第一篇：紅燭頌活動(dòng)主持詞2014

紅燭頌活動(dòng)主持詞

——第30個(gè)教師節(jié)主持詞

合：新華農(nóng)場(chǎng)小學(xué)開學(xué)典禮暨慶祝教師節(jié)大會(huì)現(xiàn)在開始。男：在新學(xué)期伊始

女：在教師節(jié)到來(lái)之際

女：讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)致辭

（新校長(zhǎng)致辭）

男：金秋的天空，湛藍(lán)明亮，女：金秋的陽(yáng)光，燦爛輝煌。

男：在這金色的季節(jié)，我們又迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期。女：在這收獲的季節(jié)，我們又迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)。合：首先祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)年里拼搏進(jìn)取。

祝福我們親愛的老師安康如意！

男：在教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻，女：讓我們向您獻(xiàn)上一束心靈的鮮花。

合：衷心祝愿每一位老師，永遠(yuǎn)瀟灑美麗！男：下面由少先隊(duì)員向老師獻(xiàn)花

（獻(xiàn)花）

男：老師，您就是人梯，讓我們采著您的肩膀向上攀登； 女：老師，您就是園丁，把鮮血和汗水灑在盛開的鮮花

上。

男：下面請(qǐng)我校少先隊(duì)員向大會(huì)獻(xiàn)詞。

（少先隊(duì)獻(xiàn)詞）

男：老師，您是燈塔，是爐火；

女：老師，您是園丁，是紅燭。

男：您用豐富的情感，編織我們理想的經(jīng)緯，繪制我們

心靈的圖畫。

女：您用辛勤的汗水，綻開我們智慧的花蕾，釋放我們

嬌艷的光芒。

合：讓我們?cè)谶@里再向您道一聲：您辛苦了，老——師！男：請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《紅燭頌》

（詩(shī)朗誦）

男：親愛的老師，雖然調(diào)皮的五線譜已爬上了您的額頭 女：雖然無(wú)情的粉筆沫已染白了您的秀發(fā)。

合：可是您卻依然無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)在三盡講臺(tái)上。女：下面請(qǐng)欣賞教師演講《無(wú)悔的選擇》

（教師演講）

男：園丁的汗水在綠葉上閃光，女：老師的汗水在心靈中結(jié)果。

合：讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您——好！女：下面請(qǐng)李淼同學(xué)演講：《老師，您好！》

（學(xué)生演講）

男：我們深深地懂得，老師很辛苦卻無(wú)怨無(wú)悔 女：老師很清貧，卻安貧樂(lè)道。

合：讓我們用歌聲為老師送去理解和感謝！

女：請(qǐng)欣賞歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

（歌伴舞表演）

男：萬(wàn)里春風(fēng)吹桃李，女：一腔心血育新人。

男：下面請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為我校先進(jìn)教師頒獎(jiǎng)

（為教師發(fā)獎(jiǎng)）

男：為老師祝賀節(jié)日，最好的禮物不是鮮花和贊歌，而是莘莘學(xué)子們的茁壯成長(zhǎng)。

女：在教師節(jié)的這一天，我們要為老師獻(xiàn)上一份成功的喜悅，與老師一起分享。

女：下面請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)

（為學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)）

男：再美麗的詩(shī)篇，也不能表達(dá)我們此刻的心情, 女：再動(dòng)聽的歌聲，也難以傾訴我們的感激之情。男：愿我們的歌聲永遠(yuǎn)伴隨您.女：愿我們的祝福永遠(yuǎn)環(huán)繞您

合：您的微笑將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我們?nèi)プ非蟆⑷ヌ剿鳎∧校鹤屛覀円詿崃覛g迎教育科長(zhǎng)作大會(huì)總結(jié)。

合：新華農(nóng)場(chǎng)小學(xué)開學(xué)典禮暨慶祝教師節(jié)大會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：教師節(jié)《紅燭頌》主持詞

章丘市慶祝第27個(gè)教師節(jié) 大型文藝晚會(huì)《紅燭頌》主持詞

【主持人上場(chǎng)。】

甲：今夜，美麗章丘星光璀璨，乙：今夜，龍山文化燭光幻彩，丙：今夜的百脈泉邊涌動(dòng)著對(duì)人民教師的無(wú)限崇敬，丁：今夜的清照故里回響著對(duì)燭光精神的崇高禮贊！甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，乙：尊敬的各位來(lái)賓，丙：尊敬的老師們，丁：親愛的朋友們，合：大家晚上好！

甲：同一個(gè)心聲，表達(dá)著同一種尊敬。乙：同一個(gè)主題，表達(dá)著同一個(gè)心聲；

丙：今晚我們懷著無(wú)比喜悅的心情在這里隆重集會(huì)，舉行章丘市慶祝第27個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)暨大型文藝演出。

丁：此時(shí)此刻，讓我們懷著一顆感恩的心，向?yàn)榻ㄔO(shè)富裕章丘、和諧章丘、幸福章丘，做出積極貢獻(xiàn)的教書育人的園丁們道一聲—

合：你們辛苦了！

甲：近年來(lái)，章丘市委、市政府把發(fā)展教育事業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改善民生的重要位臵上，始終堅(jiān)持積極社會(huì)規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育需要，教育優(yōu)先發(fā)展得到了真正落實(shí)。

乙：章丘教育馳入了科學(xué)發(fā)展的快車道。丙：章丘市人大、市政協(xié)多次對(duì)教育發(fā)展情況進(jìn)行視察調(diào)研，有力促進(jìn)了章丘教育的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

丁：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育發(fā)展，不斷加大投入，促進(jìn)了農(nóng)村辦學(xué)條件的整體提升。

