第一篇：高二地理第一學期期末考第一章知識點總結

高二地理第一學期期末考第一章知識點總結

地理學研究地球表面同人類相關的地理環境，以及地理環境與人類的關系。查字典地理網為大家推薦了高二地理第一學期期末考第一章知識點，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、地理環境對區域發展的影響 1.區域的含義

⑴概念：區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。⑵特征：具有一定的區位特征，以及一定的面積，其內部的特定性質相對一致。(層次性;差異性;整體性)

二、地理環境差異對區域發展的影響1.總體影響：影響人們的生產生活特點、區域的發展水平、發展方向。2.長江三角洲和松嫩平原的異同

同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區 異：

⑴地理環境的差異：

①地理位置差異：位于北緯30度 附近，在我國東部沿海地區的中部，長江的入海口;松嫩平原大致位于北緯43-48度，在我國東北地區的中部

②氣候條件差異：長三角在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角。

③土地條件差異：長三角以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。

④礦產資源條件差異：長三角礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產。

⑵地理環境對農業和商業的影響

①對農業：長三角在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植水稻等，一年二熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，主要種植小麥 等，一年一熟。長三角河湖水面較廣，水產業 較為發達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展 畜牧業。

②對工商業：長三角位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內外聯系方便，商業貿易發達;依托當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。松嫩平原利用當地豐富的煤鐵石油等資源發展工業，成為我國的重化工業基地。

三、區域不同發展階段地理環境的影響

1.區域地理環境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經濟、技術等因素的改變而改變。四 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用 1.地理信息技術

⑴概念：獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現代技術的總稱。

⑵類型： 遙感RS、全球定位系統GPS、地理信息系統GIS ⑶應用領域： 資源調查、環境監測、自然災害防御監測、導航等。2.遙感(RS)⑴概念：人們在航空器上利用一定的技術裝備懟地表物體進行遠距離的感知

⑵應用： 環境監測、自然災害防御監測等 3.全球定位系統(GPS)⑴概念：利用衛星，在全球范圍內實時進行導航、定位統。⑵作用：為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。⑶特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性、實時性 4.地理信息系統(GIS)⑴概念：專門處理地理空間數據的計算機系統，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。⑵應用： 區域地理環境研究和城市管理。

5.地理信息技術與數字地球 ：遙感(RS)獲取信息，全球定位系統(GPS)信息的空間定位;地理信息系統(GIS)處理信息，分析表達結果。數字地球是指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化后，由計算機網絡來管理的技術系統。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。小編為大家提供的高二地理第一學期期末考第一章知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

第二篇：高二地理知識點總結

篇一：高二地理下冊知識點總結

高二地理下冊知識點總結

行政區劃(識記中國行政區形狀、位置、簡稱)民族分布特點及少數民族集中區

中國人口增長特點問題、分布特點，人口政策

中國地形（初教三第三單元）

地形總體特征

中國主要山脈（走向和位置、分界線）幾大地形特征和分布（識圖）、地形對中國自然環境和經濟發展影響 中國地震、火山分布 中國氣候（初教三第四單元）冬夏氣溫分布特點和成因（六大溫度帶范圍）

年降水分布特點和成因（200、400、800mm等降水線）

鋒面對氣候的影響(初教三p46)氣候主要特征

主要氣象災害（梅雨、伏旱、臺風、春旱、洪澇、寒潮等）及其對生產生活影響 1 中國河湖（初教三第五單元）1.幾大農業地域的比較 農業地域類型分布地區氣候類型農業生產特點 水稻種植業東亞、東南亞、南亞季風氣候精耕細作 種植園農業拉丁美洲、東南亞、南亞、撒哈拉以南非洲熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候種植單一經濟作物的大規模的密集型農場

商品谷物農業美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國溫帶大陸性氣候生產規模大，機械化程度高

大牧場放牧業美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國家和地區干旱、半干旱氣候區大牧場放牧

混合農業（谷物和牧畜混合農業）歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭溫帶大陸性氣候、熱帶草原氣候家庭農場，農場規模大，農業生產的機械化水平很高，耕種、放牧、休耕進行輪作

乳畜業五大湖周圍地區、西歐、中歐、澳大利亞、溫帶大陸性氣候輪轉放牧 2.2 農業地域類型分布地區其他概況典型案例

水稻種植業東亞、東南亞、南亞的季風區，東南亞熱帶雨林區區位條件：①高溫多雨的氣候②平坦的地形③勞動力豐富④歷史悠久，經驗豐富亞洲水稻種植業的特點①小農經濟②單產高，商品率低③機械化水平低④水利工程量大⑤科技水平低

