第一篇：金點子

“金點子”控油耗

楊柳煤業徐鑫磊

楊柳煤業小春灣煤礦調度室在鏟車管理方面控油措施一直以來處于試行階段，居高不下，屢控不止。為確保考核措施真正落實到實處，提高鏟車利用率，節能降耗。

調度室通過近日的“暗訪”，“金點子”行動了。首先控制鏟車動力運行，礦上的生產用料由鏟車+配合，用料單位到調度臺開鏟車票據方可出車。為客戶裝煤時不得為煤車壓煤，鏟車出門時必須由調度室負責人向礦有關班領導匯報同意后，按時出、按時回。鏟車在篩子下鏟煤、鏟矸石，均屬正常的動力運行。

“金點子”給鏟車油箱上了鎖，按照鏟車運行時間考核油耗。24小時監控，節超的考核指標與鏟車司機的工資直接掛鉤，按時保養、維修鏟車，當月兌現節必獎、超必罰。通過近期的有效運行和實操，兩部鏟車每月可節油約230升。油耗的“路”給堵了，“金點子”就是管用，關鍵時刻還需“金點子”。

2013-05-04

第二篇：(金點子)

安全生產金點子

我公司為進一步貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，為繼續深入圍繞開展全國“安全生產年”的要求和“安全生產月活動”的要求，為相應落實國務院《關于檢查科學發展安全發展促進安全生產形式持續穩定好轉的意見》，響應上海市建設工程安全質量監督總站相關文件，針對施工現場安全管理中的一些瓶頸問題和疑難雜癥，我公司根據多年的施工現場安全管理經驗，對于施工現場安全生產管理的疑點難點，我公司總結出以下金點子：

金點子一：立足重點，加強安全生產管理，“學議查改”抓安全。突出“學”，學深學透，靈活運用。

四項工作重點：一是強化安全生產月“百日安全生產無事故活動”主題的學習宣傳。二是開展作業環境、勞動保護等專項監督、強化作業現場的安全管理，提高作業人員的安全防護意識和安全風險預防能力。三是對轄區內高危重要合作伙伴及重要客戶開展“送技術、送服務、送安全”的走訪活動幫助他們查找用電設備的薄弱環節，排查事故隱患，制定防范措施和應急預案。四是開展“反習慣性違章與構建安全安全文化”活動，樹立典型、宣傳先進，提高員工的安全爭先意識。

重視“議”。開展以“議”字為主題的大討論，突出討論在工作組織、設計管理、方案落實、現場監督等安全生產工作中存在的薄弱環節；討論反習慣性違章的難點和焦點，討論員工安全生產中應該做到的重點、熱點問題，使員工從思想上人人重視安全生產，人人關心安全生產，人人都是安全員。

強化“查”深入開展設備和員工思想隱患大排查，深入排查安全生產“反違章”措施的落實，深入開展農電安全管理的薄弱環節，從安全生產例行工作、現場勘察制度、“兩票”管理、施工“三措”等方面深入排查，落實安全責任，強化安全措施，有針對性地制定行之有效的“反違章”措施。

抓住“改”。結合春、秋季安全大檢查，重點查變壓器等主設備健康狀況、配電線路通道隱患整治等。及時整改電力設施及防范技術措施落實，整改架空電力線路保護區設立的安全警示牌是不是安裝到位。

金點子二：三舉措構筑安全大堤，“三結合”夯實安全生產基礎。

“三舉措”一是安全宣誓活動在辦公樓前隆重舉行。干部職工統一著裝，在“關愛生命、安全發展”橫幅前莊重宣讀安全誓詞，鄭重承諾要將安全生產理念入心入腦，同心協力構筑安全大堤。二是反違章學習。就公司安全生產形勢與發展、反違章與危害、反違章措施等問題，職工之間結合實際進行討論。三是安全警示教育，職工自發觀看電力生產安全警示教育片。項目部定期舉行教育片的投稿活動，對于有深刻體會的員工給予獎勵，充分調動職工的積極性。

“三結合” 一是與反違章相結合，強化制度執行力。深入分析違章原因，組織開展反違章回頭看活動，切實將反事故措施落到實處。組織開展反違章監督檢查，加強過程管控，認真查糾。二是與學習實踐科學發展觀相結合，強化安全思想基礎。用科學發展觀的態度深入分析安全生產工作中的薄弱環節和存在的隱患，有針對性的制定和落實安全生產措施，用科學發展觀的觀念加強現場檢修、施工和運行操作的安全管理和安全監督，堅決杜絕各種違章行為。三是與抓好《電力安全工作規程》學習、培訓相結合，夯實安全生產基礎。加大安規培訓教育和考試考核力度，做到百分之百執行《安規》不走樣。