甲：在社會(huì)各界的大力支持和鼎力相助下，章丘教育得到空前的提升和發(fā)展。

乙：在此，讓我們表示衷心的感謝！合：并致以崇高的敬意！

甲：下面介紹出席今天晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

乙：他們是……（領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓名單由籌委會(huì)提供。）丙：好，朋友們！讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓的到來(lái)，表示熱烈的歡迎！

丁：2011年是“十二五”開局之年，章丘市教育工作深入貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議精神，以爭(zhēng)創(chuàng)全省教育示范市為目標(biāo)，以“學(xué)校內(nèi)涵提升工程”為抓手，大力推進(jìn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才和智力支撐。

甲：章丘是富庶的，章丘的教育投入是豐盈的，章丘的孩子是幸福的。這脈青山秀水讓孩子們的生活充滿了陽(yáng)光。

乙：我們有一千個(gè)理由放歌，因?yàn)槲覀冇刑嗟男恼Z(yǔ)需要傾訴，丙：我們有一萬(wàn)個(gè)理由舉杯，因?yàn)槲覀冇刑珴獾那楦锌释紵?/p>

丁：章丘的九月就這樣發(fā)出了盛情的邀請(qǐng)，合：讓我們相聚在燦爛的陽(yáng)光下。

——大合唱，《在燦爛的陽(yáng)光下》

甲：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，既是教育工作者的操守，也是全社會(huì)的責(zé)任。辟如春蠶吐絲，沒(méi)有桑葉春蠶也會(huì)無(wú)能為力。

乙：數(shù)字是有感情的，連續(xù)三年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)分別為4.88億元，6.19億元和8.45億元，這樣的增幅，令人感嘆。

甲：困擾教育多年的教師養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金等歷史遺留問(wèn)題都得到了解決，這樣的關(guān)愛，讓人心生暖意。

乙：解讀章丘，這是桑葉繁茂的大好環(huán)境，甲：感悟章丘，這是春蠶吐絲的美麗時(shí)節(jié)。乙：請(qǐng)欣賞舞蹈《春蠶》。

——舞蹈，《春蠶》

丙：燭光閃閃，照亮了腳下的大道。丁：蠶絲長(zhǎng)長(zhǎng)，編織成美麗的畫卷。

丙：三尺講臺(tái)，方寸天地。播種與收獲都在這里春風(fēng)化雨。教化如此美妙，傳承這般神奇。相信崇高是可以遺傳的，所以，長(zhǎng)大后我就成了你……

丁：下面請(qǐng)欣賞歌曲聯(lián)唱。

——歌曲聯(lián)唱，《長(zhǎng)大后我就成了你》、《每當(dāng)我走過(guò)老師

窗前》、《師恩如歌》

甲：教育家于漪說(shuō)過(guò)，“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)。”她還說(shuō)，“站在講臺(tái)就是用生命在歌唱。”

乙：章丘廣大教育工作者始終以燭光精神塑造師魂，燃燒自己，照亮別人。章丘教育也因勢(shì)利導(dǎo)，采用中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉、名優(yōu)教師支教和教師分流等機(jī)制，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，讓燭光燃燒的更加明亮。

甲：下面請(qǐng)欣賞音舞說(shuō)唱，《》一睹章丘教師的風(fēng)采。

——音舞說(shuō)唱，《 節(jié)日在線》

丙：有哺育就有成長(zhǎng)，而要茁壯成長(zhǎng)，則需要豐沛的雨露，足夠的陽(yáng)光。

丁：章丘以其博大的胸懷，打造著教育的風(fēng)調(diào)雨順，陽(yáng)光明媚。

丙：章丘教育順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展大趨勢(shì)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，于今年啟動(dòng)了“學(xué)校內(nèi)涵提升工程”，修訂完善了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)考核體系，把“內(nèi)涵提升”引向深入，走在了全省前列。

丁：大視野、大情懷，讓水天一色，丙：新環(huán)境，新舞臺(tái)，讓夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。丁：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《蕩起雙槳》。

——舞蹈，《蕩起雙槳》

甲：鐘靈毓秀，地靈人杰。百脈歸流功在哺育，一泉成河的章丘哺育過(guò)一代才女李清照，也濡養(yǎng)了一代代莘莘學(xué)子。泉水飛揚(yáng)處，讓歌也明媚，詞也明媚。

乙：下面請(qǐng)欣賞學(xué)堂樂(lè)歌《如夢(mèng)令》。

——學(xué)堂樂(lè)歌，《如夢(mèng)令》

丙：授業(yè)解惑、當(dāng)人梯、做鋪路石，用汗水澆灌未來(lái)，用心血放飛希望。我們至今記著孔子、記著武訓(xùn)，我們還會(huì)記下許許多多可親可敬的名字，記下光榮的人民教師。

丁：下面請(qǐng)欣賞情景朗誦劇《九月的課堂》。

——配樂(lè)詩(shī)朗誦，《九月的課堂》

甲：素質(zhì)教育涵蓋了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對(duì)民族精神的傳承，自然也包括對(duì)“國(guó)粹”的感悟與理解。京劇進(jìn)校園就是加強(qiáng)素質(zhì)教育的舉措之一。曾經(jīng)的時(shí)尚是“一手好字、兩口皮黃”，生旦凈末丑，粉墨春秋是中華文化的瑰寶，也可以是孩子們的新寵。

乙：下面請(qǐng)欣賞京劇聯(lián)唱。

——京劇聯(lián)唱，《 》

丙：在希望的田野上我們有美麗的播種，丁：在希望的工地上我們有宏大的工程。

丙：列入中共章丘市委全委會(huì)和人代會(huì)報(bào)告的教育體育重點(diǎn)工程，件件得到落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)順利完工。丁：三職專、東山小學(xué)、福泰小學(xué)新建，第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、六中改擴(kuò)建，農(nóng)村薄弱學(xué)校改造，三年校安工程，全市各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件得到整體提升。

