第一篇：教師管理制度

教師管理制度

一、總 則

1、為了深化學校內部管理體制改革，合理有效地配制教育資源，提高學校用人效益和辦學效益，促進學校教育教學持續、健康、協調地發展，根據上級有關文件精神，結合本學區實際，制定本方案。

2、實行校長負責制，建立由校長全面負責、黨支部保證監督、教代會民主管理的“三位一體”的管理體制。

3、實行崗位目標責任制。學區根據學校規模和性質、特點，確定工作崗位及相應職責任務，同時制定出適應性強，便于操作的考核細則和辦法，采取競爭上崗，然后在聘期內以考核結果為依據,決定人員的聘任和獎勵，以此激勵先進、鞭策后進。

4、實行教職工全員聘任制。按照按需上崗、雙向選擇、合理組合、競爭上崗、擇優選聘、優勝劣汰的辦法，對教職工進行聘任，推行聘約化管理。對專業技術職務的評聘，實行當年定期考核，動態管理，逐步打破聘用終身制。對工作責任心不強，沒有完成崗位目標任務的教職工，可實行緩聘、試聘、解聘、不聘、待崗培訓、下崗分流等。

5、實行結構工資制。學校根據工作需要按需設崗、以崗定薪，按考核結果實行檔案工資和實際工資相分離的辦法，進行工資二次或多次分配，逐步建立重實績、重貢獻的分配機制。

6、實行末尾考核制。學區根據管理權限，按照對教職工德、能、勤、績的具體要求，從政治思想素質、業務水平、履行崗位職責、工作實績、遵紀守法、師德表現等方面進行全面考核，依據考核情況對教職工進行末尾淘汰和聘任，并確定其相應待遇。

7、堅持聘任、考核、培養相結合的原則，著力提高教師素質。

8、本方案由學區委負責解釋并實施，由學校黨支部保證監督，經教代會通過后，自頒發之日起實施。

二、教職工聘任制實施細則

為了改進用人制度，促進教師整體素質的提高和教師資源的優化配置，調動廣大教職工的工作積極性，提高用人效益和辦學水平，制定本細則。

一、學校實行校長全面負責、黨支部保證監督、教代會民主管理的“三位一體”的管理體制。

二、中學校長由教育行政和組織部門按任職條件考核選聘，校長享有學校法人所賦予在遵循有關法律和制度的前提下，學校內部機構設置、人員聘任、經費使用、內部分配及日常教育教學管理等權力。校長全面負責學校工作，認真履行校長職責，向上級主管部門和學校教職工、學生及社會承擔辦好學校的全部責任，并定期向教代會匯報工作。

三、中學副校長由教育行政和組織部門按任職條件考核選聘。

四、中學中層干部、小學校長、教導主任、年級組長、班主任的任用，采取內部競爭上崗，公開崗位、公開條件、擇優上崗，庸者下、能者上，實行聘期目標管理。

五、黨支部保證監督學校工作，其職能是保證學校正確的辦學方向，協調各個方面的利益關系，約束和矯正不當行政和教育行為，并做好教職工的政治思想工作。

六、通過民主選舉教職工代表，建立教職工代表大會制度。教代會充分發揮民主管理學

校的權力，尊重和支持校長行使職權，評議和監督學校各項工作，維護教職工的合法權益，聽取和審議校長學年工作報告、工作計劃，討論和審查學校教育教學改革方面的重大問題等。

七、實施聘任制后，學校實行結構工資制，實施二次分配。教職工已經聘任，享受相應的工資待遇。

八、聘任考核實行層級聘任、層級考核，誰主管、誰聘任、誰考核的辦法。

1、中學校長由主管部門考核，副校長由主管部門考核，校長參與考評意見。

2、中學中層領導、小學校長、學區教研員由學區主任（校長）負責聘任與考核。每學年考核一次，每三年重新競聘一次。每學年結束，校長委托教師代表組成的考評小組依據責任書考核一次。考核分優秀、良好、稱職、不稱職四個格次。具體人員根據其職能分工側重考核。

3、中學年級組長由中層領導負責考核，小學教導主任由小學校長負責聘任與考核，每學期考核一次。教研員參與聘任與考評意見。

4、中小學教研組長由教導處負責聘任與考核，每學期考核一次。

5、中學班主任、任課教師由年級組長聘任與考核，每學期考核一次。中層領導參與聘任與考評意見；

6、小學班主任、任課教師由小學校長負責聘任與考核，每學期考核一次。

7、其他崗位人員由相關負責人考核。

8、實施競聘上崗和末尾考核的對象為學校全體教職工。（包括原有的教職工和新進教職工）。從2002年開始，對新進人員實行試崗試聘制。對新畢業的大中轉生和外地調入的教職工實行合同制管理，三年簽定一次合同，合同解除后解除教職工身份。

九、實行聘期目標責任制管理。學區及各校根據國家有關規定和本校教育教學及管理的需要，確定學校機構設置和教職工配置，定編定崗定員，并明確崗位和相應的職責。教職工的聘任及其待遇與工作表現、責任書考核掛鉤。每學年末，學區及學校對各崗位人員進行責任書考核，考核結果作為新學年聘任的依據。

十、聘任逐步實行“崗級聘任”。即為實現多勞多酬、優勞優酬、按崗取酬的用人機制，實行“淡化身份、強化崗位、注重能力、突出貢獻”的原則，鼓勵能力強、水平高的教師申報、競爭要求高、責任重的崗位。實施一人多選、一人多崗的崗位競聘制度。相應的不同的崗級享受不同的崗位津貼待遇。

十一、聘任步驟。聘任采用雙向、分層多輪多元聘任，競爭上崗。聘任順序是：

1、公布崗位；

2、個人申請：教職工根據設崗情況，填寫上崗申請書，為聘任提供依據。

3、分層聘任：采用層層聘任的辦法進行聘任。校長（學區主任）——中層領導（小學校長）——年級組長、教研組長（小學教導主任）——班主任——任課教師。

4、多輪聘任：各校及中學各年級組在聘任班主任及各科所需要的任課教師時，分輪次對聘余人員進行“不飽和”選聘，出現不平衡現象，再進行集體調整。

5、聘任小組審定，公布聘任結果。

6、簽訂聘任崗位責任書。聘任結束，自校長至班主任實行層級聘任，分層簽定責任書；任課教師由校長直接聘任。各方在平等地位上簽訂書面崗位責任書，明確雙方的權力、義務和責任，聘期為一年，受聘期內學校根據聘書中規定的有關內容對教師進行管理與考核，并以考核結果作為對教師獎懲、職稱晉升、晉級及聘任等的主要依據。

