第一篇：校長25屆朱惠雅2018-8-13（模版）

校長25班——課后總結——朱惠雅

一、今日課程學習心得

今天通過唐驍棟老師分享的《如何做好一所少兒美術學校》我從自身找到了諸多的不足，接下來是對我學習后將要去實際執行與改變的：

1、要想成為一個成功的創業者，就要做一個終身學習者；作為創業者一年要閱讀30本書，要不斷的充實自己，這一點是我一直都缺乏的，為了有更好的自己，所以我要制定自己的讀書計劃。

2、對于前期籌劃有幾點特別重要的被忽略掉了：周邊調研報告，沒有針對周邊的學校和小區進行數據化的調查，所以這個等培訓結束回到校區將及時進行準備，為了后期更好的制定招生計劃

3、創業者應具有：創新能力；分析決策能力；預見能力；應變能力；用人能力；組織協調能力；社交能力；激勵能力

作為一個即將帶領團隊的領導者，沒能具備創業者應具備的預見能力，沒有對自己校區進行一個長期的規劃和預見，這也是我下一步工作要去完成的。

4、今天對東方童畫的企業文化又加深了一層認識：

熊貓家族——使命：讓童年更美好 熊貓家族——文化：互助、互信、互愛 熊貓家族——精神：科學創意、用心啟迪 熊貓家族——形象：艾特熊貓

對企業文化的了解和熟知能夠讓老師更放心的跟隨自己，也能讓家長更放心的選擇我們東方童畫。

二、今日讀書筆記分享《商業的本質》

來自章節-讓痛苦煙消云散-

1、第一章節特別強調的是協同力和領導力，要想讓公司充分發揮潛能，就必須解決現有的問題，必須從今天做起，才能擺脫工作中的壓力和痛苦。

2、什么是商業，商業是一場團隊協作的事情，做任何事都要靠團隊的力量而不是個人

3、要學會體諒下屬，己所不欲勿施于人，應該先考慮別人，多和員工溝通，讓每一個員工跟自己有共同的目標，并讓員工在快樂中工作。

第二篇：朱雅荃2010工作總結

2010年個人工作總結

一、思想匯報：

學校為了提高教師的思想道德水平和職業道德水平，平均每個星期就會集中一定量的時間組織我們學習相關文件和中央精神。在這個過程中，我個人從不走過場，認真聽、認真記、認真去體會。但是我覺得，對理論的學習是個前提，更重要的是要在實際行動中貫徹它。

二、教學工作：

學校安排我擔任九年級五個班的歷史教學任務。我個人認為，作為一名好的教師，要做到以下幾點：

第一、勤學——新課程標準為指針

首先在專業知識體系上，我常常閱讀一些專業書籍，時刻補充自己的不足，以使建立完備的學科體系。

其次，在教學理念上，我訂閱了許多專業雜志，如《中學歷史教學參考》、《歷史學習》等，我從中學習許多新的教學思路和理念，再次，同事、同僚之間的學習。

最后，加強對、《初中歷史課程標準》以及以往中考試題的學習，使自己的教學更有針對性。

第二、善思——教學活動展示為契機。

子曰“學而不思則罔，思而不學則殆”。充分的學習要做到充分的思考。通過反思，我認識到我以往的一些教學方式的落伍。在以前的高三復習中，任何歸納和總結，我在上面念，學生在下面記。學生累，我也累。學生記完以后，有多少重新看的，不得而知，效果也差。現在，我把時間還給學生，我列出提綱，給出思路，具體的操作由學生完成，歷史學習的過程由教師滿堂灌變成積極參與。學生主動學習的熱情大大提高，學習效率也提高。第三、實干——常規教學持之以恒。

教學，最終的落腳點在于提高學生能力的過程中提高學生的分數，這就要求我們歷史教師在具體的工作要實干，不要虛想，不要成為“思想的巨人，行動的矮子”。我做到了以下幾點：

首先，深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志和資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。做到“課上十分鐘，課下四十分鐘”。

其次，認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

最后，注重落實。在認真及時批改作業，注意聽取學生的意見的同時,還及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。另外做到精練精講，不隨意耽誤學生時間。對學生對知識的記憶隨時檢查，督促他們學習。第四、個人業務成績。在過去的一學期里，我有幸參加了2010年中考命題，這是對我的一個重大考驗，也是學習和磨練的過程，讓我在教學的路上更踏實、更穩健。除此之外，我的一些論文與反思也獲得了省市各級別的獎項。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級朱雅荃

第三篇：朱惠蘭先進事跡

丹心獻教育 杏壇寫春秋 ——記山丹縣南關學校朱惠蘭同志

朱惠蘭，女，漢族，1963年出生，中共黨員，大學學歷，中學高級教師，省級骨干教師，張掖市市管拔尖人才，甘肅省第一批“青年教學能手”。1982參加工作，先后在山丹縣位奇中學、山丹二中、山丹一中、山丹培校初中部、山丹縣南關學校擔任初、高中政治課教學工作，班主任工作，歷任山丹一中政教主任、山丹培校初中部教導主任、副校長，校長，現任南關學校校長。在朱惠蘭同志從事教學和管理工作的30年時間里，她勤奮努力，勇于創新，成效顯著，為教育事業奉獻了亮麗的青春年華，用汗水鋪就了自己瑰麗的人生之路。

一、信念執著，一腔熱血鑄師魂。

從師范學校畢業的那一刻, 朱惠蘭就懷揣美好的理想和為人民的教育事業奮斗終生的遠大抱負，走上了三尺講臺，從此開始了她的教育生涯。30年來，朱惠蘭同志忠誠黨的教育事業，自覺執行黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，以共產黨員的標準嚴格要求自己，積極參加政治學習，理論聯系實際，具備了良好的思想修養和教育理論素養。

