第一篇：金華十校2017—2018學年第一學期調研考試高二地理試卷

金華十校2017—2018學年第一學期調研考試高二地理試卷

一、選擇題:（本大題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符 合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

2018年5月中國“鵲橋號”衛星成功發射，定位于圖中L2點為中心的軌道上，相對于地月靜止。年底中國“嫦娥四號”探測器將實現月球背面軟著陸和巡視勘察。作為數據中轉站，“鵲橋號”將月球背面信息直接傳回地球。讀圖完成1、2題。

1．關于“鵲橋號”的表述，正確的是 A．在宇宙空間是靜止的 B．是圍繞月球運動的衛星 C．不受太陽活動的干擾 D．能量主要來自太陽輻射

2． “嫦娥四號”探測器登陸月球背面后，將可能面臨

A．一片黑暗 B．晝夜溫差大 C．強風天氣 D．自然災害多

2018年5月19日滴滴順風車服務增加了車主刷臉接單環節，以此來確認車主的真實身份。完成3、4題。3．滴滴打車路線設計的地理信息技術是 A．GPS B．RS C．GIS D．VS 4．平時滴滴打車顧客經常會遇到定位不準確的問題，最可能的原因是

A．空中衛星星座軌道偏離 B．GPS動態定位精度較低C．地面控制系統數據錯誤 D．用戶接受設備出現問題近年來我國游艇俱樂部蓬勃興起，其主要業務功能包括水上停泊與生活供給、水上運動培訓、休閑度假旅游等。讀中國游艇俱樂部空間分布圖，完成5、6題。

