第一篇：高校土地資源管理專業畢業生就業現狀分析及建議（精選）

高校土地資源管理專業畢業生就業現狀分析及建議

沈陽農業大學陳志剛張英高云

摘要：據了解，我國有近百所高等院校設立了土地資源管理專業。土地資源管理專業的畢業生就業有著自身行業上的特殊性，它既是一個專業特點較強，又是一個涉及學

關鍵詞：土地資源管理；大學生就業；建議

2007 年11 月份我們選取了沈陽農業854 名畢業生，對土地資源管理專業近兩年畢業生該調查對近兩年幾所學校土地資源管理專業的畢業生總數、就業率、升學情況、就業崗位性質、就業區域、就業崗位來源和就業起薪值等情況進行了問卷調查，并對調查結果進行了分析。

一、調查結果及分析

1、土地資源管理專業的社會需求平穩

通過對七所高校的854 名土地資源管理專業畢業生的調查發現，該專業年終就業率2006 年和2007 年分別為88.56% 和85.32%，總體高于全國高校大學平均就業率。土地問題自古以來都是關乎國計民生的大問題。當今世界所面臨的糧食、環境、人口現。

2、畢業生就業去向出現新趨勢

2007 年分別有66% 和61% 22% 的畢業生考取了研究生，每年約6%生分別占9% 2007 年均比2006

從我們對七所高校854 名土地資源管理畢業生的就業崗位性質調查上來看，2006年82.2%的畢業生從事管理、技術型崗位，2007 年從事管理、技術型崗位的畢業生占到73.5%。絕大多數的畢業生從事專業相關的管理、技術型崗位，說明我們的畢業生所接受的在校專業教育和學習基本能夠學以致用。從畢業生就業主觀愿望講，大多數畢業生希望從事管理、技術型崗位，但2007 年與2006 年相比，從事管理、技術型崗位的畢業生比例有所下降，從事營銷等其他類型工作的畢業生比例有所上升。出現這樣的結果，我們可以理解為土管專業畢業生就業、擇業壓力2007 年比2006 年有所增加，選擇營銷等其他非管理、技術崗位，少數人是主動選擇，多數是迫于就業壓力的不得已的選擇。

4、嚴峻的就業形勢正在迫使畢業生轉變就業觀念

考研的現象越來越多。2006 年62% 這個比例為57%，比2006 因：其一是，三支一扶” 計劃就業的人數不多

業生約為創業大開“綠燈”，各地也為大學生創業設立創業園區等，這些都對大學生自主創業創造了極大的條件。“西部計劃“和“三支一扶”計劃更有著長遠和深遠的意義，這不僅是實施科教興國戰略和人才強國戰略的重要方面，也是解決大學生畢業生就業問題的重要途徑。本專業學生選擇自主創業和“三支一扶”計劃方式就業的主動性有待進一步加以引導。

6、土地資源管理專業畢業生主動就業、擇業意識較強，但就業資源有待整合在對七個高校土地資源管理專業畢業生就業崗位來源調查結果看，學生就業崗位獲得途徑排在第一位的是“學生自找”，其次是“教師推薦”和“用人單位直接要人”，最后是人才市場。一方面說明本專業學生能夠積極主動地尋找就業機會，另一方面也反映

二、對促進畢業生就業的幾點建議

1、合理定位專業建設方向

多所高目標不同，傳統的土地資源管理專業是專門培養面向政府機構的人才，如果新建專業在培養目標上仍然延續這一思路，或者雖然在培養目標上列出若干的就業方向，但在教學模式上沿襲舊有的傳統模式，在現在的就業形勢下，作為一個專業特點較強、涉及學科較多的公共管理類專業，很難達到滿意的就業率。事實上，本專業的就業面相當廣泛，土地作為我國當前最為緊缺的自然資源，黨的十六大、十七大多次提出要落實科學發展觀，建設資源節約型社會，注重生態文明，那么在國土、城建、農業、房地產以及諸多相關領域，凡是涉及到調整人、地矛盾的方面，該專業的畢業生都有廣闊的應用空間。例如新農村建設、城鎮化中的土地問題、高速發展的房地產市場等。

3、加強就業信息搜集和專業就業宣傳

證書、職業資格證書并重”制度的推行，持有“雙證”或“多證”已經成為大學畢業生就業擇業的重要條件。例如“房地產策劃師”、“土地估價師”、“產品策劃經理”、“項目策劃”以及“營銷策劃”等土地資源管理專業相關的資格認證，另外企業人力資源管理師、物流師、律師證、會計證、駕駛證等正規職業技能資格認證也對學生的就業有很大促進作用。

三是積極創造條件，對畢業生進行創業教育、創業者訓練。目前國家已經出臺了鼓勵大學生創業的優惠政策，各省市、地方和高校還需盡快制定相應措施，使政策細化、落實，提高大學生創業服務效率，建立針對畢業生創業的有效機制、幫助體系，提供產業孵化、創業咨詢服務、創業代理服務、創建技術轉讓平臺、協助獲取投資等養，增強創業意識，提高創業能力，從而以創業帶動就業。、積極鼓勵畢業生參加“ 西部計劃” 和“ 化比較落后，例如山西省2007 年選派了8000 年將再選拔3000

1[J].中國大學生就業，2007.1 8

2.2005 年高校畢業生就業狀況的調查分析.高等教育研究，黃志堅.大學生就業難現象解析[J].中國青年政治學院學報，2005.（4）

作者簡介

陳志剛，男，山西原平人，沈陽農業大學，講師，從事德育教育研究和大學生就業指導。

第二篇：高校畢業生就業現狀分析與對策探討

高校畢業生就業現狀分析與對策探討

摘要: 隨著1999年我國高等院校擴招以來, 勞動力就業壓力的增大以及國際金融危 機的負面影響, 大學生就業面臨著嚴峻的挑戰, 成為全社會普遍關注的熱點問題。如何采取行之有效的措施解決就業難的問題就顯得尤為重要和迫切。本文結合當前社會發展實際情況, 闡述了高 校畢業生的就業現狀, 分析了就業難 的原因, 提出了相應的對策, 以期為高校畢業生就業提供一點借鑒。