7、分流落聘教師。

十二、聘任辦法

1、有下列情況之一者，以試聘對待，試聘期為一年；

（1）新調入本學區者；

（2）新分配教師見習期；

（3）分層多輪多元聘任未被聘任，學校協調確定其崗位者；

2、有下列情況之一者予以緩聘：

⑴學年責任書考核處于末尾者，連續兩年考核處于末二位、末三位者以末尾對待。

⑵兩次以上拒聘者；

⑶主要崗位責任目標完成 極差者；

⑷工作玩忽職守，發生責任事故，造成嚴重損失的人員。

3、有下列情況之一者，予以解聘或隨時待崗：

⑴違背教師職業道德，體罰或變相體罰造成嚴重后果者。

⑵當年崗位考核不合格，又不服從組織安排者。

⑶拒不接受學校安排的工作者

⑷有嚴重違紀行為及其它不良行為造成狠壞影響者；

⑸違反工作規章發生重大責任事故造成嚴重后果者；

⑹無不正當理由擅自離崗1個月以上者。

⑺學年責任書考核處于末尾者，連續兩年考核處于末二位、末三位者以末尾對待。

4、為強化責任制管理，落實分層管理機制，管理崗位的責任人除工作需要正常調整外，由于工作失職或崗位職責履行不力，有下列情況之一者，職務予以解聘，并追究其他相關責任：

⑴責任范圍內學生流失率超警戒線嚴重者；

⑵責任范圍內發生重大或連續發生較大以上責任事故者；

⑶責任范圍內發生師德問題嚴重者；

⑷崗位責任目標完成極差者或連續兩年戒勉者；

⑸責任范圍內出現亂受費現象，受到主管部門批評處理者；

⑹群眾民主測評滿意率低于60%以下；

十三、分流及待遇

1、試聘的待遇。試聘期內，聘期內，扣除全部崗位津貼。試聘期滿，能勝任崗位工作，主要崗位責任目標完成，考核合格，則扣除的崗位津貼全部予以計發；否則，只計發50%。新分配人員工資實行定崗定薪制。

2、緩聘。校內提供兩次新崗聘任機會。對于緩聘重新上崗者，在學年內，扣除全部崗位津貼。緩聘期滿，能勝任崗位工作，主要崗位責任目標完成，考核合格，則扣除的崗位津貼計發50%；否則，全部不予計發。

3、待崗。在本單位待崗，待崗期間，扣發月工資總額的平均日工資。待崗人員通過學習，認為業

務能力有所提高，經本人申請，學校考核后確認能勝任工作的可重新聘用。若待崗人員待崗期滿仍未能上崗者，人事檔案關系經教育行政部門批準轉教育系統人才交流中心代理。

4、離職進修人員采取自愿申請和統一政策規定相結合的方式，確定具體人員。待遇上，離職進修人員離職期間，扣除全部地撥工資。

5、鼓勵未聘人員外調，合理流動。待調期間學校安排臨時性的工作，并享受相應的崗位工資（不含獎金和地方津貼）。逾期而未能調離者（6個月），其人事檔案關系經教育行政部門批準轉教育系統人才交流中心。

6、年老體弱多病者，可按有關規定經組織允許提前退休或病退，并享受退休、病退人員待遇。如達不到提前退休或病退條件，可以申請內退。內退期間，根據年齡及工齡，內退人員30年（女25）。

十四、監督。

1、對崗位聘任爭議的處理辦法：學區成立由黨組織、行政代表、工會代表、教職工代表組成的崗位聘任爭議調解小組。組長由工會代表擔任。

2、調解小組按國家有關政策、法規調解本單位發生的聘任爭議。凡經聘任爭議調解小組調解達成協議的，雙方當事人均應履行協議。申請人對調節不服的，可以向有關部門提出申訴。

三、結構工資改革方案（試行）

一、指導思想和原則

1、為了進一步深化我校內部改革，調動專業技術人員的積極性，并與實施全員聘用制的人事制度改革相配套，逐步建立重實績、重貢獻的自主、靈活、激勵的分配機制，根據上級有關文件精神，結全我學區實際，制定本方案。

2、本結構工資方案實施對象是本學區在編并受校長聘任在崗的教職工，不包括外借人員、離退休、長病假、退休回聘、下崗待聘、留職停薪人員。

3、實行檔案工資與實際工資相分離的辦法。檔案中記入教職工經聘任或任命的職務所享有的國家規定的基本工資，以及按有關規定增加的工資，在調動或退休時按檔案中記載的工資介紹工資和計發退休工資。

4、實行崗位工資為主的分配制度，學校主要按崗位（職務）和上課時數（工作量）為基礎確定人員的工資待遇。

5、建立重實績、重奉獻的分配機制，學校內部分配向作出顯著成績、突出貢獻和關鍵崗位的人員傾斜。績效獎勵在嚴格考核的基礎上，拉開差距。

6、發揮職級聘任和崗級聘任的導向，激勵作用，學校根據教職工的實際能力、表現，將逐步實行低職高聘、高職低聘，并按實際聘任的職務確定教職工的工資待遇。

二、結構工資的構成

1、工資結構

2、工資來源

⑴基礎工資：即檔案工資部分。

⑵崗位績效工資：個人投入為原工資構成中崗位津貼每月50元，以后隨改革深化逐步增加；學校投入，從預算外資金中投入部分，并視學校創收、自籌資金狀況上下浮動。小學管理崗位績效視學校財力狀況由學區批準方可執行。

⑶以上工資構成中，個人投入的80%，學區撥付各校，由各校制定具體發放辦法，支付工作量津貼、崗位績效、教學獎罰等；個人投入的20%，學區留用，設立專帳支付其它績效獎勵，不足部分由學區自籌。

三、工作量計量標準及津貼發放辦法

1、周額定課時和學科系數

2、管理、教輔、后勤崗位工作量情況

⑴管理崗位：中學校長（兼學區主任）滿工作量、中學書記

5、中學副校長

6、中學中層4~5，總務根據情況臨定、教研員

6、學區會計滿工作量、小學校長

5、小學教導主任

3、工會常務副主席

2、團總支書記兼少先大隊總輔導員3 ⑵ 教輔崗位：教務干事

5、學區干事（兼政教干事）

5、校長助理

4、實驗室管理員（生化

4、物理

2、專業課2）、微機室管理員

5、圖書管理員2 ⑶工勤崗位：會計

4、出納

5、門衛（包括收發、電話管理、放廣播、管電、部分勤雜事務等）為滿工作量、后勤干事（包括校產管理、部分勤雜事務等）為滿工作量、宿舍管理員5.3、適用說明

⑴周額課時依據《新工時制課程方案》規定的課時，不包括加強課時和輔導課時。

⑵結合學校實際，教師達到規定課時，以滿工作量計；超欠課時核算超欠課時津貼，核算辦法：（標準工作量—個人課時量）×超欠課時津貼。個人課時工作量＝（任課節數＋跨課頭課時+補貼課時）×學科系數。跨課頭教師的課時工作量以所擔任的學科系數較高的學科為標準工作量進行對比核算。

