第一篇：五年級心理健康試卷

2017-2018學年第一學期五年級 心理健康教育期末測試卷

班級:

姓名:

成績：

時間：40分鐘

滿分：100分

一、選擇題（每小題４分，共2０分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學后看電視，限制你的自由，平時對你愛嘮叨，你將怎樣對待他們？（）

A、頂撞他們。B、不理睬他們。

C、偷偷地看

D、管好自己，少讓他們操心。

2、下列哪個事情是沒有意義的？（）

A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人。C、打電子游戲機 D、鍛煉身體。

3、哪個方面是學習不夠勤奮的表現？（）

A、上課前預習功課。B、上課時沒有認真聽講和記筆記。C、認真完成老師布置的作業，認真復習功課。D、不懂得的問題及時問老師和同學。

4、一次小測驗，你沒有考好，你應該（）。

A、灰心喪氣

B、認真反思，以后多努力

C、怨天尤人

D、認為考試真是多余

5、別人亂扔紙屑，老師批評了你，你該怎樣正確處理？（）

A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評了我，那我以后就亂扔垃圾。C、以后不再理采老師。D、和老師對罵，怪老師錯怪了自己。

二、判斷題（每小題４分，共４0分）

1、我們要做一名有愛心、樂于助人的好學生。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

3、煩惱對我們的學習和生活沒有不良影響。（）

4、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。（）

5、在生活中我們應該有效利用時間、珍惜時間。（）

6、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

7、“興趣”是最好的老師。（）

8、在學習生活中，我們要對老師關上心靈的大門。（）

9、精彩的世界不會使你生活更美好。（）

10、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）

三、簡答題（每小題２0分，共４0分）

1、你對父母表達過你對他們的關愛嗎？請寫一寫你為他們做的事情。

2.你認為緩解不良情緒的有效方法有哪些？

第二篇：五年級心理健康教育試卷

???????

五年級健康教育試題

一、填空題（14分、每空1分）

1、（）、（）、（）是人們生存所必需的，對人的生長發育和健康很有好處。

2、健康人每分鐘呼吸（）次。

3、我們在日常的生活學習中會產生各種不同的心情：比如學習成績好就心情高興，遇到危險時就緊張等，這種心理活動的反映就是（）。

4、H1N1是一種新型豬流感病毒，該毒株包含有（）、（）和（）三種流感病毒的基因片斷。

5、（）、（）、（）被稱為“工業三廢”。

6、發現煤氣泄露時，要先（），打開（）如果發現有人中毒，要把中毒者移到（）的地方，讓 ????????????線????

????他呼吸新鮮空氣，嚴重者要立即送醫院搶救。

二、選擇題（12分、每小題1分）

1、我們吸入的氧氣和呼出的二氧化碳是在（）里進行的。A、心臟 B、胃 C、肺 D、脾

2、人體發生禽流感時，體溫大多持續在（）度以上 A、35 B、36 C、37 D、39

3、流腦開始的癥狀表現在（）

A、頭痛 B、發高燒 C、流鼻涕 D、牙痛

4、肺結核病主要是通過什么途徑傳播的？（）

A、消化道 B、母嬰傳播 C、呼吸道

5、目前我國流行最廣、危害最嚴重、被認為是“毒品之王” 的毒品是（）。A、搖頭丸 B、海洛因 C、嗎啡

6、下列哪種方法是預防乙型肝炎最有效的手段？（）A、接種乙肝疫苗 B、服用藥物 C、勤洗手

7、低鹽飲食有利于預防高血壓，一般每人每天的食鹽用量不應超過多少為好？()A、4克 B、6克 C、8克

8、如果不吃早餐，血液里缺少（），大腦功能就會受到影響。A、脂肪 B、維生素 C、葡萄糖

9、夏季在烈日下劇烈運動出汗過多時，為預防中暑應多喝（）。

A、糖水 B、淡鹽水 C、白開水

10、碘缺乏會導致兒童、青少年（）。

A、生長發育和智力受影響 B、身材高大 C、心理疾病

11、外出回家，你應該（）。

A、吃東西時再洗手 B、立即洗手 C、手臟才洗手

12、腸道傳染病是由于（）引起的。

A、別人與你接觸傳染 B、遺傳 C、吃了不清潔的食物

三、判斷題。（19分、每小題1分）???????

