第一篇：談企業(yè)文化的“四位一體”（寫寫幫整理）

談企業(yè)文化的“四位一體”

企業(yè)文化不是純文化，而屬于管理范疇，對(duì)企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。如同水之于魚，沒有了良好企業(yè)文化塑造的大環(huán)境，企業(yè)發(fā)展很難持久。那么，什么叫“企業(yè)文化”呢？對(duì)于這個(gè)問題，理論界莫衷一是，本文總結(jié)出一個(gè)獨(dú)特的定義——企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)袖人格、管理風(fēng)格、工作氛圍和企業(yè)形象的綜合體現(xiàn)，我稱之為企業(yè)文化的“四位一體”。

一、領(lǐng)袖人格是企業(yè)文化的“強(qiáng)心劑”

人格是一種具有自我意識(shí)和自我控制能力，具有感覺、情感、意志等機(jī)能的主體，主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。

江山易改，本性難移，企業(yè)家的性格一旦形成，和普通人相比更是難以改變。任何一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化都反映著這個(gè)企業(yè)創(chuàng)始人的個(gè)性魅力。換言之，企業(yè)領(lǐng)袖人格及追求在某種程度上決定了這個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。

性格有內(nèi)向、外向之分，內(nèi)向、外向卻無好壞之別。但是老板張揚(yáng)的性格一般會(huì)導(dǎo)致企業(yè)急功近利；老板內(nèi)斂的性格，則往往有助于企業(yè)內(nèi)功的修煉。

項(xiàng)羽作為西楚這個(gè)企業(yè)的董事長(zhǎng)，出身名門，從一開始就被名牌大學(xué)的光環(huán)籠罩著，大家對(duì)他們叔侄的尊崇，使項(xiàng)羽過分放大了自己個(gè)人的作用，形成個(gè)人英雄主義思想，養(yǎng)成以自我為中心，唯我獨(dú)尊，目中無人，剛愎自用的性格。從而做出了氣走范增、不識(shí)張良、放走韓信等等令人費(fèi)解的種種舉動(dòng)。項(xiàng)羽這種張揚(yáng)的性格導(dǎo)致了他的企業(yè)急功近利。

而劉邦作為西漢企業(yè)的當(dāng)家人，卻是一介布衣，這樣的身世使得劉邦無論從為人還是處世都非常接地氣。他周圍的朋友樊噲、周勃、夏侯嬰等人也都是社會(huì)最底層的，深處這樣的環(huán)境，使他深刻體會(huì)到勞苦大眾的疾苦，行起事來能時(shí)時(shí)處處為老百姓著想。這種處世態(tài)度同時(shí)也影響到他以后登基做皇帝之后的治國(guó)方略，也是處處以百姓為先，深得子民的愛戴。

二、管理風(fēng)格是企業(yè)文化的“凝聚劑”

管理風(fēng)格是指在管理過程中所一貫堅(jiān)持的原則、目標(biāo)及方式等方面的總和。企業(yè)家的情商直接影響到企業(yè)的管理風(fēng)格，進(jìn)而影響到組織建設(shè)，最終影響到組織績(jī)效，即企業(yè)利潤(rùn)。也就是說，企業(yè)無需任何固定資產(chǎn)投入，只要加大對(duì)管理者情商的投入，便可以幫助企業(yè)輕松提高兩成利潤(rùn)。

管理風(fēng)格分為四種類型：一是指令式的管理風(fēng)格，即保姆式管理，事無巨細(xì)，事必躬親，大包大攬；其管理行為模式是：“我來決定，我來做”。二是教練式管理風(fēng)格，管理者與下屬之間采取雙向的溝通、傾聽、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)等方式來完成組織目標(biāo)；其管理行為模式是：“我們探討，我來決定”。三是團(tuán)隊(duì)式的管理風(fēng)格，管理者與下屬一同展開工作，注意吸取下屬的感受和意見，鼓勵(lì)下屬積極參與；

其管理行為模式是：“我們探討，我們決定”。四是授權(quán)式的管理風(fēng)格，管理者的角色是搭建平臺(tái)，充分相信下屬，完全授權(quán)，讓下屬充分施展才華；其管理行為模式是：“你來決定，你來做”。

項(xiàng)羽和劉邦的管理風(fēng)格恰恰走了兩個(gè)極端。項(xiàng)羽是明顯的指令式管理風(fēng)格，不聽取任何人的建議，完全自作主張，每戰(zhàn)必沖鋒在前。范增曾三次看出除掉劉邦的大好時(shí)機(jī)，項(xiàng)羽卻都置若罔聞，到最后，他最得力的助手范增飲恨而去，也標(biāo)志著項(xiàng)羽的末日為期不遠(yuǎn)了。韓信更是軍事上的曠世奇才，曾在項(xiàng)羽帳前任執(zhí)戟郎中，項(xiàng)羽卻對(duì)其本人熟視無睹，對(duì)其獻(xiàn)計(jì)嗤之以鼻，最后被勁敵所用，幫劉邦完成大業(yè)。再看劉邦的授權(quán)式管理風(fēng)格，最著名的就是劉邦所說絕對(duì)稱得上管理箴言的那一番話：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我禽也。”

三、企業(yè)氛圍是企業(yè)文化的“催化劑”

工作氛圍是指在企業(yè)中逐步形成的、具有一定特色的、可以被企業(yè)全員感知和認(rèn)同的氣氛或環(huán)境。

如果管理者自身以“人之初，性本善”觀點(diǎn)出發(fā)，他會(huì)塑造出一個(gè)輕松愉悅的工作氛圍，團(tuán)隊(duì)成員彼此信任，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性和潛力就會(huì)得到激發(fā)，企業(yè)業(yè)績(jī)會(huì)得到事半功倍的效果。如果管理者自身以“人之初，性本惡”為出發(fā)點(diǎn)，他會(huì)不自然地形成一個(gè)緊張窒息的工作氛圍，同事之間關(guān)系冷漠，缺乏溝通和信任，導(dǎo)致無謂的組織內(nèi)耗，使企業(yè)發(fā)展陷入困境。

