第一篇：2018云南省大理公務(wù)員考試申論技巧：找到立意的著手點(diǎn)

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2018云南省大理公務(wù)員考試申論技巧：找到立意的著手點(diǎn)

申論作文一直都是考生心目中比較難越過(guò)的坎，那總的來(lái)說(shuō)，作文也是公務(wù)員申論考試的一部分，是考試就一定會(huì)有應(yīng)試的技巧。今天，云南中公教育專家?guī)Т蠹易呓笞魑牡牧⒁獠糠?也稱打草稿)，掌握最基本的入門方法，緩解畏難情緒。

一、基本了解

考生都知道，申論作文應(yīng)該書寫議論文，那議論文就會(huì)有論點(diǎn)(總分論點(diǎn))，那這樣的文章就會(huì)有其相對(duì)固定的文章架構(gòu)，也就是說(shuō)寫文章之前可以進(jìn)行框架的草擬，即打草稿。有考生說(shuō)，我可以背一個(gè)模板，但殊不知模板先不說(shuō)套上套不上，被考官看到一律都極有可能是較低分。那如何才能既省時(shí)又高效，打出一個(gè)較為規(guī)范的草稿，廣大考生比較關(guān)心。事實(shí)上，作文的草稿部分，試卷中已經(jīng)告知你一些明顯的位置，只是等待你去挖掘，比如說(shuō)題干，還有重點(diǎn)材料的閱讀。在這里，也給考生拋一個(gè)問(wèn)題：如果申論考試沒(méi)有材料，只有作文題干，能否寫作文?那反過(guò)來(lái)，只有材料沒(méi)有題目，能否寫成趨于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的作文?答案肯定傾向于認(rèn)可前者，題干的重要性不言而喻。規(guī)范的立意，大作文的草稿應(yīng)包含：主題詞、對(duì)主題詞的觀點(diǎn)傾向表達(dá)(總論點(diǎn))、從總論點(diǎn)衍生出的分論點(diǎn)。

二、具體操作

既知考試肯定會(huì)設(shè)置相對(duì)清楚的題目，那依舊對(duì)于作文而言，審題，從題干出發(fā)，成為了關(guān)鍵一步，以2017年市地真題為例：

例：請(qǐng)深入理解“給定資料 5”結(jié)尾劃線句子“只要我們能靜下心來(lái)向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(40 分)要求：(1)自選角度，立意明確;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路明晰，語(yǔ)言流暢;(4)總字?jǐn)?shù) 1000~1200 字。

解析：從題干中可以獲取的信息要點(diǎn)：一是有一句話“我們、靜下心來(lái)、向水學(xué)習(xí)、智慧和情操得到提高”;二是匯總這些信息，“向水學(xué)習(xí)”成為主題備選(還需結(jié)合材料驗(yàn)證);三是主題備選詞語(yǔ)后跟“智慧和情操得到提高”，即為主題的影響，可稱之為分論點(diǎn)的備選部分(因?yàn)橹腔酆颓椴賰蓚€(gè)詞語(yǔ)有明顯差異);四是主題備選詞語(yǔ)之前有如何主題的“靜下心來(lái)”(應(yīng)是做法導(dǎo)向的詞語(yǔ))。總體而言，閱讀題干獲取了主題備選詞語(yǔ)、主題影響的分論點(diǎn)備選。

接著閱讀重點(diǎn)材料(話題出處的材料，材料5)，閱讀后得出：一是“水是真善美、哲學(xué)本喻、道德載體、智慧展現(xiàn)”;二是“水柔而能克剛、靜而能映物、動(dòng)而能變化、善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”;三是水有很多美德。匯總信息：主題明確為“向

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水學(xué)習(xí)、水的美德”;同時(shí)有分論點(diǎn)的備選(兩個(gè)的(真善美和道德載體、哲學(xué)本喻和智慧展現(xiàn));三個(gè)的(柔、靜、動(dòng)))。

