第一篇：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

工商管理09-5班

論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

背景：喬布斯去了，蘋果來了。當(dāng)大家都在熱議“誰是下一個(gè)喬布斯”時(shí)，寧波市新近出臺(tái)了一份關(guān)于創(chuàng)新型領(lǐng)軍、拔尖人才培養(yǎng)的《意見》。寧波市認(rèn)為，喬布斯天賦異稟，他的成功或許難以復(fù)制，但可以在環(huán)境和制度上創(chuàng)造條件，讓更多的創(chuàng)新型領(lǐng)軍、拔尖人才脫穎而出。從今年開始，寧波市將以5年為一個(gè)培養(yǎng)周期，在3個(gè)層次培養(yǎng)1400名創(chuàng)新型領(lǐng)軍、拔尖人才。目前，首批各層次培養(yǎng)人選的選拔已經(jīng)開始。5年內(nèi)，寧波將培養(yǎng)1400名創(chuàng)新型領(lǐng)軍、拔尖人才，這一數(shù)字到2020年計(jì)劃達(dá)到2800名。在《意見》中，寧波市加大了對(duì)入選人才的資助力度，據(jù)初步估計(jì)一個(gè)周期(5年內(nèi))培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)超過5000萬元。

我們不禁心中疑問：這樣就能培養(yǎng)出中國的“喬布斯”嗎？我們怎樣才能培養(yǎng)出中國的創(chuàng)新型人才呢？

二十一世紀(jì)什么最重要？是人才。人才是一個(gè)國家立足根基、不斷發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。而創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。面向未來的教育改革和人才培養(yǎng),“創(chuàng)新”成為一個(gè)關(guān)鍵詞。培養(yǎng)和造就一大批能夠引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展和參與國際競爭的創(chuàng)新型人才,是當(dāng)前人才工作、教育工作的重大主題和歷史使命,這是由我們所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)所決定的。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以知識(shí)分子的創(chuàng)造性勞動(dòng)為核心價(jià)值的。我們正在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,這一體制是以最大限度地發(fā)揮人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性為重要特征的。同時(shí),我們置身于一個(gè)全球化的環(huán)境,我們不僅要建立國際視野,積極地利用世界人才資源;而且要確立教育國際化的目標(biāo)和戰(zhàn)略,培養(yǎng)能夠參與國際競爭、能夠在世界舞臺(tái)上發(fā)揮聰明才智的創(chuàng)新型人才。美國有喬布斯，中國也應(yīng)有自己的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要構(gòu)建與社會(huì)現(xiàn)代化相適應(yīng)的新的人才培養(yǎng)模式。其中“開放性”是一個(gè)十分重要的概念。我國現(xiàn)行教育體系的突出弊端,就是在計(jì)劃體制和應(yīng)試教育的模式中,教育和生活、學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)踐、研究與生產(chǎn)、開發(fā)等相互脫離,學(xué)校教育缺乏行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的廣泛參與,缺乏國際化的視野。在這種環(huán)境下，要想培養(yǎng)出喬布斯式的創(chuàng)新型人才，必須對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)體制做出改變，而不是僅僅投入金錢，人才的培養(yǎng)需要特定的環(huán)境。

中國的人才培養(yǎng)，應(yīng)立足于教育機(jī)制的改革，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新的文化氛圍，國家的政策及資金支持。構(gòu)建開放式教育體系有兩種主要的途徑。

一是學(xué)校教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。對(duì)于科技人才培養(yǎng)而言,這主要是進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,建立政府指導(dǎo)下以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、多種形式的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟,促進(jìn)高校與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,促進(jìn)科學(xué)研究與知識(shí)轉(zhuǎn)化、技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合,并結(jié)合重大科研項(xiàng)目形成研究基地和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),實(shí)行“人才+項(xiàng)目”的培養(yǎng)模式,等等。這一過程,不僅可以有效地強(qiáng)化大學(xué)生和研究生參與科研實(shí)踐,在干中學(xué),培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)踐能力;而且有利于促進(jìn)科技人才向企業(yè)集聚,強(qiáng)化企業(yè)的研發(fā)能力。