不論是作為任課教師還是校長，長期以來她始終堅守在教學第一線，堅守在山丹教育的沃土，勤奮工作，任勞任怨，對教育事業充滿了強烈的責任感和奉獻精神。上世紀九十年代，以她自身的條件，她完全可以和許多人一樣，離開山丹到東南沿海的上海、江蘇等條件比較優越的地方去供職，但是她深愛這片養她育她的熱土，始終不離不棄，“別人想去沒條件，你卻放著條件自己不用”，周圍的人對她都這么不理解，她也成了別人眼里的“傻瓜”。更讓人驚詫的是2000年她又居然毫無怨言地離開了山丹一中的領導崗位，當年，由于山丹城區唯一的初中山丹二中無法容納城區全部初中學生，山丹縣人民政府決定成立山丹培校初中部，在山丹培校（中專學校）院內辦學，她臨危受命，擔任新學校教導主任。此時的學校根本沒人愿意去，去了不愿意干，困難重重，可謂白紙上畫畫，“一窮二白”，她用智慧和汗水創建起了學校有序、有效 的教學管理模式，2005年隨著山丹培校中專擴招，教室緊張，學校借用縣委黨校的舊教室上課，室內無暖氣，室外無廁所，時為學校副校長兼教導主任的她和教師們發揚艱苦創業的精神，自己動手自制教具，親手搭建簡易廁所，解決困難。此后，學校繼續經歷輾轉辦學過程，2006年秋，由于黨校平房拆遷，山丹培校仍無法容納初中部的所有班級。學校初一年級四個班又在山丹二中租借四間教室上課。教學管理兩頭跑，其辦學的艱苦程度可想而知，直到2007年秋，山丹培校新建了一幢教學大樓，這樣初中部的12個教學班才又重新回到同一個校園內。就是在如此艱難的辦學條件下，她絲毫沒有動搖信心，學校靠優異的教學成績站住了腳跟。此時的她已經得到了社會和組織的認可，2008年3月，她被縣委任命為培校初中部校長，在她的科學管理，大膽改革下，學校教風、學風、校風大大好轉，教育教學成績持續提高，會考抽考連年穩居第一，學校獲得長足發展，邁上了持續發展的快車道，一個“名不見經傳”的學校成為了全縣學校的排頭兵。2010年，全縣布局調整，原培校初中部和原南關小學合并，她又擔任新成立南關學校校長，從事了多年初、高中管理的她又面臨著一個九年一貫制新學校的籌建和建設，她忘我工作，以身作則，又傾注了大量的智慧和心血。她的這些奉獻精神、苦干精神，愛校如家的情懷，對教育事業的執著追求，教育界沒有一個人不為之稱道，同時也為山丹基礎教育事業的發展做出了重大的貢獻。

在工作中，她始終堅持“德高為范”、“為人師表”的師德風范，忠于職守，遵紀守法，工作兢兢業業，一絲不茍，服從安排，爭挑重擔。多年來她一直以少說空話多做實事的態度，團結同志，認真做好本職工作，受到同事們及同行的一致贊譽；她嚴于律己，注意言傳身教，注意老師的榜樣作用，注重自己的儀容、儀表、談吐、行為舉止等，以嚴謹的教學和育人態度教育影響學生，以良好的品行和心理素質影響學生，她常說：“要求學生做到的，我們老師自己要先做到。”她上課從不遲到、早退，不在課堂上接手機，從不會因為公差而落下一節課，學生的每一件事都牢牢記在心上，承諾，必履行，凡事都身體力行。為人謙虛，教學上，不管別人對她評價多高，她總覺得自己有許多不足，虛心向同事 們學習，她歡迎老師們能到她班上推門聽課，聽后必要求說不足，提建議。對學生，一視同仁，為人熱情，對學生不論優差，對家長不分貧富，都平等熱情對待。他的師德師風受到師生的廣泛贊譽。學生常說她是“學識和師德極佳的老師”、“值得我們一輩子尊敬的人”。

二、激情無限，三尺講臺展才華。

1982年8月，她踏上教育征程，在山丹縣位奇中學任教，初為人師的她思想活躍，謙虛好學，敢于創新，教學效果顯著，贏得了學生的愛戴和領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干，多次受到上級表彰。

由于出色的工作表現，被選拔進城，她一如既往地以滿腔熱忱投入到工作中，努力學習，在實踐中總結提高。在山丹一中任教期間，總結出政治課教學“提示---閱讀---質疑---列圖---小結”五環節教學模式，被當時的地區教育處教研室主任在《張掖教研》上撰文評價為“方法新穎，效果明顯”。勇于探索的她并不滿足于現狀，在高中政治課教學中又總結出圖示法，不僅使教學內容簡潔明了的反映在板書上,而且能加強知識間的聯系,達到了化繁就簡，直觀形象,牢固準確地學習知識的目的,收效顯著，以此為實踐基礎，她撰寫了論文《圖示“唯物論”“辯證法”原理的內在聯系》，并在《張掖教研》97年第4期上發表。后來擔任領導期間，她也從未脫離過教學第一線，并且經常超課時代課。她在處理好管理工作之余，能避開俗務潛心鉆研業務，并積極大膽地進行教學改革，她在全縣率先提出“高效課堂，有效教學、減負增效”的課堂教學模式和教學管理模式，并積極實踐，效果非常好，得到了縣局專家和教育同仁的好評，其中的“減負增效”現在正得到山丹縣積極推廣。