5．我國游艇俱樂部

A．西部地區的省份數量為零 B．溫帶季風區內均有分布 C．江蘇與浙江數量一定相等 D．分布與經濟水平正相關

6．山東游艇俱樂部數量多的優勢條件是 A．經濟最發達

B．海域面積廣

C．交通最便利

D．人口密度大

讀圖，完成7、8題。

7．與銀川所在地形區成因最相似的是 A．渭河谷地

B．東歐平原 C．黃土高原

D．長江三峽

8．關于黃河圖示河段的敘述，正確的是 A．流量②大于① B．自北向南流

C．結冰期②長于① D．含沙量較大

在非洲納米布沙漠西部綿延著500多千米長的海岸，這里終年難得下雨，經常大風呼嘯、沙丘流動。完成9、10題。

9．下列與納米布沙漠成因無關的是 A．寒流降溫減濕 B．盛行東南信風 C．海岸曲折幽深 D．副熱帶高壓控制

10．有關奧蘭治河的敘述，正確的是 A．流向大致從西向東 B．支流多分布在南側 C．冰雪融水補給為主 D．河流冬季有結冰期

下圖為驢友拍攝的山間小溪景觀，溪谷嶙峋的石頭上布滿了青苔。完成11、12題。11．溪谷中的石頭最有可能是 A．洪積物 B．殘積物 C．坡積物 D．沖積扇

12．有關青苔在土壤形成過程中的作用，敘述正確的是 A．延緩巖石的成土進程 B．擠占植物的生存空間 C．破壞植物群落的土壤 D．產生分泌物加速風化

2018年5月3日和4日美國夏威夷州接連發生地震和火山噴發，震級最高達6.9級，火山噴出的熔巖溫度高達1149℃，所到之處一切變成焦土。完成13、14題。

13．火山噴出物形成的巖石屬于

A．砂巖 B．焦炭 C．巖漿巖 D．變質巖 14．有關此次地震和火山的敘述，正確的是

A．位于兩大板塊碰撞地帶 B．熔巖高溫來自于地球內部熱能 C．不會影響美國的旅游業 D．巖漿噴發是地殼運動抬升形成

2018年3月我國首個大型頁巖氣田——涪陵頁巖氣田建成，年產能100億立方米。讀成渝地區圖，完成15、16題。

15．頁巖氣按自然資源的自然屬性分屬于 A．氣候資源 B．生物資源 C．礦產資源 D．非可再生資源

16．關于該區域中城市的表述，正確的是 A．等級越高數量越多 B．3000米以上無聚落分布 C．宜賓服務范圍大于成都 D．重慶市重工業較發達

2018年4月中國北斗系統首個海外中心在非洲突尼斯市賈扎拉科技園內落成運行，服務主要面向阿拉伯及非洲地區國家。完成17、18題。

17．中國北斗系統可用于

A．農業中的精準施肥 B．城市管理的規劃設計C．植物健康狀況把脈 D．生態環境問題的研究 18．科技園的發展壯大，對突尼斯市的主要影響有

A．環境污染加劇 B．產業結構升級C．溫室效應增強 D．海運需求增加 讀浙江省西部某山區農業產業結構調整示意圖，完成19、20題。

19．農業產業結構調整前，該地生態遭到嚴重破壞的直接原因最可能是 A．產業結構單一 B．加工工業落后 C．坡地墾荒

D．過度放牧 20．該地加工業屬于

A．市場指向型 B．原料指向型 C．技術指向型 D．動力指向型

讀我國四大地區2000～2015年工業總產值占全國比重（%）情況圖，完成21、22題。21．2000～2015年工業總產值占全國比重變化最小的是 A．Ⅰ地區

B．Ⅱ地區 C．Ⅲ地區

D．Ⅱ、Ⅲ地區

22．導致Ⅱ地區比重上升的原因最可能是 A．旅游資源得到開發 B．勞動力工資在上升 C．高新技術產業發展 D．招商引資成效顯著

通勤是指從家中往返工作地點的過程。讀南京市居住區通勤方式結構圖表，完成23、24題。

23．由圖1可知

A．地鐵出行量是私家車的1.5倍 B．降低私家車出行可減少碳排放 C．城市規劃目標應達到零碳排放 D．公交車的碳排放量遠低于地鐵 24．關于圖2四個小區通勤方式的表述，正確的是

A．湖濱公寓私家車出行率達120% B．百家湖花園遠距離通勤比例小 C．殷巷新寓收入高，出行方式少 D．丹佛小鎮通勤呈高碳排放特征 25．霞是指紅色的云彩，霞的成因是

A．紅光被云層反射 B．云彩直接吸收紅光C．紅外光穿透云層 D．紅光最不易被散射

二、非選擇題：（本大題共4小題，共50分）26．閱讀材料，完成下列問題。（10分）

材料一：圖1為中亞部分區域圖，圖2為阿姆河①水文站連續兩日測得的河流流量隨時間變化曲線。

材料二：土庫曼斯坦首都阿什哈巴德市（58°E，38°N）位于卡拉庫姆沙漠南部，1月平均氣溫4.4℃，七月平均氣溫27.7℃，平均月降雨量約5毫米。

（1）土庫曼斯坦夏季熱量充足，冬季幾乎沒有嚴寒，屬于 ▲ 氣候（類型），自然帶名稱是

▲。（2分）

（2）土庫曼斯坦擁有豐富的 ▲ 資源，通過

▲（運輸方式）輸入我國，保障了我國的能源安全。（2分）

（3）有利于阿什哈巴德市發展的社會經濟因素主要有

▲、▲。（2分）（4）說出阿姆河①水文站連續兩日的流量變化特點，并從天氣角度簡析其原因。（4分）

27．閱讀材料，完成下列問題。（10分）材料一：某區域示意圖。

材料二：沙漠小米是來自內蒙古阿拉善左旗的新型節水型小米，沙漠小米耗水量只有當地作物玉米的三分之一到二分之一，沙漠小米主要通過網絡進行銷售。

（1）資源的跨區域調配工程甲是

▲，導致圖中①地夏季多暴雨的天氣系統是 ▲。（2分）

（2）阿拉善地區容易出現的主要生態問題是

▲。主要原因是該地地處內陸，氣候

▲，▲ 頻繁，光照時間長，蒸發量遠超過降水量，易引起風蝕。（3分）

（3）②山是我國

▲（自然區）中南方與北方的地理分界線，該山以南地區主要的農業地域類型是

▲。（2分）

（4）簡述沙漠小米種植業給當地帶來的生態效益。（3分）

28．（加試題）閱讀材料，完成下列問題。（15分）

材料一：圖1為埃及區域略圖，圖2為尼羅河谷地聚落、耕地與河流的相對位置示意圖。

材料二：尼羅河有定期泛濫的特點，干流洪水9月達到最高水位，洪水淹沒兩岸農田。阿斯旺水壩修建于上世紀60年代，位于開羅市以南約800Km的尼羅河干流上，大壩高111m，上游形成巨大的納賽爾水庫。

