第一篇：音樂面試試題

音樂面試試題

課堂教育實踐

一、黃河大合唱分為哪幾個樂章，并歌唱展示其中一個樂章。

答案：《黃河大合唱》共分八個樂章，其中第三樂章《黃河之水天上來》是一段配樂詩朗誦 第一樂章 《黃河船夫曲》（齊唱、合唱）

第二樂章 《黃河頌》（男中音獨唱）

第四樂章 《黃水謠》（齊唱）

第五樂章 《問邊對口曲》（男聲對唱）

第六樂章 《黃河怨》（女聲獨唱）

第七樂章 《保衛黃河》（輪唱）

第八樂章 《怒吼吧，黃河》（合唱）

二、以“踏雪尋梅”為題，編創舞蹈或歌曲并展示。

答案：看現場表現要求主題明顯

三、分別以舞蹈或唱歌的形式表達“喜悅”與“悲傷”的情緒。

答案：看現場表現要求主題明顯

四、在漢族、維族、傣族、苗族、蒙族、藏族等對民間舞或民歌進行展示。答案：看現場表現要求主題明顯

五、以宋代王安石的詩《梅花》為題，按五聲音節創作旋律并演唱。梅花王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來。

答案：看現場表現要求主題明顯

六、鋼琴伴奏的幾種類型？歌曲《當兵的人》使用哪種類型？并自彈自唱

答案： 根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。因此,我覺得伴奏者應掌握各種風格、各種情緒的伴奏織體,根據我所掌握和了解的一些伴奏內容,這些伴奏大概有下面這些類型:

1、和聲密集音型：

2、和聲節奏音型：

3、分解和弦音型：

4、分解和弦旋律音型：

5、分解節奏音型：

6、分解琶音音型

7、音程模音音型：

8、和弦模進音型：

9、模仿各種音響、節奏效果的音型：

10、持續音、持續節奏的音型：

11、對位化和聲的音型：

12、旋律華彩的音型：

13、裝飾音的音型：

14、副旋律伴奏的音型：

15、混合自由的音型：

音樂知識：

一、簡述聶耳的生平，并舉出三個聶耳的代表作品。

答案：聶耳，云南玉溪人，1912年2月14日生，1927年考入云南省立第一師范學校。1930年到上海，次年加入明月歌劇社。1932年入上海聯華影業公司。1933年初加入中國共產黨。1934年進百代唱片公司，組織百代國樂隊。1935年1月重入聯華影業，任音樂部主任。4月取道日本，準備去蘇聯及歐洲學習。7月17日，聶耳在日本鵠沼海濱游泳時，溺水身亡

作品1932年：《進行曲》(口琴曲)，《圓舞曲》，《天倫之愛》(歌舞曲)。1933年：《開礦歌》，《饑寒交迫之歌》，《賣報歌》。1934年：《走出攝影場》，《一個女明星》，《雪飛花》，《翠湖春曉》，《雪花飛》，《翠湖春曉》，《金蛇狂舞》，《昭君和番》，《賣報之聲》，《小野貓》，《打磚歌》，((碼頭工人)，《苦力歌》，《畢業歌》，《大路歌》，《開路先鋒》，《飛花歌》。1935年：《告別南洋》，《春回來了》，《慰勞歌》，《梅娘曲》，《逃亡曲》，《塞外村女》，《打長江》，《采菱歌》，《鐵蹄下的歌女》，《義勇軍進行曲》，《小工人》，《傷兵歌》，《白雪歌》，《采茶歌》，《茶山情歌》。1933年至1935年這短短的兩年，創作出《大路歌》、《碼頭工人歌》、《開路先鋒》、《新的女性》、《畢業歌》、《賣報歌》、《鐵蹄下的歌女》

二、長征組歌分幾個樂章，并分別列舉出來。

答案：1.告 別

2.突破封鎖線

3.遵義會議放光輝

4.四渡赤水出奇兵

5.飛越大渡河

6.過雪山草地

7.到吳起鎮

8.祝捷

9.報喜

10.大會師

三、聲樂的演唱形式有哪些？

答案：1）獨唱（2）齊唱：（3）合唱：（4）對唱：（5）重唱：（6）輪唱：

四、我國民族樂器有哪幾類

答案：我國的民族樂器按照其性能的不同，可分為吹、拉、彈、打四類。

（l）吹管樂器有：蕭、笛、笙、嗩吶等。

（2）拉弦樂器有：京胡、板胡、二胡、革胡等。

（3）彈撥樂器有：三弦、琵琶、揚琴、月琴、阮、柳琴、箏、古琴等。

（4）打擊樂器有：鼓、鑼、鈸、木魚、板鼓、鈴鼓等。

五、中國民歌按體裁形式分為哪幾類？

答案：一般將漢族民歌劃分為勞動號子、山歌、小調三種基本體裁，體裁之下再分次類。民歌 勞動號子（搬運號子、工程號子、農事號子、作坊號子、船漁子）

山歌 放牧山歌、田秧山歌、一般山歌[信天游、花兒、山曲、爬山調、神歌]）小調 由明清俗曲演變而來的小調（孟姜女調、鮮花調、繡荷包調、剪靛 花調）地方性小調

歌舞性小調（花鼓調、燈調、花燈調、采茶調、秧歌調、跑旱船

六、列舉三種北方常見戲曲劇及一首代表曲目?

答案：

梆子腔

梆子腔，是對一種戲曲聲腔系統的總稱。它源出于山西、陜西交界處的“山陜梆子”，特點為唱腔高亢激越，以木梆擊節。然后，它向東、向南發展，在不同地區形成不同形式的梆子腔，如山西梆子、河北梆子、河南梆子、山東梆子等。

京劇——東方“歌劇”

京劇，也稱“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調組成它的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。因形成于北京而得名，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時有“國劇”之稱。現在它仍是具有全國影響的大劇種。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國戲曲的代表。是地地道道的中國國粹。評劇

評劇，清末在河北灤縣一帶的小曲“對口蓮花落”基礎上形成，先是在河北農村流行，后進入唐山，稱“唐山落子”。20世紀20年代左右流行于東北地區，出現了一批女演員。20世紀30年代以后，評劇在表演上在京劇、河北梆子等劇種影響下日趨成熟，出現了白玉霜、喜彩蓮、愛蓮君等流派。1950年以后，以《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《秦香蓮》等劇目在全國產生很大影響，出現新鳳霞、小白玉霜、魏榮元等著名演員。現在評劇仍在河北、北京一帶流行。

河北梆子

河北梆子，即流行于河北、北京一帶的梆子戲，它源于山、陜交界處的山陜梆子，經由山西傳至河北，結合河北與北京方言而形成。它保持了梆子腔以梆擊節的特點，唱腔高亢激越，善于表演悲劇情節。河北梆子著名劇目有《蝴蝶杯》、《轅門斬子》、《杜十娘》等。晉劇

晉劇，又名“中路梆子”，系由山西、陜西交界的山陜梆子發展至山西，結合山西語言特點而形成。現流行于山西中部及內蒙、河北一帶。它保持了梆子腔以梆擊節的特點，音樂風格在高亢之余，也有柔婉細膩的一面。表演通俗質樸。著名劇目有《打金枝》、《小宴》、《賣畫劈門》等。

蒲劇

蒲劇，又名“蒲州梆子”，系由山西、陜西交界的山陜梆子發展而成，一說此即為原來的山陜梆子。現流行于山西西南部及陜西、河南一帶，在聲腔上近似于秦腔，語言也用陜西方言。著名劇目有《掛畫》、《殺狗》、《殺驛》等。

上黨梆子

上黨梆子，山西四大梆子之一，系由山西西南部的“蒲州梆子”發展而成，流行于山西東南部上黨一帶。其聲腔除梆子腔外，也兼唱昆曲、皮黃、羅羅腔等。劇目有《三關排宴》、《東門會》等。

雁劇

雁劇，也稱“北路梆子”，由“蒲州梆子”發展而來，流行于山西北部及河北張家口、內蒙古一帶。據說它對河北梆子的形成有很大影響。劇目有《血手印》、《金水橋》等。秦腔

秦腔，陜西省地方戲，也叫“陜西梆子”，是最早的梆子腔，約形成于明代中期。其表演粗獷質樸，唱腔高亢激越，其聲如吼，善于表現悲劇情節。劇目有《蝴蝶杯》、《游龜山》、《三滴血》等。

二人臺

二人臺，流行于內蒙古、山西及河北張家口一帶的戲曲劇種，在內蒙民歌及山西民間小調基

礎上形成，后來又吸收晉劇的表演成份而漸漸成熟。表演生活氣息濃郁，曲詞通俗。劇目多為表現農村生活的小戲，如《走西口》、《五哥放羊》等。

吉劇

吉劇，流行于吉林省的戲曲劇種。20世紀50年代在東北“二人轉”的基礎上發展而成，曲調輕快、詞句通俗、表演質樸火爆，劇目有《燕青賣線》、《包公賠情》等。

龍江劇

龍江劇，流行于黑龍江地區，20世紀50年代在東北“二人轉”、拉場戲、影戲及當地民歌基礎上形成，表演輕松幽默，曲詞通俗。劇目有《雙鎖山》、《荒堂寶玉》等。

豫劇

豫劇，又稱“河南梆子”。明代末期由傳入河南的山陜梆子結合河南土語及民間曲調發展而成，現流行于河南、河北、山西、山東等省份。原有豫東調、豫西調、祥符調、沙河調四大派別，現以豫東、豫西調為主。出現過常香玉、陳素珍、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等著名旦角演員。劇目有《穆桂英掛帥》、《紅娘》、《花打朝》、《對花槍》和現代戲《朝陽溝》等。越調

