第一篇：創新金點子26篇

創新金點子26篇

創新金點子

人腦復制知識機

諸暨市陶朱小學五

（三）班 孟子衍

現在我們的社會尖端人才越來越多，但是機械學習知識很多，要讀要背的一大堆，所以我想要發明一種“人腦復制知識機”。它的使用方法非常簡單，只要把開關打開，之后放在沙漠中，它就會開始不停的吃沙子，綠化蟲吃下沙子之后，在它后邊的一個孔中噴出小樹苗、小草和小花，用不了多久，一片沙漠就會變成綠洲。

它的身體是模仿蜜蜂的，人類可以控制它當蜜蜂王國中的大王，讓它的子民乖乖地聽話。這個講故事的枕頭，只要小朋友想聽自己感興趣的故事，講故事枕頭就會把故事，娓娓動聽地用輕柔的語氣送到小朋友耳邊，這樣，辛勞一天的爸爸媽媽也不用拖著疲憊的身體給我們講故事。把污水變成干凈的水重新排放到大地。

我想要節約用水，它能將下雨的水統一收集起來，然后過濾變成清水??這個雨水收集器以后一定給我們帶來很大的用處。防盜椅

諸暨市城西小學四1班 程冠年

我要發明防盜椅，因為像自行車、椅子??都會被貪心的人偷走，所以我要發明防盜椅。終于，我在2031年發明了這種機器，它不但可以把垃圾變成各種寶貝，通過特殊的管道，收集輸送到處理中心。然后按照清單去購買，把飯菜往里面一放就會變得噴香，而且這種飯盒能散發出一種對人體無害能促進人類增強食欲的激素。垃圾處理利用器

諸暨市雙橋小學 四（2）班 宗航鋒

因為現在的人們都喜歡隨地丟垃圾，所以我想發明“垃圾處理利用器”。

到了山上茶園，茶葉很難采，要花很大心思才能把它們從樹上采下來，而且要采得多就會厭倦，所以在采茶葉的同時我的腦子就在想，我長大后，要為茶農發明一種萬能采茶機。它能把垃圾分類收集，粉碎回收。我想發明雨水收集器。

人可以砍伐樹木，但也得種樹，在每一個樹林外面都有一個森林保護膜，只要你進入它，你就被保護膜鎖定的，一個砍樹人，你砍去幾棵樹，就會讓你種幾棵，也不用特地的種，只要灑幾顆種子，就會為種子的生長注入生長液，只要一晚就能長出大樹了，這樣又省時間也省力氣。因此我想發明地球災難預報系統。這種蟲子是用來綠化沙漠的。

云雨調控器

諸暨市慶同小學四3班 邊任博

我們都喜歡晴天，但是沙漠的人們可不是這樣想的。這樣，環境就可以改變。多功能黑板檫 諸暨市暨陽小學五（2）班 姚凱樂

現在的黑板檫，檫完黑板后會出現粉筆灰漫天飛舞的現象，弄得教室里像是打了一場硝煙戰似的。

它的優點，比如說。這是運動機和發電機融合一起結合體，它的優點是不僅可以讓人鍛煉身體減肥，還可以把人對跑步機做的功收集起來發電，作為能源儲存起來為社會做貢獻，為世界低碳環保作出貢獻。但是我發明的客運中心是與眾不同的，來這個客運中心的飛船非常多，可以提供各宗方式降落或發射，靠光波運行的而且行駛起來很平穩，坐在里面的人不會感到顛簸，是流線型的，這容易減少摩擦提高速度，能適應各種突發事故，怎么樣我將來要發明的客運好吧！

