第一篇：音樂(lè)試題

音樂(lè)試題 選擇題

1、古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中的“三疊”所指A A、用一個(gè)調(diào)變化反復(fù)。B、歌詞經(jīng)常反復(fù)。C、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是回旋曲式

2、古典歌曲《滿(mǎn)江紅》的詞作者是。B A、文天祥。B、岳飛。C、屈原。

3、現(xiàn)代對(duì)“協(xié)奏曲”的理解是。C A、幾件樂(lè)器的合奏。B、兩組樂(lè)器的合奏。C、一件樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)。

4、眾所熟知的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》民歌。B A、美國(guó)。B、英格蘭。C、蘇格蘭。

5、我國(guó)交響曲《長(zhǎng)征》的作者是B A、傅庚辰。B、丁善德。C、卞祖善。

6、歌曲《歌唱祖國(guó)》的作者是C A、冼星海。B、施光南C、王莘。

7、著名鋼琴曲《晚會(huì)》的作者是B A、朱踐耳。B、賀綠汀。C、殷承宗。

8、圓舞曲又名華爾茲是一種三拍子舞曲，它源于C A、法國(guó)。B、意大利。C、奧地利。

9、著名管弦樂(lè)曲《波列羅舞曲》的作者拉威爾是人。C A、西班牙。B、德國(guó)。C、法國(guó)。

10、著名交響樂(lè)《大峽谷組曲》的作者格羅菲是人。A A、美國(guó)。B、英國(guó)。C、法國(guó)。

11、在樂(lè)音體系中的半音是指。B A、兩音之間的距離。B、兩音之間的關(guān)系。C、相鄰兩音的距離。

12、樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指。B A、沒(méi)有固定名稱(chēng)的音級(jí)。B、帶有變化音的音級(jí)。C、帶有升降記號(hào)的音級(jí)。

13、樂(lè)音體系中的主音是。C A、音階中主要的音。B、音樂(lè)中主要的音。C、音階中的第一個(gè)音。

14、中國(guó)民歌中的小調(diào)是指。C A、小調(diào)式結(jié)構(gòu)。B、作品內(nèi)容短小。C、地方小曲。

15、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的類(lèi)。C A、小調(diào)B、號(hào)子C、山歌

16、兩個(gè)音先后發(fā)出為：。C A、和聲音程。B、分解和弦。C、旋律音程。

17、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“Coda”用來(lái)表示C A、活潑B、漸強(qiáng)。C、結(jié)束。

18、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“Piano”用來(lái)表示。B A、弱。B、鋼琴。C、樂(lè)器

19、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“MezzoForte”用來(lái)表示C A、漸強(qiáng)。B、較強(qiáng)。C、中強(qiáng)。28.下列屬于俄羅斯強(qiáng)力集團(tuán)的作曲家有（ABCE）A.鮑羅丁B.里姆斯基－科薩科夫C.居伊D.肖斯塔科維奇E.巴拉基列夫

一、填空題

1．我國(guó)音樂(lè)文化有約8000年可考的歷史，其依據(jù)是（河南出土的古笛）

2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期確立的我國(guó)古代生律的方法是（），它是用數(shù)學(xué)的方法來(lái)計(jì)算五聲音階中各音的弦長(zhǎng)比例的科學(xué)理論。

3．據(jù)《列子湯問(wèn)》記載，歌手（韓娥）的歌聲是余音繞梁，三日不絕給人以十分難忘的印象。4.《蕭韶》是一部反映原始社會(huì)最高水平的樂(lè)舞，出現(xiàn)于舜時(shí)期，孔子曾給予其盡善盡美的高度評(píng)價(jià)。

5.（曾侯乙墓編鐘）是我國(guó)十二樂(lè)音體系中最早具有半音音階關(guān)系的一套完整 的特大型定調(diào)樂(lè)器。

6.（相和大曲）是漢代相和歌常用之調(diào)式，被稱(chēng)為“”相和三調(diào)“”

7.《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，是春秋末年產(chǎn)生的我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。8.《教坊記》是唐開(kāi)元年間（崔令欽）撰寫(xiě)的一部記載唐教坊制度和軼聞的著作。

9.琴曲《梅花三弄》相傳原為東晉時(shí)期桓伊的一首笛曲《三調(diào)弄》，后由唐朝時(shí)期琴家顏師古將該笛曲改編而成為琴曲。

10.《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)唐代一首著名藝術(shù)歌曲，其歌詞原是唐代著名詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》，后又被改編成琴曲等多種藝術(shù)表演形式。

12、秧歌劇是在新秧歌運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況下產(chǎn)生的，代表作有兄妹開(kāi)荒和白毛女等。中國(guó)第一部新歌劇是白毛女。

13、歌劇《小二黑結(jié)婚》，歌頌了民兵隊(duì)長(zhǎng)二黑與村姑小芹爭(zhēng)取自由婚姻的故事。劇 情中描寫(xiě)的是山西省的某根據(jù)地。

14、約翰、施特勞斯（小），是奧地利著名作曲家，他一生創(chuàng)作了：藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事、春之聲等一百二十余首圓舞曲，因此被譽(yù)為圓舞曲之王

15、舒伯特是奧地利著名作曲家，一生中創(chuàng)作了多部交響曲。尤為令人稱(chēng)道的是，他畢生還創(chuàng)作了六百余首藝術(shù)歌曲，其代表作有：魔王、野玫瑰、菩提樹(shù)、聽(tīng)，聽(tīng)，云雀等。

16、著名歌劇《弄臣》、《阿依達(dá)》等，均出自在歌劇創(chuàng)作領(lǐng)域成就卓著的意大利作曲家威爾弟。

17、俄羅斯作曲家柴科夫斯基，一生不但創(chuàng)作了許多著名的交響樂(lè)曲，而且還創(chuàng)作了三部經(jīng)典舞劇。它們分別是：天鵝湖、睡美人、胡桃?jiàn)A子。

18、波蘭著名作曲家肖邦，在他短暫的一生里，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的鋼琴作品。其中包括：前奏曲、夜曲、練習(xí)曲、敘事曲等各種體裁的作品，為世界人民所喜愛(ài)，并被譽(yù)為鋼琴詩(shī)人。（其他如諧謔曲，幻想曲等也可

19.宋人娛樂(lè)場(chǎng)所集中的地方稱(chēng)瓦舍或瓦肆、瓦子，百戲雜劇演出的場(chǎng)所稱(chēng)勾欄。

20.在俄羅斯作曲家兼鋼琴家齊爾品“征求中國(guó)風(fēng)味鋼琴曲”的比賽中，賀綠汀的牧童短笛榮獲了一等獎(jiǎng)。

中國(guó)音樂(lè)史（近現(xiàn)代）

1、我國(guó)清代戲曲的四大聲腔有哪些？答：昆腔、高腔（弋陽(yáng)腔）、梆子腔、皮黃腔

2、我國(guó)北方和南方的代表性曲藝音樂(lè)品種有哪些？各舉一例答：北方的鼓詞（山東大鼓，京韻大鼓），南方的彈詞（蘇州彈詞

3、什么叫學(xué)堂樂(lè)歌？

答：自1904年左右開(kāi)始，在新式學(xué)堂開(kāi)設(shè)的“樂(lè)歌課”上教習(xí)的歌曲（1903年，張之洞首先將音樂(lè)課作為課程在新學(xué)堂中施行）。這些歌曲的曲調(diào)太多來(lái)自歐洲和日本的歌曲（包括一些藝術(shù)歌曲），由一些留學(xué)歐日回國(guó)的學(xué)人填上具有民族主義和愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵的新詞而成。代表曲目有《何日醒》（夏頌萊編詞）《中國(guó)男兒》《十八省地理歷史歌》《黃河》《揚(yáng)子江》等。

4、創(chuàng)作和教習(xí)學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物有哪些？

答：沈心工（重點(diǎn)了解）曾志泯，李叔同（重點(diǎn)了解），高壽田，馮亞雄等

5、學(xué)堂樂(lè)歌在中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展中的意義？ 答：1.學(xué)堂樂(lè)歌是歐洲音樂(lè)文化大規(guī)模傳入中國(guó)的開(kāi)端，也是中國(guó)新民族主義文化在音樂(lè)領(lǐng)域的萌芽

2.學(xué)堂樂(lè)歌為中國(guó)“新音樂(lè)”的誕生和發(fā)展開(kāi)啟了源頭；

3.為后來(lái)我國(guó)的軍歌，工農(nóng)革命歌曲和群眾歌曲體裁的發(fā)展開(kāi)了先河； 4.為歐洲音樂(lè)文化的知識(shí)和技能在中國(guó)的廣泛傳播奠定了基礎(chǔ)； 5.為我國(guó)培養(yǎng)了第一批現(xiàn)代意義上的音樂(lè)家。

6、歌曲《滿(mǎn)江紅》（岳飛詞）的來(lái)歷？

答：1925年，“五卅運(yùn)動(dòng)”中楊萌瀏將元代詩(shī)人薩都喇作詞的《金陵懷古》一曲，填上岳飛的《滿(mǎn)江紅》詞而成，這首歌曲從1920年代下半葉以來(lái)，在我國(guó)傳唱甚廣。

7、從20世紀(jì)以來(lái)的“新民歌”看民歌的傳承演變規(guī)律。

答：民歌在傳承中，其曲調(diào)的變化比較緩慢，但歌詞總是在滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要的動(dòng)機(jī)作用下隨時(shí)處于變化之中，如《五更調(diào)》《孟姜女》《蘇武牧羊》等，以及30-40年代的“紅區(qū)民歌”和“解放區(qū)民歌”等都體現(xiàn)這一規(guī)律。

8、我國(guó)第一所高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)是？

答：上海國(guó)力音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校，成立于1927年，這所學(xué)校的建立，標(biāo)志著中國(guó)高等教育音樂(lè)的開(kāi)始。

9、“五四”時(shí)期中國(guó)文化界對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的主流價(jià)值判斷是什么？ 答：歐洲音樂(lè)中心“以西為師”和“西化”；中國(guó)音樂(lè)“落后”和“不科學(xué)”。

10、王光祈對(duì)中國(guó)音樂(lè)學(xué)建設(shè)的主要貢獻(xiàn)? 答：王光祈是中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上第一個(gè)在音樂(lè)學(xué)領(lǐng)域中努力進(jìn)行探索的理論家。主要著作有《中國(guó)音樂(lè)史》、《東西樂(lè)制之研究》、《東方民族之音樂(lè)》等。通過(guò)這些論著，他第一次向中國(guó)人系統(tǒng)地介紹了歐洲音樂(lè)文化和理論，并促使人們重視以科學(xué)的方法來(lái)整理和研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。此外，他還在世界第一個(gè)提出了歐亞上存在的三個(gè)主要音樂(lè)體系的理論。

11、蕭友梅對(duì)中國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的歷史貢獻(xiàn)。

答：（P58）蕭友梅是中國(guó)高等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的奠基人，上海國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校的創(chuàng)辦者和首任校長(zhǎng)。他在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的學(xué)科建設(shè)，教材，教法，音樂(lè)創(chuàng)作等方面做出了巨大貢獻(xiàn)，為中國(guó)培養(yǎng)了大量本土的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才，中國(guó)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)作曲也自他而始，改變了中國(guó)歷史上音樂(lè)的“集體創(chuàng)作”和“依曲填詞”的創(chuàng)作傳統(tǒng)。

12、趙元任的“中國(guó)化”音樂(lè)發(fā)展觀與實(shí)踐。答：要點(diǎn)：第一個(gè)注意到中國(guó)語(yǔ)言與中國(guó)音樂(lè)之間的特殊關(guān)系，第一個(gè)明確提出“中國(guó)化的中國(guó)音樂(lè)發(fā)展道路，對(duì)于其“中國(guó)化”音樂(lè)發(fā)展觀的實(shí)踐進(jìn)行了大量的創(chuàng)作實(shí)踐（如《教我如何不想她》，中國(guó)化的和聲探索等）。此外，他也是中國(guó)第一個(gè)大型合唱曲《海韻》的曲作者。

