第一篇：紅燭頌演講稿

2015峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

文秘

峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我來自xx市第八中學。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。她，是我們教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在我們學校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前，崔程x老師通過了xx市的教師招聘考試，來到了我們學校。她，一個在城里長大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來到我們這樣一個信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執(zhí)著而倔強的臉蛋時，我們就知道她一定會用她的愛心和行動去生動地詮釋出人民教師這個光榮的稱號，用她的奉獻精神和教育情懷來感動著山區(qū)人民對教育孩子的期待。

俗話說的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個個都嫁人了，自家閨女連個對象都還沒有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象，讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親，這屆學生不畢業(yè)，決不考慮個人問題。

今年寒假開學，程x的母親病了，經醫(yī)院檢查是急性闌尾炎，已經化膿需要馬上手術。崔老師是個孝順的姑娘，母親手術后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動。放心不下學生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學校里的一群孩子還在等著她。向來開朗的母親，這次忍無可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學生，你別要我這個媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學生，在這個親情和師愛的天平上，她最終傾向了學生。在她離家時，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營養(yǎng)品；特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學校。崔老師每每說起這件事情，都覺得十分愧對母親。孝敬父母天經地義，關愛孩子更是職責所在。在崔老師的身上，正體現了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國著名作家雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”崔程x老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒有豪言壯語，沒有錚錚誓言，更沒有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無聞的奉獻精神，她有的只是一顆對教育無怨無悔的紅燭精神！冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”崔程x老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。晨曦中，操場上，崔老師和學生一起跑步；朝陽下，教室里，崔老師和學生共同學習；暮色里，校園內，崔老師和學生一起打掃衛(wèi)生；星光下，宿舍中，崔老師為學生掖好被子??怪不得常常聽到崔老師的學生說：能當崔老師的學生，那才叫幸福！

是的，因為崔老師，他們班的孩子們才如此幸福；因為學校里有許許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的山區(qū)教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿活力！“張麗莉”就在我們學校！看，我們學校的老師們每天5:00就起床，陪學生進行體能訓練，晚上11點還在輔導學生，只要有學生在，就有我們的老師在！寒來暑往，日復一日，年復一年，他們與學生同吃同住，共同成長，共同進步，視學生的命運為生命，“決不耽誤每一個孩子”，這就是他們堅定的信念！

“張麗莉”就在我們學校！瞧，班主任老師們無微不至地關心學生，為學生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥??不是家長勝過家長，不是母親勝似母親！

八中的教師們在奉獻著，在孜孜不倦的奉獻著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時光流轉、青春流逝，他們都在永不停息地點燃起心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了峽谷教育的藍天，書寫著山區(qū)教師的燦爛！

張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點燃峽谷教育希望的最美使者！

某學校2013年開展師德師風主題實踐活動演講稿范文精選 我來自xx市第八中學。今天演講的題目是《最美紅燭頌》。

張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。她，是我們教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在我們學校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前，崔程x老師通過了xx市的教師招聘考試，來到了我們學校。她，一個在城里長大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來到我們這樣一個信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執(zhí)著而倔強的臉蛋時，我們就知道她一定會用她的愛心和行動去生動地詮釋出人民教師這個光榮的稱號，用她的奉獻精神和教育情懷來感動著山區(qū)人民對教育孩子的期待。

俗話說的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個個都嫁人了，自家閨女連個對象都還沒有。崔老

師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象，讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親，這屆學生不畢業(yè)，決不考慮個人問題。今年寒假開學，程x的母親病了，經醫(yī)院檢查是急性闌尾炎，已經化膿需要馬上手術。崔老師是個孝順的姑娘，母親手術后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動。放心不下學生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學校里的一群孩子還在等著她。向來開朗的母親，這次忍無可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學生，你別要我這個媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學生，在這個親情和師愛的天平上，她最終傾向了學生。在她離家時，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營養(yǎng)品；特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學校。崔老師每每說起這件事情，都覺得十分愧對母親。孝敬父母天經地義，關愛孩子更是職責所在。在崔老師的身上，正體現了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國著名作家雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”崔x老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒有豪言壯語，沒有錚錚誓言，更沒有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無聞的奉獻精神，她有的只是一顆對教育無怨無悔的紅燭精神！崔老師的班內留守孩子30個，單親家庭6個，全部在校寄宿。在這里，學校就是孩子們的家，老師就是孩子們的媽。一個周日的下午，冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”崔x老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。晨曦中，操場上，崔老師和學生一起跑步；朝陽下，教室里，崔老師和學生共同學習；暮色里，校園內，崔老師和學生一起打掃衛(wèi)生；星光下，宿舍中，崔老師為學生掖好被子??怪不得常常聽到崔老師的學生說：能當崔老師的學生，那才叫幸福！

