第一篇：高校新辦專業畢業生就業質量現況調查與分析

高校新辦專業畢業生就業質量現況調查與分析

【摘 要】本文通過對高校新辦專業畢業生就業質量進行現況調查，對高校新辦專業畢業生就業質量進行深入思考，提出提高新辦專業畢業生就業質量的相關措施。

【關鍵詞】高校；新辦專業；就業質量高校新辦專業畢業生就業質量的現況調查

為了解高校新辦專業畢業生的就業質量狀況，我們采用問卷調查和訪談的方法對寧夏醫科大學基礎醫學院新辦專業畢業生的就業情況進行了調查?；A醫學院從2008年開始招收四年制生物技術專業學生，截止2013年7月，已有2012屆和2013屆兩屆畢業生72人（其中升學18人）。本次調查的對象為基礎醫學院2012屆和2013屆已就業的畢業生54人，共發放問卷54份，收回有效問卷52份，占調查問卷總數的96.3%。

1.1 基本情況

經過統計，調查對象的性別、城鄉、政治面貌等分布情況如下：

1.2 高校新辦專業畢業生就業質量的狀況

高校畢業生就業質量具有豐富的內涵，它包括畢業生的工作收入、工作環境、職業發展前景、專業對口、工作滿意程度等許多方面。多年來高校一直用就業率衡量大學生的就業情況，而就業率只能反映就業的數量，并不能全面反映就業的結構、性質、特點等。特別是新辦專業在課程設置、學生培養等方面還不成熟，做好就業質量調查對學生、就業單位以及新辦專業的可持續發展都有重要意義。

近年來，高校畢業生數量逐年增加，大學生就業壓力越來越大，畢業生就業質量出現了新的特點和趨勢。

1.2.1 薪資水平

在調查中，月收入在1500元以下的畢業生占11.6%，1500―2000元的占25%，2000―2500元的占44.2%，2500―3000元的占11.5%，3000元以上的占7.7%，薪資最高的為每月4000元，最低的為每月1000元。2014年1月，在寧夏回族自治區第十一屆人民代表大會第三次全體會議中，寧夏回族自治區主席劉慧代表自治區政府所作的工作報告中指出：2013年寧夏城鎮居民人均可支配收入22013元。由此反映，大部分大學畢業生的收入水平基本與城鎮居民人均可支配收入持平，但由于經過四年的專業學習，很多畢業生對收入的期望值很大，再加上現在社會的生活成本比較高，除去衣食住行等日常花銷，絕大多數畢業生都是“月光族”，目前的收入水平并不能滿足他們的要求。

1.2.2 專業對口程度

經過四年的大學專業學習，工作與所學專業是否對口也反映了就業質量的高低。生物技術專業畢業生的就業方向主要為醫藥和食品行業、生物技術公司、科研技術單位等。在調查中，37.5%的畢業生在行政和事業單位工作，其中大部分在醫院、血站擔任檢驗員；41.7%的畢業生在生物制藥企業工作；還有20.8%的學生從事教育、管理、銷售等工作，與所學專業基本不對口。

生物技術專業作為新辦專業，寧夏的就業市場還未完全打開，而且區內生物技術、生物制藥公司較少，待遇也不高，很多學生不愿去生物技術公司；區外特別是較為發達的地區生物技術公司比較多，但由于該專業70%以上的學生為寧夏生源，大部分學生選擇在區內就業。

1.2.3 工作環境

工作環境不僅包括物理環境，還包括心理環境。在調查中，畢業生認為辦公環境非常舒適、比較舒適、不太舒適的分別占19.2%、50.0%、30.8%，認為職業聲望和社會認同度高、一般、較差的分別占32.7%、61.5%、5.8%。由此可以看出，大部分畢業生（69.2%）對工作的物理環境評價較高，這與很多單位逐步改善工作條件，吸引人才有關系；但是對于工作的心理環境，很多畢業生（61.5%）認為工作單位的聲望和社會認同度一般，他們對工作單位的軟實力提出了更高的要求。