學生喜歡上她的課，老師喜歡聽她的課。每學年開學，她所授課的班級總是人滿為患。在政治課教學實踐中，朱惠蘭沒有居高臨下的作風，而是多和學生溝通，和學生建立平等民主的關系，積極探索“以人為本”的有效課堂管理模式，著重突出學生的主體地位，激發學生學習興趣。教學中能夠將多種教學方法融會貫通，靈活運用各種方法，將講授、活動、討論有效聯系在一起，課堂管理寬嚴適度，通過恰當的啟發與指導，保證課堂教學的有效進行。她注重在課堂上培養學生的創新精神和實踐 能力，師生的互動，有效交流激發學生學習的主動性。她的課，融知識、能力、覺悟于一體，融書本、學生、現實于一體，方法新穎，風格獨特。極大地激發了學生興趣，使學生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態，促使他們積極思考，尤其應注重在講授中運用生動形象的比喻，起到由此及彼、觸類旁通的效果，她的課，追求當堂消化，當堂掌握，在課后從來不布臵作業，但成績總是名列前茅。

在不斷的課堂教學改革實踐和反思中，朱惠蘭取得了一系列可喜成就。在1993年全縣優質課評比中獲“教壇新秀”一等獎，同年在全區初中政治優質課評比中又獲三等獎。97---99年連續帶高三政治，高考成績年年超省均分。97年獲全校高中優質課評比文科組一等獎，同年又在全區高中政治優質課評比中獲三等獎。2007年初中畢業會考中，所帶班級的政治成績合格率100%，優秀率95%，居全縣第一。她曾多次榮獲縣級“先進教師”，“優秀班主任”“優秀共產黨員”等榮譽稱號。2001年她被評為“甘肅省青年教學能手”。2003年被確定為市級骨干教師。2005年1月被確定為山丹縣專業技術拔尖人才，同年10月被破格晉升為中學高級教師。

三、與時俱進，矢志教研譜新篇。

理論指導實踐。只有更新觀念，用新理念指導教學，教學行為才能適應時代發展的需要，適應學生發展的需要。自2002年，初中新課改全面鋪開，多年的教育教學實踐，她更是深深認識到“要做學者型研究型的教師”才能適應時代發展的要求。她利用一切時間抓緊學習，對自己進行充電，閱讀了大量教育理論的書籍和教育教學相關的刊物，做了大量的讀書筆記，她以研促教，向教研要質量，進一步推進新課程改革，努力探索高效課堂新模式，深入到教學第一線聽課、評課，收集了眾多的教學案例，進行了認真細致的分析，自己也主動運用和展示洋思教學法、南京金陵中學等課改模式，展開多方面教改研究，形成自己的理論，不斷完善自己的教學技能。她關注學生的全面發展，注重培養學生的自學能力和良好的學習習慣，立足學校實際，開展了一系列教育科研課題研究，并積極撰寫科研論文。在她的帶領下，廣大教師積極投身教學科 研工作中，學校有多項省、市、縣級課題立項研究。她本人主持負責的《初中數學分層次教學實驗》、《初中生不良學習習慣的成因及矯正策略》、《中小學銜接教育中教與學的研究》均列為省級重點課題，結題后于2005年10月順利通過省級鑒定。《初中生不良學習習慣的成因及矯正策略》這一課題2007年3月獲山丹縣教育科研優秀成果一等獎，9月獲張掖市教育教學科研優秀成果二等獎，2008年10月獲山丹縣科技進步二等獎。《中小學銜接教育中教與學的研究》獲山丹縣優秀科研成果三等獎。她依然筆耕不輟，有多篇論文在全國綜合教育類核心期刊《教學與管理》等雜志上發表，其中2005年她撰寫的論文《教師要慎重對學生進行日常評價》獲甘肅省教育教學優秀論文評比活動三等獎。2009年參與并指導了市級課題《提高課堂教學實效性策略》，并在山丹教育網發表論文《新課程教學中應注重課堂實效》；2010年參與并指導了省級課題《初中學困生成因及轉化策略》；2010年秋主持研究了山丹縣重點課題《三至九年級學生作業有效性研究》；2010年主持立項的省級課題《初中生責任意識與自主學習意識的統一實驗研究》現在正在進行中。同年論文《教學反思是教師成長的催化劑》發表在《張掖教研》；論文《努力學習，勇于踐行》發表在《張掖日報》；論文《企業文化給學校管理的啟示》發表在《教師報》。她還主持編寫了《南關學校教師教學反思錄》、《室內徒手操》、《中小學生文明禮儀知識讀本》等校本教材。由于她在教育科研的突出成就，2006年3月她被張掖市教育局授予“全市教育科研工作先進個人”，2009年被評為山丹縣學術技術帶頭人。

四、大愛無聲，滋潤心田育桃李。

她經常擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她兢兢業業,始終把愛心和耐心作為工作的出發點。她以尊重和信賴為前提，善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的班主任工作中，她經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。她能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性 地進行思想教育。她講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與校領導、年級組長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在后進生轉化方面有一套行之有效的辦法。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

班主任工作中，他注意培養學生良好的行為習慣，關心和愛護學生，培養學生良好的學習心態和積極向上的品格。她甘為人梯，創設許多美好的教育環境，讓學生得到潛移默化的培養。為了充分了解學生的思想動態，做到有的放矢，他建立了班級學生檔案，記錄在冊，隨時注意學生的言行舉止及思想動向，成績波動情況。她能不斷幫助學生樹立信心，學生在他的愛撫和教導下，明確了學習的方向，自尊心和自強意識不斷增強，家長們把子女送到他的班去,都滿足得如同吃了“放心藥”，同時也取得學校的信任和同行的青睞，所帶班級多次被評為“先進班集體”。