是的，因為崔老師，他們班的孩子們才如此幸福；因為學校里有許

許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的山區(qū)教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿活力！“張麗莉”就在我們學校！看，我們學校的老師們每天5:00就起床，陪學生進行體能訓練，晚上11點還在輔導學生，只要有學生在，就有我們的老師在！寒來暑往，日復一日，年復一年，他們與學生同吃同住，共同成長，共同進步，視學生的命運為生命，“決不耽誤每一個孩子”，這就是他們堅定的信念！

“張麗莉”就在我們學校！瞧，班主任老師們無微不至地關心學生，為學生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥??不是家長勝過家長，不是母親勝似母親！八中的教師們在奉獻著，在孜孜不倦的奉獻著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時光流轉、青春流逝，他們都在永不停息地點燃起心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了**教育的藍天，書寫著山區(qū)教師的燦爛！

張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點燃**教育希望的最美使者！

我的演講到此結束，謝謝大家！篇三：師恩難忘

師恩難忘

【板塊一】 建立教師節(jié)的意義 教師節(jié)的建立，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

每年的教師節(jié)，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

2、紅燭頌

小標題：“菁菁花叢，勞勞園丁；殷殷學子，感恩師情” 【遠古傳唱】

絲盡春猶在，燭化意更稠。

板上種桃李，碩果滿神州。

風雨潤桃李，黑白畫春秋。

誰知鬢上雪，日月漸入無。

【今朝獻給教師的詩 】

九月果香，九月菊黃，九月我們想起是誰還在播灑著希望？

九月我們收集陽光，九月我們深情頌唱，九月是一個感動的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏。

九月有祝福在秋葉間飛揚，九月詩人譜寫著不朽的詩章，九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳。

九月讓我們從此不敢遺忘，九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想，九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯，九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂，九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向。

九月我們守著豐收的麥浪，九月我們依然在課本里成長，九月我們不會遺忘用感動銘記的那份敬仰！

有一種東西叫神圣，是天邊拂曉時啟明的星辰。

默默地、照著先來的后來的，一起走向夢里無數次閃現的光明。

有一種東西叫永恒，是海邊守望潮歸的巖石

在風雨里將生命逐漸耗盡

成為無數朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠 是毫無修飾潔白的云

用自己的疲憊背負太多

想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

有一種東西叫愛叫樸實叫奉獻 或者

還可以叫臨別的贊美 因為她太美麗

是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩

就像無言的麥穗 成長豐收再孕育希望

3、恩師寄語

小標題：“桃李不言，下自成蹊”

演講稿的內容。（稿子鄭鑫主席還在修改中）

3、細語心聲

【老師，我想對您說：】

老師，您知道嗎？初涉知識海洋的我們，差點兒“窒息”，是您！老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。那年，老師手拿戒尺，站在講臺上的她們與我們相隔甚遠，雖面容嚴肅，但我們知道，她們是有一顆熾熱的心，我們心中充滿敬意。這年，老師站在我們中間，眉里眼角掛著笑。多了份心意，多了份關懷，我們的學習還有生活，他們無微不至。在快樂中，我們收獲的不只是知識，還有師生情，友情，甚至親情。

橫式豎式，算不盡老師的愛；字里行間，裝不下老師的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節(jié)，道一聲：老師辛苦了！

一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。在我的印象里，老師總是埋頭備課，上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)??我們從漢語拼音a、o、e一直到英語a、b、c；從1、2、3的計算一直到解方程；從一片一片又一片，香山紅葉紅滿天，一直到自己獨立閱讀世界名著??我們的成長凝注了老師滿滿的心血和辛 勤的汗水，考入天職師大是我的夢想，在這里我誠心對老師們說一聲：老師，謝謝您！我愛您！

曾經我們一張張稚氣的小臉，一雙雙渴求的雙眸，充滿希冀的凝望著您；在那三尺講臺上，您月復一月，年復一年，耕耘著這個百花園，點綴著每一朵甜美的笑。金秋時節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠記著您，永遠祝福您。

6、總結： 今年的9月10日是第29個教師節(jié)，同學們，讓我們用自己手中的筆，為老師寫下我們真心的祝福，無限的感激吧！篇四：初中校長2015年競聘演講稿 初中校長2015年競聘演講稿

尊敬的各位領導、各位評委，大家好!感謝區(qū)委組織部和教育局黨委給我這次競聘中學校長的機會。

我叫xx，今年38歲，是中共黨員。1989年于曲阜師范大學中文系專科畢業(yè)。曾先后任十五中學語文教師、班主任、教研組長，十四中學辦公室副主任、教導處主任。現任十四中學業(yè)務校長。

