第一篇：項目經理的成長路徑

項目經理是一個有前途的職業方向，但同時也充滿各種挑戰，怎樣才能快速成長呢？

1.學習和能力增長模型

有意識地去發展自己才能快速成長。成人學習的特點是只有在知道并掌握如何學習、何時何地學習以及學習什么樣的新知識和技能以后，才能收到最佳的學習效果。下圖是一個能力發展模型。

能力發展首先要突破“不知道沒有能力”。認識項目管理是一個職業方向，通過了解項目管理實踐和知識，“知道沒有能力”，從而可以開始有計劃地建設能力，通過學習和實踐，掌握項目管理，達到“知道有能力”，并在不斷應用中，運用自如，到達“不知道具有能力”的大師境界。

項目管理隨著IT應用的發展，不斷出現新的技術、工具、管理理念和最佳實踐。因此項目管理的學習是一個長期的過程，通過研討調查，分析自己的能力，與新的項目管理標桿比較，發現自己的不足之處，進一步建設能力提升自己，進入反復循環的過程。

2.承擔責任是能力的關鍵

承擔責任是一種態度，是構成項目經理能力的關鍵。作為職業經理人，態度取決一切。沒有負責任的態度，再多的知識和技能，也是沒有意義的。通過下圖的成功能力模型，說明項目經理能力的構成，指導項目經理如何加強自身的能力建設。

項目經理的關鍵是承擔責任。承擔責任的態度，就是一種能力。而且承擔責任的態度，是人生職業發展的核心要點。2003年在紐約Fordham 商學院的MBA畢業典禮上，一位資深的有著近40年商業經驗的華爾街金融家，談他自己的人生職業發展的基本原則時，強調了兩點，我非常贊同，一是“take charge”, 這是一種態度，一種精神, 特別是在別人都不愿意，不敢負責任的時候，勇于站出來負責，讓自己有更多的機會，得到鍛煉，也學會承擔責任；二是“do the right thing”, 這是悟性和經驗的結合，是一個可以從總體和全局上把握事態的能力，在復雜的環境面前，理清關鍵點，把握事務相關關系和順序。以上兩點是敢于負責和能夠負責，相互配合，相互支撐。

與態度相結合的是知識和技能。其中知識的獲得是比較容易的，一般通過課程和自學得到，因特網的發展為學習知識也提供了方便。技能則是應用知識，解決問題的能力。有知識不等于有技能。例如你可以通讀所有的法律知識，卻不能保證你能上法庭幫助客戶打贏官司，再如老外可以從網上得到中國菜譜和詳細的烹飪說明，卻未必能做出地道的中國菜。技能中含有很多體會和訣竅（know now），需要實踐和師傅的指點，才能領會和掌握。項目管理的知識和技能也需要通過不同的方式學習，如何獲得項目管理的技能是難點。

3.項目經理的培養

項目經理的培養有兩個方面。首先選擇項目經理職業的個人，要對自己的職業發展負責，有明確的自覺成長意識，根據成功能力模型的三個要素，擬定自己的發展計劃。比如在實際的項目工作中解決問題、承擔責任，學習項目管理的知識，并在具體的項目工作中，應用項目管理的知識，轉化成自己的技能。另一方面，企業需要明確項目管理在企業管理中的定位，培養項目經理是企業建立項目管理體系和機制中的一個重要組成部分。

IBM公司和HP公司有很清晰的項目經理培養方案。項目管理是公司運營管理的核心組

成部分，項目經理是運營管理中的關鍵角色。從人力資源管理上，確立項目經理是公司的職業通道之一，并制定了項目經理職業發展規劃。該規劃由兩部分組成，一是明確的項目經理職位序列：項目經理、高級項目經理、資深項目經理等，定義了每個職位的職責和能力，根據項目經理的關鍵能力體系指標，對項目經理進行能力評估，確定每個項目經理在序列上的位置。二是制定提升路徑，讓項目經理明確，經過什么樣的培訓和鍛煉，可以從項目經理晉級到高級項目經理，從高級項目經理晉級到資深項目經理。

系列的項目經理培訓課程有三個方面。一是項目經理的入門課程，針對剛開始項目管理工作的員工：項目管理基礎、項目管理應用等。二是項目管理專項課程，例如項目中的談判、管理電子商務項目、管理全球項目。三是項目經理職業軟技能的課程，例如領導力課程、高效團隊、解決問題和決策、咨詢技術等。培訓課程讓項目經理可以迅速獲得項目管理方面的知識，課堂的討論和經驗分享也可以讓學員有一些技能的體會。

項目經理成長的關鍵是實戰技能的提高。工作中的鍛煉（On-Job-Training）和師徒制培養是培養有效的方法。項目經理是干出來的，也就是說在成功能力模型中的技能的獲得來自于實踐。項目管理既是科學，又是藝術?？茖W知識可以來自書本和課堂，藝術部分必須經過實踐。師徒制培養可以幫助項目經理快速提升項目管理的實踐經驗，能夠幫助他們從有項目管理經驗的師傅那里更多地學習和體會項目管理的應用。另外建議在公司成立一個項目管理俱樂部，定期組織項目經理進行討論，共同分享項目管理方面的體會。

