第一篇：第一學期高二地理教學工作計劃

第一學期高二地理教學工作計劃

高二地理組

一、學生情況分析

獨生子女逐步成為學生主體，家長對孩子的期望值增大，及整個社會急功近利的環境，很多學生從很小就受到了多方面不利于全面發展和持續發展的大環境影響：學習的動機目的、學習的品質、學習的方法、學習的態度或多或少的存在許多不利于好好學習天天向上的東西，尤其是在學習中遇到困難之后，總是以一種偷工減料，投機取巧的心理來對待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰勝之。整個上一學期，全體地理老師一直感覺學生分科傾向明顯，課堂教學困難，教學效果較差。并且很多學生在沒有經過自己努力的情況下，在真正文理傾向選擇時，覺著學不了理科就選擇了文科。認為文科容易、省事。這樣以來，未來一學期的地理教學將面臨更大的困難。新一學期要想有大的突破，好的結果，首先是培養學生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心；其次是培養良好的、認真的學習態度和素養；第三就是在平時對學生知識的缺失逐步的予以彌補，習慣逐漸進行矯正；最后才是認真、恰當的完成學期的新的教學任務。

二、新學期教學任務分析

新學期主要教學任務是必修地理3

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環境協調發展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區域，學習將基本原理應用于實踐。因此，從必修

1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養的培養更有利。

必修3的內容包括三個組成部分，區域地理環境與人類活動、區域可持續發展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區域可持續發展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。因此，必修3教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區域可持續發展的基本思維方法，即要培養學生“舉一反

三、學以致用”的能力。

抓住必修3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節，而應關注案例的分析過程和規律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：（1）“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；（2）“嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”；（3）“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。

三、教學設想

縱使未來教學的任務很重、困難也很大，但是教學的要求不能降低，教學的行為不能打折扣，這就要求我們組內全體老師精誠團結，分工合作，共同為完成新學期教學目標加大投入，勇于創新，認真備課，扎實上好每一堂課。具體如下：

1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三條目標，體現教學過程中學生學習的自主性、探究性，學生參與度高，積極性強的特點。并且在整個學習過程中，使學生不但學習了新知識，更學會了探究區域生態環境問題的一般研究規律和方法，體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎。

2、針對學生地理學習態度和方法問題，未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題，需要全組地理老師一如既往地認真工作，用自己的嚴謹態度和認真教的教學作風感染學生，使大多數學生逐步形成認真的地理學習態度和良好的地理學習方法，為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續學習的基礎。

3、針對學習課時少，教學要求不降反而提高的情況，未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業負擔這一總的要求出發，加強教師對課程標準和教材的把握，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式。

4、關注學法指導，完成學習方法的銜接。大多數學生在學習初中地理時，采用的是死記硬背的方法。學習高中地理，花了很多時間和精力去記憶細枝末節的知識，結果重點沒抓住，一到考試還是不會。因此，教師平時就要關注學生的學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法。

關注學法指導，首先要幫助學生建立完整的知識結構。知識結構的建立，絕不是靠外在的知識灌輸，它必須以學習者的探究式學習為基礎，在探究式學習過程中，使學生理解知識之間的內在聯系，學會理出主干知識，建立地理知識網絡。

關注學法指導，其次要指導學生學會讀圖。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學知識入手，引出更深層次的知識，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。逐步嘗試王敏勤老師的和諧教學模式。

5、在必修3學習中要講到中國的西北地區、東北地區和巴西的亞馬孫河流域地區、美國的田納西河流域等。學生區域地理知識的淡忘，對這些知識的學習造成較大的困難，有必要對重要的區域知識進行鞏固。但課時有限，課堂上不可能化較多的時間去復習區域知識，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布置學生在課后完成以下世界區域和中國區域的填圖作業。通過填圖訓練，學生能較快地將高中地理中所必須的區域知識恢復，實現初、高中地理學習的區域知識銜接。

