第一篇：匯聚社會(huì)善舉傾注真情愛(ài)心

匯聚社會(huì)善舉 傾注真情愛(ài)心

---項(xiàng)城市第一人民醫(yī)院開(kāi)展向貧困白血病患者劉振海捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)近年來(lái)，項(xiàng)城市第一人民醫(yī)院大力實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)工作，有效緩解了人民群眾“看病難、看病貴”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但還有一部分身患白血病、尿毒癥、惡性腫瘤等重大疾病患者，仍承擔(dān)不起高額的醫(yī)療費(fèi)，煎受著病痛的折磨掙扎在生死線(xiàn)上，讓原本貧困家庭更是雪上加霜。貧困患者劉振海，男，24歲，項(xiàng)城市官會(huì)鎮(zhèn)南劉莊村人。一年前在項(xiàng)城市第一人民醫(yī)院經(jīng)骨髓細(xì)胞學(xué)檢查后診斷為白血病，經(jīng)治療和強(qiáng)化鞏固化療4個(gè)療程，均未達(dá)完全緩解，癥狀無(wú)明顯好轉(zhuǎn)。病人渴望繼續(xù)生活。但為了治病患者家庭已傾其所有，四處求助，背上沉重的債務(wù)包袱，已經(jīng)負(fù)擔(dān)不起高額的醫(yī)療費(fèi)用，無(wú)奈地等待著生命的枯萎。面對(duì)他父母的哽咽訴說(shuō)，一雙雙噙著淚水的眼睛，無(wú)不向我們傳遞著他們焦急的期盼—他們需要來(lái)自社會(huì)大家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)！他們亟需社會(huì)各界人士的支持和援助！

愛(ài)心傳遞人間真情，社會(huì)呼喚共同關(guān)注。為弘揚(yáng)人道主義精神，凝聚我們的關(guān)愛(ài)之心，共同對(duì)貧困大病患者劉振海進(jìn)行醫(yī)療救助，2011年8月11日下午三點(diǎn)，項(xiàng)城市第一人民醫(yī)院組織全院廣大干部職工在門(mén)診樓前開(kāi)展“向白血病患者劉振海捐款活動(dòng)”，請(qǐng)大家伸出援助之手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，用真情與真愛(ài)托起重大疾病患者的生命之舟。讓我們攜起手來(lái)，寧愿生活再節(jié)儉一些，捐獻(xiàn)一點(diǎn)資金對(duì)其予以幫助和救治，使生命垂危的患者戰(zhàn)勝病魔，挽救生命，讓不幸家庭重獲幸福與歡樂(lè)。讓那些與生死搏斗的患者和飽受痛苦的家庭能夠感受到來(lái)自社會(huì)主義大家庭的溫暖！

第二篇：傾注愛(ài)心

傾注愛(ài)心、誠(chéng)信相待、耐心教育

宣國(guó)棟

我們管理的目的是讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，健康成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生們的接觸與交往，我感觸頗深，實(shí)踐證明只有付出愛(ài)心，誠(chéng)心和耐心，才能學(xué)生做好學(xué)生的管理工作。

一、對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，是做好學(xué)生管理工作的前提條件

尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)動(dòng)其心是我們做好學(xué)生管理的前提條件，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。教師愛(ài)學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易做到，而對(duì)那些頑皮，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生難度是很大的。其實(shí)越是這樣的學(xué)生就越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛(ài)他們。有關(guān)愛(ài)，就有學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的可能，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的真諦。

二、善于與學(xué)生平等交往，誠(chéng)心相待，才能贏得學(xué)生的尊重和信任

教師在學(xué)生中要樹(shù)立起自己的威信，不但要給予學(xué)生們關(guān)愛(ài)，積極走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世心世界，平等交往，與學(xué)生們建立起深厚的師生友情，所以顯得更為重要。當(dāng)今初中學(xué)生思想活躍，不僅滿(mǎn)足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活方面的關(guān)愛(ài)，更希望老師們能老師“ 蹲下身來(lái)”改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的工作中，我始終把自己置于學(xué)生之中，經(jīng)常參與學(xué)生的談心、交心，對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題和困難及時(shí)了解，及時(shí)解決，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，只要我們用心去做，會(huì)給身邊的學(xué)生們起到榜樣的作用的。

三、耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)

一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)總是有一些在思想上、學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生，而他們身上存在的問(wèn)題又不是一天兩天形成的，因而對(duì)他們的教育也不是一朝一夕就能完成的，對(duì)他們的幫助和教育不能急于求成，要循序漸進(jìn)，對(duì)癥下藥。對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)強(qiáng)化管理、跟蹤教育轉(zhuǎn)化，形成合力，以提高工作效率。