（1）說出甲、乙兩地降水特征的差異，并分析原因。（4分）

（2）說出古埃及居民聚落選址有利的自然條件。（4分）

（3）說明埃及修建阿斯旺水壩對下游不同氣候類型分布地區的積極影響。（4分）

（4）尼羅河洪水期河口地區易出現赤潮災害，簡析其原因。（3分）29．（加試題）閱讀材料，完成下列問題。（15分）材料一：遼河三角洲有面積居世界第一的蘆葦蕩，有一望無際的紅海灘，有200余種珍稀候鳥，是國家級生態示范區。圖1為遼河三角洲示意圖。

材料二：遼河三角洲稻區是北方水稻主產區之一，圖2為水稻害蟲與其天敵數量消長曲線圖。

（1）簡析遼河三角洲地區蘆葦分布面積廣的自然原因。（3分）

（2）運用整體性的原理，分析遼河下游水量減少所帶來的不利影響。（4分）

（3）說出蜘蛛和水稻害蟲數量變化的相關性，并說出與蜘蛛數量消長有關的因素。（5分）

（4）營口市正午太陽高度的年變化幅度為 ▲，指出營口與盤錦兩城市一年中同步日落的次數及日影方位。（3分）

鳴謝：周紅星名師工作室

第二篇：答案·金華十校2017—2018學年第一學期期末調研考試

2017學年 異的個性了，你再去追求模仿別人的個性，最后就等于失去個性。所以，我方堅決認為個性不需要刻意地去追求。

【解析】試題分析：該題考查學生的微寫作能力和思辨能力。題目提供的內容是關于“個性是否需要刻意追求”的辯論賽，已提供正方觀點和材料，要求站在反方的立場，進行論辯。答前要通讀材料，整體理解把握材料內容，審讀正方的發言內容，分析其論辯的角度。反方論辯時觀點要明確，立場堅定。能扣住正方論述來進行有針對性的辯駁。表述時要能自圓其說，符合邏輯。語言準確連貫，注意字數的限制。正方論辯的角度是，首先，人不完美，所以要刻意追求和完善自己的個性；其次，與眾不同才能彰顯個人魅力，只有刻意追求，才能顯出個性差異。針對正方觀點和陳述，反方先亮觀點，我方認為個性不需要刻意追求。然后強調“江山易改，本性難移”，個性是天生的，后天的刻意追求很難改變一個人的個性。其次，“性相近”并不代表“性相同”，說明還是有差異的，這個差異就是個性，既然有了差異的個性了，你再去追求模仿別人的個性，最后就等于失去個性。所以，我方堅決認為個性不需要刻意地去追求。7.（3分）【答案】B 【解析】這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。B項，目的還包括說明前人“還遺留什么問題”。8.（3分）【答案】D 【解析】9.（4分）【答案示例】 ①引據準確可靠。②論證充分。③推理嚴密。④了解該領域研究現狀。⑤尊重前人研究成果。⑥推陳出新。