關鍵詞: 高校畢業生;就業形勢;現狀分析;對策探討

一、高校畢業生就業難的現狀

由于高校的擴招, 導致了中國高等 教育從 精英化 進入 大眾化 階段。受金融危機的影響, 大學生的就業問題顯得越來越突出: 一是畢業生人數增加, 就業簽約率下降。據調查數據顯示, 2010 年的就業大軍高達 1000多萬人。2009年的 611萬應屆大學畢業生就業 率僅為 87% , 形勢不容樂觀;二是企業效益下滑, 失業人員逐漸增多。中國社科院報告稱, 中國城鎮失業率已經攀升到 9.4% , 中國已有 67萬家小企業被迫關門, 約有 670萬就業崗位蒸發, 使失業人數遠高于官方統計的 830萬;三是勞動力供大于求, 工作崗位競爭激烈。金融危機加劇了求職者之間的競爭。有記者采訪招聘會了解到, 今年辦公文員崗位的競爭最為激烈, 一個崗位居然有40多名求職者爭搶;四是國家公務員考試, 招錄比例再創新低。被稱為 中國第一考 的公務員考試人數創新高, 2010 年有 79萬人參加 國家公務員考試, 比 2009參加考試的人數多了 14 萬。招錄比例與往年相比, 競爭尤為激烈;五是農村剩余勞動力, 爭奪大學生就業機會。農村剩余勞動力進城務工人員增加, 擴大了勞動力過剩造成的就業壓力, 出現了 農民工與大學生爭奪就業機會 的局面, 加劇了就業的供需矛盾。

二、高校畢業生就業難的原因

隨著市場經濟的飛速發展, 社會就業形勢不斷發生新的變化, 競爭上崗、人才流動和再就業已成為普遍現象, 經濟增長速度減緩, 就業彈性降低, 加重了高校畢業生的就業負擔。

（一）大學生就業觀念存在誤區

不少大學生觀念上還停留在 精英化 時代, 自身定位不準, 理想與現實脫節。一是在求職擇業時喜歡與同學攀比, 出現了 高不成、低不就 的局面;二是有些大學生自視甚高, 將目光聚集在國家事業單位、國有大企業上, 不愿到西部欠發達地區就業;三是有的大學生消極自卑, 缺乏足夠的自信心;四是一些大學生自立意識不強, 依賴父母和親友;五是部分大學生一味追求所學專業與工作對口;六是有的大學生缺少創業的意識。這些觀念如不轉變, 勢必使就業問題越來越嚴重。

(二)勞動力市場的供需不平衡

高校畢業生的就業源于市場的需求。一是近年來我國高校不斷擴招, 畢業生數量急劇增長, 致使勞動力市場供需關系嚴重失衡;二是我國經濟的迅速發展, 外資企業的大量涌入, 使得企業間競爭加劇;三是外資企業的進入帶來了高科技與先進設備, 產生了人力資源的排斥效應和替代效應;四是由于我國目前的產業結構不合理, 以及美國次貨危機引發的金融風暴直接影響到我國實體經濟, 企業普遍采用保守的發展戰略與緊縮的財務戰略;五是企業用于培養與培訓的費用大幅減少。這些都是加大就業難度的原因。

(三)專業設置與社會需求不匹配

高校設置專業與社會需求不匹配, 造成供與需之間的矛盾。一是在快速的發展中, 培養模式市場定位不準確, 導致了高校專業設置與勞動力市場需求之間的矛盾, 部分專業、課程設計脫離了社會的實際需求;二是部分高校對畢業生就業工作的重視程度不夠, 缺乏對畢業生的有針對性的就業指導, 就業渠道、就業信息不暢, 沒有給予畢業生足夠的專業技能的訓練。

(四)實踐能力弱, 知識結構不合理

高校注重學生的理論知識學習, 忽視了他們的實際動手與操作能力。因此, 大學生有知識儲備而不會靈活運用已成為普遍現象, 致使理論與實際脫節, 缺乏實踐技能。雖然有些高校開辦社會實踐課,試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合,但是安排的時間太少, 或是去實踐的單位很少提供好的實習機會, 實踐效果并沒有達到, 導致了大學生缺乏實際動手能力。

(五)就業相關政策的不完善

隨著大學生就業市場由 賣方市場 轉為 買方市場 , 國家雖然為鼓勵和吸

引人才 到中西部和欠發達的地區發展或者支援農村教育, 實行很多優惠政策, 但是資金投入相對較少, 對這些畢業生支援國家服務期滿后還缺乏相關的引導;同時國家還沒有針對高校畢業生就業的具體保護政策, 對就業中的性別歧視還沒有相關有效措施, 某些地區還存在戶口、檔案限制, 這勢必會影響人才的自由流動, 加上用人單位提高了招聘的條件和要求, 門檻越來越高,造成高校畢業生就業難。

三、高校畢業生就業難的對策

對于高校畢業生就業困難的問題, 需要社會、教育行政管理部門、高等學校和畢業生多方面共同努力, 營造一個良好的就業環境, 促進高校畢業生充分就業, 有效解決就業難的現實問題。

(一)擺正心態, 認清就業形勢, 樹立科學正確的就業觀。

大學生勞動力市場是一個獨立的市場, 特點在于人員素質較高, 市場范圍較大。面對現實, 正確認識自己, 既要看到自身的優點和特長, 又要看到自身的缺點和不足, 找到適合自己的工作, 在最適合自己的位置上發揮聰明才智。通過各種渠道, 盡早獲取相應的就業信息, 及時掌握國家為促進大學畢業生就業而發布的相關幫扶政策。發揮自己的主觀能動性, 積極投身到就業求職的大潮中, 主動推銷自己,樹立 先就業, 后擇業 , 先基層、后高層、先服務, 后管理 的就業觀念。

