第一篇：《如皋年鑒》2014條目撰寫方法

《如皋年鑒（2014）》條目撰寫方法

年鑒稿件采用的是條目體，條目是年鑒記述事實的基本手段和表現(xiàn)形式，因此，年鑒編纂質量的高低，在很大程度上就取決于條目的選定和編寫。

一、什么是年鑒條目？

翻開一本《如皋年鑒》，可以看到一些黑體方頭括號，每一個黑體方頭括號以及所引領的內容就是一個條目。綜觀全書可以看出，條目文字占全書文字量的60%多。所以說，條目是年鑒的細胞，是年鑒構架的基層組織，也是年鑒內容的最直接的表現(xiàn)形式，是以上一年度的事實和資料為主題記載客觀事務的獨立單位。

年鑒具有四個方面的特性：

一是年度性。即它記述的事情應是在上一年內發(fā)生的，一般不作歷史回顧，也不預測未來。2014版的《如皋年鑒》記述的事情就應是在2013年1月1日～12月31日這個時間段內發(fā)生的。

二是獨立性。年鑒的任何一個條目從標題到內容都具有獨立性，每一個條目，它有標題，有主題思想，有反映主題的事實和資料，所有的條目之間沒有隸屬關系，都是并列的。

三是資料性。一部年鑒她本身就是一本百科全書，具有很強的資料性這也決定了年鑒條目的資料性。所以說，年鑒條目重在記實和記要，用事實和數(shù)據(jù)說話，寓觀點于記述之中，不帶感情色彩和宣傳色彩。

四是規(guī)范性。年鑒是大協(xié)作產物，稿件來自全市各單位，眾手成鑒，如果沒有相應的規(guī)范，就難免會出現(xiàn)五花八門的現(xiàn)象，如皋年鑒就會成為一本“大雜燴”。所以說，年鑒條目從選題、標題、政治內容表達、文體語言、計量單位、標點符號等方面都有嚴格的規(guī)范。

年鑒條目的組成：

由標題+正文+撰稿人署名三部分組成。年鑒條目的分類：

年鑒條目可分為概述性條目和專題性條目兩大類。

概述性條目：記述的是一個部門、一個行業(yè)、一個地區(qū)的年度基本情況和主要工作情況信息。

年鑒中標題為【概況】的條目，這就屬于概述性條目。每一個分目下面，都只有一個【概況】，也就是說只有一條概述性條目。

專題性條目：【概況】之外，就是專題性條目了。每一個分目下面，可以有若干條專題性條目，不受數(shù)量限制。記述的是部門、行業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年度內發(fā)生的在具有重大影響的大事、要事、新事和取得的重大成果、重要經驗。

專題性條目又分為兩種：

（1）綜合記事條目。記載相互關聯(lián)的一組事件。如：

【“一會兩節(jié)”】

10月28日上午，第八屆中國·如皋沿江經濟洽談會、第五屆如皋·中國長壽文化節(jié)、第六屆中國（如皋）花木盆景藝術節(jié)隆重開幕，來自國家、省、市有關部門和行業(yè)協(xié)會領導及美國、日本、德國、英國、法國、意大利、荷蘭、挪威、瑞典、韓國、澳大利亞、新加坡、馬來西亞等國家和港、澳、臺地區(qū)嘉賓及《人民日報》、新華社、中央人民廣播電臺和中央電視臺等新聞媒體記者出席開幕式。

開幕式上，“十佳”外來投資者、中國·如皋中華長壽園長壽楹聯(lián)大賽和江蘇省第十五屆盆景藝術展評比結果揭曉；南通市副市長、如皋市委書記陳惠娟向被邀擔任如皋經濟社會發(fā)展特別顧問和產業(yè)發(fā)展高級顧問的有關領導和專家頒發(fā)證書；中國軟件行業(yè)協(xié)會副秘書長朱蕓、國家發(fā)改委培訓中心信息化推廣辦公室主任張魏分別為如皋軟件園獲中國最佳投資環(huán)境軟件園、呼叫中心人才培訓基地授牌；聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織、國際環(huán)境資源監(jiān)督管理機構政府事務協(xié)調委員會主任助理孫尚京宣布如皋市符合世界長壽之鄉(xiāng)認證資格條件，并頒發(fā)資格認證證書。