平衡膳食餐盒

諸暨市大唐鎮小 六（1）班 趙洋

很多人都有營養不良挑食的毛病，導致人很瘦，抵抗力不強，容易生病，這都是沒注意自己飲食規律而造成的。

它是全自動的，有無人駕駛的功能。海底巡邏車

陶朱小學 陳玥

我想發明海底巡邏車，因為如果有人不小心掉下水，或者發生海上事故，海底巡邏車就會馬上收到了信息，就急忙指令著海底巡邏車去救人，它會再瞬間空間移動，來到失事地點，展開救援工作，把人員第一時間救到岸上，并通知大型船艇來救援失事船只。而你到目的地了，你再按一下箱子上的按鈕房子就會變成原樣。

它能吸收廢氣和有害氣，轉化為新鮮的氧氣。普通的粉筆擦不僅黑板上字擦不掉，而且會掀起風暴。未來森林滅火器，它體積小，質地輕，能像蒲公英的種子飄動，只要從飛機上灑下它，它就密布在森林的各個地方，靜靜等待，等待大火的產生。

它的功能很強大，它不僅能把黑板上的字擦干凈，而且還可以修補黑板凹處下次擦就省心多了，還有一個最重要的作用就是吸收粉筆灰，讓教室里空氣清新每一天。這樣的話，我們就可以輕松學習更多的知識。智能“蜜蜂”

諸暨市荷花小學六（1）班 郭森濤

蜜蜂，是采蜜動物中的一員，人類花了很大力氣和心思都不能使這些調皮的蜜蜂好好工作。

它能把天才的知識復制，通過轉化成神秘光波，再傳到我們的腦袋里，然后生成自己的東西。它可以自動疊起來，當你想把房子帶走時，你只要按門上的按鈕，房子自動疊成箱子，所以它能隨身帶。撲滅林火不僅需要很多的成本，有時還會喪失人們寶貴的生命，所以我想發明一種未來森林滅火器。

那時候人們過著幸福的生活。早晨，如果有太陽它吸收陽光，如果是陰天它就會吸收水汽提供能量。而且能在它電池沒電之前把收集到的多余的垃圾變成動力能源，供它繼續工作。

你說，我發明的地球災難預報系統好么? 雨水收集器

浣江小學三（2）班 黃韋霖

天空中的雨水落在地上，流到下水道排走了，多浪費！雨水太多就會發大水。萬能采茶機

諸暨市南山小學 五年級 楊均賢

火球似的太陽炙烤著大地，似乎把空氣都烤得有點扭曲了，我和媽媽帶著斗笠背上小竹簍上山去采茶。我還把這東西送給別的國家，讓大家一起保護地球。

未來森林滅火器

諸暨市綄紗初中七（7）班 陳宇濤

現在，森林會因為各種不同的原因引起林火。怎么樣，這東西好使吧！你也許還能發現很多別的用處呢！

地球災難預報系統

大唐鎮小四（6）班 樓怡妤

地球媽媽的脾氣很古怪，誰也摸不透。我想發明一種智能“蜜蜂”。

它的優點是讓我們提前看到發生災難的城市或村莊即將發生的事情：海嘯啦，臺風啦，雷電啦等等??提醒人們馬上采取措施，把自然災害降低到最低。現在我要發明一種細菌進化器，只要光一照，就在短短幾秒內，就能把有害的細菌殺死而有益的細菌卻留下來并且為其提供營養。它還具備打緊急電話的功能，他還有最后的一個功能就是它能保護周圍的人們，一旦有人碰到危險，它會迅速拍下來并且報警，這就是我想發明的多功能型路燈。

綠化蟲

浣江小學五2班 何依琳

我想發明一種綠化蟲。星際客運中心

諸暨市浣紗小學五（4）班 郭金楓

人類征服宇宙的夢想，促使一代又一代中國人去為之奮斗，因此我想發明一種可以去任何星際任何地方的旅游交通工具。部分可收入人體細胞重組，抵抗人體的癌癥，讓人們不再為癌癥而束手無策。