四、讓學(xué)生家長(zhǎng)放心是我們工作得到認(rèn)可的重要條件

家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校讀書(shū)，證明他們看重了我們的學(xué)校，相信我們學(xué)校能夠把孩子培養(yǎng)好、教育好，同時(shí)，也有個(gè)別家長(zhǎng)在送孩子報(bào)到時(shí)，也在觀望，考察我們的學(xué)校環(huán)境，人文管理是否如他們所愿。這就要求我們對(duì)學(xué)生的管理不僅有愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心，就能做好學(xué)生的思想工作，有時(shí)還必須有點(diǎn)“狠心”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)抓嚴(yán)管，認(rèn)真貫徹學(xué)校的有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管理學(xué)生、規(guī)范學(xué)生的一切行為。對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，堅(jiān)決處罰，決不手軟，做好孩子和家長(zhǎng)的思想工作，得到他們的支持與理解。這種支持和理解也是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定。

五、齊心是我們做好學(xué)生管理工作的可靠保證

我們?cè)趯W(xué)生管理工作中是一個(gè)整體合力的隊(duì)伍，每位教師都參與學(xué)生的管理，都做學(xué)生的思想教育工作。我們經(jīng)常聯(lián)系年級(jí)，掌握學(xué)生的情況，組織開(kāi)展各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)，團(tuán)總支和班委會(huì)各級(jí)組織的作用，遇到問(wèn)題主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，做耐心細(xì)致的思想教育工作，把各種矛盾遏止在萌芽之中。

以上是我們?cè)趯W(xué)生管理中的一些具體做法，經(jīng)驗(yàn)還不多，今后需要做的工作重心是使學(xué)生們能夠消除心里不健康的因素，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，投入到今后的學(xué)習(xí)和生活之中。

第三篇：愛(ài)心傾注育人路,捐資助學(xué)傳真情

愛(ài)心傾注育人路，捐資助學(xué)傳真情

新學(xué)期對(duì)小令輝來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的開(kāi)始，告別了村里小學(xué)，要到紅興隆去就讀中學(xué)。三年的情誼，在他人生這重要的時(shí)刻我們沒(méi)有理由不送去我們的祝福，同他一起分享成長(zhǎng)的喜悅。

小令輝出生在八分場(chǎng)一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，原本以為孩子的降臨能帶給這個(gè)家庭帶來(lái)幸福與歡笑，誰(shuí)料，天生失去左臂的缺陷使這個(gè)原本困難的家庭雪上加霜。許是上天有憐愛(ài)之心，小令輝身殘志堅(jiān)、天資聰穎，從他8歲開(kāi)始讀小學(xué)時(shí)起，一直是學(xué)校的“三好學(xué)生”，一本本的榮譽(yù)證書(shū)記錄了他勤奮好學(xué)的童年，這對(duì)這個(gè)家來(lái)講是莫大的安慰。

中午知道我們要來(lái)，小令輝早早的就在大門(mén)口守候。遠(yuǎn)望去，盡管依然帶著靦腆的笑容，但熱情的招呼讓我們看到他成熟了不少，不再是三年前的小“灰灰”了。把我們迎進(jìn)屋里，兩居室的小平房一切還是老樣子，簡(jiǎn)單的家具與陳設(shè)加上我們的到來(lái)，屋子里頓時(shí)“熱鬧”了不少，桌面上擺滿(mǎn)了應(yīng)季的瓜果。

半年未見(jiàn)，小令輝長(zhǎng)高了也壯實(shí)了，奶奶告訴我們小令輝學(xué)習(xí)很好，這次期末考試又是第一名。我們很欣慰，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，要堅(jiān)信貧困是暫時(shí)的，而且苦難是一筆財(cái)富，古往今來(lái)，在苦難中成長(zhǎng)、在挫折中成功、在逆境中成材的事例不勝枚舉，窮且益堅(jiān)，志在青云的典范也比比皆是。希望小令輝以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)所遇到的困難，開(kāi)心生活，好好學(xué)習(xí)。小令輝的父親不善言辭，但每每談起工作的事情對(duì)我們及公司是很感謝的。令輝父親現(xiàn)在是我們公司的一名臨時(shí)工作人員，幾年前，我公司為了解決周邊地區(qū)的貧困人員務(wù)工的問(wèn)題，為其提供了臨時(shí)就業(yè)機(jī)會(huì)。公司一直助力于社會(huì)公益事業(yè)，那么身為員工的我們更需要思想與企業(yè)同步，把社會(huì)公益做到實(shí)處，讓社會(huì)受益，讓有需要的人受益，精神上更讓我們自己受益。值長(zhǎng)的話(huà)打動(dòng)我們每一個(gè)人：“扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，希望我們能以自己微薄的力量去幫助那些品學(xué)兼優(yōu)且家庭貧困的學(xué)生，表達(dá)我對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的一份情誼，履行我們的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，在我們自己的人生中記下善行，在生命的履歷中書(shū)寫(xiě)自己的愛(ài)心宣言！”從那時(shí)開(kāi)始，五值的活動(dòng)內(nèi)容豐富了，五值的文化內(nèi)涵拓展了。