此屆“一會兩節(jié)”的主題是“綠色、低碳、環(huán)保”。

其間，第八屆中國·如皋沿江經濟洽談會舉行投資環(huán)境說明會暨簽約儀式（共137個項目成功簽約，總投資355.05億元人民幣和16.82億美元，其中，新能源汽車、新能源電站、LED半導體綠色照明等25個總投資超10億元人民幣或1億美元的項目均屬于綠色環(huán)保低碳產業(yè)范圍），并相繼舉辦陸地方舟（江蘇）新能源電動汽車項目規(guī)劃匯報會和2010江蘇·如皋低碳經濟論壇等活動。第五屆如皋·中國長壽文化節(jié)圍繞“綠色地球村、長壽金如皋”主題，舉辦第二屆中國·如皋長壽論壇等活動，共同探討“生命的厚度與綠色、低碳、環(huán)保、生態(tài)”。第六屆中國（如皋）花木盆景藝術節(jié)上盆景藝術展覽、創(chuàng)作大賽等活動，使如皋成為全國盆景界焦點。

【“夕陽映江海，晚霞更生輝”主題實踐活動】

3月，市委老干部局在全市離退休老干部中開展“夕陽映江海，晚霞更生輝”主題實踐活動。

主題實踐活動以學習市人大常委會原副主任、離休干部楊銀聰默默無聞奉獻余熱的先進事跡為載體，舉辦“信念如山”楊銀聰事跡報告會，組織開展“小手牽大手、忘年網上行”電腦培訓班、老干部與大學生村官“結對牽手、交友連心”活動、“學習之星、健康之星、有為之星”老干部評選等活動，為全市建設更高水平小康社會發(fā)揮積極作用。

（2）單一記事條目。一個條目記一件事物、事件、措施和現(xiàn)象，是著重微觀層面上的情況反映，一事一條目。如：

【水繪園升格為國家AAAA級旅游景區(qū)】

7月9日，國家旅游局下發(fā)文件（旅發(fā)〔2010〕56號），批準如皋水繪園為AAAA級旅游景區(qū)。

如皋水繪園景區(qū)自2005年被評定為國家AAA級旅游景區(qū)以來，堅持以創(chuàng)建國家AAAA級旅游景區(qū)為目標，對照標準找差距，加強管理重細節(jié)，進一步完善景區(qū)環(huán)境、游覽服務、安全衛(wèi)生、綜合管理等重點環(huán)節(jié)，景區(qū)形象和品位躍上新臺階。

【社會福利中心一期工程竣工】

11月19日，如皋港區(qū)（長江鎮(zhèn)）社會福利中心第一期工程竣工，70余名“五保”老人入住。

該中心總投資2000萬元，占地面積2.27公頃，總建筑面積1.2萬平方米，設計標準間202間、床位404張。工程全面竣工后，可同時入住300名“五保”老人、100名寄養(yǎng)人員，實現(xiàn)全區(qū)（鎮(zhèn)）“五保”老人供養(yǎng)由分散型轉變?yōu)榧行停傻退缴罹葷D變?yōu)槿轿粌?yōu)質服務。

二、年鑒條目的選題

從2014年2月15日市委辦、市政府辦聯(lián)合下發(fā)的《<如皋年鑒>（2014）組稿意見》（皋辦〔2014〕53號）附件1《<如皋年鑒（2014）>組稿大綱》可以看出各單位的撰稿任務情況。一般來說，一個單位需要承擔一個或幾個分目的撰稿任務。各單位圍繞所承擔的分目任務收集資料，并從收集的資料中提煉出年鑒需要的素材，這就是年鑒條目選題的一個過程。

年鑒條目的選題很重要，一個好的選題，就好比企業(yè)的拳頭產品、品牌產品。只有選出優(yōu)秀選題，不斷推出好的條目，才能將本部門、本系統(tǒng)、本地區(qū)取得的成績充分地載入史冊。

那么什么樣的選題才算是好選題呢？選題的好與否是由它所承載的社會價值和資料價值所決定。簡單說來，就是四個字：“大”、“要”、“新”、“特”。

所謂“大”就是那些涉及范圍較廣，對社會影響較大較深，在歷史前進中起推動或阻礙作用的重大事件。

所謂“要”，有時同時也就是大事，有時雖不是大事，但在一定的范圍、一定的時間內有較大影響，事后仍具有參考意義的事件。比如說2010年趙小亭在支教時遇難這個事情，在如皋來說，不算什么大事，但她具有廣泛的社會影響，所以這個事情是必須收錄的。