項(xiàng)羽恃才傲物，剛愎自用，塑造了一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)、緊張窒息的工作氛圍。就連其叔父項(xiàng)伯在他面前也畢恭畢敬，一口一個(gè)“項(xiàng)王”，毫無尊者之顏，更別談?dòng)葑悠凇㈨?xiàng)莊、鐘離味、季布、龍且之流了。這些個(gè)頂個(gè)的大將軍，在項(xiàng)羽面前甚至連大氣都不敢出，又怎能激發(fā)他們的工作熱情，為其出謀劃策呢？最可氣的是項(xiàng)羽在下屬之間制造矛盾，人人自危，形成內(nèi)耗，還差點(diǎn)將鐘離味、季布、龍且等人殺掉。西楚這個(gè)企業(yè)最終成不了氣候，也就怨不得別人了。

反觀劉邦，雖似潑皮無賴，但胸有內(nèi)秀，在他的企業(yè)里形成了一種兄弟情深、輕松愉悅的工作氛圍。無論是丞相蕭何、軍師張良、謀士陳平，還是與其同出故里的盧綰、樊噲、周勃、曹參、夏侯嬰，在劉邦面前都敢直言不諱，談笑風(fēng)生，最大限度地激發(fā)了他們的工作熱情，迸發(fā)出驚人的創(chuàng)造力，致使大漢這個(gè)企業(yè)宏偉藍(lán)圖終有所成。

四、企業(yè)形象是企業(yè)文化的“粘合劑”

企業(yè)形象是指大眾通過企業(yè)的各種外在表象（如企業(yè)標(biāo)志、建筑風(fēng)格、園區(qū)規(guī)劃等）和內(nèi)在行為（如員工待遇、上繳稅收、公益事業(yè)等），建立起來的對(duì)企業(yè)的總體印象，它是企業(yè)文化建設(shè)的核心。任何一個(gè)企業(yè)的企業(yè)形象都是由正反兩方面構(gòu)成的，應(yīng)辯證地看待這個(gè)問題。一方面要努力擴(kuò)大正面形象，另一方面又要努力避免或消除負(fù)面形象，兩方面同等重要。因?yàn)橥皇钦嫘蜗鬀Q定用

戶接受企業(yè)甚或產(chǎn)品，而是負(fù)面形象一定使用戶或公眾拒絕這個(gè)企業(yè)。

正是西楚霸王項(xiàng)羽的負(fù)面企業(yè)形象直接葬送了企業(yè)的美好前程，主要體現(xiàn)在項(xiàng)羽的五次大屠殺。一是襄城屠城，坑殺全城平民；二是城陽(yáng)大屠殺，殺光了輔助秦軍抵抗的全城平民；三是新安大屠殺，坑殺秦軍降卒20萬(wàn)；四是咸陽(yáng)大屠殺，殺戮關(guān)中平民無計(jì)，火燒阿房宮，三月而不息；五是破齊大屠殺，坑殺齊王榮降卒數(shù)目不詳，大劫掠，大燒殺，逼反復(fù)辟后的齊國(guó)。

再看劉邦所展現(xiàn)給大眾的正面企業(yè)形象，大致也分為五個(gè)方面：一是私放役徒，初顯仗義之身；二是約法三章，廢除秦朝苛政；三是不殺降卒，贏得仁義之師；四是尊崇儒教，達(dá)到寬柔相濟(jì)；五是休養(yǎng)生息，奠定大漢基業(yè)。項(xiàng)羽與劉邦各自建立的一反一正兩種截然不同的企業(yè)形象，就決定了人若留楚，天也滅楚的結(jié)局。

我們常說，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。企業(yè)何嘗不是如此。企業(yè)領(lǐng)袖的人格決定這個(gè)企業(yè)的性格，進(jìn)而決定這個(gè)企業(yè)的文化，最終決定這個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。為什么很多中國(guó)企業(yè)“其成也速焉，其敗也忽焉”？為什么一些相當(dāng)優(yōu)秀的企業(yè)發(fā)展到一定階段就再也難有起色？我想，這里面一定有企業(yè)家性格的因素在內(nèi)。換言之，企業(yè)創(chuàng)始人及其繼承者的人格，深刻地影響著企業(yè)的命運(yùn)。

第二篇：電信企業(yè)文化、四位一體綱要

中國(guó)電信企業(yè)文化綱要

一、企業(yè)使命：讓客戶盡情享受信息新生活

二、戰(zhàn)略目標(biāo)：做世界級(jí)綜合信息服務(wù)提供商

三、核心價(jià)值觀：全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值

四、經(jīng)營(yíng)理念：追求企業(yè)價(jià)值與客戶價(jià)值共同成長(zhǎng)

五、服務(wù)理念：用戶至上，用心服務(wù)

六、企業(yè)行為準(zhǔn)則：

恪守承諾，為客戶提供卓越服務(wù)

誠(chéng)信合作，在共創(chuàng)中尋求共贏

穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，持續(xù)提升企業(yè)價(jià)值

精確管理，科學(xué)配置資源

關(guān)愛員工，讓每塊金子發(fā)光

回報(bào)社會(huì)，做有責(zé)任心的企業(yè)公民

七、員工行為準(zhǔn)則：

持續(xù)學(xué)習(xí)，高效工作

愛崗敬業(yè)，遵章守紀(jì)

尊重他人，坦誠(chéng)溝通

服從大局，忠于企業(yè)

八、企業(yè)形象口號(hào)：世界觸手可及

中國(guó)電信四川公司六個(gè)提倡六個(gè)反對(duì)

提倡創(chuàng)新求變，反對(duì)因循守舊

提倡精確管理，反對(duì)粗放經(jīng)營(yíng)