第二篇：IT項目經理的職業生涯和成長路徑

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IT項目經理的職業生涯和成長路徑

IBM公司和惠普公司在中國IT市場上運作得相當成功，作為這些公司高層領導們在探討業務發展的瓶頸時，依然談到缺乏高級專業人才，特別是有經驗的IT項目經理。本人在提供項目管理咨詢和培訓服務的過程中，也了解到聯想、神州數碼、方正集團這些國內IT服務廠商，特別需要有經驗的IT項目經理來完成項目，保證公司業務的健康發展。IT業內朋友聚會，大家經常問我，有沒有可以推薦的項目經理，并提出薪水待遇不是問題。IT項目經理，大有千軍易得，一將難求之勢。

IT項目經理將是一個持續搶手的職業。本文將與大家一起分享我對IT項目經理職業的認識和體會，特別是該職業發展的前景、特點和挑戰、成功路徑。鼓勵大家選擇IT項目經理職業，并在實際工作中，鍛煉成鋼，成為成功的IT項目經理。

為什么選擇IT項目經理職業生涯

1.中國的IT信息建設需要大量的IT項目經理專業人才

賽迪顧問發布的2004~2005年中國信息產業與市場研究報告指出，2004年中國IT市場實現銷售額達4083.1億元，比2003年同比增長17.0％。信息技術在財政、金融、工商、稅務、海關、外貿等政府管理部門加強監管和提高工作效率方面發揮了越來越重要的作用，同時在提升傳統產業、調整產品結構、降低能耗、提高效益方面的作用也日益突出。

可見中國的信息化建設，將是持續的投入，并以大量的IT項目形式進行著。無論是應用IT的企業，還是提供IT服務的廠商，都需要一批有經驗、有能力的項目經理管理這些IT項目。項目經理將是二十一世紀的關鍵人才，IT項目經理更是中國信息化發展的關鍵人才。

2.項目經理是通向公司管理層的通道之一

項目經理的工作特點和性質，決定了IT項目經理是一個融合技術和管理的復合性人才。

IT項目涉及的工作內容和管理方式，與管理一個小型公司非常類似，例如有項目干系人的關系，有項目組人員和其他項目資源的使用，有明確的項目目標，有項目財務指標和分析。很多IT小型公司也正是從一個項目開始創立的。因此項目經理的工作與一個小型公司的總經理的工作內容也很相似。小型公司總經理遇到的和需要處理的問題，項目經理也要面對和處理。

如果把企業經營本身看做一個項目，公司的總經理就是一個超級項目經理，負責管理公司中的所有項目。公司中的項目分為兩類，戰略性的項目和經營性的項目，戰略性項目是公司內部過程項目，經營性項目是公司對外的項目?？偨浝硗ㄟ^委派項目經理對每個項目負責，實施項目管理。

項目經理通過管理項目實踐，不僅完成項目管理的工作任務，同時提升了管理業務的能力。所以，項目經理是通向公司管理層的道路之一。例如：IBM公司全球服務事業部的部門經理，有一多半是從項目經理提升上去的。項目經理的成長和成熟，也是公司管理走向成熟的表現。

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3.職業經理人職業成熟的一個階段

每一個要選擇做項目經理的人，需要明確為什么要選擇這樣的工作。不要認為項目經理是一個帶經理頭銜的職位，大家就趨之若騖。以這種“官本位”的思想，來做IT項目經理是要栽跟頭的。項目經理的核心，是對項目的成敗承擔責任。IBM公司在培訓項目經理的第一堂課上，就明白地告訴大家，選擇了項目經理，就意味著你選擇了一條路，一條要承擔更多責任和壓力的路。

那么當項目經理有什么好處呢？當項目經理的好處也正是承擔責任，讓自己成長。如果不能承擔責任，就不能做項目經理，有些人什么責任都不敢承擔，或者善于將責任往外推，無法想像他怎樣團結和領導項目小組完成項目的工作。承擔責任也不是簡單的承受，有些項目經理非常認真努力，把所有責任都攬到自己的身上，但是沒有把責任合理地分解下去，結果自己吃不了兜著走，到時完不成項目的任務，是個“傻”項目經理，必然失敗。

真正的項目經理，有條件地承擔責任，承擔合理的責任，理性地承擔責任，是一個明白的經理人，能夠把責任合理地分解，把壓力分解，能夠柔性地承擔責任。做項目經理，學會承擔責任，是職業經理人職業發展的一個關鍵環節。

IT項目經理的職業特點和挑戰

IT項目管理就是在規定的時間和預算內，達成IT項目建設的目標。項目經理的工作是制定項目計劃和執行項目計劃（Plan the work and work the plan）以達成項目目標。項目經理對項目進行管理，就是要明確項目目標，為項目制定可行的項目計劃，有效地執行項目計劃。項目經理的項目管理工作決定著項目的成敗。

項目管理是一種有效的管理模式。所有項目管理的好處，都需要在項目經理手中進行落實。任何不成功或失敗的項目，都與項目經理有著重大關系。例如1996年亞特蘭大奧運會的IBM贊助的信息管理系統項目，由于時間和資源的問題，系統測試不充分而導致使用中很多問題，就是項目經理在項目管理上沒有做好。

