第一篇：郵政系統演講稿：我們是和諧家園的主人

郵政系統演講稿：我們是和諧家園的主人

郵政系統演講稿：我們是和諧家園的主人

在我身上，時刻不離地帶著兩把鑰匙，一把是開啟家門的鑰匙，一把是開啟辦公室門的鑰匙。很多時候,我分不清哪一把是開家門的，哪一把又是開辦公室門的，總是待插進鑰匙眼以后，才發現拿錯了。我時常會想，這兩把鑰匙到底有什么區別？每次外出拜訪客戶后，拖著疲憊的身驅回到局里，邁進大門，一種坦然、踏實

又溫情的感覺便油然而生，就像漂泊的打漁人回到了溫馨的港灣！我想，這也就是對“家”的感覺吧。所以，兩把鑰匙可以說都是打開自己家門的鑰匙，我不論是踏進哪一道門，里面的一切都

是那么熟悉、親切和可愛。

進入郵政企業工作有幾個年頭了，我以一個員工的視角，關注和見證著企業的發展進程，同時也以自豪的企業主人的身份在本職崗位上兢兢業業地工作，與同事們一起體驗工作的艱辛，共同分享成功的喜悅！

相信許多人都會有這樣的經歷：在平時的工作中，很多時候是一坐到辦公桌前就沒有時間起身，泡好的香茶，等到口渴難耐想喝的時候，已經涼了；臨到下班，手頭的工作還沒做完，就帶回家。每到周末，心里盤算著可以陪家人到哪里輕松一下，突然一個電話，臨時有工作安排或參加會議，腦子里的計劃卻不得不打消了，很少能陪家人度過一個悠閑、輕松的周末。有時，家人會調侃說：“看起來好像比國家領導人還忙嘛！”面對他們的調侃，我們只能一笑了之，找不著更多的理由，因為我們已把郵政當作自己的家，忙工作也就好比是在忙家務。假如：我們得知家里的自來

水開關突然壞了，水流不止。該心疼了吧！您的第一反映是什么呢？……是的，我和大家的想法一樣，馬不停蹄地沖回家修好它。家無憂，我們才會安心工作；工作無憂，我們才能放心回家。

也許對于南昌郵政，我一個人的力量是渺小的；也許對于南昌郵政的儲匯業務，我的貢獻是微不足道的，但是，當我躋身于這個大家庭，我頓時有了無限的責任感。我可以通過自身的工作為更多的人提供幫助，我可以用自己的真誠與熱情為郵政贏得更多的客戶和信譽。

金秋十月，在南郵儲匯營銷中心最后一期風采展示會上，當彩炮鳴響，當音樂響起，南郵儲匯的所有營銷人員肩并肩，環繞在局領導的周圍，唱響了南郵儲匯同一首歌，臺上、臺下，所有人不禁站起身，手拉手，合唱著，陶醉著，每個人的目光都透射出無比的溫暖與自豪。此刻，我感動了，這不就是家嗎？南郵儲匯之家———我們共同耕耘的地

方，向著同一個方向，攜手共建的樂園。

我們熱愛郵政，我們是和諧家園的主人！

因為激情與挑戰同在，因為夢想與競爭齊飛，我們豪情萬丈。雖然我只是千千萬萬郵政人中的一員，但是共同的事業和夢想造就了彼此的相識與奮斗。“萬水千山總是情，高山流水遇知音”。讓我們郵政人一起來弘揚企業文化，做好自己事業的主人，齊努力同發展，共建ｘｘ郵政和諧家園！。

第二篇：企業是家園 員工是主人

企業是家園 員工是主人

企業是員工賴以生存的家園，如果每個員工都能夠明白這個道理，都有一種“這是我們的企業”、“這是我們的家園”、“我是企業的員工，我是家園的主人”的意識，如果每個企業經營者都把員工看作是“同舟共濟的伙伴”，“大家庭的一員”那么，這個企業必定是興旺繁榮、和諧融洽、人所向往的成功企業。