1.2.4 基層就業情況

近些年國家鼓勵大學生到基層就業，從中央到地方相繼出臺了許多優惠政策，如西部計劃、三支一扶、特崗教師、特崗醫生以及有基層工作經歷的畢業生在公務員、事業單位考試中加分等措施。但是，從畢業生的角度來看，由于目前城市和鄉鎮的經濟發展明顯不平衡，畢業生在工作條件、工作環境、經濟收入、未來發展等方面有較大的差距，很多畢業生仍然堅持留在城市中，真正能深入到基層的學生較少。在調查中，在基層就業的只有7.7%，絕大部分畢業生都選擇在城市中工作。

1.2.5 就業滿意度

就業滿意度是指畢業生對現有工作的心理感受或心理滿足度，是反映畢業生就業質量水平的一個重要標志。本次調查顯示，畢業生對現在工作非常滿意、滿意、一般和不滿意的比例分別是1.9%、28.8%、55.8%、13.5%，一半以上的畢業生對其就業的滿意程度處于一般水平。

1.2.6 職業發展前景

畢業生在工作中能否不斷充實自我、提升能力、具有良好的職業發展前景是衡量就業質量的重要方面。調查中，每年沒有任何職工培訓、有1-3次、3-5次、5次以上職工培訓的比例分別為21.2%、26.9%、34.6%、17.3%；畢業生認為發展空間大、職業前景好的占21.2%，認為一般的占63.5%，認為較差的占15.4%。很多畢業生認為目前的工作并不能讓他們獲取新的知識和技術，能力水平提高有限，對職業發展前景并不十分看好。提高新辦專業畢業生就業質量的措施

2.1 加強專業建設

作為新辦專業，生物技術專業在學科建設、師資隊伍、教學條件等方面還處于探索、發展階段，相當一部分學生并不了解自己所學的專業，為了讓學生對自己的專業感興趣，學院開展“新生入學第一課”系列活動，邀請學院領導、資深專業教師為新生答疑解惑，一方面，從大學精神、大學生活、職業生涯規劃等方面講解，使學生了解大學以及未來的職業發展方向，另一方面，從學院的創辦與發展歷程、生物技術的師資隊伍、科研平臺、科研成果、課程設置、培養方向、科研導師團隊入手，使學生樹立牢固的專業思想；為了完善培養方案，優化課程體系建設，學院多次召開集體備課會議和教學工作會議，不斷提高教學質量；為了提高學生的科研能力，學院實行本科生科研導師制，給每名學生配備一名導師，從科研方面對學生進行指導，多名學生在校級、區級以及全國科技創新方面的比賽中獲獎；為了提高學生的實踐能力，學院積極拓展實習基地，建立橫跨校內外，校內科研實習與校外見習相融合、教學-科研-生產緊密聯系的本科生實踐教學培養鏈條。

2.2 實行全程化就業指導

學院實行全程化就業指導教育，努力把就業工作擴展到各個年級，做好學生的職業生涯規劃引導工作，根據學生不同年級的特點，分階段實施不同的目標教育――大

一、大二進行職業生涯規劃，通過邀請企業及優秀校友做報告，讓學生了解社會需求，轉變就業觀念，降低就業期望值，樹立“先就業、后擇業、再創業”的思想；大三進行實踐能力培養，導師加強對學生科研能力、思維能力和動手能力的提高；大四進行就業指導教育，讓學生了解就業政策和就業形勢、掌握就業技巧。通過全程的就業指導，把就業教育融會貫穿于整個思想政治教育、人生價值觀教育、職業道德教育、專業知識教育及校園文化教育之中，不斷加強班風、學風建設，積極鼓勵學生學好專業知識，多參加社會實踐活動，不斷提升思想修養和文化品位，增強就業競爭力。

2.3 拓展和強化實習基地建設

由于學院從未有過畢業生，加上實習點擔心學生短期實踐會影響單位正常的生產和工作，所以校外實習最初是參觀式學習，基本沒有機會動手，學生收獲很少。經過幾年的摸索，學院以實習促就業，從最初一個實習點增加到三個實習點，涵蓋了醫院檢驗科、藥企、生物技術公司，適當延長實習時間，提高帶教質量，增強實習環節的理論和實踐相結合的程度。