金點子三：“六個強化”嚴把安全關。

強化安全責任落實關。要求各班組負責人、安全專責按照安全生產責任書的要求，切實擔負起責任，做到到崗、到位、到責;強化安全生產教育。有針對性地對員工進行典型事故案例、安全操作規范教育培訓，增強防范意識;強化設備消缺工作。結合安全生產隱患排查治理專項行動暴露出的安全隱患及問題，落實具體整改措施和設備消缺;強化設備巡視和值班工作。組織員工對轄區35千伏、10千伏線路和變壓器進行一次拉網式巡查，避免因電網薄弱環節及不可預料的惡劣氣候因素給電網安全運行帶來的不利影響;強化運行管理。根據天氣及負荷特點制定科學的運行方案，做好事故預想、完善應急機制，重點防范大風、冰凍、履冰、霧閃等惡劣天氣對電網及設備帶來的影響，做好強化風險分析和反事故演練，提高應對電網突發事件的能力;強化施工現場安全管理。充分發揮三級安全監督網絡的作用，加大現場安全管理，嚴把施工現場安全，切實加強安全現場監督工作，對所有工程實行全過程跟蹤，加大現場巡查力度，對查出的隱患立即消除，杜絕違章作業。

金點子四：加強安全宣傳，張掛由職工創作安全生產諺語、警示語以及歇后語。“安全生產人人有責，安全生產人人參與”，加強安全生產的管理離不開現場一線的職工。因此，項目部的安全諺語，提示語，歇后語的的創作由職工創作，公司定期舉行項目部的安全生產管理、教育大會，并積極倡導職工關于安全標語的創作工作，通過職工創作，并且項目部對于入選的安全諺語，提示語，歇后語給予和表彰獎勵，通過這樣的方式可以提高職工的安全生產的積極性，更容易使職工記住安全生產的重要和安全意識。

針對安全生產管理的內容的不同創造的安全諺語，提示語，歇后語的針對性強，“一片愛心扮靚五洋云天 滿腔真情裝點你我風光”、“青春讓我們注重主觀性，安全是我們不可觸的熒光屏”、“要想多賺錢，處處抓安全 ；現場不遵章，早晚會遭殃”，“以人為本抓管理，安全永恒記我心”，“城市讓生活更美好，安全讓城市更放心”。

金點子五：警惕安全生產中的“三高”現象。念好“四字訣”推動安全生產。

“領導干部高高在上、基層員工高枕無憂、規章制度束之高閣”的“三高”現象，是嚴重危害電力生產安全穩定運行的直接殺手。

治療安全生產“三高”頑疾，應該體現“重典”原則，對在企業安全生產工作中“不作為”的部門和人員，必須嚴厲追究責任，加大對人員責任事故的考核力度，形成思想上要有高認識，責任上要有高標準，工作上要有高質量的工作氛圍，用這“新三高”來作為檢查和衡量電力安全生產工作好壞的標準。念好“實、嚴、廣、細”四字訣：加強職工安全教育緊緊圍繞一個“實”字。在執行安全規章制度上貫徹一個“嚴”字。在開展安全活動過程中突出一個“廣”字。在安全檢查工作中堅持一個“細”字。

第三篇：金點子

如何運用激勵法教學

一、課題提出的原因： 低年級孩子年齡小、活潑好動、對一切都充滿熱情，但缺乏判斷好壞、明辨是非的能力，自我約束能力差。他們剛入學時，像一群唧唧喳喳的小麻雀，鬧得班里亂哄哄。此時盡快讓他們適應學校生活，養成積極上進、自覺守紀的好習慣，是班主任的首要任務，也是非常棘手的事情。如何讓小孩子朝著老師希望的方向健康發展呢？只憑嚴厲的壓服是不行的。這必須用孩子喜歡的方式進行教育，引起學生心靈的共鳴，產生自我表現的需要，才能有效。如果學生沒有對于知識的需要，即對于知識價值的認識，就不會積極地求知。我利用小孩子愛聽故事、愛表現、明白道理后就欣然接受的特點，用講激勵的方法來教育學生，在學生健康成長方面有了很好的效果。我主要做了以下幾方面。

二、具體做法：

我充分利用每天早上、課前、課上、下午放學幾分鐘或上班會、思品課的時間利用一切能利用的時間進行激勵學生。

方法一：用經典故事激勵學生：

今天不彎腰，明天就會折腰。努力就是簡單！成功就是簡單的事重復做！故事一：

夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，多撿些小石子，會有用的！”商人便彎腰撿起幾顆石子。

到了第二天，當商人從袋中掏出“石子”看時，才發現那所謂的“石子”原來是亮晶晶的寶石！天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？這是科學家巴甫洛夫講的一個故事。尤其發人深省的是，他在講完故事后說：“教育就是這么回事——當我們長大成人之后，才會發現以前學的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了！”