另一個(gè)重要路徑是國內(nèi)培養(yǎng)和國際交流相銜接。曾有人說中國制造的電腦、電視、洗衣機(jī)是按照國際標(biāo)準(zhǔn),全球通用的;但我們培養(yǎng)的工程師、醫(yī)生卻不能與國際標(biāo)準(zhǔn)兼容,難以在其他國家就業(yè)。促進(jìn)人才培養(yǎng)的國際化,積極參與全球化時(shí)代的國際競爭,是改革教育的時(shí)代要求。這不僅意味著實(shí)施更加開放的人才政策,實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃等人才項(xiàng)目,同時(shí)意味著加大中國教育的對(duì)外開放,通過開放促進(jìn)改革,學(xué)習(xí)借鑒國外現(xiàn)代大學(xué)制度和人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)成果,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才, 進(jìn)一步解放和發(fā)展科技生產(chǎn)力,體制機(jī)制的改革處于核心地位。包括建立社會(huì)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,以及改善人才的選拔任用、流動(dòng)配置、激勵(lì)保障機(jī)制等等。人才培養(yǎng)模式的改革也還有其他許多重要內(nèi)容,例如改革高等學(xué)校招生考試制度,建立健全多元錄取機(jī)制,改革研究生培養(yǎng)制度,重視因材施教,實(shí)施特殊人才特殊培養(yǎng),大力開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育等等。其中一個(gè)重要內(nèi)容,是大學(xué)需要形成健康的學(xué)術(shù)環(huán)境,成為學(xué)者和學(xué)生能夠潛心研究、安心學(xué)問的場所。要克服人才管理中存在的行政化、“官本位”傾向,取消科研院所、學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。這種良好環(huán)境的形成需要相應(yīng)的文化支持和文化創(chuàng)新,需要重視“軟環(huán)境”、“軟實(shí)力”的建設(shè)。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要一個(gè)逐步推進(jìn)的過程，并不能一蹴而就。中國要培養(yǎng)能夠提升國家發(fā)展水平，科技實(shí)力，與世界接軌的創(chuàng)新型人才，首先就是世界觀的改變，不能一味的追求高速度、硬指標(biāo)，須知人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新習(xí)慣和善于思考的執(zhí)著研究精神，這是一種文化，是人才培養(yǎng)的必備條件。我們所要做的就是努力去創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，使之向著利于創(chuàng)新的方向發(fā)展，逐步改善科研氛圍，重視創(chuàng)新思維的開發(fā)，支持引導(dǎo)創(chuàng)新思維向高端成果轉(zhuǎn)變，改革硬性體制，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)舊觀念，立足多元向上，精深科研的創(chuàng)新文化，輔之以國家經(jīng)濟(jì)支撐，政策支持的硬性條件，培養(yǎng)出我國的創(chuàng)新型人才。寧波市的人才培養(yǎng)計(jì)劃有一定的可行性。市政府本著人才培養(yǎng)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意愿，推出人才培養(yǎng)計(jì)劃，予以資金和政策的支持，不可否認(rèn)，這有利于一大批的有志人士、有才之人脫穎而出，利用這次機(jī)會(huì)，得到培訓(xùn)和發(fā)展，成為某一領(lǐng)域的先進(jìn)人物，這是完全有可能的。此外，此計(jì)劃顯示了政府對(duì)人才的重視，并提供了一個(gè)人才培養(yǎng)渠道，利于引導(dǎo)社會(huì)人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。在一定程度上利于人才的形成和素質(zhì)的提升，利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠增加人才的儲(chǔ)備，具有一定的肯定意義。

但事實(shí)上，這些人在中國特有的環(huán)境下，僅僅依靠政府有限的資金和政策扶持是難以成為喬布斯式的領(lǐng)軍人物，成為創(chuàng)新人才也是勉為其難。該政策在一定程度上鼓舞了有志青年，為他們提供了前進(jìn)的渠道，但效果卻不是很理想，因?yàn)橹袊捏w制未變，創(chuàng)新文化氛圍沒有培養(yǎng)起來。須知?jiǎng)?chuàng)新型人才的形成，主要依靠外部文化氛圍下的自身創(chuàng)新，而非外力的拉伸塑造，內(nèi)因是主要的。“軟環(huán)境”、“軟實(shí)力”的建設(shè)尚不完善，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新體制尚未形成，“喬布斯”式人才就很難出現(xiàn)了，寧波市的人才培養(yǎng)計(jì)劃也難以培養(yǎng)出其理想的人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。

綜而述之，人才培養(yǎng)是利于國家的持續(xù)力量。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要國家“軟環(huán)境”、“軟實(shí)力”的建設(shè)，需要?jiǎng)?chuàng)新文化的培養(yǎng)，從長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)角度看，還需要教育體制、政策的變革，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍和平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)出中國的創(chuàng)新型人才。

第二篇：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

機(jī)械工程學(xué)院

工業(yè)工程1班

季守群

20082989 摘要：21世紀(jì)是人才競爭的時(shí)代，科教興國已成為我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。針對(duì)我國現(xiàn)階段大學(xué)教育的問題，本文就如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，尤其針對(duì)研究型大學(xué)，從招生，硬件設(shè)施，課程設(shè)臵，師資力量，學(xué)生自主性，考試方式等6各方面提出一系列的方法來進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新

知識(shí)結(jié)構(gòu)

思維方式

自主性

引言：在現(xiàn)代的信息是會(huì)里，知識(shí)的更新，開拓是極其迅速的，人的社會(huì)職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性，因此，它所要求的人才，必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里，然而，我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會(huì)的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，尤其是與社會(huì)接軌的大學(xué)教育。近年來我國針對(duì)教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，然而效果卻不慎明顯，始終不能滿足我國對(duì)人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案，以求對(duì)我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。

正文：傳統(tǒng)教育體制培養(yǎng)出來的學(xué)生具有一些問題，尤其是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這已經(jīng)與我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不相協(xié)調(diào)。面對(duì)這一問題，我們應(yīng)當(dāng)從我國大學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生的質(zhì)量進(jìn)行控制。以全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得能更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)，展現(xiàn)其價(jià)值。1 招生

