第一篇：科創總結

《受力分析》的教學研究和探索總結

很高興我們這個科研項目能走到最后，通過這次大學生創新項目，讓我們受益匪淺。課題能走到現在，都是大家共同奮斗付出的結果，這是和閆從華老師的悉心指導和照顧是分不開的。當然，為了這次比賽，我們也付出了很多，犧牲了許多的課外休閑時間，但是相比這些，我覺得我們的收獲遠遠大于失去的。我們主要有以下幾方面的收獲：

首先，我們明白了計劃的重要性。當我們拿到到我們的題目做第一次討論時，我們大家都感覺很迷茫，不知道如何下手，就像是一只螞蟻看到一塊很大恨美味的食物一樣；后來我們做了激烈的討論，大家各自發表自己的看法，最后統計出來，把最適合最切實際的方法總結了出來，做了初步的計劃，要探究《受力分析》，就要先了解受力分析的本質，意義，作用，以及不同的人對它的認識，既而去探究它的重要性。要做到這些我們就必須從基礎做起，其中包括查找資料，總結受力分析的重要性以及分析的方法，詢問高中老師和同學等不同的方面了解受力分析的相關的信息，為了完成這些規劃，我們分為了兩小組，分別負責圖書館和網上收集匯總資料，然后去詢問一部分老師和同學關于受力分析的認識和其在高中的作用。分布完這些任務后，大家總有有了方向，感覺像是另一個世界為我們打開了一扇門，我們可以解除更多的知識，大家都充滿了信心，我們會慢慢的一步一步去完善并走到最后，在開始我們就有一個明確的計劃，在后期有很多忙的，在做這些工作的時候我們更加的完善，我們明白我們的過程是不斷的優化和創新。這是以個長期挑戰的過程，所以我們都有懷著堅持到底的決心。我們的項目慢慢的展開，一切都有序的進行著，這些很大一部分原因都源于我們詳細的計劃。在制定我們最初的研究計劃的時候，我們列出了詳細的工作流程，這樣我們的任務分解可細化到每個人每個頁面。在每個里程碑之后我們都能依據實際的編程情況，制定更為詳細的計劃。詳細至每天，每個功能點，每個文檔的細節處，我們的計劃不僅是口頭上的協定，而是通過落實在我們的計劃文檔上，讓每個人的工作能夠落到實處，大家相互督促按照計劃有序進行工作/這些計劃讓我們的每個模塊都能落實到人，因此我們的變更和反饋都能及時進行高效率的匯總。如果沒有詳細的計劃，一個團隊再怎么強大，都不能如此有序高效的完成這個項目。計劃是我們項目的支柱，這使得我們對受力分析有了更為具體的了解。

其次，我們鞏固了書本上的理論知識，以前在課堂上自己沒有懂得，把老師在上課時常常教誨的經驗和教訓都不以為然，認為自己不會發生的那種錯誤，然而，我們大家自己再次去進行受力分析，還是會犯錯，再次的實踐深深的感受到老師上課時的經驗之談，也更加鞏固了對于受力分析的理論知識的理解，打牢了受力分析這方面的基礎；同時也讓我們對于以前所學的知識有了更加深刻的認識，在查找資料的同時，我們對與創新項目的掌握和認識上了一個新的臺階，同時還鍛煉我們查找資料的能力。

再次，由于課題所涉及的知識與我們現在所學的課本內容有很大的不同，所以我們不得不自己去拓展這方面的知識。我們看了很多受力方面的書，在自我學習中，深化了我們的知識，擴展了我們的視野，在思考問題的時候，我們不會片面的雪照解決方法，而是多方面考慮，找出多種方法，選著最好的解決辦法。有時我們為了收集一小段的資料，要看完幾本書，并且最終總結出對于我們有用的信息，這雖然是枯燥無味的，但是這對于我們的能力和素養提高有很大的幫助。高中時我們也覺得受力分析挺難的，各種的方法，不明白其中的原理，也有很多的不理解。但是我們通過這次大學生創新項目后，我們的這些問題迎刃而解，沒

