第一篇：演講與口才平時作業

《演講與口才》平時作業

一、簡答題：（每題20分，共60分）

1、演講與一般口語有何區別？

答：

演講就是演講者在特定的時空情景中，面對聽眾，借助于有聲語言和態勢語言的藝術手段，發表個人見解、抒發感情、闡明道理，從而感召聽眾的一種現實的社會語言實踐形式。演講具有內容的真實性；闡述的系統性；情感的感染性；語言方式的獨白性；表現方法的綜合性。

2、演講者應該具備哪些素養？ 答：

（1）要有先進的科學的思想；（2）要有高尚的道德品質（政治道德、職業道德、社會公德倫理道德）；（3）要有豐富的知識；

3、態勢語在演講的過程中有什么作用？ 答：

（1）梳理思路，提示內容；（2）斟酌用語，琢磨技巧；

（3）消除緊張心理，樹立心理優勢；（4）把握演講節奏，限定演講時速；

二、已經深夜12點，鄰居家仍然在“卡拉ok”，熱鬧非常，使你不能入睡。

請設計一段話制止他。（40分）答： 鄰居：您好！

打擾您了，抱歉。

我是您樓下的鄰居。想必今天你們興致很好，因為我自己很困了，明天白天要起得很早去上班，所以晚上需要好好地休息。

在下懇求您了，請您能不能把音量放小一點，或者選個白天的什么時間，好嗎？其實，我也挺喜歡唱歌的，下次你再開party的時候我能不能參加呀，呵呵？

謝謝

第二篇：演講與口才,平時作業

篇一：演講與口才平時作業 講演與口才第1次平時作業

五、寫作題（20分）

任選一題寫作演講稿，不少于400字。理想與擇業 為了孩子 學會放棄 理解萬歲 學會放棄

我們的一生大多是在得與失之間度過，你得到某種東西的同時，你肯定會失去一些原本屬于你的一些東西，而在這種生活當中，有人過的幸?？鞓?，有人卻活的很累，最主要的原因就是他們的看法不同。我們的人生含有青春與初戀的氣息，我們往往會在這些東西上失去很多，然而我們試著去遺忘，那么就減輕了許多的負擔，敢于舍棄是醫治心靈最好的創傷藥，惟有舍棄才能使心靈得到釋放，才能避免走向人生的極端，適時地舍舍棄是提升，適時地舍棄是提升自己關鍵的一步，沒有舍棄的選擇是蒼白無力的。有人說過；懂得適時舍棄的人，永遠不會讓你真正失望，我們這一生中需要放棄的東西很多，古人云：魚和熊掌不可兼得’如果不是我們的就不必擁有，雖說人生短暫但是它也有幾十年呀，他特有各中各樣的風景，有得也必有失，我們學會了放棄，我們就擁有一分成熟才會活的誠實輕松。

生活在這樣充滿誘惑的當今社會，每一個心志正常的人，都會有理想，憧憬與追求。不然他就會胸無大致，自甘平庸，無所建樹，然而，歷史和現實的生活告訴我們，該放棄的時候，必須學會放棄！學會放棄是一種不切實的幻想和難以實現的目標，而不是放棄為之奮斗的過程和努力；是放棄那種毫無意義的拼以及沒有價值的去求，而不是喪失奮斗的動力和生命的活力；是放棄那種金錢地位的無知，而不是失去對美好生活的向往與追求，也許放棄之時是痛苦的，甚至是無奈的選擇，但是，若甘年以后，當我們回

首往事時，我們回為當實正確的選擇感到欣慰。所以說：我們應該在適當的時候選擇放棄，它會給你的生活帶來一份安逸與快樂。評論這張 轉發至微博

五、寫作題（20分）

寫作一篇演講稿，不少于400字。讀下面這首詩，聯系社會實際，談自己的想法。文憑

虛心的人用你來鞭策自己，心虛的人用你來裝飾自己。

講演與口才 第4次平時作業

五、寫作題（20分）

以《文憑和水平》為名，寫一篇演講稿，字數不少于400字。文憑與水平

文憑是一張紙，是一個人學歷的鑒證；水平是一個人的實際能力與自身的全部素質。能說有了一張文憑的人，這個人就有水平了嗎？我想，一個人拿到了文憑，并不一定就能提高自己的自身水平。所以，我認為文憑與水平是無法平衡的，一紙文憑是證明不了一個人的真正水平的。

