第一篇：文瀾中學課改工作五年規劃 2

文瀾中學課改工作五年規劃（2003—2008年度）

認真貫徹上級精神，緊緊圍繞學校中心工作，堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革和發展服務；以推進課程改革為重點，全面推進素質教育；以改革課堂教學為突破口，進一步優化教學過程；以提高教學質量為目的，探索與新課程相適應的教學管理制度；以新課程標準為依據，建立和完善有效的評價體系，為促進學生的全面發展和終身發展奠定基礎。特制定本規劃。

一、以課改為契機，加強學習，轉變觀念，提高素質教育的自覺性。

目前，我校應以課程改革為契機，不斷加強學習；這學期，我們將繼續加強對《課程標準》的學習，全面實施素質教育。

1、加強學習，更新觀念。本學期，學校將繼續組織全體教師認真學習《課程標準》，加強對新課程標準的學習和落實，樹立“育人為本”的現代教育觀念，自覺得把思想認識從那些不合時宜的觀念和做法中解放出來；牢固樹立素質教育的思想，盡快成為新課程的研究者、實施者和創造者。在教學改革的實踐中，不斷掌握新知識，認識新形式，研究新情況、解決新問題、做素質教育的的實踐者。學校基礎教育課程改革實驗指導小組要定期召開會議，研究階段課程實施情況，加強課程改革的管理。同時組織教師集中學習，進行分組交流，交流對課程改革的認識，反思自己的教育教學行為；并寫出學習體會；進行匯報交流。不斷充電，繼續堅持做到閱讀教育教學刊物，學習先進理念，為本學期教學再打基礎。此外，組織教師參加各科和各年級的培訓、教研；并安排組織好平日的教研活動。在實踐中逐步感受到新舊課程標準的不同，徹底從舊的教學觀念中解放出來，教師必須運用新標準制定教學計劃，并進行備課，七、八年級要用好新教材，初三年級要繼續創造性的用好舊教材、使用新標準進行教學。學校領導仍將分頭參加教研和集體備課，及時了解教師在備課中遇到的新情況、新問題，共同研究解決的辦法，提高教研和集備的針對性、實效性。

2、切實加強對七、八年級課程改革實驗工作的有效指導。通過召開七、八年級實驗教師工作會議，“與新課程同行”課改論壇談對新課程的理解、對新教材的使用方法、教學采取的主要措施、以及在實施新課程中存在的問題和困惑，共同尋找解決的辦法，學校盡可能給與最大的支持和幫助。在參加市屬教研和校集備的基礎上，要求實驗教師和其他年級教師仍要做到“三確定”“三反饋”。“三確定”為開學前確定工作思路；確定一切教學工作圍繞以學生為本的理念，確定教學計劃和備課的制定措施；“三反饋”為單周、雙周由語、數、英及其它學科分別反饋一條課改中課堂教學的收獲、反饋一點兒教學過程中的困惑、反饋一種評價學生的方法及效果，并在學校的教科研工作會議上進行交流、研討，使全體教師在實踐中對新課改的認識得到加深，共同感受、切磋新課改帶來的沖擊和由此采取的新措施。

二、以新課改為突破口，加強教研、科研工作。

1、加強新課改下的教研和集備活動。為使教研和集備活動開展的扎實有效，促使教師的課改理念轉化為教育教學的操作行為。我們的要求是：

（1）進行橫向和縱向教研。即分教研組教研、聽課活動制度。領導分工、按學科深入參加教研活動，與教師同研究、共成長，提高教研活動的質量。（2）各組于開學初精心確定教科研專題，采取以課代研的教學研究形式，認真開展好教研活動。文科教研時間為星期三下午。理科教研時間為星期四下午。此外，分別于期初、期中前后安排一次七、八、年級學科綜合教研時間，使教師就學生管理、習慣養成、教學方法等方面相互學習和借鑒，促進教師不斷改變教學行為。