大牧場放牧業美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國家和地區條件：大面積干旱半干旱氣候區

蓄種：牛、羊潘帕斯草原：

所做工作：①培育優良品種②改善交通運輸條件③開辟水源④種植飼料

商品谷物農業美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國氣候：溫帶大陸性氣候

基本特征：生產規模大，機械化程度高 作物：小麥、玉米美國商品谷物農業的區位優勢：①優越的自然條件②便利的水陸運輸③地廣人稀④高度發達的工業⑤先進的工業

混合農業（谷物和牧畜混合農業）歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭等的氣候條件：溫帶大陸性氣候、熱帶草原氣候

生長特點：家庭農場，農場規模大，農業生產的機械化水平很高，耕種、放牧、休耕進行輪作

作物：小麥、玉米

蓄種：豬、牛、羊等墨累達令盆地農業特點：

①農場成為一個良性的農業生態系統②農民可以有效的利用時間安排農業活動③有很大的靈活性和對市場的適應性 3 3.兩大工業區與比較

傳統工業區新興工業區

分布地區德國魯爾區、英國中部工業區、美國東北部工業區意大利北部和中部地區、德國南部地區、美國硅谷等地

工業部門紡織、煤炭、鋼鐵、機械、化工等傳統工業為主電子、半導體、核工業、航天、高分子合成、遺傳工程、激光工業

典型案例魯爾區的區位條件：

①豐富的煤炭資源②距離鐵礦區較遠③充沛的水源④便捷的水陸交通⑤廣闊的市場

綜合整治：

①調整工業結構②調整工業布局③拓展交通④發展科技⑤消除污染意大利新興工業區特點①中小型為主②輕工業為主③生產過程分散④資本分散在小城鎮⑤工業分散在小城鎮

美國硅谷發展條件①地理位置優越、環境優美②氣候宜人③有高等院校④便捷的交通⑤軍事訂貨

〖第一單元〗第一節人口再生產

☆知識要點：

1、人口再生產定義：人口的世代更替過程（包括人口出生和死亡兩個環節）

2、人口再生產類型

決定因素：出生率，死亡率，自然增長率 4 如不考慮人口遷移過程，這三個決定因素之間的關系應為：自然增長率＝出生率－死亡率

類型有：原始型（出生率極高、死亡率極高、自然增長率極低）

傳統型（出生率高、死亡率高、自然增長率低）

過渡型（出生率高、死亡率低、自然增長率高）

現代型（出生率低、死亡率低、自然增長率低）

※難點解析：

出生率降低原因：文明程度、人口素質提高；

死亡率降低原因：生產力發展；

自然增長率取決于出生率和死亡率

由于人口的素質受生產力的制約，所以出生率、死亡率、自然增長率均受生產力直接或間接影響，所以說人口再生產類型與一定階段的社會生

產力發展水平相適應

當人口再生產類型進入現代型后，由于人口逐年減少，人口平均預期壽命延長，所以最后會出現人口的老齡化現象，目前在一些發達國家和發

展中國家的發達地區已經出現這種現象，而且人口平均預期壽命進一步延長，時代更替速度減慢。

3、人口再生產類型的地區分布

發達國家：現代型（德國、匈牙利人口出現負增長）

發展中國家：過渡型（部分國家已進入或正要進入現代型：韓國、新加坡、古巴、烏拉圭，我國已接近現代型）5 篇二：高中地理知識點總結【必修一+必修二+必修三+必修四+選修五】

高一地理會考總復習資料 第一單元 宇宙中的地球

一：地球運動的基本形式：公轉和自轉 地球自轉和公轉的關系：

（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26＇（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義

（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公轉的地理意義（公轉示意圖）

（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化 ①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現極夜現象晝夜平分 南半球：與北半球相反 ②正午太陽高度的變化

隨緯度的變化夏至日：由23o26＇n向南北降低方向降低 23o26＇s向南北降低 o26＇n以北在夏至日達到最大值離直射點越近高度

隨季節的變化 23o26＇s以南在冬至日達到最大值越大

四：光照圖的判讀

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東

經度遞增的方向即為地球自轉的方向.（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26＇，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26＇

（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時

（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算

（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度 五：晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后 ②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季 ③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長

七：區時,地方時的計算 第一步:先求兩地的經度差.第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質（成云致雨的必要條件）2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）

二：大氣熱力作用

（1）對太陽輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少 反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色（2）對地面的保溫效應

