第一篇：2018年全國(guó)卷語文答題模式

詩歌答題模式

1、意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情+點(diǎn)出境界特點(diǎn)

2、手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果（對(duì)讀者、意境、中心等的效果）

3、語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果

4、煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）

5、關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

6、感情類：運(yùn)用什么手法+通過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情

7、概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評(píng)價(jià)

8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風(fēng)格+字句特色）+表達(dá)效果（感情）

9、形象類：找到詩句+分析基本含義（形象類型+特點(diǎn)）+為何要寫（主旨）+作用效果

10、詩歌含義：表層含義+深層含義

現(xiàn)代文答題模式

1、開放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)

2、談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申

3、原因題：客觀原因+主觀原因

4、詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性

5、聯(lián)想感悟型：A、感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B、悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議

6、句子的作用：A、思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果

B、結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次

7、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文（文體、結(jié)構(gòu)、中心等）

8、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)

9、怎樣論證：論證方法+論證過程

小說獨(dú)特答題模式

1、分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修飾語逐一舉例分析

2、評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意義（文本+社會(huì)+文化等）

3、小說中插敘的作用：情節(jié)角度（上、下文）+主題角度+人物形象角度

4、小說主題：通過XX人的XX事，歌頌了（批判了）XX的精神（社會(huì)現(xiàn)象）

5、簡(jiǎn)析人物：人物定位（性格、身份地位）+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義（情節(jié)、主題）

6、小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色

7、人物形象的塑造：正面直接寫：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語言+心理。側(cè)面烘托寫：景物烘托+人物映襯

實(shí)用文獨(dú)特答題模式

1、訪談提問的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通

2、新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對(duì)象+見解+提問技巧

3、寫XX多余嗎？：主題+人物+文體特點(diǎn)

積累——現(xiàn)代文

1、長(zhǎng)句：A容量大，氣勢(shì)盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情

2、短句：A句子短，簡(jiǎn)潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢(shì)+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情

3、自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)（或襯托）情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)等）

4、自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑

5、文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征

6、文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義

7、第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng)

8、第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢(shì)，態(tài)度鮮明+D自由靈活

9、第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜

10、肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

11、動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界

12、語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

13、心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)

14、白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

15、工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)

16、細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明

17、插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對(duì)主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明

18、倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏

19、直接抒情：淋漓盡致

20、間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長(zhǎng)（不著一字，盡得風(fēng)流）

21、開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(shì)（張本（即伏筆）、鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比），奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨

22、過渡段：A承上啟下的過渡作用（有時(shí)只開啟下文）+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析。

23、結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索

24、線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊

25、照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題

26、舉例：A具體實(shí)在，易于接受+B增強(qiáng)說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點(diǎn)

27、多方面對(duì)比的作用：A通過多方面的對(duì)比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中

28、側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征

29、引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)

30、長(zhǎng)短句間雜：讀起來錯(cuò)落有致

31、疊詞：A強(qiáng)調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美

32、記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義

33、說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動(dòng)形象

34、人物對(duì)話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)+B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展

35、引用傳說故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)

36、引用詩歌：A增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)

37、引用名言：A增強(qiáng)說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)

38、描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動(dòng)靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法

記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動(dòng)靜景情修表現(xiàn)

修辭手法的作用

1、比喻：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔

2、借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致

3、比擬：A語言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴

4、夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴

5、對(duì)偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明

6、排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢(shì)強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

7、設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果

8、反問：A強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩

9、反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象

10、起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實(shí)為虛，形象生動(dòng)

11、雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣

表現(xiàn)手法的作用

1、常見的表現(xiàn)手法有：比興、對(duì)比、象征、用典、烘托、虛實(shí)結(jié)合（記憶口訣為：比用對(duì)象烘虛實(shí)）

2、象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪

3、襯托：突出事物特點(diǎn)

4、先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)

5、借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營(yíng)造氛圍+C委婉含蓄地表達(dá)XX思想感情

6、融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達(dá)XX思想感情+D含而不露，韻味悠長(zhǎng)，使人想象于無窮之境界

7、反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題

8、托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間

9、虛實(shí)相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間

10、化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對(duì)象，增強(qiáng)古今對(duì)照的效果+C豐富文章內(nèi)涵

11、意象組合：A最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。

結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)

照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對(duì)比、承上啟下、懸念、伏筆

記憶口訣：層承對(duì)照烘懸伏

積累——詩歌

1、對(duì)仗：A顯示語言的對(duì)稱美+B達(dá)到意境美和韻律美的完美結(jié)合2、頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美

3、擬聲詞：A使詩文更生動(dòng)形象+B使人有身臨其境之感

4、表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛

5、語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

記憶口訣：清平明辭委，簡(jiǎn)沉渾多明

6、景物描寫角度：A空間變化（遠(yuǎn)近高低）、時(shí)間變化B動(dòng)靜C視、聽、嗅覺D虛實(shí)E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音

記憶口訣：時(shí)空動(dòng)靜視聽嗅，虛實(shí)正側(cè)色形聲

第二篇：高考語文答題模式(黃金版本)

高考語文答題模式（黃金版本）

(一)語文閱讀分析常用名詞

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比

金牌備考：高考語文130分奪分方案

三、說明文分類：

1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)

四、說明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動(dòng)形象說明了——————

增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____

和

______相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).列數(shù)字:

用具體的數(shù)據(jù)

加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫;

2、正面描寫與側(cè)面烘托

八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

十、語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

(二)典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

詞曲小知識(shí)

詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。

引號(hào)的作用：

1、表引用(引用人物對(duì)話、詩文句等);

2、表特定稱謂(特殊含義);

3、表否定、反語、諷刺等意味;

4、表強(qiáng)調(diào)。

詞語的比較(選詞填空)：

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時(shí)代背景。

2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

3、對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)

……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

主要有兩種題型：

A、“××”詞好在哪里?