故事二：

耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來。不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見，耶穌沒說什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來3文錢，用這錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過的全是茫茫的荒野。

耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。

于是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將來就會在更小的事情上操勞。” 成功要付出一定的代價，但不成功是一定要付出代價的，而且不成功所付出的代價更大更慘重！

長痛不如短痛。方法可以簡化，但努力不可以簡化！看起來很復雜的事情，你一做起來，一行動起來，持續行動起來，就會越來越簡單了。越不去做就越復雜！

故事四：昂起頭來真美

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色

蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看

看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”

老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本

就沒有蝴蝶

結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很

多快樂。

提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得

可愛——人人都喜歡的那種可愛。

故事五：目標的重要性

新生活是從選定方向開始的。

曾有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個村子步行。第一組的人不知

道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就是。剛走了兩三公里就有人叫苦，走了

一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到？有人甚至坐在路邊不愿走了，越

往后走他們的情緒越低落。

第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經驗估計行程時間和距離。走

到一半的時候大多數人就想知道他們已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于

是大家又簇擁著向前走，當走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當有人說：“快到了！”大家又振作起來加快了步伐。

第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程

碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所

以很快就到達了目的地。

提示：當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進

行速度和與目標相距的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。

通過以上各種不同形式的講述故事，使我班每一個學生在輕松愉快的氛圍中，懂得了許多道理。

方法二：量化激勵法

在幾年的課堂激勵評價中，我們摸索了一套行之有效的量化激勵評價。具體做法是：將班上全部學生分成按性別搭配，成績好壞搭配和學習能力搭配的6人為單位的學習小組，每個小組有一個各方面都比較優秀的學生擔任小組長，小組以小組織的姓名命名。課堂上開展組際間的學習和守紀競賽。表現突出的小組被評為優秀小組，每組加50分，其他小組中表現突出的同桌加20分，課堂作業得“優”的每人次加10分。每天的分數有副班長匯總后填入教室后面的《課堂量化激勵評價表》中，一周一總分，總分最高的是本周的“紅旗小組”。實踐證明：此方法簡便易行，它不僅培養了學生的競爭意識和集體榮譽感，而且能是學生在相互監督管理中自覺上好課，學好知識。

方法三：老師還要注意課堂上激勵的語言激勵孩子們學習興趣

在師德建設中，很多教師都忽略了語言藝術在其中所起的重要作用。例如，同樣是學生的作業問題，在教師不同的語言作用下出現了截然不同的結果。

第一個例子是在報告會上聽到的：一位年輕女老師檢查學生作業時，發現有位女生遲遲不肯拿出作業本，便悄悄走到她身邊詢問。得知女生沒完成作業后，老師用一貫和藹的語氣柔聲說：“你只管把作業本拿出來吧，咱們今天這節課就算是專門為你講的，好不好？”課后，女生給老師寫了一封信：“對不起，今天作業沒完成，讓您失望了。然而，您的那句話，卻深深震撼了我。由于那句話，我好像從您的身上看到了媽媽的影子，從您那溫柔的目光中透露出一種母性的愛。以您的年齡來說，這簡直是令人難以置信的。也許您感覺不到，但我卻清楚地感受到了那份愛的溫柔和體貼。老師，我感激您，哪怕僅僅只為了那句話！您可知道，它的分量對我有多大？也許它將從此深深地印在我的腦海里，不管現在還是將來。您可知道，您這不經意的一句話，可能成為您的學生整個一生的轉折點！”

第二個例子就發生在我身邊：同事的兒子上小學六年級，學習成績優秀。數學老師檢查作業時，孩子發現忘帶作業本了，便舉手說明情況。老師瞅瞅孩子，先讓他坐下，然后旁敲側擊地說：“我們有些同學仗著家長是領導或學校的老師就想搞特殊化，甚至有的以忘帶作業本為由，不好好完成作業。不管你是誰的孩子，作為老師，我都要一視同仁，都要嚴格要求。希望某些同學引以為戒，下次我決不放過！”孩子馬上感覺到老師是在說他，自尊心受到嚴重傷害，從此出現嚴重的逆反心理，不愿上數學課，一提學習就頭疼，老師說什么也聽不進去，對學習失去信心。

可見，要加強師德建設，就必須將教師的語言修養納入高度重視的地位。

我積累了一些： 聽：

1、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

2、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

3、別急，再想想，你一定會說好！4、你表達得這么清晰流暢，真棒！

想：

5、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

7、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

8、你坐得真端正！注意力真集中！

9、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

10、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

11、你的進步使老師感到特別高興！

12、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價激勵語：

13、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！14、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！15、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