最終經(jīng)過(guò)題干和重點(diǎn)材料閱讀，可以獲取較為完整的作文草稿部分(適度優(yōu)化后)：

總論點(diǎn)：向水學(xué)習(xí)，提智潤(rùn)德 分論點(diǎn)：水柔而能克剛，提升智慧;水靜而能映物，升華情操;水動(dòng)而能變化，德智兼?zhèn)洹?/p>

云南中公教育專家認(rèn)為，作文的立意部分非常重要，而且只要掌握基本的入門方法，充分利用題干和重點(diǎn)材料，相信各位考生能更快更準(zhǔn)的確定文章主題、總分論點(diǎn)，明確文章框架!但要注意，這些只是基本常規(guī)入門方法，要想更好更精準(zhǔn)的提升立意深度，需要結(jié)合更多的其余材料閱讀，具體方法后續(xù)會(huì)有講解。大家可以先消化入門方法，進(jìn)而再掌握更高級(jí)的思維!云南中公教育在這里，希望各位考生腳踏實(shí)地，預(yù)祝一次成公!”

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第二篇：2018云南省大理公務(wù)員考試申論技巧：事務(wù)性公文寫作

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2018云南省大理公務(wù)員考試申論技巧：事務(wù)性公文

寫作

公文分為事務(wù)性公文和正式公文，申論常考事務(wù)性公文如：總結(jié)、計(jì)劃、慰問(wèn)信、感謝信、發(fā)言稿、導(dǎo)言、簡(jiǎn)報(bào)等。很多考生由于平時(shí)沒(méi)有接觸到過(guò)公文寫作，所以在看到公文寫作會(huì)絕得無(wú)從下手，下面云南中公教育專家給大家總結(jié)一些小的技巧，讓大家掌握事務(wù)性公文的寫作方法。

一、事務(wù)性公文

事務(wù)性公文是機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位用來(lái)處理日常事務(wù)，溝通信息，安排計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查研究問(wèn)題，指導(dǎo)工作的非法定性公文。

二、事務(wù)性公文的寫作技巧

1、仔細(xì)審清題目的信息，題目一般都會(huì)告訴我們很多有效信息，只有審清出題干中的有效信息，才能明確如何作答。如題干顯示“假如你是某派出所的民警，近期你轄區(qū)內(nèi)頻繁發(fā)生電信詐騙案件，為了保障群眾的合法權(quán)益，你準(zhǔn)備擬寫一份警情提示，介紹常見(jiàn)詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧。”題干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”，“為了保障群眾的合法權(quán)益”體現(xiàn)了寫作的目的，“擬寫一份警情提示”告訴我們文種，“介紹常見(jiàn)詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧”告訴我們寫作的內(nèi)容兩部分有，一部分是詐騙手法，一部分是應(yīng)對(duì)技巧。如果考生不能認(rèn)真審清題目的信息，就會(huì)無(wú)從下手，所以審題很重要。

2、掌握事務(wù)性公文的常規(guī)寫法，事務(wù)性公文在格式方面沒(méi)有正式公文要求的那么嚴(yán)格。一般由標(biāo)題和正文部分組成。標(biāo)題的寫法最簡(jiǎn)單就是兩種，第一種是事由加文種，第二種直接寫上文種。例如：關(guān)于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。這兩種方式是比較實(shí)用的，基本上每個(gè)考生都能寫。正文的部分一般三部分組成，開(kāi)頭、主體和結(jié)語(yǔ)。開(kāi)頭簡(jiǎn)單寫發(fā)文事由，背景、問(wèn)題、現(xiàn)狀、目的等;主體不同的文種根據(jù)題目的要求寫不同的內(nèi)容;結(jié)語(yǔ)可以是自然收尾，根據(jù)文種也可以要求式、祝愿式、呼吁號(hào)召式等等。只要能夠根據(jù)題目，緊扣題目要求，格式大致正確就會(huì)扣太多的分。

以上就是云南中公教育專家總結(jié)的事務(wù)性公文的技巧，如想掌握的更好，還需要考生多加練習(xí)。寫不同的文種，積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧。

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第三篇：2018云南省大理公務(wù)員考試申論：抓落實(shí)就是對(duì)人民群眾言而有信