1、鼻腔里的鼻毛能阻隔灰塵。

（）

2、鼻腔內經常有鼻屎，應該用手去摳掉。鼻毛也可以扯或拔掉。（）

3、如果手或腳被輕度燙傷，應立即用冷水沖洗或浸泡。（）

4、過度的興奮或恐懼、悲傷、憂郁等都會給健康帶來極大的危害，導致內臟功能失調免疫力下降產生許多疾???? ??????

病。而穩定歡樂的情緒有利于身心健康。（）

5、“笑一笑，十年少，愁一愁，白了少年頭”的道理是良好的情緒有益身心健康（）????????線????????????????封?????????????????密???????????????

6、人每時每刻都在吸入二氧化碳，呼出氧氣。（）

7、谷類所含營養素主要是蛋白質。（）

8、補充維生素，越多越好。（）

9、為了提高鐵的吸收，提倡用鐵鍋炒菜。（）

10、吃東西時逗笑或嘴里含著玻璃球蹦蹦跳跳有危險。（）

11、小朋友為了看清楚電視節目,坐在離電視機2米以內距離觀看。（）

12、預防地方性甲狀腺腫大最好的方法是食用碘鹽。（）

13、任何年齡的人戒煙都對健康有益。（）

14、有自知之明是心理健康的表現。（）

15、飯前便后洗手可以預防許多疾病。（）

16、晚上看電視時，可以關閉室內所有的燈，這樣可以減輕眼睛的疲勞。（17、蔬菜應該切后再洗。（）

18、預防乙腦不僅要打預防針，而且要防蚊滅蚊。（）

19、少年兒童如果經常長時間使用電腦，可能會造成視力減退。（）

四、當遇到困難或挫折時，你會怎么做？在括號里打“√”。（10分）⑴積極進取，盡力而為。（）

⑵充滿斗志，迎著困難上。（）⑶冷靜分析，爭取外援。（）⑷接受現實，充滿自信。（）⑸非常苦惱，不知所措。（）

⑹尋找借口，為自己開脫。（）⑺干脆放棄，繞道而過。（）⑻怨天尤人，畏縮不前。（）

五、問答題（45分）

1、怎樣防止不良情緒的產生？（7分）

2、說一說，“三浴”鍛煉對身體的好處？（7分）

3、怎樣預防流腦？（7分））

??????

4.如果發現火災，你該如何應付？（8分）

5.如發現有人觸電應怎么辦？（8分）

6.如果發生強烈地震，你該怎么處理？（8分）

五年級心理健康教育參考答案及評分標準

一、填空題（14分、每空1分）

1、日光

空氣

水 2、18—24

3、情緒

4、豬流感

禽流感

人流感。

5、廢水

廢氣

廢渣

6、關閉閥門

門和窗

通風

二、選擇題（12分、每小題1分）

1、C

2、D

3、ABCD

4、C

5、B

6、A

7、B

8、C

9、B

10、A

11、B

12、C

三、判斷題。（20分、每小題1分）

1、（√）

2、（×）

4、（√）

5、（√）

6、（×）

7、（×）

8、（×）

9、（√）

10、（√）

11、（×）

12、（√）

13、（√）

14、（√）

15、（√）

16、（×）

17、（×）

18、（√）

19、（√）20、（√）

四、（10分）（1）（2）（3）（4）

五、問答題（44分）

1、怎樣防止不良情緒的產生？（7分）

答：保持良好的情緒要做到同學友愛、團結、真誠直率、不計較個人得失，遇事不過分激動；勝不驕敗不餒。

2、說一說，“三浴”鍛煉對身體的好處？（7分）

答：空氣浴可以吸入更多的氧氣。日光浴加強人體的新陳代謝。冷水浴促進血管收縮和舒張增強抵抗力。

3、怎樣預防流腦？（7分）

答：預防流腦要打預防針，做好個人衛生，勤通風，衣服勤洗勤換。4.如果發現火災，你該如何應付？（7分）

（1）呼救、向119報警，切斷電源，及時用水、黃沙或滅火器滅火。

（2）學會逃生：保持鎮靜，明辨方向，簡易防護，掩鼻匍匐，迅速撤離；傳送信號，尋救援助。5.如發現有人觸電應怎么辦？（7分）

發現有人觸電要設法及時關斷電源，或者用干燥的木棍等絕緣體將觸電者與帶電的電器分開，不要直接用手救人。

及時撥打120 及時搶救傷者（現場搶救中，不要隨意移動傷員。移動傷員或將其送醫院，除應使傷員平躺在擔架上并在背部墊以平硬闊木板外，應繼續搶救，心跳呼吸停止者要繼續人工呼吸和胸外心臟按壓，在醫院醫務人員未接替前救治不能中止。）