16、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

17、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

18、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

19、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？ 20、你今天進步真大！老師感到特別高興！

21、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

23、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

24、為我們的成功鼓掌！

25、心動不如行動，讓我們研究吧！、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！27、堅持到底就是勝利！、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！29、繼續努力，相信自己，你會做得更好！30、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

當然，要使教師的激勵性評價語準確而得體，生動而有效，絕非一日之工。教師評價語在我們的課堂教學中極其普遍，只有老師們多留意自己的教學評價語言，心中有每一位學生的存在，只有嘗試得更多，站得更高，看得更遠，想得更深，注意自己的教學積累，才能使學生獲得求知路上的“別有洞天”，才能在評價中為孩子打開一扇通往更廣闊天地的窗口。這是我們恒久的理想和美麗的期待。

三、運用激勵法的效果：

激勵教育法在我們班開展一年了，經過一年的探索，我們班的學生適應學校生活，養成積極上進，避免了學生違紀違法不良品行的形成，自覺守紀的好習慣；提高了學生的成績和學習的熱情；學生之間養成了積極的合作意識與競爭意識。改變了教師的教育觀念，提高了教師的教育能力；提高了學校的社會聲譽、地位。

四、運用激勵法需要注意幾點：

1、激勵的同時也需要約束，沒有約束的激勵是不可想象的。在進行激勵的同時，我們也要制定嚴格的規章制度，靠制度來約束來管理。

2、激勵學生，關懷學生并不是一味討好學生，也不是說不能批評學生，更不是當學生在你面前抱怨其他老師、抱怨學校、抱怨社會的時候隨聲附和。關懷學生是對學生的理解、寬容、幫助；激勵學生是將學生的自信心和自尊心建立起來。同時，激勵學生是關懷學生時要把他放在與其他同學的聯系中，要照顧到其他同學的感受。如果你把你的激勵像聚光燈一樣集中到某個同學身上，那么，一方面，你因為關心一個人而傷害了其他很多人，不利于整個班級的發展；另一方面，還可能會使其他同學產生逆反心理。這種心態可能會使他們最后去孤立這位同學，結果會適得其反。

總之，在日常的教育管理中，合理、適當運用激勵法，能激發廣大教師的工作熱情，變被動為主動，化壓力為動力，能更好的發揮教師的潛力，有效的提升教育教學的質量。合理、恰當地對學生進行激勵，能最大程度的激發學生的學習熱情。

第四篇：金點子

金點子——

課堂教學怎樣做到有效提問

奎文區實驗小學 姜丞

針對教學提問中存在的提問頻繁且無效；深度掌握不好；無開放性、無探索性；缺乏藝術性靈活性；問候無等待等問題我有了自己的觀點和想法。作為剛踏上工作崗位的教師，還有很多需要提高的地方，拿出來與大家共享，希望大家也能從中受益。

學起于思，思起于疑，疑解于問。精彩的有效的課堂提問是優化課堂教學，提升課堂教學的效率的途徑。

一、精設問題

1、問題要有趣味性。提問要新穎，有新意，能夠調動學生的積極性和問題意識。根據兒童好奇、好勝的心理特點，向學生提出一些新穎、富有吸引力的問題可以刺激學生的好奇心、好勝心，激發學生的學習興趣。

2、問題具有啟發性。問題是科學思維的焦點，也是科學探究的起點，既能激發學生的研究興趣，又能通過研究解決問題使學生獲得成功的體驗。因此，提出的問題要具有一定的思維含量，講究發問的方式，不斷改變提問的角度，使問題提得新穎，能發人深思。

3、問題要有開放性。提問要能引發學生思考，就是有價值。提問要有開放性，開放性問題能給學生帶來生機，使他們有思考的余地，不要束縛學生思維。

4、問題具有針對性，挑戰性。提問要把握好提問的精度，使課堂提問更有針對性，從自己教的學生實際出發來設問。前蘇聯心理學家維果茨基關于認知心理學的觀點認為“人的認知結構可以劃分為3個層次，即“已知區”、“最近發展區”和“未知區”。經驗豐富的老師善于尋找學生“已知區”和“最近發展區”的結合點，在知識的“增長點”上布置懸念，在學生可能形成的思想、觀念等原始生長點處設置問題，在不知不覺中喚起學生學習的熱情，然后逐漸提高問題的難度。切合實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起其感情波瀾，調動學習的積極性與主動性。教師問在最近發展區，能使學生跳起來采摘掛在知識樹上的各種各樣的果子，他們跳一跳便能摘到果子的那種愉悅是難以用語言來描繪的。