所謂“新”，對應領域首次出現(xiàn)的新生事物及其他重要信息，包括新業(yè)績、新經驗、新典型、新成果、新發(fā)展、新特點、新觀念、新舉措、新政策、新動向、新趨勢、新挑戰(zhàn)、新困難和新問題。

所謂“特”，就是有特色，包括時代特色、年度特色、地方特色和行業(yè)或專業(yè)特色。要注意避免兩種情況：一種情況是內容單薄，重要信息遺漏，十分的“言簡意賅”；一種情況是事無巨細，芝麻西瓜一把抓，記流水賬，主題不突出。

其實，年鑒的選題三句話：“大事不漏，小事不湊”、“重要的必錄，次要的不收”、“取新舍舊，特事特辦”。

從實踐上看，凡符合下列7個方面的條件之一者，可作為年鑒條目的選題。1.需要連續(xù)反映的各部門、各行業(yè)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)、街道）的年度概況。2.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)、街道）、各部門取得實效的重點工作和重大變革。3.重要的政治、經濟、文化建設成就。4.重大社會事件或自然現(xiàn)象。

5.享有較高知名度的事物和社會熱門話題。6.獲得市廳級以上的集體榮譽和個人榮譽。

7.具有社會歷史意義和長久存查價值的其他信息資料。

那如何獲得這些題材呢？就是廣泛地積累各類原始資料，及時收集、整理年初的計劃，一年來的各類匯報、簡報、小結、調查評比、會議、統(tǒng)計、新聞報道材料，年末的總結、報表等，這樣，寫起來就會厚積薄發(fā)，水到渠成。

三、如何撰寫年鑒條目

前面講過，條目分概述性條目和專題性條目兩大類。

如何寫概述性條目？

概述性條目的標題，很簡單，統(tǒng)一使用【概況】作為標題。

概述性條目的正文內容，主要介紹一個部門、一個行業(yè)、一個鎮(zhèn)（區(qū)、街道）2013年內的概況性情況、履行主要職能情況（改革情況）及必備數(shù)據(jù)等。分為兩個部分：

（1）第一部分內容：概況性情況部分。主要介紹的是一個部門、一個行業(yè)、一個鎮(zhèn)（區(qū)、街道）2013年內機構設置變動情況、工作全貌（相關重要指標情況）。

如果有機構變動、區(qū)劃調整的，一定要予以記載。

（2）第二部分內容：履行主要職能情況（改革情況）。【概況】從第二段就開始記述年內履行職能的情況。記述時，每一項職能分項記述，這部分內容每年大體是固定的。當然，隨著機構改革，或者是為了適應新形勢的要求，可能有一些職能弱化了甚至沒有了，而一有些職能得到了強化或新增加了一些職能，如果原來的履行職能情況設置有不恰當?shù)牡胤剑梢栽黾雍蛣h減。

履行主要職能情況這部分內容的寫法：

將年度內履行某一職能所做的主要工作分為兩類：一類為貫穿于全年的工作，另一類為階段性工作。以“年內”開頭，先寫貫穿于全年的工作，以工作的重要性為序，每項工作記述結束，用“句號”斷句。然后寫階段性工作，以時間為序，順時記述，每項工作記述結束，用“句號”斷句。

概述性條目要盡可能寫出年度特點和變化。

如果有改革內容的，一定要予以記載。如農村改革、義務教育優(yōu)質均衡改革、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、文化體制機制改革等。

市委、市人大、市政府、市政協(xié)、農業(yè)·水利、工業(yè)、服務業(yè)、開放型經濟、教育、等類目下都有“綜述”，那么“綜述”的【概況】如何寫呢？

除了前面講過的【概況】的一般寫法，在寫“綜述”的【概況】時還要注意： 1．綜述的【概況】正文內容的概況性情況部分，可以記述年度工作的指導思想、工作思路等務虛內容。

2．綜述的【概況】正文內容的履行主要職能情況部分，應記述事關全局的主要職能，以教育類目為例，像“教育布局調整”、“人事制度改革”、“教師隊伍建設”等具有共性的宏觀的職能。而可分解的微觀職能應在后面的分目中記述。如：“德育教育”、“素質教育”、“課程改革”等內容，在學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育的不同階段和方面，具體的內涵和要求并不相同，應在相應分目（學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育等）中記述。