它像大蜘蛛似的，能自動爬到山上，能自動識別茶葉，并按照要求采摘新鮮柔嫩的茶葉，并及時輸送到茶葉公司，這樣采茶的婆婆就不用這么辛苦了。它是由高節能高亮度led還有太陽能電板等組成。食堂里的奶奶要洗整個學校的碗，如果用這種清潔球的話，它就可以自動洗碗，老奶奶就可以方便許多。

多功能型路燈

諸暨市城西小學五（1）班 程志鵬

我想發明多功能路燈，如果夜晚停電了，路黑洞洞的，路人看不見路，就會出危險。月球汽車 諸暨市浣江小學五年級 何依琳

人類總部滿足居住在搖籃——地球之中，總夢想著到外星球中，探索更多的秘密，因此我想發明一種能在任何星球行駛的的汽車。首先，快速把零件根據說明書不用兩個小時就能完成，地板是由不碎有機塑料組成，可以清晰地看見水下的動物在水里游泳，仿佛自己在輕功水上漂，在這有兩個大車庫，一個放潛水艇，一個可以放汽車，在潛水艇里有著許多特異功能，你甚至能和水里動物交流呢！

森林保護膜

諸暨市浣紗小學 王鈺婷

由于人們的大量地砍伐樹木，所以我想發明一個森林保護膜。

它一遇到火，就會膨脹，產生化學反應，變成滅火器中的主要物質，迅速阻止火勢蔓延，如若遇到動物，便會形成氧氣泡，使動物們從森林大火中幸存下來。我想發明云雨控制器。但是它會沒電嗎？別擔心，它有自動吸收陽光當能量儲存在體內所以說它是環保節能的，希望我的研究會給人類帶來幸福美好的佳音。

這種汽車可以隨意的改變大小，只要對他說一聲就行了。云雨控制器有許多優點，我們可以用云雨控制器把我國南方多余的云雨給轉換到沙漠上，再把沙漠上的晴天轉換帶我們南方來，這不就是一舉兩得嗎？ 跑步機能量機

諸暨市四（1）班 傅煜鑫

我們班有兩個小胖子，我想發明跑步能量機。水上世界

諸暨市荷花小學五

（二）班 駱家駒

小朋友愛玩水，但河水有深有淺，危險性也有大有小所以，我想發明一個水上世界。

我發明的移動智能屋，它既方便隨身帶，又方便建造。當人們的嘴唇碰到飯盒上，看奇跡出現了飯盒的顏色變了，它能提醒你體內缺少什么，你就會乖乖按照它上面的提示去添加菜。垃圾污水處理器

諸暨市陶朱小學六（2）班 劉宇杰

在我國，有很多垃圾和污水，隨意排放，我常常看見掃地的工人忙都忙不過來。

因此我想發明一種多功能黑板擦。所以我想發明一種機器“人體基因檢測修復機”，這種機器能全面檢測人體基因，將一些有基因缺陷處識別出來，再通過分析，并制造這種基因，然后植入人體內，讓人獲得強健的體魄和聰明的頭腦。它靠我國獨特的貝塔元素為動力能源，能持續在惡劣環境中工作五六年，也不需要維修。

細菌進化器

諸暨市浣東初中 八（11）班 楊銀浩

世界的角角落落充斥著大量細菌，有的對人體有益，有的卻是有莫大的危害。自動清潔球

紅門完小三年級 陸陳灝

現在的清潔球要用動手，才能擦干凈。有人想過如果能把房子搬走那不是很好么？所以我想發明移動智能屋。

只要手一搭上去，就能測出你身體情況，列出你膳食清單。因此我想發明一種平衡膳食飯盒。因為有了多功能型路燈就會杜絕這種危險的發生。

我要發明機器魚，機器魚可以把臟東西吃掉然后，會吐出清涼的水，還有有一個人掉進了河里，那條機器魚就把尾巴伸的很長，這樣人們就可以把尾巴當船坐上了岸了，它是大家的保護神。移動智能屋