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2018云南省大理公務(wù)員考試申論范文：抓落實(shí)就是

對(duì)人民群眾言而有信

抓落實(shí)就是對(duì)人民群眾言而有信

一切為了群眾，一切依靠群眾，是黨的群眾路線的核心內(nèi)容。如果說(shuō)一切為了群眾講的是目的，是“為了誰(shuí)”去這樣做，那么一切依靠群眾講的則是手段，是如何去做、怎樣落實(shí)的問(wèn)題。從某種程度而言，深入推進(jìn)黨委政府各項(xiàng)決策落實(shí)的過(guò)程，就是踐行黨的群眾路線的過(guò)程，而決策落實(shí)的實(shí)際效果，也是檢驗(yàn)群眾路線走得好不好、實(shí)不實(shí)的重要標(biāo)尺。

落實(shí)是決策的歸宿和生命。不抓落實(shí)，一切思想都是空想，一切目標(biāo)都是空談，一切部署都是空文。總書記強(qiáng)調(diào)要“言必信、行必果”、“說(shuō)了不是白說(shuō)，說(shuō)了就必須做到”、“衡量干部的好與差就看他能不能辦實(shí)事”，從根本上指明了抓落實(shí)必須言而有信、真抓實(shí)干。可以說(shuō)，我們所取得的讓人民群眾滿意的一切成績(jī)，都是狠抓落實(shí)、真抓實(shí)干的結(jié)果;我們工作中存在的問(wèn)題和不足，大都是抓而不實(shí)、言而無(wú)信的后果。

我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，決定了必須言而有信、狠抓落實(shí)。每一名黨員干部，都應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為工作的唯一價(jià)值取向和最高衡量標(biāo)準(zhǔn)，并始終不渝地堅(jiān)持和遵循。唯其如此，面對(duì)人民群眾的呼聲，才有潛心傾聽(tīng)的定力;面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作，才有時(shí)不我待的緊迫;面對(duì)紛繁復(fù)雜的焦點(diǎn)，才有應(yīng)對(duì)如常的底氣;面對(duì)急難險(xiǎn)重的挑戰(zhàn)，才有舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)。

言而有信抓落實(shí)，就要堅(jiān)持群眾路線，始終為黨立言、為民立言、為事業(yè)立言，這是抓落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。換言之，我們黨員干部都來(lái)自于群眾、根植于群眾，因此我們的決策務(wù)必求實(shí)，要真正站在廣大人民群眾的立場(chǎng)，為他們著想;決策的內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)，要讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益;決策的執(zhí)行須做實(shí)，靠扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得令人信服的成績(jī)。我們?cè)陂L(zhǎng)期工作實(shí)踐中形成的責(zé)任分解、問(wèn)題協(xié)調(diào)、重點(diǎn)督查、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、專項(xiàng)檢查、定期考核結(jié)賬等手段，都是推進(jìn)落實(shí)行之有效的好方法。堅(jiān)持運(yùn)用這些方法，用實(shí)勁真抓落實(shí)，用狠勁硬抓落實(shí)，用巧勁善抓落實(shí)，用拼勁搶抓落實(shí)，用韌勁常抓落實(shí)，才能把黨和政府的陽(yáng)光雨露送到老百姓的心坎上、把各方面力量進(jìn)一步凝聚起來(lái)、把各方面積極性進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾去搶抓發(fā)展的機(jī)遇，增長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力，化解發(fā)展的矛盾，書寫發(fā)展的奇跡。

言而有信抓落實(shí)，就要傾聽(tīng)民意、集中民智、發(fā)揮民力。要想落實(shí)到位，就不能亂“拍腦袋”;要想決策科學(xué)，就不能“閉門造車”。毛澤東同志把“多謀善斷”作為領(lǐng)導(dǎo)干部的基本工作方法，并強(qiáng)調(diào)謀是基礎(chǔ)，要多謀，其現(xiàn)實(shí)意義就