招生是大學(xué)教育的源頭，新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動(dòng)的開展。因?yàn)橹挥幸虿氖┙蹋拍芎芎玫陌l(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長鑒別出來，從而針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。

在現(xiàn)行條件高考是一個(gè)很好的制度，可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性，也不可避免的使得招生方案存在一些問題，致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對(duì)這一現(xiàn)象，我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而不能盲目的擴(kuò)招。同時(shí)我們的高校也可以采取以高考為主，多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國家對(duì)人才的需求提出一些合理的自主招生方案。硬件設(shè)施 環(huán)境，不管是物質(zhì)環(huán)境還是精神文明環(huán)境都不可避免的影響著我們。不可否認(rèn)良好的環(huán)境對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)有這很大的推動(dòng)作用。大學(xué)作為社會(huì)人才培養(yǎng)的基地，其硬件設(shè)施的好壞將對(duì)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生重大的影響。再則大學(xué)是與社會(huì)接軌的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生是未來社會(huì)的脊梁。要使他們很好的與社會(huì)相適應(yīng)，為他們提供社會(huì)必須的硬件設(shè)施就顯得尤為重要。同時(shí)，我們更應(yīng)該為他們提供良好舒適的物質(zhì)環(huán)境。為此，大學(xué)應(yīng)當(dāng)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，娛樂及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等。3 課程設(shè)臵

由于中學(xué)教育的一些弊端，比如過早的文理分科，應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級(jí)分化，一些是只見樹木不見森里的理科生，一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生。他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問題。這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程，為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué)，物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時(shí)間，以使得他們能夠?qū)W會(huì)如何自主安排時(shí)間，更好的抽空認(rèn)識(shí)自己等。同時(shí)也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制，即增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，生活感悟能力，社會(huì)實(shí)踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上，要注意知識(shí)的更新，而不是多少年更古不變的教材，同時(shí)也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃取＿@樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識(shí)水平，從而能更好的在實(shí)際實(shí)踐中發(fā)揮出來。4 師資力量

所謂名師出高徒，可見老師的重要性。對(duì)于大學(xué)，這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才，他們的知識(shí)水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和祖國的未來。對(duì)于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念，有著不同的教育方式。下面針對(duì)從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量，在教師的聘請方面，要對(duì)教師知識(shí)的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂，反向，系統(tǒng)等。最后，教師要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為他們提供一些適度的調(diào)研項(xiàng)目等，以提高他們獨(dú)立解決問題的能力。5 考試方式

考試作為考察教師的教學(xué)成果和學(xué)生的知識(shí)掌握與運(yùn)用的狀況的一種方式，有著很好的效果。然而，不當(dāng)?shù)目荚嚥呗允沟梦覀兊囊恍W(xué)生成為了應(yīng)試教育的犧牲品，他們往往思想僵化，不能舉一反三，更別提實(shí)際運(yùn)用。這就要求我們適當(dāng)?shù)母淖円幌驴荚囍贫龋荒芤晃兜膽{借一張?jiān)嚲韥矶ǔ煽儯鴳?yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更好的全面發(fā)展。比如毛概課的課改方案可提供一個(gè)案例。或則為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)科的經(jīng)典案例，有學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)去解決問題，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6 自主性 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修身在個(gè)人。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運(yùn)用也是枉然。知識(shí)不是灌輸進(jìn)來的，是我們主動(dòng)接受和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果。首先，我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢與劣勢，針對(duì)于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求，“君子有所為，有所不為“，我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己，而不是一味的依靠書本同時(shí)樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

總結(jié)：大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有使得每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到相對(duì)最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

第三篇：高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

摘要：高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要力量，必須高度重視和充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性。本文從高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀入手，進(jìn)一步分析了高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的問題，提出促進(jìn)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主題和趨勢。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，要求人們不斷地培育和開發(fā)出高創(chuàng)造力以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。大學(xué)生是國家后備的高級(jí)人才，他們肩負(fù)著時(shí)代的重托，其知識(shí)和能力能否跟上時(shí)代迅猛發(fā)展的步伐，能否以優(yōu)良的素質(zhì)來應(yīng)對(duì)當(dāng)前全新的挑戰(zhàn)，已成為我國高校新時(shí)期教育工作一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又緊迫的課題。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要力量，必須高度重視和充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到學(xué)校教育的方方面面。是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是高等教育自身發(fā)展的一個(gè)需要。

一、創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵根據(jù)創(chuàng)新的含義，“創(chuàng)新”的核心是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性體現(xiàn)在人才身上，表現(xiàn)為人的一種特質(zhì)和與眾不同之處。創(chuàng)新人才就是指在科學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)造性應(yīng)用方面，做出比較大貢獻(xiàn)的人才，當(dāng)然也包括在管理、文化創(chuàng)新等方面做出比較大貢獻(xiàn)的人才。