(二)提高綜合素質, 注重 能力培養, 提升就業競爭力

文化素質是基礎, 每個在校大學生都要珍惜大學里學習的寶貴時光, 充分利用學校提供的一切機會, 刻苦學習, 勤奮鉆研, 努力加強自身專業知識和技能的學習和訓練, 為以后的就業打好基礎。特別是在課余時間, 要充分利用學校搭建的平臺, 積極參加學生社團和社會實踐活動, 全面提高自身的人際交往能力、表達能力、組織能力、管理能力、溝通協調能力等, 不斷提升自己的科學文化知識素質、思想道德素質、身心素質、工作經驗及動手能力等, 為今后在就業市場上戰勝競爭對手, 提升就業競爭力打下堅實的基礎。

(三)加強就業服務與就業指導, 有效促進就業公平

就業指導是學生進入社會的一個必要環節。加強對高校畢業生的就業指導, 引導高校畢業生樹立正確擇業觀, 幫助學生制定職業生涯規劃。建立完善就業指

導服務機構, 開設就業指導課并作為必修課程, 提高高校畢業生求職就業能力。大力發展適合高校畢業生求職特點的互聯網就業服務, 加強對網絡招聘市場的監管。開展公共就業服務進校園活動;組織專家開展一次就業政策咨詢和職業指導活動;提供一本就業手冊。加強高校畢業生離校前后管理服務工作的銜接, 實現信息資源共享。強化有針對性的就業服務, 促進就業公平。

(四)鼓勵學生面向西部和城鄉就業, 磨練意志,服務基層

大學生志愿服務西部計劃可以看作是大學生就業體系的一個組成部分。實踐證明, 西部計劃已經成為高校畢業生就業的有效途徑, 改善了大學生就業狀況, 促進了和諧社會的建設, 在廣大高校畢業生中產生了積極的示范導向作用。同時, 選擇到基層建功立業, 是進一步落實科學發展觀的具體體現, 也是畢業生健康成長的最佳成才道路。鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業是緩解大學生就業問題的一條重要舉措。建設社會主義新農村, 發展現代農業, 已為大學畢業生到農村服務、任職、就業與創業開辟了廣闊的天地, 提供了大量的就業崗位。讓高校畢業生到農村 基層鍛 煉, 提高他們的整體素質和綜合能力。

(五)培養大學生創業能力, 鼓勵大學生自主創業

大學生創業是一種積極、主動的就業形式。創業是就業的基礎和前提, 大學生實現成功創業, 不僅解決了自身的就業問題, 而且還可以創造出數倍于自身的就業機會。高校要把創業型人才作為人才培養目標來抓, 通過創業競賽、邀請創業家作報告等活動, 形成尊敬創業者和動手創業的濃厚氛圍, 培養大學生的創業能力, 鼓勵具備創業素質的大學生自主創業, 有所作為。

(六)繼續深造, 提升學歷水平, 避開畢業生就業鋒芒

金融危機之下, 整個就業市場處于低迷狀態, 考慮繼續深造考研未嘗不是一個好的選擇。一是繼續深造可以深化自己的專業知識, 提高自己的學歷水平;二是加強考級、考證培訓, 增加求職砝碼, 提高綜合素質;三是可以參與國家公務員考試, 致力于 西部大開發 戰 略, 展現出青年大學生 敢于擔當責任的優秀品質;四是國家鼓勵高校畢業生到國外繼續讀書 深造 , 從而有效避開就業鋒芒。

(七)大力拓展科研項目, 吸納優秀畢業生就職

繼續實施和完善鼓勵科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業的有關政策,進一步做好科研項目單位聘用高校畢業生作為研究助理或輔助人員, 參與重大科研項目研究在戶口、檔案管理、社會保險等方面的工作, 并完善組織管理。鼓勵大型企業科研項目吸納高校畢業生作為研究助理或輔助人員。通過參與科研項目, 有效減小就業壓力。

(八)深化 高等教育體制機制, 適應 市場 經濟改革

高校要以社會需求為導向, 優化高等教育結構,加大學科和專業結構調整力度, 提高人才培養的適應性。一是加強對就業能力框架進行研究, 擴大高校的辦學自主權, 增強其適應社會變化的主動性;二是通過政策指引, 強化就業能力理念, 推進高校面向社會辦學, 提高其適應市場需求的能力。三是以政策建議要求培訓業和高等教育實現課程對接, 加快大學生就業能力培訓的路徑建設;四是以考慮出臺相關輔助性支持政策, 進一步完善高校畢業生就業管理制度和人力資源市場管理制度, 使高等學校掌握社會特別是地方經濟改革和社會發展的需要, 通過學科和專業結構的調整解決人才培養與社會需要相脫節的問題, 提高大學生就業能力。

總之, 高校畢業生就業是一個非常復雜的系統工程。在當前嚴峻的就業形勢下, 大學生就業問題,不僅關系到高等教育的改革與發展, 更關系到整個社會經濟的穩定與進步。解決大學生就業難問題需要國家積極促進高等教育結構的調整, 加強高校就業工作的理論研究指導和樹立大學生個人正確的就業觀念, 摒棄 等、靠、要 的 消極就業心理, 著力培養 專業素 質扎實, 非專業素質過硬, 個性特長突出 的成功學子, 進一步提高學生的文化素質、技能素質和心理素質, 提升適應社會的能力, 幫助學生選擇那些能夠發揮自己特長和潛能的職業, 讓學生學以致用, 增強就業競爭力, 更好地為社會服務, 不斷推進高等教育大眾化背景下大學生就業工作的發展與進步。

[ 參考文獻 ]

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situation analysis and countermeasures

Abstract: With the 1999 universities and colleges in our country since the enrollment, labor force the increasing pressure for employment and the international financial crisis machine negative effects, college students'

employment faces a severe challenge and become the focus of concern the whole society.How to take effective measures to solve the problem of employment is important and urgent.Combining with the actual situation in the current social development, this paper expounds the high school graduates employment situation, analyzed the causes of the difficulty of employment, and put forward the corresponding countermeasures, so as to provide some reference for the employment of college graduates.Key words: college graduates;employment;analyses the situation;strateg ies for solution