6.如果發生強烈地震，你該怎么處理？（9分）

不要沖向門窗，立刻跑進廚房或廁所；不要接近樓房外墻，馬上鉆進堅固的桌子、床等硬家具下；迅速關閉煤氣、拉下電閘；如果已離開建筑物，應迅速前往開闊地帶；若被困在倒塌的建筑物內，保持冷靜，在可活動的空間里積極尋找水和食物，等待救援。

第三篇：五年級心理健康

第1課 我的自畫像

教學目標：了解自己的優缺點，正確地看待自己，在為自己的優點感到自豪的同時，還要正確對待自己的缺點。

教學重點：正確對待自己的缺點，爭取變缺點為優點。

一、導入

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、課堂活動

1．讀一讀第1頁的“暖心坊”故事，想一想：明明存在哪些問題？集體交流討論。2.畫一畫

想一想自己的模樣，給自己畫一個自畫像，畫的時侯可以夸大自己的某些特點。然后找一個你愿意交流的同學，看看對方的自畫像，互相討論一下。分享討論：

（1）你是一個什么樣的人，你有哪些特點？在同學眼里你是什么樣子的？

（2）互相看著對方的自畫像，說出你們認為對方有突出特點的地方。3.我的宣言

從書上表中挑選出合適的詞語，仿照例句來描述自己。分享討論：

（1）當你聽到他人很肯定自己的時候，你對他有什么印象？（2）當你這樣肯定地對自己說話的時候，你是什么感覺？ 4.學會正確地看待自己是件不容易的事。說說有什么好的方法？談談書上介紹了哪些方式？

四、課堂總結

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第2課 我長大了

教學目標： 了解“長大”的意義及長大的表現。

教學重點：知道真正地長大就是要學會為自己的事情負責。

一、導入

教師：同學們，進入了高年級，你們是不是覺得自己長大了？怎樣才是長大呢？

二、課堂活動

1．讀一讀第5頁的“暖心坊”故事，想一想：你覺得小麗真正長大了嗎？ 集體交流討論。2.活動：光陰的故事 4-6人為一組，拿出自己的幼兒園照片讓同學猜，說說外表的變化。分享討論：

（1）你發現自己有哪些重大的變化？你喜歡這些變化嗎？（2）長大的感覺怎么樣？ 3.活動：心理劇場 讀一讀小鵬的故事。分享討論：

（1）你怎樣看待小鵬的行為？（2）請你給小鵬提幾條建議幫助他。

4.我們長大了，就要學會為自己的事情負責，過度依賴父母不是成長的表現。怎樣才是長大的表現呢？

四、課堂總結

和爸爸媽媽交流一下，聽聽他們對于現在的你有哪些期待。

第3課 我的情緒我做主

教學目標：知道各種情緒反應對身心行為的影響，學習調節情緒、發泄情緒的正確方法。

教學重點：學習調節情緒、發泄情緒的正確方法。

一、導入 教師：同學們，我們在生活中會體驗到豐富多樣的情緒，有時會開心，有時會生氣。我們要學會控制自己的情緒。

二、課堂活動

1．讀一讀第9頁的“暖心坊”故事，想一想：如果你是李明，遇到這種情況，你會和他一樣動不動就生氣嗎？你能給李明一些建議幫助他學會控制自己的情緒嗎？ 集體交流討論。2.活動：情緒調色盤

學做一個情緒調色盤，找到自己情緒的主色調。

小結：我們只有有意識地觀察自己的情緒，知道自己情緒的底色是什么，才能找到自己應該調節的方向。3.活動：心情晴雨探測表

根據調色盤上的記錄，挑選2個讓你印象深刻的情緒狀態，回憶當時的細節，寫下來。再給自己列一個情緒調節單。小結：我們要主動進行情緒調節。4.情緒調節有哪些有行之有效的方法？