【解析】本題要求概括“學術規范”應當遵循的原則，考查學生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀全文，整體理解把握全文。然后篩選出文中談論“學術規范”相關原則的內容，然后加以提煉概括。12.（5分）【答案示例】不能刪去。通過新舊桌子給自己的不同感受的對比，突出了舊桌子對于“我”的意義，強調一個人需要今生今世的證據的重要性；抒發一個人對自己的過往的無法割舍之情，升華了文章主題。13.（6分）【答案示例】①書桌是貫穿全文的線索，是文章標題，是全文故事的載體。②書桌是一種象征，它的斑駁象征個人和民族曲折而復雜的過往。③書桌是一塊石碑，刻錄“我”過去的生活；見證“我”的快樂和幸福、憂愁和不幸、成長與創傷。④書桌代表一種思考，表達對過去生活的回顧和反思。⑤書桌是一份情感，寄寓一個人對酸甜苦辣的過往的無法割舍之情。14.（3分）【答案】 D 【解析】此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。D項，燕：通“宴”，安逸、安閑。

15.（3分）【答案】 A 【解析】此題考查對文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內知識的遷移。平時學生中要注意積累虛詞的用法和意義。A項，均為副詞，將要。B項，都是介詞，前一個意思是用，后一個是憑借。C項，副詞，前一個意思于是，后一個是卻、竟然。D項，助詞，前一個是取消句子獨立性，后一個是賓語前置的標志詞。16.（3分）【答案】 B 【解析】解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，對“從父兄”理解有誤，“父兄”是偏義復詞，“從父兄”指堂兄。17.（3分）【答案】昔鄭火災/子產救災補敗/得宜當理/史實書之/衛有狄人之難/文公治其城市宮室/合于時制/詩人歌之

【解析】做斷句題的思路是： 意為“認為”，“稔”意為“年”；“經理”意為“經營管理”，“勸”意為“勸勉”，“敏”意為“奮勉”。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。【參考譯文】

五泄在婺州(今浙江金華)、杭州、越州(今浙江紹興)的交界處，北至富春江，南依句乘山，東連浦江，它的山水號稱最是奇特峻峭。

從西坑嶺進入，走過遇龍橋再往北行走二十步，就進入西潭。（剛進入西潭，）前面橫臥一條溪流，水很清涼，蹚水感覺冰涼。由這條小溪往前走，經過小潭，旁邊有一塊凸起的巨石，于是扶著巨石登山，一失足就會墜落。又往前走二里左右，土地逐漸變得平坦開闊，（又見）奇形怪狀的石頭高高聳立，山峰環列周圍，好像進獻的姿態，山石的紋理縈繞。又往前行走半里路，有一股泉水從孔穴里流出，瀏瀏作聲，如琴音，又如竹竽聲。泉水向西流淌，匯集到水洼里，水清澈見底，絲毫沒有隱蔽。水底洋洋來往游動著數尾鰷魚，如同在琉璃瓶中一樣。水洼的左邊有兩棵大樹并立，形狀極其奇特高大，大樹倒映在水中，如畫一樣美麗。又往前走五十步，有塊大石頭堵塞道路，相傳大石之上本有如鷹嘴一樣的巖石角，夜間忽然打雷下雨，如鷹嘴一樣的巖石角崩裂而下，聲音在數里之外都能聽得到。又前行三十步，榛木小竹成林，陽光下浮動著碧綠，連衣角也都映上綠色。來到這后就感覺環境陰暗幽深，完全不像人間。就如登上蓬萊山，坐在水晶宮，人間煙火氣息全部消失。又從山腰攀著葛藤向前行，又走十幾步，抵達一個小水潭。小潭上寫著“西潭”。流水傾瀉而下如白簾，寬約七八尺，（水流）緩緩向下流淌，滑過山崖卻沒有聲響。兩旁聳立著陡峭的石崖，苔侵蝕蘚遮擋，不時有水珠從石崖上滲出滴下。

從西潭尋原路出來，斜行向東走，經過香爐、缽盂(雁蕩)、白云、玉女、天柱諸峰，經過略安橋然后奔向三學禪院(即今五泄寺)。從禪院北面往里走，又走百余步就到了東潭。潭上瀑布大約有二十丈，倒掛在崖孔中，好像（有人）搬運萬斛積雪，從天擲下，白光閃爍，使人目眩神迷。瀑流至潭底又逆反向上噴涌，其聲如陣陣悶雷，（置身于此），咫尺之間，不能聽清人們的笑語，聲音好像從甕中發出。居住在這的人說，每次山風呼嘯，四山林木被大風震動像要折斷一樣，黑云向下籠罩，天色幽暗，使人分不清是早晨還是夜晚。