越調，河南地方劇種，流行于河南及湖北北部地區，因以“四股弦”為主要伴奏樂器，所以也稱“四股弦”。音樂為板腔體為主，也唱曲牌。著名演員有申鳳梅等。劇目有《收姜維》、《李天保招親》、《諸葛亮吊孝》等。

河南曲劇

河南曲劇，河南省地方劇種，流行于河南省及湖北西北部地區，由曲藝“河南曲子”發展而成。唱腔輕柔婉轉，以悲劇內容見長。劇目有《卷席筒》、《陳三兩》、《花亭會》等。山東梆子

山東梆子，山東省地方劇種，流行于山東菏澤一帶，因其地古稱“曹州”，故又名“曹州梆子”。此梆子系由山陜梆子經由河南再傳入山東，歷經變化而形成。主要劇目有《墻頭記》等。

呂劇

呂劇，山東省地方劇種，流行于山東中部及江蘇、河南一帶。20世紀初由民間說唱藝術“山東琴書”發展而成，1950年定名為“呂劇”。呂劇表演富于生活氣息，通俗質樸，唱腔曲調簡單，易學易唱。所以呂劇在廣大農村影響很大。劇目有《王定保借當》、《小姑賢》和現代戲《李二嫂改嫁》等。

淮劇

淮劇，江蘇省地方劇種，流行于江蘇、上海及安徽等地區。它起源于江蘇民間小戲，后又吸收徽劇的藝術因素而逐漸發展成熟。其表演粗獷樸素。劇目有傳統戲《女審》、《三女搶板》和新編戲《金龍與蜉蝣》等。

第二篇：音樂試題

單項選擇題

1．滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為（A）。A．自然形態的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社會教育 2．人類社會最早誕生的教育學是以（B）作為自己的研究對象的。A．初等教育 B．普通中小學教育 C．中等教育 D．一般教育現象 3．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（C）。A．《學記》 B．《大學》 C．《論語》 D．《師說》 4．“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（A）。A．《學記》 B．《論語》 C．《尚書》 D．《孟子》 5．反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）。A．《教育論》 B．《雄辯術原理》 C．《理想國》 D．《巨人傳》 6．教育學作為一門獨立形態的學科，形成于（A）。

A．資本主義社會初期 B．封建社會末期 C．奴隸社會初期 D．原始社會末期 7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主義與教育》 B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．夸美紐斯的《大教學論》 D．昆體良的《雄辯術原理》

8．教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（B）。A．裴斯泰洛奇 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．柏拉圖

9．教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派——的代表人物分別是（C）。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威 10．“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（D）的重要主張。A．實踐教育學派 B．實證教育學派 C．傳統教育學派 D．實用主義教育學派 11．周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（D）。A．蔡元培 B．徐特立 C．楊賢江 D．陶行知 12．首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學家是（C）。

A．蘇霍姆林斯基 B．楊賢江 C．凱洛夫 D．贊可夫

13．強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”的蘇聯教育家是（B）。

A．巴班斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫

14．1920年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A．最優化教學 B．范例教學 C．發展教育 D．終身教育

15．1956年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是（A）。A．布魯姆 B．布魯納 C．根舍因 D．斯金納

16．1901年，由立花銑三朗講述、王國維翻譯的（B）刊載于《教育世界》上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A．《教育論》 B．《教育學》 C．《大教育學》 D．《教育原理》

17．1919年，著名教育家（C）來華講學，此后西方教育學說在我國廣泛傳播開來。A．桑代克 B．蓋頓 C．杜威 D．克伯屈

18．解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯的教育學教材是（A）。

A．凱洛夫的《教育學》 B．岡察洛夫的《教育學》 C．巴拉諾夫的《教育學》 D．巴班斯基的《教育學》 19．“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自（A）。

A．《論語》 B．《學記》 C．《四書集注》 D．《孟子》

20．世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（C）。A．《論語》 B．《師說》 C．《學記》 D．《孟子》 21．最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發展教育的教育思想家是（B）。A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．昆體良 D．蘇格拉底 22．被稱為世界上第一部研究教學法的書是（D）。

A．夸美紐斯的《大教學論》 B．柏拉圖的《理想國》 C．斯賓塞的《教育論》 D．昆體良的《雄辯術原理》

23．首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家（B）。A．盧梭 B．培根 C．拉伯雷 D．洛克

24．一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是（B）。

A．柏拉圖的《理想國》 B．夸美紐斯的《大教學論》 C．昆體良的《雄辯術原理》 D．斯賓塞的《教育論》

25．教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家（C）。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 C．康德 D．梅依曼

26．最早提出教學具有教育性的教育家是（D）。A．杜威 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．赫爾巴特

27．以馬克思主義的觀點來闡述教育教學問題的著作是（B）。

A．杜威的《民主主義與教育》 B．凱洛夫的《教育學》 C．赫爾巴特的《普通教育學》 D．夸美紐斯的《大教學論》

28．被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A．陶行知 B．蔡元培 C．楊賢江 D．徐特立

29．被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（D）。A．徐特立 B．蔡元培 C．楊賢江 D．陶行知

30．倡導發現法教學的是美國的心理學家、教育家（C）。A．斯金納 B．杜威 C．布魯納 D．加涅 31．提出“范例教學”理論的教育家是（A）。

A．根舍因 B．布魯納 C．巴班斯基 D．贊科夫 32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是（B）。

A．認知結構的教育理論 B．全面發展的教育理論 C．范例教學的理論 D．教學最優化的教育理論

33．建國初期從前蘇聯譯介的大量教育學教材中，對我國影響最大的是（D）。A．申比寥夫等合著的《教育學》 B．斯米爾諾夫著的《教育學初級讀本》 C．葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學》 D．凱洛夫主編的《教育學》 34．最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（C）。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．梅依曼 D．洛克 35．最早提出“行動研究”這一概念的是（D）。A．梅依曼 B．拉伊 C．凱洛夫 D．勒溫

36．研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設探討教育現象因果關系的研究方法屬于（）。A．觀察法 B．實驗法 C．行動研究法 D．文獻法

37．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中

去的研究方法屬于（A）。

A．行動研究法 B．觀察法 C．實驗法 D．調查法 38．前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是（C）。

A．最優化理論 B．認知結構的理論 C．發展性教學理論 D．范例教學理論

二、多項選擇題

1．教育活動的基本規律包括（BD）。

A．教育與生產力之間的矛盾或關系 B．教育與社會發展之間的矛盾或關系 C．教育現象內部各要素之間的矛盾或關系 D．教育與人的身心發展之間的矛盾或關系 E．教育與生產關系之間的矛盾或關系

2．下列學科從屬于教育科學體系的是（ABCDE）。

A．教育哲學 B．教學論 C．教育科研方法 D．學校管理學 E．外國教育史 3．教育學形成時期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》 B．凱洛夫的《教育學》 C．洛克的《教育漫話》 D．斯賓塞的《教育論》 E．盧梭的《愛彌兒》

4．50年代以前，蘇聯主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。

A．加里寧《論共產主義教育》 B．凱洛夫《教育學》 C．克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》 D．巴班斯基《教育過程最優化》 E．馬卡連柯《教育詩》

5．以赫爾巴特為代表的傳統教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即（ADE）。A．教師中心 B．活動中心 C．兒童中心 D．課堂中心 E．書本中心 6．教育實驗共同具備的基本特征是（ABCD）。A．有變革 B．可重復操作 C．有理論假說 D．有控制 E．全面科學 7．下列教育研究方法中屬于調查法的是（ABCDE）。A．觀察 B．測驗 C．問卷 D．查閱資料 E．談話 8．與實驗法相比，調查法的優勢在于它具有更大的（BE）。

A．計劃性 B．實用性 C．客觀性 D．科學性 E．廣泛性

9．文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（ABCDE）。

A．會議記錄 B．期刊 C．錄音 D．評述 E．文摘 10．從橫向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育 B．學校教育 C．自我教育 D．社會教育 E．自然形態的教育 11．調查法的具體方式有（ABCDE）。A．查閱文獻資料 B．測驗 C．觀察 D．問卷 E．談話 12．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（BCD）。

A．教學相長 B．“不憤不啟，不悱不發” C．“學而不思則罔，思而不學則殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” E．長善救失

13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）。A．教學過程的四個階段論 B．實科教育思想 C．教育性教學 D．自然主義教育 E．實用主義教育思想

14．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ABCE）。

A．學校即社會 B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學 15．中國近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．楊賢江 E．朱熹

16．第二次世界大戰以后出現的著名教育家及論著有（ABD）。

A．布魯納的《教育過程》 B．布魯姆的《教育目標分類學》 C．赫爾巴特的《普通教育學》

D．贊可夫的《教學與發展》 E．夸美紐斯的《大教學論》 17．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括（BCD）。A．交往領域 B．動作技能領域 C．認知領域 D．情感領域 E．思維領域 18．教育實驗作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）。A．有變革 B．有被試 C．有理論假說 D．可重復操作 E．有控制

三、填空題

1．教育學是研究人類______，揭示______的一門科學。答案：教育現象 教育規律 2．從橫向看，教育的基本形態主要有______、______、______三種。答案：學校教育 家庭教育 社會教育