現在社會用人機制的條件幾乎都是“正規院校本科以上的文憑”才能錄用，有高學歷、高文憑的人不管是到大城市打工，還是到哪一個工作單位上班，那些用人單位的大門都是向這些所謂有文憑的人敞開著的。這就是形式化的高文憑主義，也是一種虛偽的載體。

社會的用人機制體系仿佛進入了一種崇尚高文憑的誤區，在一定的程度上，對一個人的知識量和能力的高低的定論，都是從這個人所拿什么樣的文憑這種角度來推測的，而不是從這個人的實際能力和自身的素質去考慮。

一個擁有高文憑的人，社會就會給他許多展示自己的機會，給予他非常優越的待遇。相反，一個人即使再有水平，再有素質和實力，他卻缺少了讓他邁出第一步的條件——“文憑”，所以他也就失去了展示才華的機會，最終將會被埋沒。因此人們都渴望著得到各種學位、證書，因為一紙文憑就是一個人的“綠色通道”。雖然對形式化文憑的崇尚是一個誤區，一種虛偽，但這是我們難以逃避的現實。當今的中國人對文憑是多么的重視，很多的人都不愿意處于中低文憑狀態，因為一個高文憑可以為一個人帶來官運亨通，給一個人換來一個很好的飯碗，就連優與劣崗位的分配還得要取決于什么樣的文憑。

正由于這些現實，這些淺在的原因，導致了許多的人都非常希望自己能夠擁有高文憑，因為有了文憑，就有了社會對自己的保障，就業機會相對就會很多，就能爭取到好的待遇。所以那些野心勃勃、急于就業的人都想方設法地為自己戴上一個高文憑的帽子。

有些人只是純粹的想得到一紙文憑，是那種純形式高文憑主義思想，所以通常取得文憑的辦法就是花錢去買，以這種手段來提高自己的身份。買一張文憑也就無須花費太多的努力和耗費自己太多的心血與精神了，當然，自己自身的水平與素質也不會因為買了一張文憑而跟著提高的。也許有了這樣的一紙文憑的確會改變一個人的身份與地位，但仍然改變不了他自身的學識。有些沒有文憑的人同樣是一些高水平、高素質的人，甚至有好多有成就的名人、偉人連學業也沒有完成，更不要提有高文憑了，他們到最后不仍然取得了卓著的成績，為社會做出了重大貢獻嗎，能說他們沒有文憑就沒有水平嗎？

其實，文憑與水平的是否平衡并不是絕對的。的確，有好多有文憑的人，他的水平同樣也很高，但是，也有一些有文憑的人，幾乎并沒有什么特長，而且他的綜合素質也不是很高，像這樣的人，即使一個偶然的機會讓他擁有了一個待遇好的崗位，遲早也會被社會所淘汰的。文憑是虛的，水平是實的，但愿以后社會的機制體系在用人的時候，不要拿一個人的文憑來衡量一個人的水平。篇二：演講與口才平時作業1答案 山東廣播電視大學

開放教育演講與口才課程平時作業（1）參考答案

一、填空題答案

1．傳遞信息 言語活動

2．春秋戰國時期 晏子 燭之武 鄒忌 3．《演講學大綱》 楊炳乾 4．五四時期

5．交替發言 溝通信息 口語表達 6．使對方要求落空 他的請求 他本身 7．接受 確定 反應 口語表達 語言交際

二、選擇題答案

1.a 2.a 3.c 4.d 5.d 6.d 7.c 8.abc 9.abcde10.abc

三、簡答題答案

1.什么是批評的“三明治法”？

就是像三明治一樣“面包、火腿、再面包”的包裹法，具體做法是：先表揚、再委婉批評、再表揚，將批評夾在表揚中間，這樣的批評方式，突出了表揚的效果，弱化了批評的目的，使人更容易接受。2.能不能說，“道歉”等于“對不起”？ “對不起”是一種最簡單常用的道歉方式，用這三個道歉，只可以針對一些微不足道的小事，比如你購物時不小心把別人的東西撞到了地上，或者在社交場合臨時忘記了對方的名字等等。如果是比較嚴肅鄭重的道歉，是對復雜問題的化解，需要讓對方理解你的誠意，這三個字很難到目的，可能要經過多次、反復溝通才能奏效。