四、課堂總結

你想擁有好心情嗎？完成書上“連一連”。

第四篇：心理健康模擬試卷一二

心理健康網絡考核模擬試題

蔣麗君

一、判斷題對的打“√”，錯的打“×”（每題2分，20題，共計40分）1.新行為主義者托爾曼認為，行為既包括可測量的外顯行為，也包括內隱性的意識歷程。（√）

2.情緒調節就是消除消極情緒。（×）

3.波斯納提出教師成長公式：教師的成長=經驗+反思 認為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。（√）4.老師對非優秀生的忽視會造成他們各方面行為的退縮。（√）5.挫折本身是消極看法的根源。（×）在教育的過程中要重復強調班主任的權威與威信。（×）7.教師專業發展應是自主發展。（√）

8.課例研究是實現教師專業發展的有效載體（√）9.費爾巴哈認為：“生活和幸福原來就是一個東西，一切的追求，至少一切健全的追求都是對幸福的追求?！保ā蹋?0.教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。（×）

11.兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面。（√）

12.教學設計是運用系統方法分析研究教學過程中相互聯系的各個部分的問題和需求，在連續的模式中去頂解決問問題的方法步驟，然后評價教學成果的系統計劃過程。（√）

13.犯罪的時候不滿十八歲，被判處五年有期徒刑以下刑罪的，應對相關犯罪記錄予以封存。（√）

14.受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格證已經取得教師資格證的，教師資格證有效。（×）15.行為能力制度屬非強制法，當事人可以通過自己的意思來排除適用。（×）

16.課堂觀察是指研究者（觀察者）帶著明確的目的，憑借自身感官及有關付諸工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并一句資料做相應分析的一種教育科學研究方法。（√）

17.出色的課堂管理是為了將不良行為降低到最低程度。（×）18.心理是客觀現實的反映。（√）

19.意志健全的人在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制力等方面都表現出較高的水平。（√）

20.對于壓力情境，人們會產生一系列的心理、生理及行為反應。（√）

二、單選題將您認為正確的答案填在括號內（每題2分，20題，共計40分）

1.下列不屬于問題行為的是（D）A 行為不足 B 行為過度 C 行為不當 D 行為得體

2.教師知識的核心是（A）A 實踐性知識 B 理論性知識 C 間接知識 D 教學法知識

3歸因就是對所發生事件的（C）的解釋 A 過程

B結果

C原因

D 影響 4.下列（A）不屬于心理健康教育課特點。A 理解性 B 體驗性

C 學生本位性 D 生成性

5.對于審批的時候被告人不滿18歲的刑事案件（B）A 公開審理

B不公開審理

C 不可以新聞報道

D 未成年人所在學?？膳扇说綀?/p>

6.行政處罰不包括（D）A 人身罰

B 財產罰

C 行為罰申誡罰 D 責罰 留守兒童安全教育的前提（C）A 安全教育的內容 B 安全教育的方法 C 創設安全環境 D 安全教育者 以下不屬于心理過程的有（B）A 認知過程 B 個性傾向性 C情感過程 D 意志過程 以下不是情緒內型的有（C）A 心情 B 激情 C 熱情

D 應激反應

10.面臨痛苦經驗時候保持心理健康最佳策略是（D）A 采取逃避策略

B 完全接納和積極面對 C 自責 D 自憐

11情緒并不是由某一誘發事件本身直接引起的，而是由經歷這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起的，也稱為情緒困擾的ABC理論。A是指（A）A 誘發事件

B 個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念 C 在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果 D 駁斥、對抗

12學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施的情況下，（D）應當依法承擔相應的傷害事故責任。

A.學生 B.學生父母 C.教育行政主管部門 D.學校

13學生傷害事故處理結果中，重大傷亡傷害事故的處理結果，教育行政主

管部門應當向（A）和上一級教育行政主管部門報告。

A.同級人民政府 B.上一級人民政府 C.學校 D.學生監護人 14下列個案技術中不是影響性技術的是（B）A 面質

B 解釋 C 傾聽 D 具體化

15心理健康教育的宗旨是（D）A 做學生工作的問題

B 找方法讓學生聽話的問題 C 幫助學生矯正不良心理狀態

D 基于關懷學生和教師，從學校組織和環境對師生健康發展的影響看學校教育中的心理學問題及其處置的策略與方法。關注學生的需要，根據學生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現了心理健康教育課程設計的什么原則？（A）A 以學生為中心 B 以經驗為起點 C 以合作為主線 D 以情境為中介

17成長中的青少年更關注（B）對自己的評價。A 父母 B 同伴 C 網友 D 教師 18（B）是為了調試威脅的一種情緒反應，是一種擔憂、緊繃的感覺。A 緊張 B 焦慮 C 抑郁 D 壓抑

