第一篇：事業單位考試：行測—邏輯推理之推斷結論型解題技巧

http://jiaxing.offcn.com/ 事業單位考試：行測—邏輯推理之推斷結論型解題技巧

邏輯推理題是事業單位行測考試重點。下面我們就對于邏輯推理題中的推斷結論題型進行詳細地分析。

一、推斷結論型 【出題形式】

以題干的陳述為前提，要求在選項中選出合乎邏輯的結論或者不可能推出的結論。此類題型通常要求直接從題干中可以推出，而不需要附加其他條件，并且推斷出的結論不是在原文中直接出現的，需要通過一定的邏輯推理才能得出。【提問方式】

主要有：“由此可以推出??”“由此推不出的一項是??”“從這段話中可以知道??”“如果上述斷定是真的，那么下述哪項斷定是真的?”“如果上述信息時真實的，那么以下哪項不可能是真實的” 【類型分析】 1.言語推理型

言語推理型類似于言語理解與表達的題型，在此不做詳細的闡述，只要是對片段閱讀掌握的充分，相信此類型的試題將會很容易解答。

【例題】西方宗教學的奠基人麥克斯·纓勒解釋道：“宗教是一種內心的本能，或氣質，它獨立地、不借助感覺和理性，能使人們領悟在不同名稱和各種偽裝下的無限。”把宗教解釋為“獨立地、不借助感覺和理性”而領悟“無限”的才能，真是高明之極。讓宗教站在“無限”上，也就一勞永逸地擺脫了科學知識的“糾纏”。因為科學知識無論怎樣發展，始終是“有限”的，那些“未被科學知識體系說明其原因的經驗事實”也就永遠成為“無限”——“神和上帝”的領地。

從以上文字可以推測()。

A.作者認為麥克斯的高明之處在于掌握了領悟無限的才能 B.麥克斯支持“世界永遠是不可知的”這樣一種理論 C.作者認為麥克斯解釋使“無限”成了“神和上帝”的領地 D.科學知識無法觸及支撐宗教發展乃至繁榮的智慧核心

http://jiaxing.offcn.com/ 【解析】答案為C。A項偷換概念，麥克斯的高明之處并不在于“才能”，其高明是在于領悟了“無限”，讓宗教站在“無限”上，也就一勞永逸地擺脫了科學知識的“糾纏”。B項中的“永遠”本身就犯了“絕對化”的錯誤，并且由題干并不能推出麥克斯支持“世界永遠是不可知的”這樣一種理論。C項是正確的，題干最后一句話恰好是表述了這一意思。D項屬于無關項，題干中沒有提及。因此正確答案應為C項。2.話語真偽型

根據題目的表現形式把這類考題歸結為真話假話型，這是一種通俗的說法，基本質是邏輯基本規律的運用問題。此類題型在表述中，通常涉及幾個有矛盾關系或者反對關系的陳述，并且根據一定的條件可知只有一個人說了假話或者真話，要求推斷出各個命題的真偽。

【例題】甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學申請銀行助學貸款的情況。甲：“我班所有的同學都已申請了貸款。”乙：“如果班長申請了貸款，那么學習委員就沒有申請。”丙：“班長申請了貸款。”丁：“我班有人沒有申請貸款。”? 已知四人中只有一個人說假話，則可推出以下哪項結論()A.甲說假話，學習委員沒申請 B.乙說假話，班長沒申請 C.丙說假話，學習委員沒申請 D.丁說假話，學習委員申請了

【解析】答案為A。本題可以用命題的矛盾關系來解題，題干中甲和丁的話互相矛盾，互相矛盾的命題不可能同為真必然一真一假。根據題意，四個人中只有一個人說假話，則乙和丙都是真話，那么學習委員沒有申請貸款，則甲說的是假話。3.關系推理型

此類題型從大的范疇來看屬于推斷結論型，但是該類題型有自己的特點，其解題方法也與一般的推斷結論型題目有所不同。此類題型通常包含的對象較多并且對象之間的關系比較復雜。題干中給出部分條件，要求能夠將對象間的隱含關系表述清楚。