丙：巨大的投入最終實(shí)現(xiàn)了這樣的歷史性突破—— 丁：全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都創(chuàng)建為濟(jì)南市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。丙：我們把希望建立在人力資源強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn)之上。丁：我們舉全市之力，托起教育的太陽(yáng)，托起希望的太陽(yáng)，注定了我們未來(lái)的輝煌！

丙：“桃李不言，下自成蹊，有其實(shí)也。”魅力章丘，美不在她的山水，教育的春華秋實(shí)，已然桃李芬芳。

丁：下面請(qǐng)欣賞啦啦操表演。

——《啦啦操表演》

甲：祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，離不開陽(yáng)光、空氣、雨露，同樣也需要精心的呵護(hù)。

乙：安全穩(wěn)定是社會(huì)和諧的前提；安全穩(wěn)定更是章丘教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲：從珍愛生命的高度，章丘教育強(qiáng)化校園安全責(zé)任落實(shí)，加大安全檢查力度，全面落實(shí)各項(xiàng)措施，讓師生們幸福地生活在燦爛陽(yáng)光下，張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢(mèng)想。

乙：理想在關(guān)懷里接近崇高，志向在教化中日益堅(jiān)定，投入一定會(huì)有回報(bào)，當(dāng)幼苗長(zhǎng)成參天大樹，當(dāng)一茬茬人才脫穎而出，我們的千辛萬(wàn)苦就都得到了報(bào)償。

甲：下面請(qǐng)欣賞童聲歌曲聯(lián)唱。

——童聲歌曲聯(lián)唱，《祝福你親愛的祖國(guó)》、《陽(yáng)光少年》

《我們是共產(chǎn)主義接班人》

丙：走在陽(yáng)光路上，滿眼新綠;走在陽(yáng)光路上，滿懷欣喜。

教育的蓬勃會(huì)是百業(yè)的蓬勃，教育的給力就是發(fā)展的給力。

丁：下面請(qǐng)欣賞男女歌曲聯(lián)唱《陽(yáng)光路上》。

——男女歌曲聯(lián)唱，《陽(yáng)光路上》

甲：以泉水著稱的章丘是神通百脈的。視教育如生命的章丘是后勁無(wú)窮的。仁者、智者、樂(lè)山、樂(lè)水，構(gòu)成了章丘的和諧。泉水文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的何嘗不是章丘的教育事業(yè)！那會(huì)是永遠(yuǎn)的甘甜。

乙：下面是歌伴舞《幸福泉》。

——歌伴舞，《幸福泉》

丙：判斷一個(gè)地域的品位，先要探尋它的文化沉淀，古老的龍山文化讓章丘的足跡山高水遠(yuǎn)。人類的一切活動(dòng)終究要?dú)w位于文化，教育亦然。所以，我們讀懂了章丘，讀懂了清泉。

丁：請(qǐng)欣賞打擊樂(lè)《龍山鼓舞》。

——打擊樂(lè)，《龍山鼓舞》

甲：“教育救國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)”，悲愴的呼號(hào)漫過(guò)傷心的世紀(jì)。只有在共和國(guó)的今天，才讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

乙：知識(shí)可以改變的不僅僅是個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)都需要憑知識(shí)而巍然屹立。

甲：章丘就這樣巍然屹立。

這里是山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)集體、教育督導(dǎo)先進(jìn)集體；

乙：這里是學(xué)前教育工作示范縣、藝術(shù)教育工作示范縣； 甲：這里還是教育系統(tǒng)信訪工作先進(jìn)集體、招生教試先進(jìn)集體、教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位；

乙：這里更是教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)集體，國(guó)防教育工作先進(jìn)單位。

甲：這是卓然于全省的榮譽(yù)，乙：這是泰然于心的貢獻(xiàn)。甲：讓希望聚攏在寬敞的校園，乙：讓教育生動(dòng)在明亮的教室，甲：讓豪邁登上三尺講臺(tái)，乙：讓智慧成就百年大計(jì)。甲：血會(huì)為光榮的事業(yè)燃燒，乙：心貼近迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗。

——結(jié)束歌舞，《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》

甲：心海里總有燭光搖曳，乙：記憶中珍藏下這難忘的一刻，丙：我們因章丘的教育盛會(huì)而歡聚一堂，丁：我們?yōu)檎虑鸬慕逃删投犊鸥琛＜祝何覀兿嘈牛谑形⑹姓膱?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持配合下，在教育系統(tǒng)上下同心合力、努力拼搏下，教育體育工作一定會(huì)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌。

乙：努力實(shí)現(xiàn)由教育體育大市向教育體育強(qiáng)市的跨越，迎接更加美好的明天！

丙：玉壺冰心結(jié)碩果，桃李不言寫春秋！甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，乙：尊敬的各位來(lái)賓，丙：尊敬的老師們，丁：親愛的朋友們，甲：大型文藝晚會(huì)《燭光頌》演出到此結(jié)束。合：感謝大家的光臨！

2011．

．9

第三篇：紅燭頌演講稿

2015峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

文秘

峽谷最美紅燭頌（師德演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我來(lái)自xx市第八中學(xué)。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)。她，是我們教師隊(duì)伍中的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢？在我們學(xué)校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前，崔程x老師通過(guò)了xx市的教師招聘考試，來(lái)到了我們學(xué)校。她，一個(gè)在城里長(zhǎng)大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來(lái)到我們這樣一個(gè)信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執(zhí)著而倔強(qiáng)的臉蛋時(shí)，我們就知道她一定會(huì)用她的愛心和行動(dòng)去生動(dòng)地詮釋出人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，用她的奉獻(xiàn)精神和教育情懷來(lái)感動(dòng)著山區(qū)人民對(duì)教育孩子的期待。