（3）教師跨課頭課時補貼辦法：語文、數學、英語跨學科補貼2課時，跨課頭語文、數學補貼1.5課時，英語補貼1.2課時；其它無論跨年級、跨課頭或跨學科均補貼1個課時；補貼課時計入學科系數較低的學科。

（4）教齡在5年以內，工作量以12計，聘任崗位工作量達不到標準工作量，每個工作量每月扣崗位津貼20元。5年以上以10個計。50周歲以上教師完成規定的工作量及任務指標，每周補貼1課時。畢業班教師以當年教學質量完成情況一次性政策補貼，且每周補貼課時工作量的20%。

（5）課時工作量每月以實授課周次計，每學期核算一次，每學年扣發一次超欠課時津貼。全學年以15周計。

（6）任課教師學年末完不成規定的任務指標，所超課時者，不享受超課時津貼；超欠工作量津貼核算辦法：超工作量津貼=補助津貼×超工作量。補助津貼視學校創收、自籌資金狀況上下浮動。

（7）第二課堂活動、體鍛課及其他未列兼職工作或臨時安排工作為份內工作，不再另行規定。

（8）小學超欠工作量津貼視學校創收、自籌資金狀況自定。

四、崗位責任書績效計發辦法

1、崗級設置

2、適用說明：

（1）每學年末，學校對各崗位聘任人員進行目標責任書考核，依考核得分核算崗級津貼。核算辦法：崗位績效=崗級系數×考核得分。如有不同崗級，以所在崗工作量比例進行核算。即崗級績效=責任書考核分×（A崗級系數×A崗工作量%+B崗級系數×B崗工作量%）。教學人員的責任書崗位績效=考核得分的50%×標準系數2.6+考核得分的50%×崗級系數。

（2）教管崗位的津貼額根據責任書考核單列核算，其工作量不計入教學、教輔和工勤崗位。核算辦法：崗位績效=崗級系數×考核得分。

（3）超工作量因已計發超工作量津貼，核算崗位績效以滿工作量計。

3、取得學科帶頭人、骨干教師稱號的教師，完成崗位主要責任目標及新教師培訓任務，根據級別直接享有津貼待遇，不再重復核算。若當年崗位主要責任指標沒有完成或年度考核處于末三尾，不予享受計入。鄉校50元、40元，區級100元、80元，市級150元、120元；省級200元 180元。

4、崗位績效每學年按責任書考核發；

五、工作績效工資（績效獎勵）

1、教學質量績效依據各校制定的《學年教學責任指標及獎懲辦法》執行。各層次責任部門依照校長—中層領導—年級組長（教研組長）—班主任聘任層次，享有或承擔10%的獎罰額。

2、各類先進獎勵及所負責的部門獲獎，根據評選條件評選，給予一定的獎勵。

3、指導學生獲獎，根據競賽規格及學生獲獎級別給予獎勵。除奧賽外，其它競賽根據情況決定。體育等級以區級等次為序獎勵。

區級 60元 50元 40元 市級 120元 100元 80元

省級 150元 120元 100元 國家級 200元 180元 150元

4、公開課獎

鄉校50元 40元 30元 區級 100元 80元 60元

市級 150元 120元 100元 省級 200元 180元 150元

國家級 300元 250元 220元

5、論文發表或交流獲獎

市級 60元 50元 40元 地級 100元 80元 60元 省級 150元 120元 100元 國家級 200元180元160元

說明：以正式刊物或教育主管部門組織的評比為主，只有獲獎證書而沒有發表作品原件的不予獎勵；字數不超過兩千字給予60%的獎勵；作者在兩人以上以6：4的比例獎勵；論文發表而未獲獎，以三等獎對待。

8、學歷達標須師范類：研究生200元/每年（享受五年），本科100元/每年（享受五年）；教材教法不過關者，當年每月停發崗位津貼50元。

四、責任目標考核細則

為了正確評價教職工的師德表現、教學水平及工作實績，激勵本學區全體教職工努力提高政治業務素質，認真履行崗位工作職責，結合學區實際，制定本細則。

一、考核對象

學區在編并受聘任在崗的教職工。

二、考核內容

包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

三、考核等級

考核結果分為優秀、良好、稱職、不稱職四個等次。考核結果分為優秀、良好、稱職、不稱職四個等次。

四、考核形式、標準及適用

1、過程考核。過程考核依據《教育教學常規管理及月考核辦法》進行，由各校負責考核，每學年匯總一次。其考核得分占學年目標責任書的30%。

2、責任目標考核。各崗位人員的考核依據《崗位人員目標責任書》進行，每學年考核一次。其考核成績作為學年聘任的依據，并作為崗位績效發放的依據。

3、職級考核。根據《酒泉市中小學教職工年度考核意見》，每年年底考核一次。

（1）考核成績核算辦法：考核成績=考評組考核10%+學年責任書考核分65-70%+民主測評10%+加分項10-15%；

（2）其考核成績的適用除依照上級部門年度考核的有關規定執行。

4、教師發展性評價考核，依據《教師繼續教育實施方案》執行，每學年考核一次。其考核成績作為教師聘任、晉級、轉正定級的重要依據，作為推薦評選不同級別的學科帶頭人、骨干教師及其他評優樹模的重要依據。

五、考核方法和程序

1、考核方法

考核采取領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、過程與結果并重，把平時考核結果計入年度考核之中。為了力求使考核全面、公正、公平、實事求是，定性以定量為基礎，年度考核以平時考核為基礎，領導評價以群眾測評為基礎。

2、考核程序

⑴被考核人述職，并進行自評。⑵群眾民主評議，并進行測評。

⑶直接領導及考核組進行量化測評和綜合評價。評分。⑷考核組將考核結果提交領導小組審議。⑸考核領導小組審定考核結果等次。

⑹將考核結果以書面形式反饋通知考核人。

3、為體現分層管理、分層負責的原則，考核上采用以各校學年責任書考核結果，結合相關崗位人員的責任書考核，確定各崗位人員（校長、教導主任、教學人員）的考核位次及等級，確定末尾人員，確定各校教職工年度考核等級比例。

六、學區各崗位管理人員考核辦法

為強化學區各崗位管理人員崗位責任意識和服務意識，提高其管理水平和管理質量，對各崗位管理人員單列考核。

1、考核對象：中學中層領導、年級組長、教研組長、團總支書記、工會主席、副主席、小學校長、學區總會計等。

2、按照誰聘任、誰考核的原則，中學中層領導、工會及團總支負責人、小學校長、學區總會計由學區主任（中學校長）負責考核，中學副校長參與中學中層領導及部分小學分管事務的考核；小教書記、教研員參與小學校長的考核。中學副校長和小教書記分別負責日常考核事務。中學年級組長、教研組長由中學中層領導進行考核，教導處負責日常考核事務。