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了

事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

B、“××”詞能不能刪掉?

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

(三)語文應(yīng)試答題方法、技巧

知識(shí)積累與運(yùn)用

一、書寫題：

1、認(rèn)真規(guī)范書寫;2、不出現(xiàn)錯(cuò)別字;3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會(huì)審題。

二、選擇題：1、直選法2、排除法

三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

1、刪減2、添加3、替換

4、換位5、重組

四、名著閱讀：

《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

1、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義

五、語言運(yùn)用：

1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問

2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。

句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。

閱讀題技巧

(一)、記敘文閱讀

一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件

(抓要點(diǎn)概括,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要＼首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)

__

贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))

三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了

情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了

(的情感)，使文章有起伏。

模式:

(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法

(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?

如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了

五、記敘順序及作用?

(1)

順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)

倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.(3)

插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：

(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。

七、評(píng)價(jià)感悟類

評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問題的看法。

啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。

六、材料作文應(yīng)對(duì)策略

一、材料作文相關(guān)知識(shí)

1、材料作文的特點(diǎn)：

(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù);

(2)自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料;2、明確要求。

(一)、給文字材料作文

1、結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨)。

2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。

圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從“引_議_聯(lián)_結(jié)“四個(gè)方面進(jìn)行寫作.讀是基礎(chǔ),感是重點(diǎn)！

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。

3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長(zhǎng)短兼顧。

5、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格;不一逗到底;破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首;書名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。

第三篇：政治答題模式

政治答題模式

馬原

【馬原(哲學(xué))——實(shí)踐、人與自然關(guān)系問題】

一、是什么（必背）

1.實(shí)踐的定義：

是人們能動(dòng)地改造世界的客觀物質(zhì)性活動(dòng)。客觀性=物質(zhì)性=無條件性=絕對(duì)性

2.范疇

①生產(chǎn)②處理社會(huì)關(guān)系③科學(xué)實(shí)驗(yàn)

3.基本特征

①物質(zhì)性(直接現(xiàn)實(shí)性);

②是人類有意識(shí)的活動(dòng);

③社會(huì)歷史性(受歷史條件制約)

4.實(shí)踐是形成社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)(發(fā)源地)

①人與自身意識(shí)

②人與人(思想道德修養(yǎng))

③人與自然(馬哲)

二、怎么講（必背）

1.正確理解人與自然的關(guān)系

①人是自然界的一部分，但實(shí)踐使人從自然界分化出來

②由于人在改造自然地過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)，首先要遵循客觀規(guī)律，所以人和自然需要和諧相處

③人類社會(huì)與自然在發(fā)展過程中，應(yīng)該協(xié)調(diào)共同發(fā)展

2.發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性與遵循客觀規(guī)律

①自然界有其自身的客觀規(guī)律，人類能夠認(rèn)識(shí)和遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源達(dá)到自己的目的;

②但人類不能不顧自然規(guī)律，為所欲為，否則，最后受傷害的還是人類自身。

3.在處理人與自然關(guān)系時(shí)，堅(jiān)決踐行科學(xué)發(fā)展觀

①中國(guó)堅(jiān)持貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;

②積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展;

③走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

三、怎么干：調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性4點(diǎn)行動(dòng)（必背）

①轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式改善經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益，加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度(人)

②依靠技術(shù)進(jìn)步，改善能源結(jié)構(gòu)開發(fā)新能源和可持續(xù)能源(科技)

③控制人口，實(shí)行計(jì)劃生育。綠化改善環(huán)境，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)(環(huán)境)

④加強(qiáng)環(huán)保的法制宣傳

【馬原(哲學(xué))——矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律問題】

一、是什么：矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

①矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性

★同一性：相互依存、相互轉(zhuǎn)化

1)互為對(duì)方存在的條件，相互吸收利己的因素;

2)雙方可向各自對(duì)立面轉(zhuǎn)化(需一定條件)

3)規(guī)定事物發(fā)展的方向;

★斗爭(zhēng)性：相互排斥、相互制約

造成量變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。

二、怎么講：永遠(yuǎn)之第二步

①貫穿始終的“一分為二”：A+B

一方面，我們?cè)诟葾 的時(shí)候，一定要注意做B;(學(xué)習(xí)原理時(shí)不忘實(shí)際)

另一方面，我們?cè)诟葿 的時(shí)候，也要注意做A。(實(shí)際工作時(shí)，要上升到原理的高度)

②批判割裂的“形而上學(xué)”：

如果我們只注重A，忽視了B，我們就會(huì)…嚴(yán)重后果(教條主義)

如果我們只注重B，忽視了A，我們就會(huì)…另一個(gè)嚴(yán)重后果(經(jīng)驗(yàn)主義)

三、怎么干：矛盾分析法

⑴“兩點(diǎn)論”: 16 個(gè)字

在對(duì)立中把握同一，在同一中把握對(duì)立

再16 個(gè)字

同中求異、異中求同、求同存異、共同發(fā)展

⑵“重點(diǎn)論”:

①干事情，多選一：

抓關(guān)鍵--抓主要矛盾

②對(duì)一個(gè)人或事情做判斷、評(píng)價(jià)：

看主流--看矛盾的主要方面

【馬原(哲學(xué))——必然性與偶然性問題】

一、是什么?

①區(qū)別：

內(nèi)外根源、穩(wěn)定性表現(xiàn)、地位

②聯(lián)系：

ⅰ必然性存在于偶然性之中、必然性通過大量的偶然性表現(xiàn)出來、為自己的發(fā)展開辟道路;

ⅱ偶然性背后隱藏著必然性、偶然性受必然性支配;

ⅲ.二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

二、怎么講?

理論與題目概念對(duì)應(yīng)的關(guān)系(把A、B 具體化)

三、怎么干?