又向北折然后向西行，追溯潭水的源頭。登上響鐵嶺，跨過紫閬山。順著石河，又前行一里左右，有個地方叫石鼓，一跺腳就能聽到咚咚的響聲。再走十步到了 夫臨別時悵然若失、百無聊賴的心情。（2）直抒胸臆。因為“離別”，“多少事，欲說還休”，萬種愁情，一腔哀怨，本想在丈夫面前盡情傾吐，可是話到嘴邊，又吞咽下去。詞情又多了一層波折，愁苦又加重了一層。（3）反面傅粉。“新來瘦”不是因為生病、喝酒，也不是因為悲秋，從反面婉轉道出憔悴的原因是傷離別。因離別身體急遽消瘦，把作者的離情推向高潮。21.（2分）【答案示例】“仁”是“禮”的依據和基礎，“禮”是“仁”的外在表現形式。

22.（4分）【答案示例】（1）“志于道”的“道”指仁道、正道；（2）“邦有道”“邦無道”之“道”，指國家政治情況；（3）“道不同不相為謀”的“道”指人的思想主張；（4）“與師言之道”“相師之道”的“道”指與人相處的規矩。

23.【命題點】考查理解和評價傳統文化經典的能力。

【解析】本題要求理解上述四則材料中“道”的內涵分別是什么，考查學生翻譯和理解概括文言文的能力。答題前要先通讀材料，整體理解把握材料內容。“志于道”，志向在于仁道。此“道”為指仁道、正道；“邦有道”，意思是國家治理得好，此“道”是指國家政治情況； “道不同不相為謀”意思是“志向不同，不在一起謀劃共事。”此“道”指人的志向，思想主張；“與師言之道”是指與老師說話的規矩，此“道”指與人相處的規矩。參考譯文：

孔子說：“志向在于道，根據在于德，憑籍在于仁，活動在于六藝（禮、樂、射、御、書、數），只有這樣才能真正地做人。”

孔子說：“寧武子這個人，當國家有道時就顯得很聰明，當國家無道時就裝傻。別人做得到他的聰明，但做不到他的裝傻。”

孔子說：“志向不同,不在一起謀劃共事。” 樂師冕來見孔子，走到臺階沿，孔子說：“這兒是臺階。”走到坐席旁，孔子說：“這是坐席。”等大家都坐下來，孔子告訴他：“某某在這里,某某在這里。”師冕走了以后，子張就問孔子：“這就是與樂師談話的道嗎?”孔子說：“這就是幫助樂師的道。”

23．（6分）【答案】

(1).瞻之在前(2).忽焉在后(3).柳絲長玉驄難系(4).恨不倩疏林掛住斜暉(5).鶴汀鳧渚(6).窮島嶼之縈回(7).廊腰縵回(8).鉤心斗角(9).外無期功強近之親(10).內無應門五尺之僮

【解析】試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內的句子當抓牢，倒背如流，理解內容記憶，這樣不會背2017學年 錯填錯句子，同時關注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如瞻、驄、倩、暉、汀、縈、縵、鉤、期、僮等詞，都要格外留意。

2017學年

第三篇：高二地理第一學期教學計劃

高二地理第一學期教學計劃

高二地理第一學期教學計劃1

根據高中地理教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計。

一、全面提高學生的地理素養，充分發揮地理課程的育人功能。

高中地理課程應幫助學生獲得較為全面的地理素養，學生樹立正確的資源觀、環境觀，以適應未來需要。

二、注重探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。

要使學生掌握讀圖、析圖的基本技能，并通過地理學科培養學生分析問題、解決問題的能力。

三、構建開放、有序的地理課程。

精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的地理素養。

教材體系內容分析說明

必修三共有四個單元，第一單元：區域地理環境與人類活動；第二單元：走可持續發展之路；第三單元：區域資源、環境與可持續發展；第四單元：區域綜合開發與可持續發展。上學期已完成第一單元的教學任務，本學期在第四單元結束后，復習必修一和必修二，為明年3月份的學業水平測試做準備。