2.4 加強就業調研工作

學院加強同用人單位的聯系，掌握學生畢業后的使用度和用人單位的認可度，以市場為導向，根據反饋信息，積極開展就業市場需求分析，及時了解市場對人才的需求變化，拓寬專業適應性，努力培養出真正能適應社會需求的人才。

【參考文獻】

[1]楊河.大學生就業質量影響因素實證研究[J].科技信息，2012（02）.[2]楊存博.提高大學生就業質量問題探討[J].人才資源開發，2012（05）.[3]楊帆，石云生.試論提高大學生就業能力的方法與途徑[J].大家，2011（05）.[4]劉瀟.大學生就業問題探討[J].青年文學家，2010（14）.[5]張春華.大學生就業對策的宏觀思考[J].學理論，2010（25）.[責任編輯：薛俊歌]

第二篇：高校畢業生就業與創業調查

調查方案

主題選擇：隨著高等教育的發展和高校的不斷擴招，高等教育的普及程度越來越高，發展水平也越來越深入。但是，正如任何事物的發展都不可能完美一樣，高等教育的發展和深入，雖然在很大程度上提高了國民的素質和文化水平，但是卻也帶來了一些片面問題，如無規劃的擴大教育資源的投入，造成了教育資源的嚴重浪費，學生無法最大化享受到教育成本投入帶來的效益；又如由于高等教育的擴大發展，相應的降低了高校進出機制的門檻，每年大量的畢業生走出校門，踏入社會，但是由于高校的“低進低出”機制，造成如今大學生的能力培養和專業化程度水平的降低，加上高校畢業生專業結構與用人單位的人才需求結構不合理，出現了“技工慌”而大量畢業生未能順利就業的雙重局面.如今,實現大學生的順利就業已經成為政府和就業部門解決就業難問題的入手點

問卷設計

基本情況:

1你的性別_______

2你的戶口所在地___________

3您

就業形勢

創業板塊

1:您曾經有過創業的沖動嗎________

2:您認為剛畢業的大學生有創業的能力嗎_______

第三篇：高校畢業生就業問題調查與分析

高校畢業生就業問題調查與分析

從實行高等教育改革以來，國家對高等教育投入了巨大的人力，物力，財力，培養了大批的大學生，這是提高全民族科學文化素質，提升國家綜合國力，提升國家發展動力，促進經濟社會建設，實行國家發展宏偉目標的戰略之舉。自高等教育改革以來，理論計算的結果是培養一名大學生，國家的投入達數萬元。同時，對于單個家庭，尤其是城市低收家庭和農村家庭來說，培養一名大學生的成本也是龐大的，負擔很重。與此同時，高等教育還需要許多其它的社會成本。方方面面如此巨大的投入，應該是要有效益的，這就是全民素質要提高，勞動者素質要提高，要推動生產力的進步，要推動社會發展，要振興中華，要構建和諧社會。但是，實際的情況總是與此有差距的，特別是落后的地區，差距還很大。近年來，出現了各種各樣的原因，導致了高校畢業生就業困難，這也引起了社會的廣泛關注。出現這樣的問題，首先就會影響到單個家庭，對家庭可能就是一種打擊，而且勢必還會影響一個村組，一條街道。家庭是組成社會的元素，如果有很多的元素都不正常，不健康了，社會就可能出問題。同時，我們國家在快速發展的今天，又不得不需要大批優秀的人才，其中大部分就是高校畢業生。因此，解決好高校畢業生的就業問題，對國家各項戰略的實施，對保持繁榮穩定的大局，促進經濟社會又快又好的發展，是極為有利的，也是實踐所必需的，具有重大的現實意義。

所以，通過一個暑期對社會上高校畢業生就業問題的調查與分析研究，我發現主要有如下原因導致了畢業生出現就業難的問題：

（一）高校畢業生就業結構不合理

畢業生在就業出現了結構性矛盾，包括地區結構，專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才多，就業渠道也非常暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，人才缺乏，而當地有留不住人才，造成人才流失，這樣又使得當地的經濟發展更加緩慢。