五、模范引領，真心幫帶建梯隊。

作為市縣專業技術拔尖人才、校內外學術帶頭人，為了進一步更新教育教學觀念，為了不辜負一線教師的期望，達到專業引領、輻射帶動，共同提高的目的。她主動參加各級培訓和進修來提高自己業務知識和水平，她抓住機會，積極進取，先后參加了省市教育部門組織的中小學校長培訓、張掖市高層次人才集中培訓等，并實地參觀考察了北京四中，杜郎口中學，洋思中學，南京金陵中學等名校，虛心向名校名師學習借鑒，每次回來之后認真寫好學習心得，向其他教師傳授。全縣對她的學術地位給予肯定，她承擔了山丹縣小學校長培訓、家長學校家庭教育培訓等培訓工作。

不論是以領導還是學長的身份，她總是做好中青年教師的思想政治工作，終不渝地對教師進行信念教育、職業道德教育，使其樹立正確的教育觀、職業觀，引導他們在工作中能夠愛事業、愛學校、愛學生、講 6 師德、重品行、樹形象，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高他們的思想覺悟。

在學校教研工作中，她熱情嚴謹，身先士率，起模范領路作用，每學期都根據教師培訓的整體規劃，選擇相應的專題，經常對教師進行理論專題培訓和專題輔導；充分利用自身優勢，關注學術前沿，掌握學科最新研究動態，督促教師擴展自己的知識視野，加強教研；每學期堅持教學指導，幫助教師進行教學三維目標的設計落實，保證教學任務高效率高質量的完成；每年都會對參加各級教學比賽的教師進行賽前指導，參賽的教師都獲得了良好的成績；堅持科研指導提高教師教育科研能力，幫助教師選擇和確定適合的、實用的科研課題進行研究；對各個課題組，她幫助教師制定切實可行的實驗方案，選擇恰當的研究方法，進行科學的論證。

她還做好學校典型培養工作。選擇學校中青年學科典型教師，作為學科帶頭人、骨干教師、教學能手、優秀教師的后備力量，深入課堂進行跟蹤培養，指導典型教師在課堂上提高自己，課后進行反思；及時解決典型教師在教學中出現的疑難問題，為典型教師的提高提供條件，幫助他們積極成長，為學校的“青藍工程”，教師隊伍建設做出了重大貢獻。

六、高效管理，特色辦學顯和諧。

“一個好校長就是一所好學校”。作為一名校長，她具有戰略眼光，總是高度關注和深入研究學校科學發展的問題，帶領下全校上下努力構建人文校園，用文化引領學校的發展，關注學生的和諧、全面、持續性發展，確定了“育人為本，德育為首，培養可持續發展的人”的辦學理念，大膽提出“循規律、辦教育、賞識人、培養人、樹品牌，創特色”的賞識教育。積極營造校園環境文化氛圍，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力。建設積極向上、團結和諧的教師文化，她著重對教師進行事業精神的培養，努力營造一種“實干奉獻，拚搏進取，團結改革”的精神文化氛圍，把學校辦成教師樂學善教，學生幸福成長的家園。

在學校具體管理上，朱惠蘭具有獨到一面。她積極推行精細化管理，人文化管理、民主化管理。制定完善各類管理制度，做到依章辦學，建立健全教代會和工會等組織，及時召開教代會，堅持制度面前人人平等。她大氣做人，堅持公正、公平對待每一位教師，關注教師生活工作，做到以人為本，堅持舉辦班主任節，堅持人文關懷，情暖人心，教師們都能把她當做貼心人，總是用高度的工作的熱情和積極性來回報她。

在學校教育教學管理中，她是學生養成教育工作的一把好手，她創新德育模式，以生活化的形式，實現了“全面育人、全員育人、全程育人”的戰略，培養學生良好的習慣，讓學生學會學習的同時更學會做人。她還扎實推行素質教育，注重減輕學生的課業負擔，深受學生和家長的歡迎。推行陽光體育大課間，積極創設的武術、腰鼓、民間體育等音體美特色活動課、社團活動、社會實踐、自主探究成為學校推行素質教育的主要載體。

由于她出色的管理，運作機制高效，全校形成了團結和諧，有序運轉的良好局面，學生養成教育效果顯著，教學成績遙遙領先，學校聲名鵲起，成為縣域內的名校，而且產生了一定的影響，隨著學校知名度的提高，內蒙古等省、市內外教育界組織觀摩團不斷來校參觀學習。學校先后獲得省雙擁先進集體，市德育先進學校，縣一級文明學校等省市縣表彰獎勵，學校學生會考、抽考持續第一。高效的管理，顯著的業績，不斷提升的辦學水平，得到上級組織和社會的認可。朱惠蘭自己也在2008年榮獲市級“五一巾幗獎”，多次被縣委、縣政府授予“優秀教育工作者”、“優秀校長”等稱號。

風正一帆懸。三十年的奉獻，三十年的堅守和操勞，三十年的豐厚沉淀，作為一個滿懷教育熱情、深諳教育技能、精于管理的教育弄潮兒，朱惠蘭無愧名師之謂，在她的腳下，永無止境的教育之路定會越走越輝煌！

第四篇：12年家長會朱校長稿

尊敬的家長朋友：

大家下午好！請允許我代表學校全體教師向前來參加家長會的各位家長表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！