13、劉天華對(duì)中華民族樂(lè)器發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答：要點(diǎn)：1在五四及以后西化之風(fēng)甚囂張上的社會(huì)背景下，提出“改進(jìn)國(guó)樂(lè)”的主張，明確提出中國(guó)音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展應(yīng)該“一方面采取本國(guó)固有的精神，一方面容納外來(lái)的潮流，從東西的調(diào)和與合作之中，打出一條新路來(lái)”；2批評(píng)了音樂(lè)的貴族化傾向，提倡音樂(lè)為民眾服務(wù)；3通過(guò)二胡音樂(lè)的創(chuàng)作，表演，研究和教學(xué)，身體力行并卓有成效地實(shí)踐了自己“改進(jìn)國(guó)樂(lè)”的主張。此外，他還是中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史中最早和有意識(shí)地對(duì)中華民族民間音樂(lè)進(jìn)行搜索和整理的先驅(qū)人物之一。14、1920年代工農(nóng)革命歌曲與學(xué)堂樂(lè)歌在音樂(lè)風(fēng)格方面的主要區(qū)別？

答：前者大量采用了中國(guó)民歌中的城市小調(diào)進(jìn)行重新填詞而成，具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格特征，如澎湃用海陸來(lái)民歌填詞的《田崽罵田公》、《五一勞動(dòng)節(jié)》等；/后者的曲調(diào)來(lái)源則主要是歐洲和日本的歌曲，故而以西洋和東洋音樂(lè)為主。

15、瞿秋白對(duì)工農(nóng)革命歌曲傳播和創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。答：要點(diǎn)：《國(guó)際歌》傳入中國(guó)的最早介紹者和譯詞者（1923年6《新青年季刊》）；工農(nóng)革命歌曲中最早的創(chuàng)作歌曲之一《赤潮曲》的作者（1923年6《新青年季刊》）。16、1920-30年代紅色根據(jù)地革命歌曲的主要音樂(lè)風(fēng)格特征。

答：與工農(nóng)革命歌曲相似，主要由民歌（城市小調(diào)）曲調(diào)填詞而成，具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格（傳統(tǒng)民族化音樂(lè)風(fēng)格），如《紅區(qū)干部好作風(fēng)》就是用江西興國(guó)山歌《打支山歌過(guò)橫排》曲同填詞而成。

17、我國(guó)第一部清唱?jiǎng)◇w裁歌曲的曲目，創(chuàng)作年代，創(chuàng)作者背景和作者。答：《長(zhǎng)恨歌》1932年—34年，上海一二八事變，黃自。

18、聶爾對(duì)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答：要點(diǎn)：左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的旗手，中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)家，電影和戲劇音樂(lè)的早期重要?jiǎng)?chuàng)作者之一；《國(guó)歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》1932）的曲作者。

19、冼星海對(duì)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（重點(diǎn)）答：要點(diǎn)：抗日救亡音樂(lè)的旗手；中華民族新音樂(lè)（中國(guó)傳統(tǒng)+西方風(fēng)格的音樂(lè)）的成功實(shí)踐者；中國(guó)現(xiàn)代合唱套曲的最偉大創(chuàng)作者之一（《黃河大合唱》1939年，中國(guó)合唱套曲創(chuàng)作史上的里程碑式作品）。20、什么叫秧歌劇？

答：1940年代初，在陜甘寧根據(jù)地開(kāi)展的新秧歌劇運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的歌舞小戲，其特點(diǎn)是：以故事化的歌舞表演為主，人物，情節(jié)，化裝，表演上都比較簡(jiǎn)單，一 般在露天的廣場(chǎng)演出，其音樂(lè)多采用陜北民歌曲調(diào)和地方戲曲，曲藝音樂(lè)填詞改編，其內(nèi)容大多與抗戰(zhàn)，生產(chǎn)和反帝反封建相關(guān)。其代表性劇目有《兄弟開(kāi)荒》、《夫妻識(shí)字》《周子山》等

2、什么叫新歌劇？

答：以1945年歌劇《白毛女》的上演為起始標(biāo)志的具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)風(fēng) 格特征的歌劇體裁，新歌劇產(chǎn)生于西方歌劇與邊區(qū)秧歌劇相融合的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，其音調(diào)廣泛地采用了中國(guó)民歌（如河北民歌《小白菜》）和戲曲曲藝音樂(lè)教材，并吸納了歐洲歌劇中戲劇化的音樂(lè)表現(xiàn)手段（如詠嘆調(diào)，宣敘調(diào)的不同功能應(yīng)用，人物的主導(dǎo)性音樂(lè)主題及其發(fā)展，和聲、復(fù)調(diào)、合唱、伴唱、重唱和管弦樂(lè)隊(duì)的應(yīng)用等）。

新歌劇的代表性歌劇作有《白毛女》《劉胡蘭》《赤葉河》《小二黑結(jié)婚》《柯山紅日》《紅珊瑚》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等。(中國(guó)部分)填空

1.“八音”是周代開(kāi)始的樂(lè)器的分類(lèi)法

2．《畢業(yè)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、《碼頭工人》等是我國(guó)作曲家聶耳的作品，他較著名的歌曲作品還有《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》等，器樂(lè)作品有《翠湖春曉》、《金蛇狂舞》等。3．三分損益法最早記載在《管子。地圓篇》中

4.洗星海早年留學(xué)法國(guó)，他最著名的兩首大合唱是《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》，兩首交響曲是《第一交響曲》和《第二交響曲》。5.《樂(lè)記》是儒家音樂(lè)理論的經(jīng)典著作。

6.賀綠汀創(chuàng)作的一首非常有名的鋼琴曲是《牧童短笛》 7.教坊和梨園是唐代的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。

8、我國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的四大聲腔是指余姚腔、海鹽腔、弋陽(yáng)腔和昆山腔。9.關(guān)漢卿是元代的戲曲藝術(shù)家。10.南戲最初產(chǎn)生在浙江溫州地區(qū)。11.《延安頌》是鄭律成的代表作之一。12.《二泉映月》是民族音樂(lè)家華彥鈞的作品。13.李延年是漢代樂(lè)府里的音樂(lè)家。

14.相傳《云門(mén)》是黃帝時(shí)代的樂(lè)舞，《咸池》是堯時(shí)代的樂(lè)舞，《韶》是舜時(shí)代的樂(lè)舞，和夏代的樂(lè)舞大夏，商代的大濩、周代的樂(lè)舞大武，并稱(chēng)為古代的六代樂(lè)舞，被儒家奉為雅樂(lè)經(jīng)典。15.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)，它共分為風(fēng)、雅、頌三大部分，共收集詩(shī)歌305篇。16.古琴古代稱(chēng)瑤琴或七弦琴。

17.中國(guó)古代四大名琴是九霄環(huán)佩、大圣遺音、枯龍吟、春雷。18.歌劇《白毛女》是中國(guó)歌劇發(fā)展的里程碑。19.王光祈是我國(guó)著名的音樂(lè)學(xué)家。20.李錦輝被認(rèn)為是我國(guó)流行音樂(lè)的鼻祖。21.寫(xiě)出下列音樂(lè)作品的作者

1)學(xué)堂樂(lè)歌《黃河》的作者是沈心工。2)《霓裳羽衣曲》的作者是唐玄宗。3)《黃河大合唱》的作者是洗星海。4)《山林》的作者是劉敦南。5)歌劇《江姐》的作者是羊鳴、姜春陽(yáng)、金砂等作曲

6)《教我如何不想他》的作者是趙元任。7)《竹馬》的作者是沈心工。8)《牧童短笛》的作者是賀綠汀。9)《竇娥冤》的作者是光漢卿。

22.我國(guó)最早的民歌《彈歌》相傳是黃帝時(shí)期的民歌。23.中國(guó)古代將收集民歌的活動(dòng)稱(chēng)為采風(fēng)。

25.我國(guó)的民族樂(lè)器按其演奏方式一般可分為吹、拉、彈和打四大類(lèi)型。

26.中國(guó)古代樂(lè)器按其制作材料的不同一般分為八類(lèi)，俗稱(chēng)“八音”，他們是金、石、土、木、革、絲、匏、竹。

28.《五朵金花》的電影音樂(lè)是雷振榜的作品 29.《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰?shù)某擅髌贰?/p>

1、歌劇《白毛女》是我國(guó)歌劇成型的標(biāo)志。

2、音樂(lè)是（時(shí)間）的藝術(shù),（空間）的藝術(shù),（情感）的藝術(shù)。

3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來(lái)代替基本劃分的（二等分）。

4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來(lái)代替基本劃分的（四等分）。

5、三和弦共有三個(gè)音，以根音為低音時(shí)叫（原位和弦），以三音為低音時(shí)叫（六和 弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時(shí)叫（四六和弦），即 第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4）標(biāo)記。

6、《卡門(mén)序曲》的作者是（比才），《合唱交響曲》的作者是（貝多芬）。

7、五種不同類(lèi)型的切分節(jié)奏：

（×××│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。

8、提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過(guò)程中，綜合應(yīng)以（音樂(lè)）為教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)具體的（音 樂(lè)材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。

9、根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從（音樂(lè)基本要素）入手，通過(guò)模仿，積累感性 經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。

10、我國(guó)民歌一般分為（山歌、號(hào)子、小調(diào)）三種基本體裁。

第二篇：音樂(lè)試題

單項(xiàng)選擇題

1．滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱(chēng)之為（A）。A．自然形態(tài)的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社會(huì)教育 2．人類(lèi)社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對(duì)象的。A．初等教育 B．普通中小學(xué)教育 C．中等教育 D．一般教育現(xiàn)象 3．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（C）。A．《學(xué)記》 B．《大學(xué)》 C．《論語(yǔ)》 D．《師說(shuō)》 4．“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（A）。A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《尚書(shū)》 D．《孟子》 5．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）。A．《教育論》 B．《雄辯術(shù)原理》 C．《理想國(guó)》 D．《巨人傳》 6．教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（A）。

A．資本主義社會(huì)初期 B．封建社會(huì)末期 C．奴隸社會(huì)初期 D．原始社會(huì)末期 7．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主義與教育》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

8．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。A．裴斯泰洛奇 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．柏拉圖

9．教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派——的代表人物分別是（C）。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威 10．“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（D）的重要主張。A．實(shí)踐教育學(xué)派 B．實(shí)證教育學(xué)派 C．傳統(tǒng)教育學(xué)派 D．實(shí)用主義教育學(xué)派 11．周恩來(lái)稱(chēng)贊的“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（D）。A．蔡元培 B．徐特立 C．楊賢江 D．陶行知 12．首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（C）。

A．蘇霍姆林斯基 B．楊賢江 C．凱洛夫 D．贊可夫

13．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（B）。

A．巴班斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫

14．1920年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A．最優(yōu)化教學(xué) B．范例教學(xué) C．發(fā)展教育 D．終身教育

15．1956年出版《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的美國(guó)教育家是（A）。A．布魯姆 B．布魯納 C．根舍因 D．斯金納

16．1901年，由立花銑三朗講述、王國(guó)維翻譯的（B）刊載于《教育世界》上，是一部在我國(guó)流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A．《教育論》 B．《教育學(xué)》 C．《大教育學(xué)》 D．《教育原理》

17．1919年，著名教育家（C）來(lái)華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說(shuō)在我國(guó)廣泛傳播開(kāi)來(lái)。A．桑代克 B．蓋頓 C．杜威 D．克伯屈

18．解放初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（A）。

A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．岡察洛夫的《教育學(xué)》 C．巴拉諾夫的《教育學(xué)》 D．巴班斯基的《教育學(xué)》 19．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（A）。

A．《論語(yǔ)》 B．《學(xué)記》 C．《四書(shū)集注》 D．《孟子》

20．世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（C）。A．《論語(yǔ)》 B．《師說(shuō)》 C．《學(xué)記》 D．《孟子》 21．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（B）。A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．昆體良 D．蘇格拉底 22．被稱(chēng)為世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)是（D）。

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．柏拉圖的《理想國(guó)》 C．斯賓塞的《教育論》 D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

23．首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是英國(guó)哲學(xué)家（B）。A．盧梭 B．培根 C．拉伯雷 D．洛克

24．一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（B）。

A．柏拉圖的《理想國(guó)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D．斯賓塞的《教育論》

25．教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家（C）。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 C．康德 D．梅依曼

26．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（D）。A．杜威 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．赫爾巴特

27．以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（B）。

A．杜威的《民主主義與教育》 B．凱洛夫的《教育學(xué)》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

28．被毛澤東稱(chēng)為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A．陶行知 B．蔡元培 C．楊賢江 D．徐特立

29．被周恩來(lái)稱(chēng)為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（D）。A．徐特立 B．蔡元培 C．楊賢江 D．陶行知

30．倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國(guó)的心理學(xué)家、教育家（C）。A．斯金納 B．杜威 C．布魯納 D．加涅 31．提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（A）。

A．根舍因 B．布魯納 C．巴班斯基 D．贊科夫 32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（B）。