學生學習情況總體分析

在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習，完成學習任務，基礎知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平。少數學生缺乏學習的自覺性，學習目的不明確。

通過教學發現，學生學習情況是參差不齊，差距很大。從學校組織的考試來看，大多數學生在期中、期末考試中取得了一定的成績。但也有很少一部分學生由于思想認識原因，學習態度差，沒能完成學習任務。

改進教學方法提高教學質量的措施

1、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明，明確地理學科學業水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。

2、注重因材施教，針對學習態度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習的針對性。

4、加強教、科、研的力度，以教促學、以學促研，不斷提高教科研的水平。

5、把課堂訓練與階段性測試、期中、期末測試有機結合起來，提高訓練的質量和效果。

教學進度安排

課時

周次

高二地理第一學期教學計劃2

一、學生情況分析：

學生經過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高一的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律;

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的.能力，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

五、教學進度

周次日期教學內容課時環境教育滲透備注一 2.9-2.13第一講：世界陸地和海洋4 二 2.16-2.20第一講：世界陸地和海洋4 三2.23-2.27第二講：世界居民和國家4 四 3.2-3.6第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞4 五3.9-3.13第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞4六3.16-3.20第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4 七3.23-3.27第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4八3.30-4.3第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4 九4.6-4.10第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4十4.13-4.17第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4 十一4.20-4.24期中考試 十二4.27-5.1第三講：北美、拉丁美洲4十三5.4-5.8第三講：北美、拉丁美洲4 十四5.11-5.15第三講：大洋洲、南極洲4 十五5.18-5.22選修三4 十六5.25-5.29選修三4十七6.1-6.5選修三4 十八6.8-6.12選修六4 十九6.15-6.19選修六4 二十6.22-6.26選修六4 二十一6.29-7.3期末考試

高二地理第一學期教學計劃3

根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

三、教學課時安排

略

第四篇：第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結1

本學期本人擔任高二（理科6班，文科10班，術科13班）的地理課程教學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀，，等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學校與長沙市一中聯合辦學，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學課件認真的加以分析結合學生的具體情況取其之長，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

第一學期高二地理教學總結2

時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，本學年地理組各位成員在學校領導的正確領導下，認真學習教育教學理論，團結協作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：

一、熱愛教育事業，注重師德修養的養成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。

二、加強理論學習，提高教學水平

全組教師堅持學習新的教學教育理論，積極參加學校組織的校本培訓和上級部門組織的新課程培訓，通過理論學習，樹立新的教學觀念，互談心得體會，密切聯系教學實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來地理學科教學中存在的一些問題。

三、常規教科研工作

1、結合常規開展教學我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除了自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，并能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學，有力地提高了地理教學質量，考試成績均位于全區的中上等。

2、在全組開展教學模式討論在教學中堅持用引導和啟發式教學，重視學生知識的`形成過程展開，開展了分層教學，使不同層次的學生都有所得，都得到發展，教學中注意創設問題情景，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養學生善疑善問、多思深思的思維習慣，培養他們的創新精神。

3、積極參加校內外組織的各種教學活動，如我校李朝芳教師代表我校地理組去市里參加教學基本功大賽，并獲第三名的好成績。總之，多年來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好精神風教研組是學校教學研究組織，它的任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教學質量。一個學習型的教研組在推動學校教學工作和教師專業發展等方面顯得尤為重要。我校地理科組活動的主要內容有：配合學校研究制定學期地理教研計劃和總結工作成績、經驗教訓；落實近期常規教學檢查工作；傳達學校的工作要求；組織集體學習東莞中學教職工手冊、地理與教育專業理論文章；落實分級備課組長和集體備課工作；落實地理課外活動小組學生報名、輔導老師、活動內容形式、考查和學分認定工作；落實青年教師的培養對象與責任人、聽課交流過程和記錄；組織青年教師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作；組織兩年一次省際和每學期一次省市內到兄弟學校交流、學習工作；教學專題研究等。