從此之后，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，五值全員帶著助學(xué)金、書(shū)本、墨筆等學(xué)習(xí)用具去看望小令輝。轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，眼前看到這個(gè)豆蔻年華的孩子已初成為一個(gè)小男子漢。當(dāng)我們問(wèn)到：“令輝，上初中了有什么計(jì)劃嗎？”，一個(gè)15歲的孩子卻說(shuō)出超出這個(gè)年齡負(fù)荷，讓我們驚訝的一番話(huà)，“叔叔、阿姨放心！我知道知識(shí)改變命運(yùn)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，等自己有能力了，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)幫助自己的所有愛(ài)心人士和社會(huì)，把你們對(duì)我的真情傳遞出去。”我們笑了，開(kāi)心的笑了，笑他的成熟，笑他的志向，更為我們無(wú)悔的選擇而流露出真心的笑意。

我們知道經(jīng)濟(jì)的幫助是暫時(shí)的，唯有愛(ài)心的呵護(hù)是永遠(yuǎn)的。三年來(lái)盡管五值人員不斷更迭，但文化鑄魂，使得人間大愛(ài)在這充滿(mǎn)溫情的大家庭中，生生不息，永遠(yuǎn)鮮活，一代代的年輕人把它繼承，把它發(fā)揚(yáng)，以高尚的心靈塑造高尚，以高尚的義舉純潔心靈。愛(ài)心托起一種責(zé)任，構(gòu)建的是一種和諧，體現(xiàn)的是一種友愛(ài)。一份善款就是一份情，一次幫助就是一次愛(ài)。每一次慰問(wèn)都有新的面孔出現(xiàn)在令輝的面前，但每個(gè)第一次見(jiàn)他的人都會(huì)對(duì)這個(gè)孩子印象深刻，也都會(huì)被令輝所熟記。

回去的路上，陽(yáng)光撒在我們每個(gè)人身上，感覺(jué)是那樣的溫暖、輕松。今秋九月，碩果飄香，愛(ài)的源泉，涓涓流淌，和諧的音符奏出美好的樂(lè)章，在人生真情的來(lái)回之間我們心靈已沐。

第四篇：愛(ài)心傾注育人路 捐資助學(xué)傳真情

縣法院開(kāi)展“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)基金”實(shí)施方案

與人玫瑰，手留余香，在“十二五”的開(kāi)局之年，為大力開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，使法院干警繼續(xù)傳承中華民族“友愛(ài)互助、扶弱濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德，縣法院擬成立“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)基金”，此項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、評(píng)定原則：堅(jiān)持以愛(ài)心助學(xué)為主，獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則。

二、目的意義：響應(yīng)中央“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”號(hào)召，為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展培養(yǎng)棟梁人才；堅(jiān)決貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展；發(fā)揚(yáng)中華民族“扶貧濟(jì)困”優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)高尚的公益慈善取向，向寒門(mén)學(xué)子伸出援助之手，為我們的輝煌培養(yǎng)人才；延伸審判工作“觸角”，真情扶弱，扶貧濟(jì)困，將司法文明不斷撒播向社會(huì)，提升法院精神文明建設(shè)成果。

三、受授對(duì)象條件

在“十二五”期間，以縣法院法制聯(lián)系點(diǎn)XX小學(xué)學(xué)生為試點(diǎn)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。本著公平、公開(kāi)、公正的原則，綜合考慮學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況等各方面的情況，評(píng)選出家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生。

1、受授學(xué)生條件：

（1）品學(xué)兼優(yōu)，勤奮學(xué)學(xué)，家境貧寒、立志學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生；