對(duì)于創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和品格，胡錦濤總書記在中科院第十三次院士大會(huì)和中國工程院第八次院士大會(huì)上的講話做了全面深刻的闡述，創(chuàng)新型人才應(yīng)該六個(gè)方面具備的素質(zhì)和品格。第一，要具有高尚的人生理想，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科技事業(yè)，德才兼?zhèn)洹５诙凶非笳胬淼闹鞠蚝陀職猓軌蚪夥潘枷耄瑢?shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。第三，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維的能力，掌握辯證唯物主義的思維方法，善于運(yùn)用科學(xué)方法和科學(xué)手段進(jìn)行研究。第四，具有扎實(shí)的專業(yè)的基礎(chǔ)，廣闊的國際視野，能夠準(zhǔn)確地把握科技發(fā)展的創(chuàng)新方向。第五，強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第六，具有踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)，淡泊名利，志向高遠(yuǎn)，不謂艱難，勇攀高峰。這六點(diǎn)要求明確了我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)和方向，明確了高等教育改革的重要方向。

二、高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀現(xiàn)今以胡錦濤為首的黨中央做出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大決策，黨的十六屆六中全會(huì)指出，到2020年要使全社會(huì)的創(chuàng)造活力顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新型國家基本建成。黨的十七大報(bào)告中明確把“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家作為我國今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。報(bào)告在論述建設(shè)創(chuàng)新型國家教育期刊/jyqk/時(shí)指出：“努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注意培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才。黨的十七大對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)，為我國高等教育發(fā)展提出了時(shí)代新課題。高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史重任。雖然高等院校在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和造就方面進(jìn)行了許多有益的探索和嘗試，效果和成績已開始初步顯現(xiàn)。尤其是一批名牌大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面已走在高等院校的前列，充分發(fā)揮了其示范帶頭作用，但是大多數(shù)高等院校對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)觀念上還沒有完全到位，創(chuàng)新教育體系還沒有完整形成，創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)也沒有完全形成，充足的資金投入還有很大的差距，圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育方面還存在不少的問題，使培養(yǎng)教育仍未能達(dá)到比較理想的狀態(tài)。

三、高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的主要問題分析綜觀高等學(xué)校近年的發(fā)展，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的認(rèn)識(shí)還不到位，總體發(fā)展水平不夠高，進(jìn)展得較為緩慢，真正在實(shí)施創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方面取得顯著成績的學(xué)校較少，其原因是多方面的：

1.高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的整體體制創(chuàng)新不足改革開放以來，我國高等教育在教育管理和辦學(xué)體制創(chuàng)新，招生考試制度創(chuàng)新和教學(xué)科研體制的創(chuàng)新等方面都有一定的進(jìn)展，但是傳統(tǒng)觀念和一些舊有的模式還制約著高等教育體制創(chuàng)新取得突破性的進(jìn)展，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，以致高等教育仍然部分延襲已有的的招生模式，教育教學(xué)管理模式等，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的推動(dòng)也只是停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，沒有對(duì)創(chuàng)新的教育體制給予足夠的保證和推動(dòng)。

2.高等教育內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新性進(jìn)展較為遲緩當(dāng)前高等教育在教學(xué)內(nèi)容方面改革創(chuàng)新的力度不足，不能深刻反映科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和趨勢，科學(xué)研究方法和求實(shí)創(chuàng)新精神方面均沒有形成體系，成為制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要問題之一。在教學(xué)方法和教育手段方面也同樣受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的制約，以教師、教室、教材和考試為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式還仍在高校的教育教學(xué)中占統(tǒng)治的地位，傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力不能較好地結(jié)合。3.高校教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力薄弱在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為教育過程的重要主體因素，自始至終貫穿于學(xué)校的一切教育活動(dòng)之中。要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必須努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促使教師探索新的教學(xué)方法，按有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的要求開展教學(xué)。現(xiàn)階段，我國高校教師的素質(zhì)雖然在不斷地增強(qiáng)，但新進(jìn)的高學(xué)歷者大多缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，使得對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢始終沒有得到充分的發(fā)揮。

4.高校的資金投入嚴(yán)重不足實(shí)施創(chuàng)新教育、全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對(duì)于高校來說是一項(xiàng)艱巨而又系統(tǒng)的工程，創(chuàng)新教育必須堅(jiān)持“探索實(shí)踐第一”的基本原則，因此在更新舊有的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備、師資創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)的升級(jí)等方面，都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)去實(shí)施完成。當(dāng)前，政府對(duì)高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入和科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金的劃撥嚴(yán)重不足，大多數(shù)高校自身這的投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠已成為制約高校全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展瓶頸。

四、促進(jìn)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的建議時(shí)代的發(fā)展要求高校必須加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)速度，因此，建立健全高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，必須采取有力的措施為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思想觀念創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是大學(xué)教育體制、教學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提條件是進(jìn)一步轉(zhuǎn)換教育觀念，樹立正確的，符合時(shí)代精神的創(chuàng)新教育理念，把全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“學(xué)生為本，精心育人”作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)方針。對(duì)落后于時(shí)代要求的體制與機(jī)制問題進(jìn)行革新，切實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性化發(fā)展融入到高校的各項(xiàng)工作中去。樹立適應(yīng)時(shí)代創(chuàng)新精神的創(chuàng)新教育理念，在高校的整個(gè)教育領(lǐng)域進(jìn)行棄舊立新的創(chuàng)造性革命，對(duì)于一些落后于時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)教育模式和方法進(jìn)行改革；同時(shí)，把重塑大學(xué)的創(chuàng)新型教育理念，更新教育觀念作為當(dāng)前高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的頭等的重要事情來做，一旦觀念轉(zhuǎn)變了，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)自然就會(huì)被放到高校辦學(xué)的重要位置。