3．狹義的社會教育是在______和______以外的社會文化教育機構實施的教育。答案：家庭 學校

4．現代社會教育包括______教育機構和______教育機構兩大類。答案：校外兒童 校外成人文化

5．貫徹教育活動的基本矛盾、基本規律是：教育與______發展之間、教育與______發展之間的矛盾或關系。答案：社會 人的身心

6．教育科學是以______和______為共同研究對象的各門教育學科的總稱。答案：教育現象 教育規律

7．教育是______和社會生產延續的手段，它通過______為社會生產和社會生活服務。答案：個人發展 培養人

8．反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《____》。答案：論語 9．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰國晚期____所著的《____》。答案：樂正克 學記

10．____是最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發展教育的思想家。答案：亞里斯多德

11．世界上第一本研究教學法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。答案：雄辯術原理

12．1623年英國哲學家____首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。答案：培根 13．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》標志著教育學成為一門獨立的學科。答案：夸美紐斯 大教學論

14．教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家____。答案：康德 15．19世紀，德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學教育學”形成的標志，他的教育思想被視為傳統教育派的代表。答案：赫爾巴特 普通教育學 16．德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎上建立他的教育目的論，在____的基礎上建立教育方法論。答案：倫理學 心理學

17．實用主義教育學的代表人物是美國的______，其主要代表著作是《____》。答案：杜威 民主主義與教育 18．馬克思和恩格斯創立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學教育學的建立奠定了科學的______和______基礎。答案：世界觀 方法論 19．克魯普斯卡婭根據列寧的指示編著的《____》，被認為使用馬克思主義觀點闡述教育學和教育史的第一本書。答案：國民教育和民主主義

20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學校長時倡導的教育思想。答案：蔡元培

21．中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現代教育理論家______的《____》。答案：楊賢江 新教育大綱

22．美國當代教育家______倡導發現法，主張培養學生的科學探索精神、科學興趣和創造能力，其代表作是《教育過程》。答案：布魯納

23．贊科夫在《教學與發展》提出了適應時代要求的“______”。答案：發展教學論 24．德國教育家根舍因倡導______理論，提出改革教學內容，加強教材的基本性、基礎性和范例性。答案：范例教學

25．前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。答案：全面發展

26．布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括三個主要部分：一是____領域、二是____領域、三是____領域。答案：認知 情感 動作技能

27．教育理論是教育實踐經驗的______，教育實踐經驗是教育理論的______。答案：科學總結 源泉 28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現在它應該能夠回答三個基本問題，即是什么、______ 和 ______。答案：為什么 怎么樣

29．教育原理的理論功能主要表現在：解釋______，指導______，推動______。答案：教育實踐 教育實踐 教育改革

30．在教育原理的有關課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：______、_____、______和統計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。答案：觀察法 調查法 實驗法

31．觀察法主要可以分為兩大類：______和______。答案：抽樣觀察法 應用觀察法

32．最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。答案：梅伊曼

33．實驗法一般可以分為______、______和______三種。答案：單組法 等組法 循環法

第三篇：音樂試題

2013年下半年中小學教師資格考試音樂學科知識與教學能力試題（初級中學）（滿分：150分時間：120分鐘）

一、單項選擇題（本大題包括30小題，每小題2分，共60分。以下各小題有四個選項，只有一項是正確的，請將正確選項前的字母填在答題卡指定位置上）

1.中國已知最早的骨笛有九千年歷史，它出土于黃河流域的哪個省？（）A.甘肅B.陜西 C.河南D.山東

2.1978年出土的戰國時期的曾侯乙墓編鐘震驚全世界，它出土于哪個省？（）A.山西B.河北 C.湖北D.湖南

3.《海青拿天鵝》是產生于元代的一首著名樂曲，當時演奏的樂器是（）。A.古琴B.古箏 C.琵琶D.笛子

4.創作第一部德國浪漫主義歌劇的作曲家是（）。A.貝多芬B.韋伯 C.門德爾松D.瓦格納

5.與J.S.巴赫同屬于巴洛克晚期的作曲家是（）。A.海頓B.亨德爾 C.杜費D.蒙特威爾第

6.屬于元調音樂體裁的作品是（）。

A.巴赫《b小調彌撒曲》B.冼星海《怒吼吧,黃河》 C.拉索《回聲》D.黃自《山在虛無縹緲間》 7.下列屬于日本傳統樂器的是（）。A.三味線B.西塔爾 C.三弦D.伽倻琴

8.爵士樂起源于哪個國家？（）A.肯尼亞B.美國 C.巴西D.印度

9.音樂術語“Allegro”的意思是（）。A.小快板B.快板C.行板D.急板 10.下列譜例選自（）。

A.莫扎特《小夜曲》B.舒伯特《小夜曲》

C.柴可夫斯基《如歌的行板》D.鮑羅丁《在中亞西亞草原上》 11.下列選項中，哪一組是正三和弦？（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級和弦B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和弦 C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級和弦D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ級和弦 12.下列屬于民族徵調式旋律的是（）。A.B.C.D.13.彈撥樂器冬不拉屬于哪個民族？（）A.瑤族B.彝族C.蒙古族D.哈薩克族

14.長度相等的A、B兩樂句構成的結構形式是（）。A.平行方整性結構B.對比方整性結構 C.對比非方整性結構D.平行非方整性結構

15.班級合唱排練時，能始終保持全體學生動力的是（）。A.學生的音準B.學生的節奏 C.學生的興趣D.學生的音色

16.下列屬于民族管弦樂作品的是（）。A.《梁山伯與祝英臺》B.《亂云飛》 C.《御風萬里》D.《云南音詩》 17.構成交響樂隊的基本樂器包括（）。A.弦樂組木管組銅管組打擊樂組 B.弦樂組管樂組彈撥組打擊樂組 C.弦樂組木管組彈撥組打擊樂組 D.弦樂組銅管組彈撥組打擊樂組

18.以青少年交響樂團交流為目的的“音樂救助體系”起源于哪個國家？（）A.委內瑞拉B.墨西哥 C.美國D.加拿大

19.歌曲《同一首歌》的基本指揮圖式是下列哪一項？（）A.B.C.D.〖=2〗20.京劇中老旦的發聲屬于（）。A.真假聲結合B.真聲 C.假聲D.虛聲

21.《義務教育音樂課程標準（2011年版）》將教學內容劃分為（）。A.感受與欣賞唱歌樂器創造 B.感受與欣賞識譜表現創造

C.感受與欣賞表現創造音樂與相關文化 D.歌唱表現創造音樂與相關文化

22.《義務教育音樂課程標準（2011年版）》感受與欣賞中的第一項內容是（）。A.識讀樂譜B.演唱

C.即興創編D.音樂表現要素

23.在歌曲《鱒魚》的欣賞教學中，最能增進學生音樂審美思維的過程是（）。A.講述背景，學生談感受 B.識讀樂譜，學生談感受 C.抄寫主題，學生談感受 D.聆聽作品，學生談感受

24.按照皮亞杰的觀點，運用抽象思維學習音樂是在認知發展的哪一個階段？（）A.形式運算階段B.具體運算階段 C.前運算階段D.感知運動階段

25.運用下列譜例的音樂教學體系是（）。A.達爾克羅茲B.柯達伊 C.鈴木鎮一D.奧爾夫

26.《義務教育音樂課程標準（2011年版）》創造部分內容的描述具體包括（）。A.探索音響與音樂即興創編創作實踐 B.即興創編創作實踐識讀樂譜

C.探索音響與音樂即興創編綜合性藝術表演 D.探索音響與音樂創作實踐綜合性藝術表演 27.班級合唱教學初級階段最有效的形式是（）。A.齊唱B.混聲四聲部 C.輪唱D.童聲二聲部

28.學校教育中，合奏、重奏等音樂活動最主要的價值是（）。A.個性發展B.合作交流 C.創造性培養D.技能訓練

29.下列不適合在音樂課日常教學中實施的評價方式是（）。A.主題判斷演唱演奏創造 B.聆聽演唱演奏綜合性藝術表演 C.聆聽演唱演奏主題判斷 D.演唱演奏創造表現

30.對音樂了解程度較淺的學生，理解音樂的基本要素——節拍最適合的教學方式是（）。A.實踐體驗B.教師講解 C.學生做題D.相互討論

二、音樂編創題（本大題共1題，10分）

31.為歌曲《獵人合唱》（人音版16冊4單元1課）編配鋼琴伴奏。要求：

（1）標記和聲功能；（4分）

（2）根據和聲功能，為第一行旋律編配鋼琴伴奏織體。（6分）注意：線譜、簡譜均可。

三、音樂作品分析題（本大題共1題，15分）32.分析澳大利亞民歌《剪羊毛》的譜例。要求：

（1）說明曲式名稱，畫出結構圖示；（5分）（2）寫出調式調性；（5分）（3）說明樂曲的旋律特點。（5分）

四、教學設計題（本大題共1題，35分）

33.根據上面對澳大利亞民歌《剪羊毛》譜例的分析，運用新課程理念，對七年級唱歌課進行教學設計。要求：

（1）設計本課的教學目標；（2）設計歌唱教學的基本環節。

五、案例分析題（本大題共1題，15分）34.案例：

初中音樂課：二部合唱《大海啊，故鄉》（課時：45分鐘）

一、導入：教師帶領學生認真朗讀歌詞（5分鐘）

二、教學步驟：

1.教師講解歌曲創作背景（10分鐘）

2.引導學生討論“熱愛家鄉、熱愛祖國”的話題（10分鐘）3.完整聆聽歌曲（3分鐘）4.學生談感受（4分鐘）5.討論作品結構（10分鐘）

6.分句教唱高、低聲部歌譜（3分鐘）7.分句教唱歌詞（3分鐘）8.教師課堂小結（2分鐘）問題：根據《義務教育音樂課程標準（2011年版）》，分析上面的教學案例，簡述自己的觀點。