提倡客戶至上，反對(duì)以我為主

提倡誠(chéng)實(shí)守信，反對(duì)弄虛作假

提倡服務(wù)全局，反對(duì)本位主義

提倡高效執(zhí)行，反對(duì)消極推諉

中國(guó)電信“四位一體”人力資源基礎(chǔ)管理體系

一、“四位一體”的內(nèi)涵

建設(shè)以員工發(fā)展為核心的人力資源基礎(chǔ)管理體系，旨在搭建員工發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，通過員工的發(fā)展實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，具體來講，是在戰(zhàn)略人力資源管理思想指引下，以員工發(fā)展為核心，將人力資源管理體系中基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的四大模塊：崗位基礎(chǔ)、績(jī)效管理、職業(yè)發(fā)展、薪酬分配進(jìn)行系統(tǒng)性、流程化思考，建立適應(yīng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)變化的，“四位一體”人力資源基礎(chǔ)管理體系。

二、4個(gè)體系

1.建立引導(dǎo)員工成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展體系。

2.建立承接企業(yè)戰(zhàn)略、適應(yīng)員工發(fā)展的崗位體系。

3.優(yōu)化適應(yīng)員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的薪酬體系。

4.優(yōu)化以員工發(fā)展和價(jià)值貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的業(yè)績(jī)管理體系。

三、7個(gè)目標(biāo)

1.搭建4種職業(yè)發(fā)展通道。

2.搭建衡量態(tài)度、業(yè)績(jī)、能力的綜合配套的職業(yè)發(fā)展機(jī)制，指引員工成長(zhǎng)方向。

3.統(tǒng)一全省標(biāo)桿崗位體系。

4.依據(jù)組織價(jià)值、崗位價(jià)值、員工價(jià)值，參照市場(chǎng)薪酬水平確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)。

5.實(shí)現(xiàn)同工同工資體系。

6.實(shí)現(xiàn)一線崗位員工增加崗位工資比例，業(yè)績(jī)、能力優(yōu)秀的員工增加工資。

7.優(yōu)化崗位考核指標(biāo)，突顯正向激勵(lì)。

四、對(duì)企業(yè)和員工的意義

（一）企業(yè)可以獲得：

1.搭建員工發(fā)展的平臺(tái)，提升員工滿意度。

2.建立賽馬機(jī)制，引導(dǎo)員工從業(yè)績(jī)、能力等多維度提升自身價(jià)值，從而建設(shè)一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍。

3.同工同工資體系，提升員工隊(duì)伍的向心力，提升客戶服務(wù)水平，降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)。

4.根據(jù)價(jià)值的高低和市場(chǎng)薪酬水平的高低來確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，有利于提升薪酬資源的使用效率，同時(shí)激勵(lì)員工不斷創(chuàng)造價(jià)值。

5.吸引、激勵(lì)、保留全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)核心人才隊(duì)伍。注重一線員工分配的保健因素，更關(guān)注公平。

（二）員工可以獲得：

1.4種職業(yè)發(fā)展通道，員工可根據(jù)自身需求設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展路徑。

2.公開、透明的職業(yè)發(fā)展機(jī)制，員工可根據(jù)崗位任職資格要求和業(yè)績(jī)、能力標(biāo)準(zhǔn)擬訂自我提升計(jì)劃。

3.同工同工資體系。

4.按組織價(jià)值、崗位價(jià)值和員工價(jià)值確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，員工可通過完成組織目標(biāo)、發(fā)展到價(jià)值更高的崗位、提升自身業(yè)績(jī)與能力來提升薪酬水平，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

5.一線員工增加崗位工資比例，業(yè)績(jī)、能力優(yōu)秀的員工增加工資。

第三篇：四位一體教學(xué)

機(jī)械原理課程引入機(jī)器人比賽題材 的“四位一體”教學(xué)模式探索

李充寧 侯杰茹 孫爽

（天津工程師范學(xué)院，天津 300222）

摘要： 將大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的題材引入機(jī)械原理課程教學(xué)，采用理論教學(xué)結(jié)合具體案例、方案設(shè)計(jì)具有工程意義、實(shí)物制作付諸比賽評(píng)價(jià)，形成以學(xué)生為主體的“四位一體”教學(xué)模式。機(jī)械原理課程教學(xué)以這種創(chuàng)新教育模式進(jìn)行了實(shí)踐探索，從中得到工程應(yīng)用的訓(xùn)練和工程創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械原理；四位一體；機(jī)器人比賽；創(chuàng)新教育 中圖分類號(hào)：G642

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，工程技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用越來越大，因而對(duì)工程技術(shù)人才的需求越來越緊迫。工程技術(shù)教育培養(yǎng)的技術(shù)人才直接決定工程技術(shù)的水平和發(fā)展的速度，決定國(guó)家的工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)家特別重視高等工程教育的改革，重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量。特別強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)開展“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的研究”，要解決面向工程實(shí)際培養(yǎng)人才的問題。

機(jī)械原理課程作為一門從基礎(chǔ)理論課過渡到工程專業(yè)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)工程應(yīng)用型、開發(fā)創(chuàng)新型人才的過程中，將起到導(dǎo)向、鋪墊和塑造構(gòu)型的重要作用。如何使到機(jī)械原理課程在培養(yǎng)工程創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才起到導(dǎo)向作用，如何鋪墊具有解決工程實(shí)際問題的基礎(chǔ)知識(shí)，如何塑造構(gòu)型創(chuàng)新應(yīng)用型能力的人才，是機(jī)械原理課程改革的核心和目標(biāo)。我們將大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的題材引入課堂，以機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作和比賽為載體，開展機(jī)械原理課程教學(xué)的“四位一體”創(chuàng)新教育模式的實(shí)踐探索。

所謂“四位一體”的機(jī)械原理課程教學(xué)模式是指：以學(xué)生為主體的“理論——設(shè)計(jì)——制作——比賽”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)集于一體，即機(jī)械原理課程機(jī)構(gòu)學(xué)的理論教學(xué)結(jié)合比賽機(jī)器人課題的機(jī)構(gòu)學(xué)，進(jìn)行比賽機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)物樣機(jī)制作，并以實(shí)物樣機(jī)上場(chǎng)運(yùn)行開展比賽評(píng)比。機(jī)械原理課程引入機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作和比賽的作用