1.項目經理的工作特征

項目經理必須為項目的成敗負責任。項目經理每天都在做決定。無論是項目前期的規劃階段，還是項目的實施階段，項目經理都必須不斷地做出決定。而且做決定，就要負責任，并善于把事情推向前。在前進中解決問題是一種解決問題的正確方法，正如小平同志關于中國改革開放的“發展是硬道理”。項目過程中出現問題很正常，不要停下來糾纏問題，沒有決定的決定，是最壞的決定。項目經理一定要推動形成決定，并執行決定。

項目經理不僅要能夠承擔責任，還要能夠承擔壓力。不能承擔壓力，不要當項目經理。項目經理是一個管理職位，在IBM公司經理候選人培訓時，總經理特別告訴大家，做經理是一種生活方式的選擇，必須有承擔壓力的心理準備，不能僅僅完成自己的工作，還要對別人的工作結果負責，解決和處理別人工作不利的問題。

項目經理每天都在溝通。項目有一系列的干系人，對項目的成功都有影響，項目經理必須通過溝通來控制這些影響。有一位項目經理，對此總結得非常好：項目經理要對三個方面的人負責任，一是客戶，讓客戶滿意，達成客戶的目標，二是公司領導，達成公司的目標，三是項目組成員。客戶和管理層往往不能站在項目的總體目標上看問題，項目經理則要使決定符合項目的總體目標，因此要花時間溝通，以項目的總體目標協調各方的關系并獲得支持。

項目經理每天都在談判。項目的一次性、團隊的臨時性的特點，決定項目經理不斷面臨新的問題、新的沖突。例如客戶提出項目變更但要求保持項目的工期，項目成員不愿意為項目目標加班工作等。因此項目經理需要與項目干系人進行談判，解決問題。2.項目經理的權力挑戰

容納項目管理的組織，一般都有矩陣式的組織特性，然而項目管理組織的臨時性，決定了項目經理在矩陣組織結構中的職位權力的局限性，很多項目經理都抱怨，做項目經理的責任遠大于公司賦予的權力。例如項目成員不直接向項目經理匯報，項目成員有時不接受項目經理分派的任務，這樣項目經理就很難開展工作。所以很多公司的項目管理內訓中，大家都非常希望了解跨國公司項目經理的權力，尋找解決這一問題的答案。這正是項目經理的權力挑戰。

一個管理者在組織里的權力，體現為兩種方式：一是公司賦予的職位權力，例如部門經理擁有的明確的人事權力、財務權力、對員工直接考評的權力，一般來講，員工對職位權力都會下意識地服從。項目經理渴望職位權力，以便“從容”地指揮調度項目成員的工作。另一個是影響力權力，通過目標導向說服其他人或管理者進行工作。項目經理可以使用的就是影響力權力。以項目目標為導向，安排調度項目資源，有沖突時，與公司管理層協調，爭取公司的支持。

召集會議和撰寫書面報告是項目經理行使項目經理權力的利器。項目經理有權召集項目工作會議，邀請有關各方，包括公司的項目主要負責人參加討論項目中的問題，進行決策和資源配置。例如對資源安排的沖突，如果項目經理自己沒有權力解決，就可以通過高層會議的方式，獲得公司高層的支持來解決問題。而且會后，馬上整理并公布書面報告，記錄會議的決定，并通過報告跟蹤決定的執行狀況。通過會議和報告，有效利用公司高層領導的職位權力，是項目經理掌控項目的關鍵。

3.IT項目經理的挑戰 首先是IT項目管理有自己的特點。IT項目管理不是簡單的“IT＋項目管理”，IT項目與傳統項目相比，彈性大，反映在兩個方面，應用IT的目標的彈性和項目成員產出的彈性。企業應用IT有一個認識過程，甲乙雙方都不可能在項目開始前，充分完整定義項目的目標和內容。在項目的實施過程中，一方面，雙方會對IT項目的目標和內容產生新的體會和認識，提出新的要求，常常難以界定這些要求是對原項目目標的明確，還是項目范圍的擴充，項目經理需要把握項目目標的彈性。另一方面，IT項目多涉及以知識和智力相結合的軟件應用，在項目管理中要把握知識的產出、轉移和接受過程，而且項目工作人員的工作效率和有效性，也會因工作人員的不同，工作人員態度、技術、情緒的不同，而存在不確定性，由此導致項目成員產出和項目成本的彈性。

其次是IT項目經理從技術到管理理念的轉變。IT領域是一個比較專業的領域，IT項目經理需要技術和專業的背景和知識，因此IT領域的項目經理多數都是從技術出身而轉向管理的。技術到管理的轉變必須是一個有意識的過程。因為技術出身的人員，比較容易把注意力放在項目的技術方面，甚至熱衷和追求項目技術的先進性，而忽視項目管理的總體目標的管理和控制。IT技術發展逐漸成熟，統計資料顯示，IT項目失敗的原因，主要是項目管理，而技術原因所占的比例已經很小了。項目管理是以項目目標為導向，利用有限的資源完成項目目標，在項目目標、質量、時間和成本諸多方面進行平衡。