【例題】某學校新來了三位年輕老師，蔡老師、朱老師、孫老師，他們每人分別教生物、物理、英語、政治、歷史和數學六科中的兩科課程。其中，三個人有以下關系：① 物理老師和政治老師是鄰居;② 蔡老師在三人中年齡最小;③ 孫老師、生物老師和政治老師三人經常一起從學校回家;④ 生物老師比數學老師年齡要大些;⑤ 在雙休日，英語老師、數學老師和蔡老師三人經常一起打排球。根據以上條件，可以推出朱老師教()。

A.歷史和生物 B.物理和數學 C.英語和生物 D.政治和數學?

http://jiaxing.offcn.com/ 【解析】答案為C。題干中存在著隱含的關系，由①可推出物理老師和政治老師不是同一個人;由③可知孫老師不是生物老師和政治老師，生物老師和政治老師不是同一個人;由②④可知蔡老師不是生物老師;綜合以上可推知朱老師一定是生物老師，故排除B、D兩項。再由⑤可知蔡老師不是英語老師和數學老師，英語老師和數學老師不是同一個人，那么孫老師和朱老師必定一個是英語老師，一個是數學老師，所以朱老師只能是生物老師和英語老師，或者是生物老師和數學老師，只有C項符合條件。

總之，通過對推斷結論型的類型分析，希望考生能夠掌握這些推斷結論型的出題規律和答題技巧，提高考生解答行測邏輯推理題的能力。

本文來源：嘉興中公教育

第二篇：北京大學生村官：2014年大學生村官行測解題技巧之描述型定義

北京大學生村官：2014年大學生村官行測解題技巧之描述型定義北京大學生村官 單定義判斷是大學生村官考試行測中的重點題型，其出題形式為：題干給出一個定義，然后給出四個選項，要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個選項。解答單定義判斷首先要關注定義項部分的內容。由于下定義的形式可以多種多樣，且每種形式所對應的要點并不完全相同，因此解題方法也會有所區別。今天中公大學生村官考試網將針對單定義中的描述型定義進行相關內容的講解，希望考生們好好掌握。

描述型定義

描述型定義是通過描述一個具體的實例或過程來說明，對定義有用法描述，往往是通過刻畫某個概念的來源、演變來說明該詞的意義，特別適用于哲學、語言學、社會學、心理學、管理學中的一些概念(效應)等。

描述型定義沒有明確的關鍵信息或要點，需要我們通過歸納其中的關鍵信息來理解這個概念。而要準確歸納定義的關鍵信息，需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”，是指從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息。所謂“整合”，是指對篩選出來的信息源進行重新組合、粗略概括。歸納關鍵信息既是提取有用信息的過程，也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。

【示例】 前蘇聯研制的米格-25噴氣式戰斗機的許多零部件與同時期美國的戰機相比都要落后得多，但因設計者考慮了整體性能，對各零部件進行了更為協調的設計，使該機在升降、速度、應急反應等方面達到當時世界一流水平。這一因組合協調而產生的令人意想不到的結果，被后人稱為“米格-25效應”。

上述示例通過米格-25噴氣式戰斗機的實際例子來說明什么“米格-25效應”，要了解“米格-25效應”的確切涵義，可根據以下步驟進行歸納：

(1)篩選階段。通過閱讀，可提取出“零部件”、“落后”、“整體性能”、“更為協調的設計”、“達到一流水平”等信息;

(2)整合階段。首先對提取的信息進行適當的歸納和整理，可將其歸納為：“較弱的部分經過組合協調可以產生較強的效果”，這就是“米格-25效應”的涵義。

【例題2】優勢富集效應是一種起點發展理論，是指起點上的微小優勢經過關鍵過程的級數放大，產生更大級別的優勢積累。

根據上述定義，下列不屬于優勢富集效應的是()。

A.某名牌大學建校時間很早，文化傳統悠久，并擁有政策資金等多方面支持，全國許多優秀的學生填寫高考志愿時都選擇了該校

B.上海的金茂大廈樓體高度略微超過“東方明珠”電視塔，被譽為“野中華第一高樓”，因此吸引了眾多游客和廣告商，各類會議也常在此舉辦，呈現后來居上的態勢

C.某教育培訓機構為了拓展業務，也像別的培訓機構那樣，通過發送宣傳單來進行宣傳，后來隨著規模的不斷擴大，服務質量也更上一層樓，成為業內的典范

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D.某服裝品牌設立之初，最先提出要做“夾克之王”的理念，并通過電視媒體進行推廣，后來這個概念逐漸被人們認可，許多人都認為買夾克就應該買這個品牌的解析：根據題干對優勢富集效應的描述，可知優勢富集效應是指：起點上的微小優勢能產生更大的優勢積累。A 項建校早、B 項高度略高、D項最先提出“夾克之王”的理念均屬于起點上的微小優勢，符合優勢富集效應的定義;而C 項開始并未體現出任何的優勢，所以不符合定義。故答案選C。