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在于，要讓最廣泛的“謀”成為最科學(xué)的“斷”的基礎(chǔ)，讓決策的務(wù)實(shí)、讓抓落實(shí)的實(shí)事求是從群眾中來(lái)，把群眾的意見(jiàn)作為決策的依據(jù)、工作的方向、落實(shí)的重點(diǎn)。

說(shuō)一句是一句，句句算數(shù);干一件成一件，件件落實(shí)。以“釘釘子精神”鉚足勁，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，深入到一線與群眾“面對(duì)面”，深入到困難大、矛盾多的地方去解決問(wèn)題，深入到群眾意見(jiàn)大的地方去理順關(guān)系，重實(shí)干、不作秀，降虛火、不浮躁，敢作為、不推諉，從群眾最期盼的事情做起，從群眾最不滿意的地方改起，這樣的“言必信”，必將讓人民群眾對(duì)黨和政府更加信賴;這樣的“行必果”，必將讓人民群眾對(duì)廣大黨員干部更加信任，對(duì)未來(lái)美好生活更加充滿信心。

以上就是云南中公教育整理的云南省考申論范文參考答題技巧，希望給各位考生的云南省公務(wù)員考試的備考之旅助一臂之力，幫助大家在公務(wù)員考試中能脫穎而出，一舉成“公！”

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第四篇：2018云南省大理公務(wù)員考試申論：惡搞《黃河大合唱》,豈止無(wú)知和低俗

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2018云南省大理公務(wù)員考試申論范文：惡搞《黃河大合唱》，豈止無(wú)知和低俗

申論文章可能是很多考生的一大難點(diǎn)，對(duì)于申論作文技能的提升，考生其實(shí)可以從模仿開(kāi)始，從背誦好的文章，模仿優(yōu)秀文章入手，看的多了，學(xué)的多了，自然而言會(huì)在自己的體內(nèi)消化，最后變成自己的東西，名言信手拈來(lái)，對(duì)策有理有據(jù)，分析鞭辟入里，在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，時(shí)間久了，就能寫得出一手好文章了。在此，云南中公教育申論頻道會(huì)更新優(yōu)秀的申論范文供大家參考，今天帶來(lái)

惡搞《黃河大合唱》，豈止無(wú)知和低俗

曾入選“十大抗戰(zhàn)歌曲”的《黃河大合唱》慘遭惡搞。據(jù)報(bào)道，在某單位年會(huì)的視頻中，這首歌曲被人以夸張的表情和肢體動(dòng)作惡搞，引得臺(tái)下哄笑。近年來(lái)，惡搞《黃河大合唱》已成為公司年會(huì)或晚會(huì)的熱門節(jié)目，甚至還被搬上電視熒幕。

文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”“萬(wàn)山叢中，抗日英雄真不少;青紗帳里，游擊健兒逞英豪”??《黃河大合唱》被譽(yù)為“民族危亡時(shí)刻奏響的時(shí)代最強(qiáng)音”，如今的處境實(shí)在令人匪夷所思。

細(xì)看視頻中的表演者，搖頭擺尾，搔首弄姿，不只是丑化經(jīng)典，更是在褻瀆歷史，丑態(tài)令人作嘔，何其荒唐? 一首《黃河大合唱》，交織著家仇國(guó)恨，抒發(fā)著衛(wèi)國(guó)豪情，既有“中華民族的兒女啊，誰(shuí)愿意像豬羊一般，任人宰割”的悲戚，更有“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)”的壯志。經(jīng)典淪落至此，是時(shí)代之殤。拋棄經(jīng)典，就是忘卻歷史。值得追問(wèn)的是，惡搞《黃河大合唱》絕非個(gè)例，從企業(yè)到學(xué)校，乃至某衛(wèi)視的綜藝欄目，均有此丑陋行為。這絕非“集體無(wú)意識(shí)”，而是在過(guò)度娛樂(lè)化支配下的道德淪喪。把肉麻當(dāng)有趣，把惡俗當(dāng)寶貝，為了追求娛樂(lè)無(wú)所不用其極，這不僅是無(wú)知，更是麻木。

