第一篇：高考語文萬能答題模式：閱讀分析常用名詞

語文閱讀分析常用名詞

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

金牌備考：高考語文130分奪分方案

三、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

四、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更準確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;

2、正面描寫與側面烘托

八、常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結構上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

第二篇：高考語文答題模式(黃金版本)

高考語文答題模式（黃金版本）

(一)語文閱讀分析常用名詞

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

金牌備考：高考語文130分奪分方案

三、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

四、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了——————

增強了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____

和

______相互比較,突出強調了____的_____特點.列數字:

用具體的數據

加以說明，使說明更準確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;

2、正面描寫與側面烘托

八、常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結構上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

(二)典型題實戰兵法

詞曲小知識

詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。

如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

引號的作用：

1、表引用(引用人物對話、詩文句等);

2、表特定稱謂(特殊含義);

3、表否定、反語、諷刺等意味;

4、表強調。

詞語的比較(選詞填空)：

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

2、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;

2、推動情節發展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題。

句子在文章結構上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

3、對上下文：承上啟下(過渡)。

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細研讀具體語境。

提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達

……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

說明文中詞語作用的認識與辨析：

主要有兩種題型：

A、“××”詞好在哪里?

★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了

事物的特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

B、“××”詞能不能刪掉?

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

(三)語文應試答題方法、技巧

知識積累與運用

一、書寫題：

1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學會審題。

二、選擇題：1、直選法2、排除法

三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

1、刪減2、添加3、替換

4、換位5、重組

四、名著閱讀：

《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義

五、語言運用：

1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問

2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。

句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。

閱讀題技巧

(一)、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件

(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要＼首尾的關鍵句必須扣住)

中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對

__

贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)

三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了

情感。

排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。

設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了

(的情感)，使文章有起伏。

模式:

(1).點明何種表現手法

(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情?

如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了

五、記敘順序及作用?

(1)

順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

(2)

倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.(3)

插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：

(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。

2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。

六、材料作文應對策略

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之后，才能完成寫作任務;

(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。

二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。

(一)、給文字材料作文

1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。

2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

圍繞一個觀點寫感受，從“引_議_聯_結“四個方面進行寫作.讀是基礎,感是重點！

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。

3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

5、規范使用標點。標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。

第三篇：高考語文答題

高考語文答題模板

（一）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3.設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4.對比：強調了??突出了??

5.反復：強調了??加強語氣

（二）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了??

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）古詩鑒賞題的做法

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

（七）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較，突出強調了____的_____特點.列數字:用具體的數據加以說明，使說明更準確更有說服力。

（七）人物描寫的方法：

1.肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫；

2.正面描寫與側面烘托

（八）常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

（九）語句在文章篇章結構上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

（十）、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心

三、主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。

排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。

設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。

模式:（1）.點明何種表現手法（2）.表現了什么內容（3）.表達了怎樣的感情？如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了。

六、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下；內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）

1.結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。

2.內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.

第四篇：政治生活高考考點答題模式

政治生活高考考點答題模式（主體）

上傳: 肖琳更新時間：2012-3-13 20:51:39

1.公民為什么要做某一件事？怎樣做某一件事？意義？

公民為什么要自覺參與??？

①必要性：我國國家性質，人民地位、公民權利(選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，是公民參與國家管理的基礎和標志;監督權：對任何國家機關和國家工作人員有批評和建議、申訴、控告或者檢舉的權利;政治自由即言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由是公民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體表現。）②重要性：第一，對公民，有利于增強公民主人翁意識，提高政治參與的熱情、能力，真正行使（實現）自己的民主權利。第二，對社會或國家，有利于保障人民當家作主的權利和地位，促進社會主義民主政治建設和社會主義政治文文明的發展，現代化及各項事業的發展。

（2）公民應如何參與政治生活？

①內容：依法行使民主權利，履行政治性義務；要遵循法律、規則、程序參與參與民主選舉、民主監督、民主管理和民主決策等。②要求：依法有序的參與；（必要性：依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，是公民參與政治生活的重要內容。依法有序擴大公民的政治參與，是實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求。要求：要在中國共產黨的領導下，遵循憲法和法律的規定，就能確保有序地參與。）堅持公民參與政治生活的基本原則；（公民在法律面前一律平等，堅持權利和義務統一的原則，堅持個人利益和國家利益結合的原則。）各種民主方式的具體內涵和、途徑（渠道）和要求。