俗話說(shuō)的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨(dú)生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調(diào)回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調(diào)整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說(shuō)：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個(gè)個(gè)都嫁人了，自家閨女連個(gè)對(duì)象都還沒(méi)有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對(duì)象，讓她周末回家相親。程x堅(jiān)定地告訴母親，這屆學(xué)生不畢業(yè)，決不考慮個(gè)人問(wèn)題。

今年寒假開學(xué)，程x的母親病了，經(jīng)醫(yī)院檢查是急性闌尾炎，已經(jīng)化膿需要馬上手術(shù)。崔老師是個(gè)孝順的姑娘，母親手術(shù)后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動(dòng)。放心不下學(xué)生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學(xué)校里的一群孩子還在等著她。向來(lái)開朗的母親，這次忍無(wú)可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學(xué)生，你別要我這個(gè)媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學(xué)生，在這個(gè)親情和師愛的天平上，她最終傾向了學(xué)生。在她離家時(shí)，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營(yíng)養(yǎng)品；特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學(xué)校。崔老師每每說(shuō)起這件事情，都覺得十分愧對(duì)母親。孝敬父母天經(jīng)地義，關(guān)愛孩子更是職責(zé)所在。在崔老師的身上，正體現(xiàn)了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國(guó)著名作家雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”崔程x老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有錚錚誓言，更沒(méi)有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，她有的只是一顆對(duì)教育無(wú)怨無(wú)悔的紅燭精神！冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”崔程x老師就是用這種平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去開啟了每一個(gè)學(xué)生的心扉。晨曦中，操場(chǎng)上，崔老師和學(xué)生一起跑步；朝陽(yáng)下，教室里，崔老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)；暮色里，校園內(nèi)，崔老師和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；星光下，宿舍中，崔老師為學(xué)生掖好被子??怪不得常常聽到崔老師的學(xué)生說(shuō)：能當(dāng)崔老師的學(xué)生，那才叫幸福！

是的，因?yàn)榇蘩蠋煟麄儼嗟暮⒆觽儾湃绱诵腋＃灰驗(yàn)閷W(xué)校里有許許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的山區(qū)教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機(jī)勃勃、充滿活力！“張麗莉”就在我們學(xué)校！看，我們學(xué)校的老師們每天5:00就起床，陪學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，晚上11點(diǎn)還在輔導(dǎo)學(xué)生，只要有學(xué)生在，就有我們的老師在！寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們與學(xué)生同吃同住，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，視學(xué)生的命運(yùn)為生命，“決不耽誤每一個(gè)孩子”，這就是他們堅(jiān)定的信念！

“張麗莉”就在我們學(xué)校！瞧，班主任老師們無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥??不是家長(zhǎng)勝過(guò)家長(zhǎng)，不是母親勝似母親！

八中的教師們?cè)诜瞰I(xiàn)著，在孜孜不倦的奉獻(xiàn)著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)、青春流逝，他們都在永不停息地點(diǎn)燃起心中的希望之燈，樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了峽谷教育的藍(lán)天，書寫著山區(qū)教師的燦爛！

張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點(diǎn)燃峽谷教育希望的最美使者！

某學(xué)校2013年開展師德師風(fēng)主題實(shí)踐活動(dòng)演講稿范文精選 我來(lái)自xx市第八中學(xué)。今天演講的題目是《最美紅燭頌》。

張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)。她，是我們教師隊(duì)伍中的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢？在我們學(xué)校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前，崔程x老師通過(guò)了xx市的教師招聘考試，來(lái)到了我們學(xué)校。她，一個(gè)在城里長(zhǎng)大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來(lái)到我們這樣一個(gè)信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執(zhí)著而倔強(qiáng)的臉蛋時(shí)，我們就知道她一定會(huì)用她的愛心和行動(dòng)去生動(dòng)地詮釋出人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，用她的奉獻(xiàn)精神和教育情懷來(lái)感動(dòng)著山區(qū)人民對(duì)教育孩子的期待。

俗話說(shuō)的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨(dú)生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調(diào)回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調(diào)整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說(shuō)：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個(gè)個(gè)都嫁人了，自家閨女連個(gè)對(duì)象都還沒(méi)有。崔老

師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對(duì)象，讓她周末回家相親。程x堅(jiān)定地告訴母親，這屆學(xué)生不畢業(yè)，決不考慮個(gè)人問(wèn)題。今年寒假開學(xué)，程x的母親病了，經(jīng)醫(yī)院檢查是急性闌尾炎，已經(jīng)化膿需要馬上手術(shù)。崔老師是個(gè)孝順的姑娘，母親手術(shù)后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動(dòng)。放心不下學(xué)生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學(xué)校里的一群孩子還在等著她。向來(lái)開朗的母親，這次忍無(wú)可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學(xué)生，你別要我這個(gè)媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學(xué)生，在這個(gè)親情和師愛的天平上，她最終傾向了學(xué)生。在她離家時(shí)，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營(yíng)養(yǎng)品；特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學(xué)校。崔老師每每說(shuō)起這件事情，都覺得十分愧對(duì)母親。孝敬父母天經(jīng)地義，關(guān)愛孩子更是職責(zé)所在。在崔老師的身上，正體現(xiàn)了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國(guó)著名作家雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”崔x老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有錚錚誓言，更沒(méi)有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，她有的只是一顆對(duì)教育無(wú)怨無(wú)悔的紅燭精神！崔老師的班內(nèi)留守孩子30個(gè)，單親家庭6個(gè)，全部在校寄宿。在這里，學(xué)校就是孩子們的家，老師就是孩子們的媽。一個(gè)周日的下午，冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”崔x老師就是用這種平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去開啟了每一個(gè)學(xué)生的心扉。晨曦中，操場(chǎng)上，崔老師和學(xué)生一起跑步；朝陽(yáng)下，教室里，崔老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)；暮色里，校園內(nèi)，崔老師和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；星光下，宿舍中，崔老師為學(xué)生掖好被子??怪不得常常聽到崔老師的學(xué)生說(shuō)：能當(dāng)崔老師的學(xué)生，那才叫幸福！