同在座的很多同志一樣，當年考入師范院校時，社會上有不少人說是走對了路、進錯了門。但我一直認為，教育是開啟民智的鑰匙，社會進步的動力，教育天地廣闊，大有作為。特別是在中區(qū)教育這塊肥沃的土地上。在各級領導、前輩和同志們的悉心關懷和幫助下，我有一名教壇新兵逐漸成長和成熟起來，政治思想和業(yè)務教學及管理水平也不斷提高：先后被評為區(qū)教學先進個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀青少年教育工作者，兩屆市骨干教師。參加工作十七年，獲得近十次年度考核優(yōu)秀。

這次競聘讓談一下任職優(yōu)勢，與其它優(yōu)秀的同志相比，我沒有什么優(yōu)勢，下面我只是把自己的特點或特長向各位領導匯報一下。

第一，具有較為豐富的工作經歷。從基層語文教師、班主任、教研組長到辦公室副主任、教導處主任、業(yè)務校長，十幾年來扎扎實實，一步一個腳印，學習、積累了不少教學和管理經驗，也鍛煉了自己的組織協(xié)調能力。

第二，具有較強的業(yè)務能力。教學成績優(yōu)秀;走上管理崗位后，在學校黨支部的帶領下，團結廣大教師，成功創(chuàng)建市級規(guī)范化學校、市電化教育示范學校，市遵紀守法光榮校等，教學質量穩(wěn)步提高，為十四中學的發(fā)展與崛起盡了自己的微薄之力。

第三，具有較強的科研、創(chuàng)新能力。參與多項盛市級教改實驗，主持兩項市級教改課題，均取得良好效果。

第四，具有較強的寫作能力。中文專業(yè)畢業(yè)打下了較扎實的文字功底，《語文教學、活起來》等十多篇學科教學論文以及《改革、崛起中的十四中學》、《科學管理是立校之本，教學研究是興校之路》等10多篇宣傳學校、介紹管理經驗的文章在各級報刊上發(fā)表;另有《紅燭頌》、《平凡的英雄》等詩歌都曾發(fā)表并參加多次演出;一度承擔了學校的計劃、總結、宣傳匯報的所有文字材料，還多次為教育局及區(qū)里的文藝演出撰寫腳本。第五，我還具有一顆獻身教育事業(yè)的赤誠之心，一副年輕、健康的體魄，一腔飽滿的工作熱情、一股在工作上永不退縮的堅韌斗志!如果這次競聘為中學校長，我會這樣開展工作：

一、出思路：用先進的思想引領學校。

蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發(fā)展觀指導工作，遵循教育規(guī)律，全面實施素質教育，繼續(xù)推進課程改革的深入發(fā)展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家確立學校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計劃。

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部 毛澤東同志曾經說過：政治路線確定之后，干部是決定的因素。只有一流的班子，才能帶出一流的隊伍，我們應該樹立這樣一種觀念：學校發(fā)展，自己才能發(fā)展;事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范;二是分工明確、高效務實;三是團結協(xié)作，優(yōu)勢互補。

三、帶隊伍---用崇高的目標激勵教師

民族振興，教育為本;學校發(fā)展，教師為本。要引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業(yè)的同時，使自己成功。做到：

①強調以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略任務來抓，樹立培訓就是教師最大的福利的觀念。

②建設學習型組織，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。

③建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

四、精管理---用優(yōu)秀的理念管理教育

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發(fā)，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性;二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合;三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

五、高效益---用高質量的教育回報社會

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任。我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育;二是面向全體學生，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

六、嚴律己---用神圣的使命鞭策自己

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：

一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規(guī)，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。

三是要加強思想修養(yǎng)，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要緊密團結在局黨委的正確領導下，密切聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

作為這次競聘的積極參與者，不管結果如何，我都會正確對待，都將一如既往的為我所熱愛的教育事業(yè)勤奮工作，恪盡職守。我的演講完畢，謝謝大家!篇五：教導主任競聘演講稿

有了目標，我愿飛翔

——競聘龍泉一小教導主任演講稿

龍泉一小

尊敬的各位評委、親愛的各位老師：

下午好！

今天站在這里，讓我想起了一首歌的歌詞：今天站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨??是啊，今天站在這里，我心潮澎湃，同時也萬般無奈。

我要感謝教育局和科學技術局給了大家一個公平競爭的機會，我可以堂堂正正的站在這里與大家競爭這個職位，我無奈的是作為前任教導主任的我不得不參加這次競聘。

既然我站上了這個舞臺，那就請各位評委、各位老師了解了解我吧！我，1990年畢業(yè)于鳳岡師范，同年在余慶縣涼風中學任教，兩年后調入龍泉一小至今。隨著社會的發(fā)展和進步，我覺得自己無論是知識儲備量，還是教育教學手段，另外就是思想觀念，都跟不上節(jié)奏，所以我就參加1999年貴師大組織的小學教育專科的函授學習，于2002年6月取得畢業(yè)證書。