大家知道，機(jī)械原理這門課講的內(nèi)容是機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法, 培養(yǎng)學(xué)生具有擬定機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力。通過機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)和完成某些特定的功能要求。

近幾年亞廣聯(lián)舉辦的大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的題目正是機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)聯(lián)系工程 1 實(shí)際的最好題材（這個(gè)比賽已經(jīng)舉辦五屆了），引入這種題材的比賽活動(dòng)豐富同學(xué)們的校園生活，活躍同學(xué)們的校園文化，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪大家的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

首先來看大學(xué)生機(jī)器人電視大賽主題的題材特征。每年一屆機(jī)器人電視大賽的主題以不同的形式提出，如首屆的主題為“搶攀珠穆朗瑪峰”，第二屆為“太空征服者”。第三屆為“鵲橋相會(huì)”。均要求設(shè)計(jì)制作具有不同動(dòng)作功能的移動(dòng)機(jī)器人，執(zhí)行的動(dòng)作功能對(duì)工作載荷的要求不大，但動(dòng)作和速度的實(shí)現(xiàn)確是比賽取勝的關(guān)鍵，對(duì)機(jī)器人本體有重量和尺寸的限制條件。這種題材主要是系統(tǒng)方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)和輕型結(jié)構(gòu)的制作、安裝和調(diào)試、演練。其功能特點(diǎn)既接近于工程實(shí)際，但結(jié)構(gòu)特征又不要求太高，具有典型的演練特征。特別適合于大學(xué)生的設(shè)計(jì)訓(xùn)練和實(shí)踐操作鍛煉。

在內(nèi)容上要設(shè)計(jì)和制作的機(jī)器人要完成特定的功能動(dòng)作，如伸縮，舉起放下，夾持搬運(yùn)等等，這需要設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來完成，是將機(jī)械原理的理論知識(shí)和工程實(shí)際結(jié)合的好項(xiàng)目。自行設(shè)計(jì)和制作，是理論知識(shí)和方法具體應(yīng)用的好課題，是實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉的好機(jī)會(huì)。方案設(shè)計(jì)、實(shí)物制作、安裝調(diào)試不是一個(gè)人能完成的，需要一組人的相互配合，共同努力，最后的評(píng)價(jià)是集體的創(chuàng)作，所以是團(tuán)隊(duì)合作精神的好體現(xiàn)。大學(xué)生機(jī)器人電視大賽題目不重復(fù)，功能有變化，不能照搬、照抄，有創(chuàng)意、有新招、有絕妙，提供了一個(gè)探索科技世界、激發(fā)創(chuàng)新思維、付諸社會(huì)實(shí)踐、展示智慧與才干的好舞臺(tái)。

從比賽形式上看，是一種公開的機(jī)器人競(jìng)技比賽，場(chǎng)面生動(dòng)活潑，具有挑戰(zhàn)性和觀賞性，比賽競(jìng)爭(zhēng)，引人入勝，有吸引力、有刺激作用。容易引起大家的興趣和投入。

在評(píng)價(jià)法則方面，機(jī)器人功能展示，公開、透明，比拼競(jìng)賽，勝負(fù)評(píng)判，輸贏定論，公正、公平。不用靠專家、權(quán)威評(píng)判高低，只需要專家制定好規(guī)則、比賽由裁判監(jiān)督。易于評(píng)判操作，杜絕了作弊、偏袒等不正當(dāng)行為。

全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽是一個(gè)公開、公平、公正的比賽，其為功能型評(píng)價(jià)，客觀真實(shí)，便于評(píng)價(jià)對(duì)比。大賽的題目出自于工程型的游戲，既帶有趣味又具有新穎性，其用于比賽的樣機(jī)不是可以提前預(yù)定制作，不是可以仿造制作，接近于工程，又不要求技術(shù)含量太高，制作操練性比較強(qiáng)。

將大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的題材引入課堂，開展機(jī)械原理課程的“理論——設(shè)計(jì)——制作——比賽”的“四位一體”教學(xué)模式的實(shí)踐，是對(duì)實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新開拓型的工程技術(shù)應(yīng)用人才是一個(gè)有益的探索。“四位一體”教學(xué)模式的具體實(shí)施

機(jī)械原理課程引入機(jī)器人比賽題材的“四位一體”教學(xué)模式的具體實(shí)施，一種是直接借用大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的主題和規(guī)則，在院內(nèi)開展熱身預(yù)賽。另一種是自擬形式相近題目的比賽。

根據(jù)機(jī)器人大賽的主題和規(guī)則，需要進(jìn)行機(jī)器人的總體方案設(shè)計(jì)；我們首先安排了動(dòng)員會(huì)，向同學(xué)們介紹機(jī)器人大賽的主題和有關(guān)內(nèi)容以及比賽規(guī)則，要求學(xué)生分組進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。結(jié)合比賽主題要求的功能是使項(xiàng)目型組織安排，以具體的案例實(shí)施課堂理論教學(xué)。機(jī)器人方案設(shè)計(jì)需要機(jī)構(gòu)選型、組合和設(shè)計(jì)的知識(shí)。結(jié)合總體方案設(shè)計(jì)組織和安排課堂教學(xué)的內(nèi)容。并介紹機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的有關(guān)理論和方法。

當(dāng)有知識(shí)需求時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，并且表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生以班級(jí)為單位自愿組合小組來做方案，設(shè)計(jì)方案要求用機(jī)械原理學(xué)過的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖表達(dá)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，并畫出結(jié)構(gòu)布置圖。對(duì)做出的方案進(jìn)行答辯評(píng)審和講評(píng)。從中選定構(gòu)造合理、功能實(shí)用的方案進(jìn)入實(shí)物制作和參加比賽。

進(jìn)行機(jī)器人的方案設(shè)計(jì)，可用到的機(jī)構(gòu)類型很多，方案組成很關(guān)鍵的是要易于實(shí)現(xiàn)，實(shí)用可靠，快捷巧妙。學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)移動(dòng)載體、功能執(zhí)行機(jī)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)控制等各部分系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