2、受授學(xué)生家庭條件

（1）孤、殘及烈士子女，無(wú)正常經(jīng)濟(jì)來(lái)源；（2）城鄉(xiāng)低保戶(hù)或牧農(nóng)村貧困戶(hù)；

（3）家遇特殊情況（如突發(fā)災(zāi)人禍、重大疾病等），造成經(jīng)濟(jì)特別困難。

四、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

1、縣法院設(shè)立“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)基金”，該基金的籌集主要以法院集體撥款為主，院內(nèi)將對(duì)該項(xiàng)基金設(shè)立專(zhuān)款帳戶(hù)，并制定具體《實(shí)施方案》。將從制度上規(guī)范管理該項(xiàng)基金，根據(jù)試點(diǎn)情況，有可能將其作為一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)實(shí)施，對(duì)有為青少年以及優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行持之以恒的幫扶、獎(jiǎng)勵(lì)。

2、計(jì)劃每年評(píng)定 名、獎(jiǎng)學(xué)金按照每名學(xué)生 的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)放，以后根據(jù)資助效果再適當(dāng)調(diào)整獎(jiǎng)學(xué)金額度。

五、評(píng)選步驟

1、可以由學(xué)生向所在學(xué)校提出受授書(shū)面申請(qǐng)，也可由老師推薦班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)，家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)生予以申報(bào)，待授學(xué)生需填寫(xiě)《縣法院“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金”待授學(xué)生申請(qǐng)登記表》。

2、學(xué)校要對(duì)待授學(xué)生的家庭情況、在校表現(xiàn)情況進(jìn)行核實(shí)，并出具學(xué)生家庭狀況、思想品德及學(xué)習(xí)表現(xiàn)的書(shū)面材料。

3、以上材料由學(xué)生所在學(xué)校整理齊全后，送縣法院“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金”基金會(huì)研究決定，待授學(xué)生與受授比例為。

4、該項(xiàng)獎(jiǎng)金將在每年的“六一兒童節(jié)”公開(kāi)頒發(fā)，包括證書(shū)及獎(jiǎng)金，由縣法院主要領(lǐng)導(dǎo)人（“愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金”基金會(huì)）參與頒發(fā)。今年將舉辦該基金的啟動(dòng)儀式，同時(shí)頒發(fā) 年愛(ài)心圓夢(mèng)助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金。

5、所有受授學(xué)生的相關(guān)材料在每年領(lǐng)獎(jiǎng)結(jié)束后，將對(duì)其起先存檔管理。

六、其他

1、在每學(xué)結(jié)束后，法院將積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接，研究下一步獎(jiǎng)勵(lì)方案，并保證獎(jiǎng)學(xué)金及時(shí)到位。

2、法院每年定期組織獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生及老師到法院座談，加強(qiáng)法院與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的的聯(lián)系，增進(jìn)法院與社會(huì)的交流和溝通。

第五篇：愛(ài)心匯聚力量 真情共筑希望

愛(ài)心匯聚力量 真情共筑希望

---吉水縣“六一”兒童節(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童大走訪(fǎng)紀(jì)實(shí)

為深化全縣黨員干部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果，促進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化。動(dòng)員廣大黨員干部結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，切實(shí)幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問(wèn)題，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)幫助留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。吉水縣委政府號(hào)召各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)在“六一”兒童節(jié)期間，開(kāi)展了一次走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，給留守兒童帶去黨和政府的關(guān)懷。一、四套班子率先垂范

懷著對(duì)教育的深切關(guān)懷，帶著對(duì)留守兒童的深切牽掛，四套班子領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，各自帶隊(duì)來(lái)到掛點(diǎn)學(xué)校走訪(fǎng)留守兒童。

縣委書(shū)記袁守旺先后走進(jìn)吉水二中、縣特教學(xué)校、八都中學(xué)、八都小學(xué)，看望慰問(wèn)少年兒童。

并借此向全縣少年兒童致以節(jié)日問(wèn)候和祝福，希望全社會(huì)關(guān)注兒童、關(guān)心教育，讓每一位留守兒童健康幸福成長(zhǎng)。

縣委副書(shū)記廖東生帶隊(duì)來(lái)到冠山小學(xué)，與留守孩子親切交流。他詳細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子們的日常生活、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，鼓勵(lì)他們要樂(lè)觀向上、立志成才，做一個(gè)身心健康、德智體全面發(fā)展的好孩子。

在新世紀(jì)中學(xué)，縣人大劉龍林主任與留守學(xué)生座談，他細(xì)心詢(xún)問(wèn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活，傾聽(tīng)了學(xué)生們的心聲，并鼓勵(lì)他們克服心里的思念，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