李衛東總經理提出的“共同的事業，共同的家園”的主題活動，本人認為其深刻含義在于要完成浙江省電力公司要在三年左右的時間內建設堅強智能電網、構建“三集五大”體系，在國家電網公司系統率先建成“一強三優”現代公司的奮斗目標，企業的每個員工都要思考“作為企業中的一員，應該如何去實現這個奮斗目標。”

一個企業，如果員工們都能夠把它當成自己的家，那么推動企業發展，實現企業目標的動力源泉將會取之不盡，用之不竭。如何讓員工真正以“企”為家，想企業之所想，解企業之所急，本人以為員工和領導（管理者）是關鍵要素。

其一，員工要素：以人為中心是現代企業管理的重要特征，作為現代企業要重視企業文化建設，致力塑造員工“企業是我家”的集體主義精神和主人翁意識，讓員工知道自己是企業大家庭中不可或缺的一員，自己熱情積極的工作是重要的和必須的，自己的切身利益與企業的遠景目標是息息相關的，從而激發出全體員工的工作主動性、積極性和創造性，那么“嚴細實新”的工作作風，“盡善盡美，無可挑剔”的工作標準和“增創一流，勇爭第一”的思想意識將會變成全體員工潛意識的自覺行動。

其二，領導要素：領導是企業的管理者，是家園的家長。首先，領導者本身的品格、才能和形象，對員工起著潛移默化的榜樣作用，勤奮、正直、真誠待人、受人尊敬的領導者，本身就是一種動力，它能使員工心甘情愿地努力工作。其次，領導者的作用并非是依靠簡單的命令和說教來實現的，而是通過激勵、鼓勵、以身作則等方法引導和帶領員工發揮主動能動性，甘愿為企業貢獻出自己的聰明才智和力量，實現企業的奮斗目標。

人是社會經濟活動的主體，員工是企業一切資源中最重要的資源，決定一個企業，一個社會發展能力的，主要并不在于機器設備，而在于人們擁有的知識、智慧、才能和技巧，在于這個企業全體員工的“精氣神”，因此，我們要在100％完成任務的基礎上，多一分用心、多一分努力、多一分創新，以“努力超越，追求卓越”的不懈精神，去創造我們家園的輝煌業績

第三篇：我們是主人教學案

我們是主人教學案

【教材分析】

本單元主要教學目的是通過對學生進行集體主義教育，培養學生關心集體、建設集體的意識，幫助學生形成良好的品德；增強主人翁意識，培養學生的社會責任感和積極的生活態度。第三《承擔責任》，進一步從行為習慣養成角度引導學生關心集體、承擔責任、為集體事務貢獻自己的力量。本是第一、二內容的提升，主要由學生自身完成并實踐對集體生活的責任。我們每個人都對集體負有責任。承擔應有的責任，是維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法。本重點講解了我們是主人和我們的責任兩個重點問題。

【學情分析】

在現實生活中，有一部分青少年凡事以自我為中心，缺乏對他人的同情，不愿承擔自己的社會責任，缺乏對集體的關心。缺乏對社會的責任感。這就需要我們引導和教育青少年增強社會責任感，培養自己的責任意識和主人翁意識。

【教學方法】

采用情境教學、活動式教學等教學方式。在教學中，通過創設情境和營造氛圍，合作與互動的學習方式，體現新程觀倡導的立足過程，促進發展的新評價觀。結合學校和班級的事例，讓學生在情境教學中深刻體會我們作為集體中的主人，應自覺承擔起自己的責任。

【學習方法】

通過學生思考、合作討論等方式，回答教師所提出的問題。在活動參與中自主體會環環相扣的教學內容，培養概括能力和創新精神。在學習中要理論聯系實際，結合我們的現實生活來思考和解決問題，活學活用所學知識。