19學校心理健康教育活動設計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內容豐富的特點，這體現了（B）A 科學性原則 B 系統性原則 C 多樣性原則

D 開放性原則

20在教師隊伍中，如果有人覺得做什么都沒有意思，會很緊張、煩躁、失眠，覺得很委屈、很挫敗??則他可能處于（C）狀態？ A 生理耗竭 B 情緒耗竭 C 職業倦怠 D 才智耗竭

三、多選題（每題2分，10題，共計20分）1.開發多媒體課程資源的原則（A B C）A 要緊密結合教材，符合學科特點 B合理使用，有效組合網絡資源

C 善于創設情境，激發學生自主學習興趣 D 盡可能多地應用多媒體

2.長期被忽視沒人管理會造成孩子哪些心理問題（A BC D）A 自卑并怨恨父母 B 出現學習問題

C營養不良等生活問題 D 心理封閉和情感問題

3.教師反思的過程（ABCD）A收集資料，發現問題 B抓住重點，分析問題 C 形成方案 付諸行動 D 總結效果，再度反思

4.課例報告的基本結構（ABCD）A背景與主題 B 情境與描述 C 問題與討論 D 詮釋與研究

5.教師專業素質的主要部分包括（BCD）A 專業方向 B 專業知識 C 專業技能 D 專業情意

6.教師研究的形式（ABCD）

A 個體形式

B團隊的形式 C課題的形式 D任務的形式

7.影響教師心理健康的因素（ABCD）A學校管理及社會影響 B 工作滿意度 C 人格特征 D角色沖突

8法律上以年齡和精神狀況為基礎，將自然人分為”（ABC）A 完全行為能力 B 限制行為能力 C無行為能力 D半行為能力

9課堂管理內容包括（BCD）A 管理教學設施 B 建立課堂常規

C 處理課堂問題行為 D 創建良好的課堂環境

10.健全的心理健康教育體系包括（ABCD）A心理健康知識宣傳 B心理健康檔案 C 個體咨詢室

D 心理健康教育課程開發

小學心理健康網絡模擬試題

（二）請學員注意：本套試卷共三大題，50個小題，每小題2分（判斷題40分，單選題40分，多選題20分），合計100分；時量60分鐘。

一、判斷題：20個小題，每小題2分，計40分。請在題后的（）劃“√”或劃“×” 1、2012年12月，教育部下發了關于《中小學心理健康教育指導綱要》的文件。（√）

2、中小學心理健康教育，是提高中小學生心理素質，促進其身心健康和諧發展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。（√）