不管在哪里工作，我的工作態(tài)度都是：勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨??俗話說得好，有付出就會有收獲。通過我的付出，我在教育教學這塊土地也也收獲了很多果實。如：2000年，我被縣人民政府評為優(yōu)秀班主任；2001年我獲全縣小學語文優(yōu)質課一等獎，同年我榮獲縣級“教學能手”、市級中小學“教學能手”的榮譽稱號；2003 年《創(chuàng)設課堂教學環(huán)境 激發(fā)學生學習活動課的興趣》獲得了遵義市第十屆小學教研經驗交流論文的一等獎、2005《初為人師的日子》一文，在縣“紅燭頌”征文活動中榮獲一等獎；2003年我參加了遵義市第四期小學骨干教師培訓，被我縣的同行的學員推選為班長，由于工作出色，我被授予“優(yōu)秀干部”的稱號；2004年，我被遵義市教育局、遵義市人事局評為遵義市優(yōu)秀教師；2005年，我被遵義市教育局評為遵義市小學語文高級骨干教師；由于我積極肯干，2003至2005年年度考核均為優(yōu)；在從事教育教學工作以來，我所寫的隨筆、小論文，在各級各類刊物上均有發(fā)表。

工作有了成績，自然得到領導的賞識。所以在2004年，學校領導任命我為語文教研組的組長。在此期間，我們這個集體團結一致，共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展。在一次次的教研活動中，我們這個集體的活動都很出色，在一次又一次的教研教改活動中，我們也培養(yǎng)和發(fā)現了很多人材，有了這些人才，我們語文教研組的活動更加的有序的進行著、開展著、發(fā)揚著、發(fā)揮著。2006年，我校教導處在缺人手的情況下，我在學校領導以及上級領導的信任下，有幸被任命為龍泉一小教導主任。當得知這個消息，我是喜憂摻半。喜的是，我可以試試自己是否有這個能力，憂的是，萬一搞不好這項工作，誤了學校的發(fā)展，那該怎么辦？經過這四年的教導工作，我自認為還是對得起學校、對得起各位老師、對得起家長、也對得起社會。因為，我踏實的工作著，我努力的奮斗著，自然就有成績回報著。這幾年，我校的各科成績都有不同程度的上升。特別是語文，以前我校的語文畢業(yè)會考的成績老排不到前幾名，但是，唐國翠老師送走的那批畢業(yè)生，語文成績在全鎮(zhèn)就名列前茅。通過我的努力，我是獲得了很多的榮譽，不過，那些榮譽都成為

過去，那些過去的榮譽不但給了我壓力，也給了我動力，它們時時的鞭策著我，使我不敢拋棄為教育教學努力奮斗的目標。

至今，我為教育教學工作的熱情未減，我為教育教學工作的興趣還濃，我還有教導工作四年的經歷。所以，我站在了競聘教導主任工作這一舞臺上就有了一定的優(yōu)勢。

在我四年的教導工作中，我深知教導主任工作的職責，每學期我都認真的履行教導主任工作的職責：期初制定教育教學工作計劃、按課程計劃并結合學校實際排課、搜集整理資料、關心學生健康、期末有教育教學總結、指導教師轉變教育教學觀念等等。在這四年的教導主任工作中，我就像一塊從山上滾落到河流中的石頭，起初是有棱有角還有鋒利的刃的石頭。可是在這洶涌澎湃的河流中，我被河水沖刷著、和同伴碰撞著，在經受了種種的磨礪中，我逐漸的沒有了棱，也沒有了角，刃也變鈍了，我和大家都成了一顆顆光滑的卵石，那么光亮，那么圓潤。曾經，王顯瓊老師笑瞇瞇的對我說：“我覺得你的脾氣變了好多，別人對你說了那么氣人的話，你都不發(fā)火了。”是啊，同在一起工作，那是緣分。我從余慶來到龍泉一小工作，能認識大家，能和大家一起共事，更是緣分，我珍惜這份緣、珍惜這份情、珍惜這份友誼，更要為學校的大局著想，不能意氣用事，所以我變得可愛了，讓大家容易接近了。

我想，我現在溫和的脾氣也算是競聘教導主任工作的一個優(yōu)勢吧！因為，教導主任這一工作，就像一個u盤，它將上級領導的旨意復制、粘貼后再轉給下級部門。我有了溫和的脾氣，即使在向下級傳達上級部門的指示時，同事們有的話語也不至于讓我生氣。因為我知道，他們對我本人是沒什么惡意的，只是對工作偶爾發(fā)發(fā)牢騷，那也是正常的，情有可原的。說了那么多，還不知道自己是否能競聘到教導主任工作，如果競聘不到，說明我的工作還需做細做實，還需更加的努力。如果能入選，我將有如下的工作設想：