通過對(duì)設(shè)計(jì)方案的答辯評(píng)審和講評(píng)，是一個(gè)具體形象的設(shè)計(jì)展示和生動(dòng)活潑的知識(shí)表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)深化和鞏固，更是一個(gè)付諸實(shí)際應(yīng)用的好操練。這個(gè)環(huán)節(jié)能充分表現(xiàn)學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也暴露其對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)性的掌握情況。

比賽機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容涉及機(jī)械、電子、傳感、控制、驅(qū)動(dòng)、材料等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。具體的工作過程涉及策劃、組織、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試與演練等方面的內(nèi)容。我們通過安排第二課堂的課外活動(dòng)來補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，并由學(xué)生自己組織團(tuán)隊(duì)，吸收不同專業(yè)的學(xué)生組合來完成設(shè)計(jì)和后期的制作和調(diào)試控制。

實(shí)物樣機(jī)制作要求需要先提供總體結(jié)構(gòu)布置圖、外觀形式的立體圖；并要求提供功能和運(yùn)動(dòng)原理的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖，盡可能繪制總體組裝圖及機(jī)器人重要部件零件圖。

機(jī)器人制作工作量大，花費(fèi)時(shí)間多。我們利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放提供場(chǎng)地和制作的設(shè)備等條件。安排理論課老師與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)物制作。學(xué)生利用課余時(shí)間、周末時(shí)間動(dòng)手制作。同學(xué)們對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案要付諸實(shí)施，有非常高的興趣和熱情，經(jīng)常加班熬夜。指導(dǎo)老師看著同學(xué)們這么辛苦，熱情卻非常高，不忍心催他們離開，經(jīng)常陪著他們干到晚上11、12點(diǎn)才離開實(shí)驗(yàn)室。

組織舉辦的院內(nèi)機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造和比賽，充分發(fā)揮我院培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的優(yōu)勢(shì)和特色。配合第一課堂開設(shè)第二課堂的活動(dòng)來補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要的知識(shí)和理論施教，將課堂書本知識(shí)與工程實(shí)際結(jié)合，與工程應(yīng)用結(jié)合，真正體現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的工程應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐操作價(jià)值。

依托學(xué)院參加全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽活動(dòng)提供的條件，在院內(nèi)組織的機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作和提前的預(yù)演比賽，既為動(dòng)員大學(xué)生廣泛參加全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽活動(dòng)提供了了解、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，也提供了讓大學(xué)生表現(xiàn)和進(jìn)行選拔的條件。此項(xiàng)活動(dòng)的開展為我院參加全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽提供了參考和經(jīng)驗(yàn)積累。

同學(xué)們對(duì)參加機(jī)械原理課程教學(xué)的這種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積極踴躍，在院內(nèi)連續(xù)組織了幾 屆活動(dòng)，有結(jié)合第五屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽主題“修建雙子高塔”，開展機(jī)器人的方案設(shè)計(jì)和制作比賽，還有自擬題目的“樹立校訓(xùn)”機(jī)器人比賽。由于參與活動(dòng)的同學(xué)主要是正在開設(shè)“機(jī)械原理”課程的2、3年級(jí)的大學(xué)生，他們對(duì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練較少。象那次建塔機(jī)器人的設(shè)計(jì)制作時(shí)間比較短、任務(wù)重，同學(xué)們課程緊，又缺少這方面的經(jīng)歷和鍛煉。大學(xué)生們靠著熱情，發(fā)揚(yáng)拼搏精神和創(chuàng)新的精神，同學(xué)們付出了辛苦、汗水、智慧和能力，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐的鍛煉，在老師的指導(dǎo)和學(xué)院機(jī)器人組同學(xué)的輔助下，幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)使得自己的想法得到展示，使自己的設(shè)計(jì)方案付諸了實(shí)施，最終完成實(shí)物制作，并進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)比賽有了出色的表現(xiàn)。引入機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作和比賽的教學(xué)效果

大學(xué)生機(jī)器人電視大賽的口號(hào)是“讓思維沸騰起來，讓智慧行動(dòng)起來”。社會(huì)需求、工程需要產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力；競(jìng)爭(zhēng)、比賽將產(chǎn)生興趣和熱情，開拓創(chuàng)造力，激發(fā)想象力，鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力。同學(xué)們對(duì)參加機(jī)械原理課程教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積極踴躍，對(duì)開展機(jī)器人的方案設(shè)計(jì)和制作有很高的興趣和激情。由于開設(shè)機(jī)械原理課程的班級(jí)一般是2、3年級(jí)的大學(xué)生，參與活動(dòng)的學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還較少，他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)歷和鍛煉。通過這項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了大學(xué)生們學(xué)習(xí)和探索的熱情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的興趣和積極性。在進(jìn)行活動(dòng)的過程中，同時(shí)開展對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育系列講座。結(jié)合課堂理論教學(xué)主講“創(chuàng)新思想與創(chuàng)新設(shè)計(jì)”；聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)革新能手、高級(jí)技師主講“創(chuàng)新實(shí)踐與技術(shù)革新”；聘請(qǐng)創(chuàng)造學(xué)研究專家主講“創(chuàng)新原理與方法”。

機(jī)械原理課程教學(xué)改革結(jié)合課程的工程應(yīng)用特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)的人才需求，提出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法的改革，重點(diǎn)突出工程創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。指導(dǎo)教師在教學(xué)過程和實(shí)踐過程中不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、思維方法和技能。通過分析、綜合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作的綜合訓(xùn)練，對(duì)機(jī)電結(jié)合的應(yīng)用訓(xùn)練。

由于這種接近工程型的機(jī)器人比賽題目技術(shù)含量不是太高，工程要求、實(shí)踐制作能力占的比重較大。我院參與這種比賽能夠展示我們動(dòng)手動(dòng)腦的特色，體現(xiàn)我院突出應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。在與名牌大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中，我院大學(xué)生機(jī)器人方案設(shè)計(jì)隊(duì)參加第三屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人電視大賽獲季軍，打破了名牌大學(xué)壟斷機(jī)器人大賽三甲的局面。