A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論 B．全面發(fā)展的教育理論 C．范例教學(xué)的理論 D．教學(xué)最優(yōu)化的教育理論

33．建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對(duì)我國(guó)影響最大的是（D）。A．申比寥夫等合著的《教育學(xué)》 B．斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》 C．葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》 D．凱洛夫主編的《教育學(xué)》 34．最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱(chēng)的教育家是（C）。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．梅依曼 D．洛克 35．最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是（D）。A．梅依曼 B．拉伊 C．凱洛夫 D．勒溫

36．研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．行動(dòng)研究法 D．文獻(xiàn)法

37．身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中

去的研究方法屬于（A）。

A．行動(dòng)研究法 B．觀察法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．調(diào)查法 38．前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（C）。

A．最優(yōu)化理論 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論 C．發(fā)展性教學(xué)理論 D．范例教學(xué)理論

二、多項(xiàng)選擇題

1．教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（BD）。

A．教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系 B．教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系 C．教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系 D．教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系 E．教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系

2．下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（ABCDE）。

A．教育哲學(xué) B．教學(xué)論 C．教育科研方法 D．學(xué)校管理學(xué) E．外國(guó)教育史 3．教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》 B．凱洛夫的《教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話(huà)》 D．斯賓塞的《教育論》 E．盧梭的《愛(ài)彌兒》

4．50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。

A．加里寧《論共產(chǎn)主義教育》 B．凱洛夫《教育學(xué)》 C．克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》 D．巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》 E．馬卡連柯《教育詩(shī)》

5．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即（ADE）。A．教師中心 B．活動(dòng)中心 C．兒童中心 D．課堂中心 E．書(shū)本中心 6．教育實(shí)驗(yàn)共同具備的基本特征是（ABCD）。A．有變革 B．可重復(fù)操作 C．有理論假說(shuō) D．有控制 E．全面科學(xué) 7．下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ABCDE）。A．觀察 B．測(cè)驗(yàn) C．問(wèn)卷 D．查閱資料 E．談話(huà) 8．與實(shí)驗(yàn)法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢(shì)在于它具有更大的（BE）。

A．計(jì)劃性 B．實(shí)用性 C．客觀性 D．科學(xué)性 E．廣泛性

9．文獻(xiàn)法就是對(duì)需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（ABCDE）。

A．會(huì)議記錄 B．期刊 C．錄音 D．評(píng)述 E．文摘 10．從橫向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．自我教育 D．社會(huì)教育 E．自然形態(tài)的教育 11．調(diào)查法的具體方式有（ABCDE）。A．查閱文獻(xiàn)資料 B．測(cè)驗(yàn) C．觀察 D．問(wèn)卷 E．談話(huà) 12．《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（BCD）。

A．教學(xué)相長(zhǎng) B．“不憤不啟，不悱不發(fā)” C．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” E．長(zhǎng)善救失

13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）。A．教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論 B．實(shí)科教育思想 C．教育性教學(xué) D．自然主義教育 E．實(shí)用主義教育思想

14．杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（ABCE）。

A．學(xué)校即社會(huì) B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學(xué) 15．中國(guó)近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．楊賢江 E．朱熹

16．第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。

A．布魯納的《教育過(guò)程》 B．布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》 E．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 17．布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括（BCD）。A．交往領(lǐng)域 B．動(dòng)作技能領(lǐng)域 C．認(rèn)知領(lǐng)域 D．情感領(lǐng)域 E．思維領(lǐng)域 18．教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）。A．有變革 B．有被試 C．有理論假說(shuō) D．可重復(fù)操作 E．有控制

三、填空題

1．教育學(xué)是研究人類(lèi)______，揭示______的一門(mén)科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象 教育規(guī)律 2．從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有______、______、______三種。答案：學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育

3．狹義的社會(huì)教育是在______和______以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育。答案：家庭 學(xué)校

4．現(xiàn)代社會(huì)教育包括______教育機(jī)構(gòu)和______教育機(jī)構(gòu)兩大類(lèi)。答案：校外兒童 校外成人文化

5．貫徹教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與______發(fā)展之間、教育與______發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。答案：社會(huì) 人的身心

6．教育科學(xué)是以______和______為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng)。答案：教育現(xiàn)象 教育規(guī)律

7．教育是______和社會(huì)生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過(guò)______為社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活服務(wù)。答案：個(gè)人發(fā)展 培養(yǎng)人

8．反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點(diǎn)的《____》。答案：論語(yǔ) 9．世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)晚期____所著的《____》。答案：樂(lè)正克 學(xué)記

10．____是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德

11．世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。答案：雄辯術(shù)原理

12．1623年英國(guó)哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。答案：培根 13．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。答案：夸美紐斯 大教學(xué)論

14．教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家____。答案：康德 15．19世紀(jì)，德國(guó)著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案：赫爾巴特 普通教育學(xué) 16．德國(guó)教育家赫爾巴特試圖在____的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論，在____的基礎(chǔ)上建立教育方法論。答案：倫理學(xué) 心理學(xué)

17．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)的______，其主要代表著作是《____》。答案：杜威 民主主義與教育 18．馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的______和______基礎(chǔ)。答案：世界觀 方法論 19．克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《____》，被認(rèn)為使用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)。答案：國(guó)民教育和民主主義

20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)倡導(dǎo)的教育思想。答案：蔡元培

21．中國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家______的《____》。答案：楊賢江 新教育大綱

22．美國(guó)當(dāng)代教育家______倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過(guò)程》。答案：布魯納

23．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》提出了適應(yīng)時(shí)代要求的“______”。答案：發(fā)展教學(xué)論 24．德國(guó)教育家根舍因倡導(dǎo)______理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。答案：范例教學(xué)

25．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。答案：全面發(fā)展

26．布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要部分：一是____領(lǐng)域、二是____領(lǐng)域、三是____領(lǐng)域。答案：認(rèn)知 情感 動(dòng)作技能

27．教育理論是教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的______，教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教育理論的______。答案：科學(xué)總結(jié) 源泉 28．教育理論對(duì)教育實(shí)踐的解釋和說(shuō)明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個(gè)基本問(wèn)題，即是什么、______ 和 ______。答案：為什么 怎么樣

29．教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋______，指導(dǎo)______，推動(dòng)______。答案：教育實(shí)踐 教育實(shí)踐 教育改革

30．在教育原理的有關(guān)課題或問(wèn)題的研究中，可供我們運(yùn)用的研究方法有：______、_____、______和統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等。答案：觀察法 調(diào)查法 實(shí)驗(yàn)法

31．觀察法主要可以分為兩大類(lèi)：______和______。答案：抽樣觀察法 應(yīng)用觀察法

32．最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這一名稱(chēng)的是德國(guó)教育家______。答案：梅伊曼

33．實(shí)驗(yàn)法一般可以分為_(kāi)_____、______和______三種。答案：?jiǎn)谓M法 等組法 循環(huán)法

第三篇：音樂(lè)試題

2013年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（初級(jí)中學(xué)）（滿(mǎn)分：150分時(shí)間：120分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括30小題，每小題2分，共60分。以下各小題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卡指定位置上）

1.中國(guó)已知最早的骨笛有九千年歷史，它出土于黃河流域的哪個(gè)省？（）A.甘肅B.陜西 C.河南D.山東

2.1978年出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙墓編鐘震驚全世界，它出土于哪個(gè)省？（）A.山西B.河北 C.湖北D.湖南

3.《海青拿天鵝》是產(chǎn)生于元代的一首著名樂(lè)曲，當(dāng)時(shí)演奏的樂(lè)器是（）。A.古琴B.古箏 C.琵琶D.笛子

4.創(chuàng)作第一部德國(guó)浪漫主義歌劇的作曲家是（）。A.貝多芬B.韋伯 C.門(mén)德?tīng)査蒁.瓦格納

5.與J.S.巴赫同屬于巴洛克晚期的作曲家是（）。A.海頓B.亨德?tīng)?C.杜費(fèi)D.蒙特威爾第

6.屬于元調(diào)音樂(lè)體裁的作品是（）。

A.巴赫《b小調(diào)彌撒曲》B.冼星海《怒吼吧,黃河》 C.拉索《回聲》D.黃自《山在虛無(wú)縹緲間》 7.下列屬于日本傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）。A.三味線(xiàn)B.西塔爾 C.三弦D.伽倻琴

8.爵士樂(lè)起源于哪個(gè)國(guó)家？（）A.肯尼亞B.美國(guó) C.巴西D.印度

9.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“Allegro”的意思是（）。A.小快板B.快板C.行板D.急板 10.下列譜例選自（）。

A.莫扎特《小夜曲》B.舒伯特《小夜曲》

C.柴可夫斯基《如歌的行板》D.鮑羅丁《在中亞西亞草原上》 11.下列選項(xiàng)中，哪一組是正三和弦？（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)和弦B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)和弦 C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級(jí)和弦D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ級(jí)和弦 12.下列屬于民族徵調(diào)式旋律的是（）。A.B.C.D.13.彈撥樂(lè)器冬不拉屬于哪個(gè)民族？（）A.瑤族B.彝族C.蒙古族D.哈薩克族

14.長(zhǎng)度相等的A、B兩樂(lè)句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式是（）。A.平行方整性結(jié)構(gòu)B.對(duì)比方整性結(jié)構(gòu) C.對(duì)比非方整性結(jié)構(gòu)D.平行非方整性結(jié)構(gòu)

15.班級(jí)合唱排練時(shí)，能始終保持全體學(xué)生動(dòng)力的是（）。A.學(xué)生的音準(zhǔn)B.學(xué)生的節(jié)奏 C.學(xué)生的興趣D.學(xué)生的音色

16.下列屬于民族管弦樂(lè)作品的是（）。A.《梁山伯與祝英臺(tái)》B.《亂云飛》 C.《御風(fēng)萬(wàn)里》D.《云南音詩(shī)》 17.構(gòu)成交響樂(lè)隊(duì)的基本樂(lè)器包括（）。A.弦樂(lè)組木管組銅管組打擊樂(lè)組 B.弦樂(lè)組管樂(lè)組彈撥組打擊樂(lè)組 C.弦樂(lè)組木管組彈撥組打擊樂(lè)組 D.弦樂(lè)組銅管組彈撥組打擊樂(lè)組

18.以青少年交響樂(lè)團(tuán)交流為目的的“音樂(lè)救助體系”起源于哪個(gè)國(guó)家？（）A.委內(nèi)瑞拉B.墨西哥 C.美國(guó)D.加拿大

19.歌曲《同一首歌》的基本指揮圖式是下列哪一項(xiàng)？（）A.B.C.D.〖=2〗20.京劇中老旦的發(fā)聲屬于（）。A.真假聲結(jié)合B.真聲 C.假聲D.虛聲

21.《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為（）。A.感受與欣賞唱歌樂(lè)器創(chuàng)造 B.感受與欣賞識(shí)譜表現(xiàn)創(chuàng)造

C.感受與欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化 D.歌唱表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化

22.《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》感受與欣賞中的第一項(xiàng)內(nèi)容是（）。A.識(shí)讀樂(lè)譜B.演唱

C.即興創(chuàng)編D.音樂(lè)表現(xiàn)要素

23.在歌曲《鱒魚(yú)》的欣賞教學(xué)中，最能增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美思維的過(guò)程是（）。A.講述背景，學(xué)生談感受 B.識(shí)讀樂(lè)譜，學(xué)生談感受 C.抄寫(xiě)主題，學(xué)生談感受 D.聆聽(tīng)作品，學(xué)生談感受

24.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，運(yùn)用抽象思維學(xué)習(xí)音樂(lè)是在認(rèn)知發(fā)展的哪一個(gè)階段？（）A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段 C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段

25.運(yùn)用下列譜例的音樂(lè)教學(xué)體系是（）。A.達(dá)爾克羅茲B.柯達(dá)伊 C.鈴木鎮(zhèn)一D.奧爾夫

26.《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》創(chuàng)造部分內(nèi)容的描述具體包括（）。A.探索音響與音樂(lè)即興創(chuàng)編創(chuàng)作實(shí)踐 B.即興創(chuàng)編創(chuàng)作實(shí)踐識(shí)讀樂(lè)譜

C.探索音響與音樂(lè)即興創(chuàng)編綜合性藝術(shù)表演 D.探索音響與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐綜合性藝術(shù)表演 27.班級(jí)合唱教學(xué)初級(jí)階段最有效的形式是（）。A.齊唱B.混聲四聲部 C.輪唱D.童聲二聲部

28.學(xué)校教育中，合奏、重奏等音樂(lè)活動(dòng)最主要的價(jià)值是（）。A.個(gè)性發(fā)展B.合作交流 C.創(chuàng)造性培養(yǎng)D.技能訓(xùn)練