方法論意義：積極發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，要善于從偶然中發(fā)現(xiàn)必然

必然性與偶然性的材料：敗中取勝，歪打正著(已經(jīng)做壞了，但是出乎意料很圓滿)

【馬原(哲學(xué))——感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)問題】

一、是什么?

1.感性認(rèn)識(shí)vs 理性認(rèn)識(shí)

①區(qū)別：認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段vs 高級(jí)階段(具體vs 概括)

②聯(lián)系：兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化

③實(shí)現(xiàn)從感~到理~的飛躍

ⅰ.獲取豐富實(shí)際的感性材料

ⅱ.加工制作，上升為理性認(rèn)識(shí)：去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里

④實(shí)現(xiàn)從理~到感~的飛躍：檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

二、怎么講?

從材料中帶入

三、怎么干?

①辯證唯物主義要求我們實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā);

②矛盾普遍性vs 特殊性的原理要求我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中將理論和實(shí)踐不斷地相結(jié)合，具體問題具體分析

在理論中指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，實(shí)現(xiàn)理論的與時(shí)俱進(jìn)。

感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的材料：看法、認(rèn)識(shí)、判斷、先后

【馬原(哲學(xué))——理性因素vs非理性因素問題】

一、是什么?

理性因素vs 非理性因素

①定義：

情感、意志(沖動(dòng)、欲望、想像、直覺、靈感)

②作用：

理性因素：指導(dǎo)、解釋、預(yù)見

非理性因素：動(dòng)力、作用、誘發(fā)

③兩者關(guān)系：

理性因素是主導(dǎo)，理性因素制約非理性因素，但也承認(rèn)非理性因素的重要作用

二、怎么講

帶入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素

三、怎么干

創(chuàng)新

科學(xué)的創(chuàng)新是理性因素和非理性因素的合力

理性分析、嚴(yán)密論證+自信、意志力、發(fā)散思維、懷疑精神

在工作中敢于打破成規(guī)，勇于探索，突破前人，創(chuàng)建全新的工作方法

材料特點(diǎn)：兩種不同學(xué)科或者不同人的對(duì)比

例題：

①既然在數(shù)學(xué)領(lǐng)域2+5=7 是顛撲不破的，為什么在藝術(shù)領(lǐng)域2+5=10000 也是可能的?

是什么：理性因素是理智，非理性因素是沖動(dòng)、欲望、想像、直覺、靈感。理性因素的功能是指導(dǎo)、解釋、預(yù)見，非理性因素的功能是動(dòng)力、作用、誘發(fā)。理性因素是主導(dǎo)，理性因素制約非理性因素，但也承認(rèn)非理性因素的重要作用。

怎么講：在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里偏重計(jì)算，以嚴(yán)格的論證、定理、推倒為鮮明特色，所以答案往往是唯一的。因此在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里2+5 必須等于7;與之相反，在藝術(shù)領(lǐng)域中，更多的是以靈感、聯(lián)想和發(fā)散思維作為主要手段，沒有固定答案有廣闊的可能性，所以2+5 可能等于10000。

②在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，正確處理理性與非理性的關(guān)系對(duì)科學(xué)創(chuàng)新有何重要意義?

怎么干：科學(xué)創(chuàng)新是理性因素和非理性因素的合理，要求我們把理性分析、嚴(yán)密論證+自信、意志力、發(fā)散思維、懷疑精神結(jié)合，在工作中敢于打破成規(guī)，勇于探索，突破前人，創(chuàng)建全新的工作方法。

【馬原(哲學(xué))——真理的絕對(duì)性與相對(duì)性問題】

一、是什么

真理的特征：

⑴客觀性——凡是真理都是客觀真理，客觀性，是無條件

⑵相對(duì)性(具體性)——有待深化，有待拓展

⑶二者聯(lián)系：任何真理都是兩者的統(tǒng)一(二者相互包含、相互轉(zhuǎn)化)

二、怎么講

以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真理：

反對(duì)絕對(duì)主義和相對(duì)主義

教條主義、機(jī)械僵化

懷疑科學(xué)、詭辯論

三、怎么干

辯證唯物主義：做工作要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

矛盾的普遍性特殊性原理：在工作中把理論和實(shí)踐不斷加以結(jié)合，要具體問題具體分析，在理論中指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，實(shí)現(xiàn)理論的與時(shí)俱進(jìn)。

材料特點(diǎn)：講一個(gè)曾今的真理，現(xiàn)在失靈不奏效了。

例題：

(1)廟僧按照常理，認(rèn)為石獸應(yīng)順流而下，從真理的具體性分析其失當(dāng)之處?是什么：真理具有絕對(duì)性，真理都是客觀真理，是無條件的;真理具有相對(duì)性，有待于實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)和深化拓展;任何真理都是絕對(duì)性與相對(duì)性的統(tǒng)一，二者相互包含，相互轉(zhuǎn)化。

怎么講：以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真理：反對(duì)絕對(duì)主義，教條主義、機(jī)械僵化;和相對(duì)主義、懷疑科學(xué)、詭辯論。正常事物墜入河中一般都順流而下，能在下游被人們找到。但是有不可忽視的前提條件——墜河之物密度小于水。石獸密度遠(yuǎn)大于水，原先的結(jié)論和真理無法再指導(dǎo)這次的實(shí)踐活動(dòng)。所以廟僧第一次打撈失敗，沒有順利招到石獸，夸大真理絕對(duì)性的絕對(duì)主義錯(cuò)誤。

(2)守河堤老兵關(guān)于石獸“逆流而上”的見解對(duì)我們辯證的思考問題有何啟示?并舉一例說明之。

怎么干：辯證唯物主義要求我們做工作要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā);矛盾的普遍性和特殊性要求我們?cè)诠ぷ髦邪牙碚摵蛯?shí)踐不斷加以結(jié)合，具體問題具體分析，用理論不斷指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

舉例：考研的學(xué)習(xí)方法不同于其他考試、馬克思主義中國(guó)化

上述科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程在認(rèn)識(shí)論上對(duì)我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和發(fā)展真理有哪些啟示?