今天很高興能在這里和各位家長進行一個簡短而又必要的交流。自您的孩子入學以來，我和在座的家長朋友一樣，親身經歷了學校、老師和孩子們的共同成長，這種成長歷程是長久的、也是可喜的。然而，學校的發展離不開家長們的支持和配合。接下來，我代表學校跟各位家長朋友一起來探討幾個需要共同努力的問題。首先，來談談安全問題。如果說質量是學校的生命，那么安全便是生存的基礎，在保障孩子健康與安全方面，我們在教育局的指導支持下，做了大量的工作，在硬件設施方面，在原來安裝了攝像頭的基礎上，完善了周界警報系統。軟件教育方面，我們每周有一天晨會是專門的安全主題教育，從食品安全、交通安全、社會交往安全和心理安全等各方面進行教育，每學期進行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯系實際，緊緊牽住安全的手。

不過，關于規范早晨到校的問題，不得不著重提出。對于“不過早到校”，學校已經三令五申，反復通過短信、告家長書的形式告知家長，但收效甚微。家長朋友們，山東省教育廳頒布的“五嚴”規定中明確指出：小學生在校集體活動時間不得超過6小時。教室師上班時間是7點50，值日教師到崗時間是7點半。因此，校方7點半開校門，值日教師到崗，學生方可陸續進入校門，進行上交作業、衛生區清掃等工作。由值日教師巡視，能保障到校學生的活動安全。但現在發現在7點前到校的學生不在少數，這就讓學校進入兩難境地，如果不讓孩子進校，孩子在校外逗留，會有許多安全隱患；如果讓孩子提前進入校園，值日教師沒有到崗，同樣存在安全隱患。所以，基于孩子的安全，我校強調各位家長7點半以后送孩子到校，盡量讓孩子保證充足的睡眠時間，用好早餐，如果已經養成早起的習慣，可以繼續

培養在家早讀的習慣。學校將嚴格按照值日教師到崗后，7點半開校門這個規定進行。請各位家長務必配合，以保障孩子的安全。

其次，是關于我校“書香校園”的推進問題。“最是書香能致遠”，學校教育，是要培養全面發展的高素質人才，而學會靜心讀書，從書中汲取營養，是做人的必須，是全面發展的關鍵。本學期，我校在書香校園推進方面下了大力氣，在教師、學生和家庭三個層面展開，目前，校內各項閱讀工作開展得有聲有色，在這里向廣大家長發出倡議，配合學校做好孩子課外閱讀的支持者和書香家庭的創建者。通過我們了解，越來越多的孩子喜歡讀書，并從中受益，越來越多的家長參與到這項轟轟烈烈的讀書活動中來，并主動積極地發表一些讀書心得、育兒經驗，讓我校的書香校園推進工作做到了家校有機結合，加大了家校共育的合力。我們希望我們一年級的家長朋友，支持孩子博覽群書這項工作，讓書籍伴隨孩子健康、茁壯成長。我們學校各班的圖書角已經建立起來，孩子們可以在課余時間隨時翻閱，增加孩子的閱讀量，培養孩子的讀書習慣，學校下一步將建立讀書激勵機制，對愛好讀書的同學，給予一定的獎勵。

第三，我想說說文明禮儀的問題。文明禮儀教育是個必須長期堅持的教育工作，因為人都有惰性和劣性，但只要養成良好的習慣，孩子將會受益一生。所以，家校注重禮儀教育。我們中國歷來有禮儀之邦的稱號，但近年來，中國人的禮儀素質現狀卻受到了日本、乃至韓國的挑戰。有些孩子在作文、日記中都表示對現實中身邊的某些國人素質有不滿情緒，如在公共場合大聲喧嘩，口說粗話，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，排隊插隊等等。這些現象與學校教育都是相背離的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特別是低中年級的孩子，自我辨別能力差，看見不良現象覺得好玩就會模仿，容易養成不良習慣。所以，我們呼吁家長做孩子文明行為的榜樣，所謂“己所不欲勿施于人”，“身教重于言教”，家長的一次榜樣行為那是比說教一百遍還管用的！

第四，就是孩子的接送問題，咱們一定要講究秩序，在規定區域接送孩子，讓孩子養成良好秩序習慣，避免擁擠危險。家長應該做孩子講秩序的榜樣，不能讓我們的孩子受擁堵之痛。秩序井然，對每個孩子都有好處。秩序混亂，很可能傷到每一個孩子。所以家長接送時不能堵在門口，要在各班劃定的位置耐心等候。或者你來以后按照秩序排隊，不要去門口擁擠或者制造擁擠，我們都是孩子的家長是一家人，又有老師送出校門口，孩子會在家長的隊列中去尋找你的。家長的排隊也是對孩子是一種示范教育。

在接送的高峰期嚴禁家長進入學校，如果需要進入學校，請大部分孩子接走后，過了接送高峰期方可進入。千萬不要私自闖進校園。

最后，我想說說家校聯系的問題。我校目前已經開通了家校通，家長可以隨時與老師通話聯系。

家長朋友們，一直以來，學校有三大中心任務：第一，盡全力保障孩子的健康與安全；第二，盡全力培養合格的社會小公民；第三，盡全力提升教育教學質量，而老師們也是圍繞這三大任務進行工作的。因為學校對教育教學質量的重視、更因為老師們都有很強的責任感，所以很多老師感覺工作的壓力越來越大，這是與時代的進步相符合的。在這里，我要請家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國家和社會的未來，更是為了您所在的每個家庭的未來！在此，我以老師和家長的雙重身份向您建議，因為您的尊重、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運，能讓您的孩子、甚至您的后代從此過上更美好、品質更高的生活，所以就從今天開始，我們共同努力！