最后是中國IT項目管理的環境。由于對IT應用項目的認識和把握還在提升的過程中，以及市場競爭等因素，很多IT項目經理必須面對中國IT管理環境的特點。例如有些項目在項目目標和范圍不明確時，就簽訂了項目合同并開始進行項目的實施工作。此類“開口合同”的項目風險管理，就是一個特別的題目。中國項目經理必須面對這樣的項目，采取恰當的策略，在項目進行過程中來控制風險。

項目經理的成長路徑（如何承擔責任）

項目經理是一個有前途的職業方向，但同時也充滿各種挑戰，怎樣才能快速成長呢？

1.學習和能力增長模型

有意識地去發展自己才能快速成長。成人學習的特點是只有在知道并掌握如何學習、何時何地學習以及學習什么樣的新知識和技能以后，才能收到最佳的學習效果。下圖是一個能力發展模型。

能力發展首先要突破“不知道沒有能力”。認識項目管理是一個職業方向，通過了解項目管理實踐和知識，“知道沒有能力”，從而可以開始有計劃地建設能力，通過學習和實踐，掌握項目管理，達到“知道有能力”，并在不斷應用中，運用自如，到達“不知道具有能力”的大師境界。

項目管理隨著IT應用的發展，不斷出現新的技術、工具、管理理念和最佳實踐。因此項目管理的學習是一個長期的過程，通過研討調查，分析自己的能力，與新的項目管理標桿比較，發現自己的不足之處，進一步建設能力提升自己，進入反復循環的過程。

2.承擔責任是能力的關鍵

承擔責任是一種態度，是構成項目經理能力的關鍵。作為職業經理人，態度取決一切。沒有負責任的態度，再多的知識和技能，也是沒有意義的。通過下圖的成功能力模型，說明項目經理能力的構成，指導項目經理如何加強自身的能力建設。

項目經理的關鍵是承擔責任。承擔責任的態度，就是一種能力。而且承擔責任的態度，是人生職業發展的核心要點。2003年在紐約Fordham 商學院的MBA畢業典禮上，一位資深的有著近40年商業經驗的華爾街金融家，談他自己的人生職業發展的基本原則時，強調了兩點，我非常贊同，一是“take charge”, 這是一種態度，一種精神, 特別是在別人都不愿意，不敢負責任的時候，勇于站出

來負責，讓自己有更多的機會，得到鍛煉，也學會承擔責任；二是“do the right thing”, 這是悟性和經驗的結合，是一個可以從總體和全局上把握事態的能力，在復雜的環境面前，理清關鍵點，把握事務相關關系和順序。以上兩點是敢于負責和能夠負責，相互配合，相互支撐。

與態度相結合的是知識和技能。其中知識的獲得是比較容易的，一般通過課程和自學得到，因特網的發展為學習知識也提供了方便。技能則是應用知識，解決問題的能力。有知識不等于有技能。例如你可以通讀所有的法律知識，卻不能保證你能上法庭幫助客戶打贏官司，再如老外可以從網上得到中國菜譜和詳細的烹飪說明，卻未必能做出地道的中國菜。技能中含有很多體會和訣竅（know now），需要實踐和師傅的指點，才能領會和掌握。項目管理的知識和技能也需要通過不同的方式學習，如何獲得項目管理的技能是難點。

3.項目經理的培養

項目經理的培養有兩個方面。首先選擇項目經理職業的個人，要對自己的職業發展負責，有明確的自覺成長意識，根據成功能力模型的三個要素，擬定自己的發展計劃。比如在實際的項目工作中解決問題、承擔責任，學習項目管理的知識，并在具體的項目工作中，應用項目管理的知識，轉化成自己的技能。另一方面，企業需要明確項目管理在企業管理中的定位，培養項目經理是企業建立項目管理體系和機制中的一個重要組成部分。

IBM公司和HP公司有很清晰的項目經理培養方案。項目管理是公司運營管理的核心組成部分，項目經理是運營管理中的關鍵角色。從人力資源管理上，確立項目經理是公司的職業通道之一，并制定了項目經理職業發展規劃。該規劃由兩部分組成，一是明確的項目經理職位序列：項目經理、高級項目經理、資深項目經理等，定義了每個職位的職責和能力，根據項目經理的關鍵能力體系指標，對項目經理進行能力評估，確定每個項目經理在序列上的位置。二是制定提升路徑，讓項目經理明確，經過什么樣的培訓和鍛煉，可以從項目經理晉級到高級項目經理，從高級項目經理晉級到資深項目經理。

系列的項目經理培訓課程有三個方面。一是項目經理的入門課程，針對剛開始項目管理工作的員工：項目管理基礎、項目管理應用等。二是項目管理專項課程，例如項目中的談判、管理電子商務項目、管理全球項目。三是項目經理職業軟技能的課程，例如領導力課程、高效團隊、解決問題和決策、咨詢技術等。培訓課程讓項目經理可以迅速獲得項目管理方面的知識，課堂的討論和經驗分享也可以讓學員有一些技能的體會。