此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生受益非淺，加深了對(duì)課本知識(shí)的理解與融會(huì)貫通，學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的東西，培養(yǎng)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，學(xué)生比較牢固而又全面地掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)外，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、提出問題、分析問題和解決具體問題的能力、工程設(shè)計(jì)能力。參加活動(dòng)的學(xué)生深有體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，他們深有感觸地講道：“?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，在機(jī)器人的制作過程中，我們充分的體會(huì)到了這句話的真正含義。平時(shí)的理論專業(yè)課也學(xué)得可以，可到了真正具體操作時(shí)，4 就出現(xiàn)了很多問題：機(jī)構(gòu)自鎖出現(xiàn)死點(diǎn)，齒輪咬死，輪子摩擦系數(shù)不足……正是這些我們平時(shí)看來不重視，不在意的問題，讓我們?cè)粤烁^。在機(jī)器人裝配安裝中，常出現(xiàn)了電器部分與機(jī)械部分不搭配，帶動(dòng)不起來的現(xiàn)象。在場(chǎng)每個(gè)班的機(jī)器人幾乎都經(jīng)歷了一兩次大修。也正是在這一拆、一裝的過程中，教訓(xùn)記住了，經(jīng)驗(yàn)得到了，理論知識(shí)鞏固了，解決問題的能力也提高了”。

通過機(jī)械原理課程教學(xué)的創(chuàng)新思想教育，通過結(jié)合機(jī)器人方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)的引導(dǎo)和實(shí)做訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)比賽，使學(xué)生樹立了工程設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，激發(fā)了創(chuàng)新精神，建立了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)做中，好多學(xué)生都能深入工程實(shí)際，利用自己學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)新性的解決了生產(chǎn)實(shí)際中的具體問題，收到了較好的效果。

以上活動(dòng),除了讓學(xué)生比較牢固而又全面地掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)外，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、提出問題、分析問題和解決具體問題的能力、工程設(shè)計(jì)能力。結(jié)

論

機(jī)械原理課程引入機(jī)器人比賽題材的“四位一體”教學(xué)模式，將理論教學(xué)與工程應(yīng)用相結(jié)合，體現(xiàn)了理論知識(shí)的重要性。學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用基本方法的能力，提高了其設(shè)計(jì)的能力和實(shí)踐技能。通過對(duì)設(shè)計(jì)、制作的實(shí)物的調(diào)試、演練和上場(chǎng)的比賽，檢驗(yàn)了結(jié)果，獲勝的同學(xué)獲得成就感、自豪感、為取勝的同學(xué)看到自己的步驟和弱點(diǎn)，還有不服氣的勁頭，更激發(fā)了其學(xué)習(xí)和渴求知識(shí)、掌握技能的欲望。這種“四位一體”的教學(xué)模式極大的促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、資助學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、敢于探索和創(chuàng)新的勁頭。為培養(yǎng)有真才實(shí)學(xué)的創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)易于操作的好途徑。

參考文獻(xiàn)：

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通訊作者:李充寧(1953-),男,教授,碩士,主要從事機(jī)械學(xué)、機(jī)械CAD等方面的教學(xué)與科研工作 聯(lián)系電話：022-88181086 電子信箱：lichongning@tute.edu.cn 5

第四篇：四位一體論文

淺析英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)法的運(yùn)用

摘要:英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)方法采用“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的“十六字”教學(xué)原則,通過在英語(yǔ)教學(xué)中不斷探索,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),取得了較好效果。

關(guān)鍵詞: 四位一體 循序漸進(jìn) 階段側(cè)重 精講精練 五技并舉 十六字原則

在第一輪“四位一體”實(shí)驗(yàn)中，我采用由美國(guó)圣智學(xué)習(xí)出版公司和中國(guó)課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心合編的《新目標(biāo)英語(yǔ)》Go for it！教材。在 Go for it!教材。根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案，我重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)“四位一體”課堂教學(xué)方法，即 Preparation, Presentation, Practice, Production 這一“4P”模式。英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力（k-ability）和學(xué)得(learning)而非習(xí)得（acquisition）。英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是輸入型的（input-based instruction），通過觀察、比較、歸納、總結(jié)，提高語(yǔ)言意識(shí)（language awareness）。“四位一體”指四個(gè)階段，即四大要素：faculty(素質(zhì))，abilities(能力)，skills(技能),knowledge(能力)。英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是：以知識(shí)為基礎(chǔ)（knowledge－based）, 以學(xué)習(xí)為中心（learning－centred）, 以質(zhì)量為方向（quality－oriented）, 以素養(yǎng)為目標(biāo)（faculty-aimed）。“四位一體”教學(xué)法的四大組成部分包括：

1．以中考和高考英語(yǔ)學(xué)科總復(fù)習(xí)為研究對(duì)象的英語(yǔ)“四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method for Senior Middle School and College Entrance Examinations）；

2．復(fù)習(xí)教學(xué)，包括單元復(fù)習(xí)、期中/期末復(fù)習(xí)、知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)、能力專項(xiàng)復(fù)習(xí)為研究對(duì)象的英語(yǔ)“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method）；

3.以平日課堂教學(xué)為研究對(duì)象的英語(yǔ)“四位一體”課堂教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Classroom Teaching Method, 即Preparation, Presentation, Practice, Production這一4P模式）；

英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)方法是高效的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。要想學(xué)習(xí)這種方法,首先必須了解它的教學(xué)原則,即“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”。“十六字”教學(xué)原則可以說是“四位一體”的精髓,是“四位一體”的主要的指導(dǎo)思想。在中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中,這四個(gè)方面應(yīng)緊密聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣,渾為一體。

一、循序漸進(jìn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法首先遵循“循序漸進(jìn)”的原則。它要求中考復(fù)習(xí)初始階段不專門搞綜合練習(xí)的策略,而是按教材內(nèi)容的先后順序,由易到難、由簡(jiǎn)到繁、采取集中優(yōu)勢(shì)兵力,各個(gè)擊破的辦法,由易到難,由淺入深,既照顧中等生,又要培養(yǎng)尖子生。這樣,它就從根本上打破了課課練、單元練和模擬練習(xí)為主的中考總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練模式,使學(xué)生和老師都從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來。