是的，因?yàn)榇蘩蠋煟麄儼嗟暮⒆觽儾湃绱诵腋＃灰驗(yàn)閷W(xué)校里有許

許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的山區(qū)教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機(jī)勃勃、充滿活力！“張麗莉”就在我們學(xué)校！看，我們學(xué)校的老師們每天5:00就起床，陪學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，晚上11點(diǎn)還在輔導(dǎo)學(xué)生，只要有學(xué)生在，就有我們的老師在！寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們與學(xué)生同吃同住，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，視學(xué)生的命運(yùn)為生命，“決不耽誤每一個(gè)孩子”，這就是他們堅(jiān)定的信念！

“張麗莉”就在我們學(xué)校！瞧，班主任老師們無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥??不是家長(zhǎng)勝過(guò)家長(zhǎng)，不是母親勝似母親！八中的教師們?cè)诜瞰I(xiàn)著，在孜孜不倦的奉獻(xiàn)著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)、青春流逝，他們都在永不停息地點(diǎn)燃起心中的希望之燈，樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了**教育的藍(lán)天，書寫著山區(qū)教師的燦爛！

張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點(diǎn)燃**教育希望的最美使者！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇三：師恩難忘

師恩難忘

【板塊一】 建立教師節(jié)的意義 教師節(jié)的建立，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

每年的教師節(jié)，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

2、紅燭頌

小標(biāo)題：“菁菁花叢，勞勞園丁；殷殷學(xué)子，感恩師情” 【遠(yuǎn)古傳唱】

絲盡春猶在，燭化意更稠。

板上種桃李，碩果滿神州。

風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫春秋。

誰(shuí)知鬢上雪，日月漸入無(wú)。

【今朝獻(xiàn)給教師的詩(shī) 】

九月果香，九月菊黃，九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望？

九月我們收集陽(yáng)光，九月我們深情頌唱，九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏。

九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)，九月詩(shī)人譜寫著不朽的詩(shī)章，九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳。

九月讓我們從此不敢遺忘，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向。

九月我們守著豐收的麥浪，九月我們依然在課本里成長(zhǎng)，九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰！

有一種東西叫神圣，是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰。

默默地、照著先來(lái)的后來(lái)的，一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明。

有一種東西叫永恒，是海邊守望潮歸的巖石

在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡

成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠(chéng) 是毫無(wú)修飾潔白的云

用自己的疲憊背負(fù)太多

想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

有一種東西叫愛叫樸實(shí)叫奉獻(xiàn) 或者

還可以叫臨別的贊美 因?yàn)樗利?/p>

是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩(shī)

就像無(wú)言的麥穗 成長(zhǎng)豐收再孕育希望

3、恩師寄語(yǔ)

小標(biāo)題：“桃李不言，下自成蹊”

演講稿的內(nèi)容。（稿子鄭鑫主席還在修改中）

3、細(xì)語(yǔ)心聲

【老師，我想對(duì)您說(shuō)：】

老師，您知道嗎？初涉知識(shí)海洋的我們，差點(diǎn)兒“窒息”，是您！老師，默默地給我補(bǔ)充知識(shí)的“氧氣”，無(wú)私但無(wú)價(jià)。那年，老師手拿戒尺，站在講臺(tái)上的她們與我們相隔甚遠(yuǎn)，雖面容嚴(yán)肅，但我們知道，她們是有一顆熾熱的心，我們心中充滿敬意。這年，老師站在我們中間，眉里眼角掛著笑。多了份心意，多了份關(guān)懷，我們的學(xué)習(xí)還有生活，他們無(wú)微不至。在快樂(lè)中，我們收獲的不只是知識(shí)，還有師生情，友情，甚至親情。

橫式豎式，算不盡老師的愛；字里行間，裝不下老師的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節(jié)，道一聲：老師辛苦了！

一支粉筆書寫生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺(tái)滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來(lái)臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂(lè)，笑容滿面。在我的印象里，老師總是埋頭備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)??我們從漢語(yǔ)拼音a、o、e一直到英語(yǔ)a、b、c；從1、2、3的計(jì)算一直到解方程；從一片一片又一片，香山紅葉紅滿天，一直到自己獨(dú)立閱讀世界名著??我們的成長(zhǎng)凝注了老師滿滿的心血和辛 勤的汗水，考入天職師大是我的夢(mèng)想，在這里我誠(chéng)心對(duì)老師們說(shuō)一聲：老師，謝謝您！我愛您！

曾經(jīng)我們一張張稚氣的小臉，一雙雙渴求的雙眸，充滿希冀的凝望著您；在那三尺講臺(tái)上，您月復(fù)一月，年復(fù)一年，耕耘著這個(gè)百花園，點(diǎn)綴著每一朵甜美的笑。金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。