教研活動專題化是近年來地理科組活動的重點與特色，充分發揮青年教師知識新、鉆研精力足和老教師教學經驗豐富的優勢，個人提出和集體商議相結合，所提教研專題必須是這門學科教學中出現的共性問題、突出問題或有獨特個人見解的認識體會，由一人準備撰文或制作課件、主講，大家議論，達成共識，共同提高。積極開展課外活動，堅持正確的綜合素質培育方向。長期以來，地理科積極開展各級各類課外活動，是學校綜合素質教育和校園文化建設的主力軍之一。高一地理興趣小組、高二環境保護教育課外活動小組、高中天文知識奧林匹克競賽輔導小組、高中地理知識奧林匹克競賽輔導小組責任到人，結合實際教學進度和地理時事，開展了野外測量莞中經緯度和方向、太陽黑子和流星星雨等天文觀察、參觀東莞科學館天象廳和氣象臺站、介紹學校地理園中月相儀日圭儀渾天儀知識、氣象測量與知識講座、地震與海嘯知識講座、請市環保局專家來學校講座、等等。近些年以立項課題促進課外活動，以校園網頁和宣傳欄為主要交流陣地，廣泛開展了研究性學習活動，取得了豐碩的成果。

地理科組是一個年富力強，充滿活力，治學嚴謹，積極進取的集體。近兩年，教師的十篇教研論文、六個教學課件、兩個市級立項課題榮獲市級以上獎勵，其中三篇論文在學科刊物上發表。指導學生參加全國小論文大賽榮獲團體壹等獎，其中六篇在國家級刊物上發表。高二（3）班尹鎮鵬同學在20xx年廣東省中學生天文奧賽中奪得第一名，連續三年的地理班學生在高考中榮登全市地理單科及總分狀元，也連續三年被評為學校先進科組。

第一學期高二地理教學總結3

本學期我擔任高二文2、3、5、7共四個班級的地理教學工作，兼高二文3班班主任。本學期我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了一些成績。

一、所做的工作

1、認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課，深受學生的歡迎。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。

二．一些教學感悟在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1.重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如青龍湖的綜合開發，寧國的天氣特征等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

這學期就要結束了，通過又一學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了一定的進步，但同時也注意到自己還有很多不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

第五篇：第一學期高二地理教學工作計劃

第一學期高二地理教學工作計劃

高二地理組

一、學生情況分析

獨生子女逐步成為學生主體，家長對孩子的期望值增大，及整個社會急功近利的環境，很多學生從很小就受到了多方面不利于全面發展和持續發展的大環境影響：學習的動機目的、學習的品質、學習的方法、學習的態度或多或少的存在許多不利于好好學習天天向上的東西，尤其是在學習中遇到困難之后，總是以一種偷工減料，投機取巧的心理來對待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰勝之。整個上一學期，全體地理老師一直感覺學生分科傾向明顯，課堂教學困難，教學效果較差。并且很多學生在沒有經過自己努力的情況下，在真正文理傾向選擇時，覺著學不了理科就選擇了文科。認為文科容易、省事。這樣以來，未來一學期的地理教學將面臨更大的困難。新一學期要想有大的突破，好的結果，首先是培養學生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心；其次是培養良好的、認真的學習態度和素養；第三就是在平時對學生知識的缺失逐步的予以彌補，習慣逐漸進行矯正；最后才是認真、恰當的完成學期的新的教學任務。

二、新學期教學任務分析

新學期主要教學任務是必修地理3

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環境協調發展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區域，學習將基本原理應用于實踐。因此，從必修

1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養的培養更有利。

必修3的內容包括三個組成部分，區域地理環境與人類活動、區域可持續發展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區域可持續發展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。因此，必修3教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區域可持續發展的基本思維方法，即要培養學生“舉一反

三、學以致用”的能力。

抓住必修3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節，而應關注案例的分析過程和規律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：（1）“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；（2）“嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”；（3）“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。

