第一篇：我心目中理想的中學演講稿

[我心目中理想的中學演講稿]

我心目中理想的中學演講稿

六年（2）班 吳梓珊

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來，我心目中理想的中學演講稿。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言，演講稿《我心目中理想的中學演講稿》。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》??教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片??還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。《我心目中理想的中學演講稿》

第二篇：我心目中理想的中學演講稿

我心目中理想的中學演講稿

六年（2）班 吳梓珊

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。

第三篇：我心目中理想的中學演講稿

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。

第四篇：我心目中理想的中學演講稿

我心目中理想的中學演講稿

六年（2）班 吳梓珊

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來，我心目中理想的中學演講稿。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言，演講稿《我心目中理想的中學演講稿》。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。《我心目中理想的中學演講稿》

第五篇：幼兒教師演講稿：我心目中理想的幼兒教師

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的領導者……在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

（一）愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

（二）耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

（三）責任心

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠煟蠊豢霸O想。

（四）溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快摘自《月亮船教育資源網(wǎng)》（http://moonedu.com）地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。