3、民主測評每學期測評兩次，期中、期末各一次。測評最終得分=教師民主測評的70%+領導測評的30%，90分以上優秀，80-89分為良好，70-79分為稱職。測評為良好以下，由黨總支與聘任領導進行談話戒勉；群眾測評滿意率低于60%或出現重大責任事故解除崗位職務。本測評結果占管理人員責任書的30%。

4、管理崗位責任書的完成情況將與聘任人員的評優樹模、職稱考核、崗位績效發放掛鉤。個人職稱考核結果結合各方面的考核結果綜合考評確定。

七、考核組織

為保證各種考核的順利進行，分別成立考核領導工作小組和考核小組，并嚴格履行其考核職責進行考核。

八、附則

1、為了使考核向一線或關鍵崗位的教職工做出傾斜，根據教職工的崗位特點及工作水平衡量范圍，具有下列情形者，考核時適當區別對待：⑴班主任和非班主任；⑵畢業班和非畢業班；⑶一線教師和后勤人員；⑷關鍵崗位和基礎崗位。

2、工勤人員基本項的考核評分，結合其崗位特點及職責履行表現進行考核。

3、考核結果的適用及其它未作規定之處，依照上級部門的有關規定執行。

4、校聘代課教師、幼兒園教師或其他人員也參與考核，考核結果不上報，僅作為學校內部對其工資發放、獎罰的依據。

5、關于工作量計量標準及津貼發放辦法、崗位責任書考核及績效發放辦法，教育教學常規管理及月考核辦法，各校可結合本校實際適當調整，報學區備案監督。

第二篇：教師管理制度

教師管理制度

一、德育工作制度

（一）、堅持以馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位，從我鎮和學生的實際出發，把學生培養成為熱愛社會主義祖國具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民，逐步確定正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟。

（二）、建立由學校領導、班主任和政治教師組成的德育隊伍。

（三）、組織教師學習《教師法》、《教師職業道德》以及《教育改革和發展》的有關內容，使全體教師具有一定的馬克思主義理論修養，較豐富的社會科學知識和從事德育工作的能力。

（四）、抓學校常規教育，根據《中學生日常行為規范》的要求結合學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》抓學生的品德教育，建立健全升降旗制度，結合國家的重要節日、紀念日引導學生開展豐富多彩的教育活動。

（五）、加強環境建設，培養學生良好的文明行為。

（六）、加強法制教育，把學生培養成為遵紀守法的合格公民。

（七）、搞好學生的品德評定，激勵學生克服缺點，發揚優點，使評定的過程成為師生心理勾通和交流的過程。

（八）、建立例會制度及掌握學生的思想動態，制定教育工作目標、總結成績、聽取意見、解決問題。

二、教學工作制度

（一）、教師備課制度

1、認真鉆研“教學大綱”領會大綱意圖。

2、認真鉆研教材，明確教學重點、難點和關鍵，弄懂弄通每個知識點。

3、認真鉆研教學內容，使用好教參。但不能照搬照抄更不能使用老教案或者抄襲他人教案。

4、全面了解學生，增強教學的針對性。

5、每學期開學前一周，制定教學計劃進度，以表格的形式一式三份，一份交教務處，一份交組長，一份由教師自留。

6、撰寫教案，包括以下內容：課題、教學目標、教學重難點、教學方法、教具準備及實驗設計、教學時數、課時教案、板書設計、教學后記、備課、上課日期。

7、超周備課。

8、教案要整潔、清楚、合理、規范。

9、教案檢查每學期進行三次。

（二）、教師上課制度

1、教師上課前準備好一切教學用品，不準中途出教室。

2、教師上課前1分鐘到教室門口。

3、上課要精講多練，要注意教學環節的銜接和知識的系統性、科學性。

4、要目標明確、講授正確、教法得當、層次清楚、語言規范，要用普通話講課。

5、使用電化教學、重視實驗和演示。

6、板書清楚、字跡工整。

7、課堂氣氛熱烈，充分體現教師為指導，學生為主體，不挖苦諷刺學生。

8、教師上課不能坐在椅子上講課，不與外人交談，準時上、下課，不遲到、不拖堂。

9、教師上課注意衣表端莊。

10、每學期學校對教師課堂教學評估一次。

（三）、對學生作業的布置和批改制度

1、作業分課上和課下作業，課下作業量每天不超一小時。

2、教師要有針對性的布置作業，對作業題應事先進行解答，起到鞏固、消化、培養能力的作用。

3、作業題要精煉、典型、難度適宜，避免重復，對尖子生可增綜合性題。

4、學生要獨立完成作業，作業格式規范、清楚、工整、干凈。

5、作業批改要及時、認真，作文精批細改三分之一。

6、作業批改要做到五點：（1）判斷正誤必須給以標記。（2）指出錯誤并注明錯誤原因。

（3）批語中肯，批出希望與要求，學生要改正錯誤。

（4）對作業中普遍存在的問題要及時講評。（5）要有作業批改記錄，把好的解題方法、優秀作業、典型的錯誤記錄下來，給予分析。

7、作業檢查每學期進行三次。

（四）、培優輔差制度

1、培優輔差有計劃、有教案、有作業、有考核、有時間。

2、培優每科不少于10人。

3、差生轉化率達到50%。

4、參加學科競賽每學科不少于3人。

（五）、成績測驗和評價制度

1、每學期只進行一次（期末）全校統一的學科考試。

2、各學科要根據教學實際，每單元（章）考查一次。

3、考查次數一定要做到少而精。

4、測驗只是教學的反饋，堅決反對搞排隊和對學生施壓的做法。

5、每次測試完成要總結經驗教訓，寫出試卷分析。

（六）、教師聽課制度

1、每學期教師聽課不能少于20節（不含學校組織的聽課）。

2、教師聽課要有聽課記錄。

3、聽課記錄要有日期，要記教學的全過程和板書。

4、要有中肯的評語和建議。

（七）、減輕學生負擔制度

1、嚴格控制學生在校時間，任何教師不準隨意延長學生在校時間，違者追究有關教師的責任。

2、嚴格控制作業量，各學科搞好協調，每天課外作業量不超過1小時。

3、嚴格控制考試次數，學校每學期只組織一次期末考試，不排名、不公布成績。

4、嚴格控制復習資料的征訂，任課教師不準自行征訂復習資料，增加學生負擔。

學 校 管 理 團泊中學 2005.2

制 度

第三篇：教師管理制度

教師管理制度

1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

3、室外衛生區打掃不干凈扣每次10元，教室打掃不干凈每次扣5元

4、學校安排上交的資料不按時間完成的扣20元

5、按照課表，班級無老師上課的扣10元

6、上課期間學生擅自在外面玩耍的扣5元

7、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）：

第四篇：教師管理制度范文

教師管理制度

認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。

5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

教育教學制度

1、教師必須遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

2、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

3、教師積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。

4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。

5、教師積極開動腦筋，自制玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

6、教師每月根據主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據班級情況、幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養孩子良好的生活習慣。