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用 二：大氣的熱力狀況 大氣的熱力作用

1）熱力環流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起 2）大氣的水平運動—--風

影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行 在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環流

1）三圈環流（課本37頁圖2.14）

①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對于北半球來說,夏季向北移,位置 篇三：高中地理知識點總結大全

高一地理會考總復習資料 第一單元 宇宙中的地球

地球自轉和公轉的關系：

（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26＇（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義

（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公轉的地理意義

（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化 ①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現極夜現象晝夜平分 南半球：與北半球相反 ②正午太陽高度的變化

春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北 夏至日：由23o26＇n向南北降低方向降低 冬至日：由23o26＇s向南北降低

23o26＇n以北在夏至日達到最大值離直射點越近高度 23o26＇s以南在冬至日達到最大值越大

南北回歸線之間每年有兩次直射 四：光照圖的判讀

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26＇，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26＇

（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時

（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算

（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度 五：晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季

③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長 推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長 七：區時,地方時的計算 第一步:先求兩地的經度差.第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質（成云致雨的必要條件）

（1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸

收比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色（2）對地面的保溫效應 ①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用 二：大氣的熱力狀況 大氣的熱力作用

1）熱力環流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起

2）大氣的水平運動—--風

影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行

在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環流 1）三圈環流（課本37頁圖2.14）

①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對于北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15）四：常見的天氣系統

五；氣候的形成和變化

1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）①不同氣候類型的氣溫特點

? 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣

溫比寒流經過地區高

和陸地

? 赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。

第三篇：第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結1

本學期本人擔任高二（理科6班，文科10班，術科13班）的地理課程教學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀，，等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學校與長沙市一中聯合辦學，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學課件認真的加以分析結合學生的具體情況取其之長，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

第一學期高二地理教學總結2

時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，本學年地理組各位成員在學校領導的正確領導下，認真學習教育教學理論，團結協作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：

一、熱愛教育事業，注重師德修養的養成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。

二、加強理論學習，提高教學水平

全組教師堅持學習新的教學教育理論，積極參加學校組織的校本培訓和上級部門組織的新課程培訓，通過理論學習，樹立新的教學觀念，互談心得體會，密切聯系教學實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來地理學科教學中存在的一些問題。

三、常規教科研工作

1、結合常規開展教學我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除了自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，并能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學，有力地提高了地理教學質量，考試成績均位于全區的中上等。

2、在全組開展教學模式討論在教學中堅持用引導和啟發式教學，重視學生知識的`形成過程展開，開展了分層教學，使不同層次的學生都有所得，都得到發展，教學中注意創設問題情景，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養學生善疑善問、多思深思的思維習慣，培養他們的創新精神。

3、積極參加校內外組織的各種教學活動，如我校李朝芳教師代表我校地理組去市里參加教學基本功大賽，并獲第三名的好成績。總之，多年來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好精神風教研組是學校教學研究組織，它的任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教學質量。一個學習型的教研組在推動學校教學工作和教師專業發展等方面顯得尤為重要。我校地理科組活動的主要內容有：配合學校研究制定學期地理教研計劃和總結工作成績、經驗教訓；落實近期常規教學檢查工作；傳達學校的工作要求；組織集體學習東莞中學教職工手冊、地理與教育專業理論文章；落實分級備課組長和集體備課工作；落實地理課外活動小組學生報名、輔導老師、活動內容形式、考查和學分認定工作；落實青年教師的培養對象與責任人、聽課交流過程和記錄；組織青年教師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作；組織兩年一次省際和每學期一次省市內到兄弟學校交流、學習工作；教學專題研究等。

教研活動專題化是近年來地理科組活動的重點與特色，充分發揮青年教師知識新、鉆研精力足和老教師教學經驗豐富的優勢，個人提出和集體商議相結合，所提教研專題必須是這門學科教學中出現的共性問題、突出問題或有獨特個人見解的認識體會，由一人準備撰文或制作課件、主講，大家議論，達成共識，共同提高。積極開展課外活動，堅持正確的綜合素質培育方向。長期以來，地理科積極開展各級各類課外活動，是學校綜合素質教育和校園文化建設的主力軍之一。高一地理興趣小組、高二環境保護教育課外活動小組、高中天文知識奧林匹克競賽輔導小組、高中地理知識奧林匹克競賽輔導小組責任到人，結合實際教學進度和地理時事，開展了野外測量莞中經緯度和方向、太陽黑子和流星星雨等天文觀察、參觀東莞科學館天象廳和氣象臺站、介紹學校地理園中月相儀日圭儀渾天儀知識、氣象測量與知識講座、地震與海嘯知識講座、請市環保局專家來學校講座、等等。近些年以立項課題促進課外活動，以校園網頁和宣傳欄為主要交流陣地，廣泛開展了研究性學習活動，取得了豐碩的成果。