四、論述題答案 1.舉例談談你所在學校師生的口才水平狀況。

封閉式問題只需要一兩個詞就可以回答，能提供的信息也很簡單，如果一味用封閉式問題提問，會導致談話枯燥，甚至出現令人尷尬的沉默。有人說過，如果不停地回答封閉式問題，就會覺得自己在接受警察訊問。所以要想讓談話繼續下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些開放式問題。開放式問題就像問答題一樣，不是一兩個詞就可以回答的，需要解釋和說明，同時向對方表示你對他們說的話很感興趣，還想了解更多的內容。（例略）

五、案例分析答案

有個同學起身時不小心，把同位的水杯碰到地下摔壞了。下面有兩種批評他的方式：

①小心點，下次起身要幫我看好杯子哦。②你從來就是這么莽撞，不管不顧的。

你認為選擇哪種批評方式他更容易接受？為什么？

前一個方法他更能接受，因為這是善意的提醒方式；而后者難以被對方接受，因為你的話會讓他難堪，他應該只是一次無意的過失，你卻上升到莽撞不顧后果的高度去批評他，很可能讓他反感而關系惡化。，批評時要客觀具體，就事論事，切忌東拉西扯。要記住，我們批評他人，并不是批評對方本人，而是批評他的錯誤的行為，千萬不要把對錯誤行為的批評擴大到對他本人的批評上。篇三：四川農業大學—演講與口才—平時作業(在線機考)答案

一、主觀題

1.即興演講中借“題”發揮的方法有哪些？ 答：1）以人為媒介展開聯想（借“人”發揮）；2）以事為媒介展開聯想（借“事”發揮）；3）以物為媒介展開聯想（借“物”發揮）；4）以言為媒介展開聯想（借“言”發揮）；5）以景為媒介展開聯想（借“景”發揮）。2.態勢語在演講的過程中有什么作用？

答：1）梳理思路，提示內容；2）斟酌用于，琢磨技巧；3）消除緊張心理，樹立心理優勢；4）把握演講節奏，限定演講時速。3.如何認識與把握聽眾的心理定勢？

答：所謂聽眾心理定勢，指的是聽眾在各種主客觀因素作用下所形成的對演講者及演講內容和表達方式的一種心理準備和既定態度以及沿此方向發展的心理趨向。它分為：肯定型、否定型、中庸型。

4.演講者應該具備哪些素養？

答：1）要有先進的科學的思想；2）要有高尚的道德品質（政治道德、職業道德、社會公德倫理道德）；3）要有豐富的知識。5.演講與一般口語有何區別？

答：演講就是演講者在特定的時空情景中，面對聽眾，借助于有聲語言和態勢語言的藝術手段，發表個人見解、抒發感情、闡明道路，從而感召聽眾的一種現實的社會語言實踐形式。演講具有內容的真實性；闡述的系統性；情感的感染性；語言方式的獨白性；表現方式的綜合性。