【教學目標】

情感態度價值觀：

培養學生的集體主人翁精神，參與集體事務，為集體做事，愛護集體的榮譽。培養學生做事的熱情，學會基本的為集體做事情的方式方法。努力用實際行動踐行自己對集體的責任。

能力目標：

懂得每個人都是集體的主人，都因社會身份的不同而負有不同的責任，并用實際行動來承擔責任。

知識目標：

明確學生作為學校和班級成員所負有的責任。承擔責任的好處與代價，不承擔責任的后果。學會承擔責任。

【教學重點】

培養學生的集體主人翁意識，引導他們認識自己的責任，了解承擔責任或不承擔責任的不同后果，強化其責任意識，解決如何為集體承擔責任問題。

【教學難點】

培養學生的責任意識，深刻體會承擔責任對個人和他人、集體的重要性。

【教學設計】

教學環節

教學活動過程

設計意圖

復習提問

集體與個人的關系是怎樣的？

（個人與集體相互依存。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。另一方面，集體由個人組成，集體也離不開個人。）

鞏固舊知，承上啟下

導入新

播放動畫片《三個和尚》的片段，引導學生思考：

俗話說：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”請大家思考：三個和尚沒水喝的原因是什么？

師：在我們的集體中，大家一定要發揚團結合作的精神，而且需要對集體事務明確分工，分清責任，就可以使每一個成員自覺、主動的承擔起自己的責任，真正成為集體的主人。今天，我們就一起來學習第三《承擔責任》的第一框《我們是主人》

出示本題：《我們是主人》

激發學習興趣，突出主題，同時也為后面“承擔社會責任”的教學做鋪墊。

我思我悟

我學我辨

第一層次：我是一顆小水滴

師：從XX年9月，我們踏入學校大門的那一刻，就成為了旭陽學校中學部七年級（）班的主人，每個人都要承擔起建設班級和學校的責任。

出示材料，請學生討論并回答。

李雯是學校中的學習尖子，而且也能歌善舞，是學校有名的才女。為了永遠保持“年級第一”的學習成績，她拒絕參加任何班級和學校組織的集體活動，平時對班級和學校的事情也不聞不問，即使是能夠發揮她特長的文藝活動，她也拒絕參加。她說，只有市級以上組織的歌舞比賽才參加，除此之外，自己沒有義務為學校的活動出力。

請回答：

1、李雯是一個怎樣的學生？

2、李雯存在的主要問題是什么？

3、她有哪些思想顧慮？這種想法有無道理？對她有什么好處？

4、如果在我們班，同學們都不參加集體活動，對班級的事情不聞不問，班里可能會是怎樣的情形？、李雯的做法對嗎？對她自己可能產生哪些不利影響？

師：通過剛才的討論，我們懂得，和李雯一樣，雖然很多同學只是集體中的普通一員，但我們也要，而且應該為集體承擔責任，那么，作為普通一員，我們又該承擔哪些責任，作出哪些貢獻？

分層次，要求學生結合自身實際交流做法。

A、有特長的普通學生，發揮各自的一技之長，作出貢獻。

如：學習好；文藝好；書寫、繪畫好；體育好……

B、無特長的普通學生，盡其所能，作貢獻。

師小結：看來，即使我們是班里的普通一員，即使我沒有任何特長，我們也要為班級承擔責任，而且承擔責任的方式可以是多種多樣的。

通過討論培養學生的集體主人翁精神，參與集體事務，為集體做事，愛護集體的榮譽。思想覺悟的提高為后面的行為實踐奠定了基礎。

在正面明理的層次上，批駁了學生中存在的思想誤區，進一步明確班級中的大部分群體，該怎樣承擔責任。

暢所欲言

分享智慧

第二層次：我是班委

過渡：雖然我們都是班級的主人,但在集體中也有著不同的角色，有些同學擔任班干部，那么，作為班委，我們要不要承擔責任呢？

材料：班上要進行班委改選，老師提倡大家自愿參加競選。王強覺得很猶豫……

教師提出問題，引發學生思考

思維活動：

1、王強面臨什么問題？

2、由于剛入學時，大家彼此不太熟悉，不太了解。所以，我指定了咱們的班委。我們下學期，也將競選班委。根據你們以往擔任班委或參加競選的經歷，你們的父母、身邊的同學對此持什么態度？