項目經理成長的關鍵是實戰技能的提高。工作中的鍛煉（On-Job-Training）和師徒制培養是培養有效的方法。項目經理是干出來的，也就是說在成功能力模型中的技能的獲得來自于實踐。項目管理既是科學，又是藝術。科學知識可以來自書本和課堂，藝術部分必須經過實踐。師徒制培養可以幫助項目經理快速提升項目管理的實踐經驗，能夠幫助他們從有項目管理經驗的師傅那里更多地學習和體會項目管理的應用。另外建議在公司成立一個項目管理俱樂部，定期組織項目經理進行討論，共同分享項目管理方面的體會。

IT服務高級專業人才的技能

IT項目管理的能力與銷售和咨詢能力是緊密結合在一起的。項目管理的全過程，與項目的銷售是分不開的，特別是對于提供IT項目服務的乙方來說，IT項目的銷售過程是項目管理的一個關鍵環節，項目經理必須參與其中。咨詢

是一種工作方法，為客戶設計解決方案并為客戶提供可接受的工作方法，既可以獨立開展咨詢服務業務，也可以是銷售和項目管理過程中的工作方法

下圖說明了IT服務高級專業人才的技能結構，即以IT技術背景為基礎（包括IT基礎實施、軟件、應用）的銷售、項目管理和咨詢的能力。掌握銷售和咨詢的能力的IT項目經理，將成為IT服務行業的高級專業人才，也一定將成為IT服務行業發展的領軍人物。

第三篇：《成長路徑》讀后感

有幸得到一本書《成長·路徑》，在閑暇之時隨便拿過來翻閱一下，本來認為也許是一些名家記錄自己成名經歷的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手。

我從小就比較喜愛讀書，那是我的興趣愛好，但是現在讀書不僅是因興趣，還因為我覺得讀書可以獲取知識充實人的大腦，可以提高人文素養，可以陶冶性情。當我覺得自己落后和空虛時就會去讀書，每次都會有不一樣的收獲。過去讀的書都是大家之作，而這本書似乎和我以前讀的書不同。這本書中的作者卻是極為平凡普通的，有的甚至是身邊的人。他們所寫的文章沒有華麗的詞藻，沒有優美的語言，沒有驚奇的情節，但句句都是那么的樸實真切。他們是那么的平凡而又偉大，他們是那么的普通而又優秀。

在書中我認識了一位“勇者”—秦曉華。在他的文章中我讀到了“勤奮、勇敢、執著”。秦曉華老師僅用五、六年的時間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實是“驚人的速度”，我實在佩服的五體投地。但這并不是偶然，這與他的勤奮、勇敢、執著是分不開的。他熱愛讀書，即使再忙，每天都會抽一兩個小時去讀書，而且多年一直保持做筆記的習慣。把自己讀到的理論付之與實踐，然后反思實踐的過程得到東西再次實踐。他如此的勤奮進取使得他在讀書實踐反思再實踐的過程中獲得了成功的法寶。他是個思想者，他沿著頭腦中清晰的生涯規劃圖前進著，逐漸走向人生成功的殿堂。一個平凡的弱小的“蒲公英”，心中卻裝著偉大的夢想。秦曉華老師有“處處敢為人先的勇氣”，我想這是他成功不可或缺的條件。只有“敢闖”、“勇于拼殺”的精神才會在實踐中逐漸成長起來。試想，沒有奔赴戰場的機會和勇氣，怎么會有凱旋的勝利？從書中我還讀出了秦曉華老師有顆執著的心，我們教師要完成育人的使命，還有很長的路要走，我們將永遠在路上。是的，只有不懈的讀書學習，不懈的實踐反思，不懈的再實踐，才能完成使命實現夢想。

有人覺得讀書是枯燥乏味的，然而正是因為讀書，讓許許多多的人獲得了快樂，取得了成功。在書中有位讀書的“狂者”—曹玉輝。他酷愛讀書，什么書都讀，他意識到讀書的重要，甚至作為一名校長時，他與老師、學生們一起讀書。是他把讀書這種優良的習慣送進了校園。在讀書中老師獲得了教育的智慧，學生們汲取了成長的力量。是啊，只有通過讀書，我們才能從不懂走向懂，從無知走向智慧。

放下手中的書，我反思著:在學校里我從事著數學教學，是位年輕的教師，又怎能不讀書學習呢？有人說教數學的老師不需要讀太多的書。其實不然呀！同學們學起數學其實更覺得枯燥乏味，只有老師引導得有方，學生就不覺得無味。那么就需要老師的博學多才了。我曾經聽過優秀教師潘小明、華應龍的數學課，不僅設計引導得當，而且語言豐富優美，聽他們講數學課，一點不覺得數學枯燥乏味，相反，是一種享受。有人把教師比作是營養師，每天都要為孩子們做飯。要讓孩子們吃上可口的飯菜，還得有營養，色香味俱全，那營養師就得懂得營養的搭配，還要了解孩子的喜好。那我們教師呢？是否更應該讀書學習呀？

讀書使我豁然開朗，反思使我知道下一步該干什么，年輕的老師們，讓我們一起從現在開始吧，快樂的讀書學習，充實自己，豐富自己，提高自己。讀書學習—實踐—反思—再實踐。我們在成長的路上，讓書籍來不斷地完善自我吧，那樣，我們離成功就會越來越近。