第三篇：信息管理專業畢業生就業現狀分析及對策

信息管理專業畢業生就業現狀分析及對策

郭瑞鵬段剛龍

（西安理工大學經濟與管理學院陜西西安710054）

【摘要】文章分析了在當前大學畢業生嚴峻的就業形勢下，而信息管理專業大學生的社會需求量卻較大，原因就在于其具有實踐與開發經驗。據此特點，在培養信管專業人才時，要以社會需求為導向構建信息管理專業課程體系；面向企業建立第二課堂教學模式；提高學生的信息系統分析設計與開發能力，為其順利就業打好基礎。

【關鍵詞】信息管理專業；大學生；就業現狀；對策

一、信息管理專業的培養目標

信息管理與信息系統專業是教育部1998年進行專業調整時，由原來的經濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統、林業信息管理五個專業合并而成，信息管理與信息系統學科是由管理學基礎理論與計算機科學技術相結合的交叉學科，具有基礎科學與應用科學的雙重屬性，由于數學定量方法和信息技術的融合，它又體現了應用學科的某些特征。

本專業具有綜合性、邊緣性以及實踐性三個特點，培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學與技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

二、信息管理專業幾種典型的就業崗位

1、ERP實施顧問

ERP實施顧問是根據企業內外部環境和資源狀況，分析企業建立ERP系統的可行性，科學制定ERP項目的戰略目標，分析企業管理現狀與所實施的ERP系統的差距，擬定企業流程重組和管理改進方案。實施顧問要求具有一定的計算機應用能力，熟悉一些類似Oracle、SQL Server等的大型數據庫管理系統。

2、軟件開發、測試工程師

軟件開發工程師主要幫助企業和組織開發管理應用軟件，需具備使用一種以上的編程工具進行編程的能力；軟件測試工程師簡單的說是軟件開發過程中的質量檢測者和保障者，負責軟件質量的把關工作，要求熟悉測試理論、流程，至少熟練使用一種自動化測試工具或一種測試管理工具。

3、系統維護工程師

系統維護工程師主要從事服務器、操作系統、數據存儲系統、系統監控平臺等的規劃、建設、維護與優化；負責IT應用和服務管理，如郵件系統、辦公平臺、桌面系統等的規劃、管理和優化。

三、信息管理專業高校畢業生就業現狀分析

1、人才需求量大

世界經濟的全球化、網絡化、信息化以及現代科學技術的逐步發展,信息技術革命與信息化建設已經成為推動現代經濟發展的源動力，這就促進了社會對計算機技術、信息管理等信息類人才的大量需求。信管專業的學生以其獨特的優勢受到越來越多的企業的青睞和認可。盡管當前就業形勢不容樂觀，但是能進行信息化管理或者利用信息技術提高企業管理水平的信息化人才目前相當缺乏，社會對信管方面的人才的需求仍然供不應求。

2、工資待遇低

作為信息人才，信管專業的學生除了要精通網站設計語言、數據庫、電子商務工具等專業技術之外，還必須掌握基本的管理理論，在畢業之后主要從事以上這些具有高技術含量的職業。雖然社會已經認識到了信息化的重要性并積極為信管專業人才提供崗位讓其為社會服務，但是社會為其提供的待遇與學生的期望值相差甚遠，遠遠達不到該專業人才的要求。在這種情況下，大量的信管專業學生就業初期從事著技術含量高的職業卻拿不到與之相符的工資。

3、強調開發經驗

與其他專業要求的工作經驗相比，信管專業學生的經驗可以用“量”來進行衡量，如果學生在學校學習期間做過相關的系統研發、網站開發，在找工作時就會有明顯的優勢，為其就業提供相當大的籌碼。值得一提的是，信管專業學生的經驗除了可以在相關企業實習獲得以外，也可以在學校實驗室完成，可以通過各種途徑來鍛煉自己的實踐開發能力。

四、就業對策探討

1、以社會需求為導向構建信息管理專業課程體系

在培養信管專業人才時，應該充分考慮社會用人單位的需求，在充分調查基礎上重新設置專業培養目標及課程體系的改革，以適應社會發展對于信管專業人才要求的改變。

根據相關調研結果，按學科知識可以將各校信息管理專業課程體系分為公共基礎知識、經濟管理知識、信息管理知識和信息技術知識4個模塊。同時就信息技術特征將信息技術課程細分為信息理論、信息系統與軟件知識、計算機應用技術和信息服務多個知識群。盡管側重點各有不同，各院校應該結合自身的教學資源和條件，伴隨就業市場對信管專業要求的變化，每學年進行一次信管課程體系的編排與修改，一些過時的課程或者教材要及時更新?！靶畔⒐芾韺I既不同于計算機專業, 也有別于管理專業,更不是計算機專業與管理專業的大拼盤, 而是基于現代管理理論, 借助先進的計算機工具進行信息管理和信息處理的學科”，所以一定要重視知識的更新，向企業輸送他們所期望的信管人才，滿足其大量的需求。

2、以實踐為主結合理論提高學生的信息系統分析設計與開發能力

信管專業人才的需求量大但待遇低，導致這一現象的最主要的原因應該歸于學生的實際開發能力并沒有在校園里得到鍛煉。與其他專業相比，這對于信管專業來說是個致命的弱點，沒有研發系統、編程的實踐經驗，在進入企業之后，企業必須付出一定的成本培訓他們，更為重要的是它并不能通過時間使學生開發能力得到提升，學生的理論基礎很好不代表該學生

能很好將其應用到實際中去。系統開發與設計、編程等能力必須要在學習期間結合理論點靈活運用，才能真正培養出應用型的高級信管人才。要對信管專業的實踐教學進行創新，除了培養一定的軟件開發和編程方面的創新能力外,更主要的是加強信息系統項目管理、信息技術的運用以及系統分析、設計與開發等方面的創新能力。以西安理工大學為例，學校會定期請西安用友等相關軟件公司為信管學生做報告，為學生提供實習機會，再通過一套包括信息分析與系統設計等課程設計和畢業設計在內的實踐培養方案貫穿整個本科教學階段的教學，從而實現信管專業的能力培養目標。擺脫信管學生從事高職位低工資的局面。