6、總結(jié)： 今年的9月10日是第29個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們，讓我們用自己手中的筆，為老師寫下我們真心的祝福，無(wú)限的感激吧！篇四：初中校長(zhǎng)2015年競(jìng)聘演講稿 初中校長(zhǎng)2015年競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家好!感謝區(qū)委組織部和教育局黨委給我這次競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我叫xx，今年38歲，是中共黨員。1989年于曲阜師范大學(xué)中文系專科畢業(yè)。曾先后任十五中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、教研組長(zhǎng)，十四中學(xué)辦公室副主任、教導(dǎo)處主任。現(xiàn)任十四中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。

同在座的很多同志一樣，當(dāng)年考入師范院校時(shí)，社會(huì)上有不少人說(shuō)是走對(duì)了路、進(jìn)錯(cuò)了門。但我一直認(rèn)為，教育是開啟民智的鑰匙，社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，教育天地廣闊，大有作為。特別是在中區(qū)教育這塊肥沃的土地上。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同志們的悉心關(guān)懷和幫助下，我有一名教壇新兵逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，政治思想和業(yè)務(wù)教學(xué)及管理水平也不斷提高：先后被評(píng)為區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀青少年教育工作者，兩屆市骨干教師。參加工作十七年，獲得近十次考核優(yōu)秀。

這次競(jìng)聘讓談一下任職優(yōu)勢(shì)，與其它優(yōu)秀的同志相比，我沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，下面我只是把自己的特點(diǎn)或特長(zhǎng)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

第一，具有較為豐富的工作經(jīng)歷。從基層語(yǔ)文教師、班主任、教研組長(zhǎng)到辦公室副主任、教導(dǎo)處主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，十幾年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)、積累了不少教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

第二，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;走上管理崗位后，在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)廣大教師，成功創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市電化教育示范學(xué)校，市遵紀(jì)守法光榮校等，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為十四中學(xué)的發(fā)展與崛起盡了自己的微薄之力。

第三，具有較強(qiáng)的科研、創(chuàng)新能力。參與多項(xiàng)盛市級(jí)教改實(shí)驗(yàn)，主持兩項(xiàng)市級(jí)教改課題，均取得良好效果。

第四，具有較強(qiáng)的寫作能力。中文專業(yè)畢業(yè)打下了較扎實(shí)的文字功底，《語(yǔ)文教學(xué)、活起來(lái)》等十多篇學(xué)科教學(xué)論文以及《改革、崛起中的十四中學(xué)》、《科學(xué)管理是立校之本，教學(xué)研究是興校之路》等10多篇宣傳學(xué)校、介紹管理經(jīng)驗(yàn)的文章在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表;另有《紅燭頌》、《平凡的英雄》等詩(shī)歌都曾發(fā)表并參加多次演出;一度承擔(dān)了學(xué)校的計(jì)劃、總結(jié)、宣傳匯報(bào)的所有文字材料，還多次為教育局及區(qū)里的文藝演出撰寫腳本。第五，我還具有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，一副年輕、健康的體魄，一腔飽滿的工作熱情、一股在工作上永不退縮的堅(jiān)韌斗志!如果這次競(jìng)聘為中學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)這樣開展工作：

一、出思路：用先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。因此我會(huì)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。其次在前任校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計(jì)劃。

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部 毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：政治路線確定之后，干部是決定的因素。只有一流的班子，才能帶出一流的隊(duì)伍，我們應(yīng)該樹立這樣一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展;事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范;二是分工明確、高效務(wù)實(shí);三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、帶隊(duì)伍---用崇高的目標(biāo)激勵(lì)教師

民族振興，教育為本;學(xué)校發(fā)展，教師為本。要引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。做到：

①?gòu)?qiáng)調(diào)以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，樹立培訓(xùn)就是教師最大的福利的觀念。

②建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。

③建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，營(yíng)造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

四、精管理---用優(yōu)秀的理念管理教育

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。我們知道，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)全體員工的積極性;二是堅(jiān)持目標(biāo)管理，做到目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合;三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

五、高效益---用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì)

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長(zhǎng)的責(zé)任。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育;二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。

六、嚴(yán)律己---用神圣的使命鞭策自己

校長(zhǎng)的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長(zhǎng)的希望，一頭是學(xué)生未來(lái)的幸福。作為一名稱職的校長(zhǎng)：

一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們的治校策略，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、民主管理。

三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識(shí)才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要緊密團(tuán)結(jié)在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

作為這次競(jìng)聘的積極參與者，不管結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，都將一如既往的為我所熱愛的教育事業(yè)勤奮工作，恪盡職守。我的演講完畢，謝謝大家!篇五：教導(dǎo)主任競(jìng)聘演講稿

有了目標(biāo)，我愿飛翔

——競(jìng)聘龍泉一小教導(dǎo)主任演講稿

龍泉一小

尊敬的各位評(píng)委、親愛的各位老師：

下午好！

今天站在這里，讓我想起了一首歌的歌詞：今天站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨??是啊，今天站在這里，我心潮澎湃，同時(shí)也萬(wàn)般無(wú)奈。

我要感謝教育局和科學(xué)技術(shù)局給了大家一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我可以堂堂正正的站在這里與大家競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，我無(wú)奈的是作為前任教導(dǎo)主任的我不得不參加這次競(jìng)聘。

既然我站上了這個(gè)舞臺(tái)，那就請(qǐng)各位評(píng)委、各位老師了解了解我吧！我，1990年畢業(yè)于鳳岡師范，同年在余慶縣涼風(fēng)中學(xué)任教，兩年后調(diào)入龍泉一小至今。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我覺得自己無(wú)論是知識(shí)儲(chǔ)備量，還是教育教學(xué)手段，另外就是思想觀念，都跟不上節(jié)奏，所以我就參加1999年貴師大組織的小學(xué)教育專科的函授學(xué)習(xí)，于2002年6月取得畢業(yè)證書。