2.加快高校的體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在轉(zhuǎn)變了教育觀念后，關(guān)鍵的問題就是要推動(dòng)切實(shí)可行的教育體制的創(chuàng)新。要加快高校的體制創(chuàng)新，去健全和完善原有的體制，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供組織保證。完善高校的體制創(chuàng)新，首先是教育管理體制的創(chuàng)新，建立和完善學(xué)校的自我發(fā)展，自我約束的運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造軟硬實(shí)力；其次是辦學(xué)體制的創(chuàng)新，在辦學(xué)格局上積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源上，在多種辦學(xué)層面的融合等問題上加大創(chuàng)新的力度；第三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，高校應(yīng)組織一定的人力和物力逐步的全面推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持書本與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)造性的能力，培養(yǎng)出許多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

此外，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的創(chuàng)新工程，需要健全和完善相關(guān)制度，比如現(xiàn)有的招生考試制度，教師的教學(xué)和科研管理制度、各類考核獎(jiǎng)懲制度；對(duì)在校大學(xué)生的各項(xiàng)管理規(guī)定等，都應(yīng)該圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)加快創(chuàng)新，改革和完善，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造科學(xué)的良好的氛圍。

3.采取措施建設(shè)高水平的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍教師教育優(yōu)先發(fā)展，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵，要著力建設(shè)“德藝雙馨”的師資隊(duì)伍，積極引導(dǎo)教師更新教育理念，努力提高自身素質(zhì)，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。高校要培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提高其知識(shí)和科研水平。為了帶動(dòng)教師隊(duì)伍水平的整體提升，目前一些高校在加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)時(shí)，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，對(duì)青年教師們在教學(xué)和科研方面給予具體的指導(dǎo)，不斷提高其教學(xué)科研能力和自主創(chuàng)新能力。

加大高校教師隊(duì)伍中具有參加過企業(yè)新發(fā)表論文產(chǎn)品研發(fā)和科研院所研究經(jīng)歷的比例，采取兩條腿走路的方式，一是有計(jì)劃、有步驟地從企業(yè)和科研院所引進(jìn)人才，適當(dāng)適量地改變現(xiàn)有教師隊(duì)伍的成分；二是有計(jì)劃地安排或引導(dǎo)現(xiàn)有的高校教師深入到企業(yè)、科研院所去進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和科研實(shí)踐活動(dòng)，可采取階段性實(shí)踐，甚至掛職的方式去參與。另外，歡迎或鼓勵(lì)以兼職的形式使企業(yè)和科研院所創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人員到高校從事教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。

除了建立健全高校教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的機(jī)制，還要制定高校教師創(chuàng)新素質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)，制定圍繞創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，把科研和實(shí)踐引入到教學(xué)的考核措施，考核措施都必須落到實(shí)處，才能使教師的創(chuàng)新素質(zhì)得到逐步的提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就出一批知識(shí)淵博、人格魅力突出、能讓

學(xué)生終身銘記的學(xué)術(shù)大師和教學(xué)名師。

第四篇：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流 -

鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流

關(guān)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不管是從國家層面還是集團(tuán)公司層面，都受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視的，尤其在我們公司，關(guān)于人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和交流在歷屆項(xiàng)目管理研討會(huì)中都重點(diǎn)討論，這方面已經(jīng)積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，有的已經(jīng)制度化，有的在實(shí)踐成功后大力推廣，有的也得到公司領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)可。具體到項(xiàng)目管理部層面，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是公司培養(yǎng)與項(xiàng)目培養(yǎng)相結(jié)合，并在很多優(yōu)秀項(xiàng)目部管理實(shí)踐中產(chǎn)生很多好的值得推廣管理經(jīng)驗(yàn)，下面，我僅代表鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方面淺談一些做法供大家參考。

一、確保一定的經(jīng)費(fèi)投入

項(xiàng)目部對(duì)公司分派的專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)工作十分重視并確保一定的費(fèi)用投入，不管是從工作還是生活角度，對(duì)于基本的需求配備都十分到位，同時(shí)，對(duì)于用于生產(chǎn)研究工作所需的各種設(shè)備投入到位，如BIM培訓(xùn)所需的軟硬件設(shè)施、部分儀器設(shè)備購買，進(jìn)行綠色施工技術(shù)研究和新技術(shù)應(yīng)用示范研究等設(shè)備設(shè)施投入等。

二、將公司創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制宣傳到位

項(xiàng)目部通過組織對(duì)新老員工學(xué)習(xí)武漢建工管理制度和程序文件（如最近項(xiàng)目管理手冊）等，讓他們在工作中熟悉公司各項(xiàng)管理制度同時(shí)，爭做武建人，傳播武建文化，維護(hù)武建信譽(yù)，把各項(xiàng)制度融入于實(shí)際工作中，各部門技術(shù)管理人員通過學(xué)習(xí)公司《專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》后，都表示創(chuàng)新的積極性一下子提高起來。2015年下半年，項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新方面取得較好成績（取得實(shí)用新型專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，擬總結(jié)施工工法兩個(gè)，在綠色施工技術(shù)和新技術(shù)應(yīng)用方面成績也很顯著）。