繼續(xù)發(fā)揚我的長處，協(xié)助校長、分管教學的副校長搞好教導處工作，認真履行崗位職責，繼續(xù)細化教學過程管理的要求，組織教師扎扎實實地進行課改，加強教研科研、教學反思的力度，提高教學質量，使工作再上新的臺階。同時，樹立為學校、教師、學生、家長的服務意識，成為你們的合作伙伴。教學是學校的中心工作，課堂是實施素質教育的主陣地，學校的一切工作都要服從、服務于教學、服務于學生，一切為了學生發(fā)展的道理，已在我的頭腦中牢固定位，質量是立校之基，興校之本。管理過程中，這一項工作的重心偏失不得，動搖不得。

為了使我校的教學工作真正落到實處，結合我縣教育局和科學技術局開展的“一創(chuàng)兩規(guī)范”活動，一是要繼續(xù)執(zhí)行教學規(guī)范，規(guī)范教學內容、規(guī)范教學時間，任何人不得隨意更改課程，不得侵占克扣教學時間，保證規(guī)定開設的課程開全、上足、教好。二是要繼續(xù)細化教學過程管理的要求，制定出符合我校實際的、便于操作的，同時又利于激勵、促進教學質量大面積提升的細則要求，使老師們教學有干勁、有信心、有目標、有成就，學校檢查有依據、評價有標準，保證教材和新課標規(guī)定的知識、技能等方面的培養(yǎng)指標能夠真正得以實現。這就是目標。現在，我有了搞好教導主任工作這一目標，我愿在這一工作中飛翔。

第二篇：峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我來自xx市第八中學。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。她，是我們教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？ 在我們學校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前，崔程x老師通過了xx市的教師招聘考試，來到了我們學校。她，一個在城里長大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來到我們這樣一個信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執(zhí)著而倔強的臉蛋時，我們就知道她一定會用她的愛心和行動去生動地詮釋出人民教師這個光榮的稱號，用她的奉獻精神和教育情懷來感動著山區(qū)人民對教育孩子的期待。

俗話說的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個個都嫁人了，自家閨女連個對象都還沒有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象，讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親，這屆學生不畢業(yè)，決不考慮個人問題。

今年寒假開學，程x的母親病了，經醫(yī)院檢查是急性闌尾炎，已經化膿需要馬上手術。崔老師是個孝順的姑娘，母親手術后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動。放心不下學生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學校里的一群孩子還在等著她。向來開朗的母親，這次忍無可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學生，你別要我這個媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學生，在這個親情和師愛的天平上，她最終傾向了學生。在她離家時，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營養(yǎng)品；特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學校。崔老師每每說起這件事情，都覺得十分愧對母親。孝敬父母天經地義，關愛孩子更是職責所在。在崔老師的身上，正體現了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國著名作家雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”崔程x老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒有豪言壯語，沒有錚錚誓言，更沒有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無聞的奉獻精神，她有的只是一顆對教育無怨無悔的紅燭精神！

崔老師的班內留守孩子30個，單親家庭6個，全部在校寄宿。在這里，學校就是孩子們的家，老師就是孩子們的媽。一個周日的下午，師生們剛剛返校，就有學生氣喘吁吁地跑來報告，說是秦承博和馮凱兩個人在寢室喝酒，在那兒耍酒瘋呢！作為班主任，沒有誰比她更了解自己的學生。平時這些山里的孩子乖巧聽話，從不做什么出格兒的事情，今天是怎么了？剛到校就這樣，莫不是他家里有什么大事了？崔老師并沒有不分青紅皂白地批評他們，而是在其他同學的幫助下，<蓮山 課件>將比較嚴重的秦晨博帶回了自己的辦公室。生性就愛干凈的崔老師一直守在他的身邊，給他擦拭、喂水、洗臉、清理臟物，直到秦承博酒醒了，崔老師這才耐心地詢問他們喝酒的緣由。原來，他的母親生病住院了，家里竟沒有一個人告訴他，直到周末回家，他才知道了一切，所以心里非常難過，就來到學校里想到要以酒解愁。聽了他喝酒的理由，崔老師既難過，又心疼。第二天早晨，崔老師就買了禮物，帶著秦承博乘早班的公共汽車，專門到市人民醫(yī)院看望了他的母親，并特意讓他留下來照顧媽媽三天！病床上的家長非常感動。自那以后，秦承博學習更加刻苦，表現更加優(yōu)秀了。因為他深深地知道，崔老師不僅僅是他摯愛的老師，更是關心愛護他的親人！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”崔程x老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。晨曦中，操場上，崔老師和學生一起跑步；朝陽下，教室里，崔老師和學生共同學習；暮色里，校園內，崔老師和學生一起打掃衛(wèi)生；星光下，宿舍中，崔老師為學生掖好被子……怪不得常常聽到崔老師的學生說：能當崔老師的學生，那才叫幸福！