最后，請允許我再次表達對各位出席家長會的謝意！期待我們之間能有更多的交流、創造更大的成功！祝各位家長朋友合家歡樂、萬事如意！

第五篇：朱校長材料校史講解

新生校史暨愛國愛校教育流程

新生入學后，利用二節課時間，以班級（或兩個班同時）為單位進行校史教育，由講解員全程講解。

一、全班集合于主樓正門前

講解員：新生同學們，當我們站在這文物樓前，心中充滿自豪與敬畏：讓我們引以自豪的是，我們學校是沈陽乃至全東北唯一的建校近百年，沿用同一校名、在同一個地方、在同一所教學樓內進行教學活動的中學，是唯一的學生在文物中上課和活動的學校；讓我們敬畏的是，這所文物的投資者、建設者及最初工作的先賢們，都已作古。然而他們給我們留下了這所古樸典雅的哥特式建筑，留下來許多悲壯感人的故事。

我們這所綜合樓，是座T型建筑，一層為半地下，卻冬暖夏涼。正面向東為三層教學樓，后面相連體育館和禮堂。樓前美麗的樹藤是1993年栽植，現已枝繁葉茂，裝飾和保護著我們的文物建筑，給人以幽深寧靜舒適的美的享受。這幢樓現在已被列為沈陽市級保護文物，讓我們走進這所文物樓吧！

二、樓梯前 講解員：同學們，現在我們站立在文物樓入口處。向上邁17階臺階，即到二樓。環視四周，我們似乎還未完全體會到此處設計的精妙。那么我們聽一下，我校畢業生，現天津大學教授、博士生導師建筑家聶蘭生校友，回訪母校后著文所發的感嘆和贊美吧：“中學時代不懂得空間建筑，但喜歡這個與眾不同的廳。讀建筑系之后，才認識到設計師楊廷寶老先生這一妙筆……在我所見到過的直達二樓的大樓梯中，同澤女中的處理是最成功的……進來之后的大臺階給大廳增加了縱深感，豐富了空間層次。”

同學們再仔細看看樓梯上金燦燦的鑲嵌。我們把近百年校史，寫在樓梯上：從1928年張學良于鳳至創辦女中，到2011年女中榮耀回遷此處原址，美鳳還巢。每一年份的記述，既是學校所走過的不凡足跡，也相連著沈陽乃至我們國家的社會變遷和時代遞嬗，悲壯與血淚；豪邁與歡笑。

看到這同學們會發現什么？對了。最下面留出一級，最上面剩下三級臺階沒有鑲嵌。這是為什么呢？同澤女中的歷史有豐富的內涵，所有臺階可以填滿。下面留一級，是寓意女性教育并非始于同澤，而是源遠流長；上面預留三級臺階，是表面同澤前程遠闊，讓一代代新同澤人，續寫輝煌吧！

這是學校偉大的創建人，千古功臣張學良將軍半身銅像。早在1930年第一代同澤師生，為感念張將軍建校偉業，集資在此敬立張將軍銅像。可是“九一八”事變后，萬惡的日本侵略者毀掉了將軍銅像。留下了侵略者的罪惡，也留下了同澤的傷痛。所幸在抗戰勝利50周年的1995年，我校在原處原樣復制了此銅像，并由時任全國政協主席的李瑞環同志親筆題詞。瞻仰將軍遺容，讓我們銘記創辦人偉業的同時，也不要忘記這段歷史吧！

三、走進禮堂

同學們，讓我們深懷感佩之心、敬畏之情走進沈陽獨一無二的禮堂吧！

我們的禮堂，八十多年前，是沈城最美的禮堂，時至今日仍然是沈陽最古老、最獨特、最優美的中學禮堂！

同學們用心欣賞吧！我們的禮堂 既古樸莊重，又不失其典雅別致 既小巧精致，又不失其渾然大氣 既簡約無飾，又不失其美艷秀麗 既古色古香，又不失其現代風范 我們的禮堂

融中西美學之精華，美輪美奐 聚古今文化之薈萃，超凡脫俗

我們的禮堂，經80余載歲月之磨礪、時代之嬗變，而景貌如初、宛然似昨，怎不令人敬仰贊嘆！而今臵身其間，仿佛身臨時光隧道、藝術殿堂、少女沙龍，而心曠神怡。

今天我們站在這先賢才女們曾經活躍的空間，感佩懷念之情、陶醉自豪之感，油然而生。這是我同澤女孩們所獨享的幸福啊！

是的，在我們這個舞臺上，偉大的民族英雄張學良曾發表過演講；大音樂家閻述詩老師曾指揮過合唱。在1931年苦難的“九一八”之夜，我們的老學友們，就在這個舞臺上，滿懷愛國激情，演出了她們自編自演的話劇《一片愛國心》。

而如今，現在這個不平凡的、八十余載未經改動的舞臺是屬于你們的了。它會留下你們動聽的歌喉、曼妙的舞姿、激情的演講和歡快的笑聲！

四、二樓走廊

現在讓我們了解一下我校的創辦人。這是英姿勃發的張學良將軍青年戎裝像。主政東北及創辦同澤女中時，他還不到三十歲。

這是我們文物樓1929年落成慶典上留下的珍貴照片。時至今日樓正門仍保持原樣。

這是建校之初女中的校訓、校徽、校旗。校訓是張將軍親自擬定的誠字。校徽、校旗有日月星圖案，體現光明的同澤、光明的青年、光明的未來的深刻含意。

這是出資并輔助張學良創辦女中的張夫人于鳳至女士，她兼任我校董事。這張珍貴的照片拍攝于此樓落成慶典時的文物樓門前。照片中的三個人，中間為于鳳至，左側為我校第一任校長、畢業于英國諾丁漢大學的王捷先博士，右側為副校長姚女士。照片上的原始說明文字表明，這是王校長將樓門鑰匙，敬呈于鳳至女士，并由于鳳至執行洞啟同澤女中校門之禮儀。