第四篇：成長路徑讀后感

教師應有的幾個習慣

——《成長〃路徑》讀后感

好書就是一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾，最近讀《成長〃路徑》這本書，讓我看到理想教育所閃現的奇異光彩，在心靈上近距離接觸了徐州幾位名師，感悟他們的教育思想，領略他們的教學風采。這本為我樹立了正確的教學觀，讓我感受到教師的成功將取決于自己良好的職業“習慣”。

我們思考和行為的方式，無時無刻不在形成固定的習慣，我們教師要讓自己養成什么樣的工作習慣呢？通過看這幾位名師的成長路徑，我認為教師應培養自己以下幾個習慣。

一：用心工作，熱愛教育事業。

用心是一個人的立身之本，一個凡是不用心的人，一生難以作出什么成績，必將渾渾噩噩，一事無成?！坝眯墓ぷ鳌边@四個字，平淡得就像一杯白開水，但越簡單，越平淡，越蘊含無限的力量?！冻砷L〃路徑》書中介紹大馬路小學劉杰老師，如此年輕就成為特級教師，其實就是天道酬勤的最好解釋，看看劉杰老師的成長歷程，我們能感受到她在平凡的工作中執著的付出，只有認認真真，一絲不茍，才能真正提高自己，超越自己！

著名作家陳學昭說：“工作著是美麗的?！庇眯墓ぷ?，可以給自身的職業生涯帶來光明，可以給自己帶來幸福，只有用心工作的人，才能品味工作中的每一個細節，才會有成就感。

《成長〃路徑》書中所有的教師都值得我學習，他們的成功，就是從對工作認真，對小事的熱忱開始的，他們在常人忽視的工作熱情中，找到一條通向成功的陽光大道。我記得富蘭克林說過：如果你熱愛工作，你每一件事都力求完美，你周圍每一個人也會從你這里感受到工作熱情，這不，從文字中，我們就已經感受到他們一顆怦然的熱愛教育事業的心，紀伯倫說過：“一切知識都是徒勞的，除非有了工作，所有工作都是空虛的，除非有了愛?！薄冻砷L〃路徑》書中幾位教師在工作中找到自己的大愛，而我們呢？生命會停止，思想會

變舊，技術會不斷更新，唯有心中的熱情和愛，經久不衰，我想這份對教育事業的熱愛，會作為指路燈，指引我們人生的方向。用心工作吧，這樣我們會盡可能地實現人生價值。

教師是一個永遠年輕的職業，因為我們的學生永遠年輕，因為我們永遠可以和童年相伴，面對這些可愛的孩子，我們怎能沒有激情？生活中，有夢想就年輕，有熱情就有力量，所以我不可以給自己一個停滯不前的借口，讓目標點燃內心熱情，永遠往前走，心懷一個偉大的夢想——向前！

二：養成讀書的習慣。

看《成長〃路徑》一書，更讓我確定我們在崗位上立志成長，唯一的方法就是讀書，我們讓自己進步的唯一路徑還是讀書。讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志，一個不讀書的人，哪怕只有20歲，他已經老了。讀書讓我們永葆青春，讓我們永葆熱情，讓我們富有思想，讓我們富有智慧，書中這些原本再普通不過的老師，皆樂在書中，樂在寫中，并成于書中，成于寫中，最終都成為不一般的人，讓我們也向他們一樣用激情點燃教育的信念，用讀書升華教育人生。

讀書而有后作，作而出新，是大智慧。想做優秀老師，必先做優秀讀者，去向名師，特級教師學習教學方法和技巧，不如學習他們的教學智慧，這種智慧，來源于對教學內容的諳熟和理解，來源于長期的閱讀和思考形成的經驗，來源于讀書富裕的靈氣和智慧。

我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。可見，讀書是教師的立身之本。

三：養成規劃自己的習慣。

一個良好、合理的工作計劃，可以使工作時間得到最充分的利用，《成長〃路徑》書中所有的教師都給自己規劃了合理的工作前景，正是有了這種規劃，所以才有了成功的教育事業。

針對我自己研究的課題《構建小學高年級美術課師生聯動互進和諧課堂的實踐研究》，我也給自己制定了一年工作計劃：學習相關教育理論著作：

2011年7月至2011年9月份，閱讀《愛心與教育》并隨時做好讀書筆記，讀書心得一篇。

2011年9月至12月份，閱讀《斯賓塞快樂教育全書》并隨時做好讀書筆記，讀書心得兩篇。

2012年2月至5月份，閱讀《如何形成教學藝術》并隨時做好讀書筆記，讀書心得兩篇。

2理論和實踐相結合：

2011年9月至2011年10月份，課堂教學案例或個案分析一篇。

2011年10月至12月份，課堂教學案例或個案分析兩篇。

2012年2月至5月份，課堂教學案例或個案分析兩篇。

隨時隨地學習相關教育理論著作，寫讀書筆記并付諸與課堂實踐。按照教師個人課題立項通知書的要求，登錄課題管理博客。

四：養成“此時此刻就動手”的職業習慣。

《成長〃路徑》書中，展現出的教師精神人人都有這種“此時此刻就動手”的職業習慣，有處處為先的勇氣，有堅持到底的毅力。

“千學不如一練，”不僅要敢于顯現自己，而且要在摔打中鍛煉成長，過去我有安于現狀的思想，有一種惰性，膽怯在公眾露臉的心理，我認識到這是一名教師不應有的，所以我要改變自己，現在就要著手理論和實踐的研究。