諸暨市草塔鎮小五（4）班 楊昱晨

大家去旅游時都會多玩幾天，可是住賓館又不習慣，所以只能今天去，明天回來。人體基因檢測修復機

諸暨市浣東初中 八（10）班 吳呈炎

當今社會有橫多人身體弱，容易生病，經科學家研究發現那些人是先天基因有所缺陷。

以前的客運只能在陸地上行駛，輪胎與地面的接觸巨大的摩擦力消耗了大量的動能。會講故事的枕頭

諸暨市陶朱小學六（1）班 劉宇杰

有些小朋友喜歡在睡覺前要聽故事才睡的著，由此，我想發明一個會講故事的枕頭。這鐘汽車不但外形美觀而且還有幾十種顏色供你選擇。

我想發明一種自己就可以活動的清潔球。機器魚

諸暨市慶同小學三（1）班 黃逸佳

現代工業發達，小河湖泊污染嚴重，沒有魚兒，只看見大片的垃圾。它能認定自己的主人，會瞬間分泌出粘液，粘住小偷，并且會報警打電話給主人，叫警察和主人抓住的小偷。

因此，我想發明一個垃圾污水處理器。

第二篇：交通銀行 服務創新金點子

交通銀行

服務創新金點子

為了更好的服務好客戶，同時也是優化我們的服務流程，提高我們的服務質量，本人提供以下幾點服務創新建議供支行領導參考；

（1）合理利用公示欄，宣傳欄。我們可以在公示欄，宣傳欄里統一標識客戶經理們的姓名、照片、服務格言、聯系方式以及每位客戶經理們所擅長的理財服務，有的擅長提供個人貸款服務，有的適合理財規劃，有的適合保險服務，有的可以提供外匯服務，有的提供私人銀行大客戶服務，（可根據客戶經理的服務水平，資格水平以及平日營銷業績劃分）并且為客戶提供推薦理由，這樣客戶進入交行就會對自己所需要的理財咨詢就有個宏觀把握，同時也是對每位客戶經理揚長避短，人盡其才。

（2）“服務之星”大堂經理，柜員和客戶經理每月各評選一位，共三位，標出公布，張貼榮譽榜于營業廳醒目位置，并適當獎勵，年終納入統一考核。

（3）柜面服務調查問卷。問題例如辦理此業務需要多長時間，你認為多長時間是在您忍受范圍之內？有何合理建議?您當前的柜員服務質量？...然后下班后由大堂經理統一收取交給當班負責人。

（4）溫馨提示牌的利用，在叫號機旁放置醒目的客戶分流引導牌，內容如下：

為了節省您的等候時間，建議您：

一

兩萬以下整存整取，轉賬，繳費，補登存折，……可以讓大堂經理協助到自助服務區辦理，二

查詢轉賬改密繳費請選擇電話銀行網上銀行琴島通自助柜員機等電子渠道辦理，三

沃德，大額存取款請自動到二樓辦 四 現金存取，現金繳費請抽號排隊。

以上是我平時結合實際工作情況以及觀察他行營業廳內的布局規劃為我行服務創新提供新思路，新點子，希望我們更優質的服務贏得客戶信賴和良好口碑。

營業部大堂經理 王美榮

第三篇：幼兒園建設創新金點子

改革創新十大金點子

保障幼兒園保育員權益 =

重視兒童良好習性培養和心理成長

幼兒園的保育員職位在學前教育體系中被冷落、忽視，是一直存在的社會怪狀。保育員（更應該稱為生活老師）在幼兒園中照顧小朋友飲食起居、培養生活自理能力，也對生活習慣、禮儀方面進行教導，不僅僅是以保姆的身份，更是以老師的身份來從事這一工作。兒童的多數言行都是習得的，心理是敏感、可塑的，教育課程再好、才藝再精湛，都需以身心健康為基礎。一個如此親近孩子的人，對兒童的身心成長是很有影響力的。