這是我女中歷史上最著名的老師閻述詩先生。他是當時沈陽名氣最大的數學老師，又是音樂家。“九一八”事變后，他不甘當亡國奴為日本人工作，而流亡關內，尋求抗日救國道路。并于1935年滿懷悲憤之情寫下了當時唱遍全國，而又傳唱至今的不休的愛國歌曲《五月的鮮花》。

這一版陳列的是張學良先生的眷屬們與同澤交往的照片。這張照片上的二個人物是張學良六妹、臺灣師范大學教授張懷敏和她的兒子投資大陸的企業家翟云臺先生。這是1995年他們母子二人來同澤出席張學良銅像落成典禮時留下的照片。

這張照片是張學良八弟張學荃的夫人攜子女來訪同澤的留影。

這張照片是張學良四弟、我海軍將領張學思的夫人與我校劉煜校長的親切合影。

（到北側走廊）

同學們，我們這棟建筑，所以能成為沈陽市文物保護單位，不僅僅是因其出資人為張學良將軍，還要感謝此樓的杰出設計師楊廷寶博士。楊廷寶先生是現代中國最偉大的建筑師之一。生前曾任中國建筑學會理事長、中科院院士。他的作品豐富，包括他參與設計的北京人民大會堂、人民英雄紀念碑、南京長江大橋、老東北大學、老沈陽北站等等。

五、校史館（朗讀前言）

這是一張1930年留下的見證歷史的十分珍貴的照片。照片中站立者為當時的副校長姚女士，其身后的背景是改建前的實驗樓。此照片珍貴的是鑲嵌石板上的文字：

“同澤女子中學校落成紀念；創辦人、董事長張漢卿先生；校長王一丁先生；民國十八年二月竣工；民國十九年三月立石。”

解釋一下，民國18年即1929年；民國19年即1930年。張漢卿是張學良的“字”。張將軍姓張名學良字漢卿。校長王一丁，姓王名捷先字一丁。

此石碑鑲嵌在此樓正面北側樓角。可惜更可惡的是“九一八”事變后，此石碑被日本侵略者毀掉了。所幸立碑石時留下這張照片。

這是張學良將軍攜夫人于鳳至參加運動大會時的留影。此上下兩張照片，在走廊見識過。照片上原有文字，尚能看清，不過要從左向右念，當年橫排版文字，皆從左向右讀。

“同澤女子中學一覽”這是張學良先生為同澤女中辦學一周年教學成果展覽而親筆寫的牟言的題目。此牟言全文仍保留著。在牟言中張將軍擬定同澤的辦學宗旨為“強國保種”。

這是1928年同澤女中建校的校訓、校徽、校旗。我們在走廊上看過了。

這是1929年同澤女中的校歌。為女中第一代教師、歌曲《五月的鮮花》作者閻述詩等前輩老師所作。歌詞優雅、曲調優美。大家要會唱這支歌，來傳承同澤精神。歌曲最后一句：“同澤女校莫與京”，意為同澤女中是無以倫比的最好學校，表達了同澤女孩的自信、自豪和對女中無限熱愛之情。

這是全中國大中小學唯一的引以為豪的標本，是我校的鎮校之寶。（念說明詞）

（回頭到校歌后面的展板前）

同學們，同澤女中的歷史不平凡而坎坷，她與國家的命運緊密相連。曾二次慘遭停辦。第一次是1931年“九一八”事變后，日本侵略者將學校改做警察局，此樓成為關押折磨屠殺中國愛國人士的場所；第二次停辦女中發生在“文化大革命”十年浩劫中的1968年。當時粗暴取消女性教育實行男女合校。

當然，女中也有過第二次輝煌。就是解放后改名為沈陽第三女子中學的時候。當時女三中與同澤是以同澤命名的同澤男中的繼承者沈陽二中齊名爭艷，是沈城優秀女孩的首選學校。

這張表格是1928年到2009年歷任校長名單，也同時標明了學校校名的更替情況。

同學們，改革開放以來，我校受到了包括中央領導同志在內的各級領導的關注關懷。先后有時任國務院副總理吳學謙、前中央政治局委員芮杏文、省委副書記曹伯純等同志光臨我校視察指導工作。

下面展示的是張學良先生的生平簡介。張將軍生于1901年卒于2001年，跨世紀的高齡壽星，是中國現代史上杰出的政治家、軍事家、千古功臣，東北人民的驕傲。

這三人合影，三人為張學良父親張作霖元帥與幼時張學良、張學銘。張作霖曾統治東北多年，其勢力曾擴張半個中國，包括北京、山東直到上海。1928年被日本人炸死于皇姑屯站的火車上。

張學良接掌東北大權后，便著手謀劃中國統一大業，頂住日本人分裂中國的壓力，于1928年12月29日宣布東三省及熱河省與當時的中國中央政府統一，并將當時東北的五色旗撤掉，改掛當時代表中國的旗臶，這就是張學良的第一大功績，“東北易臶”。下面這張群像，中間兩位一位是當時的中國陸軍空軍總司令蔣介石和副總司令張學良、后面為當時中央政府高官。

下面這張照片，是張學良和當時的西北地區將領楊虎城。是他二人聯手發動1936年12月12日的“西安兵諫”，也稱“西安事變”，迫使蔣介石停止反共內戰，促使全國抵抗日本侵略的八年抗日戰爭的開展和勝利。