有了以前的疑惑，既而迎來的是對戰勝難題的喜悅和對新知識的渴望，感覺在我們自己的努力下來完成一個自己以前沒有遇到問題有很強的自豪感。這就是學習興趣，相信這能為我們以后的學習鋪墊下堅實的基礎，一直激勵著我們前進。

最后，我們從大學生創新項目一開始到最后，并且圓滿的完成了該項目，明白了一種不拋棄，不放棄的精神，我們小組五人一直堅持著，縱然有的 很苦，有的時候有點累，很多時候我們甚至會有很多氣餒，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。

真心的感謝閆老師對我們課題的指導，帶給我們他豐富的項目經驗，還有他對項目的敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時的給我們反饋信息，并告訴我們如何更有效的展開項目，教會我們要簡化問題，無論我們是做項目還是做人，我們都要按著簡化的思想，將問題逐步分解，最終制定詳細的計劃而確定我們項目的展開。我們在做項目的同時，不斷的積累和學習別人的見解和創新，并且不斷的尋找我們的亮點，我們一直在努力的用我們有限的知識去挖掘出不同的東西來使得我們的項目與眾不同。在這個課程中，閆老師一直鼓勵著我們，給我們提出很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。

通過這次大學生創新項目，不僅從專業知識方面讓我們收獲頗多，明白個人的力量是渺小的，只有通過團體的合作，互補互助才能更有效率的工作，深刻體會了團體合作的重要性。而且在為人處事方面也讓我們成熟許多，相信這次的項目經驗會給我們的一生帶來很大的幫助的，可以讓我們學到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發展機會。

第二篇：科創部總結

科技創新部工作總結

對于這學期在學生會的學習工作中，能作為學生會麾下科技創新部的一名成員為學校和同學們服務，我感到很榮幸。

由于老師的信任，在上個學期有幸被選為科創部的部長，但自己做的遠遠不夠，對新招的干事也沒有太多的關心，部分任務完成的也比較匆忙，這些問題我會在下學期的工作中盡力去完善。

這半學期下來，通過在科創部的切身體會，我發現了一些這個部門存在的一些不足。在大多數情況下，我學院參加的科技實踐活動就是本學校組織的，最多也就是山東省組織的活動，但是總體來說活動很單一。但是據我了解，國家每年都會組織學生進行暑期實踐活動，并且類似于山東農業大學每年都會有相關的項目上報，而且國家都會撥付一定的費用，我認為在下年進行暑期社會實踐之前，可以申報好的題目由學校團委向上申報，這樣有利于我院實踐類項目的進行，并且可以提高我學院的知名度。

對于科技類項目，我認為正在進行科技立項的各項活動，都可以撰寫一篇關于本項目的科技論文，在這學期舉辦的相關挑戰杯科技論文大賽中參賽，這樣不會導致資源的浪費，而這點卻被科技實踐部所忽視。

并且，我學院有很多有特色的項目可以成立一個項目名冊，在學院或者學院組織的相關活動中，我學院可以從名冊中尋找相關的項目并進行修繕提交，這樣可以有的放矢的參賽，并且可以保證學院掌握所有項目的動態，有足夠的科技實踐資料，也可以保證期末學校進行

綜合學院測評的時候有豐富的材料。由此我部組織并成立了課外學術調研小組，專項負責調研工作。

在學生會的工作期間，我得以加深對自我各方面的認識，鍛煉了自己獨立工作、社交人際和為人處事的各種能力，同時還結交了眾多好友和來自個學院的精英們。有人說：“學生會就像一個社會大熔爐”，這句話很貼切，在這里只要你肯努力，就有可能得到自己想要，但是你稍加懈怠火或不努力的話，就勢必會被這個積極向上的新時代潮流引導者的大集體所淘汰。