3、幸福是一種客觀感受。（×）

4、皮亞杰認為，7-11歲的小學生思維方式處于形式運算階段。（×）

5、年齡相同的小學生心理發展是一樣的。（×）6、10歲以前的道德判斷是他律階段，規則是活的。（×）

7、教育要考慮到個體差異、群體差異、生理差異、心理差異等等。（√）

8、埃里克森認為，7-12歲兒童的主要任務是建立勤奮感，避免自卑感。（√）

9、馬丁·賽里格曼認為習得性無助的孩子覺得失敗是永久的。（√）

10、不管是家長還是老師，對孩子的愛既要無條件，還要有原則。（√）

11、小學生人際關系的特點傾向于選擇品行得到社會贊賞的人交往。（√）

12、小學生不存在心理問題。（×）

13、小學生的行為問題是指給家庭、學校帶來麻煩，妨礙學生身心健康發展，容易導致品德不良，甚至走上犯罪道路的不正確行為。（√）

14、開展中小學心理健康教育要以學校的規章制度為手段。（×）

15、在社交中容易產生羞怯心理的氣質類型是膽汁質。（×）

16、屬于中學生人際交往的關系特點的有易與父母產生隔閡。（√）

17、妥善調適朋友關系的技法有朋友相處要互相學習、互相幫助，要寬容禮讓。（√）

18、艾里克森把人生的發展分為八個階段，初中生正處于主動性對退縮內疚。（×）

19、異常心理的劃分標準中，較多為臨床心理學家采用，但受時間、地區、習俗和文化等條件影響的是統計學標準。（×）

20、學校主要是對小學生的發展性和適應性心理問題進行疏導。（√）

二、單選題：20個小題，每小題2分，計40分。請將下列題目的唯一正確答案的序號填在相應的（）里。

21、家庭關系中，處于第一關系的應該是（B）

A、親子關系

B、夫妻關系

C、婆媳關系

D、同伴關系

22、在社交中容易產生羞怯心理的氣質類型是（A）

A、抑郁質

B、粘液質

C、膽汁質

D、多血質

23、學生說：“我覺得人生很空虛，我常常在想，我們每天都很忙碌，到底是為了什么？”您覺得老師恰當的回答是（C）

A、你的人生觀太灰暗了。你是遇上了好時代，學習條件那么好，還有什么可抱怨的？

B、人生十有八九是不如意嘛，誰沒有煩惱呢，你知道嗎，還有多少人在羨慕你啊。

C、你感到生活很沒有意思，但你在痛苦地尋找生活的意義。D、這些問題都不是你現在該想的，想著學習就好了。

24、下列不屬于小學生的同伴交往的特點的是（D）

A、傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經歷和諧的同伴

B、傾向于選擇品行得到社會贊賞的人交往

C、傾向于選擇同性同伴

D、傾向于選擇異性同伴

25、下列不屬于中學生人際交往的關系特點的是（B）A、小團體現象突出

B、師生關系有所增強

C、易與父母產生隔閡

D、網絡虛擬人際關系的建立

26、教師應對學生（A）

A、有條件的正面關注

B、無條件的正面關注

C、有條件的負面關注

D、無條件的負面關注

27、艾里克森把人生的發展分為八個階段，初中生正處于（D）A、自主性對羞怯、疑慮

B、主動性對退縮內疚 C、勤備進取對自貶自卑

D、同一感對同一性混亂

28、異常心理的劃分標準中，較多為臨床心理學家采用，但受時間、地區、習俗和文化等條件影響的是（B）

A、經驗標準

B、社會規范標準

C、臨床診斷標準

D、統計學標準

29、下列哪些行為不屬于一般的心理狀態失調或行為問題？（D）A、自卑

B、孤獨

C、注意力不集中

D、恐懼癥 30、理性情緒治療技術基于“ABC”理論，其中B是指（B）A、存在的一個事實

B、個人對A的看法和信念

C、個人的情緒反應

D、個人的行為反應

31、對于小學生的障礙性問題，我們應該（A）

A、及時轉介到專業部門

B、由學校心理咨詢老師幫助解決

C、學校和家庭聯合進行疏導

D、不干預，不過問

32、表現為“盲目驕傲，不愿意看到別人的長處和優點，發現比自己強的人或事，輕則有意視而不見，重則想破壞”的心理屬于（C）A、驕傲心理

B、自我中心

C、嫉妒心理

D、憤怒心理

33、“任性、固執己見，不懂得為別人著想，不能與同伴友好相處。以自己的好惡來論人、論事，并且自以為是，甚至把自己的觀點強加于人。稍有不滿，便大鬧，大發脾氣”是（B）

A、自我評價能力較低的表現

B、以自我為中心的表現

C、自制能力較弱的表現

D、習得性無助的表現

34、長時間連續緊張學習后由于身心過度疲勞所導致的學習效率下降的現象是（A）

A、學習疲勞

B、入學不適應 C、學習困難

D、厭學

35、心理健康教育課程的基本成分不包括（C）

A、輔導內容

B、輔導目標

C、輔導對象

D、輔導方式

36、心理健康教育課程的特點不包括（D）A、以互助、自助為機制

B、強調體驗和感悟

C、是學生進行自我探索的過程

D、符合學生的發展需要

37、個體的認識能力不包括（C）

A、思維力

B、記憶力

C、觀察力

D、注意力

38、“認識自己，方能認識人生”這句話是哪位名人所說（C）A、弗洛伊德

B、埃里克森

C、蘇格拉底

D、皮亞杰

39、實施角色扮演的五大要素不包括（D）

A、教師

B、扮演者

C、觀看扮演的學生

D、家長 40、個體的意志品質不包括（C）

A、自覺性

B、堅韌性

C、主動性

D、果斷性

三、多選題： 10個小題，每小題2分，計20分。請將下列題目的正確答案的序號填在相應的（）里。

41、當代小學生心理的四大特點（A、B、C、D）A、小學生心理跟成年人心理不一樣

B、小學生心理跟幼兒、青少年心理不一樣

C、年級相同小學生心理發展不一樣 D、今天的小學生跟昨天的小學生不一樣

42、心理健康教育課程的總目標是（A、D）

A、學會調適

B、學會生活

C、認識自我D、尋求發展

43、開展中小學心理健康教育工作要（A、B）A、堅持立德樹人、育人為本，注重學生心理和諧健康 B、加強人文關懷和心理疏導 C、加大對學生的紀律約束 D、加大對學生的道德灌輸