六、課例點評題（本大題共1題，15分）

35.根據《義務教育音樂課程標準（2011年版）》，請通過對下面課例教學過程的分析，提煉出教學目標并進行點評。【課程名稱】《東南亞風情》 【年級】七年級 【教學內容】

歌曲：《劃船曲》《星星索》（印尼）樂曲：《竹竿舞》（菲律賓）【教學目標】（略）【教學重、難點】

教學重點：了解“克隆鐘”音樂風格特點，體驗音樂中展現的東南亞風情。教學難點：掌握弱起節奏，演唱二聲部樂曲。【教學過程】

導入：播放亞洲風光視頻導入新課 欣賞：感受印尼歌曲《劃船曲》

欣賞印尼語版本樂曲，感受樂曲濃郁的印尼風格。按節奏朗讀歌詞，解決弱起節奏這個難點。學習用印尼語演唱歌曲片段。播放印尼國家風光視頻。

欣賞：感受學唱印尼歌曲《星星索》

播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。

了解“啊，星星索”的含義，并在意境中做簡單的律動，幫助體驗樂曲情緒。指導學生用正確的發聲方法并有感情地跟隨鋼琴伴奏學唱樂曲旋律。

用錄音軟件cool edit錄下“啊，星星索”的伴唱聲，學生跟隨自己的伴唱聲加入主旋律聲部。嘗試師生、生生合作演繹歌曲。總結“克隆鐘”音樂的風格特征。

律動：綜合活動——菲律賓民歌《竹竿舞》 聆聽音樂《竹竿舞》。

嘗試為三拍子節奏配上跺腳、拍手、捻指等聲勢練習，并在三拍子節奏中敲竹竿。為樂曲配上律動——個別展示。

鼓勵學生即興發揮，調動學生愉悅地參與到活動中，其他同學選擇打擊樂器為個別展示的同學伴奏。

現場制作伴奏并律動——集體參與。分組合作嘗試跳竹竿的律動。

合作表演——感受濃郁的東南亞風情。

課堂總結：請學生根據本節課的學習內容，取一個精準、貼切的小標題，如：美麗的東南亞、熱情的東南亞人民等。

第四篇：音樂試題

第一部分客觀題

1、主音下方純五度是哪個音級？(C)A、屬音

B、下中音

C、下屬音

D、音

2、羽音下方大三度是哪個音級？(A)A、清角音

B、角音

C、變徽音

D、商音

3、同時伴奏的2個音形成的是哪種音程？(D)A、旋律音程

B、變化音程

C、自然音程

D、和聲音程

4、小音程轉位后形成的是哪種音程？(B)A、增音程

B、大音程

C、減音程

D、純音程

5、C大調與d小調形成的是何種調關系？(A)A、近關系調

B、同主音調

C、同中音調

D、關系調

6、e角調與下列哪個調屬于同一個官音系統？(C)A、d羽調

B、D徽調

C、d商調

D、宮調

7、自然小調里有幾個小三和弦？(B)A、兩個

B、三個

C、四個

D、五個

8、下列哪種調式的VI級三和弦是增三和弦？(D)A、自然小調

B、和聲小調

C、自然大調

D、和聲大調

9、將和聲小調的iii級音升高增一度，會變成哪種調式？(C)A、自然大調

B、旋律大調 C、和聲大調

D、自然小調

10、用清角取代角，五聲宮調會轉為何種調式？(A)A、五聲徵調

B、五聲羽調

C、五聲商調

D、五聲角調

11、音是由物體的振動而產生的，振動規則具有準確高度的音是樂音，下列屬于樂音樂器的是(B)A、木魚

B、木琴

C、軍鼓

D、梆子

12、由發音體的材料及振動時設音的特征等來決定的音的性質是(A)A、音色

B、音高

C、含量

D、音值

13、延音線是標記在兩個或兩個以上音變相同的音符土的弧線、譜例的總時值相當于(A)A、二分音符

B、四分音符

C、附點八分音符

D、附點四分音符

14、音樂術語Presto的中文含義是(D)A、慢板

B、中板

C、快板

D、急板

15、F大調式的近關系調包括下列調式中的(A)A、C大調式

B、#F羽調式

C、#C小調式

D、bE大調式

16、G音是宮調式清樂音階的(無)A、高調

B、高徽

C、清角

D、閏

17、自然大調式的導音上變構成的七和弦是(C)A、大小七和弦

B、小七和弦

C、半減七和弦

D、減七和弦 18、88鍵標準鋼琴各有多少個白鍵、黑鍵？（D）A、54和34 B、55和33C

C、56和32 D52和36 19.將音樂體系中的音按一定的音高關系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起來叫做（B）A、音級

B、音列

C、音組

D、音名

20.一個八分休止符等于2個16分休止符的時值，4個32休止符等于一個（D）A、4分休止符

B、16分休止符

C、2分休止符

D、8分休止符21.音程有和聲音程和旋律音程之分。音數為2的三度音程叫做大三度，音數為6的音程叫做（A）A、純八度

B、大七度

C、小七度

D、大六度

22、增八度音程轉位后是（C）A、減一度

B、增一度

C、減八度

D、純八度

23.具有典型意義的節奏叫（C）A、節拍

B、拍號

C、節奏型

D、拍子

24.在音符均分的特殊形式中，將一個基本音符分為均等的七部分，用來代替基本劃分的（A）叫做“七連音” A、四部分

B、三部分

C、六部分

D、二部分

25.“閏”是構成七聲調式的偏音之一，它指（C）下方大二度的音。A、羽音

B、角音

C、宮音

D、商音

26.F和聲大調的第VI級音是（C）A、D B、E C、bD D、c 27.調式音級以主音為中心，主音上方純四度的音叫做（B）A、上屬音

B、下屬音

C、上中音

D、下中音

28.發音體做不規則的振動而產生沒有準確高度的音是嗓音。下列屬于嗓音樂器的是（D）A、雙簧管

B、揚琴

C、木琴

D、三角鐵

29.有發音體振動對延續時間的長短來決定的音的性質是（D）A、音色

B、音高

C、音量

D、音值

30.延音線是標記在兩個或兩個以上音高相同的音符上的弧線，譜例的總時值相當于（C）A、四分音符

B、二分音符

C、附點四分音符

D、附點八分音符

31.裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號。記號是（A）A、波音

B、顫音

C、倚音

D、回音

32.音樂術語Moderato的中文含義是（A）A、中板

B、慢板

C、快板

D、急板

33.bA大調式的關系小調式是（C）A、a小調式

B、#e小調式

C、f小調式

D、ba小調式

34.F音是G宮調式燕樂音階的（A）A、閏

B、變徽

C、清角

D、變宮

35.和聲小調式的屬音上構成的七和弦是（D）A、小七和弦

B、半減七和弦 C、減七和弦

D、大小七和弦

36.音的基本性質中有兩種屬性在音樂表現中更為突出，分別是（C）A、音高和音量

B、音高和音色

C、音高和音值

D、音色和音值

37.下列屬于變化半音的兩個音級是（D）A、B-C B、#F-#G C、E-F D、A-#A 38.在五線譜中低音譜號叫做（D）A、C譜號

B、D譜號

C、C四線譜號

D、F譜號

39.五線譜低音譜表下加二線的音是（D）A、a B、c C、A D、C 40、相同時間片段的強與弱，按照一定的次序循環重復叫做（B）A、節奏

B、拍子

C、變換拍子

D、節奏型

41、等于四分音符的三連音是（B）

42、bB和聲大調的第Ⅲ級音是（A）A、D B、bE C、#F D、bC

43、F大調的關系小調是（B）A、a小調

B、d大調

C、b小調

D、c小調

44、可以按照三度音程關系疊置起來的四個音所構成的和弦叫做（C）A、大三和弦 B、小三和弦

C、七和弦

D、大七和弦

45.調式音級以主音為中心，主音下方純四度的音叫做（A）A、屬音

B、導音

C、下中音

D、下屬音

46.我們聽到的聲音大多是由許多音組合而成的復合音，其中包括基音和許多泛音，將其依次排列起來叫做“分音列”，或叫“泛音列”E為基音的泛音列中，第五分音是（無）A、小字組的F音

B、小字1組的升G音

C、小字1組的升E音

D、小字2組的升G音

47、裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別幾號tr是（B）A、倚音

B、顫音

C、波音

D、回音

48、音樂語lento的中文含義是（A）A、慢板

B、中板

C、快板

D、急板

49.自然大調式的屬音上構成的七和弦是（A）A.大小七和弦

B.小七和弦

C.半減七和弦

D.減七和弦

50.譜號是用來確定五線譜上音的準確高度，中音譜號也叫做（B）A.下譜號

B.C三線譜號

C.G譜號

D.C四譜號

51.﹟c音是G宮調式雅樂音階的（B）A．變宮

B.變徽

C.清角

D.閏

52.所謂全音和半音，是指兩個音之間的高低關系，下列屬于變化半音的兩個音級是（D）。A.B—C B.﹟F--﹟G C.E—F D.A--﹟A 53.在五線譜中，高音譜號又叫做G譜號，中音譜號又叫做C三線譜號，低音譜號又叫做（D）。A.C譜號