第三篇：演講與口才平時作業

講演與口才第1次平時作業

一、判斷題（每空1分，共20分，將答案填在下表）

1、口才標志著人類社會的進步，尤其對于政治家、教育家、外交家、秘書、商務人士而言，在社會交往中是不可缺少的素質和能力。

2、口才展示應當體現真、善、美的行為目標與文化品格。

3、口才的特征是情真、切題、出鏡。

4、進行語言交流時要真心實意。

5、有好的文才必然有好的口才。

6、與人交際時要注意給人以優越感，可以合理地夸大其優點。

7、在口語活動中，不能注意聽眾的反應，講自己的就行。

8、口語活動中，應根據聽眾的反應，及時變換角度、側重點以及語音、語調。

9、有人格的力量作為基礎，口語交際和演講活動才能具有口才的魅力。

10、口才是對自我綜合素質的發揮，是自身知識積累的綜合調動。

11、靈感不是思維能力。

12、演講要務實，不要去調動聽眾的聯想和想象能力。

13、在語言交際中與論辯中要注重邏輯技巧。

14、在口語表達中，根據特定的內容和環境選用修辭格，將會加強表達效果。

15、態勢語包括體態、表情、動作等，常在口語表達中起到好的效果。

16、口語交際要注意“說”，而不是“聽”。

17、一個口才家在心理上不要有強烈的成功欲。

18、口才中的自卑感可以通過自我暗示與激勵來淡化。

19、在公眾面前發言是公眾行為，是沒有隱私的。

20、演講者是在表演，過強的表現欲是很好的心理和行為。

講演與口才

第2次平時作業

一、判斷題（每空1分，共20分，將答案填在下表）

1、口才表達要流暢，不能停頓。

2、說話要平和，都是一個調子是一種很好的節奏。

3、這句話的破折號使用了顫音：“哦！您，您就是――”我結結巴巴的，歡喜得快要跳出來了。

4、拖腔是把句中某些字、詞讀音有意拖長，多用于領悟、回憶、激動等。

5、朗誦之前要把握作者創作的“意圖”，從而更好地把握作品的朗誦特點。

6、朗誦詩歌一要充分發揮想象，二要具體分析詩作感情變化發展的脈絡，三要體現出詩的特征。

7、政治抒情詩要體現出情感細膩的特點，聲音宜柔美。

8、敘事詩要充滿激情地將故事講出來，音高、音強、音長方面豐富，節奏起伏大，用層層推進的方式

宣泄內心激情。

9、散文的朗誦就象與朋友交心，表達宜輕柔化，語言舒緩，不應音高、語快、聲強、語硬。

10、朗誦小說時，小說語言的個性化要重點把握，用聲音刻畫人物形象，讀出人物個性，產生如聞其聲、如見其人的藝術效果。

11、大多數人可以以4倍的說話速度來聽話理解，所以可提前對話語的進行揣測。

12、態勢語言包括面部表情、眼神、身姿、空間距離、服飾裝束等。

13、社交注視，是將目光停留在眼睛。

14、對話時，有時可以用圖畫、實物、手勢來作輔助，控制對方的眼神。

15、手勢語的高勢，表示憎惡、反對、批判、失望等情緒。

16、手勢向上表示贊同、手勢向下表示反對。

17、標準的握手方式，其姿勢應該是用手指稍稍用力，握住對方的手掌，對方也應用手指稍稍用力回握

對方，時間約為1－2秒。

18、握手時，下級應先出手，男士比女士先出手。

19、服飾體現出人的地位、情趣、修養。

20、服飾著裝在國際上有TPO的原則，即時間、地點、目的的原則。

五、寫作題（20分）

任選一題寫作演講稿，不少于400字。理想與擇業為了孩子學會放棄理解萬歲

學會放棄

我們的一生大多是在得與失之間度過，你得到某種東西的同時，你肯定會失去一些原本屬于你的一些東

西，而在這種生活當中，有人過的幸福快樂，有人卻活的很累，最主要的原因就是他們的看法不同。

我們的人生含有青春與初戀的氣息，我們往往會在這些東西上失去很多，然而我們試著去遺忘，那么就減輕了許多的負擔，敢于舍棄是醫治心靈最好的創傷藥，惟有舍棄才能使心靈得到釋放，才能避免走向人生的極端，適時地舍舍棄是提升，適時地舍棄是提升自己關鍵的一步，沒有舍棄的選擇是蒼白無力的。有人說過；懂得適時舍棄的人，永遠不會讓你真正失望，我們這一生中需要放棄的東西很多，古人云：魚和熊掌不可兼得’如果不是我們的就不必擁有，雖說人生短暫但是它也有幾十年呀，他特有各中各樣的風景，有得也必有失，我們學會了放棄，我們就擁有一分成熟才會活的誠實輕松。

生活在這樣充滿誘惑的當今社會，每一個心志正常的人，都會有理想，憧憬與追求。不然他就會胸無大致，自甘平庸，無所建樹，然而，歷史和現實的生活告訴我們，該放棄的時候，必須學會放棄！

學會放棄是一種不切實的幻想和難以實現的目標，而不是放棄為之奮斗的過程和努力；是放棄那種毫無意義的拼以及沒有價值的去求，而不是喪失奮斗的動力和生命的活力；是放棄那種金錢地位的無知，而不是失去對美好生活的向往與追求，也許放棄之時是痛苦的，甚至是無奈的選擇，但是，若甘年以后，當我們回