文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心 北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk12876

第三篇：2017上海事業單位招聘行測必然性推理綜合型題目解題技巧

2017上海事業單位招聘行測必然性推理綜合型題目解題技巧

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在事業單位的考題中，必然性推理是必考的一個模塊。但是，近幾年的事業單位考試中，單獨考核必然性推理中的某個知識點的題目比較少，往往是直言命題、復言命題、三段論等等這些知識點雜糅在某個題目中考查。這樣綜合型的題目在無形中增加了考題的難度，更能考查出考生的邏輯思維能力。

想快速解答這類綜合型的題目，除了需要考生熟練掌握各種命題的矛盾關系和推理規則，還需要找到題目的突破口。由于篇幅有限，本文只講解突破口法中的一種：找確定項。即從最確定的信息開始入手，作為突破口開始推理。

2016年事業單位真題：

1、某次案件偵查中，警方鎖定了甲、乙、丙、丁、戊、己六位犯罪嫌疑人，且確定真正的罪犯為其中的2人。經過嚴密取證分析，得知：

(1)己與乙不可能同時是罪犯。(2)只有丙是罪犯，則戊也是罪犯。(3)若丁是罪犯，則戊也是罪犯(4)如果乙不是罪犯，那么甲也不是罪犯(5)由于某種原因，丙不可能是罪犯。據此，可以推出()A.甲、戊兩人是罪犯 B.丁、己兩人是罪犯 C.丁、戊兩人是罪犯 D.甲、乙兩人是罪犯

答案：D。解析：根據提干，可以迅速判斷出5個條件中，第(5)個條件是最確定的信息，丙一定不是罪犯，所以從這條信息開始推理。能涉及到丙的只有第(2)個條件，從第(2)個條件可知戊是罪犯→丙是罪犯，根據假言命題的“否后推否前”的推理規則，我們可推出，戊不是罪犯。能涉及到戊的只剩下第(3)個條件，從第(3)個條件可知，丁是罪犯→戊是罪犯，根據假言命題的“否后推否前”的推理規則，我們可推出，丁不是罪犯。而六位犯罪嫌疑人真正的罪犯為其中的2人，并且由(1)可知，己與乙不可能同時是罪犯，那么甲一定是罪犯。

由第(4)個條件可知，乙不是罪犯→甲不是罪犯，根據假言命題的“否后推否前”的推理規則可推出乙是罪犯。正確選項是D。

通過這道題目的解析，我們應該明白做綜合型題目的一種解題技巧就是找確定項，從最確定的信息開始推理，那么往往能找到題目的突破口，從而快速解題。來源：上海事業單位招聘

第四篇：2014寧德事業單位考試筆試科目職業能力測驗備考之邏輯推理之前提假設型解題技巧（精選）

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2014寧德事業單位考試筆試科目職業能力測驗備考之邏輯

推理之前提假設型解題技巧

寧德事業單位考試網：根據往年事業單位考試時間安排推測：2014下半年寧德事業單位招聘公告預計在2014年9月份下旬發布，報名時間為10月下旬期間，準考證打印時間為11月中旬，筆試時間為11月中旬，面試時間與資格復審時間待定。各位考生可以時刻關注

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邏輯推理題是福建事業單位考試行測重點。我們從邏輯推理不同類型題目的出題形式、提問方式、解題技巧出發，深入地剖析不同題目的特點，讓考生們對湖南事業單位考試邏輯推理題有更深地了解，助考生順利備考!

【出題形式】

前提假設型試題是在題干中給出結論和部分前提，然后提問假設是什么，或者需要補充什么樣的前提，才能使題干中的推理成為邏輯上完整、有效的推理。或者要應試者提出正面的事實或有利于假設的說明，則加強論點，否則削弱論點。

【提問方式】

此類試題的提問方式一般是：“上述推論基于以下哪項假設?”“以下各項

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都可能是上述論證所假設的，除了??”“上述陳述隱含著下列哪項前提或假設?”“上述論斷是建立在以下哪項假設的基礎上的?”“上述議論中假設了下列哪項前提?”“再加上什么條件能夠得出上述結論?”