是什么講：真理的絕對(duì)性;真理的相對(duì)性;二者的關(guān)系

怎么講：以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真理;反對(duì)絕對(duì)主義，相對(duì)主義，辯證唯物主義要求我們··

矛盾的普遍性特殊性要求我們··

毛中特+馬原 【毛中特+馬原(政經(jīng))——民生問題、收入分配、社會(huì)保障問題】

一、是什么

基本概念(選擇與材料有關(guān)的部分表達(dá))：

按勞分配——在生產(chǎn)資料公有制的前提下，我國(guó)實(shí)行按勞分配。

⑴堅(jiān)持按勞分配的主體地位：是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度所決定的。⑵按勞⑵分配是社會(huì)主義的分配原則，是由社會(huì)主義公有制和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的。

首先，公有制是實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)。

其次，社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、怎么講

⑴堅(jiān)持按勞分配的主體地位體現(xiàn)在按勞分配是全社會(huì)分配領(lǐng)域中主體的分配原則，也體現(xiàn)在是公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部主體的分配原則。

⑵只有堅(jiān)持按勞分配的主體地位才能體現(xiàn)公有制的主體地位，才能實(shí)現(xiàn)共同富裕

⑶反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：

① 完全按勞分配，不需要按生產(chǎn)要素——按生產(chǎn)要素分配同按勞分配并不矛盾(因?yàn)榇嬖谥喾N所有制)，我們需要按生產(chǎn)要素分配發(fā)展經(jīng)濟(jì)

② 完全按生產(chǎn)要素分配，不需要按勞分配——不符合我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，違背了社會(huì)主義道路。

三、怎么干

⑴深化收入分配制度改革——提低、調(diào)高、擴(kuò)中、打非

⑵正確處理“先富”與“共富”的關(guān)系，反對(duì)兩極分化和平均主義。

⑶建立健全完善的社會(huì)保障體系——5 個(gè)統(tǒng)籌(在收入問題上屬于怎么干，在社會(huì)保障問題上屬于是什么。)

社會(huì)保障包括：社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、商業(yè)保險(xiǎn)與慈善事業(yè)等制度。

社會(huì)保障內(nèi)容(三保一低)：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度。

社會(huì)保障的原則：統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè)、統(tǒng)籌勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障、統(tǒng)籌城鎮(zhèn)社會(huì)保障和農(nóng)村社會(huì)保障、統(tǒng)籌公平和效率、統(tǒng)籌政府作用與市場(chǎng)效率

具體措施：

① 體現(xiàn)了量力而行、循序漸進(jìn);

② 進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系，逐步擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋面;切實(shí)保障各方面困難群眾的基本生活，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

社會(huì)保障的功能：

①調(diào)節(jié)收入差距

②緩解各種社會(huì)矛盾

③穩(wěn)定社會(huì)的基本功能，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的安全網(wǎng)，是社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定器，能為維護(hù)社會(huì)安定提供可靠的保證 妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義社會(huì)保障可能的外延、橫向聯(lián)系的考點(diǎn)

①與分配制度相結(jié)合(先富與共富下的社會(huì)保障)

②與社會(huì)主義制度優(yōu)越性的結(jié)合

③與和諧社會(huì)的結(jié)合(公平正義)

為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供所需的制度保障

民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處

④與科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)合(以人為本)建立健全社會(huì)保障體系正是體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本這一本質(zhì)和核心是建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要內(nèi)容，是貫徹以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求 與改革中的穩(wěn)定相結(jié)合

⑷解決就業(yè)問題的具體措施：(題目不要求，回答就不提)

培育?發(fā)展?鼓勵(lì)?落實(shí)?強(qiáng)化?建立?

①在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，培育新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，②發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮中、小企業(yè)吸納就業(yè)的作用，③鼓勵(lì)人們自謀職業(yè)和靈活就業(yè);

④繼續(xù)全面落實(shí)再就業(yè)扶持政策，實(shí)施就業(yè)援助制度，增加就業(yè)和再就業(yè)資金投入，⑤強(qiáng)化就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，⑥逐步建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、規(guī)范運(yùn)行的勞動(dòng)力市場(chǎng)，完善社會(huì)化的就業(yè)服務(wù)體系。

例題：

根據(jù)材料回答問題

(1)從我國(guó)社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容說明，為何建立健全社會(huì)保障體系體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展觀以人為本的本質(zhì)和核心?

是什么：內(nèi)容社會(huì)保障的原則

怎么說：社會(huì)保障的意義+科學(xué)發(fā)展觀

(2)公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。從社會(huì)保障的基本功能說明建立健全社會(huì)保障體系與實(shí)現(xiàn)公平正義之間的內(nèi)在聯(lián)系。

和諧社會(huì)+社會(huì)保障的功能，基本功能體現(xiàn)了公平正義+具體措施

(1)此次個(gè)稅法修改過程如何體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主?