在專業結構上，存在學校專業設置與城市需求之間的矛盾。由于中國以前是處于計劃經濟之下，在高校里面實行的是“統包統分”，畢業生不愁畢業后沒工作，長期以來，高校不注意專業的設置與市場的結合。當國家實行經濟體制改革后，實行市場經濟，將過去那種“統包統分”改為“雙向選擇，自主擇業”。在計劃經濟體制下存在的問題立刻暴露了出來，尋求市場和信息的觀念不強，就業的指導觀念落后等，學校的專業設置，教學方式與市場經濟發展不適應。近年來有一種情況是，有的學校尋求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容，教學過程，教學方式，導致在校學生未就業就先失業。

（二）高校畢業生的人數不斷增加，供過于求

隨著近年來各高校的不斷擴招，畢業生人數驟增，02年畢業生人數為145萬，03年212萬，04年的畢業生為280萬，到今年為止，畢業生已達到了610萬。從整個國家來看，國家調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，與此同時，農村富余勞動力又在向非農村地區轉移，特別是向城市轉移。這樣一來，又給大學生就業帶來了巨大的壓力，就業形勢不容樂觀。

（三）大學生就業觀念存在問題

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值很高，理想與現實存在較大的差異。表現在畢業生對自己的估計過高，眼高手低，這山望著那山高;對薪水，福利的要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對北京，上海，廣州，深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關，大單位等，對一些小企業不感興趣，到最高不成低不就。

（四）大學生本身的素質問題

近年來高校不斷擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有低，加上學校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生學習成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過各項等級考試，與用人單位失之交臂。

（五）用人單位對應屆畢業生的高要求

用人單位對人才的高消費，也是造成大學生就業難的一個重要原因。一些用人單位不從實際出發，對本單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來專科生可以做的事情一定要本科生做，本科生可以做的事情一定要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業生的就業帶來困難。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才就能馬上發揮作用，創造價值，因此，非常注重工作經驗，認為應屆畢業生只具備書本上的理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

（六）就業機會不平等

調查表明，父母職業為行政管理人員，經理人員，專業技術人員的，其子女的工作落實和升學均高于平均水平；而父母是農民，個體工商人員，商業服務人員，以及退休，無業，失業，半失業人員的子女的工作落實和升學均低于平均水平。這種差異同時表現在薪水待遇上，父母的社會階層越高，其子女工作后的平均起薪額也越高，父母為農民者，其子女就業后較前者少300-400元不等。人際關系網仍是大學生尋找就業機會的理想途徑，有41.61%認為這是最有效的求職途徑，其中來自大城市的高達51.29%，干部子女成為干部的機會是非干部子女的2.1倍，而來自中小城市和農村的學生只能依靠學校的推薦。這也在一定程度上導致學生就業難。

（七）高校就業和職業指導工作不到位

很多學生到了畢業生才想起就業問題，才意識到就業問題與自己息息相關，這與學校就業指導方面工作的匱乏有很大的關系。很多學校沒有就業指導課，有也只限于請一些專家談談當前的就業形式或者就業過程中遇到的問題，很難達到指導的目的。一些高校畢業生由于在校期間缺少專業方面的訓練和準備，專業素質和能力較弱，難以有效的把握好的就業時機，策略和技巧，職業能力較弱，在就業競爭中處于劣勢地位。部分高校畢業生在就業過程中由于對就業形式估計不足，面對巨大的就業壓力容易產生心里偏差，而自己又沒有足夠的心里準備，難以進行自我調適，形成自卑，自負，急躁，依賴，逃避，脆弱，憂郁等心理問題，導致擇業失敗。

事實上，高校應該在專業教育之外，加強對學生職業素養和職業能力的培養，在學生進校的第一天開始進行系統的工作：一年級了解自我，二年級鎖定自己感興趣的職業，三年級有目的的提升職業修養，四年級初步完成從學生到職業者的角色轉換。

針對畢業生就業難的問題，我覺得我們應該從以下幾個方面入手，爭取讓更多的高校畢業生就業，具體對策和措施有：

（一）高校間應該有競爭

對于高等教育，應該也要遵循市場經濟的規則，優勝劣汰，以保證培養合格的大學生。我們不應該隨意辦高校，要辦就應該辦綜合性強，學術造詣深的大學，務必保證培養出像樣的大學生。