娛樂(lè)有邊界，惡搞分對(duì)象，不是所有娛樂(lè)都該鼓勵(lì)，更不是所有的元素都可惡搞。正如冼星海的女兒冼妮娜所稱，“父親是用血和淚寫的這部作品，代表我們中華民族之魂。嚴(yán)肅的音樂(lè)不可以這樣來(lái)調(diào)侃，他們來(lái)惡搞，我覺(jué)得是忘本。”連浸透民族恥辱的經(jīng)典作品都敢惡搞，不是忘本是什么? 總書記曾強(qiáng)調(diào)，低俗不是通俗，欲望不代表希望，單純感官娛樂(lè)不等于精神快樂(lè)。承平日久，追求精神快樂(lè)無(wú)可非議，一定程度上說(shuō)也是公民權(quán)利，但是通過(guò)惡搞經(jīng)典而獲取快樂(lè)，這種快樂(lè)是廉價(jià)的，是庸俗的，也是不可寬宥的。

談到文藝創(chuàng)作，總書記批評(píng)了一些現(xiàn)象，比如，有的搜奇獵艷、一味媚俗、低級(jí)趣味，把作品當(dāng)作追逐利益的“搖錢樹(shù)”，當(dāng)作感官刺激的“搖頭丸”;有

更多公職類考試信息和資料 dali.offcn.com 的胡編亂寫、粗制濫造、牽強(qiáng)附會(huì)，制造了一些文化“垃圾”??像這種惡搞，謂之垃圾毫不為過(guò)。

“絕不做褻瀆祖先、褻瀆經(jīng)典、褻瀆英雄的事情”，必須對(duì)惡搞經(jīng)典說(shuō)不。否則，會(huì)有更多的經(jīng)典被褻瀆。惡搞經(jīng)典，只會(huì)讓親痛仇快，只會(huì)消解價(jià)值認(rèn)同。就目前而言，除了譴責(zé)此類惡搞現(xiàn)象，還應(yīng)該構(gòu)建懲戒機(jī)制，對(duì)當(dāng)事人依規(guī)處理。

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第五篇：2014年云南省公務(wù)員考試申論

航帆培訓(xùn)祝您事業(yè)有成！

申論寫作：公務(wù)員誠(chéng)信不僅僅是“私事”

政令不通、作風(fēng)不正、工作不力、形象不佳、紀(jì)律不嚴(yán)等都會(huì)被記入誠(chéng)信服務(wù)檔案，并作永久性的記錄，個(gè)別失信行為情節(jié)嚴(yán)重的，將給予處罰。記者了解到，上海市金山區(qū)3000名公務(wù)員在本市率先進(jìn)行了誠(chéng)信考核。（上海《青年報(bào)》8月12日?qǐng)?bào)道）

誠(chéng)如新聞所言，將誠(chéng)信納入公務(wù)員考評(píng)體系的意義非常重大，對(duì)公務(wù)員原來(lái)單純的一年一次的述職考核也是一種突破，這種做法對(duì)于促使公務(wù)員杜絕失信行為、恪盡職守的作用也是明顯的。但是如果僅僅把公務(wù)員的誠(chéng)信考核僅僅與晉升、獎(jiǎng)金等方面掛鉤，在筆者看來(lái)，在一定程度上降低了對(duì)公務(wù)員誠(chéng)信的社會(huì)意義。事實(shí)上，公務(wù)員誠(chéng)信不是公務(wù)員個(gè)體的私事，它關(guān)系到政府的形象，關(guān)系到誠(chéng)信政府的塑造和政府的公信力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，只要一個(gè)公民成為了公務(wù)員，誠(chéng)信對(duì)他來(lái)說(shuō)，就不僅僅是“私人領(lǐng)域”的事情。公務(wù)員誠(chéng)信，是公眾對(duì)國(guó)家公務(wù)員的行政行為及其能力的信任,是公務(wù)員的行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。公務(wù)員的誠(chéng)信道德在社會(huì)誠(chéng)信體系中占有重要的地位,是公務(wù)員行政道德的核心、治國(guó)安邦的根本。這是由公務(wù)員職業(yè)的特殊性質(zhì)和政府本身的特征所決定的。