學前教育是整個教育體系的基石，是兒童到少年時期良好習性、心理養成的最重要階段。目前保育員的月薪在1600-2000元之間，收入可反映一定的社會認可度，更重要的是，由此導致的自信不足會在一定程度上影響工作情緒，對于兒童來說，師長的關愛和耐心，鼓勵和支持，是非常重要的，保育員的一次言行失當，都可能造成無形傷害。

建議市政府和教育局關注幼兒園師資、資源配置問題。保障保育員的基本權益，我提出以下三個建議：

一、提供專業兒童心理課程提升保育員的職業素養；

二、為保育員提供加薪、晉升的發展機會，增加自信心，以良好精神面貌照顧兒童；

三、提高保育員的社會認可度，尊師重教，也應該包含對保育員的感恩和敬意。

“重視少兒培訓機構管理，創建公益類幼兒藝術交流展示舞臺”

現代家庭非常重視孩子的才藝培養，目前南山區的少兒培訓機構很多，有的是有資質的專業機構，有些是作坊式的個人教學，有些是演出公司的“造星”培訓速成班，水平參差不齊。這些培訓機構給孩子們提供了很多學習的機會和場所，其中不乏高素質的教師，讓孩子的潛能得到開發，提高藝術修養。但是也有一些隨意性較大，無法指導孩子正確的學習理念和價值觀。

建議政府和教育局重視少兒培訓機構的管理，對專業的培訓老師進行備案并設有師資庫，對培訓機構的設施進行抽查，包括場地消防安全等；為具有資質的培訓機構提供交流展示的機會，比如在公益活動中增加少兒活動項目，即是交流聯誼，也讓孩子得到煅練，做有氣場、有活力的陽光兒童。另外，建設政府在各個公園都開辦少年宮，讓各個區的小朋友都有自己的少年宮，每個培訓機構的老師可輪流巡講。