（3）集備時重點落實“中心議題”，圍繞這個議題展開有意義的討論，征集好的做法，切磋新標準和新教材的用法。集備時重點研究單元目標和課時目標，以及教與學的方式，力求使教學設計符合學生實際，提高興趣，學有成效。集備做到時間、地點、人員、內容、中心發言人“五個落實”、體現“雙主” 一重點”，即重點研究在教學過程中如何落實學生主體地位、讓學生生動、活潑、主動發展。同時，學期末評選出優秀教研組、備課組，促進教學研究向縱深發展。

2、對教科研課題進行認真研究和實驗。

（1）認真學習落實《新課標》精神，發揮教研組的指導作用，并吸收骨干教師參與教科研活動，使學校教科研工作水平整體提高。通過自評，找出不足，促使教科研工作科學化、規范化。

（2）加強被確定的教科研課題的管理和實施。結合新課改及我校實際情況，對已立項的實驗課題進行認真組織實施，確保這項工作的順利進行。要求實驗教師不斷進行專題研究，積累經驗。并于開學初自報研討課、觀摩課課題，與校級“以課代研”活動相結合，對實驗成果及課堂教學改革進行展示交流。

（3）積極撰寫優秀論文，踴躍參加各級各類的征文與評獎活動，從而提高教師的科研理論水平，爭取好的成績。

三、加大教育教學創新力度，加快課程改革工作。

1、積極推進課改實驗工作。

（1）充分發揮課堂教學主渠道的作用。新課改下的課堂教學更注重學生的興趣培養與習慣的養成，關注學生個體的發展；重視學生的主體地位，重視學生自主合作、探究性學習；注重教師角色轉換，營造寬松和諧的學習氛圍；并能正確激勵和評價學生等。課堂教學要落實四個原則，即凡是學生自己能說出的，教師不引、凡是學生自己能做出的，教師不啟、凡是學生自己能探究的，教師不導，凡是學生自己能學習的，教師不教。每位教師都應立足課堂教學，運用新的標準、新的要求改革課堂教學。

（2）經常性地舉行教學研究會。改進教學研究方式，適應新課改實驗要求。

一、二年級實驗教師和其他年級教師都以年級組為單位，可就各學科不同課型進行分別研究，學校組織教師進行觀摩討論，互相促進提高，提高教學研究的實效性。并注意加強指導，推優選先，教科室將繼續編輯《課程改革在文瀾》教科研簡報，積累課改經驗，宣傳課改成果，營造濃厚的課改氣氛。

（3）建設與開發學校課程。首先要加強學習，遵循校本課程生活性、趣味性、研究性等原則，將在全面調查的基礎上，依據學生興趣，確定校本課程內容，做到邊學習邊改進，教師爭取創造性的備好課、上好課。還要爭取家長、社區的共同參與，充分挖掘各方面的教育資源，將校本課程開展得更豐富、更規范。

2、加強專項工作研究、推進教育教學的發展。

（1）進一步加強英語教學改革。當前，社會生活的信息化和經濟活動的全球化，特別是我國WTO和北京申奧的成功，使得英語日益成為21世紀公民對外交流的重要工具。這學期，我校將繼續進行以下研究：一是探索“任務型課堂教學結構”的研究，遵循短課時、高頻率的原則，提高教學效率；二是做好省級教研課題《英語教師走出職業倦怠，主動創新與教學的實踐與探究》的過程研究加強學習與研討，做英語學習方法及途徑探討的有心人，為我校英語教學的開展積累經驗；三是開展“文瀾校園英語廣角—演講篇”這一校本課程的開發工作，為學生營造良好的口語交際、運用環境和校本書刊；四是加強英語教師之間的互相聽課、評課、和教研活動，互相學習，共同提高；五是加強英語在各學科教學中的滲透和應用研究。

（2）加強體藝課程的實驗。體藝課程是課程改革實驗中的重要學科課程。本學期應重點做好以下幾方面工作：一是所有體育、音樂、美術課老師大膽嘗試驗證，依照《課程標準》進行研究，進行階段性總結，為此課程改革實驗提供有價值的資料；二是組織教師積極參加體藝教研，并開展自我充電的活動，加強自身基本功的培訓，提高適應新課程的能力和教育創新能力。