44、教師幸福的實現需要兩個方面前提條件（C、D）A、狹義幸福能力的培養

B、廣義幸福能力的培養

C、自我幸福能力的培養

D、給予他人幸福能力的培養（）

45、教師熱愛學生的內容包括（A、B、C、D）A、要把熱愛事業與熱愛學生結合起來

B、關心學生、了解學生

C、尊重學生、信任學生

D、嚴格要求學生，對學生一視同仁

46、弗洛伊德構成人格的三個主要部分是（A、C、E）A、本我 B、理想的我C、超我 D、現實的我E、自我

47、情緒輔導三步驟包括（A、B、C）

A、覺察自己的情緒

B、認識到負面情緒出現都是正常的、暫時的C、調整并轉化消極情緒

D、情緒體驗迅速強烈

48、自我監控包括（B、D、E）

A、自我觀察

B、自我監督

C、自我評價

D、自我控制

E、自我調節（）

49、認識自我的三條途徑（A、B、C）

A、從他人對自己的評價中認識自己

B、與他人比較認識自己

C、反省自己行為的結果來認識自己

D、從學習成績中認識自我 50、如何正確的處理自己的情緒（A、B、C）A、敢于面對自己的憤怒和害怕等情緒

B、學會宣泄情緒

C、學會放松和壓力應對的替代方法

D、一個人憋在心里。

第五篇：2018.1心理健康試卷

…………題…………○………

西平職教中心計電部2017年秋期期末

高一政治試卷

A 多血質 B 抑郁質 C 膽汁質 D．黏液質。

（）

11、企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產生的情緒是。

A恐懼 B 憤怒 C 悲傷 D 羞恥

（）

12、是情緒產生的基礎。

A動機 B 需要 C 行為 D認知

（）

13、為實現預定目標調控心理狀態和行為活動的能力是意志。

A堅毅性 B 自覺性 C 自制性 D 果斷性

一、單選題（2分×30）

（）

1、自我意識健康發展的關鍵是。

A健全自我意識 B自我統合 C悅納自我 D調控自我

（）

2、下列說法正確的是。

：級班 ：名姓 ：號證考準 場：考答…………要…（………不（…………內…（………（線…（………封…（……（…密………（…○…

……A 戀愛可以給自己的學習或成才添點“核動力”。

B 愛情與友情無論多么接近，從本質到表現形式都是不同的。C生活太單調、太空虛了，談個朋友可以豐富生活。

D早些戀愛，可在遇到困難或苦惱時，從戀人那里求得慰藉和幫助。）

3、人腦對客觀現實的反映是。

A一對一的“鏡像”反映 B個人的主觀反映； C人在社會實踐中積極能動的反映 D對客觀現實準確無誤的反映）

4、人的心理與生理、精神和身體、機體內外環境是一個完整統一的整體，這一觀點被稱為。

A生物、心理、社會醫學模式 B生物醫學模式 C心理、社會模式； D心理醫學模式。）

5、學派認為人的心理問題是后天學習的結果。

A精神分析 B行為理論 C人本理論 D認知理論。）

6、心理自我不包括。

A能力 B角色 C愛好 D智慧）

7、心理學認為，是一種被扭曲了的自尊心，是自尊心的過分表現，是一種追求虛表的性格缺陷。

A自負

B虛榮

C空虛

D貪婪）

8、個體要實現的比較完美的一種自我境界或形象稱為。

A現實自我 B投射自我 C理想自我 D生理自我。）

9、一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物，具有內傾性心理特征,這個人的氣質類型傾向于。A 多血質 B抑郁質 C 膽汁質 D 黏液質。）