（二）有關政府部門的必要支持

作為政府促進大學生就業的職能部門，人事勞動和社會保障局歷年來也非常重視宣傳工作，今后還更應該加強這一方面。宣傳的主要內容包括就業政策，正確就業關的建立，以人才市場為主體的政府就業服務制度等等，通過宣傳，確保畢業生對政策清楚明了，能適當調整自己的就業觀念，通過人才市場擇業，進而促進正確用人導向和形成，以促進畢業生就業工作。更應該出一些政策來引導畢業生向基層流動，擴大就業面，同時為新農村建設提供人才保障。

（三）完善高校畢業生社會保障制度和就業幫助制度

在高校畢業生中的大部分未就業學生，政府能為其提供最低生活保障，提供就業培訓和其他服務，以維護社會穩定。對有創業意向的畢業生，為其提供小額貼息貸款，減免稅費為主的創業幫助。確定一些優秀企業為高校畢業生學生創業培訓基地，凡申請小額創業貸款的畢業生，必須在培訓基地培訓三至六個月。對其他有創業意向的畢業生，經本人申請，縣人事勞動和社會保障局批準后，可以在基地培訓三至六個月，每培訓一個人，政府向培訓基地提供一定的金額補助。

要實現讓更多的高校畢業生能夠就業的目標，我們還必須轉變觀念，特別是就業觀和用人觀，擇業觀。所以，我們所要做的就應該是大力宣傳，引導，培訓，促使學生形成一個非?，F實的就業，擇業觀念。其次我們應該急畢業生就業之急，想畢業生就業之所想，再結合實際，通過不懈的努力，提高高校畢業生的就業率。

第四篇：2012高校畢業生就業情況調查問卷

青島市人力資源管理協會

親愛的大學生朋友：

您好！為了更好地為大學生就業服務，我們正在進行一項有關大學生就業情況的調查。

請您務必認真、坦率、真實地回答每一個問題，回答無所謂正確與錯誤之分。你所填寫的任

何資料，我們將為您保密。您在此問卷上所做的調查，不會對您產生任何不利影響，所以請

您不必有任何顧慮。致謝！

二O一一年九月十六日

2012年高校應屆畢業生就業情況調查問卷

第一部分 個人基本情況

1、性別：A：男B：女

2、學校:：

3、所學專業名稱：

4、所讀學歷：A：?？艬：本科C：研究生

5、生源： 請選擇 北京 天津 河北 山西 內蒙古 遼寧 吉林 黑龍江 上海 江蘇 浙江 安徽

福建 江西 山東 河南 湖北 湖南 廣東 廣西 海南 重慶 四川 貴州 云南 西藏 陜西 甘肅

青海 寧夏 新疆。

第二部分：行業或企業選擇理由

6、畢業后您最愿意去的單位性質是：

A：國家機關及事業單位B：國有企業C：民營企業D：外資企業

E：農村和社區F：其他

7、.當你選擇企業時，你最想進入的前三個行業是：

A：IT與通訊業B：金融、證券、保險業C：商貿業D：能源業

E：新聞出版業F：房地產業G：醫藥食品業H：旅游交通業I：制造業J：政府機關K：其它

8、你對這個行業的選擇主要是基于：

A：屬于朝陽行業，前途遠大B：該行業收入較高C：與自己的專業對口

D：創業機會大E：穩定F：其他

9、企業的哪些方面對您有吸引力？可以多選。

A：企業規模B：經營理念C：領導者風格D：企業文化與氛圍

E：激勵機制F：培訓機會G：企業知名度與美譽度

H：國際化趨I：薪酬與福利G：行業特點K：發展潛力

10、您對企業的印象主要來自于(限選兩項)：

A：網絡媒體B：傳統媒體(電視、報刊等)報道C：企業的促銷活動D：企業員工

E：企業的公益活動 F：企業獲獎情況G：產品本身H：在校園的宣傳活動 I：其他

11、您最希望從企業中得到什么(限選兩項)：

A：企業的從業經驗B：良好的專業技術C：先進的管理模式

D：前沿知識信息E：廣泛的人際關系F：團隊合作技巧

G：良好的薪酬福利H：到海外工作的機會I：自我價值的實現

J：穩定的工作崗位K：其他

在您選擇的行業或企業中，您最想為之工作的青島企業是：（外地院校也可不答）

第三部分：就業渠道與地區選擇

12、你最希望從哪個渠道獲得這個企業的招聘信息[多選題]