7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣內容。

8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。

衛 生 制 度

1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。

2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理能力以及各項常規。（生活常規、上課常規、等等）

3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長。

4、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間、次數。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專用藥箱。

5、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

6、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領幼兒飯前安靜活動。

7、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前、便后洗手的習慣。

8、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。

9、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服。

10、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。

11、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。

12、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。

13、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。

14、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

安 全 制 度

1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到“人到、心到、手到”。

2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。

3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。

4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。

家長聯系制度

一、受新生的教師，入園前應進行家訪；各班教師每學期根據情況進行家訪；對缺勤一周以上幼兒必須進行家訪。

二、教師平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育；期末與保健人員共同填寫幼兒發展情況報告單，向家長報告幼兒在園各方面情況。

三、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解、支持與配合。

四、每學期召開全園家長會或班家長會一次。

五、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。

六、開辦家長學校，向家長介紹科學育兒知識。

七、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。

八、邀請家長代表參加園務委員會、伙委會等。

幼兒園安全制度

一、預防燙傷

1．暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方，禁止熱源進班。

2、幼兒進餐、飲水或喂藥時,溫度要適宜,手摸杯子不燙手為宜。

3．冬季取暖期間,保證取暖器的安全。

二、預防外傷 1．清除園內房屋、場地、玩教具的不安全因素。拐角、器械邊角要圓滑,墻面要軟處理。大型玩具每天檢查一次,發現隱患立即停止使用,及時修復。

2．教師組織戶外活動要隨時觀察每個孩子。活動范圍不要太分散,要在教師的視線內,避免過于疲勞或保護不到所造成意外事故的發生。小班戶外活動時間或地點要與中大幼兒班分開。

3．幼兒使用的設備要穩固。桌椅板凳沒有毛刺,飲水桶、毛巾架等要固定好。

4．剪子、刀子、針等銳利物品要放在成人專用材料柜內(儲藏室、幼兒摸不到的地方)。

5．通過游戲形式,經常對幼兒進行安全教育,增強他們的安全意識,逐漸使他們過渡到自我保護階段。

三、嚴防異物入耳、鼻、氣管等處

1．給幼兒投入的玩具要較大,防止誤把玩具當食物吃進肚

子或含在口中。

2．戶外活動時注意幼兒是否撿了石子、小棍等物品,如發現要及時清除,防止幼兒把異物塞進鼻、耳中。

3．如發生異物進入耳、鼻、氣管事故,教師不要隨意采取措施,弄清情況后,再進行排除。如保健老師解決不了,應及時送往附近醫院進行搶救,并立即通知家長。

4．每天晨午檢時要詢問孩子是否帶有異物,必要時應由教師集中保管。

5．幼兒睡眠時,值班教師要隨時巡視幼兒睡眠情況,觀察幼兒是否在被子里吃豆、巧克力糖等食品,防止食品進入氣管。

6．幼兒要在情緒穩定愉快的狀態下安靜進食或吃水果,防止食品誤入氣管。

7．建議家長不要給孩子攜帶各種飾物。

四、預防中毒

1、兒童活動室內不準存放有毒物品,如消毒液、洗滌劑禁止存放在教室及活動室內,要放在幼兒摸不到的專用物品柜內。

2．培養幼兒不把物品放在嘴里,防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

3．食堂每日進的食品,必須按照有關規定嚴格執行,防止不新鮮食品入園。

4．所有藥品必須妥善保管。每個孩子帶的藥要寫上幼兒姓名和服用劑量。服用前,保育員要仔細核對,防止誤服、錯服。

5．做好服喂藥交接記錄工作。如幼兒有異常情況和服藥

反應要有明確記載,及時采取措施。

五、防止走失

1．建立接送制度。接送孩子時家長要與教師見面,把孩子送到教師手里。固定接送人員,家長如遇特殊情況需委托他人接送孩子時應與班上老師提前聯系或書面委托。

2．門衛要堅守崗位,發現沒有家長帶領的孩子,不得出幼兒園大門。

3．戶外活動回班及交接班時,教師要及時清點人數。

六、防止觸電

1．錄音機、電視、影碟機放在幼兒夠不到的地方。2．電源插座（尤其接線板）放在幼兒摸不到的地方。3．經常檢查電器是否符合安全要求。

園 長 職 責

1、園長接受校長聘任，是校長領導下的園長負責制，負責幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。

3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

4、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，定期對保教工作人員進行考核并作出正確評估。

5、全面了解教育、教研、衛生保健及膳食管理情況，并根據實際情況及時調整，盡量減少工作中的失誤。充分發揮教職工的作用，發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

6、全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習，提高修養。關心教職工的生活，改善生存環境，維護合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

8、及時了解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。

副園長工作職責

1.在園長領導下，協助園長做好全園工作。

2.根據國家規定的幼兒園教育綱要，制訂教育工作計劃并組織實施。

3.對教師的工作進行指導，檢查、評估、考核并調配安排他們的工作。

4.定期深入各班，看活動、看教學計劃，有計劃地指導、培養教師提高業務水平，抓好全園的業務管理、業務資料積累并歸檔等行政事務工作。

5.組織教師業務學習和幼兒教育的研究活動。

6、努力學習業務知識，及時了解吸收幼教工作信息、經驗，推動促進幼兒園各項工作的開展。

門 衛 職 責

（一）學習貫徹教育法規，認真學習和詳細了解兒園安全管理的法規和文件，提高對門衛工作重要性的認識，把保護幼兒生命和廣大教職工的安全、幼兒園財產當作自己的神圣職責，放在工作的首位。