三、教學設想

縱使未來教學的任務很重、困難也很大，但是教學的要求不能降低，教學的行為不能打折扣，這就要求我們組內全體老師精誠團結，分工合作，共同為完成新學期教學目標加大投入，勇于創新，認真備課，扎實上好每一堂課。具體如下：

1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三條目標，體現教學過程中學生學習的自主性、探究性，學生參與度高，積極性強的特點。并且在整個學習過程中，使學生不但學習了新知識，更學會了探究區域生態環境問題的一般研究規律和方法，體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎。

2、針對學生地理學習態度和方法問題，未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題，需要全組地理老師一如既往地認真工作，用自己的嚴謹態度和認真教的教學作風感染學生，使大多數學生逐步形成認真的地理學習態度和良好的地理學習方法，為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續學習的基礎。

3、針對學習課時少，教學要求不降反而提高的情況，未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業負擔這一總的要求出發，加強教師對課程標準和教材的把握，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式。

4、關注學法指導，完成學習方法的銜接。大多數學生在學習初中地理時，采用的是死記硬背的方法。學習高中地理，花了很多時間和精力去記憶細枝末節的知識，結果重點沒抓住，一到考試還是不會。因此，教師平時就要關注學生的學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法。

關注學法指導，首先要幫助學生建立完整的知識結構。知識結構的建立，絕不是靠外在的知識灌輸，它必須以學習者的探究式學習為基礎，在探究式學習過程中，使學生理解知識之間的內在聯系，學會理出主干知識，建立地理知識網絡。

關注學法指導，其次要指導學生學會讀圖。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學知識入手，引出更深層次的知識，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。逐步嘗試王敏勤老師的和諧教學模式。

5、在必修3學習中要講到中國的西北地區、東北地區和巴西的亞馬孫河流域地區、美國的田納西河流域等。學生區域地理知識的淡忘，對這些知識的學習造成較大的困難，有必要對重要的區域知識進行鞏固。但課時有限，課堂上不可能化較多的時間去復習區域知識，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布置學生在課后完成以下世界區域和中國區域的填圖作業。通過填圖訓練，學生能較快地將高中地理中所必須的區域知識恢復，實現初、高中地理學習的區域知識銜接。

6、圍繞提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔督導組內老師加強教育教學理論的學習、聽評課活動、說教材活動、同課異構活動等教研工作，為順利實現高校教學提供可靠可行保障。

四、保障措施

1、繼續加強周集中教研活動和日常研討機制。

教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的小組或教師個人，提前準備發言提綱，教研議題要立足于教學中實際問題和

困惑，集中教師智慧解決問題，要形成比較系統全面的教研會紀要。要開展好日常研討活動，把教學組建成學術研究的、凝心聚力的組織，把辦公室建成業務研討的、風正氣順的場所。課前備課、課堂教學、課后輔導、作業批改中遇到的問題要及時反饋討論、溝通請教，不能知疑不解、積累問題。

2、進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

重視團隊協作，依靠團體力量，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體 備課，形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

3、規范上課環節，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩步滾動。努力踐行和不斷創新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

4、繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。

繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

5、規范作業要求，提高作業質量。

規范作業要求，提高作業質量。各教學組、備課組要統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學（人文）傾向的學生，相關人文（科學）學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業和訓練。繼續實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動，促進學生作業、訓練、答題的規范。沒有作業的規范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。

6、要加強課堂管理。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎；同時自始至終也應該

加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規律；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發，培養學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續性保障。

7、加強教師辦公秩序管理。

良好的辦公秩序是老師高效認真備課的必要保障，因此應該繼續發揚地理組辦公認真的作風，具體做到：教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規范。要加強師德修養，踐行教師職業道德，進一步強化教學事業心和工作責任感，克服職業倦怠心理和懶散行為；遵守上下班紀律、辦公紀律、教研紀律、上網紀律、值班紀律，做好“慎獨”和自律；個人的消極言行要加強自控，不能影響、傳染、干擾其他人；要見賢思齊，努力學習，提升自我。