三、有濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新帶頭人

項(xiàng)目創(chuàng)新氛圍濃厚，項(xiàng)目部定期進(jìn)行創(chuàng)新工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，還同兄弟項(xiàng)目部進(jìn)行互訪，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)等。項(xiàng)目部形成了以項(xiàng)目經(jīng)理桂高斌同志為創(chuàng)新帶頭人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中以項(xiàng)目經(jīng)理桂高斌同志為第一完成人的《預(yù)制混凝土薄板胎膜制作及安裝施工技術(shù)》從實(shí)用新型專利到完成國家級(jí)工法的申報(bào)并逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，是一個(gè)非常典型非常成功的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新案例，在項(xiàng)目部乃至公司都起到很好的示范效應(yīng)。在2015年下半年，以桂高斌為第一完成人的兩項(xiàng)實(shí)用新型專利獲得授權(quán)和一篇學(xué)術(shù)論文在核心期刊發(fā)表。

四、創(chuàng)新人才的識(shí)別及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

項(xiàng)目部對(duì)項(xiàng)目各專業(yè)技術(shù)管理人才管理工作高度重視，更重要的是進(jìn)行人才識(shí)別與有針對(duì)性的培養(yǎng)及分配具體的工作任務(wù)，項(xiàng)目部有以項(xiàng)目經(jīng)理桂高斌同志為代表的創(chuàng)新管理和商務(wù)經(jīng)理賀梅芳為代表的造價(jià)管理以及以魏義佳同志為代表的宣傳管理等方面典型人物，同時(shí)以他們?yōu)楹诵男纬闪艘运麄優(yōu)榇淼囊粋€(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)項(xiàng)目不同崗位管理人員的特長進(jìn)行識(shí)別并制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，使他們迅速成長成才，最終為公司駐外項(xiàng)目輸送了一批優(yōu)秀管理人才，因此，鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目各項(xiàng)管理工作都較為出色，較好完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。

五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式與方法

在鳳凰項(xiàng)目的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法方面，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可供借鑒： 1.集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合

鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目制定集體學(xué)習(xí)制度，利用晚上和周末時(shí)間，由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組織，委派有一定學(xué)術(shù)專長的人進(jìn)行一次專業(yè)課題講座和專業(yè)技術(shù)交流等。如已經(jīng)進(jìn)行的有專利創(chuàng)作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、BIM技術(shù)交流、魯班獎(jiǎng)工程創(chuàng)優(yōu)資料及視頻學(xué)習(xí)、QC創(chuàng)作學(xué)習(xí)等。同時(shí)項(xiàng)目還成立了一下團(tuán)隊(duì)及小組，BIM團(tuán)隊(duì)、綠色施工小組、新技術(shù)推廣應(yīng)用小組、QC小組、創(chuàng)新興趣小組等。在集體學(xué)習(xí)之余，就是個(gè)人制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，項(xiàng)目定期檢查指導(dǎo)。2.一對(duì)一培養(yǎng)及指導(dǎo)交流

對(duì)于公司新員工，根據(jù)師徒協(xié)議要求，項(xiàng)目部安排師傅與徒弟一對(duì)一指導(dǎo)，定期交流培養(yǎng)的心得。在這方面，我作為項(xiàng)目部2015年新員工王展展的師傅，我第一次帶徒弟，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是我把我在公司幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合項(xiàng)目管理工作，有針對(duì)性的有計(jì)劃的對(duì)他進(jìn)行傳授和指導(dǎo)，在很多方面，他的表現(xiàn)超過我同期水平。他的BIM技術(shù)及計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、有限元分析軟件應(yīng)用及學(xué)術(shù)論文撰寫等方面能力都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我，所以我覺得壓力很大。但是我不斷給他加壓，他的成長速度非常快。

六、崗位的輪動(dòng)

按照現(xiàn)在創(chuàng)新人才的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該既有技術(shù)創(chuàng)新人才，同時(shí)也有管理創(chuàng)新人才，還有技術(shù)創(chuàng)新兼管理創(chuàng)新復(fù)合型人才，這方面的復(fù)合型人才也是公司所欣賞和重視的，而這方面的人才培養(yǎng)必須要進(jìn)行崗位輪動(dòng)才能培養(yǎng)出來。以項(xiàng)目交流出去的鄧鑫、石磊為例，都是在技術(shù)與管理兩個(gè)層面輪崗后培養(yǎng)起來的復(fù)合型人才。

以上是我代表鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目進(jìn)行的一些創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，做得好的僅供參考，不好的請批評(píng)指正。

武漢建工鳳凰商業(yè)服務(wù)中心項(xiàng)目

夏文才 2015年12月

第五篇：自動(dòng)化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作總結(jié)

自動(dòng)化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作匯報(bào)

華北電力大學(xué)自動(dòng)化系 王棟

前 言

2013年1月15日，國務(wù)院刊發(fā)的《“十二五”國家自主創(chuàng)新能力建設(shè)規(guī)劃》提出要“提升高等院校和科研院所創(chuàng)新能力。”黨的十八大報(bào)告把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家擺到國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心地位和提高綜合國力的關(guān)鍵地位，這對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提出了更新、更高、更迫切的要求。構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專門人才具有十分重要的意義。