（二）執行幼兒園工作計劃，制定本部門工作計劃，接受園長的檢查、指導，定期匯報工作，對園長負責。

（三）按照幼兒園的規定時間開放大門，嚴格作息時間，同時也熱情對待幼兒家長，為他們提供各種方便。

（四）陌生人入園必須出示證件進行登記，對來訪者要問明來由，及時與園長聯系。拾荒者和一切閑雜人員不得進入園內，如一經發現，及時問明情況并勸其離園。

（五）機動車輛未經允許不得進入園內，尤其在幼兒放學時及雨雪天更注意避免發生任何交通事故。

（六）幼兒放學及園工離園后要及時關門鎖門

（七）夜間及節假日要堅持園內巡邏制度，要確保各方財產的安全。

（八）堅持崗位，工作時間不做和工作無關的私事，不得擅離職守，徹底杜絕幼兒走失現象。

（九）除做好門衛工作外，并要保證做好門衛包干區的衛生工作。

（十）完成園領導交辦的其他工作。

幼兒園一日常規要求

晨間接待及晨檢工作

1、擦凈桌椅、窗臺，掃凈走廊，開窗通風。

2、按規定時間在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關的事情。

3、做好入園幼兒的晨檢工作，做好（咳嗽、感冒、用藥等）異常情況記錄。

4、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見”等。

5、做好缺勤幼兒的跟蹤記錄。早操

1、按時出操。

2、教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。

3、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規范。進餐

一、開飯要求：

1、教師提前5分鐘打飯。

2、餐前

1）負責組織幼兒分組洗手。

2）規范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。

3）教師取拿飯菜前要用流水肥皂洗手。

3、所有餐具不能放在地上。

二、進餐要求：

1、飯菜進班后，當班教師講解主副食物的名稱和營養。

2、培養幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。

3、幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。

4、進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。

5、每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。

6、幼兒撒了飯及時擦干凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。

7、餐后教會幼兒用溫開水漱口。

三、餐后要求：

1、餐后，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。

2、教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡。

洗手

一、幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師，職責如下：

1、防止幼兒意外事故發生。

2、幫助幼兒提褲、卷袖。

3、督促幼兒正確洗手、擦手。

4、在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。

二、幼兒洗手時間：

1、飯前便后。

2、戶外活動。

3、傳染病期間，應加強洗手次數。

三、洗手步驟如下：

1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。

2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。

3、洗完手后，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。

4、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。

5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。

四、保育教師隨時清洗整理肥皂袋、盒。教育活動

1、按時進行活動，活動內容按計劃進行。

2、做好課前準備，備好課，準備好教具。

3、幼兒有良好的課堂常規。

4、課堂氣氛活躍。戶外活動

1、所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。

2、戶外活動，有組織，由內容，保障安全。

3、在規定時間內必須進行戶外活動 午睡

1、幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。

2、值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。

3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。

4、午睡室睡前睡后開窗通風。

5、在規定時間內起床，不拖拉。學習整理床鋪。（中、大班）飲水

1、幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。

2、隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。

離園

1、飯后組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容。

2、高度負責，把每一位幼兒安全交給家長，不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。

3、離園前，打掃好本班室內外環境衛生，關好門窗，檢查水、電閥門開關、做好消毒工作。

第五篇：教師管理制度

從化黃岡學校管理制度

一、小學教學常規

教學工作是學校一切工作的中心，教師是學校教學工作的組織者和實施者。

我校認真貫徹“教育為社會主義建設”的總方針，貫徹國家教委關于《民辦學校暫行管理辦法》及對普通中小學教育教學的一切規定，遵循國家教學計劃及教學大綱，開足所有課程，在統籌安排下突出自己的特色。必須把提高民族素質和培養四有新人作為教學工作的根本任務，必須面向全體學生，全面提高教學質量，使學生在德育體美勞諸方面得到健全的發展。根據國家有關政策法規和省、市教委的具體規定，制定我校《教學常規》如下：

制定教學計劃

1、每期開學前與開學初，教師要通覽教材，學好教學大綱，吃透大綱精神和單元知識要點。

2、根據教學大綱要求和學校工作計劃的指導思想、管理目標，在認真分析學生狀況的基礎上，擬定本期本科教學工作計劃。

3、教學計劃一式兩份，用稿紙謄清，經教務主任審核批準后，一份留作參考，一份交教務處備查。

4、教學計劃應涵蓋如下內容： ①對本期教材內容的簡要分析； ②對學生基礎狀況的簡要分析；

③本期教育教學目標要求（包括思想品德教育；知識、智力、能 力的培養；成績要求）；

④教研教改活動及教學進度安排（包括教學論文的取向、定題）； ⑤實現教育教學目標的具體措施。

5、教學計劃應具先進性、指導性、科學性和穩定性，不得擅自更改。

備 課

（1）、教師假期中應在統覽教材的基礎上做到提前備課，平時要有一周的儲備課，在上課前要進行預習和默講。嚴禁教師無教案上課。

（2）、個人備課要做到五備：備大綱，備教材，備學生，備教法，備作業。

（3）、動手寫教案前，要閱讀與教材有關的參考書，明確教學目的和雙基要求，在去粗取精的基礎上書寫教案，做到思想教育和知識教育并重；做到重點突出，難點分散，訓練設計得法，教法運用恰當，反饋矯正及時。

6、對每節課的教案要求是：（1）書寫工整，格式規范。

（2）教學目的明確，重點難點突出；

（3）重視素質教育，把基本知識、基本技能和學生智力開發作為重點；

（4）課題明確，教學環節嚴密，層次清楚，符合認知規律；

（5）教法恰當，力爭采用現代化教學手段，盡量實行多媒體教學；（6）課內外作業設計得體，難易適度，數量適中；（7）設計好板書提綱。

7、教務處對教案每期檢查四次，不準使用舊教案上課。

課堂教學

1、教學目標明確，把思想教育與雙基訓練落實到實處，課堂有一定知識容量，重視智力開發和思想轉化。

2、一切從實際出發，面向全體學生，分層教學。

3、教法靈活，富于啟發性，充分調動學生思維，課堂緊張而又活潑，充分體現以教師為主導、學生為主體的課堂原則。

4、教學結構合理，安排緊湊，程序清楚，過渡自然，符合科目特點。

5、教學語言精煉、準確、生動，授課清楚明白，密度、速度和難度適當。

6、重視德育滲透，把學生情感、性格、品質、意志、毅力的培養有機地寓于教學之中。

7、按時上課下課，不拖堂或提前結束教學，課堂作業應當堂完成。

8、用普通話教學，正確使用語言文字，不寫錯別字和不規則的漢字。

9、樹立教改意識，提高課堂應變能力，創造自己的教學特色。

10、提倡教師寫《教學后記》，隨時檢查自己的教學情況，供改進教學參考。

11、教學過程及注意事項

①組織教學：有較強的組織教學意識，用正面富于激勵性的語言，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學順利進行。

②復習舊課：檢查上節課內容，讓學生對所學知識進行鞏固和運用，并為“溫故知新”創造條件。

③導入新課：用已有知識作鋪墊，用舊知識去融化新知識，聯系緊密，銜接自然，導入新課有新意。

④新課教學：重點突出，難點突破，引導思維，有創新，程序、結構要科學，講練分配合理，容量密度恰當，師生默契，生動活潑。⑤歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯系，接通知識鏈條，形成知識板塊，培養概括能力。