（出示幻燈）

他的朋友說：你放心，我們幾個人會幫你拉選票。選上班委以后，遇到事情，老師會尊重你的意見。什么地方做得不好，老師也容易原諒。我們有什么情況，你可以幫我們打“掩護”。

母親表示反對：負責班委工作，會占用你一部分學習時間，對你的學習造成影響。本來你的成績就不拔尖，干嘛還要湊這個熱鬧？

父親提醒他：負責班委工作也許會減少你和朋友在一起娛樂的時間，可能會使有些同學感到高興，也可能會使某些同學很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅持原則，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住嗎？

3、你是否會參加班委競選？并談談理由。

4、如果王強參加了競選，并成功當選。那么，作為班委，要承擔什么樣的責任？

學生回答；

出示幻燈片：我們的班委會，請班干部談談自己的理解。

、在管理班級事務的過程中，大家也許會得到同學們的誤解、甚至是一些風言風語，你們遇到過嗎？當時你的心理感受如何？怎樣面對?

（如：愛出風頭；老師的內線；愛打小報告，惹人討厭……）

教師小結：作為班干部，我們不僅是班級的主人，也是老師和同學之間的橋梁和紐帶，都要盡職盡責的承擔起管理班級的責任，做出自己的貢獻，不辜負同學、老師的信任和期待。

用身邊的故事引導學生充分討論，鼓勵學生暢所欲言，在學生回答的基礎上進行總結：

最為班干部，更應該做好班級管理工作，承擔集體責任。

對前面的故事進一步深化，進一步明確班委會成員為班級承擔的責任。

集思廣益

境界提升

第三層次：共同的責任

過渡：其實，作為班級和學校的小主人，我們每個人都希望自己的班級、我們的學校成為一個先進、優秀的集體，這就需要每一個成員都要增強集體榮譽感，承擔能夠為班級、學校爭光的責任，這也就是我們每一個同學共同的責任。這個責任是不是我們每個人都能夠承擔呢？

辨析：校運動會上，小麗參加了800米長跑，卻只得了最后一名，沒能為班級爭光，對此事，小麗該不該負責？

（不該，的確小麗沒有任何責任，因為在這事上她并非不愿為班級爭光，而是不具備為班級爭光的實力。）

師：什么是責任呢？責任是指那些我們應該、而且能夠承擔的事情。

本層次內容是對前兩個層次的升華，對學生的思想境界進一步提升，從而激發學生為班級、學校承擔責任的熱情，并自覺地落實到實際行動中。

收獲園地

讓學生談談自己在本節的收獲，教師適當點播。讓學生能夠體會到：

（多媒體展示結論）：

1、有些人之所以不愿承擔責任，往往是由于責任不清引起的。所以，我們在集體中應該明確責任。

2、不同的人在集體中處于不同的角色，在集體中發揮的作用不同。無論是普通一員，還是班委，各有各的責任，但也只是承擔不同方面的責任而已，我們每個人都是集體的主人，都承擔著能夠為班級、學校爭光的責任，這也是我們大家共同的責任。

3、在集體中承擔責任的方式是多樣的，而且付出的代價與回報不同，感受不同。

最后把梁啟超先生的一段作為教師寄語送給學生：《最苦與最樂》（配樂朗誦）

本環節力圖讓學生對本知識有個整體認識，提高學生的歸納總結能力。

堂總結

如果把集體比作一只火爐，那么，我們每個成員對集體的貢獻就是一塊塊木炭，只有大家不斷地為火爐添加木炭，才能使集體之火越燃越旺，個人也能從集體中得到溫暖。盡管我們現在的年齡、能力都還有限，能夠為集體承擔的責任有多有少、有大有小，但只要我們有了責任意識，并盡到了自己的責任，就可以說：我們無愧于集體，我是集體的主人。