（3）探討評價與考試制度改革。要落實新課程標準精神，對評價和考試內容、方法、形式、手段等繼續進行改革，逐步建立和完善促進學生全面發展的有效評價體系將評價改革的理念與要求切實貫穿和落實到教師的教育教學過程中，確保課程改革的深入開展。改變過去過分強調甄別與選拔的觀念與做法，將目標定位于促進學生的全面發展，發揮評價的激勵性與發展性功能。繼續探討“加強平日、淡化期末、減輕負擔、促進發展”的注重過程性評價的研究。這就要求教師認真總結學生經驗，創造性的用好記錄袋；教師根據上學期期末各科測查項目，對學生平日各科學習情況要留有記錄，作為期末綜合考查或免試者的重要依據； 評價時要做到“知識與技能”、“過程與方法”、“態度與情感”三個維度的的結合，定性與定量的結合，避免這些標準在評價中的獨立使用；

3、加強教學管理，形成規范的教學管理機制。

隨著新的課程改革的實施，與之相配套的教學管理機制也必須建立，從而提高教學管理水平。

（１）繼續進行備課教案改革。備課依據我校教師實際情況采用手寫或電腦備課；創造性的用好教案，上好課；提出分層面備課要求，實行創新案的備課要求；

一、二年級實驗教師要落實新課程標準精神，創造性的使用新教材，在備課中要研究新教材的新理念，研究新教材的編寫意圖與內容實質，研究每種課型的教學方式、方法和學習方式；三至六年級教師要繼續研究新舊教材的區別，創造性、合理的、科學的使用舊教材，落實新課程標準的教學要求和任務。

（２）繼續加大課時監控力度，深化課堂教學改革。課堂是實施素質教育的主渠道，因此，要加大課堂教學改革的力度。最重要的是采取三個措施：一是進行課堂教學方法的研究，探討啟發性、討論性教學放法，落實學生的主體地位，創新精神和實踐能力，創造性的將我校的三個優秀教學法進行改進、發展和使用，以教學方法的改革帶動教學整體改革；二是加大對青年教師課堂教學質量監控。制定我校的課堂質量監控反饋表，確定課的等級為優、良、達標、待整改。教研大組成員聽課后將情況采用定量、定性評價的方式反饋給教師，對待整改的課要采取不打招呼和自薦的形式進行再檢查，直到合乎要求，課堂教學質量表存入教師成長檔案中。

（3）探索實踐作業和創意作業設計改革。為學生創設寬松的創新實踐環境，加強學生實踐作業和創意作業的設計改革活動，各科教師可布置規定類實踐作業和自行創意類作業可由自己獨立完成，更鼓勵幾人合作完成，以此增強學生合作學習的意識，培養學生動手實踐能力和自主學習能力。

四、運用現代化教育技術促進課堂教學改革。

１、加強信息技術應用能力。

過去，我校加強了對教師教學課件制作的培訓和使用，課時效益的提高顯而易見。信息技術教師單曉陽將繼續對教師進行課件、上網等方面的培訓；信息技術教師也要及時參加網頁制作培訓，學習自己編寫腳本，提高自身信息技術能力。２、繼續加強信息技術課教學研究。

以學校研究課題為切入點，在總結第一階段成果的基礎上，繼續深入研究，積極探索運用這一方法進行教學。此外，仍然要加強信息技術小組的指導工作，吸收更多的電腦愛好者參加活動，并爭取在各級比賽中取得更優異的成績。學校、信息技術教師要充分發揮網絡的作用，使學生能夠運用網絡手段獲取學習信息，加強研究學習，拓展學生思路，真正落實網絡環境下的教法與學法。３、繼續進行信息技術與各學科教學相結合的教學實驗。