5、課堂提問要注重提問的質量和效率，避免提問過于繁瑣或直白。提問的語言力求做到準確、簡潔、清晰，避免不規范、冗長、或模棱兩可的提問。注意提問的頻度。教師要避免低效率的提問，關鍵是要多了解自己的學生，多站在學生的角度來思考問題。

二、面向全體

提問活動是全體學生同教師的信息交流，提問要面向全體學生，提出的問題要有針對性,針對不同的學生設計不同的問題，讓每一個學生都有答問的機會。

三、促進思考

給孩子空間，孩子給您驚喜。提問要有啟迪性，所提的問題要能激發學生進行思考、探索的興趣。把握問題的難度，問題要有深度、有廣度，給孩子留有探索的空間。

四、認真傾聽

教師要學會做學生的最好聽眾，對于老師提出的每一個問題，都應該給學生一定的時間思考，老師要學會傾聽。如果教師提問后能等候一段時間，那么他們的課堂將出現許多有意義的顯著變化：學生會給出更詳細的答案；要讓學生感覺教師在等待和傾聽。教師還要及時做出評價，教師的評價對于保持學生學習的積極性，讓學生了解自己的學習情況，提高提問的效力都是必不缺少的。

五、巧妙引領

教師提問也應激發學生的問題意識，使學生具有發現問題，提出問題的能力，進而有效開展探究活動。在我們的課堂上，有許多提問是可以預設的，但是也有許多問題是在課堂里動態生成的。動態生成的提問往往是最精彩的，但需要教師的巧妙引領！課堂教學重要的是保護和培養學生的問題意識，讓學生學會深思善問，課堂教學的提問，不僅是教師的，也應該是學生的，讓孩子提出有價值的問題，也是培養孩子的創新能力。教師的調控能力是讓動態提問更有效的保證。

第五篇：“金點子”分享

“金點子”分享

課程專家 李斌 整理

高手在民間。我們很多一線老師為我們提供了許多在教學應用中用到的好軟件，分享了很多好經驗，可以幫助我們在教學過程中更好的使用信息技術，支持和優化我們的教學環節，讓我們的課堂更精彩。Let’s go，我們一起來分享吧！

課堂教學好助手

1、磁帶（MP3插卡音箱）

（山東諸城相州鎮蓮池小學 齊金紅）通過聽磁帶，練習語音，語調是教學當中十分有效的手段，教師就可以不用一直帶讀，就能很好地減輕教學負擔。聽磁帶在不看文字內容練習聽力時特別好用，但是它也有諸如倒帶不方便等的不足之處。現在還有一種新式的播放設備叫插卡音箱，價錢也不貴，可以把MP3格式的錄音文件拷在SD卡上，插在這種小音箱上就可以播放，還能解決倒帶的麻煩。

2、單詞卡

（山東諸城相州鎮蓮池小學 齊金紅）單詞卡片在我們的英語課堂上確實很好用，學生通過直接看圖說單詞，直觀地說英語，就不要教師去用漢語解釋單詞的意思，就不會受到漢語母語的負遷移作用了而影響了教學效果。我們還可以用卡片來設計很多有趣的復習、學習單詞的游戲，很有效地進行多種形式的復習或學習單詞，能有效提高學生學習英語的興趣。

3、音像資料

（山東諸城相州鎮蓮池小學 齊金紅）教材附帶的音像資料在教學當中也是常用的教學資源，它具有圖、音、文具全的特點，還有互動練習，好好加以利用是非常方便的。

4、一起作業網

（山東諸城相州鎮蓮池小學 齊金紅）一起作業網平臺(www.tmdps.cn)也是很好用的一個英語學習的平臺，在這個網站平臺上，學生可以通過“一起作業”這個網絡平臺，在線做作業。作業類型都是以學生喜愛的游戲形式出現的。

（威海市普陀路小學 王凱）附：威海市普陀路小學 王凱老師分享的經驗文章

5、自然英語語音軟件

（威海市統一路小學 孫曉艷）英語課上聽力練習的訓練我用到自然英語語音軟件輔助從字母，單詞到句子語篇的操練，讓練習環境最大程度上接近自然語音，效果很好，學生的聽寫水平有很大提高。

（錦華小學 張偉偉）在隨堂英語單詞檢測及評價中，我喜歡借助“自然英語教師版”軟件，把要測試的單詞輸入軟件中，軟件會自動模仿真人發音，學生即可根據聽到的單詞進行書寫，當然還可運用于單詞的跟讀于正音過程中。“自然英語教師版”軟件還有一個很大的優勢，就是在平時的單元檢測、綜合檢測、英語月冠軍闖關賽等活動中，都可以通過手動編輯英語聽力測試部分的試題，簡單好用，值得推薦。