是什么：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，中國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度。

怎么說：立法和法律修改由人民代表大會(huì)投票表決;此次投票開始利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛征求意見，效果明顯，速度快，成本低，召開座談會(huì)，聽取各行業(yè)代表意見。

(2)結(jié)合此次個(gè)稅法的修改，分析當(dāng)前我國(guó)收入分配制度改革的趨向和合理調(diào)整收入分配格局的要求。

怎么說：加大收入分配調(diào)節(jié)力度，緩和收入分配差距，處理好先富與共富的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同富裕的趨向

怎么干：提低、調(diào)高、擴(kuò)中、打非體現(xiàn)了合理調(diào)整收入分配格局的要求

(1)結(jié)合上述材料，分析說明為什么20 世紀(jì)90 年代以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)在保持高增長(zhǎng)速度的同時(shí)，卻沒有帶來較高的就業(yè)增長(zhǎng)速度。

怎么說：就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境不好：政策環(huán)境上管理的過死，缺乏足夠的引導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢;勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)地下，政府在勞動(dòng)力技能培訓(xùn)上力度

不夠大;市場(chǎng)信息不夠暢通，勞動(dòng)力流動(dòng)上機(jī)制不健全。以前勞動(dòng)是對(duì)于低端產(chǎn)業(yè)和初級(jí)勞動(dòng)技能的要求，隨著科技不斷提高，服務(wù)業(yè)的發(fā)展、勞動(dòng)力素質(zhì)和政府的作用沒跟上。

(2)當(dāng)前為了擴(kuò)大就業(yè)，實(shí)施積極的就業(yè)政策，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面采取措施?

怎么干：①在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，培育新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，②發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮中、小企業(yè)吸納就業(yè)的作用，③鼓勵(lì)人們自謀職業(yè)和靈活就業(yè);

④繼續(xù)全面落實(shí)再就業(yè)扶持政策，實(shí)施就業(yè)援助制度，增加就業(yè)和再就業(yè)資金投入，⑤強(qiáng)化就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，⑥逐步建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、規(guī)范運(yùn)行的勞動(dòng)力市場(chǎng)，完善社會(huì)化的就業(yè)服務(wù)體系

【毛中特+馬原(政經(jīng))——三農(nóng)問題】

一、是什么

1、農(nóng)村改革問題：——陳述農(nóng)村改革的歷史

⑴我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制廢除人民公社

⑵突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式初步構(gòu)筑了農(nóng)村新經(jīng)濟(jì)體制

⑶適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，解放和發(fā)展了農(nóng)村生產(chǎn)力。

2、農(nóng)村存在的問題：——陳述農(nóng)村改革的問題

⑴農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率低

⑵城鎮(zhèn)化水平低

⑶農(nóng)民人均可支配收入低

二、怎么說

.三農(nóng)問題的必要性、緊迫性：

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，是全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的關(guān)鍵問題。

農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。

(三個(gè)“沒有，就沒有”)

沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就沒有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化;

沒有農(nóng)村的全面進(jìn)步，就沒有整個(gè)社會(huì)的全面進(jìn)步;

沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國(guó)人民的小康。

三、怎么干

1、解決三農(nóng)問題：

⑴目標(biāo)：降低農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的比重;以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)

⑵具體措施有： 改變農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，使更多農(nóng)民能夠從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè) 為農(nóng)民進(jìn)城鎮(zhèn)變就業(yè)創(chuàng)造更好的政策環(huán)境，加快農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，使農(nóng)民變?yōu)槌擎?zhèn)居民。

2、新農(nóng)村建設(shè)的要求：

⑴發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、增加農(nóng)民收入、改善農(nóng)村面貌、培養(yǎng)新型農(nóng)民、增加農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入

⑵堅(jiān)持“多予少取放活”的方針，加快建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的長(zhǎng)效機(jī)制

⑶還要促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，要堅(jiān)持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城鎮(zhèn)綜合承載能力，按照循序漸進(jìn)、節(jié)約土地、集約發(fā)展、合理布局的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。

⑷“加快農(nóng)村制度建設(shè)、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)”

3、新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)：

生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主

例題： 請(qǐng)結(jié)合材料說明為什么解決好“三農(nóng)”問題是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)

怎么說：三農(nóng)問題的必要性，緊迫性：三農(nóng)問題是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵問題，農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安;沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化就沒有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)村的全面進(jìn)步就沒有全社會(huì)的進(jìn)步，沒有農(nóng)民的小康就沒有全國(guó)人民的小康

②對(duì)比表中農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占總就業(yè)比重的數(shù)字，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來降低農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的比重?

怎么干：解決三農(nóng)問題的目標(biāo)、具體措施、新農(nóng)村建設(shè)要求、目標(biāo)

結(jié)合材料回答問題：

(1)結(jié)合我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展的歷史進(jìn)程，說明為什么一些過去農(nóng)民“想都不敢想”的問題現(xiàn)在已經(jīng)解決或正在解決。

是什么：農(nóng)村改革存在的問題：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率低、城鎮(zhèn)化水平低、農(nóng)民人均可支配收入低

怎么說：三農(nóng)問題的緊迫性：三農(nóng)問題是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵問題，農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安，沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)村的全面進(jìn)步就沒有全社會(huì)的進(jìn)步，沒有農(nóng)民的小康就沒有全國(guó)人民的小康

(2)通過該示范區(qū)的變化，指出建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的主要途徑。

怎么干：降低農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的比重;以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng);改變農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，使更多農(nóng)民能夠從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民進(jìn)城鎮(zhèn)變就業(yè)創(chuàng)造更好的政策環(huán)境，加快農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，使農(nóng)民變?yōu)槌擎?zhèn)居民;生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主

毛概+近代史

【毛概+近現(xiàn)代史——馬克思主義中國(guó)化問題】

1.提出的原因：

要解決中國(guó)革命所面臨的問題

必須把馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化。

2.中國(guó)化的過程：

①1938 黨的六屆六中全會(huì)

毛澤東《論新階段》

最先提出“馬克思主義中國(guó)化”的命題

②1935 年遵義會(huì)議

確立了毛澤東的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)

開始從理論上系統(tǒng)總結(jié)中國(guó)革命的歷史經(jīng)驗(yàn)③延安整風(fēng)

馬克思主義中國(guó)化的的思想成為全黨共識(shí)