五：有微笑的習慣。

《成長〃路徑》書中的老師們都是有愛心的，一個有愛心的老師才能教出有愛心的學生，一個會感恩的老師才能教出會感恩的學生，這個世界，我們每一個人的成長都離不開別人的幫助，讓我們感恩天地〃父母的愛，感恩師長〃朋友的幫助，并把自己的愛傳播給學生，讓世界充滿溫情。讓我們用自己美麗的人格魅力，給予學生成長一種獨特的力量！所以讓我們學會微笑，讓學生們時刻感受到溫暖，并將這份美好的感情傳遞給身邊的每一個人。

老師們，讀《成長〃路徑》這本書，您會看到一群真實的老師，一份真實的生活，他們有成功有失敗，有痛苦有歡樂，有迷茫有清醒。這本書里展示給我們的是一群教育界的探索者，不斷超越自我的普通老師。

讀《成長〃路徑》這本書，您會感到我們作為一名教師，都應該這么做，也都可以這么做。

讀《成長〃路徑》這本書，您會了解教師生命的意義和光彩！

我在博多〃舍費爾的書上讀到一句話：“生命太短，不應微不足道。”讓我們放手去做自己熱愛的教育事業，努力不懈，一方面從中學習，一方面自我實現。讓教師這個職業，成就我們輝煌的人生吧！

第五篇：成長路徑讀后感

有幸得到一本書《成長?路徑》，在閑暇之時隨便拿過 來翻閱一下，本來認為也許是一些名家記錄自己成名經歷 的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手，成長路徑讀后感。我從小就不喜愛讀書，那不是我的興趣愛好，但是現 在讀書不僅是因興趣，還因為我覺得讀書可以獲取知識充 實人的大腦，可以提高人文素養，可以陶冶性情。當我覺 得自己落后和空虛時就會去讀書，每次都會有不一樣的收 獲。過去讀的書都是大家之作，而這本書似乎和我以前讀 的書不同。這本書中的作者卻是極為平凡普通的，有的甚 至是身邊的人。他們所寫的文章沒有華麗的詞藻，沒有優 美的語言，沒有驚奇的情節，但句句都是那么的樸實真切。他們是那么的平凡而又偉大，他們是那么的普通而又優秀。在書中我認識了一位“勇者”—秦曉華。在他的文章中 我讀到了“勤奮、勇敢、執著”。秦曉華老師僅用五、六年 的時間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實是 “驚人的速度”，我實在佩服的五體投地。但這并不是偶然，這與他的勤奮、勇敢、執著是分不開的。他熱愛讀書，即 使再忙，每天都會抽一兩個小時去讀書，而且多年一直保 持做筆記的習慣。把自己讀到的理論付之與實踐，然后反 思實踐的過程得到東西再次實踐。他如此的勤奮進取使得 他在讀書實踐反思再實踐的過程中獲得了成功的法寶。他 是個思想者，他沿著頭腦中清晰的生涯規劃圖前進著，逐 漸走向人生成功的殿堂。一個平凡的弱小的“蒲公英”，心 中卻裝著偉大的夢想。秦曉華老師有“處處敢為人先的勇 氣”，我想這是他成功不可或缺的條件。只有“敢闖”、“勇 于拼殺”的精神才會在實踐中逐漸成長起來。試想，沒有奔 赴戰場的機會和勇氣，怎么會有凱旋的勝利？從書中我還 讀出了秦曉華老師有顆執著的心，我們教師要完成育人的 使命，還有很長的路要走，我們將永遠在路上。是的，只 有不懈的讀書學習，不懈的實踐反思，不懈的再實踐，才 能完成使命實現夢想。有人覺得讀書是枯燥乏味的，然而正是因為讀書，讓 許許多多的人獲得了快樂，取得了成功。在書中有位讀書 的“狂者”—曹玉輝。他酷愛讀書，什么書都讀，他意識到 讀書的重要，甚至作為一名校長時，他與老師、學生們一 起讀書。是他把讀書這種優良的習慣送進了校園。在讀書 中老師獲得了教育的智慧，學生們汲取了成長的力量。是 啊，只有通過讀書，我們才能從不懂走向懂，從無知走向 智慧。讀書使我豁然開朗，反思使我知道下一步該干什么，讓我們一起從現在開始吧，快樂的讀書學習，充實自己，豐富自己，提高自己。讀書學習—實踐—反思—再實踐。我們在成長的路上，讓書籍來不斷地完善自我吧，那樣，我們離成功就會越來越近。