B.D譜號

C.C四線譜號

D.F譜號

54.相同時間片段的強與弱，按照一定的次序循環重復，是（B）。A.節奏

B.拍子

C.變換拍子

D.節奏型

55.bB和聲大調的第vI級音是（D）。A.E B.bE C.﹟F D.bG 56.﹟f小調的關系大調是（D）。A.﹟A大調

B.D大調

C.bD大調

D.A大調

57.可以按照三度音程關系疊置起來的三個音構成的，叫（A）。A.三和弦

B.三四和弦

C.七和弦

D.大七和弦

58.調式音階以主音為中心，主音上方純四度的音，叫做（D）。A.屬音

B.導音

C.下中音

D.下屬音

59.現在國際上通用的標準音為第一國際高度，即（A）也稱“演奏會高度”。A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz 60.五線譜高音譜表上加二線的音是小字三組的c音，低音譜表下加二線的音是（B）。A.大字一組的c B.大字組的c C.小字組的c D.小字組的c

第二部分 主觀題（共40分）

一、名詞解釋（每小題6分，共12分）1.自然音

答：自然調式音階中的各音，叫做自然音。2.“交響曲之父”

答：弗朗茨?約瑟夫?海頓（1732年-1809年），奧地利人，維也納古典樂派三杰之一.奠定了現代交響樂，創建了四個樂章的基本形式、變奏曲和現代管弦樂隊的基礎。代表作品有《創世紀》《四季》《驚愕交響曲》《倫敦交響曲》《告別交響曲》《時鐘交響曲》《小夜曲》等。

二、簡答題（每小題6分，共12分）

1.請寫出在《課標》三維目標中知識與技能部分對音樂基本技能的表述 答：

（1）音樂基礎知識方面，學習和了解音樂基本表現要素和才常見的音樂體裁形式等基礎知識。

（2）音樂基本技能方面，培養學生自信,自然,有表情的演唱,學習演唱和演奏的初步技能。（3）音樂創作與歷史背景方面，以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。

（4）音樂與相關文化方面，認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。2.節奏與節拍的關系 答：

（1）音樂的節奏是指音樂運動中音的長短和慢弱（2）節拍（又稱拍子），是樂曲中表示固定單位時值和強弱規律的組織形式

（3）節奏與節拍具有同一性且在音樂中具有互動作用，節拍是衡量節奏的單位。

三、教案設計（任選一節音樂課進行設計）（共16分）格式為：

（一）課題名稱

（二）教案設計

（三）教學目標

（四）教學重點、難點

（五）教學用具

（六）教學過程設計 1.導入 2.教學方法 3.講授新課 4.教學總結 5.作業設計 6.板書設計 《茉莉花》教案

（一）課題名稱：《茉莉花》

（二）教案設計：本節課為一課時，是一節新授課，我將主要采用音樂欣賞發，比較法，探究法。通過新課的講授，歌曲版本之間的對比，以及拓展延伸的欣賞，力求提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力。

（三）教學目標： 情感態度與價值觀目標：通過欣賞不同風格的歌曲《茉莉花》，激發學生對民歌的熱愛。提高學生的音樂鑒賞能力，擴大音樂視野、陶冶藝術情操。

過程與方法目標：學會運用比較的方法欣賞音樂，初步探索中國南北民歌的風格差異。知識與技能目標：了解民歌《茉莉花》的相關文化，并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息演唱江蘇民歌《茉莉花》。

（四）教學重難點

教學重點：欣賞不同版本的《茉莉花》，感受作品所表達的情感內涵，了解我國民族音樂在世界上的地位。

教學難點：感受不同地區《茉莉花》的風格特點。

（五）教學用具：鋼琴，視頻、音響資料

（六）教學過程設計： 1.情景導入

播放雅典奧運會閉幕式的視頻資料，師：“同學們，視頻中展現給我們的是哪里的場景？出現了什么樂曲？” 生：略 引出課題。

2.教學方法：欣賞法，比較法，探究法 講授新課?? 欣賞與識別

欣賞、比較三個不同地區的民歌《茉莉花》。欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

師：“歌曲表達了什么情感？這首歌曲的特點是什么？” 生：略

師總結：江蘇民歌《茉莉花》的特點：柔美、流暢、感情細膩。欣賞河北民歌《茉莉花》

師：“同學們，這兩首不同地區的《茉莉花》音樂風格上有什么變化？” 生：略。

教師引導學生以對比的方式欣賞感受河北民歌高亢、粗獷的風格特征。欣賞東北民歌《茉莉花》

感受東北民歌的特點：熱情、風趣。學習與體驗

播放視頻：世界各不同膚色的人們演唱《茉莉花》的短片，體驗《茉莉花》情感內涵及音樂魅力。

教師用鋼琴伴奏帶領學生演唱比較熟悉的江蘇民歌《茉莉花》，更深的去感受茉莉花的純潔、芳香迷人！參與表現

教師引導學生以小組合作的形式進行討論：選擇哪種形式來表現歌曲《茉莉花》？根據學生現有演唱知識的積累在教師指導下選擇不同的表現形式，如：獨唱、對唱、樂器演奏等。教師巡回指導。

請每組學生進行表演展示，教師引導學生進行自評、互評，相互學習、共同提高。拓展延伸??

運用多媒體教學手段，展示兩個器樂演奏《茉莉花》的場景，學生再次感受《茉莉花》。1.展示在北京奧運會會徽揭曉時西洋管弦樂演奏《茉莉花》的場景。2.展示《茉莉花》在北京奧運會頒獎儀式上的場景。師：“同學們,這兩組視頻音樂在風格上有什么不同？說一說它們帶給你的感受？” 生：略 4.課堂總結

先由學生總結這節課所學到的知識，最后教師總結：“同學們，這節課我們欣賞了不同地區的《茉莉花》，通過這節課的學習，希望同學們能夠了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。同時，懂得《茉莉花》不是一首簡單的歌曲，而是整個音樂文化的代筆，我國人都以《茉莉花》的旋律來展示和平、友愛、發展的精神面貌。” 課件出示我國著名歌唱家宋祖英在悉尼音樂會上演唱《茉莉花》的視頻，本課在優美的歌聲中結束。5.作業設計

本節課的作業是鼓勵同學回家之后，通過各種途徑搜索一些其他寫花兒的作品，下節課可以向同學們展示。6.板書設計

江蘇《茉莉花》 柔美，細膩； 河北《茉莉花》 高亢，粗獷； 東北《茉莉花》 熱情，風趣。

第五篇：音樂試題

2018小學音樂教師基本功試題及答案 小學音樂教師基本功試題及答案(一)音樂課程尺度部分(25分)

一、選擇填空:(每空1分,共17分)

1、音樂課程尺度的基礎理念是: 以(音樂審美)為核心,以(興趣愛好)為動力,面向(全體學生),重視(個性發展),器重(音樂實踐),勉勵(音樂創造),倡導(學科綜合),弘揚(民族音樂),懂得(多元文化),完美(評價機制)A音樂發明B音樂審美C學科綜合D音樂實踐E全部學生 F興致喜好G評價機制H多元文化I民族音樂J個性發展

2、《尺度》的主干是分層面、分領域、分學段浮現的,體現為從課程目的到內容標準的外化進程。三個學段是按:(C)A小學初中高中B1~3年級4~6年級7~9年級C1~ 2年級3~6年級7~9年級

3、音樂課程目的的設置以音樂課程價值的實現為根據。以下項目中屬于“感情態度與價值觀”目的范圍的(D B),屬于“進程與方式”目標范圍的是(C),屬于“知識與技巧”目標范圍的是(A)A音樂創作與歷史背景B尊敬藝術,理解多元文化 C探究、合作D培育音樂興趣,樹立終生學習的愿望

感受與鑒賞的領域中包含有(B)、音樂情緒與感情、音樂體裁與情勢、音樂作風與流派。

A綜合性藝術表演B音樂表現要素C摸索音響與音樂 D音樂與社會生涯 5、3~6年級的學生應能夠創作(C)的節奏短句或旋律, A1~2小節B2~4小節C4~ 6小節

6、音樂發明包含兩類學習內容:其一是與音樂有關的挖掘學生潛能的即興發明運動;其二是應用音樂資料創作音樂。其中(B)內容與音樂創作有關,但差別于專業創作學習。

A第一類B第二類

二、簡答題:(共18分)

1、課程標準中對演唱方面有明白的歌曲背唱請求,請寫出各學段每學年背唱歌曲的請求。(6分)答:1~2年級每學年能夠背唱歌曲4~6首。3~6年級每學年能夠背唱歌曲4~6首。7~9年級每學年能夠背唱歌曲3~5首。

2、音樂基礎表示要素包含哪些?(4分)答:力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等

3、音樂課程評價應充足體現全面推動素質教導的精力,貫徹《標準》的根本理念,著眼于評價的教導、勉勵與改良的功效。音樂課程評價的原則有什么?(8分)答:1.導向性原則2.科學性原則3.整體性原則4.可操作性原則

4、學校的廣播站是音樂教育的一個重要資源,也是建設校園精神文明的窗口之一,應

配合音樂課堂教學,經常播放健康向上的音樂,拓寬學生的音樂文化視野,形成良好的校園文化氛圍。一首歌(樂)曲播放頻率多少比較合適?你們學校是如何做的?(7分)(二)教材知識部分(55分)

三、寫出下列音樂符號的名稱及其作用:(4分)(1)#升號(2)mf中強(3)>強音記號(4)pp很弱(5)3/8八三拍(6)‖::‖反復記號(7)▼頓音記號(8)b降號

四、簡答題:(共21分)

1、請寫出幾種課堂教學中常用打擊樂器的名字(至少五種):(5分)

2、請畫出3/4的指揮圖式,并寫出4/4的強弱規律:(2分)

3、請談一下對“童聲合唱”的理解,及初中學生的變聲期演唱的注意事項:(4分)

4、學生用豎笛是幾孔的?(6/8孔)使用時應注意什么?(5分)