“循序漸進(jìn)”這個(gè)原則大家都比較認(rèn)可,各種教法,各種教材都是不反對(duì)循序漸進(jìn)的。但是真正要做到循序漸進(jìn)是很不容易的,實(shí)際上大部分學(xué)校在中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)當(dāng)中不是循序漸進(jìn),一開始就搞模擬訓(xùn)練,就搞題海,就搞中考怎么考我們就怎么教,就怎么練,中考有什么題型我們就練什么題型,這樣做并不是循序漸進(jìn)。另外,“循序漸進(jìn)”符合素質(zhì)教育的原則,就是面向大多數(shù),就是抓中等生,促尖子,帶后勁。這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育,才能把全體學(xué)生都帶動(dòng)起來了。所以說“循序漸進(jìn)”不是搞題海,搞模擬,如果超越階段,不循序漸進(jìn)的話,一定會(huì)甩掉一部分學(xué)生,甚至對(duì)一些中等生也不利。因此“循序漸進(jìn)”是一個(gè)非常重要的一個(gè)原則。

二、階段側(cè)重,有的放矢。

英語(yǔ)“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法所倡導(dǎo)的“階段側(cè)重”原則是建立在“循序漸進(jìn)”原則基礎(chǔ)之上,并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)“四位一體”教學(xué)法它主要是以知識(shí)為基礎(chǔ)(knowledge-based)的一個(gè)教學(xué)法,而“階段訓(xùn)練”主要是打基礎(chǔ)的,所以說它占的時(shí)間也多,花的精力也大。“階段側(cè)重”就是要集中精力打殲滅戰(zhàn),這樣才能便于學(xué)生們學(xué)習(xí)的有條理,構(gòu)成了一種系統(tǒng)。

英語(yǔ)“四位一體”中考總復(fù)習(xí)教學(xué)法的四個(gè)階段中,每個(gè)階段側(cè)重點(diǎn)不同。首先,四個(gè)大的階段中應(yīng)該側(cè)重第一個(gè)階段“階段過關(guān)”。從時(shí)間上考慮,時(shí)間安排應(yīng)是總復(fù)習(xí)的一半或更多一些時(shí)間。這有助于“按教材內(nèi)容順序抓綱靠本,分散難點(diǎn),各個(gè)擊破,打好基礎(chǔ),使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。” 待基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了后再進(jìn)行“專項(xiàng)能力強(qiáng)化訓(xùn)練”、“查漏補(bǔ)缺”、“模擬演練”。反復(fù)幾輪的循環(huán),學(xué)生的知識(shí)定能得到融會(huì)貫通,學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力定能成倍提高。其次,各個(gè)階段又應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法也必須各有側(cè)重。“階段過關(guān)”,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。“專項(xiàng)強(qiáng)化”,側(cè)重于“熟悉題型”和“解題技巧”。“綜合突破”,側(cè)重對(duì)前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)后的知識(shí)與能力的查漏補(bǔ)缺。“模擬演練”,側(cè)重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng),也是必不可少的一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

三、精講精練,融會(huì)貫通。

“精講精練”與“精講多練”雖只有一字之差,卻有本質(zhì)的區(qū)別。“精講多練”實(shí)際上是提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”的翻版。而“四位一體”的“精練”則是全面規(guī)劃,系統(tǒng)安排,階段側(cè)重,通過10幾套題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí),加上兩周多的專項(xiàng)能力提高(有代表性的綜合性試題練習(xí)),一周多的查漏補(bǔ)缺(6—10套題)和一周左右的模擬熱身訓(xùn)練(10套題),循序漸進(jìn),步步深入,每一套題,每一個(gè)階段的習(xí)題雖然數(shù)量有限,但都是有針對(duì)性、有代表性的。“精練”不僅能節(jié)省大量的寶貴時(shí)間,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,考點(diǎn)清楚,而且有顯而易見的“高效率”。

“精講精練”要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。“精講”并非少講,而是教師在復(fù)習(xí)課上要在學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,采用討論、辯論、歸納、總結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,幫助學(xué)生自行掌握。“精練”,指重點(diǎn)練習(xí)好初中十個(gè)階段訓(xùn)練復(fù)習(xí)單元。如果復(fù)習(xí)單元編排科學(xué)、系統(tǒng)實(shí)用,用較少的時(shí)間,就可以使基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到全面的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。四、五技并舉,全面發(fā)展。

“五技”指的是“聽、說、讀、寫、譯”五項(xiàng)基本技能。“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法的“五技并舉”是指在階段側(cè)重的前提下“聽、讀、說、寫、譯”一起抓。“五技”是一個(gè)不可分割的整體,它們相互作用、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

“聽”的能力不是一朝一夕可以獲得的,“聽力”訓(xùn)練必須堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,不斷線”。“讀”的題型側(cè)重于“閱讀理解”和“完形填空”。“說”的訓(xùn)練大多是通過筆頭的方式,通過“情景對(duì)話”,“補(bǔ)全對(duì)話”等題型,把所有要求掌握的口語(yǔ)項(xiàng)目系統(tǒng)地安排在“階段練習(xí)”的每一套題中。“寫”是側(cè)重筆頭的練習(xí),重視單句寫作的練習(xí),重視常用句型運(yùn)用。“五技”特別是翻譯不能扔掉。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ),翻譯既是一種學(xué)習(xí)的技巧,又是一種學(xué)習(xí)的方法、測(cè)試的一種方法,其實(shí)也是我們的教學(xué)目的之一。

參考文獻(xiàn):

[1] 包天仁.英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法簡(jiǎn)介[J].《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》特刊,2002

[2] 包天仁.英語(yǔ)“四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法再實(shí)驗(yàn)研究[M].吉林教育出版社,2000.[3] 丁俊華.英語(yǔ)“四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法[J], 《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》特刊,1998.