3、面向企業建立第二課堂教學模式

西安理工大學針對信管專業特點，以提高學生就業競爭力和就業率為目標，確定了信管專業第二課堂組織與管理體系，構建各種活動平臺，使得學生在接受專業教學之外在課余時間更多的參與其中，充實自己的專業知識。

（1）“創業計劃及ERP沙盤競賽”平臺。以“全國大學生創業計劃及ERP沙盤模擬大賽”為契機，組織學生參加培訓和比賽，并提出了“創意+創業+經營”的管理學院院級比賽新模式。從2005年開始，ERP沙盤模擬就是信管專業的一項重要第二課堂活動。學生給予高度評價。學校2006年建立“ERP沙盤模擬”實驗室，2006年秋季開設“ERP沙盤模擬” 院級選修課。

（2）科研活動平臺。以開放實驗室為基礎，建立學生創新研究與信息交流中心，教師具體負責，學生擔任主任。通過組織、幫助學生申請各類大學生科技項目、參與教師的科研項目以及自選課題研究小組等方式開展科學研究工作，提高學生的創新能力。

（3）“證書”、“認證”培訓平臺。以獲得就業中認可的各類“證書”，例如國家舉辦的“計算機等級考試”、著名企業舉辦的各類“信息化工程師認證”等為目標，及時組織、引導學生參加各種培訓、報名、考試。特別是對于企業的認證考試，同用友等軟件公司考試企業建立了密切聯系，并在學校創建了培訓學習環境，以多種方式為學生學習提供條件。除了搭建各種平臺，學校還應采取相關措施激發學生的學習激情，以理工大信管專業為例，每位信管專業學生在剛進入大學時就應該為其指定一名指導老師，平均一位老師帶五至六名學生，定期開會討論相關問題，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題，在學習計算機語言、數據庫等操作性較強的課程時，這些老師會起到至關重要的作用，同樣也會影響學生對信管專業的看法。當他們真正掌握信管專業技能時，在就業時就會信心大增，也就不會出現“轉業”的尷尬局面。

【參考文獻】

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[2]龍朝陽.成博.從社會需求看專業建設一一信息管理與信息系統專業信息技術課程設置研究[J].圖書情報工作，2007.6

【作者簡介】

郭瑞鵬（1982-），陜西西安人，碩士研究生，助教，就職于西安理工大學經濟與管理學院。

第四篇：土地資源管理專業畢業生的自薦信

尊敬的領導：

你好!我的名字叫xiexiebang，我是XX農業大學20XX屆土地資源管理專業的畢業生，來自于中國最美的鄉村—婺源，那里的好山好水養育了一位淳樸，善良，陽光，可愛的女孩。家鄉人的那種特有的質樸，進取，勤勞的性格深深的影響著我，并已經融入我的靈魂中，時刻都激勵我勇于進取，勇于拼搏，樂于奉獻。

進入大學以后，都市的環境和大學的文化氛圍賦予我全新的思維，拓寬了我的視野，增長了我的見識。經過老師和同學的教導和個人的努力，我已經打下了扎實的基礎，能夠從事土地資源管理，房地產等有關方面的工作。在學好本專業的同時，我還注重電腦的學習，能熟練的操作office l等基本運用軟件，并能操作mapgis,photshop,atuocad行等軟件，所持主要證書有英語四六級證，計算機二級證和機動車駕駛證等。

面對新時代的發展要求，單一的專業技能必然會被動。為使自己的知識結構趨于合理，大學四年中，我廣泛的閱讀了大量的書籍，并通過選修大量的素質教育課程，吸取營養，增長見識，開闊視野。行因知而進，知以行而長。知識只有指導實踐才現實意義，因此我非常注重行知結合，從大二起便利用假期實習，先后在好佳好便利店和南昌市高新區及家鄉的土管局實習;同時在學校參加籃球俱樂部，組織球賽，由此認識到球賽不是一個人的，而是五個人的球賽;使我懂得一個團體的騰飛離不開團結，協作，進取的精神，一個愉快，輕松，又不失競爭的氛圍對發揮成員的積極，主動性有多么重要。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：關于高校畢業生就業現狀的調查報告

《關于高校畢業生就業現狀的調查報告》

實踐的參加者：

實踐的主題：高校畢業生就業現狀 實踐的時間:2010年2月

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

在加快推進以改善民生為重點的社會建設進程中，促進就業是最為關鍵的一環。而高校畢業生（以下簡稱畢業生）是繼農村富余勞動力、下崗失業人員之后的另一龐大求職人群。尤其是在金融危機的沖擊之下，高校畢業生的就業越加艱難，初步估算，今年的高校畢業生中將有一半左右無法實現就業。這樣的現實，應當引起社會各界的關注和思考。

一、就業難，越來越難

畢業生就業難體現在以下幾方面：

（一）供給遠遠大于需求

1、從供給量角度看，近年來高校畢業生供給量不斷加大。

從2000年以來，高校畢業生人數增長迅速，2000年為107萬；2003年迎來了擴招后的第一屆畢業生，當年畢業生人數212萬，首次超過200萬。接下來幾年，畢業生人數一路飆升，2005年為338萬，2006年413萬，2007年495萬，至2008年高達532萬，2009年突破600萬大關，達到611萬，加上歷年未就業的畢業生，需要就業的畢業生人數高達700萬。

雖然社會對高校畢業生的需求也有所增多，但需求增長的數量趕不上畢業生供給數量。根據《勞動和社會保障事業發展的“十一五”規劃綱要》的測算，“十一”五時期，勞動力就業崗位預計增加4000萬人，平均每年增加800萬。根據《2008年人力資源和社會保障部工作要點》提出的要“確保完成全國城鎮新增就業1000萬人，下崗失業人員再就業500萬人，困難人員就業100萬人”目標，考慮到城鎮新增就業人口中還有農村富余勞動力、中專畢業生以及城鎮其他新增勞動力等，根據經驗判斷，這1000萬新增崗位留給高校畢業生的不大可能超過60％。