6、微課

（威海市統一路小學 孫曉艷）英語不同于母語，有些家長不能指導或不敢指導的情況下，老師可以用軟件做成微視頻，接觸家長和學生的疑惑，使英語學習進行課內外的結合，提高學習效率。主要是課前預習和課后復習兩個環節。課前將微視頻發到家長qq群，用課前預習單的方式進行針對性的學習。四年級第三冊She's reading a book.一課，就讓學生通過微視頻提前預習了現在進行時的構成和用法，課上的講解變得很輕松；在最后的期末復習階段，將知識點系統化制成微視頻發到班級qq群文件，進行親子復習。如四下復習時，我將每課涉及到的問答句挑出來有針對性的復習，還有食物單詞的歸類等等！

7、小組得分統計軟件

（淄博臨淄 周素梅）這是周老師共享的一個小軟件，可以設定小組的個數，可以點小組名標志小組的得分，是個簡單有效的小組活動工具。

附：下載鏈接

8、計時計數器

（青島市實驗小學 王蕾）此款軟件是一個Flash版的計時器和計數器。第一欄是一個秒表，可以幫助計時；第二欄是一個計數器，可以幫助記數量。在課堂教學中，我們如果要進行小組競賽，可以用這個工具來幫助我們監督比賽公平性和公正性。比如在講Festival這一話題，我們可以將班級分成兩個小組，一起來說節日的關鍵詞，看看那個小組說的最多。利用這個小工具，老師在課堂上的裁判工作就更有實效性了。

附：下載鏈接

9、電子白板

（威海市錦華小學 董國慶）電子白板的特色就是在普通多媒體展示的基礎上增加了人機互動，下面是董老師分享的一些電子白板課堂應用的視頻片段，希望大家能借此了解一些電子白板的互動功能特性。

附：視頻1_聚光燈效果 視頻2_拖動功能

10、快樂園丁

（濰坊壽光市田柳鎮王高小學 楊秀偉）針對我們目前小學英語的任教現實：小學英語老師們任教多個班級、多個年級，班額相當大的現實情況。我覺得有一款軟件比較好用，那就是快樂園丁軟件。對老師而言：我們提前安裝到班里的電腦上，老師上課時，直接把我們的快樂園丁軟件打開，大屏幕上顯示的是我們的電子課本（每冊都有），上哪一課直接點開就行，不僅有發音，而且有文本翻譯，同時也有課文動畫，老師根據需要點哪一部分都行，學生們在看電影似的學習場景下更樂于參與我們的課堂。解決了目前我們的老師們不停地翻磁帶，倒磁帶的苦惱。同時音標教學也是我們的孩子們比較頭疼的部分，在快樂園丁軟件里，有音標部分專項，配帶著真人發音，口型，氣流走向導圖，例詞等等，能將抽象的音標教學變得更形象、直觀。再者，在快樂園丁軟件里面針對孩子們貪玩的天性，用英語設計了不少的小游戲，英文小歌曲，英文小故事，在孩子們學習之余，可以在放松的心情中又掌握了不少的英語知識。

最后，老師們可以讓學生將快樂園丁軟件安裝到家里的電腦上，在家里空余時間，可以讓家長跟自己共同學習英語，家長在陪同孩子們用快樂園丁軟件學習英語的同時，也進一步溝通了親子關系，這款軟件，我試了半學期，覺得效果不錯，能夠讓我們的小學英語老師有繁重的教學工作變成一名快樂的園丁，何樂而不為呢？

11、配音錄音

（錦華小學 張偉偉）在英語拓展環節，為了激發學生學習的興趣，有時我會讓學生在英語語境中通過角色扮演，為人物模擬配音，我及時用電腦中的錄音軟件錄制下來，通過重復播放，讓學生及時發現并糾正自己語音中存在的錯誤，孩子們也特別感興趣。

（威海市文登區環山路小學 苗延鳳）在課堂上，我為了糾正孩子的讀音，會利用“古客MP3電腦錄音軟件”現場錄制學生的發音，再播放出來，讓其余學生一起來聽來糾正，實踐證明，孩子們非常感興趣。

12、VOKI（濟南市小辛莊小學 張園園）在你的英語課上，你是否愿意讓學生的視覺得到放松？想不想將word文本轉換成會說話的文字？想不想給你的PPT演示文稿配上解說？讓奧巴馬來和你進行對話如何？讓明星給你進行聽寫如何？這一切美好的愿望，都可以通過voki這個神奇的應用平臺來實現。

Voki是一個采用Flash技術的虛擬動畫在線制作網站（網址：http://www.tmdps.cn/）。學生可以充分發揮自己的想象力，制作出屬于自己的獨一無二的漫畫形象。這個形象可以按照你事先設置的方式發音對話，作為一個會說話的虛擬化身，可以用來訓練學生聽、說、讀、寫的能力，它為學生提供一個具有個性化的平臺，在掌握語言的同時，激發他們思考、創新的能力。