后作業

通過本的學習和實踐體驗，同學們對責任有了初步的認識，讓我們把實踐的結果記錄下來吧。這或許是你的第一份承擔責任的記錄！

活動要求：請同學們將一個月內自己承擔責任的情況和自我評價認真記錄下來，填寫成長記錄──承擔責任篇。

成長記錄──承擔責任篇

責任內容

代價

回報

體驗與感悟

履行責任能力

自我評價

將教學內容由內延伸到外，鞏固學習效果，落實到學習生活中。

教學資料：

最苦與最樂（節選）

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有一天應該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一樂事。古語說得好：“如釋重負”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍！一翻過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權，操之在己。

第四篇：我們的和諧家園

我們的和諧家園

每個人的心中都有一個和諧家園，或許，有一些人就是生活在和諧家園里。和諧家園是美好的，是文明的，是安寧的！

中國自古就是文明古國，講究誠信、友愛、仁義、忠孝，以愛國家、愛百姓、愛和平為榮。多少年來，有多少仁義志士為追求和諧獻出了自己的生命。作為一名小學生，也許你會認為我們身在校園，承擔求知之任，“和諧家園”與我們無關。然而，“公平正義，誠信友愛，和睦相處”不正是我們所追求的和諧嗎？

這一段時間，我們大家都能在電視上看到這樣一個廣告：媽媽給孩子洗腳，讓孩子先睡覺，然后自己又去伺候老人。小孩沒睡，看到了全部。于是給媽媽打了洗腳水準備幫媽媽洗腳。孩子在端洗腳水的時候，將水灑了一地，同時也將濃濃的愛意抒發得淋漓盡致。這難道不是一個和諧家園的縮影嗎？

其實，和諧家園不就在人們的日常生活中嗎？把果皮紙屑扔進垃圾箱里；不隨地吐痰；保護花草樹木，不隨意踩踏；公共場所內不大聲喧嘩；遵守交通規則……只要人人都講文明，講品德，和諧家園就在我們身邊！

圖書館里，人們都沉迷于書的世界里，安安靜靜的，沒有爭吵聲，沒有打鬧聲，是多么的和諧、安寧啊！公共汽車上，小姑娘給老奶奶讓座，老奶奶高興地笑了，大家也為小姑娘的行為感到驕傲。鄰里之間，大家互相幫助，共同解決困難……

樂于助人，是一種美好的`品德。你不必做驚天動地的事情，你只要有這顆心，處處都有。比如：隨手撿起廢紙果皮，扶著盲人過馬路，幫體弱的人拿東西，把撿到的東西交給警察……舉手之勞，何樂而不為呢？相信大家會為創建和諧家園而不懈努力的。

第五篇：構建和諧家園演講稿

構建和諧家園演講稿

七月的鶴鄉大洼，驕陽似火，熱浪灼人。七月的沃土大地，萬物爭榮，生機盎然。

今天我們迸放著滿腔的激情，秉承著高昂的斗志在這里聚首，在這里勾繪繁華富榮的圖卷，在這里彈唱幸福和諧的樂章。如果說這張繁華的圖卷是對千萬個文明大洼人的縮影，而這首幸福的樂章就是對那和諧新大洼的頌揚。

大洼，美麗的鶴鄉，它是那遼西河畔上徐徐升起的驕陽。它的美麗讓我陶醉，它的醇香讓我癡狂，多少個月色闌珊的夜晚，你們可曾會想起遍野映天的紅海灘，孤騖霞落的丹頂鶴、風景秀美的生態園藝……

是的，我是一個大洼人，我為我是一個鶴鄉人而感到驕傲和自豪。不過，更讓我感到驕傲和自豪的是我們的汗水能盡情地揮灑在和諧新大洼的宏偉藍圖中。

從古到今，勤勞勇敢的華夏子孫飽經滄桑，遭受了無數次血與淚的洗禮。三千多年戰爭與蹂躪，新生與腐朽，讓我們無時無刻不向往和追求著“國泰民安”、“政通人和”、“安居樂業”這樣的太平年代、和諧社會。然而今天，我們擁有無比優越的階級政黨，擁有無比先進的科學理念，擁有無比堅實的群眾基礎，擁有英明果斷的縣委領導班子，今年他們提出了培育文明大洼人建設和諧新大洼的新舉措，才有了今天幸福和諧的大好局面。