第四篇：創新金點子：逆向思維,匠心獨運

[作文新課堂]（創新金點子）逆向思維 匠心獨運 湖北省當陽市廟前中學 王代福 客觀的事物或現象往往有其兩面性，它們互相對立、互相排斥，是矛盾的統一體。如果我們一成不變地始終只看到它們的一個方面，而忽視另一方面，所謂的“一葉障目，不見泰山”，那就勢必犯“形而上學”的錯誤。逆向思維作文，即是對一種客觀事物或現象從不同的角度進行求異思維，擇其對立的一面，“琵琶反彈”，立意創新，行文成章。譬如名人名言、警句成語，都有一定的哲理性，久而久之，人們習以為常，往往容易產生一種“從來如此”的固定看法。但是，不少成語警句往往是從某一個角度而言的，隨著時代的進步，人們的觀念也在不斷更新。請看下列名言和成語，我們就可以從逆向的角度去思考，提出完全不同的新觀點。（1）異想天開——不去“異想”，“天”怎會“開”？可見“異想”是“天開”的前提，只要你敢為人先，勇于創新，異想總有天開時。（2）有志者事竟成——好高務遠、不切實際的一味空想，而不付諸行動，去腳踏實地 苦干，理想再好，也不過是白日做夢，癡心妄想。（3）人言可畏——所謂的“眾口一詞，銷鐵鑠金”，可見“人言猛于虎”。但如果沒有 正義的社會輿論和道德譴責，那些邪惡的有傷風化的行為不是可以為所欲為了嗎？（4）知足常樂——滿足現狀，不求進取；飽食終日，無所用心。那你不就成了一具行 尸走肉了嗎？（5）藝高人膽大——三國蜀將關羽武藝高強，卻“大意失荊州”；常言道：“河里淹死 的多是會水的人”。因此，“藝高”也須謹慎。（6）只要功夫深，鐵杵磨成針——唐詩人李白雖藉此勤學苦練，修得“詩仙”，終成 正果。然今日看來，“鐵杵磨針”，費時廢料，真乃得不償失也！運用逆向思維作文，需要注意的是：首先，必須了解逆向思維提煉觀點的方法和作用，認識到逆向思維是實現作文創新的有效途徑之一，從而深入分析客觀事物的兩面性，作文時能從不同（相對或相反）的角度進行思考，提煉主題；其次，必須打破常規的思維定勢，應用求異思維，抓住客觀事物的對立面，文章的立意應力求做到“人無我有，人有我新”；最后，還必須運用詳實而有力的論據來證明自己的反向觀點，要言之成理，令人信服。[例文1] “開卷”未必“有益” 肖 媛 常見有些人喜歡引經據典，動輒“子曰詩云”，開口成語典故，也不管是否真懂，總是覺得這些都是古人說的，一定沒錯。但成語也有值得商榷的地方。就拿“開卷有益”來說吧。這個成語廣為人知，意思是只要讀書就有好處，可實際上真是這樣嗎？ 書，有好有壞。好書給人智慧，使人受到良好的熏陶。這如同交友一樣，“近朱者赤，近墨者黑”。所以英國作家菲爾丁告誡人們：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害的”。眼下，街頭巷尾，各種黃色小報、書刊泛濫成災，國家屢禁不止，這些有害人們身心健康的“精神鴉片”日益猖獗。如果“開”這樣的“卷”，只會受害，不可能受益，有不少青少年就是因此而走上犯罪道路的。由此可見，“開卷”須有選擇，切不可胡開濫開，否則只會誤入歧途。那么開好卷，就一定有益嗎？也不一定，還要會開。即使一個人讀的書都是好書，也應當加以選擇。書籍如浩瀚的大海，而人的時間精力有限，在有限的生命里，怎麼能讀盡所有的書籍呢？大文學家蘇軾說的好：“少年為學者，每一書皆作數次讀之，書之富如大海，百貨皆有，人之精力不能盡取，但得其所欲求爾。”這就是教導我們必須根據自己的需要，有選擇地讀書。世上因為沒有選擇地讀書而白白耗費自己精力的人很多。美國大發明家愛迪生，年輕時每次進入圖書館，便拿起書架上的書一本本挨著讀。讀書雖多，受益甚微。后來，他接受別人的勸告，分析自己的特長，將目標集中于電學，終于積學成才。我國有一位學者深有感觸地說：“我以前讀書無人指導，見啥讀啥。比如歷史書，十六七歲時只知讀《了凡鑒》，后來才知這本書遠不及《通鑒》，但已浪費了不少光陰。在古典文學方面，對一些不成氣候的詩文集，浪費了七八年的光陰，許多優秀作品反而沒讀過，年歲大了，視野廣闊些，才知道要選擇讀書。”這教訓，我們能不吸取嗎？ 