④七大

劉少奇關(guān)于修改黨章的報(bào)告

進(jìn)一步從理論上闡述了馬克思主義中國(guó)化的思想

⑤七大黨章

毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的第一個(gè)重大理論成果

“中國(guó)化的馬克思主義”

3.科學(xué)內(nèi)涵：

⑴馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)踐、中國(guó)歷史、中國(guó)文化結(jié)合起來，使馬克思主義在中國(guó)實(shí)現(xiàn)具體化，賦予中國(guó)馬克思主義以鮮明的實(shí)踐特色、民族特色和時(shí)代特色。

⑵馬克思主義中國(guó)化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)際問題。

4.中國(guó)化的必要性

①是解決中國(guó)實(shí)際問題的需要：中國(guó)革命與西方資本主義國(guó)家不同，而且中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的具體道路同其他國(guó)家也不可能相同。運(yùn)用馬克思主義來指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革，必須實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化。中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐也證明，馬克思主義不僅是科學(xué)，而且它同中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐發(fā)生了聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了結(jié)合。

②是馬克思主義理論的內(nèi)在要求：結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際中國(guó)革命、建設(shè)和改革的經(jīng)驗(yàn)又為馬克思主義理論寶庫增添了新內(nèi)容。

5.中國(guó)化的偉大意義(勝、支、風(fēng))

⑴馬克思主義中國(guó)化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利。

⑵馬克思主義中國(guó)化的理論成果提供了凝聚全黨和全國(guó)各族人民的強(qiáng)大精神支柱。

⑶馬克思主義中國(guó)化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬思主義在中國(guó)發(fā)展的新境界。

6.中國(guó)化的偉大代表—毛澤東思想

這是中國(guó)化了的馬克思主義，既體現(xiàn)了…又體現(xiàn)了…

既體現(xiàn)了馬克思列寧主義的基本原理

又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

①毛澤東思想是帶著中國(guó)特點(diǎn)的馬克思主義，融入了中華民族的優(yōu)秀思想文化。毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

【毛概+近現(xiàn)代史——新民主主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題】

1、新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然性

新民主主義社會(huì)是一個(gè)過渡性質(zhì)的社會(huì)，不是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)展階段。

新民主主義社會(huì)中既有資本主義因素，也有社會(huì)主義因素

但無產(chǎn)階級(jí)掌握國(guó)家政權(quán)，社會(huì)主義因素顯然居主導(dǎo)地位

⑴國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)的客觀要求和必要條件：社會(huì)主義工業(yè)化

⑵確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，以繼續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為社會(huì)主義工業(yè)化創(chuàng)造制度條件：

對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造

⑶滿足農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，滿足工業(yè)化需求，提高整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力的需要，也有利于農(nóng)民和個(gè)體手工業(yè)者走共同富裕之路：對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造

⑷向社會(huì)主義過渡提供了強(qiáng)有力的政治保障、物質(zhì)基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)：

全國(guó)大陸的解放和統(tǒng)一

沒收官僚資本建立社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)

利用、限制私營(yíng)工商業(yè)和引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行互助合作的實(shí)踐

⑸為我國(guó)向社會(huì)主義過渡創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境：

國(guó)際上以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的形成和發(fā)展。

2、社會(huì)主義改造的歷史必然性

(1)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是為了確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，健全社會(huì)主義上層建筑，以繼續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)開辟道路

①土改勝利以后，分散落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)要變?yōu)榇笠?guī)模生產(chǎn)的合作經(jīng)濟(jì)。

②資本主義的生產(chǎn)關(guān)系妨礙實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化因此必須把私人資本主義所有制的生產(chǎn)關(guān)系改造成社會(huì)主義的全民所有制，以解放被束縛的生產(chǎn)力。

(2)生產(chǎn)力大大地獲得解放：

農(nóng)業(yè)和手工業(yè)由個(gè)體所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義的集體所有制

私營(yíng)工商業(yè)由資本主義所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義所有制

(3)總結(jié)概括：

為了確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，并在這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全社會(huì)主義上層建筑，以繼續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力

【思修法基——愛國(guó)主義、時(shí)代精神】

1.民族精神的核心——愛國(guó)主義

具體要求：

捍衛(wèi)國(guó)家利益、參與全球化競(jìng)爭(zhēng)

2.時(shí)代精神的核心——改革創(chuàng)新

(1)社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)：實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新

(2)其他一切創(chuàng)新的重要保障：制度創(chuàng)新

(3)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心：科技創(chuàng)新能力

(4)繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的需要：大力推進(jìn)文化創(chuàng)新

(5)創(chuàng)新的基礎(chǔ)、創(chuàng)新的希望：人才、希望

3.社會(huì)主義共同理想

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

【思修法基——社會(huì)主義道德與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問題】

一、是什么

道德——一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映，具有鮮明的階級(jí)性。

二、怎么說

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德建設(shè)的必要性

三、怎么干

1.人生需認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂觀、進(jìn)取

2.反對(duì)拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義

⑴人生價(jià)值評(píng)價(jià)的根本尺度：

一個(gè)人的人生活動(dòng)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是否通過實(shí)踐促進(jìn)了歷史的進(jìn)步

⑵人生價(jià)值評(píng)價(jià)的普遍標(biāo)準(zhǔn)：

①是勞動(dòng)以及通過勞動(dòng)對(duì)社會(huì)和他人作出的貢獻(xiàn)

②堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一

3.創(chuàng)造有價(jià)值的人生

⑴與人民群眾和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;

⑵個(gè)人價(jià)值取決于一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，即其社會(huì)貢獻(xiàn)的大小;

⑶處理好四個(gè)方面的關(guān)系：

①人與自身

自我身心的和諧(三觀、調(diào)節(jié)、集體活動(dòng))

②個(gè)人與他人的和諧

平等、誠(chéng)信、寬容、互信

③人與社會(huì)的和諧

正確處理個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系

③人與自然的和諧

4.道德模范的作用：——與社會(huì)主義道德建設(shè)的必要性聯(lián)系起來

⑴自覺踐行社會(huì)道德要求的典范，印證了社會(huì)主義道德的豐富內(nèi)涵

⑵反映社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代精神，詮釋了社會(huì)的主流價(jià)值

⑶踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

⑷給人以直觀、鮮活的印象以及極大的精神鼓舞和感染

⑸深化人們對(duì)道德的理解和認(rèn)同

⑹構(gòu)成人們?cè)诘赖聦?shí)踐中的標(biāo)準(zhǔn)和參照

例題：

1、如何理解“給人溫暖就是給自己幸福”?