是的，因為崔老師，他們班的孩子們才如此幸福；因為學校里有許許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的山區(qū)教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿活力！

“張麗莉”就在我們學校！看，我們學校的老師們每天5:00就起床，陪學生進行體能訓練，晚上11點還在輔導學生，只要有學生在，就有我們的老師在！寒來暑往，日復一日，年復一年，他們與學生同吃同住，共同成長，共同進步，視學生的命運為生命，“決不耽誤每一個孩子”，這就是他們堅定的信念！

“張麗莉”就在我們學校！瞧，班主任老師們無微不至地關心學生，為學生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥……不是家長勝過家長，不是母親勝似母親！

八中的教師們在奉獻著，在孜孜不倦的奉獻著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時光流轉、青春流逝，他們都在永不停息地點燃起心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了峽谷教育的藍天，書寫著山區(qū)教師的燦爛！

張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點燃峽谷教育希望的最美使者！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：教師節(jié)《紅燭頌》主持詞

章丘市慶祝第27個教師節(jié) 大型文藝晚會《紅燭頌》主持詞

【主持人上場。】

甲：今夜，美麗章丘星光璀璨，乙：今夜，龍山文化燭光幻彩，丙：今夜的百脈泉邊涌動著對人民教師的無限崇敬，丁：今夜的清照故里回響著對燭光精神的崇高禮贊！甲：尊敬的各位領導，乙：尊敬的各位來賓，丙：尊敬的老師們，丁：親愛的朋友們，合：大家晚上好！

甲：同一個心聲，表達著同一種尊敬。乙：同一個主題，表達著同一個心聲；

丙：今晚我們懷著無比喜悅的心情在這里隆重集會，舉行章丘市慶祝第27個教師節(jié)表彰大會暨大型文藝演出。

丁：此時此刻，讓我們懷著一顆感恩的心，向為建設富裕章丘、和諧章丘、幸福章丘，做出積極貢獻的教書育人的園丁們道一聲—

合：你們辛苦了！

甲：近年來，章丘市委、市政府把發(fā)展教育事業(yè)放在經濟社會發(fā)展和改善民生的重要位臵上，始終堅持積極社會規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育需要，教育優(yōu)先發(fā)展得到了真正落實。

乙：章丘教育馳入了科學發(fā)展的快車道。丙：章丘市人大、市政協(xié)多次對教育發(fā)展情況進行視察調研，有力促進了章丘教育的全面、健康、協(xié)調發(fā)展。

丁：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育發(fā)展，不斷加大投入，促進了農村辦學條件的整體提升。

甲：在社會各界的大力支持和鼎力相助下，章丘教育得到空前的提升和發(fā)展。

乙：在此，讓我們表示衷心的感謝！合：并致以崇高的敬意！

甲：下面介紹出席今天晚會的領導和嘉賓。

乙：他們是……（領導和嘉賓名單由籌委會提供。）丙：好，朋友們！讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、各位嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎！

丁：2011年是“十二五”開局之年，章丘市教育工作深入貫徹落實全國、省、市教育工作會議精神，以爭創(chuàng)全省教育示范市為目標，以“學校內涵提升工程”為抓手，大力推進“四個轉變”，加快實現教育現代化，為全市經濟社會發(fā)展提供了人才和智力支撐。

甲：章丘是富庶的，章丘的教育投入是豐盈的，章丘的孩子是幸福的。這脈青山秀水讓孩子們的生活充滿了陽光。

乙：我們有一千個理由放歌，因為我們有太多的心語需要傾訴，丙：我們有一萬個理由舉杯，因為我們有太濃的情感渴望燃燒！

丁：章丘的九月就這樣發(fā)出了盛情的邀請，合：讓我們相聚在燦爛的陽光下。

——大合唱，《在燦爛的陽光下》

甲：忠誠黨的教育事業(yè)，既是教育工作者的操守，也是全社會的責任。辟如春蠶吐絲，沒有桑葉春蠶也會無能為力。

乙：數字是有感情的，連續(xù)三年財政性教育經費分別為4.88億元，6.19億元和8.45億元，這樣的增幅，令人感嘆。

甲：困擾教育多年的教師養(yǎng)老金、醫(yī)療保險和住房公積金等歷史遺留問題都得到了解決，這樣的關愛，讓人心生暖意。

乙：解讀章丘，這是桑葉繁茂的大好環(huán)境，甲：感悟章丘，這是春蠶吐絲的美麗時節(jié)。乙：請欣賞舞蹈《春蠶》。

——舞蹈，《春蠶》

丙：燭光閃閃，照亮了腳下的大道。丁：蠶絲長長，編織成美麗的畫卷。

丙：三尺講臺，方寸天地。播種與收獲都在這里春風化雨。教化如此美妙，傳承這般神奇。相信崇高是可以遺傳的，所以，長大后我就成了你……

丁：下面請欣賞歌曲聯(lián)唱。

——歌曲聯(lián)唱，《長大后我就成了你》、《每當我走過老師

窗前》、《師恩如歌》

甲：教育家于漪說過，“教育是一項偉大的事業(yè)，一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來。”她還說，“站在講臺就是用生命在歌唱。”