29.下列不適合在音樂(lè)課日常教學(xué)中實(shí)施的評(píng)價(jià)方式是（）。A.主題判斷演唱演奏創(chuàng)造 B.聆聽(tīng)演唱演奏綜合性藝術(shù)表演 C.聆聽(tīng)演唱演奏主題判斷 D.演唱演奏創(chuàng)造表現(xiàn)

30.對(duì)音樂(lè)了解程度較淺的學(xué)生，理解音樂(lè)的基本要素——節(jié)拍最適合的教學(xué)方式是（）。A.實(shí)踐體驗(yàn)B.教師講解 C.學(xué)生做題D.相互討論

二、音樂(lè)編創(chuàng)題（本大題共1題，10分）

31.為歌曲《獵人合唱》（人音版16冊(cè)4單元1課）編配鋼琴伴奏。要求：

（1）標(biāo)記和聲功能；（4分）

（2）根據(jù)和聲功能，為第一行旋律編配鋼琴伴奏織體。（6分）注意：線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜均可。

三、音樂(lè)作品分析題（本大題共1題，15分）32.分析澳大利亞民歌《剪羊毛》的譜例。要求：

（1）說(shuō)明曲式名稱(chēng)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示；（5分）（2）寫(xiě)出調(diào)式調(diào)性；（5分）（3）說(shuō)明樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。（5分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1題，35分）

33.根據(jù)上面對(duì)澳大利亞民歌《剪羊毛》譜例的分析，運(yùn)用新課程理念，對(duì)七年級(jí)唱歌課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：

（1）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

五、案例分析題（本大題共1題，15分）34.案例：

初中音樂(lè)課：二部合唱《大海啊，故鄉(xiāng)》（課時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真朗讀歌詞（5分鐘）

二、教學(xué)步驟：

1.教師講解歌曲創(chuàng)作背景（10分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生討論“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)”的話(huà)題（10分鐘）3.完整聆聽(tīng)歌曲（3分鐘）4.學(xué)生談感受（4分鐘）5.討論作品結(jié)構(gòu)（10分鐘）

6.分句教唱高、低聲部歌譜（3分鐘）7.分句教唱歌詞（3分鐘）8.教師課堂小結(jié)（2分鐘）問(wèn)題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，分析上面的教學(xué)案例，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

六、課例點(diǎn)評(píng)題（本大題共1題，15分）

35.根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，請(qǐng)通過(guò)對(duì)下面課例教學(xué)過(guò)程的分析，提煉出教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課程名稱(chēng)】《東南亞風(fēng)情》 【年級(jí)】七年級(jí) 【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲：《劃船曲》《星星索》（印尼）樂(lè)曲：《竹竿舞》（菲律賓）【教學(xué)目標(biāo)】（略）【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解“克隆鐘”音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)中展現(xiàn)的東南亞風(fēng)情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握弱起節(jié)奏，演唱二聲部樂(lè)曲。【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：播放亞洲風(fēng)光視頻導(dǎo)入新課 欣賞：感受印尼歌曲《劃船曲》

欣賞印尼語(yǔ)版本樂(lè)曲，感受樂(lè)曲濃郁的印尼風(fēng)格。按節(jié)奏朗讀歌詞，解決弱起節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)用印尼語(yǔ)演唱歌曲片段。播放印尼國(guó)家風(fēng)光視頻。

欣賞：感受學(xué)唱印尼歌曲《星星索》

播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。

了解“啊，星星索”的含義，并在意境中做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，幫助體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法并有感情地跟隨鋼琴伴奏學(xué)唱樂(lè)曲旋律。

用錄音軟件cool edit錄下“啊，星星索”的伴唱聲，學(xué)生跟隨自己的伴唱聲加入主旋律聲部。嘗試師生、生生合作演繹歌曲。總結(jié)“克隆鐘”音樂(lè)的風(fēng)格特征。

律動(dòng)：綜合活動(dòng)——菲律賓民歌《竹竿舞》 聆聽(tīng)音樂(lè)《竹竿舞》。

嘗試為三拍子節(jié)奏配上跺腳、拍手、捻指等聲勢(shì)練習(xí)，并在三拍子節(jié)奏中敲竹竿。為樂(lè)曲配上律動(dòng)——個(gè)別展示。

鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生愉悅地參與到活動(dòng)中，其他同學(xué)選擇打擊樂(lè)器為個(gè)別展示的同學(xué)伴奏。

現(xiàn)場(chǎng)制作伴奏并律動(dòng)——集體參與。分組合作嘗試跳竹竿的律動(dòng)。

合作表演——感受濃郁的東南亞風(fēng)情。

課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取一個(gè)精準(zhǔn)、貼切的小標(biāo)題，如：美麗的東南亞、熱情的東南亞人民等。

第四篇：音樂(lè)試題

第一部分客觀題

1、主音下方純五度是哪個(gè)音級(jí)？(C)A、屬音

B、下中音

C、下屬音

D、音

2、羽音下方大三度是哪個(gè)音級(jí)？(A)A、清角音

B、角音

C、變徽音

D、商音

3、同時(shí)伴奏的2個(gè)音形成的是哪種音程？(D)A、旋律音程

B、變化音程

C、自然音程

D、和聲音程

4、小音程轉(zhuǎn)位后形成的是哪種音程？(B)A、增音程

B、大音程

C、減音程

D、純音程

5、C大調(diào)與d小調(diào)形成的是何種調(diào)關(guān)系？(A)A、近關(guān)系調(diào)

B、同主音調(diào)

C、同中音調(diào)

D、關(guān)系調(diào)

6、e角調(diào)與下列哪個(gè)調(diào)屬于同一個(gè)官音系統(tǒng)？(C)A、d羽調(diào)

B、D徽調(diào)

C、d商調(diào)

D、宮調(diào)

7、自然小調(diào)里有幾個(gè)小三和弦？(B)A、兩個(gè)

B、三個(gè)

C、四個(gè)

D、五個(gè)

8、下列哪種調(diào)式的VI級(jí)三和弦是增三和弦？(D)A、自然小調(diào)

B、和聲小調(diào)

C、自然大調(diào)

D、和聲大調(diào)

9、將和聲小調(diào)的iii級(jí)音升高增一度，會(huì)變成哪種調(diào)式？(C)A、自然大調(diào)

B、旋律大調(diào) C、和聲大調(diào)

D、自然小調(diào)

10、用清角取代角，五聲宮調(diào)會(huì)轉(zhuǎn)為何種調(diào)式？(A)A、五聲徵調(diào)

B、五聲羽調(diào)

C、五聲商調(diào)

D、五聲角調(diào)

11、音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)規(guī)則具有準(zhǔn)確高度的音是樂(lè)音，下列屬于樂(lè)音樂(lè)器的是(B)A、木魚(yú)

B、木琴

C、軍鼓

D、梆子

12、由發(fā)音體的材料及振動(dòng)時(shí)設(shè)音的特征等來(lái)決定的音的性質(zhì)是(A)A、音色

B、音高

C、含量

D、音值

13、延音線(xiàn)是標(biāo)記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音變相同的音符土的弧線(xiàn)、譜例的總時(shí)值相當(dāng)于(A)A、二分音符

B、四分音符

C、附點(diǎn)八分音符

D、附點(diǎn)四分音符

14、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)Presto的中文含義是(D)A、慢板

B、中板

C、快板

D、急板

15、F大調(diào)式的近關(guān)系調(diào)包括下列調(diào)式中的(A)A、C大調(diào)式

B、#F羽調(diào)式

C、#C小調(diào)式

D、bE大調(diào)式

16、G音是宮調(diào)式清樂(lè)音階的(無(wú))A、高調(diào)

B、高徽

C、清角

D、閏

17、自然大調(diào)式的導(dǎo)音上變構(gòu)成的七和弦是(C)A、大小七和弦

B、小七和弦

C、半減七和弦

D、減七和弦 18、88鍵標(biāo)準(zhǔn)鋼琴各有多少個(gè)白鍵、黑鍵？（D）A、54和34 B、55和33C

C、56和32 D52和36 19.將音樂(lè)體系中的音按一定的音高關(guān)系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起來(lái)叫做（B）A、音級(jí)

B、音列

C、音組

D、音名

20.一個(gè)八分休止符等于2個(gè)16分休止符的時(shí)值，4個(gè)32休止符等于一個(gè)（D）A、4分休止符

B、16分休止符

C、2分休止符

D、8分休止符21.音程有和聲音程和旋律音程之分。音數(shù)為2的三度音程叫做大三度，音數(shù)為6的音程叫做（A）A、純八度

B、大七度

C、小七度

D、大六度

22、增八度音程轉(zhuǎn)位后是（C）A、減一度

B、增一度

C、減八度

D、純八度

23.具有典型意義的節(jié)奏叫（C）A、節(jié)拍

B、拍號(hào)

C、節(jié)奏型

D、拍子

24.在音符均分的特殊形式中，將一個(gè)基本音符分為均等的七部分，用來(lái)代替基本劃分的（A）叫做“七連音” A、四部分

B、三部分

C、六部分

D、二部分

25.“閏”是構(gòu)成七聲調(diào)式的偏音之一，它指（C）下方大二度的音。A、羽音

B、角音

C、宮音

D、商音

26.F和聲大調(diào)的第VI級(jí)音是（C）A、D B、E C、bD D、c 27.調(diào)式音級(jí)以主音為中心，主音上方純四度的音叫做（B）A、上屬音

B、下屬音

C、上中音

D、下中音

28.發(fā)音體做不規(guī)則的振動(dòng)而產(chǎn)生沒(méi)有準(zhǔn)確高度的音是嗓音。下列屬于嗓音樂(lè)器的是（D）A、雙簧管

B、揚(yáng)琴

C、木琴

D、三角鐵

29.有發(fā)音體振動(dòng)對(duì)延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定的音的性質(zhì)是（D）A、音色

B、音高

C、音量

D、音值

30.延音線(xiàn)是標(biāo)記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高相同的音符上的弧線(xiàn)，譜例的總時(shí)值相當(dāng)于（C）A、四分音符

B、二分音符

C、附點(diǎn)四分音符

D、附點(diǎn)八分音符

31.裝飾音是用來(lái)裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào)。記號(hào)是（A）A、波音

B、顫音

C、倚音

D、回音

32.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)Moderato的中文含義是（A）A、中板

B、慢板

C、快板

D、急板

33.bA大調(diào)式的關(guān)系小調(diào)式是（C）A、a小調(diào)式

B、#e小調(diào)式

C、f小調(diào)式

D、ba小調(diào)式

34.F音是G宮調(diào)式燕樂(lè)音階的（A）A、閏

B、變徽

C、清角

D、變宮

35.和聲小調(diào)式的屬音上構(gòu)成的七和弦是（D）A、小七和弦

B、半減七和弦 C、減七和弦

D、大小七和弦

36.音的基本性質(zhì)中有兩種屬性在音樂(lè)表現(xiàn)中更為突出，分別是（C）A、音高和音量

B、音高和音色

C、音高和音值

D、音色和音值

37.下列屬于變化半音的兩個(gè)音級(jí)是（D）A、B-C B、#F-#G C、E-F D、A-#A 38.在五線(xiàn)譜中低音譜號(hào)叫做（D）A、C譜號(hào)

B、D譜號(hào)

C、C四線(xiàn)譜號(hào)

D、F譜號(hào)

39.五線(xiàn)譜低音譜表下加二線(xiàn)的音是（D）A、a B、c C、A D、C 40、相同時(shí)間片段的強(qiáng)與弱，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)叫做（B）A、節(jié)奏

B、拍子

C、變換拍子

D、節(jié)奏型

41、等于四分音符的三連音是（B）

42、bB和聲大調(diào)的第Ⅲ級(jí)音是（A）A、D B、bE C、#F D、bC

43、F大調(diào)的關(guān)系小調(diào)是（B）A、a小調(diào)

B、d大調(diào)

C、b小調(diào)

D、c小調(diào)

44、可以按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的四個(gè)音所構(gòu)成的和弦叫做（C）A、大三和弦 B、小三和弦

C、七和弦

D、大七和弦

45.調(diào)式音級(jí)以主音為中心，主音下方純四度的音叫做（A）A、屬音

B、導(dǎo)音

C、下中音

D、下屬音

46.我們聽(tīng)到的聲音大多是由許多音組合而成的復(fù)合音，其中包括基音和許多泛音，將其依次排列起來(lái)叫做“分音列”，或叫“泛音列”E為基音的泛音列中，第五分音是（無(wú)）A、小字組的F音