最后，我希望在今后的工作生活中，與科技創新部的各位同僚，一起努力加油，為自己的理想奮斗，為集體作出貢獻，共同書寫我們絢麗多彩、問心無愧的人生篇章。

科技創新部

2013年2月28日星期四

第三篇：科創部部門總結

科創部部門總結

期末回首，透視本學期工作的點點滴滴，雖然只是短暫的一學期，我們部認真履行自己的職責，這一個學期灑滿了我們辛勤付出的汗水，閃耀著我們工作的成果，更折射出我們對自己成敗的反思與總結，我們科創部作為學生會里一個不可或缺的部門，擔負著整個所有科技創新活動的組織、安排、和策劃工作。

一、活動： ：開學初，我們部的同學們，無論是部長、副部長還是干事都用我們飽滿的熱情投入到了工作中，給寧靜的季節帶來無限的活力。為了使干事們在較短的時間內初步掌握一些接人待物和進行各項工作的方法，提高科創部干事的綜合素質，確?？苿摬扛黜椆ぷ鞯捻樌M行，部長介紹了本學期科創部的主要工作，主要活動及自己在工作問題上的一些經驗。對日后的合作方面也進行了細密的劃分。要各個成員守住自己的崗位，做好自己的工作。

2：舉辦“雞蛋撞地球與科技知識競賽”活動，從不同程度上豐富了廣大同學的第二課堂生活！

3：舉辦了“青春暢想·魅力校園——活動設計大賽”，該活動為校級活動，是近幾年由我部門主要負責，四個學院一同舉辦的大型活動，豐富了同學們的課余生活，同樣鍛煉了干事們的能力，同時加強了學院之間的相互交流與合作。4：幫助學院更好的參加學校方面的科技成果展并參加科技文化節活動。

二、總結：回顧和總結這一個學期以來的工作歷程，我深深感到，我們的每一項活動，每一次微笑都包含著學校的學校各級領導和關心和鼓勵，支持和幫助使用我們科創部能夠早正確健康的道路上前進，少走彎路，此外，我們的工作還離不開成員們的智慧和汗水，離不開我們風雨同舟的同學們。我們認識到科創部是一個嚴謹的部門，所在科創部成員參加各項活動之時準時到場，認真聆聽，保持會場紀律是必不可少的。一學期的工作更強化了我全心全意為同學們服務的宗旨，在以后的日子里，我將進一步升華自己，參加更多的活動，為我校的學術建設和校園文化做出更為出色的貢獻。為學校，學生會還有自己贏得更多的信任。面對 2014年即將到來的新學期，我會不懈努力，完善自身，做好為同學服務的工作，為學生會的發展而努力。

第四篇：科創學院社會實踐總結

重慶“六個一”工程之社會實踐一個月

-----以重慶科創學院建筑系部分班級暑期社會實踐為例

馬茲林

（重慶科創職業學院信息學院學生科重慶 永川郵編：402160）

摘要：社會實踐是我國高等教育的一項重要內容和教育形式，是課堂教育的有益補充，是新形勢下學校思想政治教育的延伸，是貫徹黨的教育方針，培養有創新精神和實踐能力的人才的重要途徑之一。近年來重慶教委陸續開展了“六個一”教育工程，其中要求在校學生參加社會實踐一個月就是其中的一大項目。我校為了配合市教委的“六個一”工程工作，不斷創新，不斷完善，既取得了一定成果，同時也發現了許多問題。

關鍵詞：社會實踐問題對策

1、前言

人類社會已步入充滿競爭的21世紀，在這信息時代，人們獲取知識、獲得信息的方式與途徑已不再具有唯一性，而是多維性的。身為為祖國培養高技能人才的高等教育倍加重視培養學生的有利模式。作為大學生應用基礎知識發掘自我潛能，將理論與實踐結合起來的社會實踐教育法應運而生。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！敝貞c市為了更好的開展大學生社會實踐活動，將其納入了重慶教委的“六個一”工程。我校積極配合教委工作，大力倡導并協助學生參加社會實踐。