⑥作業布置：根據教學要求和教材特點，布置適度、適量課外作業，課內講與練之比一般應在2:1。

12、課堂教學質量要求

①教學目的明確，理論聯系實際，既教書，又育人。

②知識講授正確，對概念、原理、定理、定義及過程闡述簡明正確，無知識性錯誤。

③教學方法靈活，注意學生主體作用，啟發誘導恰當，保證學生思考時間，培養學生運用新知識解決問題的能力。

④板書字跡工整，設計科學，能顯示教學完整過程及知識要點； ⑤充分利用多媒體電教手段，實施操作熟練無誤；專業術語運用恰當，語言生動準確，普通話流利。

13、課堂教學是實施素質教育主渠道。必須充分利用課堂教學，在學生知識、能力、情感、修養、行為方面下功夫，深入持久地實施素質教育。

作業布置與批改

1、圍繞教學目標，精心布置作業。作業分課堂作業和課外作業兩種，課堂作業的訓練檢查應在課堂上完成，課外作業布置要符合“四性”。

（1）、目的性：符合大綱要求，有利于幫助記憶，有利于知識的鞏固與遷移，有利于培養智力和發展能力。

（2）針對性：突出重點訓練，針對薄弱環節強化訓練，針對不同程度分類訓練。

（3）科學性：注意知識能力訓練的前后銜接，選題做到難易適度，應以課后練習和大多數學生水平為準，兼顧優差生。（4）多樣性：訓練形式靈活多樣。

2、作業訓練要嚴格，教育學生認真完成。對作業書寫格式要有明確要求，使學生養成嚴謹規范的良好習慣。對學生做錯的作業，教師要指導其訂正。

3、對學有余力、學有專長的學生要正確引導，發揮潛在能力，擴大知識面，培養自學能力。

4、認真批改作業：

（1）、、對作業要全批全改。要尊重學生勞動。做到認真細致，不漏改，不錯改。批語應簡明扼要，有指導性和鼓勵性，每次作業批改應注明日期。要有作業批改記錄，要有成績與問題摘記，事后要進行分析，做好評講。對學生存在的共性問題應引起重視。

（2）教育學生珍惜作業，認真保存，適時舉辦作業展覽，邀請家長參觀。

5、課堂教學管理

①、課堂教學要按照規范化、科學化、高質量、高效益的標準進行管理。

②、要經常開展公開課、優質課活動，認真總結。搞好教研教學。③、要把課堂教學效果作為對教師業務能力考核的一項重要依據。

考試管理：

1、每次考試前要動員學生認真復習功課，進行考風考紀教育，嚴肅考試紀律。

2、嚴密組織，把好試卷保密關，防止一切泄密行為。

3、精心安排監考教師，領導要巡視檢查，對作弊的學生要嚴肅處理。

4、閱卷采取流水作業，豋分、評分要公平公正。

5、認真做好質量分析總結。

6、每次考試成績要通報給家長、學校，開好期中期末總結表彰會；對考試成績要及時進行歸檔。

教學管理規定：

1、課堂教學堅持“三為主原則（教師為主導，學生為主體，訓練位主線），努力提高教學效果，一定要廢止注入式、滿堂灌現象，引導學生主動地、生動活潑地學習。

2、不準學生曠課、遲到，不準課堂打瞌睡，不準隨便講話哄鬧課堂，不準做與本課無關的事。

3、教師不準私自調課、停課，不準占用課堂時間做與教學無關的事，不準挖苦、諷刺、侮辱學生，不準體罰和變相體罰學生，要保持課堂 嚴謹、和諧的氣氛。

4、不準上課期間接聽電話，上課時手機一律開靜音；不準坐著講課。

教師管理制度

為了加強對教師的管理，使學校教育教學工作正常運作，全面推行素質教育，全面提高教育教學質量，打造黃岡教育品牌，結合我校實際，特制定本制度。

1、教師應遵守國家的法律法規,遵守教師職業道德，為人師表。

2、教師要認真貫徹國家的教育方針，認真執行教育教學計劃，實施新課改方案，按質按量完成教育教學任務。

3、教師應對學生進行遵紀守法教育、愛國主義教育、思想品德教育、文明禮貌教育和中華傳統美德教育。

4、教師要認真履行職責，做好本職工作，教書育人、愛崗敬業，不斷提高思想政治覺悟，自我加大在職進修力度，博覽群書，不斷提高自己的教育教學水平和教研能力。

5、教師要愛生如子，關心愛護全體學生。教育學生應堅持正面疏導，講究教育方法，不得斥責、諷刺、挖苦、辱罵學生。禁止體罰或變相體罰學生，如違反，變相體罰學生一次罰款10元；體罰學生一次罰款50元。因體罰學生而引起家長投訴的，一次扣該老師100元；因體罰學生家長要求賠款的，移交司法機關處理。

6、教師應努力做好家長工作，經常與家長取得聯系，要常電訪，力求得到家長的支持，共同配合教育學生。凡學校規定的電訪未能完成，每缺一次扣款2元。

7、男教師不準在房間或隱蔽地方單獨給女學生補課或談話，禁止一切侵犯女學生的行為發生，否則由公安、司法部門追究刑事責任。

8、教師要認真執行學校管理制度，發現如違反，上班衣冠要整潔，莊重得體，不得穿拖鞋、背心、超短裙、短褲（西裝短褲除外），否則每發現一次扣款5元。女教師上班不化濃妝（提倡化點淡妝），不穿奇裝異服，否則每發現一次扣款5元。上班時間教師不準備隨便會客，否則每次扣10元。

9、嚴格遵守學校的作息時間和考勤制度，按時上下班。教室開會、上課、教研活動應將手機鈴聲調為振動，開會時手機鳴響，每次扣款5元；手機響后接電話，每次扣款10元。上課期間用手機接電話，發現一次扣款10元。

10、教師之間要團結友愛、熱誠相待，不能因小事而爭吵，相互侮辱，甚至打架。如發現吵架或打架，雙方各罰款30元；如有一方能忍讓，而另一方還糾纏不清，則單獨對不能忍讓者罰款30元。

11、要愛護學校財產和各種設施、設備，要節約水電。損壞財產，照價賠償。

12、教師必須服從領導、聽指揮，積極完成學校分配的各項工作任務。如對工作討價，不服從分配，每出現一次扣款10元。

13、教師應以身作則，講文明、講衛生、自覺維護學校環境衛生，不得在校園、課室、辦公室、宿舍等地亂扔垃圾，每發現一次通報批評。

14、教師因工作問題與校領導有意見，應平心氣和向校領導反映，如 經過討論仍不能統一意見，教師可向上一級領導反映。不允許教師和校領導吵架，否則每次扣款30元。如教師動手打領導，罰款100元，并承擔由此引發的一切責任，作解聘處理。