在課堂教學模式、學習方法等方面進行嘗試，帶領學生開展研究性學習。

七、八年級實驗教師與信息技術教師要認真研究，開拓課件與學科的教與學的有機結合，積極創出優秀的教學設計方案和優秀課例。

五、完善心理健康教育、培養師生健康素質

學校將繼續重視心理健康教育，進一步組織教師參加心理健康教育自學考試，爭取80%以上的教師通過心理健康教育自學考試。只有心理健康的教師才能培養心理健康的學生。學校在趙關軍校長親自帶領下，將不斷完善心理健康教育，按計劃開足、開好心理健康活動課，開設心理咨詢室和心語信箱，做好學生的個別輔導和集體輔導，并開辟校心理健康教育的黑板報專欄和《文瀾人報》心理健康教育欄目，廣泛開展學校心理健康教育的宣傳工作，積極向各級報刊雜志介紹學校心理健康教育經驗，向家長、社會宣傳學校心理健康教育成果。同時，切實做好省級課題《城郊中學生厭學情緒探因及對策研究》的成果推廣工作，進一步激發學生學習興趣，提高學校教育教學質量，促使學校走特色之路，以提升學校辦學聲譽。

總之，在新課改背景下，我校要把“實施新課程，教科研先行”作為開展教學工作的原則，力求解放思想，大膽實驗，積極出新。在已有的基礎上，努力使我們的工作做的更好！

第二篇：課改工作五年規劃

一、基本情況及指導思想：

我校現有教師190余名，其中以中青年教師為主，我校也是四川省首批教師職業技能示范學校，學校教師已具備較高的教學基本功，基本能適應新課程改革的需要。但隨著課改工作的不斷推進，對教師又提出了較高的要求，為了使全校教師都能較快適應新課程改革的需要，特制定本計劃：

二、教育科研及教研工作：

1、進一步加強教科研隊伍建設。

加強教科研網絡建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，在科研活動中扶持、培養一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。

2、加強教育科研理論培訓，構建教科研基礎理論工程。

對全校教師進行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。

3、規范課題管理，做好立項科研課題的研究工作。

課題研究將繼續堅持“全員參與，重點突出”的原則，并為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。

4、各教研組要規范教研活動的內容和形式：

①、常規教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節中心發言人（有其發言材料），有時間保證（間周六），有領導參與活動。

②、小學語文、數學中心教研組，初中語文、數學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次，其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。

③、進一步規范集體備課工作，各主要學科成立年級學科備課小組，具體負責集體備課的相關工作。

二、師培及相關課改工作：

1、注重新課程改革理論培訓，學校定期向教師推薦優秀的教育教學經驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平，實現教師結構由知識傳承型向創新教育型、經驗技術型、科研藝術型轉變。

2、利用雙休日和晚上進行現代教育技術培訓，提高教師們運用現代教育技術的能力。培訓內容主要包括：課件制作和網絡知識兩個方面，使教師們會制、會用課件，積極為學校網站輸入優質資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。

3、組織課改年級各學科教師參加由各級組織的新課程培訓活動。

4、開展與新課程改革有關的各種課堂教學競賽活動。

5、做好各階段新課程改革的階段成果總結工作。

學校全體教師應將自己近兩年優質教案、優秀教研論文、高質量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。

6、進一步做好各項教學基本功的練功和競賽活動。

7、做好省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作。

第三篇：電力中學課改規劃

電力中學

“六步教學法”課改一年規劃

總體目標

整合教育教學資源，開展有效教學研究，構建“六步教學法”課堂教學模式，以“六環節”實現課堂教學的最大效益，培養學生自主學習、合作探究的學習能力和品質。下面是我校一年的課改規劃

方案實施規劃階段

第一階段（2013.9——2013.12）制定計劃、學習動員，課改啟動階段。組織教師學習相關理論、案例，為改革實施做好準備；進行教學模式改變的初步嘗試。

（1）加強課改理論培訓，全面、系統介紹教研室提出的課堂教學模式以及外地先進學校的課堂改革經驗，提高全體教師的課改意識。

（2）學生動員，讓學生理解學校和教師的課改意圖，積極進行配合。

（3）開展有效教學在課堂的系列活動，營造課改的氛圍，初步探索課改模式。

（4）課堂教學模式與教育教學管理模式借鑒階段。組織部分教師到課改較好的學校觀摩學習。

2012年12月份開展全校第一階段課堂教學模式總結活動。教師人人參與、人人開展聽課、評課活動，進行課堂經驗交流、反饋，每次課后，教師要寫一份教學反思，體現真實感受，反饋真實信息并與同行交流、總結、形成理性認識。