（3）意義：(1)準確表達自己的意愿(2)切實維護自己的合法權益(3)不斷提高自身的政治素養和參與政治生活的能力(4)不斷改善公共管理，創建文明祥和的新社區(5)有力地促進政府機關的廉政建設

一民主選舉

直接選舉

間接選舉

等額選舉

差額選舉

優點

每個選民都有表達自己意愿的機會

選民多、分布廣,便于集中操作性簡單，成本低，效率高

充分地考慮當選者結構的合理性

為選民行使選舉權提供選擇的余地

局限

不適用于選民較多、分布較廣，成本高

不能表達每一個公民的意愿

影響參加選舉的積極性

容易導致虛假宣傳、金錢交易

范圍

縣及縣以下人大，基層村民、居民委員會選擇

縣以上的各級人大代表，鄉及鄉以上各級政府的領導人選舉

極少

人大代表

【選擇選舉方式的影響因素】根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平來確定，同時又必須體現國家性質，并與經濟發展、社會進步狀況相適應。

【選舉方式及其特點】選舉人：直接選擇和間接選舉； 被選舉人：等額選舉和差額選舉

【珍惜自己的選舉權利】（1）公民參與民主選舉的意義（為什么）：①只有提高民主選舉的素養，行使好民主選舉權利，才能更好地管理國家社會事務，管理經濟文化事務。②是否積極參加選舉，是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。

（2）如何行使自己的選舉權（怎么樣）

公民要不斷提高參與民主選舉的素養。選民應該積極參加選舉，行使這一權利。不斷提高公民的政治參與能力，培養公民的政治素養，審慎投票。

二民主決策

為什么（意義）：

①對于國家：有助于決策充分反映民意，體現決策的民主性；有助于決策廣泛集中民智；增強決策的科學性；

②對于公民：有助于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感。

怎么樣：

①間接方式：通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關參與審議/監督/制定決策； ②直接方式：社情民意反映制度（民意是正確決策重要的信息資源。拓寬民意反映渠道，是決策機關科學決策的重要前提）；專家咨詢制度（提高決策的科學性）、重大事項社會公示制度（公民享有對涉及公共決策的知情權，這是公民參與民主決策的前提和基礎）；社會聽證參與決策。

三民主管理

【民主管理機構】村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織。城市居民自我管理、自我教育、自我服務的民主管理機構，是城市居民的自治組織。（兩者不是國家政權機關）

【基層民主的意義】①有利于擴大基層民主②保證人民群眾依法管理自己的事情，創造自己的幸福生活。③是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐。④也是發展社會主義民主的基礎性工作。

四民主監督

1．為什么：第一，我國是人民民主專政的社會主義國家，人民享有法律所賦予的監督權。第二，公民行使監督權的意義，有利于改進國家機關及其工作人員的工作；有助于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。

2．怎么辦：第一，通過合法途徑，信訪舉報制度；人大代表聯系群眾制度；輿論監督制度、網上評議、民主評議、網上評議政府等。第二，公民要勇于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予的監督權；必須采取合法的方式，要堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。

基本要求

1．內容：依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督是公民參與政治生活的重要內容。依法有序擴大公民的政治參與，是實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求。

2．區別：①是否遵循法律、規則、程序參與民主政治生活；②是否依法行使政治權利，履行政治性義務；③是否正確處理權利和義務。

3．要求在中共領導下，遵守憲法和法律的規定，就能確保有序地參與；脫離黨的領導不遵守法律規則，不遵循程序和要求，必然導致無序的局面。

2.政府為什么要做某一件事？①國家性質和政府性質（我國是人民民主專政的社會主義國家，我國政府是國家權力機關的執行機關，是國家行政機關，是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。）②宗旨和基本原則的需要（為人民服務，對人民負責。具體：堅持為人民服務的工作態度，堅持求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。）③職能的內在要求④樹立權威（a、政府及其工作人員要科學決策、依法行政、審慎用權、優化公共服務、完善社會管理、要自覺接受人民監督，與人民群眾保持和諧關系。b、政府及其工作人員要有良好的業績。c、政府及其工作人員要重品行、作表率，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀。）⑤貫徹落實科學發展觀，踐行“三個代表”的需要。