很顯然，2009年高校畢業生總供給量高于總需求量，以后幾年，供給高于需求的情況還會繼續，供過于求是畢業生就業難的最本質原因。

2、真實的一次就業率遠遠低于官方數據

根據教育部門公布的大學生一次就業率，近年來一直維持在70％?80％，這意味著每年有幾十萬、甚至上百萬的畢業生不能及時找到工作。

盡管教育部門統計的畢業生就業率并不高，但是畢業生就業率的科學性依然遭到社會、學生和學者的質疑。因為，當前政府部門關于就業率的測算方式既不同于理論界的算法，也不能和國際接軌。從嚴格意義上說當前政府公布的大學生就業率實際上是安置率（落實率）。

2005年的調查顯示，截至2005年6月畢業生已簽約的只有33.7％，而2003年這個數據是31.9％。而根據人力資源和社會保障部6月公布的數據，截至2009

年5月，畢業生簽約率為45％。顯然，目前的畢業生就業率數據，是政府把升學出國的畢業生都視為就業。因此，如果用新的就業率統計標準，不包括升學出國者，那么就業率就沒有那么高。

（二）結構性問題普遍存在

高校畢業生就業難不僅體現在總數方面，還體現在結構方面，因為供給和需求往往存在著結構性不匹配問題。近年來，地區、行業、專業等就業供求結構性矛盾非常突出，從種種跡象表明，就業結構性問題很難在短期之內有效解決。主要體現在：

1．地域：“孔雀”依舊“東南飛”

從地區分布看，東部省市將繼續吸納全國半數以上的高校畢業生，西部省區接收高校畢業生的比例依然不高。東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現象將依然存在。今年，北京、上海、廣州、天津、浙江等經濟較為發達地區的高校，其畢業生就業率將和往年基本持平，甚至有個別地方可能比往年好。這些地區吸納畢業生的數量有限，這種高校密集往往會帶來畢業生就業的困難。對于貴州、安徽、廣西、云南等經濟欠發達中西部地區，盡管高校相對較少，畢業生也不如高校密集地區多，但是由于連年擴招，畢業生總數也相當可觀，加之這些地區的高校普遍檔次不高，優質就業崗位遭受外地區高檔次高校畢業生的競爭，使得本地區高校畢業生就業更為困難。

2．行業差異：部分行業供小于求

高校畢業生就業難并非所有的專業就業都難，由于外部宏觀環境的變化，某些行業畢業生需求有明顯的變化，甚至出現人才供小于求的現象，比如電子信息類、汽車類、物流類、建筑類和新材料類的人才需求旺盛，而人才培養速度較慢。另外，由于這幾年的宏觀調控，畢業生需求可能會有一些變化，如一些服務行業對畢業生的需求有所下降，如房地產業，隨著一系列的宏觀調控措施的出臺和實施，人才需求量走低，薪酬水平回落，并趨于較為合理的水平。而受全球經濟危機的影響，國際貿易等涉外專業的就業今年也普遍不理想。

3．專業矛盾：“時髦”的并非最好的

工科和應用性較強的學科專業的畢業生就業形勢保持較好的就業態勢，而一些“時髦專業”和文科專業畢業生的就業困境難以打破。專業趨同現象對畢業生就業造成的不利影響在進一步顯現。工商管理、行政管理、公共事業管理、文秘、電子商務、計算機、會計等專業的畢業生面臨的是競爭更為激烈的就業市場。

4、學歷矛盾：最難要數高職大專生

從學歷結構看，由于畢業生人數激增，特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位可以有更多的選擇機會，因此與本科生、碩士、博士相比，高職大專生就業空間日益逼仄，就業率將大為不如。近年來，大專高職畢業生就業率一路跌降。以吸納畢業生就業數量大省廣東省為例，2002年，大專生就業率僅47.08％；2003年，大專高職畢業生就業率為55％；2004年6月份時，大專高職畢業生就業率不足40％，到9月份也只有61％。即使如此，很多專家學者認為還有水分。?？坪透呗毊厴I生就業較為困難，一方面由于專業性不如本科生，另一方面技能方

面往往不如中專生，因此在就業市場上特別尷尬。當然也有個別技能性較強的高職專業就業不錯，甚至超過本科生。與大專高職生相比，本科生就業較為穩定，也可以說是本科生穩定的就業率托住高校畢業生就業率的整個大盤。

與低學歷相比，碩士和博士就業率較高，一般可保持在90％以上，有些高校、某些專業基本可以達到100％。但是即便如此，由于碩士、博士擴招速度過快，社會需求量增長相對較慢，用人單位選才逐漸務實，加之碩博畢業生培養質量出現滑坡等問題，近年來，碩士博士的就業率出現了下降的趨勢，個別高校、個別專業甚至出現難就業的現象。

（三）就業搜尋時間延長，平均簽約時間點后移

如果按畢業前一年的10月份開始找工作算起，截止畢業當年6月份，畢業生就業搜尋時間為9個月。根據前幾年6月份統計的一次就業率來看，約有近40％的畢業生經過9個月的就業搜尋，依然未能達成就業協議。也就是說至少有40％的畢業生經過9個月的就業搜尋依然未能就業；有30％的畢業生經過12個月的就業搜尋依然未能就業；至少有30％的畢業生，經過15個月的就業搜尋還是不能就業。

（四）不能再低的薪酬水平

期望薪酬是畢業生就業難的晴雨表，也是畢業生從貴為天之驕子的自豪到面對現實的艱難抉擇和消極反應。前幾年，應屆大學畢業生的期望月薪普遍在2500-3000元，而到了2005年，畢業生主動將月薪要求降至1000元、800元甚至500元，一些人甚至不惜“零工資就業”。從人才市場獲取的各類信息表明，很大一部分畢業生非常務實，把期望薪酬定在1000-2000元左右。