怎么說：創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值：人生需認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂觀、進(jìn)取;反對(duì)拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義如何創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值;與人民群眾和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)人價(jià)值取決于一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，即其社會(huì)貢獻(xiàn)的大小;處理好人與自身、個(gè)人與他人的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧

2、為什么說郭明義的先進(jìn)事跡是“簡(jiǎn)單中的偉大“?

怎么說：道德模范的作用;⑴自覺踐行社會(huì)道德要求的典范，印證了社會(huì)主義道德的豐富內(nèi)涵⑵反映社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代精神，詮釋了社會(huì)的主流價(jià)值⑶踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容⑷給人以直觀、鮮活的印象以及極大的精神鼓舞和感染⑸深化人們對(duì)道德的理解和認(rèn)同⑹構(gòu)成人們?cè)诘赖聦?shí)踐中的標(biāo)準(zhǔn)和參照

(2)我們應(yīng)如何從自身做起，構(gòu)建文明的公共生活秩序?

怎么干：增強(qiáng)法律意識(shí)、遵守公共秩序和道德規(guī)范+“創(chuàng)造有價(jià)值的人生”

世界政治與經(jīng)濟(jì)

【世界經(jīng)濟(jì)與政治——經(jīng)濟(jì)全球化】

一、是什么(識(shí)別題目)

題干關(guān)鍵字：國(guó)際投資變化、國(guó)際貿(mào)易變化、國(guó)際金融變化(三個(gè)出現(xiàn)一個(gè)就是經(jīng)濟(jì)全球化)

二、怎么講

⑴經(jīng)濟(jì)全球化的兩面性 加大南北發(fā)展差距、使發(fā)展中國(guó)家更易受外部波動(dòng)影響

②問題根源：

Ⅰ.少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家在全球化進(jìn)程中居于主導(dǎo)地位

Ⅱ.制定現(xiàn)有世界經(jīng)濟(jì)規(guī)則，這些均對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利

⑵批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)：(xxx 的觀點(diǎn)具有完全的欺騙性，是毫無根據(jù)的，有著不可告人的政治目的。是把xx 問題政治化)

①貼標(biāo)簽:西方(美日)當(dāng)政的高級(jí)官員/右翼、保守分子

“單極穩(wěn)定論”、全盤“美國(guó)化”(推行西方民主)、“新干涉主義”、“人權(quán)高于主權(quán)”

②揭露其丑惡面目：

Ⅰ所謂的“XX”理論是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)(“單極穩(wěn)定論”、全盤“美國(guó)化”、“新干涉主義”、“人權(quán)高于主權(quán)”?)

Ⅱ是毫無根據(jù)，且別有用心的，有著不可告人的政治目的;

Ⅲ其意在維護(hù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的根本利益，是對(duì)世界和平的嚴(yán)重威脅

三、怎么干

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家，機(jī)遇or 挑戰(zhàn)

①既順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，又要其中趨利避害;

②既要積極參與規(guī)則的制定，又要加快自身發(fā)展;

③最終目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)各國(guó)“共贏”、平等、公平、共存的經(jīng)濟(jì)全球化

世界經(jīng)濟(jì)與政治——獨(dú)立自主外交政策(國(guó)際政治上怎么干)】

怎么干：

1.中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的外交政策):大題第三步

⑴內(nèi)容：旗幟+政策+兩個(gè)始終不渝：

①中國(guó)始終高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。

②始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略。

⑵中國(guó)外交“永對(duì)3 句話”

①中國(guó)的主張建立國(guó)際新秩序:

Ⅰ中國(guó)的正確主張與國(guó)際舊秩序完全對(duì)立，Ⅱ倡導(dǎo)國(guó)家的平等和國(guó)家之間關(guān)系的民主、文明，Ⅲ符合世界和平、共同發(fā)展的方向;

②中國(guó)的主張符合，，代表了，，中國(guó)的主張符合聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則,代表了世界各國(guó)人民的意愿和利益;

③和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容?核心?本質(zhì)?

Ⅰ內(nèi)容是相互聯(lián)系的，核心是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

Ⅱ本質(zhì)是反對(duì)侵略和擴(kuò)張，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立自主權(quán)利

⑶推動(dòng)構(gòu)建和諧世界(外交的外延概念，和外交道路配合，不提就不答)

①永不稱霸

現(xiàn)在不稱霸，將來即使強(qiáng)大了也永不稱霸

②承擔(dān)責(zé)任

隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)將承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任

③和諧世界的前景——持久和平、共同繁榮

Ⅰ.和諧世界的基本前提：各國(guó)相互尊重，平等對(duì)待

Ⅱ.和諧世界的重要保障：各國(guó)互信合作，和睦相處

Ⅲ.和諧世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：各國(guó)普遍發(fā)展，共同繁榮

Ⅳ.和諧世界的鮮明特征：不同文明平等對(duì)話，共同發(fā)展

地圖描述的固定套路：

①地理位置重要

②地理位置→“兵家必爭(zhēng)之地”→大國(guó)關(guān)系

③描述順序：

從地圖上看，?具有重要的國(guó)際戰(zhàn)略地位

東(與?接壤)→西(接?)→北(鄰?)→南(與?隔?相望)