首往事時，我們回為當實正確的選擇感到欣慰。所以說：我們應該在適當的時候選擇放棄，它會給你的生活帶來一份安逸與快樂。評論這張

轉發至微博

講演與口才

第3次平時作業

一、判斷題（每空1分，共20分，將答案填在下表）

1、古今中外的演講辭，無一不是神、情、氣、文四者的共振和有機結合。

2、即興演講具有即時性、靈活性、針對性強的特征。

3、即興演講立足的選題是經典的理論討論。

4、作為主持人，開場白要有啟發性，能抓住觀眾的注意，開啟他們的思路。

5、競聘演講在內容上要使自己的優勢突出來。

6、競聘演講要提出明確、超前且切實可行的施政措施。

7、競聘演講要表現出自己的大眾普通性，才具有親和力。

8、在日常交談中，注意與人交往的原則，即誠懇、尊重、熱情、關心。

9、會談可以隨意談說主題。

10、閑談可以轉化為會談。

11、談話的語言特點是短、平、快。

12、交談的技巧要注意停頓的使用。

13、所謂的開放式提問，是指不給問話者一個框架，想問什么問什么。

14、對于別人做的事，忌諱問為什么要那么做。

15、直言法適用于不熟悉的人。

16、對于淺顯的、簡單的問題，無須多費口舌，可用反用法。

17、在人際交往中，有一個距離語言，親密區0.5M；個人距離1M；社會區5至6步。

18、拜訪別人時，清晨、吃飯、午休、深夜都可以。

19、接對方名片后，應該馬上放在口袋里。

20、勤用“我們”是簡單又有效的接近方法

五、寫作題（20分）

寫作一篇演講稿，不少于400字。讀下面這首詩，聯系社會實際，談自己的想法。

文憑

虛心的人用你來鞭策自己，心虛的人用你來裝飾自己。

講演與口才

第4次平時作業

一、判斷題（每空1分，共20分，將答案填在下表）

1、批評時要直指對方過失，使其失去一切顏面才有效果。

2、對一些不能接受的要求，無法承諾的事情，應當直截了當地給予拒絕。

3、“你是誰？”是接電話的正確說法。

4、“科長現在不在!”是接電話的錯誤說法。

5、“有責任。誰負責任？”是導致商務失敗的語言。

6、“您可以比較。一比就知道” 是導致商務失敗的語言。

7、營銷的語言要防止表面上漂亮、開工上精彩而實際上卻多是空話。

8、營銷的語言應該是文學化的，在形式上要求華麗。

9、求職面談時可以夸耀自己的社會關系，可以帶一個自己熟悉的朋友一起去面談。

10、談判是“談”出來的，很多成敗因素在于談判的口才。

11、談判是一場心理戰，要了解對方的喜好及顧慮。

12、談判中的互惠互利是不可動搖的原則。

13、談判中的人要寸步不讓。

14、在談判中，不作無謂的讓步，每次讓步都要從對方那兒獲得益處。

15、辯論的最基本特征是觀點的對立性和言語的攻擊性。

16、辯論中不能使用詭辯的技巧。

17、論辯中有時遇到刁難、譏諷、侮辱的言語，就要以牙還牙地直言相抗。

18、在辯論中，從對方的角度提出問題，誘使對方承認你的立場，讓對方說“是”，再引其走入“陷阱”。

19、辯論需要強大、縝密的思維能力。

20、談判中，同等級的讓步是不必要的。

五、寫作題（20分）

以《文憑和水平》為名，寫一篇演講稿，字數不少于400字。

文憑與水平

文憑是一張紙，是一個人學歷的鑒證；水平是一個人的實際能力與自身的全部素質。能說有了一張文憑的人，這個人就有水平了嗎？我想，一個人拿到了文憑，并不一定就能提高自己的自身水平。所以，我認為文憑與水平是無法平衡的，一紙文憑是證明不了一個人的真正水平的。

現在社會用人機制的條件幾乎都是“正規院校本科以上的文憑”才能錄用，有高學歷、高文憑的人不管是到大城市打工，還是到哪一個工作單位上班，那些用人單位的大門都是向這些所謂有文憑的人敞開著的。這就是形式化的高文憑主義，也是一種虛偽的載體。

社會的用人機制體系仿佛進入了一種崇尚高文憑的誤區，在一定的程度上，對一個人的知識量和能力的高低的定論，都是從這個人所拿什么樣的文憑這種角度來推測的，而不是從這個人的實際能力和自身的素質去考慮。

一個擁有高文憑的人，社會就會給他許多展示自己的機會，給予他非常優越的待遇。相反，一個人即使再有水平，再有素質和實力，他卻缺少了讓他邁出第一步的條件——“文憑”，所以他也就失去了展示才華的機會，最終將會被埋沒。因此人們都渴望著得到各種學位、證書，因為一紙文憑就是一個人的“綠色通道”。