縣政協(xié)王克齊主席率隊(duì)到烏江中小學(xué)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。親切地詢(xún)問(wèn)孩子們的生活、學(xué)習(xí)情況，與他們促膝交談。并勉勵(lì)孩子們不忘全社會(huì)的關(guān)懷，練就過(guò)硬本領(lǐng)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)回報(bào)社會(huì)

其他縣領(lǐng)導(dǎo)也都不辭辛勞深入幫扶學(xué)校搞好對(duì)接。為孩子們送上節(jié)日的禮物和慰問(wèn)金，與留守學(xué)生代表親切交流，鼓勵(lì)困難留守學(xué)生在困境中自立自強(qiáng)，通過(guò)勤奮努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

縣委常委政法委書(shū)記黃潤(rùn)生在進(jìn)士學(xué)校看望留守學(xué)生并送上慰問(wèn)金。

縣委常委紀(jì)檢書(shū)記彭黎明帶隊(duì)在黃橋鎮(zhèn)幫扶。

縣委常委李長(zhǎng)生帶隊(duì)來(lái)到吉水實(shí)驗(yàn)小學(xué)看望留守學(xué)生。

縣委常委副縣長(zhǎng)龍向陽(yáng)在楓江小學(xué)看望留守學(xué)生。

縣委常委杜濱深入到白水小學(xué)慰問(wèn)留守學(xué)生。

縣委常委常務(wù)副縣長(zhǎng)張厚楷在尚賢中學(xué)與留守學(xué)生座談。

縣委常委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)曾道功在雙村學(xué)?？赐羰貙W(xué)生。

縣委常委組織部長(zhǎng)肖向前深入到水南鎮(zhèn)走訪(fǎng)慰問(wèn)留守學(xué)生。

縣委常委宣傳部長(zhǎng)肖輝迤在醪橋中學(xué)帶隊(duì)幫扶留守學(xué)生。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)積極跟進(jìn)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)積極跟進(jìn)，主動(dòng)作為。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)出臺(tái)了幫扶方案，幫扶單位紛紛組織黨員干部及時(shí)主動(dòng)對(duì)接，開(kāi)展“1＋1”結(jié)對(duì)幫扶。幫扶責(zé)任人擔(dān)任幫扶留守兒童的愛(ài)心爸爸（媽媽?zhuān)?，關(guān)心了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)等方面情況。

圖為白沙鎮(zhèn)政府關(guān)愛(ài)留守生捐贈(zèng)儀式。

衛(wèi)計(jì)委結(jié)對(duì)幫扶人員在白沙中學(xué)走訪(fǎng)慰問(wèn)留守學(xué)生。

教育體育局在吉水中學(xué)走訪(fǎng)結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生。

阜田鎮(zhèn)政府在中心小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。

《螺田鎮(zhèn)“六一”期間走訪(fǎng)留守兒童工作方案》

白水鎮(zhèn)政府關(guān)愛(ài)留守生活動(dòng)剪影。

公安部門(mén)走訪(fǎng)慰問(wèn)留守學(xué)生。

三、社會(huì)各界傾情關(guān)懷

社會(huì)各界也積極響應(yīng)縣委號(hào)召，加入到關(guān)愛(ài)留守兒童（貧困學(xué)生）行動(dòng)中來(lái)。吉水縣巾幗志愿者協(xié)會(huì)，深入到金灘、丁江、黃橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)。賽菲奴鞋業(yè)及立多多飲料在螺田小學(xué)給留守兒童送來(lái)了三萬(wàn)多元的鞋子及飲料。

吉水縣巾幗志愿者協(xié)會(huì)，深入到金灘、黃橋、丁江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)慰問(wèn)。

賽菲奴鞋業(yè)關(guān)愛(ài)留守兒童公益活動(dòng)

立多多飲料開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生捐贈(zèng)活動(dòng)。

關(guān)愛(ài)留守學(xué)生吉水義工在行動(dòng)。

留守兒童這一特殊歷史條件下的特殊群體，更需要特殊的關(guān)愛(ài)。有縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的深入基層率先垂范；有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)的積極跟進(jìn)盡職盡責(zé)；有社會(huì)各界發(fā)揮優(yōu)勢(shì)結(jié)對(duì)幫扶；有學(xué)校、家庭的密切配合形成合力。在“六一”這樣一個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為留守兒童送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心辦實(shí)事做好事。愛(ài)心匯聚力量，真情共筑希望，全社會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童的氛圍將更加濃厚，留守兒童將在同一片藍(lán)天下快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。