附：全文

素材加工好工具

1、視頻格式轉換軟件：

格式工廠

（濰坊峽山雙語學校 劉惠）在教學中的導入，授導等環節，我們經常會需要一些音頻或視頻，給學生更直觀、更深刻的感受。雖然網上有很多音頻或視頻，但是要么時間太長，要么我們只想截取其中的一段，有時還想將兩個視頻或音頻合到一起。在PPT插入視頻時，插入之后經常會出現各種問題，比如“只有聲音，沒有影像；一片漆黑，無信息。這都是PPT對視頻格式不支持導致的。“格式工廠”就能解決這些問題。附：全文

（青島長沙路小學 馬秀芳）網絡上有很多新鮮的圖片、新聞資訊、英文電影和視頻等。下載的視頻放到學校的電腦上常常不支持，我常用“格式工廠”轉化視頻格式，也可以將視頻轉化成MP3等格式的音頻，可以放在各種音箱上聽。

（威海市實驗小學 許波）在網上下載的音樂格式不統一，有的是MTV，有的占內存過大，通過格式工廠我可以把它變成mp3格式或者其他需要的格式，方便插入課件或者教學的使用。

（佚名）非常喜歡格式化工廠，他除了有簡報中介紹的功能外，還有一個很好用的地方，就是可以截取音頻或視頻，尤其截取單個單詞和句子方面，效果很好，截取后，插入ppt，可以反復播放。

注：在格式工廠左側的功能區最下面有個高級，里面還有視頻、音頻全并的功能哦。

魔影工廠

（青島貴州路小學 張蓓蓓）魔影工廠也是一款簡單好用免費的音視頻格式轉換的軟件，看一下張老師給我們分享的魔影工廠軟件的功能吧。

附：全文

2、手機拍攝、相機拍攝（許玉花）記得前年我在講現在進行時的句子時，我事先讓學生自己畫了一些簡筆畫，我拿著學生的作品當教具，學生很高興，學習勁頭特足，后來還有學生主動問我在課前可以準備什么，我把學生作品收集起來了，來年再講現在進行時時，突發奇想把它們設計成幻燈片，可問題時怎么把它們輸入到電腦里，左思右想，最后看到有人把照片傳到網上自己的空間里，一時來了靈感，用照相機把它們拍成照片再制成PPT，還真的成功了。在后來的教學中，我時常帶著相機撲捉學校生活的精彩瞬間，比如xx正在喝水，xx正在踢球，學生在課堂上看到自己熟悉的面孔很興奮，學習勁頭大，興趣高。借助相機拍照片制作PPT是我常用的方法。

（威海市文登區環山路小學 苗延鳳）在學習jump,swim, skip,write a letter, watch TV等動詞時，我會用手機或者DV拍攝，讓學生充當小演員，或者選取學生的課間體育活動場面，讓學生充分感受并理解這些單詞或短語的含義。這些資源可以直接播放，也可以作為課件資源加以運用。

3、截圖

（錦華小學 張偉偉）截圖工具我一般采用qq截屏工具（Ctrl+Alt+A）,方便快捷

4、可牛影像摳圖

（錦華小學 張偉偉）有些圖片如人物頭像、水果等我們不喜歡它的背景，這就需要借助摳圖工具，我一般選用“可牛影像”工具，摳圖簡單快捷。其實如果安裝的PPT2010或PPT2013，插入圖片后在圖片格式工具欄中第一個按鈕就是刪除背景，可以很方便的去除圖片背景。

5、電子相冊

（濰坊峽山雙語學校 劉惠）艾奇軟件是個免費的電子相冊制作軟件。在平時我們有很多學生及學校的照片，可以作為教學素材，做成視頻，更能貼近學生實際，更具教育意義。艾奇軟件做電子相冊簡單快捷，可以添加音樂、文字等，不浪費時間是個不錯的選擇。

附：全文

6、光影魔術手

（威海市文登區環山路小學 苗延鳳）對于圖片的下載，可以采用360截圖、QQ截圖或者把PPT中的某一個幻燈片保存成圖片形式。當然下載的圖片要進行一定的處理，我通常采用“光影魔術手”來幫助進行圖片的裁剪、添加邊框等處理。