雖然對形式化文憑的崇尚是一個誤區，一種虛偽，但這是我們難以逃避的現實。當今的中國人對文憑是多么的重視，很多的人都不愿意處于中低文憑狀態，因為一個高文憑可以為一個人帶來官運亨通，給一個人換來一個很好的飯碗，就連優與劣崗位的分配還得要取決于什么樣的文憑。

正由于這些現實，這些淺在的原因，導致了許多的人都非常希望自己能夠擁有高文憑，因為有了文憑，就有了社會對自己的保障，就業機會相對就會很多，就能爭取到好的待遇。所以那些野心勃勃、急于就業的人都想方設法地為自己戴上一個高文憑的帽子。

有些人只是純粹的想得到一紙文憑，是那種純形式高文憑主義思想，所以通常取得文憑的辦法就是花錢去買，以這種手段來提高自己的身份。買一張文憑也就無須花費太多的努力和耗費自己太多的心血與精神了，當然，自己自身的水平與素質也不會因為買了一張文憑而跟著提高的。也許有了這樣的一紙文憑的確會改變一個人的身份與地位，但仍然改變不了他自身的學識。有些沒有文憑的人同樣是一些高水平、高素質的人，甚至有好多有成就的名人、偉人連學業也沒有完成，更不要提有高文憑了，他們到最后不仍然取得了卓著的成績，為社會做出了重大貢獻嗎，能說他們沒有文憑就沒有水平嗎？

其實，文憑與水平的是否平衡并不是絕對的。的確，有好多有文憑的人，他的水平同樣也很高，但是，也有一些有文憑的人，幾乎并沒有什么特長，而且他的綜合素質也不是很高，像這樣的人，即使一個偶然的機會讓他擁有了一個待遇好的崗位，遲早也會被社會所淘汰的。

文憑是虛的，水平是實的，但愿以后社會的機制體系在用人的時候，不要拿一個人的文憑來衡量一個人的水平。

第四篇：演講與口才作業

演講與口才作業1-4 U[GwSxbRY第一次作業 填空題 第1題:演講是一種具有現實性和-----的社會實踐活動。((藝術性)第2題:演講的全過程包括信息源、---、---、---、效果五個環節。((傳播者，媒介，受傳者)

第3題:公元前5世紀亞里士多德寫出的---可以說是演講術的逐步完善和形成時期。(《修辭學》)第4題:我國歷史上一次有記載的演講是《尚書》中的---。（(《甘誓》)第5題:根據演講者在演講時采用的表現手法，可以將演講分為以敘事為主的---，以邏輯論證為主的---，以解說注釋為主的---，以感情傳達為主的傳情性演講幾類(敘事性演講，論辯性演講，說明性演講)第6題:演講的信息主要是指演講的---和---。演講活動的實質就是---和---信息的過程。(內容，材料，傳遞，接受)第7題:一篇演講---個主題。(只能有一)第8題:演講的標題，按著制作技巧和功能，可分為---、---、---和---(揭示主題型，設問引發型，界定范圍型，象征比喻型)第9題:演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得---，二是獲得---。(直接材料，間接材料)

名詞解釋題：第1題:演講：是指在特定的時空環境中，以有聲語言和相應的體態語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發感情。以期達到感召聽眾的目的。它是一種直接的帶有藝術性的社會實踐活動。第2題:道德演講：是以思想品德教育為目的一種演講

問答題：第1題:簡述演講的特點。1演講是一種具有現實性和藝術性的社會實踐活動。2演講必須在特定的時空環境中進行3演講離不開有聲語言與體態語言。第2題:簡述演講的社會功能。1政治斗爭的有力武器。2經濟活動的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰爭號角。4傳播知識的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。第3題:如何選擇演講題目？1體驗時代精神，順應歷史潮流。2適合聽眾要求，內容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場合，考慮預定時間。第4題:簡述收集材料的原則。1定向。2充分。3真實。4新鮮。5典型。6具體。7感人

論述題： 第1題:結合自己的經驗，談談演講前應做哪些準備？答：起碼有5個準備；一材料內容的準備：1演講稿。2輔助工具。3音樂，視頻等輔助工具。二演講前的練習準備：1大聲的朗讀你的演講稿。2準備演講大綱。3把自己的演講進行錄音。4掌握好時間。5試講。三演講前了解聽眾的準備：1身份地位。2年齡大小。3男女比例。4文化水平。5經濟收入。四了解會場的準備：1提前到達，熟識會場及舞臺。2熟悉你使用的麥克風，了解它的開關調-