看來，開卷還得掌握合適而正確的方法。總之，開卷未必有益，只有開好卷，會開卷，才能真正受益。[例文2] “杞人憂天”新說 張永娥 《列子·天瑞》中講述了這樣一則故事：杞國有個人，擔心天崩塌下來后他將無處藏身，因此愁得整天覺也不睡，飯也不吃。后來就用“杞人憂天”比喻不必要的或無根據地擔憂。大凡聽了這個故事的人，都會以嘲笑回報“杞人”，認為他的行為荒誕、滑稽得令人噴飯。不是嗎？“杞人”因“憂天”而遭世人嘲諷，成為“庸人”、“愚者”、“神經不正常”的同義詞，所謂“世間本無事，庸人自擾之”、“杞國無事憂天傾”者也。然而，當我們把眼光投注到現實生活中，放眼當今嚴重的環境污染問題，我們就不得不為這個遭世代人嘲諷的“憂天”的“杞人”鳴不平了。他忍辱多年，現在終于可以找到平反的理由了。現代科學的飛速發展，“臭氧層空洞說”、“太陽黑子說”、“地球環境資源危機說”等，都證明天地之間、環宇周遭并非永恒太平。可以說，“杞人”天崩地墜的想象不僅有其合理性，而且頗有超前意識。如此看來，“杞人憂天”成為千古笑談實屬歷史性的誤會。如用現代人的思想和觀念來看待“杞人”，他的這種“憂天”稱得上是“居安思危”，有著濃厚的憂患意識，這種精神應該得到我們的肯定和贊揚。而那些懷著“天塌下來高人頂著”、“事不關己，高高掛起”、“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的心態的人，和“杞人”相比，的確有失現代人的身份了。看看我們周邊的某些人吧，明明知道辦工廠要處理廢水、廢氣、廢渣，就是舍不得拿出錢來治這“三廢”。工廠一開工，環境污染問題便充分顯示出來：往日清新的空氣變味了；藍天白云消失了；池塘小河里的魚、蝦不見了；晴朗的夜空中，星星被烏云遮住了光輝??這些人，把個人的利益建立在以犧牲人類的生存環境為代價的基礎上，他們不知道，人類只有一個地球，這是每一個人賴以生存的家園，沒有它，我們何以能生存下去？因此，我們的確應該具備一些“杞人”的憂患意識了。目前，環境保護已成為一項世界性的全民行動。讓我們多具備一些“杞人”的憂患意識，憂憂天，憂憂地，保護好我們賴以生存的家園——地球！[總評] 這是兩篇以“話題作文”的形式寫作的演講稿。兩文采用逆向思維的方式分別從成語“開卷有益”、“杞人憂天”闡發出與之相反的兩個論題：“開卷未必有益”、“杞人憂天新說”，古語今用，富有創意。兩文選材新穎，立意奇巧，論據充分，說服力強，讀后給人以警示和教益。[拓展訓練] 1．應用求異思維分析下列事物的兩面性。（1）虎（2）蠶（3）笑（4）哭 2．應用逆向思維從下列名言、警句、成語中提煉觀點。（1）欲速則不達。（2）槍打出頭鳥。（3）識時務者為俊杰。（4）頭懸梁，錐刺股。（5）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。[思路提示] 1．（1）虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。（2）蠶有無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有自我約束的一面，所謂“作繭自縛”。（3）笑有歡愉的一面，所謂“歡歌笑語”，但偶爾也有悲傷的一面，所謂“落第舉子笑是哭”。（4）哭本是痛楚的表現，所謂“欲哭無淚”，但也有高興的一面，所謂“出嫁閨女哭是笑”。2．（1）現代社會，時間就是效率；時間就是金錢；時間就是勝利。凡事從容不迫，按部就班，豈能收到高效率、取得好成績？（2）如果沒有第一個“吃螃蟹”的英雄，那我們現在恐怕還在茹毛吮血的原始社會“原地踏步走”。（3）“事不關己，高高掛起”，自作聰明，麻木不仁。那大家只有任其歹徒宰割罷了。（4）夜以繼日，效果不佳；一味蠻干，不知巧學。（5）“良藥苦口”，何不添加“甘草”或裹上“糖衣”？“忠言逆耳”，怎不變換語氣語調或句式？ [通聯]湖北省當陽市廟前中學 王代福 郵編：444121 電話：*** E-mail:wangdf728@163.com