同時，近年來，畢業生簽約薪酬和就業初年薪與早些年相比也大為不如。據調查，2006年的平均簽約月薪酬低于2005年的200-300元左右。與期望薪酬一路走低相比，簽約薪酬和就業初年薪酬相對較高，根據2006年的一項統計，北京市畢業生期望薪酬平均為1000多元，而簽約薪酬平均為2300元。

但是平均簽約薪酬高，并不能掩蓋很大一部分畢業生薪酬水平低的現象。據統計，北京高校畢業生近2/3的畢業生的起點工資在2000元以下，近1/4的畢業生起點工資在1000元以下。考慮到物價水平持續上升，畢業生實際簽約薪酬和實際就業初年薪酬將明顯縮水。

（五）就業重心下移：與農民工搶飯碗

高校畢業生就業重心下移主要體現在：從中心城市向中小城市轉移。以前，大學主要設在大中城市，高校畢業生能很輕易在學校當地就業。但是現在這種情況越來越難了。據2005年的數據表明，武漢市一年畢業生人數5萬人，最后在武漢就業的只有2萬人。另外，就業重心下移還表現在從用人單位總部向分支機構轉移，從重要崗位向輔助崗位轉移，從城市向農村轉移。以北京師范大學為例，早在2004年，到普通中學當老師的碩士和博士畢業生數量占當年畢業生研究生數的12.04％，到高校從事學生工作或行政管理的占26.74％。

高校畢業生“重心”下移并非順利。實際上，這一過程正在受阻，由于下崗失業人員、中專畢業生、農民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競爭也很激烈。

（六）高昂的就業成本

高校畢業生就業難還體現在就業成本逐年攀升。畢業生就業成本包括制作簡

歷、趕場路費、考證培訓、美容包裝、手機通訊、食宿、上網等開銷。據統計，2003年畢業生就業平均成本為800元，2005年上升為1100元。而不同性別之間的就業成本也會有差別，一般來說女生就業成本高于男生。隨著就業壓力的增加，畢業生的就業成本將會進一步增加。如果求職路上的花銷算是當期成本的話，那么因為就業環境日益嚴峻，畢業生可供選擇的崗位少了，一有機會，很多畢業生惟恐機會錯失，倉促簽約，走上工作崗位后發現人崗不匹配，或者其它各種不理想因素而跳槽，這對本人以及用人單位帶來的預期就業成本就更大了。

二、原因分析

高校畢業生就業的本質問題就是高校畢業生的需求滿足不了畢業生的供給，而造成高校畢業生需求不足的原因很多，概括起來主要有：

（一）越來越多的人寧愿退出就業市場

根據一項調查1000元月薪成為畢業生的求職底線，46％的應屆畢業生表示低于這一收入寧愿待在家里。根據保留工資理論，勞動者根據個人人力資本和個人偏好，對就業薪酬有個基本底線，當他在勞動力市場上找不到這樣的薪酬時，寧愿失業也不愿意工作?？紤]到國家、社會、家庭和畢業生本人二十多年的持續投入，當就業薪酬低于一定值時，畢業生退出就業市場，尋找其它出路可以理解。退出就業市場會增多，主要去向有考研、考博、就業觀望，其他如考證書、回高校或職業學?；貭t、出國等等。

（二）靈活就業也是一種選擇

所謂靈活就業是指在勞動時間、工作場地、收入報酬、勞動關系、保險福利等方面不固定的各種就業形式，如非全日制就業、臨時就業、季節性就業、鐘點工等。從事靈活就業的畢業生人數逐漸增多，以江蘇省為例，截至2006年12月份，在已就業139508名畢業生中，選擇靈活就業的有35815人，占25.67％。

(三）創業環境艱辛，自主創業成為奢望

隨著就業環境的日益嚴峻，將會有更多的畢業生選擇自主創業。另外，由于這幾年政府出臺了很多鼓勵自主創業的優惠政策，有效緩解了創業風險壓力，在一定程度上激發了畢業生自主創業的熱情。

高校畢業生自主創業是解決就業的一項好的舉措，它不僅可以解決自身就業的問題，如果經營不錯，還可以解決其它畢業生的就業問題。但是，目前在高校畢業生的自主創業過程中，還存在許多困難。比如，要參加諸如質檢、驗收、達標、文明建設等名目繁多的檢查評比，這些都要一筆不菲的費用，并且越是不發達偏遠的地區，這種費用越高。對于如此的創業和經營環境，剛出學校大門的畢業生很難對付。雖然國家有多項優惠政策，但是要落實到沒有任何背景的學生創業者身上，太困難了。對于創業環境的艱辛，官方的資料顯示：由于不堪重負，加之工商、城管、交通部門的亂罰款、亂收費，我國自1999?2004年的5年間，個體戶凈減少770多萬個，每年平均破產154萬個；2005年，法人企業凈關閉30萬家。據統計，近年來，全國自主創業的高校畢業生不足1％，而自主創業成功率更低。

三、經濟高增長，為何不能帶來高就業？

經濟增長并不代表就業增長，經濟增長只是就業增長的前提條件。近年來，就業彈性系數也處于下降狀態，“九五”期間GDP年均增長8.6％，年均增加就業人數804萬人；“十五”期間GDP年均增長9.5％，年均增加就業人數只有748萬人，比“九五”時期少56萬人。經濟每增長一個百分點帶動的就業增加量，由“九五”時期的94萬人，減少到“十五”時期的80萬人。“十一五”期間，就業彈性系數繼續走低的態勢似乎沒有任何改變的跡象。高校畢業生只是求職人群的一部分，就業彈性系數走低對畢業生就業的影響一樣很大。冰凍三尺非一日之寒，就業彈性系數走低與長期以來我國所選擇的經濟增長模式息息相關。自上世紀80年代以來，我國經濟“增長優先”的目標模式，屏蔽了社會就業問題的緊迫性。非公有制經濟及中小企業發展不足，也影響著對畢業生的吸納。