B、小字1組的升G音

C、小字1組的升E音

D、小字2組的升G音

47、裝飾音是用來(lái)裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別幾號(hào)tr是（B）A、倚音

B、顫音

C、波音

D、回音

48、音樂(lè)語(yǔ)lento的中文含義是（A）A、慢板

B、中板

C、快板

D、急板

49.自然大調(diào)式的屬音上構(gòu)成的七和弦是（A）A.大小七和弦

B.小七和弦

C.半減七和弦

D.減七和弦

50.譜號(hào)是用來(lái)確定五線(xiàn)譜上音的準(zhǔn)確高度，中音譜號(hào)也叫做（B）A.下譜號(hào)

B.C三線(xiàn)譜號(hào)

C.G譜號(hào)

D.C四譜號(hào)

51.﹟c音是G宮調(diào)式雅樂(lè)音階的（B）A．變宮

B.變徽

C.清角

D.閏

52.所謂全音和半音，是指兩個(gè)音之間的高低關(guān)系，下列屬于變化半音的兩個(gè)音級(jí)是（D）。A.B—C B.﹟F--﹟G C.E—F D.A--﹟A 53.在五線(xiàn)譜中，高音譜號(hào)又叫做G譜號(hào)，中音譜號(hào)又叫做C三線(xiàn)譜號(hào)，低音譜號(hào)又叫做（D）。A.C譜號(hào)

B.D譜號(hào)

C.C四線(xiàn)譜號(hào)

D.F譜號(hào)

54.相同時(shí)間片段的強(qiáng)與弱，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)，是（B）。A.節(jié)奏

B.拍子

C.變換拍子

D.節(jié)奏型

55.bB和聲大調(diào)的第vI級(jí)音是（D）。A.E B.bE C.﹟F D.bG 56.﹟f小調(diào)的關(guān)系大調(diào)是（D）。A.﹟A大調(diào)

B.D大調(diào)

C.bD大調(diào)

D.A大調(diào)

57.可以按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)音構(gòu)成的，叫（A）。A.三和弦

B.三四和弦

C.七和弦

D.大七和弦

58.調(diào)式音階以主音為中心，主音上方純四度的音，叫做（D）。A.屬音

B.導(dǎo)音

C.下中音

D.下屬音

59.現(xiàn)在國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)音為第一國(guó)際高度，即（A）也稱(chēng)“演奏會(huì)高度”。A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz 60.五線(xiàn)譜高音譜表上加二線(xiàn)的音是小字三組的c音，低音譜表下加二線(xiàn)的音是（B）。A.大字一組的c B.大字組的c C.小字組的c D.小字組的c

第二部分 主觀題（共40分）

一、名詞解釋?zhuān)啃☆}6分，共12分）1.自然音

答：自然調(diào)式音階中的各音，叫做自然音。2.“交響曲之父”

答：弗朗茨?約瑟夫?海頓（1732年-1809年），奧地利人，維也納古典樂(lè)派三杰之一.奠定了現(xiàn)代交響樂(lè)，創(chuàng)建了四個(gè)樂(lè)章的基本形式、變奏曲和現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)。代表作品有《創(chuàng)世紀(jì)》《四季》《驚愕交響曲》《倫敦交響曲》《告別交響曲》《時(shí)鐘交響曲》《小夜曲》等。

二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）

1.請(qǐng)寫(xiě)出在《課標(biāo)》三維目標(biāo)中知識(shí)與技能部分對(duì)音樂(lè)基本技能的表述 答：

（1）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和才常見(jiàn)的音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）音樂(lè)基本技能方面，培養(yǎng)學(xué)生自信,自然,有表情的演唱,學(xué)習(xí)演唱和演奏的初步技能。（3）音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景方面，以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。

（4）音樂(lè)與相關(guān)文化方面，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。2.節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系 答：

（1）音樂(lè)的節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和慢弱（2）節(jié)拍（又稱(chēng)拍子），是樂(lè)曲中表示固定單位時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律的組織形式

（3）節(jié)奏與節(jié)拍具有同一性且在音樂(lè)中具有互動(dòng)作用，節(jié)拍是衡量節(jié)奏的單位。

三、教案設(shè)計(jì)（任選一節(jié)音樂(lè)課進(jìn)行設(shè)計(jì)）（共16分）格式為：

（一）課題名稱(chēng)

（二）教案設(shè)計(jì)

（三）教學(xué)目標(biāo)

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（五）教學(xué)用具

（六）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)入 2.教學(xué)方法 3.講授新課 4.教學(xué)總結(jié) 5.作業(yè)設(shè)計(jì) 6.板書(shū)設(shè)計(jì) 《茉莉花》教案

（一）課題名稱(chēng)：《茉莉花》

（二）教案設(shè)計(jì)：本節(jié)課為一課時(shí)，是一節(jié)新授課，我將主要采用音樂(lè)欣賞發(fā)，比較法，探究法。通過(guò)新課的講授，歌曲版本之間的對(duì)比，以及拓展延伸的欣賞，力求提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的熱愛(ài)。提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，擴(kuò)大音樂(lè)視野、陶冶藝術(shù)情操。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，初步探索中國(guó)南北民歌的風(fēng)格差異。知識(shí)與技能目標(biāo)：了解民歌《茉莉花》的相關(guān)文化，并嘗試用柔美的音色、悠長(zhǎng)的氣息演唱江蘇民歌《茉莉花》。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同版本的《茉莉花》，感受作品所表達(dá)的情感內(nèi)涵，了解我國(guó)民族音樂(lè)在世界上的地位。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)。

（五）教學(xué)用具：鋼琴，視頻、音響資料

（六）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 1.情景導(dǎo)入

播放雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式的視頻資料，師：“同學(xué)們，視頻中展現(xiàn)給我們的是哪里的場(chǎng)景？出現(xiàn)了什么樂(lè)曲？” 生：略 引出課題。

2.教學(xué)方法：欣賞法，比較法，探究法 講授新課?? 欣賞與識(shí)別

欣賞、比較三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

師：“歌曲表達(dá)了什么情感？這首歌曲的特點(diǎn)是什么？” 生：略

師總結(jié)：江蘇民歌《茉莉花》的特點(diǎn)：柔美、流暢、感情細(xì)膩。欣賞河北民歌《茉莉花》

師：“同學(xué)們，這兩首不同地區(qū)的《茉莉花》音樂(lè)風(fēng)格上有什么變化？” 生：略。

教師引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)比的方式欣賞感受河北民歌高亢、粗獷的風(fēng)格特征。欣賞東北民歌《茉莉花》

感受東北民歌的特點(diǎn)：熱情、風(fēng)趣。學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

播放視頻：世界各不同膚色的人們演唱《茉莉花》的短片，體驗(yàn)《茉莉花》情感內(nèi)涵及音樂(lè)魅力。

教師用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生演唱比較熟悉的江蘇民歌《茉莉花》，更深的去感受茉莉花的純潔、芳香迷人！參與表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行討論：選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《茉莉花》？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有演唱知識(shí)的積累在教師指導(dǎo)下選擇不同的表現(xiàn)形式，如：獨(dú)唱、對(duì)唱、樂(lè)器演奏等。教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)每組學(xué)生進(jìn)行表演展示，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、共同提高。拓展延伸??

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示兩個(gè)器樂(lè)演奏《茉莉花》的場(chǎng)景，學(xué)生再次感受《茉莉花》。1.展示在北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉時(shí)西洋管弦樂(lè)演奏《茉莉花》的場(chǎng)景。2.展示《茉莉花》在北京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上的場(chǎng)景。師：“同學(xué)們,這兩組視頻音樂(lè)在風(fēng)格上有什么不同？說(shuō)一說(shuō)它們帶給你的感受？” 生：略 4.課堂總結(jié)

先由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，最后教師總結(jié)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了不同地區(qū)的《茉莉花》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，懂得《茉莉花》不是一首簡(jiǎn)單的歌曲，而是整個(gè)音樂(lè)文化的代筆，我國(guó)人都以《茉莉花》的旋律來(lái)展示和平、友愛(ài)、發(fā)展的精神面貌。” 課件出示我國(guó)著名歌唱家宋祖英在悉尼音樂(lè)會(huì)上演唱《茉莉花》的視頻，本課在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。5.作業(yè)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的作業(yè)是鼓勵(lì)同學(xué)回家之后，通過(guò)各種途徑搜索一些其他寫(xiě)花兒的作品，下節(jié)課可以向同學(xué)們展示。6.板書(shū)設(shè)計(jì)

江蘇《茉莉花》 柔美，細(xì)膩； 河北《茉莉花》 高亢，粗獷； 東北《茉莉花》 熱情，風(fēng)趣。

第五篇：音樂(lè)試題

2018小學(xué)音樂(lè)教師基本功試題及答案 小學(xué)音樂(lè)教師基本功試題及答案(一)音樂(lè)課程尺度部分(25分)

一、選擇填空:(每空1分,共17分)

1、音樂(lè)課程尺度的基礎(chǔ)理念是: 以(音樂(lè)審美)為核心,以(興趣愛(ài)好)為動(dòng)力,面向(全體學(xué)生),重視(個(gè)性發(fā)展),器重(音樂(lè)實(shí)踐),勉勵(lì)(音樂(lè)創(chuàng)造),倡導(dǎo)(學(xué)科綜合),弘揚(yáng)(民族音樂(lè)),懂得(多元文化),完美(評(píng)價(jià)機(jī)制)A音樂(lè)發(fā)明B音樂(lè)審美C學(xué)科綜合D音樂(lè)實(shí)踐E全部學(xué)生 F興致喜好G評(píng)價(jià)機(jī)制H多元文化I民族音樂(lè)J個(gè)性發(fā)展

2、《尺度》的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段浮現(xiàn)的,體現(xiàn)為從課程目的到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化進(jìn)程。三個(gè)學(xué)段是按:(C)A小學(xué)初中高中B1~3年級(jí)4~6年級(jí)7~9年級(jí)C1~ 2年級(jí)3~6年級(jí)7~9年級(jí)

3、音樂(lè)課程目的的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)。以下項(xiàng)目中屬于“感情態(tài)度與價(jià)值觀”目的范圍的(D B),屬于“進(jìn)程與方式”目標(biāo)范圍的是(C),屬于“知識(shí)與技巧”目標(biāo)范圍的是(A)A音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景B尊敬藝術(shù),理解多元文化 C探究、合作D培育音樂(lè)興趣,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的愿望

感受與鑒賞的領(lǐng)域中包含有(B)、音樂(lè)情緒與感情、音樂(lè)體裁與情勢(shì)、音樂(lè)作風(fēng)與流派。

A綜合性藝術(shù)表演B音樂(lè)表現(xiàn)要素C摸索音響與音樂(lè) D音樂(lè)與社會(huì)生涯 5、3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)能夠創(chuàng)作(C)的節(jié)奏短句或旋律, A1~2小節(jié)B2~4小節(jié)C4~ 6小節(jié)

6、音樂(lè)發(fā)明包含兩類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容:其一是與音樂(lè)有關(guān)的挖掘?qū)W生潛能的即興發(fā)明運(yùn)動(dòng);其二是應(yīng)用音樂(lè)資料創(chuàng)作音樂(lè)。其中(B)內(nèi)容與音樂(lè)創(chuàng)作有關(guān),但差別于專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

A第一類(lèi)B第二類(lèi)

二、簡(jiǎn)答題:(共18分)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)演唱方面有明白的歌曲背唱請(qǐng)求,請(qǐng)寫(xiě)出各學(xué)段每學(xué)年背唱歌曲的請(qǐng)求。(6分)答:1~2年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。3~6年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。7~9年級(jí)每學(xué)年能夠背唱歌曲3~5首。

2、音樂(lè)基礎(chǔ)表示要素包含哪些?(4分)答:力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等

3、音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充足體現(xiàn)全面推動(dòng)素質(zhì)教導(dǎo)的精力,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念,著眼于評(píng)價(jià)的教導(dǎo)、勉勵(lì)與改良的功效。音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的原則有什么?(8分)答:1.導(dǎo)向性原則2.科學(xué)性原則3.整體性原則4.可操作性原則

4、學(xué)校的廣播站是音樂(lè)教育的一個(gè)重要資源,也是建設(shè)校園精神文明的窗口之一,應(yīng)

配合音樂(lè)課堂教學(xué),經(jīng)常播放健康向上的音樂(lè),拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,形成良好的校園文化氛圍。一首歌(樂(lè))曲播放頻率多少比較合適?你們學(xué)校是如何做的?(7分)(二)教材知識(shí)部分(55分)