2、社會實踐活動的實施

我校社會實踐科利用有利的社會資源和社會關系，積極聯系了一批社會實踐單位，為我校提供了近三千個暑期社會實踐工作崗位。具體實施過程以建筑管理ZB421001班，道路橋梁ZB421001班，工程造價ZK331001班，室內設計ZK431001班為例。

2.1前期宣傳工作

在距離放假前一個月，圍繞重慶市教委提出的“六個一”工程，召開社會實踐主題班會，班會上主要講解社會實踐活動在高校，尤其是職業教育中得重要地位和意義所在，其次講解我校在社會實踐教學中得獎懲以及提供的工作崗位，最后做出班級的要求，動員學生提前做好家長工作，積極參加社會實踐活動。

2.2 組織擇崗和面試

積極與社會實踐科聯系，將崗位，招聘，面試等信息及時告訴各班負責人，協助學生通過面試。同時協助學生做好家長工作。對于無對應崗位的專業，一是動員學生自主參加社會實踐，二是建議學生跨專業參加社會實踐。

2.3召開安全社會實踐主題班會

以班為單位召開主題班會，強調社會實踐過程中不安全因素，如車間操作，工地安全，施工手冊，預防騙局，安全自救等，并簽訂安全責書。對于集體出行的，明確責任人，確定小組長。同時登記集體出行學生家長電話，并下發社會實踐報告。

2.4慰問，鼓勵學生

暑假期間積極聯系學生，了解他們的工作狀況，對于艱苦工作崗位的同學，積極鼓勵他們，要求他們堅持到底。對于自主參加社會的同學，通過家長了解學生的實踐情況。

2.5 回收數據

于開學第一個星期回收社會實踐報告。將社會實踐分類整理，四個班級共214人，參加社會實踐183人，參加率為85.5%。其中專業對口學生63人，占35.20%。理論性實踐報告106份，占59.22%，操作性實踐報告73份，占40.78%。

2.6 經驗交流

從每個班回收回的數據中篩選出5名左右優秀學生，要求其整理一份心得體會，于開學后第五個星期召開社會實踐經驗交流會議。交流會以專業對口學生為主，非對口專業學生做補充講解。通過經驗交流，讓學生互相學習，彌補理論上的不足，同時對于平時不愛學習的學生起到幫教作用。

2.7 總結

將經驗交流內容整理，對于學生反映的情況和社會實踐過程中存在的問題以書面形式匯總上報。同時對于優秀社會實踐者給予獎勵，對表現不好和未參加社會實踐的學生提出批評。

3、大學生社會實踐所獲得的成果

3.1素質和能力得以提高

同學們參加社會實踐的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶這他們，使他們意識到專業素質和個人素質的重要性。我其中一個學生在交流時談到，在公司上班不能遲到，遲到就會被罰款，同樣未能按時合格的完成任務量也會扣工資，他們必須每時每刻都集中注意力，這樣才不會出錯。另一個同學講到他在一座公園玩耍，隨地丟了一粒瓜子皮，被管理員當眾批評，還被處以20元罰款。

3.2做事更加穩重

同學們在工地上吃了近三個月的苦，這三個月讓他們成熟了許多，有的學生在暑假回來后，說話做事都有很大的改變，變得更加穩重，禮貌。聽一個學生講訴，當時他去工地的時候，以為自己是有關系進去的，就很高傲，后來在聽了一些工地事故以及親眼看見工地上出得事故后，就聽話多了，各個程序都必須嚴格檢查，因為一個小的失誤就會造成人員傷亡。

3.3更加熱愛學習

有幾個不愛學習的學生，在放假的時候，我給家長通了一次電話，反映了該生的在校表現，要求家長在三個月的暑假里必須讓孩子去吃苦，去干又臟又累的活，這樣學生才會體會到讀書的重要性。本期開學的第一天這幾名學生都作出了保證，一定會好好學習。在開學的兩個星期里果然學習很認真，無曠課情況發生。