試好音量。3提前播放音樂。4準備好需要的道具。5與組織者和主持人溝通。

五調整情緒狀態的準備：1放松你的神經。2回憶演講的內容。3想象演講現場成功的畫面。4熱身運動。5深呼吸

第二次作業 填空題

第1題:演講稿具有---、臨場性、----的特點。（聲傳性，整體性）第2題:演講稿總是由

---、---和---三部分組成。

（開頭，中間，結尾）第3題:演講稿的層次排列形式可分為---、---和縱橫交叉結構三種。（縱向組合結構，橫向組合結構）第4題:縱向組合結構有---和---兩種情況。（直敘式和遞進式）第5題:在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結構，還必須通過優美動人的語言來表達。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括---和---。（選詞練句和合理運用修辭）

第6題:常用的辭格有---、---、排比、層遞、---、反問等。

（比喻，比擬，設問）第7題:撰寫演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設計出恰當的結構，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結構、修辭等方面共同配合，形成有機的整體，即達到---和內容的高度統一。---是統帥全編的靈魂。;

（形式，主題）第8題:即興演講有兩種訓練方法：一是---，二是---。（注意積累演講材料，加強思維能力訓練）第9題:控場有---和---之分。有經驗的演講者，應該兩方面兼顧。（主動，被動）名詞解釋題 第1題:橫向組合結構 橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質屬關系展開的結構形式第2題:辭格 辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語言形式的修辭方法。

第3題:即興演講即興演講，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發下而產生的一種臨蛙性的演講。

第4題:主動控場

主動控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現場氣氛的控制權，使聽眾的注意力達到出神入化的地步。

問答題：第1題:簡述演講稿的作用。1：對選材和提綱的實踐性進行檢驗，進一步保證內容的完善。2避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力。3保證思路暢通，幫忙消除怯場心理。4幫助限定時速，避免時間松緊失當。5促進演講規律的研究。第2題:演講開頭可采用哪些形式？ 1設問式開頭。2敘事式開頭。3解題式開頭。4明指式開頭。5抒情式開頭。6示物式開頭 第3題:簡述即興演講的特點。1具有臨場性。2具有敏捷性。3具有簡練性。4使用面廣。

論述題： 第1題:

1、結合自己的經驗，談談演講者應該具有怎樣的控場藝術？

（1）演講者應有的心理品質：心理定勢與成功欲。觀察力與分析力。自信力與自制力。（2）主動控制演講現場：注意權威效應與第一印象。注重“角色整合”與高潮設置。完善形象與巧妙結束。84"^]IEt.t

（3）具備一定的應變能力:對付冷場，應該引起興奮，提神醒目。對付轟場，應該緩解矛盾，迂回取勝。對于演 講中的意外情況，應該因勢利導，歪打正著。第三次作業 填空題

第1題:語調包括----、重音、----、快慢等要素。

（停頓升降）第2題:演講者的眼神變化有三種技法：----，環視法，----。（點視法虛視法）第3題:根據聽眾聽講的態度，可以將聽眾心理為三種類型，即----、否定相斥型和----。_（肯定相容型中庸冷淡型）第4題:按思維所借助的對象，思維可分為----、形象思維和----。

（動作思維抽象思維）第5題:演講美的特征表現為動態性與----的統一，實踐性與----的統一。（虛體性整體性）

名詞解釋題：

第1題:思維 思維是人腦對客觀事物的概括的間接的反映，是人類智力構成的主要因素。第2題:概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式。4問答題： 第1題:最佳語言的表現形式應該怎樣？（1）準確清晰。（2）清亮圓潤。（3）富于變化。（4）有傳達力和浸徹力。第2題:就聽眾而言，聽講有幾種方法（1）專心致志聽。（2）積極配合聽。3）選擇要點聽（4）判斷評估聽。第3題:思維方式對演講主體有何積極作用？（1）思維方式對主體行為具有指導作用，主要表現為對行為目標的確定、預測和實現上。2）思維方式對主體行為具有調節控制作用。第4題:演講中如可做到概念明確？（1）運用定義，提示概念的含義。（2）比喻與舉例。（3）運用劃分法，明確概念的范圍。論述題： 第1題:結合自己的經驗，談談演講時口語表達技巧與體態表達技巧。1）口語表達技巧的基本要求。發音準確、清晰、優美。