第二階段：（2014.1——2014.4）課改實驗階段。

借鑒外校經驗，實行嘗試“六步教學法”課堂教學模式。班主任要根據學生性別、性格、興趣愛好、學習成績差異狀況合理安排座位，劃分學習小組，每個學習小組以4人為宜，學習優秀生和學困生相互搭配，以便在課內外更方便地開展“兵教兵”的幫教結對活動，爭取共同提高。

開展教師、學生小組長等不同層次人員的系列培訓活動，統一思想，提高認識，明確課改的艱巨性、復雜性和課堂教學的具體操作程序，樹立全體師生的改革勇氣，各班級建立學生學習檔案，積極鼓勵學生大膽提問、踴躍發言，使學生養成良好的學習品質。

開展領導班子課改觀摩課、課改教師課改達標公開課活動。

第三階段：（2014.5——2014.8）逐步成型階段。

經過不斷進行改進實驗，并總結形成經驗材料。

每位教師能上達標課改課

教研組、教師個人進行分類總結，形成書面材料，匯集研究成果編寫論文集。形成自己的教學特色，有鮮明的個性風格，全校各年級教學質量普遍提高，課改已經走上良性發展的道路。

電力中學

2013.9

課改一年規劃

電力中學 2013.9

第四篇：學校課改工作五年發展規劃

文章標題：學校課改工作五年發展規劃

一、基本情況及指導思想：

我校現有教師190余名，其中以中青年教師為主，我校也是四川省首批教師職業技能示范學校，學校教師已具備較高的教學基本功，基本能適應新課程改革的需要。但隨著課改工作的不斷推進，對教師又提出了較高的要求，為了使全校教師都能較快適應新課程改革的需要，特

制定本計劃：

二、教育科研及教研工作：

1、進一步加強教科研隊伍建設。

加強教科研網絡建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，在科研活動中扶持、培養一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。

2、加強教育科研理論培訓，構建教科研基礎理論工程。

對全校教師進行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。

3、規范課題管理，做好立項科研課題的研究工作。

課題研究將繼續堅持“全員參與，重點突出”的原則，并為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。

4、各教研組要規范教研活動的內容和形式：

①、常規教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節中心發言人（有其發言材料），有時間保證（間周六），有領導參與活動。

②、小學語文、數學中心教研組，初中語文、數學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次，其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。

③、進一步規范集體備課工作，各主要學科成立年級學科備課小組，具體負責集體備課的相關工作。

二、師培及相關課改工作：

1、注重新課程改革理論培訓，學校定期向教師推薦優秀的教育教學經驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平，實現教師結構由知識傳承型向創新教育型、經驗技術型、科研藝術型轉變。

2、利用雙休日和晚上進行現代教育技術培訓，提高教師們運用現代教育技術的能力。培訓內容主要包括：課件制作和[好范文-www.tmdps.cn,找范文請到xiexiebang.com]網絡知識兩個方面，使教師們會制、會用課件，積極為學校網站輸入優質資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100，課程覆蓋率50以上；實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。

3、組織課改年級各學科教師參加由各級組織的新課程培訓活動。

4、開展與新課程改革有關的各種課堂教學競賽活動。

5、做好各階段新課程改革的階段成果總結工作。

學校全體教師應將自己近兩年優質教案、優秀教研論文、高質量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。

6、進一步做好各項教學基本功的練功和競賽活動。

7、做好省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作。

《學校課改工作五年發展規劃》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學校課改工作五年發展規劃。

第五篇：課改規劃

石婆固鎮馬莊小學2015-2016學年規劃

指導思想：

深入貫徹市、區教育工作精神，堅持“質量為本、特色創優”的辦學指導思想，圍繞“為教師生命旅程引航，為學生生存發展奠基”的辦學理念，以課改，書香校園建設工作為重心，做好語文學科基地校建設，微課題研究工作，提升教育教學質量和文化環境品位。