三、寫(xiě)出下列音樂(lè)符號(hào)的名稱(chēng)及其作用:(4分)(1)#升號(hào)(2)mf中強(qiáng)(3)>強(qiáng)音記號(hào)(4)pp很弱(5)3/8八三拍(6)‖::‖反復(fù)記號(hào)(7)▼頓音記號(hào)(8)b降號(hào)

四、簡(jiǎn)答題:(共21分)

1、請(qǐng)寫(xiě)出幾種課堂教學(xué)中常用打擊樂(lè)器的名字(至少五種):(5分)

2、請(qǐng)畫(huà)出3/4的指揮圖式,并寫(xiě)出4/4的強(qiáng)弱規(guī)律:(2分)

3、請(qǐng)談一下對(duì)“童聲合唱”的理解,及初中學(xué)生的變聲期演唱的注意事項(xiàng):(4分)

4、學(xué)生用豎笛是幾孔的?(6/8孔)使用時(shí)應(yīng)注意什么?(5分)

5、請(qǐng)寫(xiě)出西洋管、弦樂(lè)器各三種名稱(chēng)。(3分)

6、某歌曲的

五、歌曲片段默寫(xiě):(自選一段本學(xué)期的教材歌曲片段,完整樂(lè)句,至少8小節(jié),歌詞一段即可,并注明所選教材)(10分)

六、找出下列簡(jiǎn)譜出現(xiàn)的問(wèn)題并改正過(guò)來(lái),并謄抄一遍。(3分)1=G 1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃115 67┃11‖ 1)第三個(gè)小節(jié)線(xiàn)位置、2)拍號(hào)3)三連音線(xiàn)2處4)附點(diǎn)5)低音點(diǎn)

7、把下列簡(jiǎn)譜改寫(xiě)成五線(xiàn)譜.(10分)1=G2/4 1.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃10 5┃1.1┃1.1567┃11‖

七、節(jié)奏創(chuàng)編:(用提供的節(jié)奏材料運(yùn)用多種方法組合變化,創(chuàng)編3條節(jié)奏,每條不少于3小節(jié),所編節(jié)奏中完全雷同小節(jié)不得超過(guò)2個(gè))(9分)X-X X0

八、請(qǐng)寫(xiě)出兩首你所熟悉的欣賞樂(lè)曲的曲名、作者、主奏樂(lè)器,以及適合在哪種場(chǎng)合做背景音樂(lè),寫(xiě)出其中一首的樂(lè)曲主題。(共8分)(三)教法(25分)

九、思考題:(共15分)

1、歌曲教學(xué)中學(xué)生的跑調(diào)現(xiàn)象的原因是什么?怎么解決?并請(qǐng)舉例說(shuō)明(10分)(1)對(duì)歌曲不夠熟悉,沒(méi)學(xué)會(huì),(2)調(diào)太高太低,(3)教師要求低，2、歌曲學(xué)會(huì)之后,對(duì)歌曲處理的方法有哪些,重點(diǎn)應(yīng)該在哪?(5分)

十、為什么音樂(lè)教學(xué)必須突出音樂(lè)特點(diǎn)?試寫(xiě)一教學(xué)案例片段表現(xiàn)在教學(xué)中你是怎樣實(shí)施的?(10分)分兩部分,第一部分回答(5分):音樂(lè)課程的學(xué)科特點(diǎn)決定了音樂(lè)教學(xué)必須突出音樂(lè)特點(diǎn)。

因?yàn)?只有突出了音樂(lè)特點(diǎn),才有可能保證音樂(lè)課程固有的課程性質(zhì)。否則,音樂(lè)課程的音樂(lè)學(xué)科性質(zhì)將被其他課程的學(xué)科性質(zhì)所削弱乃至代替。3分。

其次,音樂(lè)課程的學(xué)科性質(zhì)要求,在音樂(lè)教學(xué)中必須突出音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)內(nèi)容--音樂(lè)審美的內(nèi)容;而不是突出音樂(lè)的非本質(zhì)內(nèi)容--說(shuō)教式的德育內(nèi)容或與音樂(lè)藝術(shù)關(guān)系不大的其他學(xué)科內(nèi)容。2分

第二部分回答(5分):教學(xué)案例設(shè)計(jì)合理3分,書(shū)寫(xiě)條理工整2分。

一、教學(xué)案例剖析部分(共50分)?

1、根據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)理論與請(qǐng)求,剖析課例片斷一、二,說(shuō)出分辨其存在的最突出的問(wèn)題是什么?聯(lián)合課例論述《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相干根本理念。(30分)教學(xué)案例一:凝聽(tīng)音樂(lè)《霍拉舞曲》教學(xué)片斷(人音版教材第四冊(cè))[教學(xué)情景:教師在上課前將音樂(lè)教室安排成一個(gè)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。] 師:在漂亮的羅馬尼亞,正在舉辦國(guó)際兒童音樂(lè)夏令營(yíng),來(lái)自各國(guó)的愛(ài)好音樂(lè)的小朋友歡聚一堂,載歌載舞,東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來(lái)了一首舞曲。你們聽(tīng),(播放《霍拉舞曲》)教師邀請(qǐng)部分學(xué)生到臺(tái)上來(lái)跳圓圈舞。師:剛才,大家開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心。

師:是什么讓你們這樣開(kāi)心?生:舞蹈、音樂(lè)。

師:對(duì),這首歡樂(lè)、熱忱的《霍拉舞曲》把我們帶進(jìn)了歡喜的海洋,請(qǐng)孩子們選一種色彩來(lái)代表音樂(lè)的情緒。

[教學(xué)情景:學(xué)生答復(fù)“藍(lán)色”教師請(qǐng)學(xué)生再想想有沒(méi)有其他色彩更代表熱忱,學(xué)生又答復(fù)“黃色”該教師還是請(qǐng)孩子們?cè)傧胂搿绱诉@般了好一陣子終于有學(xué)生答復(fù)出了“紅色”,該教師如釋重負(fù)地說(shuō)“完整準(zhǔn)確”。]本來(lái)這位教師在多媒體上制造的是“紅色”代表熱忱的情緒,如果學(xué)生沒(méi)回答出“紅色”那她就沒(méi)措施出示制造的教學(xué)課件。教學(xué)案例二:學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》教學(xué)片斷(人音版教材第五冊(cè))[教學(xué)情景:課堂上,教師以舞蹈、打擊樂(lè)等多種情勢(shì)率領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)了歌曲《我是草原小牧民》接著…] 師:孩子們,你們?nèi)ミ^(guò)蒙古草原嗎? 生:沒(méi)有。(因?yàn)樗麄兇蠖嗍悄戏降暮⒆?師:那你們想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯嗎? 生:想

[教學(xué)情景:教師在多媒體上展現(xiàn)多幅蒙古圖片,繪聲繪色的介紹草原的廣闊、蒙古服飾的漂亮、牧民的熱情好客、一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)(包括摔跤、賽馬、射箭等),全部民族風(fēng)情拓展用時(shí)十三分鐘。] 答:

2、為什么音樂(lè)教學(xué)必需突出音樂(lè)特色?試寫(xiě)一教學(xué)案例片段表示在教學(xué)中你是怎樣實(shí)行的?(20分)答:

中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試試題及答案

一、填空題(每空 2分,共 22分)

1、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名為。

2、興趣 是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。音樂(lè)教育以審美 為核心,主要作用于人的情感世界。

3是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。

4、《牧童短笛》是一首;《賽馬》是一首

5、《義務(wù)教育法》 規(guī)定:教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè), 努力提高自己的 業(yè)務(wù) 水平,愛(ài)護(hù)學(xué)生,忠于職責(zé)。

6、得分 評(píng)卷人

二、單項(xiàng)選擇題(每小題 2分 共 20分)

1、《紅星歌》適于下列哪種情況時(shí)演唱(B)A、跑步 B、行進(jìn) C、跳舞

2、《四小天鵝舞曲》的情緒是(C)A、悲傷的 B、熱烈的 C、歡快的

3、選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)你對(duì)臺(tái)灣民歌《天黑黑》的感受(C)A、風(fēng)趣 B、歡快 C、優(yōu)美

4、《讓我們蕩起雙漿》的曲作者是(B)A、瞿希賢 B、劉熾 C、鄭律成

5、《歡樂(lè)的羅嗦》是一首(A)A、彈撥樂(lè)曲 B、管弦樂(lè)曲 C、打擊樂(lè)曲

6、《雷鳴電閃波爾卡》是一首什么體裁的樂(lè)曲(B)A、進(jìn)行曲 B、舞曲 C、搖籃曲

7、義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是(B)A、為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才

B、面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益 C、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能

8、課程目標(biāo)包含哪三個(gè)層面 A A、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過(guò)程與方法 知識(shí)與技能 B、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教法與學(xué)法 知識(shí)與技能 C、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過(guò)程與方法 審美與體驗(yàn)

9、《黃河船夫曲》創(chuàng)作的素材是(C)A、山歌 B、小調(diào) C、勞動(dòng)號(hào)子

10、《卡門(mén)序曲》的作者是(A)A、比才 B、莫扎特 C、劉天華

三、寫(xiě)出下列常用記號(hào)的名稱(chēng)(每個(gè)2分 共 10分)f 強(qiáng) p 弱 b 降-保持 ▼ 頓音

四、劃線(xiàn)連接題(每個(gè)1分 共10分)

1、區(qū)分情緒 雄壯 親切

2、區(qū)分地域 《小白菜》河北民歌 《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《道拉基》朝鮮族民歌 《刨洋芋》山西民歌 《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民歌 《八月桂花遍地開(kāi)》江西民歌 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》四川民歌

五、問(wèn)答題(共26分)

1、西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器有哪些?(4分)大號(hào)小號(hào)圓號(hào)薩克斯長(zhǎng)號(hào)短號(hào)

2、聲樂(lè)演唱形式有哪些?(5分)的 合唱齊唱重唱獨(dú)唱表演唱輪唱對(duì)唱

3、按照音色的不同將人聲分為哪三類(lèi)?(3分)高音低音中音

4、寫(xiě)出下列音程的轉(zhuǎn)位音程(6分)大三度純四度增二度減三度小二度增八度 小六度純五度減八度增六度大七度減八度

5、請(qǐng)列舉出三個(gè)聶耳創(chuàng)作的作品(3分)賣(mài)報(bào)歌大陸歌揚(yáng)子江暴風(fēng)雨義勇軍進(jìn)行曲金蛇狂舞

6、義務(wù)教育法規(guī)定,使兒童、少年在哪幾方面全面發(fā)展?(3分)德智體美

六、論述題(12分)在音樂(lè)教學(xué)中,你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神? 2012年音樂(lè)教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前押題卷及答案解析三

一、單項(xiàng)選擇題。(本大題10個(gè)小題,每小題1.5分,共15分)1.《花兒與少年》是()。A、甘肅民歌 B、青海民歌 C、寧夏民歌

D、陜西民歌正確答案:B、青海民歌 2.我國(guó)第一部清唱?jiǎng)∈?)。A、冼星海的《黃河大合唱》 B、蕭友梅的《新霓裳羽衣舞》 C、呂驥的《鳳凰涅槃》

D、黃自的《長(zhǎng)恨歌》正確答案:D、黃自的《長(zhǎng)恨歌》 3.樂(lè)音體系中的等音是()。A、音高同、名稱(chēng)異 B、音高名稱(chēng)相同 C、音高名稱(chēng)不同 D、音高異、名稱(chēng)同

正確答案:A、音高同、名稱(chēng)異 4.調(diào)號(hào)相同的調(diào)稱(chēng)為()。? A、關(guān)系大小調(diào) B、等音調(diào) C、同主音調(diào) D、同名調(diào)

正確答案:A、關(guān)系大小調(diào)

5.隋唐至宋,在宮廷宴飲時(shí)娛樂(lè)欣賞的音樂(lè)稱(chēng)為()。A、燕樂(lè) B、清商樂(lè) C、西涼樂(lè)

D、龜茲樂(lè)正確答案:A、燕樂(lè) 6.《遼闊的草原》是蒙古族()調(diào)歌曲。A、小調(diào) B、長(zhǎng)調(diào) C、短淵

D、大測(cè)正確答案:B、長(zhǎng)調(diào)

7.根據(jù)法國(guó)作家小仲馬的同名小說(shuō)改編的三幕歌劇《茶花女》是十九世紀(jì)意大利著名作曲家()的作品。? A、羅西尼 B、威爾第 C、普契尼