2014年12月2日，我校召開推進(jìn)教育綜合改革專題會(huì)議，劉校長發(fā)出了“如何建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)？”之問。可見創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是院系建設(shè)的重中之重。

自動(dòng)化系 “創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化舉措、整合資源”三措并舉，確保我系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作走在全校前列。

一、創(chuàng)新機(jī)制

1、組織機(jī)制保障

從去年9月份起，我系開展了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放日”系列活動(dòng)，這是我系在鼓勵(lì)和規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面邁出的堅(jiān)實(shí)一步。每周五的下午，系領(lǐng)導(dǎo)老師們都為學(xué)生提供了充足的交流機(jī)會(huì)和實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的智力支持和政策服務(wù)，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再停留在低水平的自發(fā)狀態(tài)，逐步做到有組織的持續(xù)推進(jìn)。

2、重點(diǎn)競賽分組推進(jìn)，一脈相承持續(xù)發(fā)展

為了解決學(xué)科競賽出現(xiàn)人才斷層的難題，同時(shí)提高效率、加深積累，我系開創(chuàng)性地將“飛思卡爾”杯智能車競賽、數(shù)學(xué)建模比賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新項(xiàng)目、機(jī)器人大賽等教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生科技競賽項(xiàng)目分別整理匯總，按競賽分別成立專項(xiàng)學(xué)習(xí)研究小組。各小組在挖掘本系各自單項(xiàng)取得優(yōu)秀成果的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目組長的同時(shí)，也聘請教授級(jí)教師與青年教師各一名提供指導(dǎo)，并邀請一名全校范圍內(nèi)成績突出的學(xué)生擔(dān)任小組顧問。各小組通過講座、座談、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式推動(dòng)全系各項(xiàng)競賽工作的開展。

“專項(xiàng)專攻”的舉措將學(xué)生們的潛力挖掘到最大，“小組鉆研”的方法使本系的創(chuàng)新氛圍在潛移默化中得到升華，“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的形式更能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)一脈相承。同時(shí)，采取對(duì)各小組驗(yàn)收打分的方式使各小組間產(chǎn)生“比研究、比創(chuàng)意、比成績”的良性競爭，創(chuàng)新意識(shí)與積極性空前高漲。

自動(dòng)化系創(chuàng)新競賽分組推進(jìn)的模式，由組長、顧問、指導(dǎo)教師構(gòu)成“三駕馬車”，配以“組內(nèi)交流、組間競爭”這兩個(gè)輪子，定能帶著自動(dòng)化系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作越走越高，越走越遠(yuǎn)。

3、“三效”工作理念 自動(dòng)化系在實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)上，堅(jiān)持“有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年”的“三效”工作理念，把每一個(gè)學(xué)生都看成有創(chuàng)業(yè)可能的人，通過逐步完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系最大限度地弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，打造創(chuàng)新素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

為此，在校團(tuán)委的政策引導(dǎo)下，我系近年來通過“校智能汽車大賽”“學(xué)科競賽介紹會(huì)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新競賽與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并依托課程設(shè)置、創(chuàng)新實(shí)踐、素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)等多種渠道逐步構(gòu)建起比較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

二、強(qiáng)化舉措

1、自動(dòng)化系創(chuàng)新基地建設(shè)

自動(dòng)化系以我校形成的“以大學(xué)生科技創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)人才培養(yǎng)”的良好格局為理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。并根據(jù)我系專業(yè)特點(diǎn)，建立起了以智能車俱樂部為代表的科技創(chuàng)新基地。自動(dòng)化系創(chuàng)新基地配備了多臺(tái)數(shù)萬元的專業(yè)器材，配以專業(yè)的教授級(jí)指導(dǎo)教師，為我系乃至全校學(xué)生提供舒適專業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境和專業(yè)高效的輔導(dǎo)培訓(xùn)。同時(shí)，基地還組織團(tuán)隊(duì)和個(gè)人參加了數(shù)學(xué)建模比賽、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語能力競賽、機(jī)器人大賽等國內(nèi)外各種科技創(chuàng)新競賽，在過去的一年內(nèi)共取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類獎(jiǎng)項(xiàng)國家級(jí)9項(xiàng)，省部級(jí)11項(xiàng)，校級(jí)57項(xiàng)，同時(shí)共發(fā)表論文9篇，獲得專利8項(xiàng)，取得了較大突破。自動(dòng)化系以創(chuàng)新基地建設(shè)的“硬環(huán)境”，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“軟環(huán)境”，軟硬齊抓，事半功倍。

2、華北電力大學(xué)智能汽車俱樂部

華北電力大學(xué)智能汽車俱樂部，成立于2010年11月。是在教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，由自動(dòng)化系指導(dǎo)的，以服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力，基本工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生從事科學(xué)實(shí)踐研究與探索的興趣和潛能為目地的學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)。目前，校智能車俱樂部有成員200余人，遍布全校各個(gè)院系，擁有一間配有75套研發(fā)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，并且和美國飛思卡爾半導(dǎo)體公司合作建立了教學(xué)中心（Microcontroller Teaching Center ,簡稱MTC）。從校智能汽車俱樂部成立那時(shí)起，在華電的校園中掀起了一陣“飛思卡爾風(fēng)”。