5、請寫出西洋管、弦樂器各三種名稱。(3分)

6、某歌曲的

五、歌曲片段默寫:(自選一段本學期的教材歌曲片段,完整樂句,至少8小節,歌詞一段即可,并注明所選教材)(10分)

六、找出下列簡譜出現的問題并改正過來,并謄抄一遍。(3分)1=G 1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃115 67┃11‖ 1)第三個小節線位置、2)拍號3)三連音線2處4)附點5)低音點

7、把下列簡譜改寫成五線譜.(10分)1=G2/4 1.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃10 5┃1.1┃1.1567┃11‖

七、節奏創編:(用提供的節奏材料運用多種方法組合變化,創編3條節奏,每條不少于3小節,所編節奏中完全雷同小節不得超過2個)(9分)X-X X0

八、請寫出兩首你所熟悉的欣賞樂曲的曲名、作者、主奏樂器,以及適合在哪種場合做背景音樂,寫出其中一首的樂曲主題。(共8分)(三)教法(25分)

九、思考題:(共15分)

1、歌曲教學中學生的跑調現象的原因是什么?怎么解決?并請舉例說明(10分)(1)對歌曲不夠熟悉,沒學會,(2)調太高太低,(3)教師要求低，2、歌曲學會之后,對歌曲處理的方法有哪些,重點應該在哪?(5分)

十、為什么音樂教學必須突出音樂特點?試寫一教學案例片段表現在教學中你是怎樣實施的?(10分)分兩部分,第一部分回答(5分):音樂課程的學科特點決定了音樂教學必須突出音樂特點。

因為,只有突出了音樂特點,才有可能保證音樂課程固有的課程性質。否則,音樂課程的音樂學科性質將被其他課程的學科性質所削弱乃至代替。3分。

其次,音樂課程的學科性質要求,在音樂教學中必須突出音樂藝術的本質內容--音樂審美的內容;而不是突出音樂的非本質內容--說教式的德育內容或與音樂藝術關系不大的其他學科內容。2分

第二部分回答(5分):教學案例設計合理3分,書寫條理工整2分。

一、教學案例剖析部分(共50分)?

1、根據新課標的有關理論與請求,剖析課例片斷一、二,說出分辨其存在的最突出的問題是什么?聯合課例論述《音樂課程標準》的相干根本理念。(30分)教學案例一:凝聽音樂《霍拉舞曲》教學片斷(人音版教材第四冊)[教學情景:教師在上課前將音樂教室安排成一個晚會的現場。] 師:在漂亮的羅馬尼亞,正在舉辦國際兒童音樂夏令營,來自各國的愛好音樂的小朋友歡聚一堂,載歌載舞,東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了一首舞曲。你們聽,(播放《霍拉舞曲》)教師邀請部分學生到臺上來跳圓圈舞。師:剛才,大家開心嗎?生:開心。

師:是什么讓你們這樣開心?生:舞蹈、音樂。

師:對,這首歡樂、熱忱的《霍拉舞曲》把我們帶進了歡喜的海洋,請孩子們選一種色彩來代表音樂的情緒。

[教學情景:學生答復“藍色”教師請學生再想想有沒有其他色彩更代表熱忱,學生又答復“黃色”該教師還是請孩子們再想想…如此這般了好一陣子終于有學生答復出了“紅色”,該教師如釋重負地說“完整準確”。]本來這位教師在多媒體上制造的是“紅色”代表熱忱的情緒,如果學生沒回答出“紅色”那她就沒措施出示制造的教學課件。教學案例二:學唱歌曲《我是草原小牧民》教學片斷(人音版教材第五冊)[教學情景:課堂上,教師以舞蹈、打擊樂等多種情勢率領孩子們一起學習了歌曲《我是草原小牧民》接著…] 師:孩子們,你們去過蒙古草原嗎? 生:沒有。(因為他們大多是南方的孩子)師:那你們想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯嗎? 生:想

[教學情景:教師在多媒體上展現多幅蒙古圖片,繪聲繪色的介紹草原的廣闊、蒙古服飾的漂亮、牧民的熱情好客、一年一度的那達慕盛會(包括摔跤、賽馬、射箭等),全部民族風情拓展用時十三分鐘。] 答:

2、為什么音樂教學必需突出音樂特色?試寫一教學案例片段表示在教學中你是怎樣實行的?(20分)答:

中小學音樂教師招聘考試試題及答案

一、填空題(每空 2分,共 22分)

1、《中國少年先鋒隊隊歌》原名為。

2、興趣 是學習音樂的基本動力。音樂教育以審美 為核心,主要作用于人的情感世界。

3是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。

4、《牧童短笛》是一首;《賽馬》是一首

5、《義務教育法》 規定:教師應當熱愛社會主義教育事業, 努力提高自己的 業務 水平,愛護學生,忠于職責。

6、得分 評卷人

二、單項選擇題(每小題 2分 共 20分)

1、《紅星歌》適于下列哪種情況時演唱(B)A、跑步 B、行進 C、跳舞

2、《四小天鵝舞曲》的情緒是(C)A、悲傷的 B、熱烈的 C、歡快的

3、選擇一個最恰當的詞表達你對臺灣民歌《天黑黑》的感受(C)A、風趣 B、歡快 C、優美

4、《讓我們蕩起雙漿》的曲作者是(B)A、瞿希賢 B、劉熾 C、鄭律成

5、《歡樂的羅嗦》是一首(A)A、彈撥樂曲 B、管弦樂曲 C、打擊樂曲

6、《雷鳴電閃波爾卡》是一首什么體裁的樂曲(B)A、進行曲 B、舞曲 C、搖籃曲

7、義務教育階段音樂課的任務是(B)A、為了培養音樂的專門人才

B、面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益 C、培養學生的個性和創造才能

8、課程目標包含哪三個層面 A A、情感態度與價值觀 過程與方法 知識與技能 B、情感態度與價值觀 教法與學法 知識與技能 C、情感態度與價值觀 過程與方法 審美與體驗

9、《黃河船夫曲》創作的素材是(C)A、山歌 B、小調 C、勞動號子

10、《卡門序曲》的作者是(A)A、比才 B、莫扎特 C、劉天華

三、寫出下列常用記號的名稱(每個2分 共 10分)f 強 p 弱 b 降-保持 ▼ 頓音

四、劃線連接題(每個1分 共10分)

1、區分情緒 雄壯 親切

2、區分地域 《小白菜》河北民歌 《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《道拉基》朝鮮族民歌 《刨洋芋》山西民歌 《鳳陽花鼓》安徽民歌 《八月桂花遍地開》江西民歌 《太陽出來喜洋洋》四川民歌

五、問答題(共26分)

1、西洋樂器中的銅管樂器有哪些?(4分)大號小號圓號薩克斯長號短號

2、聲樂演唱形式有哪些?(5分)的 合唱齊唱重唱獨唱表演唱輪唱對唱

3、按照音色的不同將人聲分為哪三類?(3分)高音低音中音

4、寫出下列音程的轉位音程(6分)大三度純四度增二度減三度小二度增八度 小六度純五度減八度增六度大七度減八度

5、請列舉出三個聶耳創作的作品(3分)賣報歌大陸歌揚子江暴風雨義勇軍進行曲金蛇狂舞

6、義務教育法規定,使兒童、少年在哪幾方面全面發展?(3分)德智體美

六、論述題(12分)在音樂教學中,你認為怎樣培養學生的合作意識和團隊精神? 2012年音樂教師招聘考試專業知識考前押題卷及答案解析三

一、單項選擇題。(本大題10個小題,每小題1.5分,共15分)1.《花兒與少年》是()。A、甘肅民歌 B、青海民歌 C、寧夏民歌

D、陜西民歌正確答案:B、青海民歌 2.我國第一部清唱劇是()。A、冼星海的《黃河大合唱》 B、蕭友梅的《新霓裳羽衣舞》 C、呂驥的《鳳凰涅槃》

D、黃自的《長恨歌》正確答案:D、黃自的《長恨歌》 3.樂音體系中的等音是()。A、音高同、名稱異 B、音高名稱相同 C、音高名稱不同 D、音高異、名稱同

正確答案:A、音高同、名稱異 4.調號相同的調稱為()。? A、關系大小調 B、等音調 C、同主音調 D、同名調

正確答案:A、關系大小調

5.隋唐至宋,在宮廷宴飲時娛樂欣賞的音樂稱為()。A、燕樂 B、清商樂 C、西涼樂

D、龜茲樂正確答案:A、燕樂 6.《遼闊的草原》是蒙古族()調歌曲。A、小調 B、長調 C、短淵

D、大測正確答案:B、長調

7.根據法國作家小仲馬的同名小說改編的三幕歌劇《茶花女》是十九世紀意大利著名作曲家()的作品。? A、羅西尼 B、威爾第 C、普契尼

D、李斯特正確答案:B、威爾第

8.世界上第一位發明十二平均律的是(C)。A、李延年 B、蔡元定 C、朱載堉

D、朱長文正確答案:C、朱載堉 9.維也納古典樂派的奠基人是()。A、巴赫海頓莫扎特 B、海頓莫扎特貝多芬 C、海頓格魯克莫扎特 D、威爾第貝多芬拉索

正確答案:B、海頓莫扎特貝多芬 10.下列劇種中主要使用梆子腔的是()。A、京劇 B、川劇 C、秦腔

D、越劇正確答案:C、秦腔

二、多項選擇題。(本大題10個小題,每小題2分,共20分)1.以下哪些屬于巴洛克時期重要的宗教體裁?()A、歌劇 B、清唱劇 C、受難曲 D、康塔塔 E、交響曲

正確答案:C、受難曲D、康塔塔E、交響曲 2.下列哪些屬于體驗性音樂方法?()A、欣賞法 B、演示法 C、參觀法 D、模仿法

正確答案:A、欣賞法B、演示法C、參觀法 3.下列選項中,屬于四川民歌的有()。A、《小白菜》 B、《采花》 C、《康定情歌》 D、《太陽出來喜洋洋》

E、《槐花幾時開》正確答案:B、《采花》C、《康定情歌》D、《太陽出來喜洋洋》E、《槐花幾時開》

4.黃自的音樂創作品種多樣,主要有()。A、歌曲 B、清唱劇 C、管弦樂 D、弦樂四重奏 E、賦格曲

正確答案:B、清唱劇C、管弦樂D、弦樂四重奏E、賦格曲 5.伯遼茲《幻想交響曲》各樂章的標題是()。A、夢幻與熱情 B、舞會 C、田園景色 D、赴刑場進行曲 E、妖魔夜宴