【解題技巧】

前提假設型試題是由于題干推理中的前提推出結論不足夠充分，要求在選項中確定合適的前提，去補充原前提或論據，從而能合乎邏輯地推出結論或有利于提高推理的證據支持度和結論的可靠性。因此，做這類題的基本思路是緊扣結論，簡化推理過程，從因果關系上考慮，從前提到結論，中間一定有適當的假設，尋找斷路推理缺口，也就是要“搭橋”，很多時候憑語感或常識就可以找到所要問的隱含的前提。對于前提假設型試題可以選用否定代入法。

【例1】政府應該不允許煙草公司在其營業收入中扣除廣告費。這樣的話，煙草公司將會繳納更多的稅金。煙草公司只好提高自己的產品價格，而產品價格的提高正好可以起到減少煙草購買的作用。

以下哪項是題干論點的前提()。

A.煙草公司不可能降低其他方面的成本來抵消多繳的稅金

B.如果它們需要付高額的稅金，煙草公司將不再繼續做廣告

C.如果煙草公司不做廣告，香煙的銷售量將受到很大影響

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D.煙草公司由此所增加的稅金應該等于價格上漲所增加的盈利

【中公解析】答案為D。題干中認為如果煙草公司需要繳納更多的稅金，就只好提高自己的產品價格，這個結論還必須基于一個前提：煙草公司不能通過別的途徑來獲得繳納稅金所需費用。故選D項。A、B、C三項與結論均沒有關系。

【例2】盡管計算機可以幫助人們進行溝通，計算機游戲卻妨礙了青少年溝通能力的發展。他們把課余時間都花費在玩計算機游戲上，而不是與人交流上。所以說，把課余時間花費在玩計算機游戲上的青少年比其他孩子的溝通能力差。

上述結論最有可能基于以下假設()。

A.一些被動的活動，如看電視和聽音樂，并不會阻礙孩子們交流能力的發展

B.大多數孩子在玩計算機游戲之外還有其他事情可做

C.在課余時間不玩計算機游戲的孩子至少有一些時候是在與人交流

D.由玩計算機游戲帶來的思維能力的增強對孩子們的智力開發并沒有實質性的益處

【中公解析】答案為C。本題題干結論是把課余時間花費在玩計算機游戲上

中公教育·事業單位培訓首選品牌的青少年比其他孩子的溝通能力差，原因是計算機游戲妨礙了青少年溝通能力的發展，他們把課余時間都花費在玩計算機游戲上，需要假設的是在課余時間不玩計算機游戲的孩子至少有一些時候是在與人交流，否則就不能得到題干的結論，所以選擇C項。

【例3】為了打破過去電影節上只有一部最佳影片的限制，今年的電影節準備按歷史片、愛情片等幾種專門的類型分別評選最佳影片，這樣就可以使電影工作者的工作能夠得到更為公平的對待，也可以使觀眾和電影愛好者對電影的優劣有更多的發言權。

以下哪項假設最可能是上述評比制度改革所隱含的前提()

A.劃分影片類型，對于規范影片拍攝有重要的引導作用

B.每一部影片都可以按照這幾種專門的類型來進行分類

C.觀眾和電影愛好者在進行電影評論時喜歡進行類型的劃分

D.按照類型來進行影片的劃分，不會使有些冷門題材的影片被忽視

【中公解析】答案為D。因為冷門題材的影片常常會被人們所忽視，所以再優秀的影片也不可能被選上。D選項恰好說明了這一點。

【例4】今年春運對全市中巴客運車的安全檢查后，甲、乙、丙三名交警有

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如下結論：

甲：所有中巴客運車都存在超載問題。

乙：所有中巴客運車都不存在超載問題。

丙：如意公司的中巴客運車和吉祥公司的中巴客運車都存在超載問題。

如果上述三個結論只有一個錯誤，則以下哪項一定為真()