（一）與市場嚴重脫節的畢業生供給

高校畢業生就業難的原因除了社會對高校畢業生需求不足以外，高校畢業生供給方面也存在很多問題，主要有：

1、高等教育行政化過濃，與就業市場脫軌嚴重

高等教育行政化色彩濃厚，已經不能適應人力資源市場化配置的內在要求。高等教育行政化色彩濃厚主要體現在教育體制僵化、專業結構老化等。

以專業設置和招生數量為例，高校設置專業需要報教育主管部門同意，從對就業市場的敏感性而言，高校比高校管理部門更有優勢。盡管從2003年開始在北京大學等22所高校開始試點自主招生，到2007年自主招生名單增加到59所，但在全國1794所普通高校中所占的比例很低，并且自主招生的比例僅占所在學校招生的總數的3％?5％，而其中只有6所高校擁有自設專業的權利。

2、畢業生及其家庭期望值過高

在很長一段時期，我國的大學生很稀缺，進入大學就等于進入保險箱，畢業后能找份好工作，能獲得較高的社會地位和較豐厚的報酬。但是現實社會，留給畢業生的機會遠遠低于他們的想象，很多畢業生在畢業前夕才發現生活的艱難和理想的遙不可及，但是思想的轉變卻需要較長時間。家庭寄希望孩子通過接受高等教育光宗耀祖，對大學生的期望超越了實際上社會所能給予的水平。這種壓力轉嫁給畢業生，造成畢業生就業期望過高，輕易不能接受層次較低、待遇不高的工作，不愿意面向基層就業造成畢業生拒絕低端工作，尋找能獲取高收益的工作。

3、傳統精英教育的影響

我們的教育重視培養學生高大而空泛的理想目標，很少去培養學生獨立的人格。據對中日小學生的一項關于理想的調查，很多日本學生的理想是做名公交司機等非常具體的崗位，而中國學生更多的是想成為科學家、企業家、文學家。由于長期精英教育在學生心理留下過于不切實際的理想，在遭遇現實挑戰時，很多畢業生出現了迷茫，不愿就業，而選擇攻讀高一級的學位，繼續編織當初的夢想。由于精英教育思想作怪，很多高校不愿意教授操作性強的課程，很多大學生不愿意主動去掌握謀生的本領。這也是我們經?？吹降暮芏喈厴I生理論掌握不牢，而動手能力更差的原因之一。

4、農村剩余勞動力的擠壓效應

由于就業的壓力，一些畢業生開始被動進入保姆、家政等傳統上是農村剩余勞動力就業的領域。但是，近3年來，農村勞動力進城務工政策以及配套保障體系不斷完善，農村剩余勞動力進入城市就業的制度性障礙變少了，在某些就業領域中，農村剩余勞動力的就業能力和就業優勢在不斷增強，客觀上對畢業生就業造成擠壓效應。

5、入世5年保護期已滿，畢業生就業面臨新的挑戰

加入世貿組織時，我國承諾的5年之后開放除新聞媒體等領域之外的大部分行業。到2006年12月31日，5年期已屆滿。我國與國際社會在資金、產品、技術、人才等全方位的競爭已經開始。畢業生就業在一個更加開放的就業市場中競爭。國際就業市場對畢業生的素質能力提出了新的要求，畢業生要接受來自國外人才以及留學人才的全方位競爭，就業難也就難以避免。

（二）不規范的就業市場

1、人才高消費

一是學歷崇拜盛行。很多用人單位，包括機關和事業單位招聘存在著人才高消費的現象。雇主對雇員提出的學歷要求，在很多國家有嚴格的限制。比如韓國對低級公務員沒有學歷要求，美國《華爾街日報》招聘廣告上多數沒有學歷要求，只有4％的職位要求學士，只有2％要求碩士。但是我國學歷高消費卻大行其道，很多用人單位要求碩士、博士。而國有單位的人才高消費更是起著不良的效標作用。以公務員招考為例，要求本科學歷的，甚至要求碩士博士學位的職位屢見不鮮，而實際上也沒有理由證明一般性的崗位需要本科學歷，甚至碩士和博士。二是學歷濫用。主要表現為讓高學歷者從事簡單勞動，支付低廉報酬，造成了極大的人力資本浪費。

2、就業壟斷

就業壟斷影響著高校畢業生的就業公平。就業壟斷主要體現在以下兩方面：（1）地域就業壟斷。比如，北京、上海等地對本地大學生就業優惠，限制外地大學生就業。其他很多地方也在不同程度上存在著地域就業壟斷。這兩年，有些城市限制外地畢業生就業有抬頭的傾向。（2）體制內單位就業壟斷。單位自主用人是人事制度改革的進步。但是對于機關事業單位以及壟斷國有企業，這類用人單位由于經營壟斷，競爭機制難以充分體現，從而衍生出用人壟斷。在沒有市場競爭壓力的情況下，可以根據自身的偏好選擇畢業生。這就為權力尋租提供了可能，破壞了就業公平。公務員統一招考有效地破除了機關單位招錄的壟斷行為，但是現在絕大多數事業單位以及壟斷型國有企業還存在嚴重的就業壟斷行為，影響著畢業生就業公平。

3、就業歧視

就業歧視是某些用人單位招聘時根據畢業生非經濟特征的因素給予工資報酬、工作條件和工作機會等方面的不公平的待遇。這些非經濟特征的因素主要有性別、年齡、地域、外貌等等。就業歧視是畢業生就業經常存在的問題，嚴重地干擾了就業公平。

參考文獻：

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2、《大學生就業指導》 出版單位：西北農林科大出版社 作者：陳登文 出版日期：2003-10-01

3、《大學生就業指導教程》出版單位：華南理工作者：湯耀平出版日期：997-02-01

4、《研究生·大學生就業指導》出版單位：天津大學出版作者：社張春華 出版日期：2000-03-01

5、《高職大學生就業指導》（精品教材）出版單位：北京郵電 作者：孫權 出版日期：2005-07-01