正確答案:A、夢幻與熱情B、舞會C、田園景色D、赴刑場進行曲E、妖魔夜宴 6.下列哪些是芬蘭民族樂派的代表人物?()A、格里格 B、西貝柳斯 C、格林卡 D、帕修斯

正確答案:B、西貝柳斯D、帕修斯 7.小調式中包括()種形式。A、自然小調 B、和聲小調 C、旋律小調 D、等音調

正確答案:A、自然小調B、和聲小調C、旋律小調

8.瑞士心理學家皮亞杰將兒童期認識的發展劃分為哪些階段?()A、先天運動階段 B、感覺運動階段 C、前運算階段 D、具體運算階段 E、形式運算階段

正確答案:B、感覺運動階段C、前運算階段D、具體運算階段E、形式運算階段 9.南戲又稱()。A、溫州雜劇 B、永嘉雜劇 C、南京雜劇

D、元雜劇正確答案:A、溫州雜劇B、永嘉雜劇 10.舒伯特最著名的兩部“聲樂套曲”作品有()。A、《天鵝湖》 B、《胡桃夾子》 C、《美麗的磨坊女郎》 D、《冬之旅》

正確答案:C、《美麗的磨坊女郎》D、《冬之旅》

三、填空題。(本大題20個空,每空1分,共20分)1.羅馬教會的禮拜儀式分為贊美詩和圣歌兩大類。正確答案:填空1:填空2: 2.古希臘主要有弦樂與管樂兩類樂器,和分別是這兩類樂器的代表。填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 里拉琴填空2: 阿夫洛斯管

3.作者格里格的《蘇爾維格之歌》,是著名詩劇《培爾?金特》中女主人公在茅屋前紡紗時演唱的一首歌。

填空1 :正確答案:填空1: 《培爾?金特》 4.《等待戈多》是表現主義戲劇的代表作品。填空1 :正確答案:填空1: 表現

5.三分損益法最早記載在《管子?地圓篇》中。填空1 :正確答案:填空1: 《管子?地圓篇》

6.變化記號若使用在整首曲子中,使這首曲子中的每逢指定的音都要升或降,那這時候這個變化記號就被稱之為調號。填空1 :正確答案:填空1: 調號 7.豫劇《花木蘭》的故事取材于南北朝的北朝,又被稱為。填空1 :正確答案:填空1: 《木蘭從軍》 8.《黛玉葬花》是越劇,選自《紅樓夢》。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 越填空2: 《紅樓夢》

9.藝術歌曲是由作曲家為某種藝術表現的目的,根據文學家詩作而創作的歌曲。填空1 :正確答案:填空1: 文學家

10.《讓世界充滿愛》是中國通俗歌曲史上的第一部表現世界性題材的作品。填空1 :正確答案:填空1: 《讓世界充滿愛》

11.《翠堤春曉》是一部關于奧地利(國籍)作曲家約翰?施特勞斯的音樂傳記片。填空1 :正確答案:填空1: 奧地利

12.大同樂會是我國當時規模較大,歷史較長,以習研我國民樂為主的業余音樂社團。

填空1 :正確答案:填空1: 大同樂會 13.《愛我中華》是喬羽作詞,徐沛東作曲。填空1 :正確答案:填空1: 喬羽

14.純律是以諧音系列中的第二、第三諧音,再加上第五諧音所構成的音程作為生律 的基礎。

填空1 :正確答案:填空1: 生律

15.浪漫主義時期代表法國喜歌劇最高成就的是作曲家比才和他的作品歌劇《卡門》。

填空1 :正確答案:填空1: 《卡門》

16.貝多芬從他的第三交響曲開始,在第三樂章中以諧虐曲取代宮廷氣質的小舞步曲。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 諧虐曲填空2: 小舞步曲 17.《我的太陽》是一首具有濃郁意大利(國家)民歌風格的獨唱歌曲,由卡普羅 作曲。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 意大利填空2: 卡普羅 18.協奏曲是莫扎特在歌劇以外成就最突出的領域。填空1 :正確答案:填空1: 協奏曲

19.變奏曲是用變奏的手法發展一個主題,使主題能得到多方面表現的一種樂曲。填空1 : 正確答案:填空1: 變奏

20.合唱排練前的案頭工作分為熟悉作品、分析作品和表現作品三步。填空1 :填空2 :填空3 : 正確答案:填空1: 熟悉作品填空2: 分析作品填空3: 表現作品

四、名詞解釋題。(本大題6個小題,每小題2分,共12分)1.體態律動

正確答案:體態律動:是指在學習音樂的過程中,引導學生不僅用聽覺去感覺音樂,同時學習用整個肌體和心靈去感受節奏疏密、旋律起伏和情緒變化的規律。2.五聲調式

正確答案:五聲調式:五聲調式是以純五度的音程關系來排列的由五個音所構成的調式。由于這種調式是我國特有的,也可以稱為民族調式。這五個音的名稱分別是:宮、徴、商、羽、角。3、3.詼諧歌曲

正確答案:詼諧歌曲:是用風趣的筆觸逗人笑樂的歌曲。通過這種手段既能褒貶社會生活中的真善美和假惡丑,又能表現勞動人民機智、幽默的性格和樂觀主義精神。

五、作品賞析題。(本大題1個小題,每小題8分,共8分)

1、欣賞分析現代琵琶曲《草原小姐妹》。正確答案: 《草原小姐妹》,琵琶協奏曲,由吳祖強、王燕樵、劉德海創作于1973年,首演于1977年中央樂團。由劉德海琵琶獨奏,管弦樂隊協奏,開創了琵琶協奏曲的先河。公務員考試在線教師招考網.這首樂曲描寫了蒙古族少女龍梅、玉榮為保護集體羊群與暴風雪搏斗的事跡,表現了新中國少年兒童熱愛集體,不畏風暴的高尚風格和勇敢的精神。樂曲采用民族傳統樂曲多段體與西洋奏鳴曲式結合的形式,具有獨特的樂曲結構。全曲可分為以下五個部分:(1)“草原放牧”,在樂隊的引子后,琵琶奏出的呈示主題,節奏輕松活躍,旋律明朗歡快,這是取自于電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌。表現了蒙古草原“風吹草低見牛羊”的秀麗風光和“我們是共產主義接班人”活潑可愛的形象。(2)“與暴風雪搏斗”,樂曲注意發揮管弦樂隊的音響功能,加上琵琶大量運用“滑品虛按”和六連音等節奏音型,模擬了暴風雪的肆虐。同時為呈現主題作了充分的展衍,以突出主人公不屈不撓與暴風雪搏斗的精神。(3)“在寒夜中前進”,來自于歌曲的旋律富于歌唱性。

(4)“黨的關懷記心間”,旋律明朗開闊,充滿了樂觀向上的氣氛,表現了小姐妹想起了黨和領袖的諄諄教導,互相勉勵、互相支持,更增添了與風雪寒夜搏斗的信心。(5)“千萬朵紅花遍地開”,主題的再現,猶如綻開的朵朵紅花遍開草原,小姐妹的英雄事跡傳遍了祖國的大地。全曲構思嚴謹,選材精練,織體豐富,尤為注意琵琶與管弦樂隊的穿插配合,發揮琵琶技巧的特長,并創造了很多新的指法技巧。例如,用掃、拂、劃、撇構成和聲;用摭分加強旋律的內在力度感;用雙音滑品等來模擬暴風雪;用長輪來表現歌

唱性的旋律等,使整首樂曲情景交融、氣勢恢弘,音樂形象生動、活潑、豐滿,從而把琵琶曲的創作和演奏提高到一個新的高度。

六、簡答題。(本大題3個小題,每小題5分,共15分)1.設計音樂教學情境和學習氛圍需要哪些條件? 正確答案: 設計音樂教學情境和學習氛圍需要:(1)音樂教學的外觀環境;(2)教師和學生的心理環境;(3)教師的教學組織能力;(4)學生的學習氣氛和學習狀態;(5)學校的教學設備及教師的設備駕馭能力;(6)學校學習環境及社會的綜合環境。