政府怎樣做某一件事？①履行職能[a保障人民民主和維護國家長治久安的職能（保衛國家獨立和主權，保護公民生命安全及合法權益，協調內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安秩序等）；b組織社會主義經濟建設的職能（經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務以促進經濟發展）；c組織社會主義文化建設的職能（宣傳科學理論，提高民族的思想道德素質和科學文化素質，發展教、科文、衛、體各項事業）；d提供社會公共服務的職能（公共基礎、文化、衛生設施；完善就業，建立健全醫療、社保體系；控制人口，促進優生優育；優化環境防治污染）。]②堅持原則③依法行政[a含義：政府及其工作人員的權力由法律授予，行使權力必須依據憲法和法律的規定。b重要性：①有利于保障人民群眾的權利和自由；（人民權益）②有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質，增強政府的權威；（政府權威）③有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；（政府管理）④有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。（社會民主法制）c．具體要求：①合法行政②合理行政③程序正當④高效便民⑤誠實守信⑥權責統一d．基本要求：①加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為；②加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法不斷提高執法能力和水平；③深化行政管理體制改革，努力形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。]④接受監督[a為什么（必要性和意義）：必要性：①權利是把雙刃劍。政府權力運用得好，可以指揮得法、令行禁止、造福人民；②權力一旦被少數人濫用，超越了法律的界限，就可能滋生腐敗，貽害無窮。為了防止權利的濫用，需要對權力進行制約和監督。意義：①政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的必要保證；②政府只有接受監督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；③才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；④才能更好地適合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；⑤才能真正做到權為民所用，造福于民，從而建立起一個有權威和公信力的政府。b．怎么樣（1）關鍵是建立健全制約和監督機制：一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。（p46擴展）（2）建立起全面的行政監督

體系：外部：國家權力機關的監督、中國共產黨的監督、人民政協的監督、社會與公民的監督、司法機關的監督；內部：上級政府、法制部門、審計部門、監察部門。]⑤民主科學決策(政府的決策是否科學，關系著國計民生。政府必須審慎用權，堅持科學、民主決策。不斷推進決策科學化、民主化建設，以提高決策水平。)

人大代表做了什么事情？為什么要這樣或怎么完成一件事？

①法律地位(人大代表是國家權力機關的組成人員，是國家權力的直接行使者。)②是行使權利的表現(職權：審議權、表決權、提案權和質詢權。)③是履行義務的需要(a協助憲法和法律的實施，b與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督)④體現與人民的關系（產生、負責、服務和監督）

4.黨為什么要做某一件事？①性質和宗旨等決定(中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,全心全意為人民服務是它的宗旨)；②執政地位決定(中共是執政黨，中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心)；③黨的作用決定（三個只有才:只有堅持中國共產黨領導，才能始終保持現代化建設的社會主義方向,才能維護國家統一、民族的團結，并為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境,才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會的奮斗目標）；④是黨加強自身的建設的需要；⑤貫徹落實科學發展觀的需要。

怎樣做某一件事？①堅持中國特色社會理論體系的指導地位；②完善三種執政方式(科學民主依法執政)；③堅持執政理念，發揮黨員的先鋒模范作用；④堅持黨的領導方式，加強黨的建設，提高黨的執政能力；⑤貫徹落實科學發展觀

另注：【執政理念】以人為本、執政為民；判斷馬克思主義政黨的試金石：相信誰、依靠誰、為了誰，是否站在最廣大人民的立場上。黨一切工作的出發點落腳點：始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