D、李斯特正確答案:B、威爾第

8.世界上第一位發(fā)明十二平均律的是(C)。A、李延年 B、蔡元定 C、朱載堉

D、朱長(zhǎng)文正確答案:C、朱載堉 9.維也納古典樂(lè)派的奠基人是()。A、巴赫海頓莫扎特 B、海頓莫扎特貝多芬 C、海頓格魯克莫扎特 D、威爾第貝多芬拉索

正確答案:B、海頓莫扎特貝多芬 10.下列劇種中主要使用梆子腔的是()。A、京劇 B、川劇 C、秦腔

D、越劇正確答案:C、秦腔

二、多項(xiàng)選擇題。(本大題10個(gè)小題,每小題2分,共20分)1.以下哪些屬于巴洛克時(shí)期重要的宗教體裁?()A、歌劇 B、清唱?jiǎng)?C、受難曲 D、康塔塔 E、交響曲

正確答案:C、受難曲D、康塔塔E、交響曲 2.下列哪些屬于體驗(yàn)性音樂(lè)方法?()A、欣賞法 B、演示法 C、參觀法 D、模仿法

正確答案:A、欣賞法B、演示法C、參觀法 3.下列選項(xiàng)中,屬于四川民歌的有()。A、《小白菜》 B、《采花》 C、《康定情歌》 D、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

E、《槐花幾時(shí)開(kāi)》正確答案:B、《采花》C、《康定情歌》D、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》E、《槐花幾時(shí)開(kāi)》

4.黃自的音樂(lè)創(chuàng)作品種多樣,主要有()。A、歌曲 B、清唱?jiǎng)?C、管弦樂(lè) D、弦樂(lè)四重奏 E、賦格曲

正確答案:B、清唱?jiǎng)、管弦樂(lè)D、弦樂(lè)四重奏E、賦格曲 5.伯遼茲《幻想交響曲》各樂(lè)章的標(biāo)題是()。A、夢(mèng)幻與熱情 B、舞會(huì) C、田園景色 D、赴刑場(chǎng)進(jìn)行曲 E、妖魔夜宴

正確答案:A、夢(mèng)幻與熱情B、舞會(huì)C、田園景色D、赴刑場(chǎng)進(jìn)行曲E、妖魔夜宴 6.下列哪些是芬蘭民族樂(lè)派的代表人物?()A、格里格 B、西貝柳斯 C、格林卡 D、帕修斯

正確答案:B、西貝柳斯D、帕修斯 7.小調(diào)式中包括()種形式。A、自然小調(diào) B、和聲小調(diào) C、旋律小調(diào) D、等音調(diào)

正確答案:A、自然小調(diào)B、和聲小調(diào)C、旋律小調(diào)

8.瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童期認(rèn)識(shí)的發(fā)展劃分為哪些階段?()A、先天運(yùn)動(dòng)階段 B、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 C、前運(yùn)算階段 D、具體運(yùn)算階段 E、形式運(yùn)算階段

正確答案:B、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段C、前運(yùn)算階段D、具體運(yùn)算階段E、形式運(yùn)算階段 9.南戲又稱(chēng)()。A、溫州雜劇 B、永嘉雜劇 C、南京雜劇

D、元雜劇正確答案:A、溫州雜劇B、永嘉雜劇 10.舒伯特最著名的兩部“聲樂(lè)套曲”作品有()。A、《天鵝湖》 B、《胡桃?jiàn)A子》 C、《美麗的磨坊女郎》 D、《冬之旅》

正確答案:C、《美麗的磨坊女郎》D、《冬之旅》

三、填空題。(本大題20個(gè)空,每空1分,共20分)1.羅馬教會(huì)的禮拜儀式分為贊美詩(shī)和圣歌兩大類(lèi)。正確答案:填空1:填空2: 2.古希臘主要有弦樂(lè)與管樂(lè)兩類(lèi)樂(lè)器,和分別是這兩類(lèi)樂(lè)器的代表。填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 里拉琴填空2: 阿夫洛斯管

3.作者格里格的《蘇爾維格之歌》,是著名詩(shī)劇《培爾?金特》中女主人公在茅屋前紡紗時(shí)演唱的一首歌。

填空1 :正確答案:填空1: 《培爾?金特》 4.《等待戈多》是表現(xiàn)主義戲劇的代表作品。填空1 :正確答案:填空1: 表現(xiàn)

5.三分損益法最早記載在《管子?地圓篇》中。填空1 :正確答案:填空1: 《管子?地圓篇》

6.變化記號(hào)若使用在整首曲子中,使這首曲子中的每逢指定的音都要升或降,那這時(shí)候這個(gè)變化記號(hào)就被稱(chēng)之為調(diào)號(hào)。填空1 :正確答案:填空1: 調(diào)號(hào) 7.豫劇《花木蘭》的故事取材于南北朝的北朝,又被稱(chēng)為。填空1 :正確答案:填空1: 《木蘭從軍》 8.《黛玉葬花》是越劇,選自《紅樓夢(mèng)》。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 越填空2: 《紅樓夢(mèng)》

9.藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的,根據(jù)文學(xué)家詩(shī)作而創(chuàng)作的歌曲。填空1 :正確答案:填空1: 文學(xué)家

10.《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是中國(guó)通俗歌曲史上的第一部表現(xiàn)世界性題材的作品。填空1 :正確答案:填空1: 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

11.《翠堤春曉》是一部關(guān)于奧地利(國(guó)籍)作曲家約翰?施特勞斯的音樂(lè)傳記片。填空1 :正確答案:填空1: 奧地利

12.大同樂(lè)會(huì)是我國(guó)當(dāng)時(shí)規(guī)模較大,歷史較長(zhǎng),以習(xí)研我國(guó)民樂(lè)為主的業(yè)余音樂(lè)社團(tuán)。

填空1 :正確答案:填空1: 大同樂(lè)會(huì) 13.《愛(ài)我中華》是喬羽作詞,徐沛東作曲。填空1 :正確答案:填空1: 喬羽

14.純律是以諧音系列中的第二、第三諧音,再加上第五諧音所構(gòu)成的音程作為生律 的基礎(chǔ)。

填空1 :正確答案:填空1: 生律

15.浪漫主義時(shí)期代表法國(guó)喜歌劇最高成就的是作曲家比才和他的作品歌劇《卡門(mén)》。

填空1 :正確答案:填空1: 《卡門(mén)》

16.貝多芬從他的第三交響曲開(kāi)始,在第三樂(lè)章中以諧虐曲取代宮廷氣質(zhì)的小舞步曲。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 諧虐曲填空2: 小舞步曲 17.《我的太陽(yáng)》是一首具有濃郁意大利(國(guó)家)民歌風(fēng)格的獨(dú)唱歌曲,由卡普羅 作曲。

填空1 :填空2 :正確答案:填空1: 意大利填空2: 卡普羅 18.協(xié)奏曲是莫扎特在歌劇以外成就最突出的領(lǐng)域。填空1 :正確答案:填空1: 協(xié)奏曲

19.變奏曲是用變奏的手法發(fā)展一個(gè)主題,使主題能得到多方面表現(xiàn)的一種樂(lè)曲。填空1 : 正確答案:填空1: 變奏

20.合唱排練前的案頭工作分為熟悉作品、分析作品和表現(xiàn)作品三步。填空1 :填空2 :填空3 : 正確答案:填空1: 熟悉作品填空2: 分析作品填空3: 表現(xiàn)作品

四、名詞解釋題。(本大題6個(gè)小題,每小題2分,共12分)1.體態(tài)律動(dòng)

正確答案:體態(tài)律動(dòng):是指在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生不僅用聽(tīng)覺(jué)去感覺(jué)音樂(lè),同時(shí)學(xué)習(xí)用整個(gè)肌體和心靈去感受節(jié)奏疏密、旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。2.五聲調(diào)式

正確答案:五聲調(diào)式:五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來(lái)排列的由五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式。由于這種調(diào)式是我國(guó)特有的,也可以稱(chēng)為民族調(diào)式。這五個(gè)音的名稱(chēng)分別是:宮、徴、商、羽、角。3、3.詼諧歌曲

正確答案:詼諧歌曲:是用風(fēng)趣的筆觸逗人笑樂(lè)的歌曲。通過(guò)這種手段既能褒貶社會(huì)生活中的真善美和假惡丑,又能表現(xiàn)勞動(dòng)人民機(jī)智、幽默的性格和樂(lè)觀主義精神。

五、作品賞析題。(本大題1個(gè)小題,每小題8分,共8分)

1、欣賞分析現(xiàn)代琵琶曲《草原小姐妹》。正確答案: 《草原小姐妹》,琵琶協(xié)奏曲,由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海創(chuàng)作于1973年,首演于1977年中央樂(lè)團(tuán)。由劉德海琵琶獨(dú)奏,管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏,開(kāi)創(chuàng)了琵琶協(xié)奏曲的先河。公務(wù)員考試在線(xiàn)教師招考網(wǎng).這首樂(lè)曲描寫(xiě)了蒙古族少女龍梅、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的事跡,表現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童熱愛(ài)集體,不畏風(fēng)暴的高尚風(fēng)格和勇敢的精神。樂(lè)曲采用民族傳統(tǒng)樂(lè)曲多段體與西洋奏鳴曲式結(jié)合的形式,具有獨(dú)特的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。全曲可分為以下五個(gè)部分:(1)“草原放牧”,在樂(lè)隊(duì)的引子后,琵琶奏出的呈示主題,節(jié)奏輕松活躍,旋律明朗歡快,這是取自于電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》的主題歌。表現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的秀麗風(fēng)光和“我們是共產(chǎn)主義接班人”活潑可愛(ài)的形象。(2)“與暴風(fēng)雪搏斗”,樂(lè)曲注意發(fā)揮管弦樂(lè)隊(duì)的音響功能,加上琵琶大量運(yùn)用“滑品虛按”和六連音等節(jié)奏音型,模擬了暴風(fēng)雪的肆虐。同時(shí)為呈現(xiàn)主題作了充分的展衍,以突出主人公不屈不撓與暴風(fēng)雪搏斗的精神。(3)“在寒夜中前進(jìn)”,來(lái)自于歌曲的旋律富于歌唱性。

(4)“黨的關(guān)懷記心間”,旋律明朗開(kāi)闊,充滿(mǎn)了樂(lè)觀向上的氣氛,表現(xiàn)了小姐妹想起了黨和領(lǐng)袖的諄諄教導(dǎo),互相勉勵(lì)、互相支持,更增添了與風(fēng)雪寒夜搏斗的信心。(5)“千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)”,主題的再現(xiàn),猶如綻開(kāi)的朵朵紅花遍開(kāi)草原,小姐妹的英雄事跡傳遍了祖國(guó)的大地。全曲構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),選材精練,織體豐富,尤為注意琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)的穿插配合,發(fā)揮琵琶技巧的特長(zhǎng),并創(chuàng)造了很多新的指法技巧。例如,用掃、拂、劃、撇構(gòu)成和聲;用摭分加強(qiáng)旋律的內(nèi)在力度感;用雙音滑品等來(lái)模擬暴風(fēng)雪;用長(zhǎng)輪來(lái)表現(xiàn)歌

唱性的旋律等,使整首樂(lè)曲情景交融、氣勢(shì)恢弘,音樂(lè)形象生動(dòng)、活潑、豐滿(mǎn),從而把琵琶曲的創(chuàng)作和演奏提高到一個(gè)新的高度。

六、簡(jiǎn)答題。(本大題3個(gè)小題,每小題5分,共15分)1.設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍需要哪些條件? 正確答案: 設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍需要:(1)音樂(lè)教學(xué)的外觀環(huán)境;(2)教師和學(xué)生的心理環(huán)境;(3)教師的教學(xué)組織能力;(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)狀態(tài);(5)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及教師的設(shè)備駕馭能力;(6)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)的綜合環(huán)境。