A：學校就業指導中心B：求職網站C：招聘會

D：校園宣講會E：專業媒體F：其它

13、您對就業地區的選擇是[多選題]

A：北京

B：上海

C：廣州、深圳

D：青島及周邊地區

E：東部沿海經濟發達地區

F：中部大中城市

G：西部大中城市

H：小城鎮

14、您對上述地區的選擇原因是(限選兩項)：

A：生活條件好B：有較大的發展機會 C：良好的人才政策

D：看中創業環境E：回報家鄉F：其他。

15、如求職較為困難，您對去小城鎮及鄉鎮單位就業能否接受

A：樂于接受

B：實在沒有其他機會時可以接受

C：堅決不接受

第四部分：薪酬選擇

16、您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資)（單選）：

A：1001-1500元B：1501-2000元

C：2001-2500元D：2501-3000元

E：3001-4000元F：4001-5000元

G：5000元以上

17、您對以上薪酬標準的考慮是根據以下哪種情況確定的(限選兩項)：

A：人才市場的行情B：對自身價值的評價C：用人單位的實力

D：老師、父母或同學的建議E：其他

五、有關求職的看法

18、您認為大學生就業難的原因是（可多選）：

A：大學畢業生數量太多

B：社會單位用人需求不大

C：社會單位（特別是企業）不要沒有工作經歷的大學畢業生

D：大學生不愿到郊縣、鎮所在的單位工作

E：大學生所學知識、能力不夠，滿足不了用人單位的需要

F：大學生不能吃苦，眼高手低

D：其他

19、您如何理解工作崗位是否與所學專業對口？

A：所學專業符合崗位要求

B：所學專業與崗位要求相近

C：所學專業不符合崗位要求，但我自學了崗位所需專業知識

D：所學專業不符合崗位要求，工作后我將抓緊學習崗位所需知識

20、在求職過程中，你優先考慮的因素是(可選多項)：

A：薪酬與福利B：地域C：單位性質D：家庭期望

E：個人發展機會F：工作穩定G：適合自己的專業H：其他

21、您認為影響大學生成功就業的主要因素（可選4項）：

A：學校知名度B：專業符合社會需要C：學習成績優良

D：具有學生干部經歷E：具有社會實踐經歷F：取得相關技能證書G：社會關系H：外貌I：性別

J：語言表達與溝通能力K：心理素質L：其他

22、在求職中最困擾您的因素是什么（多選）

A：學校就業指導不夠B：信息量少C：對企業崗位專業知識缺乏了解 D：自身能力不足E：優勢難以發揮F：求職方法技巧欠缺

G：對社會缺乏了解H：適合的崗位少I：個人定位仍迷茫

J：缺少社會關系K：對企業招聘流程和基本要求缺乏了解L：其他

23、您覺得畢業生當前最欠缺哪些素質（多選）？

A：專業水平B：心理素質C：溝通能力D：組織能力E：適應能力F：品德

24、您的就業方面的技能，觀點和知識主要從哪里來的（多選）？

A：學校就業指導課程B：書籍C：網上D：報刊E：培訓機構 F：企業實踐G：朋友傳授H：家人教育I：其他

25、您認為在求職前必須要具備的知識和能力是（多選）？

A：如何寫簡歷B：如何了解企業C：企業選人的標準D：如何面試

E：如何談薪酬和福利 F：專業知識G：資格證書H：如何著裝

26、你在求職過程中，適合所學專業的崗位需求狀況如何?

A：需求崗位很多B：需求崗位較多C：需求崗位較少D：需求崗位很少

27、學校所傳授的知識技能是否滿足你現在崗位工作需要?