語句流利、準確、易懂。語調貼切、自然、動情。（2）體態達技巧的基本要求。體態語言：準確、適時，優美、適度，精練、適宜。儀表與風度：儀表端莊、整潔，風度優雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧；面部表情要求；手勢技巧。第2題:如果讓你主持一場主題為“知識改變命運”的演講會，你會怎樣主持？（1）會前準備：明確演講會的宗旨和任務。

了解演講者了解演講內容。了解聽眾的基本情況。了解演講現場情況。做好自身的精神和物質準備（2）開場藝術：開場白簡短、自然，介紹時富于熱情，態度真誠。（3）串聯與控場:精心設計串聯詞，要求簡練、幽默、富于文采與感染力?？刂蒲葜v場面。（4）做好總結：概括準確，點明主旨。言簡意賅，新穎含蓄。

第四次作業 填空題 第1題:即興演講有兩種訓練方法：一是

————，二是————。（注意積累演講材料，加強思維能力訓練）(第2題:控場有————和————之分。有經驗的演講者，應該兩方面兼顧。（主動和被動）第3題:語調包括————、重音、————、快慢等要素。（停頓、升降）第4題:按思維所借助的對象，思維可分為————、形象思維和————。（動作思維抽象思維）uk29dSn第5題:演講美的特征表現為動態性與————的統一，實踐性與————的統一。（虛體性整體性）第6題:演講的信息主要是指演講的————和————。演講的實質就是————和————信息的過程。

（內容，材料，傳遞，接受）

第7題:演講的標題，按著制作技巧和功能，可分為————、————、————和————。（揭示主題型、設問引發型、界定范圍型、和象征比喻型。）第8題:演講者的眼神變化有三種技巧：————、環視法、————。

（點視法、虛視法。）

名詞解釋題：第1題:縱橫交叉結構 是以時間順序為主線,穿插橫向組合材料.或者以橫向組合為主,其間穿插縱向組合材料 第2題:概念

概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式

問答題 第1題:簡述演講學的特點 答：

1、演講是一種具有現實性和藝術性的社會實踐活動。

2、演講必須在特定的時空環境中進行。

3、演講離不開有聲語言與體態語言。第2題:簡述編寫提綱有何作用

答：

1、確定框架。

2、進一步選材組材。

3、訓練思維。

4、避免遺忘 第3題:演講的策略與技巧有哪些？答：

1、欲擒故縱，出奇制勝。

2、懸念吸引，呼應作答。

3、主動出擊，先聲奪人。

4、未完風趣，曲徑通幽。第4題:演講中如何做到概念明確

答：

1、運用定義，揭示概念的含義。

2、比喻與舉例。

3、運用劃分法，明確概念的范圍。.論述題：第1題:結合自己的經驗，談談演講時口語表達技巧與體態表達技巧。答：（1）口語表達技巧的基本要求：發音準確、清晰、優美。語句流利、準確、易懂。語調貼切、自然、動情。）體態達技巧的基本要求：體態語言：準確、適時、優美、適度、精煉、適宜。儀表與風度：儀表端莊、整潔、風度優雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧，面部 表情要求，手勢技巧。

第五篇：演講與口才作業

演講與口才作業

第一次作業:

假定你是某健身器材廠的營銷人員，現在你廠推出一款在消耗體能進行健身的同時，還可以發電加以利用的新型健身器械（例如跑步機、固定腳踏車等），請你為這種健身器械自定品牌名稱，并設計出16個字以內的廣告詞，以便宣傳營銷。

課外作業一：

1.至少用四組“四字短語”表達一下你聽本選修課的感受。

2.自選內容，盡量多使用“四字短語”寫出一段文字。

課外作業二：

1.用“讀書”、“學習”；“自信”、“堅持”；“交流”、“觀察”造出對偶句。

例句:

輕率伴隨后悔，認真減少差錯。盲目失去方向，自覺使人清醒。

浮躁讓人迷茫，冷靜減少失誤。隨意必出次品，規范保證質量。

2.撰寫一副以龍年(壬辰年)為題材的對聯。

例句：金猴獻瑞有福音甲申迎祥傳佳話

課外作業三

1.用 比喻、夸張、借代等修辭方法至少造兩個句子。

2.按“……但不……但不……”句型的格式造出兩個高級句子。

本課程結業作

黃河水院學生會下設主席團（不在報名范圍）、辦公室、學習部、宣傳部、文藝部、體育部、維權部、創業就業部、女工部、監察部等部門。現要求寫出一份800字以內的針對各部部長的競職演講稿，并在適當時候登臺脫稿演講。