7、Inpaint去水印

（威海市文登區環山路小學 苗延鳳）用這個軟件可以輕松去除網上下載的圖片上的水印。

8、繪聲繪影（威海市實驗小學 許波）繪聲繪影則是制作視頻的好手，把視頻進行剪輯、重組，方便于教學。這兩個軟件都幫了我很大的忙。

課件制作好經驗

1、PPT插入WMV視頻

（山東省昌樂特使附屬小學 張啟來）在應用PowerPoint時，我們經常需要播放一些視頻文件，隨時需要和PPT切換，有點浪費時間。如果我們用視頻轉換工具，先把視頻文件轉換成WMV格式，然后打開PowerPoint菜單中“插入”命令，在下拉菜單中“打開文件和聲音”命令，右擊“黑三角”，找到“文件中的影片”，打開已經保存好的WMV格式文件，插入即可。這樣在播放PPT時，就免去了和視頻文件切換的麻煩了。

2、視頻下載

（濰坊峽山雙語學校 劉惠）我們需要的視頻需要金幣才能下載，我們沒有怎么辦？稞麥綜合視頻下載軟件就是下載各種視頻的利器。不管哪里的視頻，想下什么就下什么！

附：全文

（威海市文登區環山路小學苗延鳳）做課件時會需要用到視頻，我通常用的是“維棠FLV視頻下載軟件”。

3、百度文庫（威海市文登區環山路小學 苗延鳳）在英語教學中，經常用到PPT課件和flash動畫。PPT通常是自己制作的，但是隨著網絡資源的豐富，我注冊了百度文庫的賬號，會從中選擇合適的下載，然后再重新整理。

4、PPT做電子相冊

（淄博市臨淄區皇城中心小學 馮倩）可以用PPT來實現電子相冊的效果，把想要播放的圖片第一張放到幻燈片上拖到和幻燈片一樣大，點擊自定義動畫選擇播放效果，可以設定2秒后自動播放。再放第二張這一張要把疊放次序放到第一張上邊，這樣第二章播放出來就能蓋住第一張幻燈片。依次羅列后假如想要配的音樂，設定為本幻燈片自始至終播放。

5、PPT制作不規則外形圖片

（淄博市臨淄區皇城中心小學 馮倩）在幻燈片中經常看到有橢圓形、心形等各種形狀的圖片，比起方形的要好看一些，排版時一張幻燈片中放的圖片片也多。大部分是利用繪聲繪影、Photoshop等不常用的圖片制作軟件，自己平時不用繪聲繪影，用起來很不熟練，所以我是這樣做的：在PPT中點擊“插入"選擇“自選圖形”再選擇“心形”這時顯示的涂滿顏色的心形而不是照片，下一步就可以右擊-選擇自定義圖形格式-顏色-填充效果-圖片-選擇想要的圖片-確定后就是繪聲繪影、Photoshop制作的精美圖片效果了。

6、PPT圖片去背景（淄博市臨淄區皇城中心小學 馮倩）PPT插入圖片經常帶白色底色影響課件的美觀，平時也是利用圖片處理工具處理，用起來麻煩，完全可以插入圖片后，右擊顯示圖片工具欄，利用設置透明色改成只有圖像沒有底色的圖片。

異國風情APP

1、英語流利說

（青島市北區長沙路小學 劉曉娜）為了有效幫助學生提高自己的口語，我們常使用“英語流利說”，推薦給大家，它可以選擇適合的難度，適合的主題，還可以選擇童話題材，如《三只小豬》，或者分角色對話題材，先播放，訓練聽，然后錄制自己的聲音，訓練讀，系統會每個單詞加以評估，合格單詞為綠色，不合格為紅色，可以反復聽反復改，直到變綠，實在不綠，他還有很強大的后臺糾錯平臺，論壇上牛人很多，像新東方八大名師都在。在課堂中會抽幾分鐘輪流讓每一位同學展示，在課后，同學們可以隨時糾正自己的發音，很多家長也和孩子們一起學，親子共讀效果也不錯。

2、英語字母音標

（青島市北區長沙路小學 劉曉娜）針對字母的學習，挺適合低年級的教學，主要針對字母和音標兩方面，以字母為例，首頁設計了四個方向，左右拖動選擇字母，上下拖動選擇標志性單詞，圖片單詞發音三位一體，幫助學生整體把握詞匯。有趣的畫面，難忘的鏡頭吸引了學生的注意力，加深了他們對單詞的印象；同時引導學生說一些分別包含這些單詞的日常語句，學生的情緒一下子調動起來，不知不覺地進入了學習情景中，并能很快說出這些單詞。在二年級字母教學中，使用字母部分效果不錯，在中高年級拓展音標，可以幫助孩子梳理單詞之間千絲萬縷的關系。

3、木偶帕爾斯2-Puppet Pals

（錦華小學 張偉偉）它可以更加直觀的讓孩子們在不同的場景中進行英語配音，并生成孩子們參與編輯的動畫視頻，相信孩子們參與的熱情會更加高漲。