A：滿足需要B：基本滿足需要

C：稍有欠缺，需要自我學習D：完全不能滿足需要，要靠自我學習提高

六、關于校園招聘的看法

28、您是通過哪種渠道知道公司校園招聘信息的？可多選

A：公司招聘網站B：校園BBSC：校園就業信息網D：校園招聘海報 E：園招聘宣傳手冊F：專業招聘網站G：同學介紹H：其他

29、招聘宣傳中，您希望公司主要介紹公司哪些方面？請選擇（可多選）

A：企業知名度與口碑B：培訓體系C：職業發展空間D：企業文化

E：薪酬福利F：工作地點J：其它

30、您覺得何種校園招聘現場宣講會的組織形式更吸引您，更有效果？請選擇（可多選）

A：企業高管參加B：學校領導參加C：優秀學長互動

D：現場活動互動E：只要宣講即可F：其他

七、對高校就業指導的看法

31、您對學校就業指導的看法（單選）：

A：非常實用，能對自己求職成功起到重要作用B：一般，有一定的作用

C：沒有太大作用D：說不清楚

32、對于高校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)：

A：應聘技巧B：用人單位信息C：求職心理輔導

D：職業規劃輔導E：專業出路F：其他

33、你希望從什么時候開始接觸就業指導課程的（單選）

A：大一B：大二C：大三上學期D：大三下學期

34、您對那種就業指導方式最感興趣（多選）

A：互動溝通B：經驗分享C：案例分析D：集體活動E：專題講座

F：角色扮演G：自我推銷H：游戲I：課程式J：面對面咨詢

35、你認為學校對大學生最應該培養哪些基本能力（可選2項）

A：專業技能B：管理能力C：理解與溝通能力D：應用知識能力E：學習新知識能力F：分析問題能力G：動手能力H：其他

36、你認為學校應該提供以下哪些就業服務（可選2項）

A：提供準確有效的就業信息B：指導學生進行科學的職業規劃

C：提供專業化和個性化的就業指導D：加強就業心理輔導

E：進行就業政策和法律指導F：進行就業技巧培訓

G：組織校園招聘會

第五篇：高校畢業生就業創業情況調查

沈陽大學科技工程學院社會實踐調查報告

高校畢業生就業創業情況調查

摘要：高校畢業生的就業創業情況一直是社會所關注的熱點問題，就業還是創業對于畢業生來說也一直困擾著，為了鼓勵高校畢業生自主創業國家出臺一系列優惠政策。

關鍵詞：畢業生，就業創業，國家政策

1、就業創業矛盾

我們發現高校畢業生就業難綜合表現為“三大矛盾”：

一是畢業生的數量迅猛增加與社會有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾；

二是畢業生的擇業觀念、能力素質與社會發展和需求之間存在偏差的擇聘選擇性矛盾；

三是畢業生就業指導、服務工作發展緩慢與社會就業機制的快速變革之間的適應性矛盾。

2、矛盾原因

從面上看，產生這“三大矛盾”的面上原因可以歸納為以下三個方面：

（一）高校培養人才“門路”狹窄。

一是信息不對稱。許多高校沒有形成招生、培養、就業一體化的觀念，存在“因師資設專業”和“發展容易上馬的專業”的傾向，造成與市場需求脫節。80%的企業認為大學生對企業崗位專業知識缺乏了解，71.6%的學生認為所學專業在就業中的作用“一般”或“不大”。

二是素質有差距。用人單位歡迎的是復合型人才，不僅要具有合理的知識結構, 更要具有良好的品格和進取精神。高校培養人才的模式不貼近市場實際，人才綜合素質或專業素質不優。89%的企業認為高校畢業生“能力不能滿足用人單位需求”；85%的企業不喜歡畢業生的原因是“畢業生眼高手低、學歷與能力不匹配”、“缺乏吃苦精神”。

三是指導不配套。高校就業指導工作起步較晚，缺乏職業能力的測試和職業生涯設計的指導。調查顯示，只有21.1%的學生“通過校內老師”進行職業生涯規劃，25.3%的學生“從未有過”，38.9%的學生“自己做”。

（二）用人單位用人“門檻”過高。

一是用人觀念存在偏差。企業缺乏人才培養和儲備的觀念，不舍得為應屆畢業生提供培訓經費，人才招聘時一味要求要有工作經驗。如

64.1%的畢業生認為相關經驗不足是找工作時最大的限制因素,87.4%的畢業生反映“企業招人特別注重工作經驗”。

二是用人環境不夠和諧。許多企業缺乏人力資源管理，大多采用“救火式”用工方式，薪酬偏低，福利保障不完善。一些企業用人環境不佳，留不住人才。

（三）大學生擇業“門面”問題。

一是就業心態比較浮躁。有相當多的高校畢業生對形勢認識不清、定位不夠合理。據調查，工作不到1年就跳槽的較多，在“你最想去的行業”調查問卷排序中，“政府機關和事業單位”選項遙遙領先，“村官”、“自主創業”等選項排在較后。無業可就和有業不就局面并存。