古今中外的實踐都可以證明，和諧是生產力，和諧是財富源。和諧的社會才能穩定，穩定的社會才能發展，發展的社會才能進步和繁榮。

當前，我國改革開放進入了攻堅階段，經濟發展進入了關鍵時期。黨中央從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發，適應我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，提出了構建社會主義和諧社會的重大任務和要求。構建和諧社會體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望，體現了我們黨對人類社會發展規律、社會主義建設規律和共產黨執政規律認識的深化。我們要建更高水平的小康社會，一個重要的目標就是要使社會更加和諧，這是一個順民意、得民心的奮斗標目。

在新的時期，“和諧社會”有著積極而豐富的內涵：一是和諧經濟必須可持續；二是文化和諧以弘揚民族傳統和社會文化為中心；三是和諧政治以最廣大人民的根本利益為一切工作的出發點。同時和諧社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造者，妥善協調各方面的利益關系，是富有活力的和諧社會秩序，讓我們的家園文明、政通人和，欣欣向榮。

培育文明大洼人 建設和諧新大洼，是以發展為中心，發展是我黨執政興國的第一要務，是經濟可持續發展的關鍵，是建設和諧社會的基礎。社會經濟發展了，人民群眾才能不斷走向共同富裕，人民生活才能更加殷實，社會主義社會才能真正達到融恰和諧。

培育文明大洼人 建設和諧新大洼，全面加強民主政治、先進文化建設。把黨的領導、人民當家作主和依法治國統一起來，強化社會和諧的政治保障和法律保障，建設先進文化，鞏固社會團結進步的共同思想基礎，強化社會和諧的精神支撐保持與人民群眾的血肉聯系，創造社會和諧的良好氛圍。

培育文明大洼人 建設和諧新大洼，充分調動一切積極因素。人民群眾是歷史的締造者，也是建設和諧社會的主體。每個社會組織和社會成員為建設和諧社會的努力都是具體的、生動的和實實在在的，都是為建設和諧社會添磚加瓦。

培育文明大洼人 建設和諧新大洼，是一項崇高而偉大的社會工程，需要全縣上下共同努力才能得以實現。

不要忘記歷史的戰火留給舊日鶴鄉的滿目瘡痍，不要回避大洼城市建設過程中曾經有過的束縛與蹣跚，就在這個日新月異的大好時代，我們不僅眾志誠誠地拉開了保持共產黨員先進性教育的序幕，同時也奏響了“培育大洼文明人，建設和諧新大洼”前奏曲。從此，新生的大洼會舊貌煥發新容顏，走在時代的最前沿。

看，如今和諧的新大洼，旗展迎風飄，廣廈千萬間，樓宇展新姿，綠色滿城新，老街彈新韻，湖畔景致新。

朋友們，您可知道？在這張宏偉的藍圖中，凝聚了多少智慧，多少汗水、多少心血！都是我們鶴鄉人用自己的雙手，在我們熱愛的神洲沃土營造的一座無形的豐碑，為美麗大洼再撐起一片純凈蔚藍的天空！

培育文明大洼人 建立和諧新大洼，需要全體大洼人民的共同智慧和不懈努力。鶴鄉人用心靈的雙手打造了自己和諧的家園，鶴鄉人用詩一樣的語言重新詮釋鶴鄉錦秀的容顏。我們深信，一座經濟繁榮、環境優美、社會和諧的現代化都市即將展現在鶴鄉人的面前；充滿生機與活力的新大洼，必將成為“遼寧崛起”的一顆璀璨奪目的明珠！這也是我們鶴鄉人對鶴鄉桓古不變的錚錚諾言。