15、教室上班期間，不得在辦公室談笑、打鬧、拉家常，除午休外不得在辦公室睡覺；不得到其它辦公室串門、聊天，否則每發現一次扣款5元。

16、全體教師應時刻牢記“安全重于泰山”，樹立“安全第一”的意識。認真貫徹《消防法》和《道路交通安全法》，做好防火和交通安全等工作。

17、教師故意破壞學校紀律，在學生、家長中造成不良影響的，校方有權給予解聘，并追究責任。

18、教師應熱愛學校，維護學校的聲譽和形象，凡事以學校的大局為重。不因小惠小利而透漏學校文檔或有出賣學校利益的行為，否則做解聘處理。

19、教師在職期間應認真執行《教學常規管理》、《教師考勤制度》等制度。

考勤制度

為規范學校管理，避免個別教師擅離職守，保證學校正常的教育教學秩序，特制定本制度。

1、全校教職工都應自覺堅守崗位，不得擅離職守，不隨意請假，包括學校例會、及值日等要準時出勤。

2、早上按時到校長室簽到，找人代簽一次雙方各罰款10元。

3、上課、開會遲到、早退在5分鐘以內罰款5元，超過15分鐘作曠課一節處理。

4、曠課一節罰款30元。（含早讀、晚自習）

5、課間操、升旗儀式全體教師應準時參加，缺席一次扣款10元。

6、請假老師必須本人聯系好代課人，寫好代課單交給教務主任。公假課的代課則由教務處指派代課的老師，被指派的老師無特殊情況不得拒絕，必須接受任務，認真代好課，否則一次扣款10元，代課每節統一補10元，代班主任費一天10元。

7、教師上班一律實行坐班制，沒課的也要在辦公室備課，批改作業。不準到寢室休息，更不能外出辦事，如有違反作曠課或早退處理。

8、請事假每節扣款10元，病假（必須有醫院的手續）、婚假、喪假每節扣款5元，一天按八節課計算。

9、請假手續：

第一步：請假人先到教務處領取“請假申請條”；按要求填寫后送有關領導批準，電話請假的應補請假條，不得找人代請假。第二步：一天內請假由教務主任批準，一天以上由校長批準。第三步：如請假理由不充分，領導有權不批準，未批準請假而離崗者，作曠工處理。

教學常規管理制度

（一）、學期工作計劃和工作總結要求

1、學校的工作計劃有校長根據上級精神，結合本校實際而定。

2、教務處工作計劃由教務主任根據上級精神，結合本校工作實際制 定適用、可行的計劃。

3、班主任學科在期中、期末上交工作總結。

4、以上計劃、總結必須按時上交，如遲交、缺交扣10元，并限時補交。

（二）、備課要求

1、教案面頁上要寫明班級、科目、姓名及學期。

2、教案前面部分要有課程表、座位表，教案本后面應有記分冊。

3、每學期開學初教師必須根據教學大綱和教科書，制定出全學期的工作計劃。教學進度必須與教學計劃一致，所有教師必須在深鉆教材，在了解學生的基礎上，認真設計每一節課，并寫好教案，備課節數應與上課節數相等。要求一節課一個教案，反對多節課連備。要求：備課節次編寫順序號，一節課對應一個教案，少備一課時扣5元，無教案上課扣10元。

4、教案要規范，分單元備課和課時備課，課時備課應有課題名稱、教學目的、重難點、教學過程，、板書設計、教學后記等內容。教案不按要求寫的，每課時扣5元。

5、各科任教師學期內聽課不少于10節，做好聽課記錄（分析評估等）每缺一節課，扣款5元。

6、校長、主任不定期隨堂聽課，一學期校長、主任聽課不少于20節。并隨時了解教學進度。

7、加強教案檢查：教務主任每月檢查一次本組教師的教案并簽名及注明日期：教務處每月抽查日期及部分教師的教案并注明簽名。

8、檢查內容：教案質量是否規范、是否足量，檢查情況應詳細填寫在記錄表上并向校長匯報，校長不定期抽查教案，校長和教務處主任聽課后要查看教案。

課堂教學

課堂教學要注重素質教育，優化教學過程，真正做到大容量、快節奏、高效率，向40分鐘要質量。

1、教師應在預備鈴響后迅速站到教室門口，督促學生做好上課準備，上課前檢查好自己的儀表儀容，力求整潔莊重。

2、應精神飽滿的上好每一堂課，做到：目標明確，內容正確，要點突出，板書工整，儀表端莊，教態親切，師生關系融洽，不得體罰或變相體罰學生，不得罰學生站到講臺或逐出教室，否則按教師管理制度處理。

3、注重組織教學，嚴格管理課堂記錄，要隨時關注并督促每一個學生上好課，對不聽講的現象(如睡覺、做小動作、思想開小差等）不能視而不見，聽之任之，要特別注重調動學生的積極性和參與意識，如果課堂紀律混亂，扣授課教師5元。電腦，體育課，學生不上課，無特殊原因留在課室的，每發現一人扣授課教師5元。

4、上課不遲到，不早退，不拖堂，不提前下課，不隨便進出教室會客，不準坐著講課，不準把手插在口袋上課，不能誤課、曠課，否則按教師管理制度處理。

5、不得在上課時，開放通訊工具或接聽電話，否則按有關制度處理。

作業布置和批改

1、作業的布置按照大綱和教材要求，堅持輕負荷、高質量的教學思路，認真選擇具有典范性，代表性和針對性的題目，使學生舉一反三，觸類旁通。

2、作業本要統一格式，作業本的封面要寫明科目、校名、班級、批閱老師。

3、作業量應適中，深淺適度。

①語文一篇課文一次，日記一天一次作文全期8篇；數學每周5次，英語每周5次；語、數、英的配套學習輔導，作為家庭作業使用，需按進度全面批改。家庭作業必須有家長簽字。

②教師批改要仔細，字跡工整，批語規范、具體明確，富有教育和指導意義，評分統一采用百分制，并注上日期，不準打連體鉤。打×的要更正，并寫出更正內容。學生更正后教師要批改。每缺一次扣5元。

4、加強學生作業的檢查并作好記載。

5、教學輔導

A.輔導要堅持因材施教，注意端正學生的學習態度，進行學習方法指導，作業輔導，培養學習能力和良好的學習習慣。

B.做好培優轉差工作，重在分類指導和個別輔導。C.教務處要隨時檢查輔導情況。

教學考務工作

教學檢測和期中、期末見考務流程。（待定）

黃岡學校 2014.02.20