6、圍繞提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔督導組內老師加強教育教學理論的學習、聽評課活動、說教材活動、同課異構活動等教研工作，為順利實現高校教學提供可靠可行保障。

四、保障措施

1、繼續加強周集中教研活動和日常研討機制。

教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的小組或教師個人，提前準備發言提綱，教研議題要立足于教學中實際問題和

困惑，集中教師智慧解決問題，要形成比較系統全面的教研會紀要。要開展好日常研討活動，把教學組建成學術研究的、凝心聚力的組織，把辦公室建成業務研討的、風正氣順的場所。課前備課、課堂教學、課后輔導、作業批改中遇到的問題要及時反饋討論、溝通請教，不能知疑不解、積累問題。

2、進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

重視團隊協作，依靠團體力量，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體 備課，形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

3、規范上課環節，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩步滾動。努力踐行和不斷創新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

4、繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。

繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

5、規范作業要求，提高作業質量。

規范作業要求，提高作業質量。各教學組、備課組要統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學（人文）傾向的學生，相關人文（科學）學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業和訓練。繼續實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動，促進學生作業、訓練、答題的規范。沒有作業的規范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。

6、要加強課堂管理。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎；同時自始至終也應該

加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規律；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發，培養學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續性保障。

7、加強教師辦公秩序管理。

良好的辦公秩序是老師高效認真備課的必要保障，因此應該繼續發揚地理組辦公認真的作風，具體做到：教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規范。要加強師德修養，踐行教師職業道德，進一步強化教學事業心和工作責任感，克服職業倦怠心理和懶散行為；遵守上下班紀律、辦公紀律、教研紀律、上網紀律、值班紀律，做好“慎獨”和自律；個人的消極言行要加強自控，不能影響、傳染、干擾其他人；要見賢思齊，努力學習，提升自我。

第二篇：2011-2012學年第一學期高二地理教學工作計劃

2011-2012學年第一學期高二地理教學工作計劃

一、學生情況分析:

經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；

2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求

第三篇：2009—2010學年第一學期高二地理備課組工作計劃

2009—2010學年第一學期高二地理備課組工作計劃

漠南中學黃其享

一、指導思想：

本學期高二地理備課組以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，做好六認真工作，上好每一節課。在教學中，以地理新課程標準為指導，以地理備課組工作計劃為參考，落實常規工作，夯實基礎，同時兼顧高二地理必修班情況，為下學期的學業水平測試打下基礎，力爭地理不拖后腿。

二、教學要求與目標：

高二地理學習是整個高中區域知識的第一次系統學習，這對學生掌握區域的分析方法有著重要重用。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展極其重要。

三、教學內容：

1.選修班：完成必修三和選修二；

2.必修班：11月份完成必修三，必修3本書做好一次復習。

四、具體措施：

1、認真制定教學計劃和教學進度安排，努力按計劃實施并完成教學任務。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃，統一管理。平常教學進度、教學內容、作業安排、測驗考試等要保持一致。

3、認真貫徹教學“六認真”。備課、上課，注意教學內容的層次性、基礎性和代表性，加強備課組的集體備課活動，分工協作。

4、充分利用多媒體手段，備課組內做到互幫互助，爭取自主開發課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存。

5、用好課堂時間，在課堂上充分調動學生學習情緒，盡量不占用課后時間。

第四篇：第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結

第一學期高二地理教學總結1

本學期本人擔任高二（理科6班，文科10班，術科13班）的地理課程教學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀，，等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學校與長沙市一中聯合辦學，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學課件認真的加以分析結合學生的具體情況取其之長，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

第一學期高二地理教學總結2

時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，本學年地理組各位成員在學校領導的正確領導下，認真學習教育教學理論，團結協作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：

一、熱愛教育事業，注重師德修養的養成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。

二、加強理論學習，提高教學水平

全組教師堅持學習新的教學教育理論，積極參加學校組織的校本培訓和上級部門組織的新課程培訓，通過理論學習，樹立新的教學觀念，互談心得體會，密切聯系教學實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來地理學科教學中存在的一些問題。