乙：章丘廣大教育工作者始終以燭光精神塑造師魂，燃燒自己，照亮別人。章丘教育也因勢利導，采用中小學校長掛職鍛煉、名優(yōu)教師支教和教師分流等機制，使教師隊伍整體素質不斷提高，讓燭光燃燒的更加明亮。

甲：下面請欣賞音舞說唱，《》一睹章丘教師的風采。

——音舞說唱，《 節(jié)日在線》

丙：有哺育就有成長，而要茁壯成長，則需要豐沛的雨露，足夠的陽光。

丁：章丘以其博大的胸懷，打造著教育的風調雨順，陽光明媚。

丙：章丘教育順應可持續(xù)發(fā)展大趨勢，強化隊伍建設，深化教育改革，于今年啟動了“學校內涵提升工程”，修訂完善了發(fā)展性綜合評價考核體系，把“內涵提升”引向深入，走在了全省前列。

丁：大視野、大情懷，讓水天一色，丙：新環(huán)境，新舞臺，讓夢想揚帆遠航。丁：下面請欣賞舞蹈《蕩起雙槳》。

——舞蹈，《蕩起雙槳》

甲：鐘靈毓秀，地靈人杰。百脈歸流功在哺育，一泉成河的章丘哺育過一代才女李清照，也濡養(yǎng)了一代代莘莘學子。泉水飛揚處，讓歌也明媚，詞也明媚。

乙：下面請欣賞學堂樂歌《如夢令》。

——學堂樂歌，《如夢令》

丙：授業(yè)解惑、當人梯、做鋪路石，用汗水澆灌未來，用心血放飛希望。我們至今記著孔子、記著武訓，我們還會記下許許多多可親可敬的名字，記下光榮的人民教師。

丁：下面請欣賞情景朗誦劇《九月的課堂》。

——配樂詩朗誦，《九月的課堂》

甲：素質教育涵蓋了對中華傳統(tǒng)文化的認知，對民族精神的傳承，自然也包括對“國粹”的感悟與理解。京劇進校園就是加強素質教育的舉措之一。曾經的時尚是“一手好字、兩口皮黃”，生旦凈末丑，粉墨春秋是中華文化的瑰寶，也可以是孩子們的新寵。

乙：下面請欣賞京劇聯(lián)唱。

——京劇聯(lián)唱，《 》

丙：在希望的田野上我們有美麗的播種，丁：在希望的工地上我們有宏大的工程。

丙：列入中共章丘市委全委會和人代會報告的教育體育重點工程，件件得到落實，項項順利完工。丁：三職專、東山小學、福泰小學新建，第二實驗中學、實驗中學、六中改擴建，農村薄弱學校改造，三年校安工程，全市各級各類學校辦學條件得到整體提升。

丙：巨大的投入最終實現了這樣的歷史性突破—— 丁：全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都創(chuàng)建為濟南市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。丙：我們把希望建立在人力資源強國的基點之上。丁：我們舉全市之力，托起教育的太陽，托起希望的太陽，注定了我們未來的輝煌！

丙：“桃李不言，下自成蹊，有其實也。”魅力章丘，美不在她的山水，教育的春華秋實，已然桃李芬芳。

丁：下面請欣賞啦啦操表演。

——《啦啦操表演》

甲：祖國的花朵茁壯成長，離不開陽光、空氣、雨露，同樣也需要精心的呵護。

乙：安全穩(wěn)定是社會和諧的前提；安全穩(wěn)定更是章丘教育發(fā)展的基礎。

甲：從珍愛生命的高度，章丘教育強化校園安全責任落實，加大安全檢查力度，全面落實各項措施，讓師生們幸福地生活在燦爛陽光下，張揚個性，放飛夢想。

乙：理想在關懷里接近崇高，志向在教化中日益堅定，投入一定會有回報，當幼苗長成參天大樹，當一茬茬人才脫穎而出，我們的千辛萬苦就都得到了報償。

甲：下面請欣賞童聲歌曲聯(lián)唱。

——童聲歌曲聯(lián)唱，《祝福你親愛的祖國》、《陽光少年》

《我們是共產主義接班人》

丙：走在陽光路上，滿眼新綠;走在陽光路上，滿懷欣喜。

教育的蓬勃會是百業(yè)的蓬勃，教育的給力就是發(fā)展的給力。

丁：下面請欣賞男女歌曲聯(lián)唱《陽光路上》。

——男女歌曲聯(lián)唱，《陽光路上》

甲：以泉水著稱的章丘是神通百脈的。視教育如生命的章丘是后勁無窮的。仁者、智者、樂山、樂水，構成了章丘的和諧。泉水文化源遠流長，源遠流長的何嘗不是章丘的教育事業(yè)！那會是永遠的甘甜。