介于?與?(地理概念)之間，處于?與?(政治集團(tuán))的交叉點(diǎn)/連接處;

歷史上屬于?的緩沖地帶、能源供應(yīng)地/運(yùn)輸通道

第四篇：修辭手法答題模式

一、常見修辭手法答題格式

1比喻: 運(yùn)用了比喻的修辭手法,將_____比喻成____,生動(dòng)形象地寫出了_______,表 達(dá)了作者_(dá)____之情.2比擬(擬人): 運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予____以人的情感和動(dòng)作, 把什么人格化了。生動(dòng)形象地寫出了 _____,表達(dá)了作者_(dá)_____之情.3排比: 運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出_______,表達(dá)了作者_(dá)________之情.語調(diào)鏗鏘,句式整齊,增強(qiáng)語勢(shì),突出情感,增加表現(xiàn)力.4設(shè)問:概括該修辭手法表現(xiàn)(引出)的內(nèi)容+引起思考和注意,興趣（格式：設(shè)問手法引出/強(qiáng)調(diào)_______,引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣）

5反問: 運(yùn)用反問的修辭手法,更有力地強(qiáng)調(diào)_____(把反問句改成陳述句),發(fā)人深省,語氣更強(qiáng)烈,激發(fā)讀者思考.6夸張: 強(qiáng)調(diào)/突出_______, 給人留下深刻印象,表達(dá)效果突出.7反復(fù): 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出的表現(xiàn)了

______(句子描繪的內(nèi)容),強(qiáng) 烈地表達(dá)_______(句子表達(dá)的情感)。

二、例題精講

又見鷺鷥

陳忠實(shí) ①那是春天的一個(gè)慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!②在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個(gè)大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來；兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；一會(huì)兒此前彼后，此左彼右，一會(huì)兒又此后彼前，此右彼左；斷定是一對(duì)兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……

③于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景，清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個(gè)穿著艷麗的女子在對(duì)岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個(gè)放牛娃三對(duì)角坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動(dòng)，落日正渲染出即將告別時(shí)的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來。

④不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時(shí)候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過河水時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時(shí)在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去？也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個(gè)悲愴遁逃？

⑥又見鷺鷥！又見鷺鷥！

⑦落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對(duì)人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢？

⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí)際是在重演那個(gè)可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽?jī)海膊凰齐u們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。

⑨我又決定改變尋找的時(shí)間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對(duì)岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>

⑩哦！鷺鷥還在這小河川道里。

11○哦！鷺鷥對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

12○我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對(duì)圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

7．第③段描寫河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了________________________。（2分）8．簡(jiǎn)析第④段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。（3分）9．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（3分）

10．第⑧段畫線句運(yùn)用比擬的表達(dá)效果是____________________________。（2分）

11．對(duì)作者的思想感情理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）（6分）

A．闊別多年又見鷺鷥，作者驚嘆不已，不禁勾起了對(duì)往事的回憶。B．不見鷺鷥二三十年，作者深深留戀，卻不存再見的企冀和奢望。C．鷺鷥朝北岸村莊飛去，作者苦苦守候，盼望鷺鷥倩影再次出現(xiàn)。D．沿著河流上下尋覓鷺鷥，作者忐忑不安地想要知道鷺鷥的歸宿。E．重見鷺鷥，作者欣喜地感到，鳥類與人類的和諧可以重新建立。F．悄然而坐，隔水遠(yuǎn)眺鷺鷥，作者思緒起伏，更崇拜這一對(duì)圣物。12．聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）

7、（2分）突出鷺鷥的美

8、（3分）“撲飛”一詞充滿動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了記憶中的鷺鷥生動(dòng)、鮮活的形象；把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實(shí)結(jié)合，極具感染力。（第1要點(diǎn)1分，第2要點(diǎn)2分。）

9、（3分）運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；從回憶到現(xiàn)實(shí)景色，承上啟下；照應(yīng)題目。（每個(gè)要點(diǎn)1分。）

10、（2分）形象地寫出鷺鷥優(yōu)雅大度的姿態(tài)

11、（6分）DF

12、（4分）引用《詩經(jīng)》名句呼應(yīng)了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想；增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。（第1要點(diǎn)1分；第2要點(diǎn)2分；第3要點(diǎn)1分。）

第五篇：古詩答題模式

1、古詩分類：

絕句：五言絕句 七言絕句 律詩：五言律詩 七言律詩

律詩：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）

2、方法指導(dǎo)：

（1）從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

（2）借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

（3）從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）

(4)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)<靜結(jié)合> 對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3、詩詞題材和作者的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園： 對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國(guó)家安寧和報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國(guó)（民）:表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史:感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、）

送別：訴說友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對(duì)友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠?zhàn)匀皇挛飦肀磉_(dá)。。。志向、心愿，抒發(fā)對(duì)。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）

寫景： 對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛之情。

敘事： 通過所見聞的事情來抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）

懷古：對(duì)古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），對(duì)。。。的不滿，或?qū)Α！！＜挠琛！５脑竿?/p>

分析：題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解，并能對(duì)具體的詩詞作出準(zhǔn)確地判斷。常見的題材如下:

1、愛情詩這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。

2、諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。

3、哲理詩這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。

4、送別詩這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。

5、記行詩又稱記游詩、行旅詩。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。

6、邊塞詩這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。

7、詠史詩這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。

8、詠物詩。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，9、詠懷詩。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。

10、懷古詩。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。

第一種模式 分析意象、意境型

提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。象征比擬是其常用手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第三種模式分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第六種模式情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感 第七種模式評(píng)價(jià)題型

提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題 答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 第八種模式比較評(píng)價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

答題思路：（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。