地理科組是一個年富力強，充滿活力，治學嚴謹，積極進取的集體。近兩年，教師的十篇教研論文、六個教學課件、兩個市級立項課題榮獲市級以上獎勵，其中三篇論文在學科刊物上發表。指導學生參加全國小論文大賽榮獲團體壹等獎，其中六篇在國家級刊物上發表。高二（3）班尹鎮鵬同學在20xx年廣東省中學生天文奧賽中奪得第一名，連續三年的地理班學生在高考中榮登全市地理單科及總分狀元，也連續三年被評為學校先進科組。

第一學期高二地理教學總結3

本學期我擔任高二文2、3、5、7共四個班級的地理教學工作，兼高二文3班班主任。本學期我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了一些成績。

一、所做的工作

1、認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課，深受學生的歡迎。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。

二．一些教學感悟在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1.重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如青龍湖的綜合開發，寧國的天氣特征等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

這學期就要結束了，通過又一學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了一定的進步，但同時也注意到自己還有很多不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

第四篇：高二地理第一學期教學計劃

高二地理第一學期教學計劃

高二地理第一學期教學計劃1

根據高中地理教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計。

一、全面提高學生的地理素養，充分發揮地理課程的育人功能。

高中地理課程應幫助學生獲得較為全面的地理素養，學生樹立正確的資源觀、環境觀，以適應未來需要。

二、注重探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。

要使學生掌握讀圖、析圖的基本技能，并通過地理學科培養學生分析問題、解決問題的能力。

三、構建開放、有序的地理課程。

精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的地理素養。

教材體系內容分析說明

必修三共有四個單元，第一單元：區域地理環境與人類活動；第二單元：走可持續發展之路；第三單元：區域資源、環境與可持續發展；第四單元：區域綜合開發與可持續發展。上學期已完成第一單元的教學任務，本學期在第四單元結束后，復習必修一和必修二，為明年3月份的學業水平測試做準備。

學生學習情況總體分析

在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習，完成學習任務，基礎知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平。少數學生缺乏學習的自覺性，學習目的不明確。

通過教學發現，學生學習情況是參差不齊，差距很大。從學校組織的考試來看，大多數學生在期中、期末考試中取得了一定的成績。但也有很少一部分學生由于思想認識原因，學習態度差，沒能完成學習任務。

改進教學方法提高教學質量的措施

1、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明，明確地理學科學業水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。

2、注重因材施教，針對學習態度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習的針對性。

4、加強教、科、研的力度，以教促學、以學促研，不斷提高教科研的水平。

5、把課堂訓練與階段性測試、期中、期末測試有機結合起來，提高訓練的質量和效果。

教學進度安排

課時

周次

高二地理第一學期教學計劃2

一、學生情況分析：

學生經過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高一的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律;

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的.能力，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

五、教學進度

周次日期教學內容課時環境教育滲透備注一 2.9-2.13第一講：世界陸地和海洋4 二 2.16-2.20第一講：世界陸地和海洋4 三2.23-2.27第二講：世界居民和國家4 四 3.2-3.6第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞4 五3.9-3.13第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞4六3.16-3.20第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4 七3.23-3.27第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4八3.30-4.3第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4 九4.6-4.10第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4十4.13-4.17第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞4 十一4.20-4.24期中考試 十二4.27-5.1第三講：北美、拉丁美洲4十三5.4-5.8第三講：北美、拉丁美洲4 十四5.11-5.15第三講：大洋洲、南極洲4 十五5.18-5.22選修三4 十六5.25-5.29選修三4十七6.1-6.5選修三4 十八6.8-6.12選修六4 十九6.15-6.19選修六4 二十6.22-6.26選修六4 二十一6.29-7.3期末考試

高二地理第一學期教學計劃3

根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

三、教學課時安排

略

第五篇：2011-2012第一學期高二地理備課組總結[推薦]

XX中學2011-2012第一學期高二地理備課組總結

高二地理備課組由四位老師組成，擔任高二文科10個班理科9個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓四位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。

一、本學期所做的工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實科組組織的教學研討活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、立足高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。

高二必修三屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，而且開創性地提出舊題新考，強化學

生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻！