第一篇：大學(xué)生心理健康教育試卷

一、單項(xiàng)選擇（共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）1.21世紀(jì)成為人才的首要條件是（b）

A.身體健康

B.心理健康

C.社會(huì)適應(yīng)良好

D.人際關(guān)系良好 2.大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（）

A.情緒障礙

B.適應(yīng)不良

C.人格障礙

D.精神障礙 3.大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（）

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.疑病癥

D.精神分裂癥 4.最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）

A.環(huán)境適應(yīng)

B.自我評(píng)價(jià)

C.人際關(guān)系狀況

D.情緒健康 5.從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（）

A.理想自我B.現(xiàn)實(shí)自我 C.社會(huì)自我D.投射自我 6.大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）

A.健全自我意識(shí)

B.意志堅(jiān)定

C.人格健全

D.自我統(tǒng)合 7.青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（）

A.健全人格

B.培養(yǎng)意志

C.自我統(tǒng)合性

D.情緒穩(wěn)定 8.形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是（）

A.健全自我意識(shí)

B.自我統(tǒng)合C.悅納自我D.調(diào)控自我 9.最早是美國心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過綜述

A卡特爾

B弗洛伊德

C奧爾波特

D艾森克

10.用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（）

A 行為主義

B人本主義

C 精神分析

D 認(rèn)知學(xué)派 11.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁制 12.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動(dòng)

A 快樂原則

B 道德原則

C 現(xiàn)實(shí)原則

D 本能原則 13.被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）

A 下丘腦

B 丘腦

C 海馬回

D 胼胝體 14.根據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個(gè)體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）

A 親密感

B 勤奮

C 自主性

D 智慧 15.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用 A、認(rèn)知評(píng)價(jià) B、情緒體驗(yàn) C、生理反應(yīng)

16.（）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。A、同化 B、適應(yīng) C、異化 D、成熟

17.有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）A、絕對(duì)化 B、糟糕至極 C、過分概括化 D、亂貼標(biāo)簽

18.（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過程。A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、存在主義

19.根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.標(biāo)簽效應(yīng)

20.美國心理學(xué)家（）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮

二、多項(xiàng)選擇（共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）1.大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫癥

C.恐怖癥

D.精神分裂癥 2.人格障礙包括哪幾種類型（）

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.沖動(dòng)型

D.強(qiáng)迫型 3.從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識(shí)可以分為（）

A.自我認(rèn)識(shí)

B.心理自我C.自我體驗(yàn)

D.自我調(diào)控 4.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）

A.本我B.自我 C.超我 D.本能

5.情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度（）A情緒主體的主觀體驗(yàn)B 情緒主體的生理喚醒C 情緒主體的外顯行為D 情緒的情境性 6.拉扎勒斯把心理適應(yīng)下的心理應(yīng)對(duì)方式分為三種類型，分別是（）A、心理防御 B、積極地認(rèn)知應(yīng)對(duì) C、積極地行為應(yīng)對(duì) D、回避應(yīng)對(duì)

7.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）

A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長久，而更考內(nèi)在的動(dòng)力。B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。

D、大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系

8.大學(xué)生人際交往的原則有（）

A.平等原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.誠信原則 9..大學(xué)生的性心理特征有（）

A.性心理的本能期和朦朧期

B.性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性 C.性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性

D.男女性心理的差異性 10.大學(xué)生挫折的社會(huì)支持來自哪些方面（）A、開展心理咨詢 B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)” C、加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo) D、創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志

三．簡答題（共5小題，每小題6分，共30分）1.大學(xué)新生心理適應(yīng)問題主要有哪些方面？

2.大學(xué)生常見的心理挫折有哪些？

3．大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個(gè)方面？

4.人格障礙的一般特征？

5.大學(xué)生的戀愛觀具有哪些特點(diǎn)？

四．論述題（共3小題，每小題10分，共30分）1.大學(xué)生遇到挫折心理時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣自我調(diào)適？

2.論述大學(xué)生的情緒特點(diǎn)?

3.作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該如何積極科學(xué)地完善自我？

第二篇：2013《大學(xué)生心理健康教育》試卷答案

江漢大學(xué) 2012 ——2013 學(xué)年第 ２ 學(xué)期

《心理健康教育》參考答案

一、心理健康（馬斯洛和米特曼）及心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

美國心理學(xué)家馬斯洛和米特曼（A.Maslow, B.Mittelmann, 1951）提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）具有適度的安全感，有自尊心，對(duì)個(gè)人的成就有價(jià)值感。（2）有適度的自我批評(píng)，不過分地夸耀自己活苛責(zé)自己。（3）生活目標(biāo)、理想切合實(shí)際。

（4）與現(xiàn)實(shí)環(huán)境能保持良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，不過度的幻想。

（5）能適度地接受個(gè)人需要，并有滿足自身需要的能力。（6）有自知之明，了解自己的動(dòng)機(jī)與目的并能對(duì)自己的能力有適當(dāng)?shù)墓烙?jì)，對(duì)個(gè)人違背社會(huì)規(guī)范，道德標(biāo)準(zhǔn)的欲望，不過分地否認(rèn)或壓抑。

（7）能保持人格的和諧與完整，個(gè)人的價(jià)值觀能隨社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的變遷而改變，對(duì)自己的工作能集中注意力。

（8）有切合實(shí)際的生活目的，在個(gè)人的生活目的中，含有利己于利人兩種成分，個(gè)人所從事的工作多為實(shí)際的、可能完成的。

（9）具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力，能根據(jù)環(huán)境的需要改變自己。

（10）在團(tuán)體中能與他人建立和諧的關(guān)系，重視團(tuán)體的需要，接受團(tuán)體的傳統(tǒng)，并能控制為團(tuán)體所不容的個(gè)人欲望或動(dòng)機(jī)。

（11）在不違背團(tuán)體的原則下，能保持自己的個(gè)性，有個(gè)人獨(dú)立的意見，有判斷是非善惡的能力，對(duì)人不做過分的諂諛，也不過分追求他人的贊許。

心理異常的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）痛苦的主觀感受或心理功能不良（2）不適應(yīng)性（3）非理性（4）不可預(yù)測性（5）非常態(tài)性（6）令觀察者不適

（7）對(duì)道德或公眾標(biāo)準(zhǔn)的違反

*

二、大學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重學(xué)習(xí)焦慮的原因是什么?考試焦慮如何克服？

產(chǎn)生嚴(yán)重學(xué)習(xí)焦慮的主要原因

1.外部因素：（1）學(xué)業(yè)壓力（2）考試壓力

（3）周圍環(huán)境的壓力

2.內(nèi)部因素：

（1）知識(shí)和能力（2）成就動(dòng)機(jī)（3）失敗經(jīng)歷（4）應(yīng)試技能（5）身體狀況

針對(duì)較為突出的考試焦慮問題，可考慮從以下幾方面進(jìn)行調(diào)適：

（1）正確認(rèn)識(shí)考試的意義（2）制定合理的考試目標(biāo)（3）考前認(rèn)真準(zhǔn)備

（4）改變對(duì)考試焦慮的態(tài)度

（5）有意識(shí)的克服“怯場”現(xiàn)象

*

三、大學(xué)生人際交往問題主要表現(xiàn)在那些方面？如何克服人際交往中的自卑心理與嫉妒心理？

大學(xué)生的人際交往問題：

（1）認(rèn)知自我導(dǎo)致不懂交往（2）表達(dá)不清導(dǎo)致不善交往（3）人格缺陷導(dǎo)致不敢交往（4）行為失妥導(dǎo)致不當(dāng)交往（5）技巧缺乏導(dǎo)致不會(huì)交往（6）個(gè)性怪異導(dǎo)致不愿交往（7）動(dòng)機(jī)不純導(dǎo)致不良交往

克服自卑應(yīng)從認(rèn)識(shí)、情緒、行為三個(gè)方面同時(shí)入手：（1）從思想上樹立“天生我材必有用”的信念。

（2）調(diào)節(jié)自己交往時(shí)的情緒。學(xué)會(huì)積極的自我心理暗示、自我激勵(lì)，可以暗地里用語言予以自己鼓勵(lì)。

（3）樹立自信，馬上行動(dòng)。

消除大學(xué)生中的幾度心理常用的調(diào)試方法有：（1）加強(qiáng)思想意識(shí)休養(yǎng)，樹立正確的人生觀。（2）解放狹隘的“自我”。

（3）積極克服自己性格上的弱點(diǎn)。（4）正確評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

四、帕里如何界定心理危機(jī)？大學(xué)生常見的心理危機(jī)及表現(xiàn)。

帕里提出了危機(jī)定義的八大特征，它們分別是：

（1）一種關(guān)鍵的壓力事件或長期的壓力情景；（2）個(gè)體的悲傷經(jīng)歷；

（3）存在損失、危險(xiǎn)和羞辱；（4）有一種無法控制的感覺；（5）事件的發(fā)生是預(yù)料之外的；（6）日常工作遭到破壞；（7）未來的不確定性；

（8）緊張時(shí)間持續(xù)過長（大約2到6個(gè)星期）。

大學(xué)生主要有一下幾種心理危機(jī)較為常見： 1.成長危機(jī) 2.人際關(guān)系危機(jī) 3.就業(yè)危機(jī)

4.學(xué)業(yè)與經(jīng)濟(jì)危機(jī) 5.情感危機(jī)

在危機(jī)發(fā)生后可能出現(xiàn)的反應(yīng)： 1.事后震驚 2.責(zé)難

3.內(nèi)疚和焦慮 4.抑郁

5.逃避和專注 6.休克

7.尋求改變

*

五、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則及一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃包括的基本內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃的原則： 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

1.長期性原則 1.題目 2.清晰性原則 2.職業(yè)方向 3.可行性原則 3.社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果 4.挑戰(zhàn)性原則 4.企業(yè)分析結(jié)果 5.適時(shí)性原則 5.角色及其建議 6.適應(yīng)性原則 6.目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)時(shí)間 7.持續(xù)性原則 7.成功的標(biāo)準(zhǔn)

8.自身?xiàng)l件及潛力測評(píng)結(jié)果

9.差距

10.縮小差距的方法

第三篇：《大學(xué)生心理健康教育》課程試卷(A卷)

《大學(xué)生心理健康教育》課程試卷（A卷）

本試卷用于2014級(jí)學(xué)生（時(shí)量：90分鐘 總分100分）

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

注意：

1、答案必須填寫在答題紙上，填寫在試卷上的無效。

2、答卷必須寫明題目序號(hào)，并按題號(hào)順序答題。

3、請保持行距，保持卷面整潔。

（一）心理健康教育部分（80分）

一、填空題(每空1分,共5分)

1、人的心理現(xiàn)象由心理過程和 兩個(gè)方面組成。

2、《紅樓夢》中的王熙鳳就是典型的 氣質(zhì)。

3、自我意識(shí)對(duì)個(gè)體的心理、行為的主要作用一是 ；二是管理功能。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)基本條件是學(xué)習(xí)需要和。

5、心境、激情和 是情緒的三種狀態(tài)。

二、名詞解釋(每題4分,共20分)

1、近因效應(yīng)

2、自我意識(shí)

3、情緒

4、人際交往

5、心理求助

三、選擇題

(一)單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

1、自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，指個(gè)體對(duì)生理自我、心理自我和社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)。（）是自我認(rèn)識(shí)中最主要的方面。

A自立、自主 B自尊、自信 C自我概念、自我評(píng)價(jià) D自卑、自豪

2、在困難復(fù)雜的學(xué)習(xí)或工作中，其活動(dòng)效率與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的關(guān)系是（）。A．正比關(guān)系

B．反比關(guān)系 C．中度最適宜

D．兩者無關(guān)

3、一般而言，大一和大四是大學(xué)生談戀愛的高峰期，這表明大學(xué)生戀愛現(xiàn)象具有（）的特點(diǎn)。A浪漫性 B易變性 C多元性 D突擊性

4、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。A、合理化 B、逃避 C、投射 D、幻想

5、勤奮屬于人的（）特征。

A.能力 B.性格 C.情感 D.氣質(zhì)

6、“情人眼里出西施”，說的是人際交往的（）。A首因效應(yīng) B近因效應(yīng) C投射效應(yīng) D光環(huán)效應(yīng)

7、學(xué)生A，在學(xué)習(xí)中總是對(duì)自己的行為與表現(xiàn)不滿意而自責(zé)，經(jīng)常給自己設(shè)置很高的目標(biāo)，過于勤奮，不能勞逸結(jié)合，以致注意力不能集中、記憶力下降、思維遲鈍、情緒焦慮。該生遭遇的學(xué)習(xí)困擾是（）。A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng) B學(xué)習(xí)適應(yīng)不良 C學(xué)習(xí)疲勞 D考試焦慮

8、遇到壓力就借酒消愁屬于壓力的什么反應(yīng)（）。

A、心理反應(yīng) B、生理反應(yīng) C、行為反應(yīng) D、情緒反應(yīng)

9、下列不屬于大學(xué)生情緒困擾的是（）。

A自卑 B冷漠 C焦慮 D猶疑

10、在挫折含義的三個(gè)方面中，挫折反應(yīng)的性質(zhì)及程度主要取決于（）。A挫折認(rèn)知 B挫折情境 C挫折耐受力 D挫折排解力

（二）多項(xiàng)選擇題（多選或少選均不給分，每小題2分，共10分）

1、大學(xué)生常用的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有：（）

A有效反饋與評(píng)價(jià) B設(shè)置過高的學(xué)習(xí)目標(biāo) C增強(qiáng)自我效能感 D積極歸因訓(xùn)練

2、下列哪些行為屬于心理健康的范圍（）

A．社會(huì)適應(yīng)困難 B．能正確表達(dá)情緒 C．對(duì)自己評(píng)價(jià)過高 D．有安全感

3、愛的能力包括（）

A識(shí)別愛的能力 B拒絕愛的能力 C發(fā)展愛的能力 D迎接愛的能力

4、大學(xué)生人格完善的途徑和方法有（）

A.升華個(gè)人的價(jià)值觀 B.客觀、正確的評(píng)價(jià)自己 C.對(duì)挫折和失敗反復(fù)糾結(jié)、查找原因 D.培養(yǎng)良好的習(xí)慣

5、大學(xué)生人際交往中常見的問題：（）

A.不敢交往 B.不懂交往 C.不善交往 D.不愿交往

四、判斷對(duì)錯(cuò)題（正確打√, 錯(cuò)誤打×，每題1分,共5分）

1、氣質(zhì)的體液說的代表人物是巴甫洛夫。（）

2、自我阻礙是一種消極的心理防御機(jī)制。（）

3、自我意識(shí)是人的意識(shí)發(fā)展的最高階段。（）

4、對(duì)于愛情的追求是有付出總會(huì)有回報(bào)。（）

5、人類的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主的。（）

五、簡答題(每題5分,共10分)

1、簡述大學(xué)生心理求助的途徑

2、人際交往中需要掌握哪些基本的交往技巧？

六、論述題（每題10分,共20分）

1、在激烈競爭的社會(huì)背景下，大學(xué)生的自我期望與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間存在差距，容易導(dǎo)致挫折、心理沖突和壓力。試聯(lián)系你的實(shí)際情況，舉例說說如何有效的應(yīng)對(duì)壓力和挫折。（10分）

2“某女生失戀后，放棄生命”；“某男生失戀后，報(bào)復(fù)對(duì)方”。對(duì)于這些失戀后的極端行為，你認(rèn)為是否值得?如何調(diào)節(jié)失戀后的心情?（10分）