公務(wù)員是政府人員構(gòu)成中的主體,他們的誠(chéng)信程度如何,無(wú)可厚非地對(duì)政府信用程度起著舉足輕重的作用,這不僅因?yàn)槠溲哉勁e止,代表政府信用的形象,更因?yàn)樗麄兯龀龅臎Q策,對(duì)一個(gè)地區(qū)、部門、單位的發(fā)展至關(guān)重要。公務(wù)員的誠(chéng)信行為對(duì)全社會(huì)成員起著表率作用,是最高層次的典型示范。公務(wù)員以誠(chéng)信待民,就能凝聚民心,增強(qiáng)民眾的認(rèn)同感,贏得公眾的支持和信任;就能使公眾從公務(wù)員真誠(chéng)的為人民謀利益的行為中受到感召,并自覺(jué)效法,從而形成以誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。否則，就能造成整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信的缺失。

我們一直在倡導(dǎo)建立誠(chéng)信社會(huì)，而社會(huì)誠(chéng)信首先就是政府誠(chéng)信,誠(chéng)信政府是社會(huì)誠(chéng)信的定心盤。并且政府誠(chéng)信是各種社會(huì)規(guī)范有效運(yùn)行的根本保證。政府誠(chéng)信與否就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的政府自身的經(jīng)濟(jì)信用和倫理信用問(wèn)題,更重要的還是一個(gè)政治信用問(wèn)題,關(guān)系到一個(gè)國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的政治形象和該國(guó)公民和企業(yè)所受到的信用評(píng)價(jià)。一個(gè)政府沒(méi)有誠(chéng)信的國(guó)家,人們對(duì)于其公民誠(chéng)信和企業(yè)誠(chéng)信也會(huì)抱懷疑和否定的態(tài)度。

我們可以這樣認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)中，政府不僅是誠(chéng)信的實(shí)踐者,還是一個(gè)榜樣者,榜樣者的誠(chéng)信問(wèn)題也就不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的政府自身問(wèn)題,而關(guān)系到整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)氣的養(yǎng)成和誠(chéng)信道德的路標(biāo)指向問(wèn)題。公務(wù)員作為政府人員構(gòu)成的主體，如果沒(méi)有了誠(chéng)信，損害的絕不是公務(wù)員個(gè)體的利益，將是整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

在現(xiàn)代信息社會(huì)里,可以毫不夸張地說(shuō),公務(wù)員誠(chéng)信問(wèn)題直接牽動(dòng)著每個(gè)人的心,也更為公眾所重視。因?yàn)楣珓?wù)員誠(chéng)信是政府誠(chéng)信的條件。但在現(xiàn)實(shí)中，有不少公務(wù)員誠(chéng)信缺失，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。比如不守承諾,違法行政,失信于民，急功近利,撈取“政績(jī)”，在數(shù)字上動(dòng)腦筋、做游戲,在材料上做文章,欺上瞞下,編造虛假政績(jī)等。因此，我們?cè)趯?duì)上海公務(wù)員誠(chéng)信考核喊好的同時(shí)，更要從社會(huì)誠(chéng)信、政府誠(chéng)信的高度來(lái)認(rèn)識(shí)公務(wù)員誠(chéng)信問(wèn)題，不能把公務(wù)員誠(chéng)信僅僅局限于公務(wù)員本身。

申論寫作：剎住高校畢業(yè)生就業(yè)率造假歪風(fēng)

就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映，真實(shí)性是它的生命。只有真相關(guān)考試信息請(qǐng)留意航帆網(wǎng)！

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實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源，并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率，則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù)，而且將影響到教育資源的合理配置