發展社會主義民主政治——政治制度

（1）人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度

a.根本原因：是由我國人民民主專政的國家性質決定的。

b.（必要性）：是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇；是發展社會主義民主政治的必然要求。c.【含義和地位】按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度。以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

d.【基本內容】①國家一切權力屬于人民；②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；③由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自職權；④實行民主集中制的組織活動原則；

e.【優越性】①它保障了人民當家作主；②它動員了全體人民投身于社會主義建設；③它保證了國家機關協調運轉；④它維護和國家統一和民族團結。

（2）政黨制度（基本制度）——中共領導的多黨合作與政治協商制度

a.內容：①中國共產黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨關系；②多黨合作的政治基礎和根本保證：堅持共產黨的領導，堅持四項基本原則；③多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共；④多黨合作的根本活動準則：遵守憲法和法律⑤合作的重要機構：中國人民政治協商會議。⑥中國共產黨與各民主黨派關系：政治上領導與被領導；組織上相互獨立；法律上地位平等；監督上：互相監督。作為愛國統一戰線組織，人民政治協商會議圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督、參政議政的職。

b.優越性：它有利于發展社會主義民主政治；它有利于發展社會主義經濟和文化；它有利于構建社會主義和諧社會；它有利于推進祖國和平統一大業。

民族問題

a.處理民族問題的相關知識點：a.是什么：平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。b.為什么：①人民民主專政的國家性質決定了各族人民都是國家的主人，這是形成社會主義民族關系的前提；②我國憲法和法律為社會主義民族關系提供了法律保障。③我國各民族間是平等的，都為祖國統一做出了貢獻；民族的團結、民族的凝聚力是衡量一個國家綜合國力的主要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。（民族團結的重要性）；各民族的繁榮是社會主義本質決定的，是實現現代化和中華民族振興的必然要求。（民族共同繁榮的重要性）④處理好民族關系，既是國家的重大問題，又是人民生活中必須面對的具體問題

c.怎么辦：①堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則（政治基礎和物質保證）；②實行民族區域自治制度(基本制度)；③實行宗教信仰自由政策(政策保證),反對一切破壞民族團結、分裂祖國的活動，依法打擊煽動民族分裂的行為；④公民要自覺履行維護國家統一和民族團結的義務(維護國家統一和民族團結是公民的一項義務，是進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民其他權利的重要保證,公民要切實履行憲法規定的維護國家統一和民族團結的義務，把鞏固、和發展社會主義民族關系付諸于行動)⑤要堅持黨的領導，中國共產黨要堅持科學執政、民主執政、依法執政⑥政府要切實履行各項職能，加強中西部的開發（根據材料具體化）⑦發達地區要對少數民族地區加強幫助，少數民族地區的人民要發揚自力更生的精神⑧堅持人民民主專政、人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作制度，保證人民當家作主（政治基礎）

b.堅持民族區域自治的原因

必要性：統一的多民族國家的歷史傳統、“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系

重要性：有利于維護國家統一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業發展。

(4)社會主義民主政治建設

（1）我國社會主義民主政治的特點和優勢：

①國家的一切權力屬于人民。人民是國家、社會和自己命運的主人。②黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。③民主內容和形式的統一。即真實性內容和多樣性形式的統一，公民權利與義務的統一。

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政的本質是人民當家作主。為了保障人民當家作主，我國建立了一系列政治制度。實現形式：人大制度、中共領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基本群眾自治制度。

6.我國在對外關系方面為什么和怎么做？

（1）涉及我國參與有關維護世界和平與發展活動的原因、理論依據

①國家利益是國際關系決定因素，國家間共同利益是合作的基礎，利益沖突則是對立的根源。我國國家性質和國家利益??

②和平與發展是當今世界的主題

③中國的外交政策的基本內容：

a、宗旨：維護世界和平、促進共同發展

b、基本目標：維護我國獨立和主權，促進世界和平與發展

c、基本立場：獨立自主[

d、基本準則：和平共處五項原則

④中國政府關于建立國際新秩序的主張

⑤中國 堅持走和平發展道路，是負責人的大國，是維護和平與發展的主要力量，遵守聯合國宗旨和原則

（2）涉及主權國家和平解決國際爭端等方面的原因：

a、主權國家的權利、義務(主權作為國家統一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。主權國家基本權利：獨立權、平等權、自衛權、管轄權。義務：不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決國際爭端等義務。)