（二）、衛(wèi)生與健康試題（20分）

一、選擇題，以下各題可有多個(gè)答案，也可以只有一個(gè)答案，請選擇正確答案（每題2分）1.下列屬于甲類傳染病的是（）

A 鼠疫、霍亂 B艾滋病、甲肝 C非典型肺炎、禽流感 D 甲型H1N1流感、霍亂 2.影響傳染病流行過程的因素有（）

A自然因素 B 社會(huì)因素 C 氣候因素 D 生物因素

二、判斷題，下列表述你 認(rèn)為正確的劃√你認(rèn)為錯(cuò)誤的劃×每題1分 1.艾滋病感染者“窗口期”無傳染性（）2.性病只是通過性接觸傳播（）

3.結(jié)核病的全身癥狀有午后低熱、乏力、食欲減退、消瘦、盜汗、咳嗽、咳血（）4.傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源，傳播途徑，易感人群（）5.艾滋病可以經(jīng)共同進(jìn)餐傳播（）6.心肺復(fù)蘇按壓頻率為每分鐘60次（）

三、簡答題

1.性傳播疾病有何特點(diǎn)(5分)2.艾滋病的傳播途徑有（5分）

第四篇：大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生心理健康教育

2018爾雅五月開課

一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）

1西格蒙特·弗洛伊德是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。（1.0分）1.0 分 A、精神分析 B、人本主義 C、行為主義 D、認(rèn)知 正確答案： A 我的答案：A 2“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。（）（1.0分）1.0 分

A、韋德海姆 B、皮亞杰 C、赫爾 D、斯金納

正確答案： B 我的答案：B

3下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。（）（1.0分）1.0 分

A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質(zhì)需求

正確答案： D 我的答案：D

4自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)。（1.0分）1.0 分

A、2 B、3 C、4 D、6 正確答案： C 我的答案：C

5下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。（）（1.0分）1.0 分

A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué) B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己 C、欣賞他人，堅(jiān)持自己 D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮

正確答案： D 我的答案：D

6亞里士多德的邏輯三段論中不包含（）。（1.0分）1.0 分

A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、結(jié)論

正確答案： B 我的答案：B

7人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己。”這句話出自于（）。（1.0分）1.0 分

A、笛卡爾 B、蘇格拉底 C、弗洛伊德 D、馬丁·布伯

正確答案： D 我的答案：D

8存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、（）、存在的價(jià)值。（1.0分）1.0 分

A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重

正確答案： C 我的答案：C

9思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨(dú)愁，該悲傷的時(shí)候卻放聲大笑。是（）人格。（1.0分）1.0 分

A、依賴 B、精神分裂型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型

正確答案： B 我的答案：B

10“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪笔牵ǎ┑膼邸＃?.0分）0.0 分

A、成熟 B、不成熟

正確答案： A 我的答案：B

11皮亞杰認(rèn)為依戀來自于（）。（1.0分）1.0 分

A、溫暖 B、關(guān)懷 C、關(guān)注 D、習(xí)慣

正確答案： A 我的答案：A

12嬰兒開始能夠把自己的動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)別開來，是在：（）。（1.0分）1.0 分

A、8個(gè)月以前 B、8個(gè)月左右 C、1歲左右 D、2歲左右

正確答案： C 我的答案：C

13“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個(gè)守信用的人。”這是：（）（1.0分）1.0 分 A、鏡我 B、物質(zhì)自我 C、社會(huì)自我正確答案： A 我的答案：A

14在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國特色的是：暗示性（）（1.0分）1.0 分 A、暗示性 B、自信心 C、心理活動(dòng)強(qiáng)度 D、環(huán)境適應(yīng)能力

正確答案： A 我的答案：A

15文藝復(fù)興是對(duì)（）文化的傳承。（1.0分）1.0 分

A、拜占庭 B、奧斯曼 C、古希臘 D、日耳曼

正確答案： C 我的答案：C

16在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來改變。（）（1.0分）0.0 分

A、培養(yǎng)愛好 B、加入社團(tuán) C、堅(jiān)持作息 D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