據(jù)《燕趙都市報(bào)》7月7日?qǐng)?bào)道，河北省內(nèi)部分高校為謀求高就業(yè)率，竟然說(shuō)服學(xué)生與就業(yè)單位簽訂假就業(yè)合同。日前，石家莊某高校兩名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到該報(bào)披露了所在學(xué)校讓畢業(yè)生簽訂假就業(yè)合同的內(nèi)幕。據(jù)說(shuō)，他們班有10多人因?yàn)闆](méi)有找到工作無(wú)法簽訂就業(yè)合同，系里老師“積極”為他們奔走，最后都“成功”地與一些單位簽訂了就業(yè)合同。雖然就業(yè)合同是簽了，但同學(xué)們卻不能到這些單位就業(yè)，而且這些單位也不對(duì)同學(xué)們承擔(dān)任何責(zé)任。沒(méi)有找到工作，卻簽訂了就業(yè)合同，這當(dāng)然是假合同。而據(jù)該報(bào)記者調(diào)查，簽訂假就業(yè)合同的學(xué)生為數(shù)不少，普遍存在于該校的大部分院系。

盡管從報(bào)道中我們無(wú)法判斷這類行為在該省的高校中占有多大比例，但可以預(yù)料，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不是個(gè)別現(xiàn)象。老師幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位本是好事，但如果讓學(xué)生簽訂沒(méi)有任何保障的假就業(yè)合同，就實(shí)在說(shuō)不過(guò)去了。因?yàn)椋@不僅有違師德，而且還是名副其實(shí)的造假行為。因此，這一現(xiàn)象必須引起我們的足夠重視，必須想辦法堅(jiān)決剎住這股歪風(fēng)。

就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映，真實(shí)性是它的生命。只有真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源，并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率，則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù)，而且將影響到教育資源的合理配置。盡管短期內(nèi)可能帶來(lái)一定的效果，但這絕不是長(zhǎng)期吸引生源的辦法。同時(shí)，不準(zhǔn)確的就業(yè)率將可能誤導(dǎo)學(xué)生填寫報(bào)考志愿，虛假信息甚至還可能影響教育主管部門。更重要的是，大學(xué)教育本來(lái)應(yīng)該是一方“凈土”，如此造假卻是對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的“釜底抽薪”。

危害是顯而易見(jiàn)的，但是，一些人為什么還樂(lè)此不疲呢？據(jù)悉，原因就出在就業(yè)率這個(gè)指標(biāo)上。報(bào)道說(shuō)，今年，河北省教育部門出臺(tái)了一份對(duì)高校評(píng)估的文件，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率是其中一個(gè)重要的評(píng)估項(xiàng)目，與明年招生計(jì)劃直接掛鉤。為了吸引更多的生源，校方把提升就業(yè)率的意圖向各院系布置，院系又通過(guò)老師向畢業(yè)生做工作。同時(shí)，假就業(yè)合同“提高”了學(xué)校的就業(yè)率，卻對(duì)學(xué)生找工作沒(méi)有什么直接影響，加上簽訂假就業(yè)合同可以使學(xué)生檔案在學(xué)校保留半年，不被打回原籍，對(duì)于已就業(yè)和未就業(yè)的學(xué)生都是一個(gè)比較好的緩沖，很多未就業(yè)的學(xué)生和未取得單位證明的就業(yè)學(xué)生，都在老師的幫助下違心地簽訂了假就業(yè)合同。

由于就業(yè)壓力加大，近來(lái)各高校畢業(yè)生一次就業(yè)沒(méi)有到位的人數(shù)有所增加，這給學(xué)校和學(xué)生造成了一定的壓力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是客觀事實(shí)，同時(shí)也是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的必然結(jié)果。學(xué)生的就業(yè)難主要是一個(gè)市場(chǎng)問(wèn)題，市場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題就應(yīng)該通過(guò)市場(chǎng)來(lái)解決。提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)該通過(guò)密切與人才市場(chǎng)的關(guān)系，提高專業(yè)的市場(chǎng)吸引度來(lái)逐步加以解決。只要學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，政府加大服務(wù)力度，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)和提高教學(xué)質(zhì)量，這樣的問(wèn)題會(huì)逐步得到緩解。而那種“安排”學(xué)生簽訂假就業(yè)合同，造成學(xué)生一次就業(yè)率高假象的行為，不僅背離教育規(guī)律、違反教育法，而且嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)誠(chéng)信，可以說(shuō)是害莫大焉！對(duì)此，我們不可不察。

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