第五篇：四位一體工作總結(jié)

xx社區(qū)黨委“四位一體”

工 作 總 結(jié)

為貫徹落實(shí)區(qū)委組織部全面推廣社區(qū)黨建“四位一體”工作模式，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面提升社區(qū)黨建工作的水平。以社區(qū)黨建為龍頭，以社區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)，以社區(qū)服務(wù)為核心，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)工作，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)群眾的宗旨，xx社區(qū)黨委按照區(qū)委組織部的指示精神，在xx街道黨工委的統(tǒng)一部署下，從實(shí)際出發(fā)，制定和完善了一系列制度和措施。形成了“班子過硬、隊(duì)伍得力、制度健全、服務(wù)到位”的工作新格局。全面帶動(dòng)了社區(qū)治安綜合治理、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)公益事業(yè)和其它各項(xiàng)工作的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 健全機(jī)構(gòu)

根據(jù)街工委統(tǒng)一部署，因地制宜建立“四位一體”庭院新模式，xx社區(qū)黨委成立了以社區(qū)黨委書記xxx為組長(zhǎng)；黨委副書記xx、派出所警長(zhǎng)xx、房管所所長(zhǎng)xx為副組長(zhǎng)；社區(qū)副主任xxx、xxx、xxx、xxx為組員的新型“四位一體”組織機(jī)構(gòu)。除此之外，又成立了xx社區(qū)物業(yè)監(jiān)督管理組織機(jī)構(gòu)和業(yè)主委員會(huì)。專門從事社區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的制定、落實(shí)和協(xié)調(diào)工作。

二、抓好落實(shí) 突出重點(diǎn)

組織機(jī)構(gòu)成立后，堅(jiān)持每月一次的四方聯(lián)席會(huì)議例會(huì)，共同醞釀和協(xié)商社區(qū)重要事務(wù)，對(duì)重大事件和突發(fā)事件及時(shí)通報(bào)并制定措施，對(duì)居民群眾遇到的困難進(jìn)行協(xié)商解決。

4月15日，各部門負(fù)責(zé)人專門就xx街48號(hào)5單元下水道堵塞不

通，兩年期間居民與房管部門互相推諉，矛盾糾紛不斷，始終未解決的問題展開專項(xiàng)例會(huì)。會(huì)上大家充分發(fā)表自己的意見，商量問題的解決辦法，最后在大家的共同努力下，真正從思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為最終解決這一老大難問題起到了決定性作用。

近幾年來，在各級(jí)政府與辦事處的大力支持下，xx社區(qū)各項(xiàng)工作取得了很大的成績(jī)。所轄區(qū)域共新建和改建了10個(gè)庭院，其中有三個(gè)景觀院、四個(gè)精品院、三個(gè)達(dá)標(biāo)院。加上xx街的改造，如今小區(qū)面貌已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變。三年來，省市領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)多次前來參觀指導(dǎo)。

可是在小區(qū)庭院改造初期，由于要拆一樓多余部分的涼臺(tái)，很多居民想不通，與拆遷部門發(fā)生激烈沖突，甚至辱罵、恐嚇。經(jīng)過四方聯(lián)席會(huì)議討論決策，決定由社區(qū)干部和派出所聯(lián)合出動(dòng)，反復(fù)多次做社區(qū)居民的思想工作，才使小區(qū)庭院改造工程如期完成。如今環(huán)境優(yōu)美了，設(shè)施改善了，但如何管理好庭院的綠化美化建設(shè)又成了擺在社區(qū)面前的一道難題。

于是經(jīng)過各方研究，決定充分調(diào)動(dòng)社區(qū)各方面的力量，發(fā)動(dòng)群眾共同管理，進(jìn)一步加大了管理工作。制定了聯(lián)合保護(hù)庭院環(huán)境的責(zé)任制，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)禁亂堆亂發(fā)，物業(yè)公司則負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和維修。庭院由專人負(fù)責(zé)，如：xx街10號(hào)退休黨員xxx、xx街68號(hào)xxx、xx街88號(hào)夕陽(yáng)紅志愿者xxx、xx街148號(hào)退休老黨員xx、xxx、xx街48號(hào)院老人xxx，都主動(dòng)接管了庭院花園的管理工作，主動(dòng)看護(hù)庭院，移種花苗樹苗，修剪枯枝枯葉，用磚頭砌花墻，每天清晨5點(diǎn)鐘開始，在樹木花叢中穿梭往來，澆水翻種，無怨無悔。在他們的帶動(dòng)下，社

區(qū)里的一些老人也跟著干，現(xiàn)在十個(gè)大院里的花草樹木，都有承包責(zé)任人。使社區(qū)的庭院綠蔭成行、花香滿院。

三、齊抓共管 共創(chuàng)和諧

建立多方參與機(jī)制，面對(duì)新形勢(shì)，我們堅(jiān)持以社區(qū)黨建統(tǒng)領(lǐng)社區(qū)各項(xiàng)工作，建立了多方參與、資源共享、有效互動(dòng)的工作機(jī)制。形成了社區(qū)黨組織為基礎(chǔ)，社區(qū)全體黨員為主體，轄區(qū)單位黨組織廣泛參與的社區(qū)黨建工作新格局。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報(bào)和研究，發(fā)現(xiàn)亂貼亂畫，亂堆亂放，立刻跟蹤處理，采取警民聯(lián)合方式，共同維護(hù)社會(huì)治安。經(jīng)常走訪樓道，檢查“法輪功”張貼情況，成立了社區(qū)黨員志愿者、巾幗志愿者、低保志愿者等隊(duì)伍，義務(wù)進(jìn)行聯(lián)防巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保社區(qū)一方平安。

在今后的工作中，我們一定會(huì)積極配合xx街道黨工委和辦事處更好地開展各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分調(diào)動(dòng)各方力量，為創(chuàng)建管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的新型社區(qū)，構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的更大貢獻(xiàn)。

xx社區(qū)黨委 2011年8月1日