2.簡述說唱音樂的表演形式。正確答案:說唱音樂的表演形式有:(1)單口唱:由一個演員演唱,自兼伴奏或有專人伴奏,如單弦、大鼓等;(2)對口唱:由二人演唱,有歌唱者同兼伴奏,如彈詞、琴書;也有專人伴奏的,如河南墜子;(3)幫唱:在單口唱或對口唱的基礎上,伴奏人員參加幫腔;(4)拆唱:由幾名演員各自分擔一定角色,可化妝也可不化妝,形式類似小戲,戲劇效果較強;(5)群唱:由多人齊唱、輪唱;(6)走唱:一兩個人或幾人不等,邊舞邊唱,類似歌舞,如二人轉等。3.樂音與噪音的區別是什么? 正確答案:(1)在物理學的角度上,樂音與噪音的區別:樂音振動起來是有規律的、單純的,并且是有準確的高度(也叫音高)的音;噪音是沒有一定高度的音,它的振動既無規律又雜亂無章;(2)從環境的角度上看,樂音是讓人在生活、工作等過程中感覺到心情舒暢,內心愉快等積極感的聲音;而噪音是讓人感到厭惡、煩躁等消極感的聲音。

七、論述題。(本大題1個小題,每小題10分,共10分)

1、論述作為一名新型音樂教師,應具備的專業技能。正確答案:作為一名新型音樂教師,應具備的專業技能有:(1)歌唱技能。歌唱技能是音樂教師的重要基本功,在音樂教學中,教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌唱的情感,激發學生的學習興趣,引導和鼓勵學生創造性地、富有個性地理解和表現歌曲的情感,幫助并引導學生自信、大方、自然、富有表現力地歌唱。(2)樂器演奏技能。樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。其中,鋼琴是音樂教學的首選樂器,音樂教師應具備基本的彈奏能力,能夠根據歌曲旋律、曲式風格與情緒要求,正確選擇和編配伴奏。此外,音樂教師還應掌握其他一些樂器(如手風琴、電子琴以及中外管弦樂器等)的性能及基本演奏方法。

(3)識讀樂譜技能。能夠熟練地識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。音樂新課程要求音樂教師不但要提高識讀樂譜水平,而且更要提高識譜教學水平。例如,在識讀樂譜教學中,正確處理識讀樂譜與音樂審美的關系,有效地發揮樂譜的工具作用,將其與音樂實踐活動、音樂審美活動結合起來。

4)創作技能。“創造”是指音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動;包括一切創造性音樂活動(即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創作等)。音樂教師不僅要努力提高音樂創作技能,還要善于用新觀點、新方法引導學生去發現、探索、創造,鼓勵和培養學生的創新精神和創造能力。(5)指揮技能。指揮技能是音樂教師必備的音樂技能,包括合唱指揮與樂隊指揮。合唱是音樂教學中的常見形式,隨著音樂教育的不斷發展,學校的各種樂隊也日益增多,因此,不斷提高指揮技能,以適應爵樂教學和學校音樂團隊活動的需要,已是音樂教師的努力方向之一。音樂知識填空測試題

1、民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創作。常見的民歌體裁有:(勞動號子)、(山歌)、(小調)、兒歌、風俗歌等。

2、鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農村流創最廣的,以吹奏樂器和(打擊樂器)為主的民間器樂合奏。

3、廣東音樂是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是(粵劇)的過場和烘托表演的小曲。

4、京劇大師(梅蘭芳)在其一生的舞臺生活中,勇于創新,提高、發展了旦角的延長和表演藝術,形成了獨樹一幟的“梅派”表演風格。

5、東亞音樂多采用(五聲)音階,中亞和西亞采用(七聲)音階。

6、非洲音樂高度發展的(節奏)是非洲音樂的最主要特點,具有特殊的重要性。

7、歐洲民間音樂的音階呈多樣化,主要是(七聲)音階;大部分地區大多采用均分節拍,歌曲多采用(分節歌)結構。

8、藝術歌曲是由作曲家為某種藝術表現的目的,根據(文學家詩作)而創作的歌曲。

9、標題音樂是一種用(文字)來說明作曲家創作意圖和作品思想內容的器樂曲。

10、民族樂派的作品以反映(本民族的歷史)和(人民生活)為題材,具有強烈的愛國主義精神和深厚的民族情感。

11、印象主義音樂風格的其中一個主要特征,是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材,突出瞬間的(主觀印象)或感受。

12、無調性音樂就是沒有調性的音樂,它取消了各音之間的音級功能差別,打破了傳統大小調體系的束縛,八度中的(十二個半)音處于平等地位。

13、爵士樂是一種(即興演奏形態),演奏者常是根據某種規定的和聲骨架和節奏,將所奏的旋律進行即興變奏。

14、中華民族音樂基本上由(宮廷音樂)、(文人音樂)、(宗教音樂)、(民間音樂)四部分構成。

15、學堂中“樂歌”課中教唱的歌曲被稱為(“學堂樂歌”)。

16、新音樂運動的代表作曲家有(聶耳)、(冼星海)、張寒暉、賀綠汀、呂驥等。

17、歌劇是以(歌唱)為主,綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等藝術要素的一種戲劇形式。

18、音樂對于社會具有(審美)功能,(認識)、(教育)功能和(娛樂)功能。

一.填空題(每空1分,共64分)1.聶耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞臺音樂劇-------、民樂合奏------------。

2.根據性別和年齡的差異、音域和音色的特點,將人聲分成若干類別----------。女高音優美抒情,女中音、女低音---------,男高音堅實明亮,男中音、男低音深沉--------。音域一般為------度,男聲比女聲低一個----度。童聲音色清脆明亮,音域一般不超過----度。3.號子也稱勞動號子,它與相應的---------緊密配合,起著統一------,鼓舞-----的作用。如:----號子、------號子、------號子等。演唱形式多為一領眾和。

4.聲樂演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。

5.我國民族吹管樂器常見有---------、----------。------管身較長而略粗,多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“-----”而得名。-----管身較短而略細,多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“------”。你熟悉的獨奏曲---------------、-----------------。6.小號是---------樂器。音色----------。善于表現雄壯有力的音樂情緒,還能吹奏---------的旋律。

7.海頓是--------國作曲家。維也納------樂派奠基人。作品有--------、---------、---------、等10 4部交響樂。

8.合唱是-------的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱--------以上不同聲部的歌曲。分為----------合唱和-------合唱,通常用------或-------伴奏,也可以是無伴奏合唱。9.山歌是指人們在田野勞動或-------------時即興演唱的歌曲。它的內容廣泛,結構短小,曲調爽朗、------、------、------------。

10.西洋弓弦樂器-------、---------、---------、----------。

11.劉天華我國音樂教育家,民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品:--------------、----------。

12.我國民族拉弦樂器有:---------、--------、---------、----------。13.音樂中音色大致分成兩大類:---------、----------.二.選擇題(本大題共14分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的話號內。)1 王國維在《人間詞話》中提出了______B_說。A 風格 B 境界 C 神韻 D 格調

2《亞威農少女》是___C___繪畫的代表作品。A 立體主義 B 達達主義 C 抽象主義D 野獸派? ? 3 被稱為“藝術學之父”的德國理論家是___B____。A 康德 B 黑格爾 C 席勒 D 費德勒

4《阿細跳月》是我國______A__的民族舞蹈。A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族 5 長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈?_C_____.A 蒙古族 B 滿族 C 朝鮮族 D 鄂倫春族

6《等待戈多》是______A__戲劇的代表作品。A 表現主義 B 存在主義 C 象征主義D 荒誕派 影片《戰艦波將金號》是20世紀20年代 B(國)的重要作品? A 意大利 B 蘇聯 C 美國 D 法國 電視劇《圍城》是根據_____D__的同名小說改編的。A 沈從文 B 張愛玲 C 巴金 D 錢鐘書

9《老人與海》是美國著名作家___A_____50年代的代表作品。A 海明威 B 福克納 C 杰克?倫敦 D 海勒 《西廂記》的作者是_____D____。A 關漢卿 B 白樸 C 馬致遠 D 王實甫 11 在中國古代繪畫理論中,繪畫作品的最高層次是___D_____A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品 《命運交響曲》是_____C____的作品。A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納 《霓裳羽衣舞》是我國__B_______代著名舞蹈作品。A 漢 B 唐 C 宋 D 元 14 《日出?印象》是法國著名印象派畫家___A______的代表作品。A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷諾阿

三.連線題(共10分.)中國——黃自——《旗正飄飄》 中國——劉錫津——《我愛你塞北的雪》 俄國——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時鐘》 法國——圣一桑——《動物狂歡節》 中國——劉天華——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿 《光明行》——二胡——柔美圓潤

《紅軍哥哥回來了》——板胡——清脆明亮 四.把下列簡譜改寫成五線譜.(共10分)1=G 2/4 13 55 ┃6 5┃31 555┃3 1┃555 555 ┃1 05 ┃1 1┃11 567 ┃ 1 1 ‖

-------------------答案: 一.1 云南玉溪人義勇軍進行曲大路歌鐵蹄下的歌女揚子江暴風雨金蛇狂舞 2.人聲分類柔和渾厚寬厚有力十三八十 3.勞動節奏動作情緒打夯車水拉纖等 4.獨唱齊唱對唱輪唱合唱表演唱

5.曲笛梆笛昆曲梆笛梆子五梆子揚鞭催馬運糧忙 6.西洋銅管嘹亮輝煌優美如歌 7.奧地利古典告別驚鄂時鐘 8.聲樂兩個同聲混聲鋼琴樂隊

9.抒發情感質樸高亢節奏自由10.大提琴小提琴中提琴低音提琴倍大提

琴11.器樂琵琶歌舞引光明行空山鳥語12.高胡中胡低胡板胡革胡1 3.聲樂器樂 二.1B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.D 12.C 13.B 14.A 三.中國——黃自——《旗正飄飄》 中國——劉錫津——《我愛你塞北的雪》 俄國——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時鐘》 法國——圣一桑——《動物狂歡節》 中國——劉天華——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿 《光明行》——二胡——柔美圓潤

《紅軍哥哥回來了》——板胡——清脆明亮