正確答案： C 我的答案：B

17人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)（1.0分）1.0 分

A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、1 正確答案： C 我的答案：C

18被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是（）。（1.0分）1.0 分

A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、馮特 D、梅斯梅爾

正確答案： A 我的答案：A

19被稱為西方哲學(xué)奠基者的是（）。（1.0分）1.0 分

A、柏拉圖 B、德謨克利特 C、蘇格拉底 D、普羅泰戈拉

正確答案： C 我的答案：C “經(jīng)過認(rèn)真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，醫(yī)生工作最適合我。”屬于：（（1.0分）1.0 分

A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得

正確答案： D 我的答案：D

21壓力感不可控制。（）（1.0分）1.0 分

A、是 B、不是

正確答案： B 我的答案：B

22在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是（）。（1.0分）1.0 分

A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦

正確答案： B 我的答案：B

23客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。（）（1.0分）0.0 分

A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案： A 我的答案：B

24大學(xué)生在成年早期的階段需要完成（）。（1.0分）1.0 分

A、性格成熟 B、人格成熟 C、體魄成熟 D、思想成熟 正 確答案： B 我的答案：B

25（）第一個(gè)提出生命周期的理論。（1.0分）1.0 分

A、詹姆斯 B、威爾漢姆.馮特 C、梅斯梅爾 D、埃里克森

正確答案： D 我的答案：D

26坦誠、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。（1.0分）1.0 分

A、強(qiáng)迫型 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型

正確答案： C 我的答案：C

27有時(shí)情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是（）人格。（1.0分）1.0 分

A、強(qiáng)迫型 B、表演 C、偏執(zhí)型 D、分裂型）正確答案： B 我的答案：B

28心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（）的局面。（1.0分）1.0 分

A、穩(wěn)步向前 B、曲折坎坷 C、百花齊放 D、停滯不前

正確答案： C 我的答案：C

29（）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。（1.0分）1.0 分

A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年 正 確答案： C 我的答案：C（）年，國際心理大會(huì)為心理健康做出定義。（1.0分）1.0 分

A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正確答案： A 我的答案：A

31人的情緒是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事件互動(dòng)的結(jié)果。（）（1.0分）1.0 分

A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案： A 我的答案：A

32被稱為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是（）。（1.0分）1.0 分

A、德謨克利特 B、希波克拉底 C、蘇格拉底 D、柏拉圖

正確答案： B 我的答案：B

33科學(xué)世界有三大未解之謎：1，物質(zhì)起源、生命起源、（）。（1.0分）1.0 分

A、意識(shí)起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源

正確答案： A 我的答案：A

34心理學(xué)是在（）模式下研究人的問題的。（1.0分）1.0 分

A、簡單 B、健康 C、通約 D、一般

正確答案： C 我的答案：C

35關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。（1.0分）1.0 分

A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、華生 D、艾賓浩斯

正確答案： D 我的答案：D

36“變態(tài)”這個(gè)詞來源于（）。（1.0分）1.0 分

A、臨床醫(yī)學(xué) B、物理學(xué) C、生物學(xué) D、心理學(xué)

正確答案： C 我的答案：C

37（）強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。（1.0分）1.0 分

A、本我 B、自我 C、超我正確答案： B 我的答案：B

38情愛與性愛的結(jié)合屬于：（）（1.0分）0.0 分

A、健康的性動(dòng)機(jī) B、健康的性意識(shí) C、健康的性情感 D、正確的性觀念

正確答案： C 我的答案：B

39主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)。（）（1.0分）1.0 分

A、正確 B、錯(cuò)誤

正確答案： A 我的答案：A

40社交距離應(yīng)該保持在（）。（1.0分）1.0 分

A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上

正確答案： C 我的答案：C

41九十年代出生的人，最需要哪種情感？（）（1.0分）1.0 分

A、關(guān)注 B、愛 C、尊重 D、溺愛

正確答案： C 我的答案：C

42詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨(dú)是致命的毒藥，（）是生命的良藥。”（1.0分）1.0 分