3.4對考取專業考證的意識更強烈

在三個月的社會實踐中，同學們意識到專業知識和專業證書的重要性。本期開學他們并積極了解各種證書的考取和報名。一名專業對口的學生說，在工地上等級分的很明顯，初高中生就是普通工人，大學生一般都是在一些技術部門工資也比普工高，具有工程師資格證的一般都很少去工地，拿得工資卻比在工地上的大學生還高很多。

4、大學生社會實踐活動中存在的問題

4.1崗位與專業不對口

在社會實踐崗位中主要以電子操作工為主，而很少有管理等崗位的提供，部分管理專業的學生很難找到對應實踐崗位。比如我建筑管理班的學生通過學校找到的是電子廠的一名操作工，造價班的學生卻從事著餐飲服務行業。只有很少的自主實踐學生利用社會關系進入對應崗位。

4.2企業對大學生社會實踐缺乏認識

雖然教育系統很重視大學生社會實踐，但部分企業卻很少能夠真真提供適合大學生的實踐崗位，他們只是為了完成政府交給他們的任務，一方面他們顧忌生產成本，另一方面他們怕麻煩，認為接受大學生社會實踐是一個負擔。我的許多自主實踐的學生都被相應單位拒之門外。

4.3政府對大學生社會實踐重視不夠

各地政府雖然知道大學生社會實踐的相應政策，但苦于財政問題，下發經費很少，甚至部分地方政府無經費下撥，所有經費由接收方或者學校自己撥付，這無疑影響了各高校社會實踐的組織。有的學校要求學生自己提供車費，保險費，住宿費等，這也影響了學生參加社會實踐的積極性。

4.4崗位太少

因為崗位很少，報名的人多了，就要開始層層篩選，一些平時很少鍛煉的人，就被淘汰了。但其實他們這批人群才是真真應該去通過社會實踐提升自己的一部分人。

4.5社會實踐形式化

在檢查翻閱學生的社會實踐報告時，發現許多學生都是在網上下載的文章，通過了解后才知道他們根本沒有參加社會實踐，只是在當地村委或者親戚朋友的單位蓋了一個公章。他們說其他高校都是這樣過了的。在同家長的交流中家長表示支持，一些家長認為這只是一個暑假作業，沒有實質性的意義，并且他們也舍不得孩子出去吃苦，他們表示孩子畢業后就直接進自己的單位或者經商，不需要這些東西去贏得面試的機會。

5、加強大學生社會實踐的途徑

5.1 加強政策引導

目前部分地方高校開展社會實踐的模式大多是：教委提倡，高校出資，政府觀望，企業拒收。到最后，社會實踐成為一個形式，甚至連發下去的實踐報告都不用上交。“百年大計，教育為本”，教委應與各級政府和企事業單位緊密聯系，形成高校宣傳，政府出資，企業供崗，教委驗收的形式，將社會實踐落實到位。

5.2提高社會認識

教委應大力宣傳社會實踐對于祖國未來，對于學生發展的意義和重要性。號召各單位和企業提供足夠的崗位，一來滿足各專業的實踐需求，二來讓每個學生都能通過社會實踐提升自己。高校輔導員應做好學生和家長的工作，告知社會實踐的意義，鼓勵學生參加社會實踐。

5.3創新大學生社會實踐管理制度

教委應該嚴格監督各高校的工作開展，建立長效評估機制。認真審核學生的社會實踐報告，嚴厲處理形式主義。同時各高校要把好學生自主社會實踐的關口，避免家長的包庇，讓社會實踐成為形式主義。對表現好的，給予嘉獎，表現不好的嚴厲處理。同時還要提供相應的經費和意見，借助政府的力量，完成好學生的全面培養。