b、聯合國的宗旨、原則(宗旨：簡單地說，就是維護國際和平與安全，促進國際合作與發展。原則：各會員國主權平等，履行憲章規定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，不干涉任何國家的內政，確保非會員國遵守上述原則。中國與聯合國：是創始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯合國憲章的宗旨和原則，支持按聯合國憲章精神所進行的各項工作，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動。)

c、國家利益決定國際關系，國家間的共同利益是國家合作的基礎，d、和平與發展是當今時代的兩大主題

（3）堅定地維護我國的國家利益

a.我國國家利益的內容

安全利益。如國家統一，獨立、主權和領土完整。

政治利益：政治、經濟、文化制度的鞏固。

經濟利益：資源利用的效益，經濟活動的利益，國家物質基礎的增強。

b.為什么要維護我國國家利益？

①我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益和人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是完全正當的、正義的。

②國家利益是國家生存和發展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點c.怎樣維護？

堅持獨立自主的和平外交政策，維護國家主權.領土完整和國家利益；要堅持社會主義道路，增強綜合國力和經濟實力；要反對霸權主義和強權政治，抵制外國干涉我國內政；我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家合理的國家利益，并維護各國人民的共同利益；建立國際新秩序、建設和諧社會，堅定不移走和平發展道路；公民要自覺履行義務，維護國家利益，掌握報效祖國本領，等等。

(4)意義：對我國，為我國的現代化發展創造有利的國際環境，增強我國綜合國力，提高我國國際地位；對世界，更好地維護世界和平、促進共同發展，構建和諧社會。

第五篇：高考詩歌鑒賞答題模式

古詩詞鑒賞題的六種答題模式

古詩詞鑒賞題是高考語文試卷中能力層級要求最高的一道題（E級），分值一般為8分。高難度和高分值，使得廣大考生既失分嚴重又心有不甘。糾其原因，瓶頸往往在于答題不得要領。通過對近年來高考試題和各地模擬題的探究和梳理，提煉出了古詩詞鑒賞題的六種答題范式。

一、分析意境型

[提問方式]這首詩（詞）營造了一種怎樣的應景意境？

[答題范式]描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）+ 點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+ 析感情（分析作者的思想感情）

[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷I第12題）

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

[高考參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧靜（點氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。

二、分析技巧型

[提問方式]這首詩（詞）用了怎樣的表現手法？有何效果？

[答題范式]明手法（準確指出用了何種手法）+闡運用（結合詩句闡釋說明詩人如何運用了這種手法）+ 析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨）

[示例]閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。

[高考參考答案]兩首詩都運用了擬人的表現手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”（闡運用），含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態（闡運用），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣（析效果）。

三、分析語言型

[提問方式]這首詩（詞）在語言上有何特色？

[答題范式]明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+ 列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+ 析感情（指出表現了詩人怎樣的感情）

[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年重慶二診）

觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。

[參考答案]語言含蓄，極具諷刺性（明特色）。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發了農民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂（列例證）。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外（析感情）。

四、煉字型

[提問方式]這一聯（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？

[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+ 描景象（把該字放入原句中描述景象）+ 點情境(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)

[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年全國卷第17題）

過香積寺 王維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

[高考參考答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋含義、描景象）。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）（點情境）。

五、一詞（句）統領全詩型

[提問方式]某詞（句）是全詩的關鍵為什么？

[答題范式]思結構 +（它在結構上所起的作用）+ 慮主旨（它對突出全詩主旨所起的作用）

[示例]閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年遼寧卷第16題）

東坡蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。②犖確：山多大石。

第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

[高考參考答案]第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛（思結構），以映襯作者心靈明澈的精神境界（慮主旨）。

六、觀點不同型

[提問方式]有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？

[答題范式]找要點（找到原詩句中的關鍵點）+ 分條述（用翻譯的形式）

[示例]閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004年浙江卷第16題）

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。

[高考參考答案]游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。（找要點、分條述）

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期（找要點、分條述）。

二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

以上六種答題范式只是一種模板，它可以使廣大考生明晰答題的正確指向，至于在這個框架內具體填寫什么內容，還需要廣大考生對全詩作悉心的品味和揣摩。只有將“正確指向”和“準確內涵”有機結合起來，才能搶占古詩詞鑒賞題的制高點。