不管在哪里工作，我的工作態(tài)度都是：勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨??俗話說(shuō)得好，有付出就會(huì)有收獲。通過(guò)我的付出，我在教育教學(xué)這塊土地也也收獲了很多果實(shí)。如：2000年，我被縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任；2001年我獲全縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，同年我榮獲縣級(jí)“教學(xué)能手”、市級(jí)中小學(xué)“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)；2003 年《創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)課的興趣》獲得了遵義市第十屆小學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流論文的一等獎(jiǎng)、2005《初為人師的日子》一文，在縣“紅燭頌”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2003年我參加了遵義市第四期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，被我縣的同行的學(xué)員推選為班長(zhǎng)，由于工作出色，我被授予“優(yōu)秀干部”的稱號(hào)；2004年，我被遵義市教育局、遵義市人事局評(píng)為遵義市優(yōu)秀教師；2005年，我被遵義市教育局評(píng)為遵義市小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)骨干教師；由于我積極肯干，2003至2005年考核均為優(yōu)；在從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我所寫的隨筆、小論文，在各級(jí)各類刊物上均有發(fā)表。

工作有了成績(jī)，自然得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。所以在2004年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命我為語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)。在此期間，我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展。在一次次的教研活動(dòng)中，我們這個(gè)集體的活動(dòng)都很出色，在一次又一次的教研教改活動(dòng)中，我們也培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了很多人材，有了這些人才，我們語(yǔ)文教研組的活動(dòng)更加的有序的進(jìn)行著、開展著、發(fā)揚(yáng)著、發(fā)揮著。2006年，我校教導(dǎo)處在缺人手的情況下，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸被任命為龍泉一小教導(dǎo)主任。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息，我是喜憂摻半。喜的是，我可以試試自己是否有這個(gè)能力，憂的是，萬(wàn)一搞不好這項(xiàng)工作，誤了學(xué)校的發(fā)展，那該怎么辦？經(jīng)過(guò)這四年的教導(dǎo)工作，我自認(rèn)為還是對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起各位老師、對(duì)得起家長(zhǎng)、也對(duì)得起社會(huì)。因?yàn)椋姨?shí)的工作著，我努力的奮斗著，自然就有成績(jī)回報(bào)著。這幾年，我校的各科成績(jī)都有不同程度的上升。特別是語(yǔ)文，以前我校的語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)老排不到前幾名，但是，唐國(guó)翠老師送走的那批畢業(yè)生，語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)就名列前茅。通過(guò)我的努力，我是獲得了很多的榮譽(yù)，不過(guò)，那些榮譽(yù)都成為

過(guò)去，那些過(guò)去的榮譽(yù)不但給了我壓力，也給了我動(dòng)力，它們時(shí)時(shí)的鞭策著我，使我不敢拋棄為教育教學(xué)努力奮斗的目標(biāo)。

至今，我為教育教學(xué)工作的熱情未減，我為教育教學(xué)工作的興趣還濃，我還有教導(dǎo)工作四年的經(jīng)歷。所以，我站在了競(jìng)聘教導(dǎo)主任工作這一舞臺(tái)上就有了一定的優(yōu)勢(shì)。

在我四年的教導(dǎo)工作中，我深知教導(dǎo)主任工作的職責(zé)，每學(xué)期我都認(rèn)真的履行教導(dǎo)主任工作的職責(zé)：期初制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、按課程計(jì)劃并結(jié)合學(xué)校實(shí)際排課、搜集整理資料、關(guān)心學(xué)生健康、期末有教育教學(xué)總結(jié)、指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念等等。在這四年的教導(dǎo)主任工作中，我就像一塊從山上滾落到河流中的石頭，起初是有棱有角還有鋒利的刃的石頭。可是在這洶涌澎湃的河流中，我被河水沖刷著、和同伴碰撞著，在經(jīng)受了種種的磨礪中，我逐漸的沒(méi)有了棱，也沒(méi)有了角，刃也變鈍了，我和大家都成了一顆顆光滑的卵石，那么光亮，那么圓潤(rùn)。曾經(jīng)，王顯瓊老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“我覺得你的脾氣變了好多，別人對(duì)你說(shuō)了那么氣人的話，你都不發(fā)火了。”是啊，同在一起工作，那是緣分。我從余慶來(lái)到龍泉一小工作，能認(rèn)識(shí)大家，能和大家一起共事，更是緣分，我珍惜這份緣、珍惜這份情、珍惜這份友誼，更要為學(xué)校的大局著想，不能意氣用事，所以我變得可愛了，讓大家容易接近了。

我想，我現(xiàn)在溫和的脾氣也算是競(jìng)聘教導(dǎo)主任工作的一個(gè)優(yōu)勢(shì)吧！因?yàn)椋虒?dǎo)主任這一工作，就像一個(gè)u盤，它將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的旨意復(fù)制、粘貼后再轉(zhuǎn)給下級(jí)部門。我有了溫和的脾氣，即使在向下級(jí)傳達(dá)上級(jí)部門的指示時(shí)，同事們有的話語(yǔ)也不至于讓我生氣。因?yàn)槲抑溃麄儗?duì)我本人是沒(méi)什么惡意的，只是對(duì)工作偶爾發(fā)發(fā)牢騷，那也是正常的，情有可原的。說(shuō)了那么多，還不知道自己是否能競(jìng)聘到教導(dǎo)主任工作，如果競(jìng)聘不到，說(shuō)明我的工作還需做細(xì)做實(shí)，還需更加的努力。如果能入選，我將有如下的工作設(shè)想：