三、常規教科研工作

1、結合常規開展教學我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除了自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，并能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學，有力地提高了地理教學質量，考試成績均位于全區的中上等。

2、在全組開展教學模式討論在教學中堅持用引導和啟發式教學，重視學生知識的`形成過程展開，開展了分層教學，使不同層次的學生都有所得，都得到發展，教學中注意創設問題情景，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養學生善疑善問、多思深思的思維習慣，培養他們的創新精神。

3、積極參加校內外組織的各種教學活動，如我校李朝芳教師代表我校地理組去市里參加教學基本功大賽，并獲第三名的好成績。總之，多年來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好精神風教研組是學校教學研究組織，它的任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教學質量。一個學習型的教研組在推動學校教學工作和教師專業發展等方面顯得尤為重要。我校地理科組活動的主要內容有：配合學校研究制定學期地理教研計劃和總結工作成績、經驗教訓；落實近期常規教學檢查工作；傳達學校的工作要求；組織集體學習東莞中學教職工手冊、地理與教育專業理論文章；落實分級備課組長和集體備課工作；落實地理課外活動小組學生報名、輔導老師、活動內容形式、考查和學分認定工作；落實青年教師的培養對象與責任人、聽課交流過程和記錄；組織青年教師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作；組織兩年一次省際和每學期一次省市內到兄弟學校交流、學習工作；教學專題研究等。

教研活動專題化是近年來地理科組活動的重點與特色，充分發揮青年教師知識新、鉆研精力足和老教師教學經驗豐富的優勢，個人提出和集體商議相結合，所提教研專題必須是這門學科教學中出現的共性問題、突出問題或有獨特個人見解的認識體會，由一人準備撰文或制作課件、主講，大家議論，達成共識，共同提高。積極開展課外活動，堅持正確的綜合素質培育方向。長期以來，地理科積極開展各級各類課外活動，是學校綜合素質教育和校園文化建設的主力軍之一。高一地理興趣小組、高二環境保護教育課外活動小組、高中天文知識奧林匹克競賽輔導小組、高中地理知識奧林匹克競賽輔導小組責任到人，結合實際教學進度和地理時事，開展了野外測量莞中經緯度和方向、太陽黑子和流星星雨等天文觀察、參觀東莞科學館天象廳和氣象臺站、介紹學校地理園中月相儀日圭儀渾天儀知識、氣象測量與知識講座、地震與海嘯知識講座、請市環保局專家來學校講座、等等。近些年以立項課題促進課外活動，以校園網頁和宣傳欄為主要交流陣地，廣泛開展了研究性學習活動，取得了豐碩的成果。

地理科組是一個年富力強，充滿活力，治學嚴謹，積極進取的集體。近兩年，教師的十篇教研論文、六個教學課件、兩個市級立項課題榮獲市級以上獎勵，其中三篇論文在學科刊物上發表。指導學生參加全國小論文大賽榮獲團體壹等獎，其中六篇在國家級刊物上發表。高二（3）班尹鎮鵬同學在20xx年廣東省中學生天文奧賽中奪得第一名，連續三年的地理班學生在高考中榮登全市地理單科及總分狀元，也連續三年被評為學校先進科組。

第一學期高二地理教學總結3

本學期我擔任高二文2、3、5、7共四個班級的地理教學工作，兼高二文3班班主任。本學期我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了一些成績。

一、所做的工作

1、認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課，深受學生的歡迎。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。

二．一些教學感悟在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1.重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如青龍湖的綜合開發，寧國的天氣特征等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

這學期就要結束了，通過又一學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了一定的進步，但同時也注意到自己還有很多不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

第五篇：第一學期高二地理教學工作總結

2015-2016學高二上學期地理教學工作總結

地理組：馬金龍

2016.12015-2016學高二上學期地理教學工作總結

本學期本人擔任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學的第五年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力：

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：

普通班的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。