10、一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征,這個人的氣質類型傾向于。

第1頁，共4頁

（）

14、表現為過分自我約束和自制，對人和事死板，謹小慎微、顧慮多

疑、墨守陳規，也要求別人和自己一樣行事。這是 人格 A癔病型 B 偏執型 C 自戀型 D 強迫型人格

（）

15、在心理學上主要是指那種由內在沖突所引起的焦躁不安的情緒狀態或人格特質。

A 敏感

B主觀

C浮躁

D極端

（）

16、精神分析學派的代表人物是。

A弗洛伊德 B 華生 C．羅杰斯 D 班杜拉。

（）

17、認知理論認為，心理障礙產生的根源在于。

A學習了不良行為 B幼年期發生心靈創傷沖突被壓抑于無意識 C．潛能發展受到阻礙 D 錯誤的認識觀念。

（）

18、一個人具有安靜、穩定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注

意穩定等心理特征，這個人的氣質類型時傾向于。A多血質 B 抑郁質 C 膽汁質 D 黏液質

（）

19、表達拒絕更為妥當的是（）

A 不予理會

B 尋找借口搪塞 C 用委婉的方式表達明確態度

D 拖延時間

（）20、是發展健全自我的核心和關鍵，在此基礎上，培養自己的自信心和適度的自尊感，才是正確的自我對待方式。A接納自我B完善自我C超越自我D自我實現

（）

21、擇業心理咨詢的目標是。

A物盡所需、各得其用 B 人盡其才、各得其所 C．依社會之需，打造自我 D 依自我所需，適應社會

（）

22、宣泄療法屬于。

A精神分析療法 B行為療法 C認知療法 D人本主義療法

第2頁，共4頁

…………○…………密…………

（）

23、同一客觀事物不同情緒狀態下會產生不同的感覺體驗，這說明人 把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是。

A伴隨著主觀能動性 B伴隨著客觀性 C伴隨著個人對一個事物的看法 D 伴隨著隨意性

（）

24、運用知識的能力是。

A學習能力的先導

B 學習能力的重點和關鍵 C 學習能力的最終目的 D 學習能力的靈魂

（）

7、培養健康的興趣愛好有助于抵御不良誘惑。（）8．物質濫用會導致物質依賴和成癮。

（）

9、平衡的心態 是戰勝壓力的法寶，能夠讓你正視困難，始終保持一

份清醒，從而找到解決問題的方法。

（）10．父母的管教方式會帶有他們自己成長的痕跡。（）

11、培養職業興趣的三個過程分別是有趣、樂趣、志趣。

（）

12、男孩子的青春期一般始于11——14歲，比女孩子晚兩三年。（）

25、在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現象屬于。

A情緒情感反應過于冷漠 B 情緒情感反應過于強烈 C 自卑 D 嫉妒

（）

26、性格是人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的 心理特征。

A不穩定的 B 穩定的 C 比較不穩定的 D 比較穩定的

（）

27、是人類所特有的心理活動，是人心理發展的重要標志之一。

A自我意識 B 感知覺 C 注意 D 記憶

（）

28、學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創傷引起的。

A精神分析 B 行為理論 C 人本理論 D 認知理論

（）

29、在選擇目標、采取決定和執行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志。A堅毅性 B 自覺性 C 自制性 D 果斷性

（）30、在理想信念、價值觀、人生態度、興趣愛好等方面相似，會引起情感共鳴和行為同步，形成強烈的人際吸引。這是。A 態度相似性 B空間臨近性 C 需要互補性 D情感相悅性

二、判斷題（1分×20）

（）

1、教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒有必要記課堂筆記。（）

2、上課前要提前預習，這樣記筆記的時候就有了針對性，要抓住知識要點，如重 要的概念，結論和公式等。

（）

3、田新想買600多元的運動鞋，媽媽嫌浪費，他怨媽媽不疼愛自己。（）

4、心理疾病或障礙只有在別人看出來時才有必要去求助心理醫生。（）

5、心理疾病不會影響到身體健康。（）

6、有心理問題的人精神都不正常。

第3頁，共4頁

（）

13、心理困擾，人皆有之，心理障礙是指一個人由于生理、心理

或社會原因而導致的各種異常心理過程。

（）

14、認識自我、完善自我就是聽別人的，別人怎么說我就怎么做。（）

15、不同的人經歷同樣的事件會產生相同的情緒反應。（）

16、有了困難不一定要馬上解決，暫時放一放或許能想出辦法。（）

17、擁有自信、自強等良好心理品質是一個人幸福生活的基礎，是事

業成功的關鍵因素

（）

18、處于青春期，對異性產生好感是正常的。（）

19、人際交往是人類一項基本的心理需求。（）20、職業是有報酬的勞動，是一個人賴以生存的手段。

三、簡答題(每題10分，共20分)

1、心理健康的標準是什么？

2、我們應該怎樣面對職場挫折？

第4頁，共4頁

封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………○…………