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的長(zhǎng)處，協(xié)助校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)搞好教導(dǎo)處工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理的要求，組織教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改，加強(qiáng)教研科研、教學(xué)反思的力度，提高教學(xué)質(zhì)量，使工作再上新的臺(tái)階。同時(shí)，樹立為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)，成為你們的合作伙伴。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)校的一切工作都要服從、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，一切為了學(xué)生發(fā)展的道理，已在我的頭腦中牢固定位，質(zhì)量是立校之基，興校之本。管理過(guò)程中，這一項(xiàng)工作的重心偏失不得，動(dòng)搖不得。

為了使我校的教學(xué)工作真正落到實(shí)處，結(jié)合我縣教育局和科學(xué)技術(shù)局開展的“一創(chuàng)兩規(guī)范”活動(dòng)，一是要繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范教學(xué)時(shí)間，任何人不得隨意更改課程，不得侵占克扣教學(xué)時(shí)間，保證規(guī)定開設(shè)的課程開全、上足、教好。二是要繼續(xù)細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理的要求，制定出符合我校實(shí)際的、便于操作的，同時(shí)又利于激勵(lì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提升的細(xì)則要求，使老師們教學(xué)有干勁、有信心、有目標(biāo)、有成就，學(xué)校檢查有依據(jù)、評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)，保證教材和新課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)、技能等方面的培養(yǎng)指標(biāo)能夠真正得以實(shí)現(xiàn)。這就是目標(biāo)。現(xiàn)在，我有了搞好教導(dǎo)主任工作這一目標(biāo)，我愿在這一工作中飛翔。

第四篇：“頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽主持詞

東方明珠學(xué)校“頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽主持詞

1：敬愛的老師！2：親愛的同學(xué)們！合：大家晚上好！

1：九月，金色的季節(jié)； 2：九月，溫馨的季節(jié)；

合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)。

1：在這里，我代表全體明珠學(xué)生向老師們，由衷的道一聲：老師，您好！2：老師，您辛苦了！

1：為表達(dá)我們對(duì)老師的感謝，今天我們?cè)诖伺e行“頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽。2：首先我向大家介紹光臨本次比賽的評(píng)委，他們是：

1：讓我們對(duì)各位評(píng)委即將開始的辛勤工作表示衷心的感謝。2：現(xiàn)在我宣布東方明珠學(xué)校“頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽現(xiàn)在開始 1：教育是陽(yáng)光下最神圣的事業(yè)； 2：教師是人世間最光輝的職業(yè)； 1：選擇了教育，你就選擇了奉獻(xiàn)；

2：選擇了教師，你就選擇了光輝的人生；

1：下面請(qǐng)欣賞項(xiàng)高二（13）班的李家駿，為我們朗誦《感恩老師》，掌聲歡迎 2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（13）班的李嘉祺，為我們朗誦《造夢(mèng)者贊歌》掌聲歡迎 1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（13）班的唐偉弟，陳澤杰，姚金誠(chéng)，陳滔為我們朗誦《老師你是燭》掌聲歡迎

2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（14）班的李瑞華和向丹丹，為我們朗誦《老師，您辛苦了》

1：青春，是春的芬芳 2：青春，是夏的火熱

1：教育因相伴青春而永遠(yuǎn)朝氣蓬勃 2：青春因獻(xiàn)給教育而永遠(yuǎn)溢彩流金

1：下面請(qǐng)欣賞高一（13）班的周悅，為我們朗誦《我們的老師就是好》掌聲歡迎

2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（16）班的李嘉樂(lè)，為我們朗誦

1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（10）班的許佳欣，為我們朗誦《我愛我?guī)煛?2：下面請(qǐng)欣賞高一（15）班的鄧嵐霓，為我們朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》

1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（11）班的黃淦霖，李煒禎，溫昶衫，張祉晴為我們朗誦《教師禮贊》掌聲歡迎

2： 教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。1：師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助； 2：師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放

1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（7）班的孟楠，為我們朗誦《最美的眼神》掌聲歡迎 2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（15）班的鄭錦厚，曾思琪為我們朗誦《紅燭贊歌》掌聲歡迎 1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（3）班的白鴿，為我們朗誦《感恩》掌聲歡迎 2下面請(qǐng)欣賞高一（13）班的朱潔如為我們朗誦《辛勤園丁》

1接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（8）班的馮林沖，黃學(xué)謙，為我們朗誦《教師禮贊》 2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（18）班的徐子成，為我們朗誦《致老師》 1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（10）班的廖文玉，為我們朗誦《紙船》

1：沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，2：只是那么普普通通、平平常常。1：這就是老師的生活寫照。

2：就在這平淡中，就在我們的身邊卻涌現(xiàn)出感人的故事。1：下面請(qǐng)欣賞高一（10）班的李旭，為我們朗誦《風(fēng)里雨里》

2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（13）班的鄒曉輝，為我們朗誦《桃李滿天下是給你最好的回報(bào)》

1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（5）班的張?jiān)鲠摚顟c，為我們朗誦《桃李的心聲》 2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高一（15）班的徐康翔，為我們朗誦《九月，獻(xiàn)給老師的歌》 1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞高二（8）班的胡燦，為我們朗誦《為你演講》

2：桃李滿天下，春暉遍四方。1：師恩重如山，學(xué)生怎能忘。2：同學(xué)們

1：讓我們?cè)贋槔蠋熕蜕献钫鎿吹母屑ぃ希骸袄蠋煟x謝您”

2：現(xiàn)在我宣布：東方明珠學(xué)校“頌紅燭”詩(shī)歌朗誦比賽 合：圓滿結(jié)束 合：謝謝大家

第五篇：紅燭頌教師節(jié)獻(xiàn)詞

紅燭頌

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我們602班代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的豐小全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每種體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，在您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)！