A.如意公司的中巴客運車和吉祥公司的中巴客運車都不存在超載問題

B.如意公司的中巴客運車和吉祥公司的中巴客運車都存在超載問題

C.如意公司的中巴客運車存在超載問題，但吉祥公司的中巴客運車不存在超載問題

D.吉祥公司的中巴客運車存在超載問題，但如意公司的中巴客運車不存在超載問題

【中公解析】答案為B。三名交警的結論中，甲、乙是完全相反的，則其中必定一真一假，那么丙的結論就是正確的，則可反推出乙的結論是錯誤的。故B選項是正確答案。

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第五篇：2018國家公務員考試：行測類比推理題解題技巧

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2018國家公務員考試：行測類比推理題解題技巧

在本文中我們要學習下一個論證方式——類比推理。首先要熟悉什么叫做類比推理，顧名思義，類比就是有比較和對比，推理就是有推導，類比推理就是有比較的推導。題干中通常出現有兩個人或兩個事物間的比較，中公教育專家通過對比發現二者有很多相同或相似屬性，已知事物A還具有另一種屬性，可以推知事物B也具有該屬性。這就是類比推理的過程。

我們來看一道例題：張三和李四兩個人，都是男性，18歲，身高188cm，都留個小平頭，已知張三考上了北大，所以可以推知，李四也能考上北大。題干中出現了張三和李四兩人的四個共同點，即性別、身高、年齡、發型，通過他們的相似度很高，得出結論，李四和張三一樣，都能考上北大。這就是典型的類比推理的論證方式。對于該類題型我們該如何加強或削弱呢?很簡單，從兩者的相似度入手，如果有一個選項告訴我們，張三一天吃10個雞蛋，李四一天只吃1個雞蛋，能不能削弱?我們思考一下，雖然說吃幾個雞蛋和結論中的能否考上北大并無直接關系，但起碼這是兩者的一個不同點，只要是不同點，就能證明他倆沒有那么像，也就對相似度進行了削弱，既然題干是通過相似度來論證的，那么削弱了相似度也就降低了結論成立的可能性，所以類比推理的削弱方式就是，找兩者的相同點，當然，如果有一個選項說，張三是學霸，而李四是學渣，明顯就比剛才吃幾個雞蛋的選項削弱力度要大，因為學霸和學渣是對于學習能力的一種評價，而結論考不考得上北大正是由學習能力決定的，所以，兩者與本

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質相關的不同點是最強的削弱方式，同理，加強的方式與之相對，就是找兩者的相同點，其中與本質相關的相同點加強力度最大。掌握了類比推理論證方式的削弱和加強方式之后，我們來具體應用兩道題目。

例1：生活在沙漠中的嚙齒類動物，由于常年面對缺水干旱、強光照以及天敵、晝夜溫差較大等問題，大都體型較小且具備即時鉆地能力。因此，不到千里外的戈壁灘上，跟它近親的另一種嚙齒動物也應該具有上述體征和能力。

下列選項如果為真，哪一個能夠支持上述結論? A.戈壁灘相較于沙漠，表層質地更加堅硬 B.戈壁灘上的嚙齒類動物個頭普遍更大 C.戈壁灘上捕食者構成跟沙漠里相似

D.戈壁灘上常年暴風肆虐，飛沙走石，自然條件更為惡劣 在這道題中，有兩種動物的類比，提問是支持上述結論的是，那么就是想讓沙漠和戈壁灘的結果一致，那就是找相同，只要我們共同點越多，我們得到一致的可能性就越大，選項只有C是相同的，其他都是不同。所以正確答案是C。

例2：地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。

以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A.地球和月球大小不同

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B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到 100℃，晚上又降至零下 160℃

C.月球距地球很遠，不可能有生物存在 D.地球和月球生成時間不同

題干通過月球和地球的比較，我們找出很多共同點——球形、自傳、公轉，現在地球有生物，推導出月球也有生物，那提問的是削弱，也就是找出二者的不同，可是仔細觀察一下選項，四個選項都是不同，那怎么辦呢，這就需要我們盡心區別，找削弱力度最強的那個，與題目的結論本質相關的，即與生物存在相關的，應該選擇B，其他的大小、舉例、時間都和生物存在的相關聯系較弱。

中公教育專家認為，當題干出現兩事物有很多相同屬性，可以確定題干為類比推理，根據提問方式，削弱找不同，加強找相同即可。關注云南中公教育微信ynoffcn，了解更多國考資訊！

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