二是就業期望值過高。近十多年來，大學學費漲了約10倍，而相比下，同期城鎮居民人均年收入扣除價格因素實際增長只有2.3倍。大學學費過高使畢業生產生迫切的“補償心理”，期待就“好”業獲取較高報酬以償還、彌補高額的就學成本。

3、畢業生方面

由于畢業生作為主角，在就業過程中，更要全身投入、全力以赴。在工作、考研、出國和創業四種選擇勉強，應做好準確的定位，早作準備，這樣才能從容應對，有備無患。對于剛走出校門的大學生切忌將擇業過于理想化，要面對現狀，樹立基層、從一線做起的意識，在基層這個廣闊天地里施展才華、實現抱負。要勇于實踐、豐富經驗，多參加一些實用技能培訓，多取得一些資格證書，多參與一些實踐活動，從而積累就業經驗，為自己就業添加砝碼。同時自身應該具備社會責任感、在工作上有積極進取的上進心、有著良好的就業心態，這些都是很重要的。但隨著高校畢業生人數增長，仍存在就業渠道不暢、結構性矛盾突出，不同地區、不同行業之間的就業不平衡，創業比例上升不平衡，優質資源分布不平衡，重點高校畢業生就業崗位供大于求等問題。

而需要畢業生關注的是簽約情況較好的專業：電子商務、應用電子技術、數控技術與應用等。就業困難專業：國際經濟與貿易、市場營銷、工商管理、廣播電視編導、法學、音樂表演、運動訓練、旅游管理、小學教育、市場開發與營銷、法律服務、學前教育、旅游服務與管理、會計電算化、計算機應用、環境藝術與設計、文秘等。

4、就業之外的創業

關于創業國家有四項政策鼓勵自主創業

自主創業是大學生就業的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業生中自主創業的比例僅為0．3％。創業難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業生自主創業，《通知》提出四項優惠政策：

一是免收行政事業性收費。

通知提出，對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費。同時，落實鼓勵殘疾人就業、下崗失業人員再就業以及中小企業、高新技術企業發展等現行稅收優惠政策和創業經營場所安排等扶持政策。

二是提供小額擔保貸款。

對于創業者而言，創業初期多是開辦中小企業，然而中小企業“融資難”一直是制約企業發展的瓶頸。針對這些問題，通知明確要求，在當地公共就業服務機構登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款；對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模；從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。

三是享受職業培訓補貼。

要想創業成功，僅有創業意愿還不夠，關鍵還要提高創業者的創業能力。對創業者提供職業培訓是提高創業者創業能力的有效途徑。為了鼓勵支持更多高校畢業生參加創業培訓，通知明確要求，有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。

四是享受更多公共服務。

高校畢業生想創業，選擇什么項目？項目開發成功，如何推向市場？創業失敗，誰來幫助自己？針對這些問題，通知明確，強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。

通知還要求，各地要建設完善一批投資小、見效快的大學生創業園和創業孵化基地，并給予相關政策扶持。

此外，政府鼓勵支持高校畢業生通過多種形式靈活就業，并保障其合法權益，符合規定的，可享受社會保險補貼政策。

5、總結

經過這次關于“高校畢業生就業創業”的實踐調查，我從中也收益不少。因為我也即將面臨畢業，所以我會好好珍惜在學校里的時光，并且好好磨礪自己，用知識好好充實自己，這樣我以后才能將理論用于實踐中去。而且我的實習計劃里對就業的要求也不高，因為我知道自己一

旦走人社會，那么我就是一個初學者，能夠有讓我鍛煉的機會，我已經感激不盡了。重要的還是我能夠在實習階段學到的工作經驗，其他的我就不計較了。我相信有舍便有得。因此，我盼望著那一天。如此，我現在要好好學習、天天向上、開心快樂的過好每一天，讓每一天都過得充實而有意義。