A、快樂 B、休息 C、交友 D、對(duì)話

正確答案： D 我的答案：D

1992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（1.0分）1.0 分

A、5 B、6 C、7 D、10 正確答案： C 我的答案：C

44利他與利己的平衡通常需要做到（）。（1.0分）1.0 分

A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的正確答案： D 我的答案：D

45超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看（）。（1.0分）1.0 分

A、先天遺傳 B、所處環(huán)境 C、父母的教育

正確答案： C 我的答案：C

46“錯(cuò)覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。”這是誰的理論。（1.0分）1.0 分

A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納

正確答案： C 我的答案：C

47著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計(jì)實(shí)施的。（1.0分）1.0 分

A、費(fèi)欽納 B、赫倫 C、馮特 D、斯金納

正確答案： B 我的答案：B

畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為（）是人類高級(jí)智慧的體現(xiàn)。（1.0分）0.0 分

A、文字 B、情感 C、哲學(xué) D、民主

正確答案： D 我的答案：C

49六七十年代的人一生下來就面臨著（）的局面。（1.0分）1.0 分

A、戰(zhàn)爭** B、衣食無憂 C、極度自由 D、物質(zhì)匱乏

正確答案： D 我的答案：D

50“我沒怎么想過未來的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：（）（1.0分）1.0 分

A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得

正確答案： A 我的答案：A

二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）

1生理性別決定性取向。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

2心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

3現(xiàn)實(shí)生活中，不同人的性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

5大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

6順行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

7如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 8大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。（）（1.0分）1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

9適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

10接納僅指接納自我。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

11男女性別角色無法互為參照。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

12感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

13大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

14順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。（）（1.0分）0.0 分

正確答案： × 我的答案： √

15心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

16人類大腦主要由水構(gòu)成。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

17正確認(rèn)識(shí)自我是人際交往中的第一步。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

18對(duì)于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識(shí)沒有變化。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

19情緒的信號(hào)功能主要通過表情傳遞的。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

20情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農(nóng)-巴德學(xué)說的觀點(diǎn)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

21大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

22西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

23我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

24如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計(jì)劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

25異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

26科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

27生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷有關(guān)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 28理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問題。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

29表情傳達(dá)情緒。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

30大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

31內(nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

32所有物并未延伸自我。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

33你選擇自由，代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

34逆行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

35六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

36青春期是性的印刻期。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

37壓力也叫應(yīng)激。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

38愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。（）（1.0分）0.0 分

正確答案： × 我的答案： √

39尋找人格的成長點(diǎn)對(duì)于人格發(fā)展具有重要意義。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

40情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人的需要 得到滿足與否的反映。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

41遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

42性格是個(gè)體人格差異的核心。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

43運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測驗(yàn)。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

44情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論是由詹姆斯提出來的。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

45即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會(huì)支持。（1.0分）1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

46心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

47對(duì)決定的事情投入情感，并樂在其中，這屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容。（）（1.0分）1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

48記憶就是記憶力。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 49互愛并非唯一健康的性動(dòng)機(jī)或性需求。（）（1.0分）1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

50危機(jī)事件后的處理原則：關(guān)心活著的人，才是真正的對(duì)逝去生命的告慰。（）（1.0分）1.0 分 正確答案： √

第五篇：大學(xué)生心理健康教育

“大學(xué)生心理健康教育”主題班會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：5月9日中午12點(diǎn)整

活動(dòng)地點(diǎn)：3308教室

出席人物：2011級(jí)小教（1）班全體同學(xué)

主講人：廖佳慧

班會(huì)內(nèi)容：

（一）大學(xué)生目前面臨哪些心理問題（舉例說明）；

（二）社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的因素對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的影響；

（三）為什么會(huì)產(chǎn)生心理問題；

（四）怎樣解決大學(xué)生普遍面臨的心理問題（提供大致方法）；

（五）建議在班級(jí)開展相關(guān)心理健康培養(yǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的互動(dòng)與交流。

——2011級(jí)小教（1）班廖佳慧