參考文獻：

[1] 徐明達.大學生社會實踐活動項目化運作的改進策略[J].科教導刊 2011年第22期

[2] 銀召霞.大學生社會實踐模式研究[J].教書育人·高教論壇 2011年第7期

[3] 王浩.加強和改進大學生社會實踐活動的思考[J].出國與就業·就業教育 2011年第11期

[4] 霍春玲.淺談大學生社會實踐[J].教育界 2011年第15期

[5] 徐春娣.侯靜.找準著眼點 加強和改進大學生社會實踐活動[J].教育界 2011年第18期

第五篇：商學院科創部學期總結

商學院科創部學期總結

流年逝水，轉眼間半學期又過去了，在過去的半學期中，我部在團委老師的帶領下，在同學們的關心支持下，我們的工作得以順利的開展?；仡欉@半個學期，既緊張又充實，我部各成員都認真履行著自己的職責，我們積極配合其它部門開展活動，也取得了一定的成績，不足之處我們將在以后的工作中改正，爭取做好每一項工作，以下是上半學期工作總結： 1：e路通動員大會及參賽

作為e路通主要負責部門，我們部門在商學院團委的領導下積極宣傳e路通。我們通過海報，宣傳單以及各班的宣傳使同學們積極投身于e路通比賽，使同學們更加進一步了解了挑戰杯。提高了同學參加挑戰杯熱情。同時，商學院有多支隊伍參與e路通。2：商學院挑戰杯隊伍答辯及做好挑戰杯比賽的各項工作

隨著挑戰杯比賽的臨來，商業院評委老師們為了能讓商學院挑戰杯取得更好的成績，組織的一次答辯活動，老師認真聽取各隊伍對作品的答辯陳述，讓同學們為挑戰杯做好更充分的準備。通過這次答辯，各個參賽隊伍也獲得了很寶貴的經驗，擴大了自己的知識面，也獲得了很多快樂。也進一步提高了隊員們對挑戰杯的熱情。對自己的作品也有了更多的信心。商學院本次共計九件作品，分別是 “銘華（GNPP)茶油有限公司 ” “紅色木偶商業化”“ 民族情侶飾品”“ 江西青少年發展中心 ”“ 中國魂中國傳統文化工藝品高端銷售”“ 新綠生態農業”“益泰有限責任公司”等。3：商學院十項全能比賽

我們部門認真聽取團委老師的意見，組織開展了創業博客大賽。由商學院領導、井岡山大學電腦愛好者協會代表以及學校中的優秀博客寫手組成本屆博客大賽組委會，大賽組委會為本次大賽的最高權利機構，擁有比賽規則的最終解釋權，大賽組委會對比賽選手的上訴做出的裁決為最終裁決，活動的執行方為商學院學生會科創部。比賽方式是參賽學生在比賽場地當場對作品進行講演，評委會進行評選，并以此確定最終獎項。我們請到了商學院團委學生會團委副書記林澤鋒，胡瓊，陳律豐和商學院團委學生會副主席張學文以及電信學院副主席擔任評委。比賽取得圓滿成功。

回顧和總結這一個學期以來的工作歷程，我們深深感到，我們的每一項活動，每一次微笑都包含著學校的學校各級領導和關心和鼓勵，支持和幫助使用我們科創部能夠早正確健康的道路上前進，少走彎路，此外，我們的工作還離不開成員們的智慧和汗水，離不開我們風雨同舟的同學們。我們認識到科創部是一個嚴謹的部門，所在科創部成員參加各項活動之時準時到場，認真聆聽，保持會場紀律是必不可少的。一學期的工作更強化了我們全新全意為同學們服務的宗旨，在以后的日子里，我們將進一步升華自己，開展豐富的活動，為我校的學術建設和校園文化做出更為出色的貢獻。為學校，學生會還有自己贏得更多的信任。面對2012年的下半學期，科創部將在人員組織，活動策劃。活動組織和完善理念方面不懈努力，完善自身，做好為同學服務的工作，為學生會的發展而努力。

商學院團委學生會科創部

2012.4