乙：下面是歌伴舞《幸福泉》。

——歌伴舞，《幸福泉》

丙：判斷一個地域的品位，先要探尋它的文化沉淀，古老的龍山文化讓章丘的足跡山高水遠。人類的一切活動終究要歸位于文化，教育亦然。所以，我們讀懂了章丘，讀懂了清泉。

丁：請欣賞打擊樂《龍山鼓舞》。

——打擊樂，《龍山鼓舞》

甲：“教育救國、教育強國”，悲愴的呼號漫過傷心的世紀。只有在共和國的今天，才讓夢想變?yōu)楝F實。

乙：知識可以改變的不僅僅是個人的命運，一個民族、一個國家、一個創(chuàng)新的社會都需要憑知識而巍然屹立。

甲：章丘就這樣巍然屹立。

這里是山東省中小學素質教育先進集體、教育督導先進集體；

乙：這里是學前教育工作示范縣、藝術教育工作示范縣； 甲：這里還是教育系統(tǒng)信訪工作先進集體、招生教試先進集體、教育系統(tǒng)行風建設先進單位、財務管理先進單位；

乙：這里更是教育技術裝備工作先進集體，國防教育工作先進單位。

甲：這是卓然于全省的榮譽，乙：這是泰然于心的貢獻。甲：讓希望聚攏在寬敞的校園，乙：讓教育生動在明亮的教室，甲：讓豪邁登上三尺講臺，乙：讓智慧成就百年大計。甲：血會為光榮的事業(yè)燃燒，乙：心貼近迎風飄揚的旗。

——結束歌舞，《迎風飄揚的旗》

甲：心海里總有燭光搖曳，乙：記憶中珍藏下這難忘的一刻，丙：我們因章丘的教育盛會而歡聚一堂，丁：我們?yōu)檎虑鸬慕逃删投犊鸥琛＜祝何覀兿嘈牛谑形⑹姓膱詮婎I導下，在社會各界的支持配合下，在教育系統(tǒng)上下同心合力、努力拼搏下，教育體育工作一定會再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌。

乙：努力實現由教育體育大市向教育體育強市的跨越，迎接更加美好的明天！

丙：玉壺冰心結碩果，桃李不言寫春秋！甲：尊敬的各位領導，乙：尊敬的各位來賓，丙：尊敬的老師們，丁：親愛的朋友們，甲：大型文藝晚會《燭光頌》演出到此結束。合：感謝大家的光臨！

2011．

．9

第四篇：紅燭頌教師節(jié)獻詞

紅燭頌

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我們602班代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的豐小全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發(fā)現，每種體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，在您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

第五篇：紅燭頌

本文作者：張秀龍 好范文原創(chuàng)投稿

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰泊始干。”紅燭是老師真實的寫照。她們把畢生的精力都奉獻給了教育這個神圣的事業(yè)。老師是花園里的園丁，經過她的辛勤照料，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；老師是帆船航行的燈塔，經過她的正確指引，到達了理想的彼岸；老師是人類進步的階梯，經過她的精心哺育，培養(yǎng)了一批批的國家棟

梁；老師是人類靈魂的工程師，經過她的細心裝飾，展現了文明的精神風貌。

老師為我們付出的是不能用語言來表達的。她們兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血，幾年來，無數的粉末不知給她們增添了多少白發(fā)，這難道不能說明老師是辛勤的園丁嗎?

當我們在生活中迷失了方向的時候，老師孜孜不倦的教誨像把金鑰匙，能夠打開緊鎖的金庫，使我們從迷茫中找到通向光明的路途，這難道不能說明老師是帆船航行的燈塔嗎?

國家的飛速發(fā)展，不就是因為有不計其數的有志之士，經過老師的教導，發(fā)揮自己的才能，這難道不能說明老師是人類進步的階梯嗎?

老師從小就給我們講述中華民族的傳統(tǒng)美德，教育我們要刻苦學習，努力掌握好科學文化知識，為推動社會進步，實現人生價值而奮斗，我們能從野蠻走向文明，難道能缺少老師的教導嗎?這難道不能說明老師是人類靈魂的工程師嗎?

老師默默耕耘，澆灌著莘莘學子，老師，您們辛苦了，您們對社會作出的貢獻是不可估量的。您們象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。您們發(fā)出的光芒使整個社會變得溫暖了，明亮了。

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