2.簡(jiǎn)述說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式。正確答案:說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式有:(1)單口唱:由一個(gè)演員演唱,自兼伴奏或有專(zhuān)人伴奏,如單弦、大鼓等;(2)對(duì)口唱:由二人演唱,有歌唱者同兼伴奏,如彈詞、琴書(shū);也有專(zhuān)人伴奏的,如河南墜子;(3)幫唱:在單口唱或?qū)诔幕A(chǔ)上,伴奏人員參加幫腔;(4)拆唱:由幾名演員各自分擔(dān)一定角色,可化妝也可不化妝,形式類(lèi)似小戲,戲劇效果較強(qiáng);(5)群唱:由多人齊唱、輪唱;(6)走唱:一兩個(gè)人或幾人不等,邊舞邊唱,類(lèi)似歌舞,如二人轉(zhuǎn)等。3.樂(lè)音與噪音的區(qū)別是什么? 正確答案:(1)在物理學(xué)的角度上,樂(lè)音與噪音的區(qū)別:樂(lè)音振動(dòng)起來(lái)是有規(guī)律的、單純的,并且是有準(zhǔn)確的高度(也叫音高)的音;噪音是沒(méi)有一定高度的音,它的振動(dòng)既無(wú)規(guī)律又雜亂無(wú)章;(2)從環(huán)境的角度上看,樂(lè)音是讓人在生活、工作等過(guò)程中感覺(jué)到心情舒暢,內(nèi)心愉快等積極感的聲音;而噪音是讓人感到厭惡、煩躁等消極感的聲音。

七、論述題。(本大題1個(gè)小題,每小題10分,共10分)

1、論述作為一名新型音樂(lè)教師,應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能。正確答案:作為一名新型音樂(lè)教師,應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能有:(1)歌唱技能。歌唱技能是音樂(lè)教師的重要基本功,在音樂(lè)教學(xué)中,教師要以充滿(mǎn)激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌唱的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個(gè)性地理解和表現(xiàn)歌曲的情感,幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然、富有表現(xiàn)力地歌唱。(2)樂(lè)器演奏技能。樂(lè)器演奏技能也是音樂(lè)教師的重要基本功之一。其中,鋼琴是音樂(lè)教學(xué)的首選樂(lè)器,音樂(lè)教師應(yīng)具備基本的彈奏能力,能夠根據(jù)歌曲旋律、曲式風(fēng)格與情緒要求,正確選擇和編配伴奏。此外,音樂(lè)教師還應(yīng)掌握其他一些樂(lè)器(如手風(fēng)琴、電子琴以及中外管弦樂(lè)器等)的性能及基本演奏方法。

(3)識(shí)讀樂(lè)譜技能。能夠熟練地識(shí)讀樂(lè)譜是對(duì)音樂(lè)教師的基本要求。音樂(lè)新課程要求音樂(lè)教師不但要提高識(shí)讀樂(lè)譜水平,而且更要提高識(shí)譜教學(xué)水平。例如,在識(shí)讀樂(lè)譜教學(xué)中,正確處理識(shí)讀樂(lè)譜與音樂(lè)審美的關(guān)系,有效地發(fā)揮樂(lè)譜的工具作用,將其與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)審美活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

4)創(chuàng)作技能。“創(chuàng)造”是指音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng);包括一切創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)(即興音樂(lè)表演、自制簡(jiǎn)易樂(lè)器、編配伴奏音型、簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作等)。音樂(lè)教師不僅要努力提高音樂(lè)創(chuàng)作技能,還要善于用新觀點(diǎn)、新方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。(5)指揮技能。指揮技能是音樂(lè)教師必備的音樂(lè)技能,包括合唱指揮與樂(lè)隊(duì)指揮。合唱是音樂(lè)教學(xué)中的常見(jiàn)形式,隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展,學(xué)校的各種樂(lè)隊(duì)也日益增多,因此,不斷提高指揮技能,以適應(yīng)爵樂(lè)教學(xué)和學(xué)校音樂(lè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的需要,已是音樂(lè)教師的努力方向之一。音樂(lè)知識(shí)填空測(cè)試題

1、民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。常見(jiàn)的民歌體裁有:(勞動(dòng)號(hào)子)、(山歌)、(小調(diào))、兒歌、風(fēng)俗歌等。

2、鼓吹樂(lè)又稱(chēng)鼓樂(lè)是一種在中國(guó)農(nóng)村流創(chuàng)最廣的,以吹奏樂(lè)器和(打擊樂(lè)器)為主的民間器樂(lè)合奏。

3、廣東音樂(lè)是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂(lè)樂(lè)種。它的前身是(粵劇)的過(guò)場(chǎng)和烘托表演的小曲。

4、京劇大師(梅蘭芳)在其一生的舞臺(tái)生活中,勇于創(chuàng)新,提高、發(fā)展了旦角的延長(zhǎng)和表演藝術(shù),形成了獨(dú)樹(shù)一幟的“梅派”表演風(fēng)格。

5、東亞音樂(lè)多采用(五聲)音階,中亞和西亞采用(七聲)音階。

6、非洲音樂(lè)高度發(fā)展的(節(jié)奏)是非洲音樂(lè)的最主要特點(diǎn),具有特殊的重要性。

7、歐洲民間音樂(lè)的音階呈多樣化,主要是(七聲)音階;大部分地區(qū)大多采用均分節(jié)拍,歌曲多采用(分節(jié)歌)結(jié)構(gòu)。

8、藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的,根據(jù)(文學(xué)家詩(shī)作)而創(chuàng)作的歌曲。

9、標(biāo)題音樂(lè)是一種用(文字)來(lái)說(shuō)明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂(lè)曲。

10、民族樂(lè)派的作品以反映(本民族的歷史)和(人民生活)為題材,具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和深厚的民族情感。

11、印象主義音樂(lè)風(fēng)格的其中一個(gè)主要特征,是作品多以自然景物或詩(shī)歌繪畫(huà)為題材,突出瞬間的(主觀印象)或感受。

12、無(wú)調(diào)性音樂(lè)就是沒(méi)有調(diào)性的音樂(lè),它取消了各音之間的音級(jí)功能差別,打破了傳統(tǒng)大小調(diào)體系的束縛,八度中的(十二個(gè)半)音處于平等地位。

13、爵士樂(lè)是一種(即興演奏形態(tài)),演奏者常是根據(jù)某種規(guī)定的和聲骨架和節(jié)奏,將所奏的旋律進(jìn)行即興變奏。

14、中華民族音樂(lè)基本上由(宮廷音樂(lè))、(文人音樂(lè))、(宗教音樂(lè))、(民間音樂(lè))四部分構(gòu)成。

15、學(xué)堂中“樂(lè)歌”課中教唱的歌曲被稱(chēng)為(“學(xué)堂樂(lè)歌”)。

16、新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有(聶耳)、(冼星海)、張寒暉、賀綠汀、呂驥等。

17、歌劇是以(歌唱)為主,綜合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。

18、音樂(lè)對(duì)于社會(huì)具有(審美)功能,(認(rèn)識(shí))、(教育)功能和(娛樂(lè))功能。

一.填空題(每空1分,共64分)1.聶耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞臺(tái)音樂(lè)劇-------、民樂(lè)合奏------------。

2.根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點(diǎn),將人聲分成若干類(lèi)別----------。女高音優(yōu)美抒情,女中音、女低音---------,男高音堅(jiān)實(shí)明亮,男中音、男低音深沉--------。音域一般為------度,男聲比女聲低一個(gè)----度。童聲音色清脆明亮,音域一般不超過(guò)----度。3.號(hào)子也稱(chēng)勞動(dòng)號(hào)子,它與相應(yīng)的---------緊密配合,起著統(tǒng)一------,鼓舞-----的作用。如:----號(hào)子、------號(hào)子、------號(hào)子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。

4.聲樂(lè)演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。

5.我國(guó)民族吹管樂(lè)器常見(jiàn)有---------、----------。------管身較長(zhǎng)而略粗,多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“-----”而得名。-----管身較短而略細(xì),多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“------”。你熟悉的獨(dú)奏曲---------------、-----------------。6.小號(hào)是---------樂(lè)器。音色----------。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂(lè)情緒,還能吹奏---------的旋律。

7.海頓是--------國(guó)作曲家。維也納------樂(lè)派奠基人。作品有--------、---------、---------、等10 4部交響樂(lè)。

8.合唱是-------的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱--------以上不同聲部的歌曲。分為----------合唱和-------合唱,通常用------或-------伴奏,也可以是無(wú)伴奏合唱。9.山歌是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)或-------------時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛,結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)爽朗、------、------、------------。

10.西洋弓弦樂(lè)器-------、---------、---------、----------。

11.劉天華我國(guó)音樂(lè)教育家,民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品:--------------、----------。

12.我國(guó)民族拉弦樂(lè)器有:---------、--------、---------、----------。13.音樂(lè)中音色大致分成兩大類(lèi):---------、----------.二.選擇題(本大題共14分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選項(xiàng)前的字母填在題后的話(huà)號(hào)內(nèi)。)1 王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中提出了______B_說(shuō)。A 風(fēng)格 B 境界 C 神韻 D 格調(diào)

2《亞威農(nóng)少女》是___C___繪畫(huà)的代表作品。A 立體主義 B 達(dá)達(dá)主義 C 抽象主義D 野獸派? ? 3 被稱(chēng)為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國(guó)理論家是___B____。A 康德 B 黑格爾 C 席勒 D 費(fèi)德勒

4《阿細(xì)跳月》是我國(guó)______A__的民族舞蹈。A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族 5 長(zhǎng)鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈?_C_____.A 蒙古族 B 滿(mǎn)族 C 朝鮮族 D 鄂倫春族

6《等待戈多》是______A__戲劇的代表作品。A 表現(xiàn)主義 B 存在主義 C 象征主義D 荒誕派 影片《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》是20世紀(jì)20年代 B(國(guó))的重要作品? A 意大利 B 蘇聯(lián) C 美國(guó) D 法國(guó) 電視劇《圍城》是根據(jù)_____D__的同名小說(shuō)改編的。A 沈從文 B 張愛(ài)玲 C 巴金 D 錢(qián)鐘書(shū)

9《老人與海》是美國(guó)著名作家___A_____50年代的代表作品。A 海明威 B 福克納 C 杰克?倫敦 D 海勒 《西廂記》的作者是_____D____。A 關(guān)漢卿 B 白樸 C 馬致遠(yuǎn) D 王實(shí)甫 11 在中國(guó)古代繪畫(huà)理論中,繪畫(huà)作品的最高層次是___D_____A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品 《命運(yùn)交響曲》是_____C____的作品。A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納 《霓裳羽衣舞》是我國(guó)__B_______代著名舞蹈作品。A 漢 B 唐 C 宋 D 元 14 《日出?印象》是法國(guó)著名印象派畫(huà)家___A______的代表作品。A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷諾阿

三.連線(xiàn)題(共10分.)中國(guó)——黃自——《旗正飄飄》 中國(guó)——?jiǎng)㈠a津——《我愛(ài)你塞北的雪》 俄國(guó)——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時(shí)鐘》 法國(guó)——圣一桑——《動(dòng)物狂歡節(jié)》 中國(guó)——?jiǎng)⑻烊A——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號(hào)——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿(mǎn) 《光明行》——二胡——柔美圓潤(rùn)

《紅軍哥哥回來(lái)了》——板胡——清脆明亮 四.把下列簡(jiǎn)譜改寫(xiě)成五線(xiàn)譜.(共10分)1=G 2/4 13 55 ┃6 5┃31 555┃3 1┃555 555 ┃1 05 ┃1 1┃11 567 ┃ 1 1 ‖

-------------------答案: 一.1 云南玉溪人義勇軍進(jìn)行曲大路歌鐵蹄下的歌女揚(yáng)子江暴風(fēng)雨金蛇狂舞 2.人聲分類(lèi)柔和渾厚寬厚有力十三八十 3.勞動(dòng)節(jié)奏動(dòng)作情緒打夯車(chē)水拉纖等 4.獨(dú)唱齊唱對(duì)唱輪唱合唱表演唱

5.曲笛梆笛昆曲梆笛梆子五梆子揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙 6.西洋銅管嘹亮輝煌優(yōu)美如歌 7.奧地利古典告別驚鄂時(shí)鐘 8.聲樂(lè)兩個(gè)同聲混聲鋼琴樂(lè)隊(duì)

9.抒發(fā)情感質(zhì)樸高亢節(jié)奏自由10.大提琴小提琴中提琴低音提琴倍大提

琴11.器樂(lè)琵琶歌舞引光明行空山鳥(niǎo)語(yǔ)12.高胡中胡低胡板胡革胡1 3.聲樂(lè)器樂(lè) 二.1B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.D 12.C 13.B 14.A 三.中國(guó)——黃自——《旗正飄飄》 中國(guó)——?jiǎng)㈠a津——《我愛(ài)你塞北的雪》 俄國(guó)——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時(shí)鐘》 法國(guó)——圣一桑——《動(dòng)物狂歡節(jié)》 中國(guó)——?jiǎng)⑻烊A——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號(hào)——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿(mǎn) 《光明行》——二胡——柔美圓潤(rùn)

《紅軍哥哥回來(lái)了》——板胡——清脆明亮