下面是當時報紙的報導。

“西安兵諫”后，蔣介石挾私報復，將張學良軟禁半個世紀之久。蔣介石死后，解除軟禁的張學良去美國夏威夷居住，并于2001年逝世，享年101歲。（讀結束語）

六、展室

這里介紹的是2003年同澤女中復校后的情況和取得的不凡業績。（念前言）

這是沈陽市教育局關于恢復同澤女中的二個文件。由于“文化大革命”的破壞，沈陽乃至全東北35年沒有女子中學。所以同澤女中復校引起轟動。這幾張圖片是《遼寧日報》、《遼沈晚報》、《華商晨報》等報刊對女中復校的熱情報導。

這三張圖片介紹的是中央電視臺對復校后第一任校長劉煜的采訪；央視科教頻道的專題報導及劉煜校長發表在沈陽日報上的文章。

女中復校后，得到了各級領導的親切關懷。這張照片是教育部組織中央電視臺等首都十大媒體來我校采訪時留影；

這是教育部總督學顧問、聯合國教科文組織亞太地區協會主席陶西平先生到我校視察；

這是我校劉煜校長陪同市委書記曾維同志步入由女中承辦的沈陽中學生新年音樂會；

這是省教育廳副廳長張建華、市教育局副局長張健、沈河區副區長徐愛秋等來我校指導工作；

這是市人大副主任徐璐、副市長王玲來我校參加活動； 這是中國教育學會整改委的領導同志來我校指導工作； 同澤女中是適宜女孩發展的特色學校，我校有獨特而先進的辦學思想和辦學理念：

（讀前三張版）

這張照片是我校民樂隊在上海演出時的舞臺照，此次演出獲全國一等獎。

這一部分介紹的是我校獨特的管理模式。（讀主要版面文字）

需要教育是劉煜校長首先提出來的教育理念和教育模式。是以人為本、從學生發展需要出發，而實施的教育和管理。

這是按需培養承諾簽字儀式的照片。

這里介紹的是“三管四自”的德育管理模式的相關圖片； 這里介紹的是“四有效”的教學管理模式。

適合女孩發展的藝術教育，是我校的一大特色，也是培養成功優雅的現代女性所不可或缺的：

這幾張圖片簡單介紹了我校藝術教育的狀況和成果。最后一部分展出的是我們尊敬的德才兼備的老師們幾年來在教育科研上所取得的成果。（念結束語）

七、體育館、地下走廊

講解員：下面我們到地下層，也就是此文物樓的一層參觀。同學們現在觸摸的樓梯欄桿，都是當年的原裝，都是百年的精美木料。

（進入體育館）這是沈陽最古老的半地下體育館。它的上面就是我們剛參觀過的女中禮堂。本體育館設計十分合理，處于半地下，因此冬暖夏涼，更適合體育健身。特別是在炎熱的夏季，當其他體育館熱不可耐的時候，而我們的體育館恰清爽宜人。現在是你們日后健身的好場所。然而，在1931年“918”事變后，日本侵略者把女中強制改為日偽當局的警察廳。就在這個女孩子們健身游戲的體育館里，關押著數以百計的中國愛國志士。大家看這體育館墻高窗窄，人們很難逃脫。大家看對面的兩扇小門，小門后面是上下二層封閉房間，下層無窗，即使白天也是漆黑陰深。日本軍警就在那里嚴刑拷打中國愛國抗日人士。這是我同澤的災難與恥辱，也是中華民族的災難與恥辱。

今天，當我們在這具有不平凡經歷的體育館里活動的時候，我們更應銘記張學良為女中制定的“強國保種”的辦學宗旨，刻苦學習，加強鍛煉，做一名不愧為偉大先驅者的同澤女孩。

下面我們到走廊參觀。走廊二側的墻壁上，介紹了中國大陸、臺灣地區以及歐洲、美洲、澳洲一些發達國家的女子中學的現狀。由于“文化大革命”的破壞，中國大陸的女中不多了，但在臺灣女性教育十分發達，每個縣市都有一所或幾所女中。比如臺北市就有第一女子高中、景美女中及中山女中等。這張圖片介紹的是臺北市第一女子高中，它是臺北市優秀女孩首選學校。臺灣名作家劉墉曾著文說：“在臺灣，如果提到臺北一女中，大概沒有人不豎起大拇指。因為她們太厲害了……”現臺灣地區領導人馬英九是男中建國中學畢業，他夫人周美青正是臺北第一女中的畢業生。

這張圖片介紹的是上海市第三女子中學。解放后我校一直稱為第三女子中學。二所三女中南北呼應，同為女校奇葩。現代中國著名宋氏三姐妹，都畢業于上海三女中。其中宋慶齡為孫中山夫人，一代**，曾任新中國副主席。

這一張圖片介紹的是華人為主國家新加坡的南洋女中。南洋女中是新加坡的國家名片。2010年國家主席胡錦濤訪問新加坡，專程到訪南洋女中，并與女孩們親切互動。表明了國家領導人對教育，特別對女性教育的格外重視、關注與關懷。

因為時間的關系，我們不對展示的女子中學一一介紹，但這些足以說明，在世界上，在中國不是我同澤女中一所學校在戰斗，在海內外有許許多多女子中學，在堅守女性教育陣地，實現對女性的特殊人文關懷，為培養萬千優秀女性人才，提高女性的社會地位而努力地奮斗著。

同學們，從小學到大本十六年期間，能有機會在青春期的高中階段，獨享三年女性教育，這是我們的偏得；能在這人文積淀深厚的歷史名校學習，更是我們的榮幸與光榮。進女中愛女中、自豪在女中、成才在女中。

女中三載圓夢，奠定一生光榮。同澤女校莫與菁！

參觀到此告一段落。預祝學妹們三年女中生涯快樂、幸福、健康、學業有成！

謝謝！再見！

同澤女中新生校史暨愛國愛校

教育流程