工作目標：

1、推進語文學科基地校建設。探索“讀、悟、用”課程。

2、形成“五步三查”數學課堂特色模式。

3、建立學校教研資源庫。大力推進小課題實踐研究。

4、探索社團分層教學、讓每一個學生得到盡可能的發展。

實施措施：

1、成立新課改領導小組：成立以校長為組長，教導主任，教研主任為副組長，各教研組長為成員的課改小組。

2、有計劃開展校本培訓。根據不同教師發展規劃，設計不同形式的培養措施：青年教師鋪路子、教研組長壓擔子、骨干教師創牌子等，培養品牌教師，樹立學科先鋒。

3、加強聽評課制度，從問題出發，以課例為載體，重點研究教師的教學理念、教學策略和學生的學習方式的轉變。

4、鼓勵教師繼續開展微型課題研究，促進教師專業提升。校本研修突出“實”字，掌握課題研究規范操作方法，完善教育科研成果獎勵制度，收集整理老師們的研究成果，案例、論文等

5、按學生興趣開展社團活動，探索社團分層教學，讓每一個學生得到盡可能的發展，并探索特長星級評定。

6、認真踐行數學五步三查模式化的教學。本注重導學案的二次備課、學生展示及教師評價。

7、語文學科基地建設。將從以下方面著手：

(1)建立語文學科基地組織機構。基地成立以校長為組長，以教研主任為副組長，語文教研組全體教師為成員的領導小組。

(2)發揮名師的引領作用。以市語文名師工作室輔導員袁燦英老師為顧問，指導我校語文基地建設工作。聘請石峰區骨干教師殷翠純老師來我校指導我校語文組的工作，并邀請市小學語文教研員帥曉梅老師來校指導我們的特色語文工作。

(3)加強理論學習，提高教師的語文素養。組織組內教師學習課改相關的教育論著，各位教師必讀學校規定的教育理論專著，并要求教師潛心寫讀后感。

(4)開展“寫博”交流活動。我們借助“學校網站”以及“教師個人教育博客”，將自己研究的東西(個案、教育敘事、隨筆、專題講座提綱等)放在博客上發，彼此分享，共同研討。

(5)加強“讀、悟、用”課題研究，每位語文教師在行動研究的過程中認真探索“讀、悟、用”課程實施辦法，精備一個單元的“讀、悟、用”典型課例。

(6)深化課堂教學改革。教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。本學期要進一步深化備課改革，真正提高備課的效益和質量。語文教師應熟練掌握“讀、悟”課型基本流程。探索“用”的課程實踐。

(7)打造書香校園，提升師生素養。

注重環境布置，大力營造讀書氛圍。布置好文化墻、走廊及教室，使校園充滿濃濃的文化氣息。

開展讀書活動，激發讀書興趣。常年開展“一日三讀”，即“晨誦古詩”(大課間利用10分鐘，吟誦古詩);“午讀經典”(午間20分鐘，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。利用X月讀書節，開展一系列誦讀活動。

完善評價制度，促進閱讀活動持續深入。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評價。每月將在升旗儀式上公布一月“書香班級”。月月累積，學期末，將月月成績作為評選“書香班級”的依據。此外，認真開展讀書評價，評選出“讀書小博士”、“對詩能手”等，形成評估體系，激勵學生進行文學創作。

8、對課程改革工作及時進行總結和評價。我們將每月進行一次課改總結，表彰課程改革中的優秀班級、優秀教師(每月根據老師的備課、上課、批改作業、反思情況及學生滿意度測評評選出1名“課改之星”，給予50元獎勵。每月表現突出的班級將被評為優秀課改班級，優秀課改班級的班主任獎勵50元。)，通過激勵措施，推動課改工作。

石婆固鎮馬莊小學 2015年9月