為此，我系連續(xù)10多年開展系科技節(jié)系列活動(dòng)，并連續(xù)7年舉辦“飛思卡爾”智能汽車“交流賽”“選拔賽”“校賽”等系列活動(dòng)，都已形成規(guī)模效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生從事科研活動(dòng)的熱情，在全系范圍內(nèi)形成了“人人知?jiǎng)?chuàng)新、人人想創(chuàng)新、人人去創(chuàng)新”的濃郁氛圍。自動(dòng)化系多年來始終重點(diǎn)扶持“飛思卡爾杯”智能汽車大賽等重大科技賽事，選拔輔導(dǎo)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，推薦優(yōu)秀作品，以賽代練，增強(qiáng)了意識(shí)，開闊了視野，提高了競爭力。我系先后選拔和培訓(xùn)參加了7屆“飛思卡爾杯” 全國大學(xué)生智能車競賽并取得優(yōu)異成績。極大的鼓舞了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，加快了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的步伐。

三、整合資源

1、典型示范引導(dǎo)。

自動(dòng)化系非常重視優(yōu)秀學(xué)子典型的引領(lǐng)作用，從2005年起每年的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”都會(huì)用近半的篇幅通過學(xué)長學(xué)姐介紹他們過往的優(yōu)異案例經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的反響，在系內(nèi)營造了熱烈的向典型學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮。目前我們正在收集整理10多位畢業(yè)5年內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生事跡，旨在通過對(duì)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的全方位宣傳、以及策劃校友每年回校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，將為我系學(xué)子創(chuàng)業(yè)注入激情和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)

為了給想要了解如何現(xiàn)實(shí)企業(yè)需求、尋求教師指導(dǎo)和隊(duì)友招募的大學(xué)生提供一個(gè)針對(duì)不同學(xué)生、同時(shí)面向企業(yè)與教師的多個(gè)方向的通用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)世界，我系創(chuàng)辦了 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)”。

集創(chuàng)新資訊、教育管理、校企合作和協(xié)同創(chuàng)新為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接提供一個(gè)良好的開放式環(huán)境。

（1）創(chuàng)新資訊平臺(tái)，介紹學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作相關(guān)單位和組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)和成果以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、比賽等資訊；（2）教育管理平臺(tái)，完成教師項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的招募、師生間學(xué)習(xí)互動(dòng)等功能；

（3）協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，完成學(xué)生間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、交流等功能；（4）校企合作平臺(tái)，完成學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與企業(yè)以及社會(huì)之間的對(duì)接、企業(yè)項(xiàng)目與學(xué)校的對(duì)接，以及專利申請、技術(shù)交流等功能。網(wǎng)站集教育管理、協(xié)同創(chuàng)新和校企合作的平臺(tái)搭建模式，將老師、學(xué)生、企業(yè)“三元一體化”，搭建一座學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)科技創(chuàng)新需求之間密切聯(lián)系的橋梁，將學(xué)校利益、學(xué)生利益和企業(yè)利益共同推向最大化，從本源上促進(jìn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（1）通過本平臺(tái)發(fā)布“國網(wǎng)河北省電力公司就業(yè)見習(xí)”項(xiàng)目，在全校成功招募210名學(xué)生進(jìn)行了為期40天的就業(yè)見習(xí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目金額165萬元。

（2）通過本平臺(tái)發(fā)布青海省電力公司“含多類型能源互補(bǔ)運(yùn)行的微電網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與控制技術(shù)研究”項(xiàng)目，我校研究生院、電力系、動(dòng)力系、自動(dòng)化系、經(jīng)管系等院系實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目對(duì)接，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目金額145萬元。（3）通過本平臺(tái)發(fā)布“河北省電力公司負(fù)荷預(yù)測”項(xiàng)目，我校經(jīng)管系已實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目對(duì)接，項(xiàng)目金額30萬元。

（4）通過本平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了“基于四軸飛行器的煤場監(jiān)測系統(tǒng)”、“基于多種新能源的海島智能發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)”等多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)組建、隊(duì)員招募等工作，正在尋求企業(yè)合作。

3、自動(dòng)化系卓越工程師班

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部于2010年6月公布了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。同時(shí)我系于2012年創(chuàng)立了自動(dòng)化系卓越工程師班。卓工班同學(xué)的課程設(shè)置在不影響理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，更加注重了動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為我系進(jìn)一步改革教學(xué)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與理論支撐。同時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式及時(shí)將我系卓工班項(xiàng)目所取得的成果推廣到我系其他班級(jí)上，以先進(jìn)帶后進(jìn)，努力普及改革成果，帶動(dòng)更多同學(xué)參與到科技創(chuàng)新中，使更多的同學(xué)獲益，形成了“依托平臺(tái)，以點(diǎn)到面”的良好格局。

以上就是近年來我系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的總結(jié)，有什么不足之處還請批評(píng)指正。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，各院系師生的共同努力下，我校定將形成人才輩出、人盡其才的新局面。