記得著名的唐代詩人韓俞在《師說》中說道：“古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”從中不難窺見教師這一職業角色的特點即傳授真理，講習學業，解釋疑惑。韓先生在幾千年前就這么精辟地給教師下了這樣一個定義，讓人佩服。就今天的教育而言，“傳道，授業，解惑”遠遠不能詮釋教師的內涵。教師除了扮演好傳授者的角色外，還要學會做一個智慧型的教師，一個不斷學習、不斷反思、合乎時代潮流的教師。徐州市教科所組織編寫的《成長歷程》向我展示了一個個鮮活的教師成長的案例。他們都是平凡的教師，卻有著不平凡的教育之夢。思考、研究，學習、交流，執著、進取是他們共同的特征。我不禁想起今天我們到底該做個怎樣的教師呢。細細想罷，我覺得做個智慧型合乎時代潮流的教師應該是我們追求的理想境界，讀后感《成長路徑讀后感》。

一、以思考、研究引領行動

培根說過：知識就是力量。有益的知識尤其是高科技知識是提升國家競爭實力的一個重要指標。而知識的取得一般是兩種途徑：一是直接經驗，即通過自己切身的實踐體會獲得;二是間接經驗，即通過學習他人的知識獲得。知識的高明之處并不是獲得多少，而是當它運用到具體的實踐中顯現出來的魅力。不管是知識的取得還是知識的運用都取決于認識主體的人。而教育傳承著教書育人的職責，應該義不不容辭地培養符合社會、國際形勢的人才，那就是在知識經濟下，人才的標準更注重創新思維素質的培養。因此，學會思考學會批判性地學習應該是教育的價值所在。要使學生具有思考的能力，教師就應該學會培養自身思考的能力與素質。30位優秀教師不論是在平時的教育教學實踐中還是遨游在網絡海洋中都注重用自己的獨立思維去思考。他們能夠在不斷地學習、交流、行動中學會批判地建設自己。他們能夠進行經常性、系統性地反思與研究，使自身突破已有經驗、常規思維的限制，尋找符合教育實踐的真理與知識。他們懂得重新審視教師的專業素質，重新認識教育教學的價值取向，不斷提升自己的教育素養與能力。因此，對于一個有生命力的教師的而言，應該學會思考，思考就是力量，思考就是機智，思考就是創新，思考就是發展，思考就是教師成長的法寶。

二、以學習、交流豐富智慧

“授人以魚不如授人漁”，“教師要給學生一杯水，就需要源源不斷的活水”。信息化、數字化為表征的知識經濟時代的到來，對教育提出了更高的要求。教師，不能僅憑已有的知識、自身的修養就可以勝任。新時代的教師，永遠學習是個不變的主旋律。從學習的對象來看，可以向學生學習，從師生的交流對話中學到更多來自學生的智慧;可以向同行學習，從同行真誠平等的交流中學到更多有益的知識與經驗;可以向書本學習，從書的海洋中撿拾美麗的朵朵浪花;可以向報刊雜志學習，從琳瑯滿目的知識庫中汲取有益的營養;可以向網絡學習，從虛擬而神奇的網絡世界中搜集資源，平等交流，在搜集中積累教育教學素材，在交流中充實自己、提升自己……可供學習的對象很多，尤其是網絡學習，更顯示出其獨特的魅力。30位優秀教師大多都因網絡而得益。他們在網絡虛擬的論壇交流中受益匪淺，網絡成為他們學習、交流、提升自己的平臺。徜徉在網絡的海洋中，他們懂得汲取、容納，他們懂得付出、展現，在真誠的學習與交流中收獲著幸福與感動。在這里，可以與全國各地的優秀教師乃至專家、導師實現零距離接觸，他們的點撥能讓我們醍醐灌頂，照亮心燈。網絡的神奇性在優秀教師的身上表現得淋漓盡致。他們因結識而網絡而幸運，因“沉迷”網絡而幸福。因此，不管是哪一種方式的學習都顯得客觀重要。時不我待，我們應該做個學習型的老師，讓自己在學習交流中收獲更多有價值的精神財富。

三、以執著、進取挑戰自我執著、進取永遠是一個成功者必備的優秀品質。對于教師而言，更需要執著的精神、進取的心態來要求自己、挑戰自己。30位優秀教師成長的案例向我們昭示了新時代的教師更需要執著、進取。用張老師的話來說：“甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。”我想，甘于寂寞的人有的是默默無聞地工作，不斷地學習、思考、寫作，耕耘著自己的一方心靈樂土，雖不會收獲豐實碩果，也自得其樂，無怨無悔。不甘于寂寞的人才會尋找一些無聊的刺激來慰藉心靈的平衡，荒廢了時光，活得平庸、碌碌無為。對于教師而言，要有進取的心，要不甘落后與平庸。生活要知足，工作要不知足，正是因為不知足，我們才會不斷地學習，思考，努力完善自我。當前教育形勢下，面對復雜的學生群體，靈活多變的新教材，考試評價制度的約束，學校管理規章制度的要求，社會價值觀的沖突，做一個享受教育快樂的成功者，任重道遠。教師更應該要從個體的成長層面，以執著進取的心態來面對教育中的“疑難雜癥”，進取的心去會讓你永葆教育的熱情，執著的心會讓你努力豐富自己的個性素質，體驗教育詩意般的快樂。

曾記起這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。