第五篇：創新思維“金點子”大賽策劃書

創新思維“金點子”大賽策劃書

一 活動背景：

上東大學威海分校年輕而充滿活力，她需要每個山威人的努力才能更好地成長與發展。21世紀是創新型的社會，創新能力和思維的多樣性是每個大學生所必備的。因此，上東大學威海分校校學生會特策劃舉辦創新思維“金點子”大賽，以豐富校園文化生活，激發同學們的創新熱情，為校園建設、生活獻策獻計。

二 活動目的及意義：

本大賽旨在提高大學生的創新能力，培養大學生的發散思維，為我校營造一個良好的學術科技氛圍；為同學們提供了一個展現自我才華與奇思妙想的廣闊舞臺，使同學們的生活更多姿多彩；同時也為學校推薦一些獨具匠心的想法和建議，使學校制度更為完善，校園生活更美好。本大賽的舉辦不僅可提高同學們的主人翁意識以及加深同學們對學校的熱愛之情，而且有利于提高同學們對其專業文化素質和知識實際綜合運用的能力，為步入社會做好準備，以及充分弘揚與時俱進、開拓創新的精神。

三 活動內容：

征集有創新思維的“金點子”，并對其進行選優評獎。

四 活動要求：參賽形式：個人參賽或團隊參賽(團隊人數不超過3人）參賽對象：在校本科生和研究生參賽作品類別：

A．環境建設類（如改善校園環境的創意等）；

B．藝術娛樂類（如針對我校文娛活動的突發奇想或改革方案等）；

C．校園學習類（如針對校園學習方面的奇思妙想等）；

D．管理制度類（如學校管理制度，相關條例的改革等）；

E．生活服務類（如對我校餐飲環境、校園購物環境等方面的新想法等）；

F．健康生活類（如針對校園生活的新穎想法等）

G．校園創業類（如在校園內開設小店等想法）

H．其他類（包括其他一些不屬于以上類別的創意“金點子”）作品要求：（1）有創新性和可操作性

（2）作品一律按規定格式書寫（參賽者需上交打印版和電子版）（可見附件）作品上交時間：-年--月--日——-年--月--日

作品上交地點：XXXXX

注：電子版發到xxxxxxxxxxx

五 活動流程安排：前期宣傳：--月--日——--月--日

在各宣傳欄張貼海報和宣傳紙（每日一貼，持續一周）；請求各院下發通知，通知到班；懸掛條幅。2 作品選優評獎：

a--月--日——--月--日 將征集的所有作品整理、分類，由部分學生會成員進行初選。

b--月--日——--月--日 初選的作品再由團委、校學生會共同復審。

c--月--日——--月--日 經復審合格的作品進入決賽階段。（入圍名單進行公示）

注：決賽流程：（1）參賽選手先對作品進行闡述，同時進行電子版演示（時間為五分鐘）。

（2）參賽選手回答評委提出的問題。（時間為8分鐘）

（3）評委根據評分細則（可見附件）打分，選出總分排在前六名和各主題類別最佳創意的作品。

（4）確定獲獎名單，邀請特邀嘉賓為獲獎人員頒獎。

決賽時間：--月--日

決賽地點;xxxxxxx

決賽評委成員:特邀嘉賓、團委老師、校學生會成員后期宣傳:

a 以海報和宣傳紙的方式對獲獎選手和獲獎作品進行公示。

b 以噴繪的方式將活動場景展示。

六 獎勵機制：

一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設最佳創意獎一名（單項獎不與一、二、三等獎重復）。

以上獎項均可按照學校有關規定，在綜合測評發展性素質中加分。

七 注意事項:

* 不允許任何與國家法律和學校有關政策相抵觸的言語。

* 嚴禁抄襲他人作品（如有發現，取消參賽資格，并承擔相應法律責任）。

* 活動期間不能一稿多投（如有發現，取消參賽資格）。

* 凡參賽者均表示接受本活動所有條款。

* 向本活動投的稿件，本活動舉辦者有權無償使用。

* 凡已投稿件不可另投它處，否則，其承擔相關責任，并與舉辦者無關。

* 本次活動的最終解釋權歸山東大學威海分校校學生會所有。

八 主辦與承辦單位：XXXXXXXXXXXXXXX

九 贊助商：XXXXXXXXX

附件1：創新思維“金點子”大賽初評評分細則

附件2：創新思維“金點子”大賽決賽入圍作品評分細則

附件3：創新思維“金點子”大賽報名表

山大威海分校校學生會科技學術部

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