如何寫專題性條目？

專題性條目的題材是從概述性條目中提取出來，它記述的是部門、系統(tǒng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年度內發(fā)生的具有重大影響的大事、要事、新事和取得的重大成果、重要經驗。

專題性條目選取標準：人無我有、人有我優(yōu)。

專題性條目的主題、內容乃至條目標題都具有很強的專一性。前面講過，專題性條目分綜合記事條目和單一記事條目。

綜合記事條目記述的是相互關聯(lián)的一組事件，標題是一般是靜態(tài)標題，如示【“一會兩節(jié)”】、【“夕陽映江海，晚霞更生輝”主題實踐活動】、【省第十五屆盆景藝術節(jié)暨第六屆中國（如皋）花木盆景藝術節(jié)】等。

此類條目內容撰寫時，要緊扣主題，將事實發(fā)生、發(fā)展過程敘述清楚，詳結果，略過程。

單一記事條目是一事一條目，標題一般是動態(tài)標題，如：【水繪園升格為國家AAAA級旅游景區(qū)”】、【社會福利中心一期工程竣工】、【“如城鎮(zhèn)‘萬頃良田’工程獲省國土廳批準】等。

內容的撰寫：與新聞報道的寫法一致，緊扣標題，以時間開頭，先記述事件的主題內容，即事件的時間、主體、結果，然后補述事件的原因、過程等。

專題性條目內容在概述性條目也要予以記載，但記述時只要留一個痕跡即可，不需要詳細記述。

專題性條目要以具體事實和數(shù)據(jù)給人以確切的事實依據(jù)，基本內容要素必須齊全。為避免內容要素缺項現(xiàn)象，歸納了常見的10類專題性條目及其必須內容要素：

1.重大活動類條目：時間、地點、名稱、舉辦單位、主要參加者、內容、結果。2.會議類條目：時間、地點、名稱、主辦單位、規(guī)模、參加人數(shù)、中心議題。3.機構類條目：機構名稱、成立時間、批準機關、組織形式、主要職能（范圍）、內部機構設置。

4.重要工作類條目：時間、工作名稱、開展單位、開展原因、取得實績、達到目的。5.重大成績類（經驗推廣類）條目：時間、單位、事項名稱、主要成績（經驗）、驗收（推廣）機構、驗收（推廣）方式、最終結論。

6.科研成果類條目：成果名稱、完成單位或個人、完成時間、成果價值、獲獎等級、社會效益、經濟效益。

7.獲獎類條目：時間、頒獎單位、頒獎形式、獎項、獲獎原因（年內取得的相關成績）。

8.工程類條目：工程名稱、投資情況、工程主體（規(guī)模、設施）、地點、時間（開工、完工）、完成單位、社會效益、經濟效益。

9.競賽類條目：時間、地點、競賽范圍、項目、結果。

10.事故類條目：發(fā)生時間、地點（單位）、原因、損失（危害）程度、處理結果。

四、年鑒條目的撰寫要求

1．各類條目撰寫的總體要求

（1）2014版如皋年鑒記述時限為2013年1月1日～12月31日。除了某些特殊或重要信息必須交代的背景在時限上可適當向前追溯外（這一般只會出現(xiàn)在專題性條目中，比如跨年度建設工程竣工類條目，在補述時，就需要交代該工程什么時候開工的），不可以出現(xiàn)此時間段以外發(fā)生的事情。記述內容要體現(xiàn)時代特點和年度工作特色，全面、客觀記述部門、單位年度內的工作亮點。

（2）寫作文體采用說明體和記敘體。要以說明為主，展現(xiàn)事物，解釋事理。不夸張和虛擬臆測，不抒情感懷、穿靴戴帽(即不用導語、結束語)，而是開門見山，言盡即止。要秉筆直書，客觀公正地反映事物本來面目。要寓觀點于事實之中，少作斷語。原則上述而不作（只闡述，不創(chuàng)作），敘而不論（只記述，不議論）。不要出現(xiàn)批判性和頌揚性詞語。

（3）)要用第三人稱撰寫。行文中不出現(xiàn)“我國”、“我軍”、“我市”、“我局”等第一人稱詞語。不用“來如皋”、“來校”等，而用“到如皋”、“到校”。

（4）寫實不寫虛。不寫虛。

一是忌用空洞的政治口號和廣告語言。除了“綜述”的【概況】，一般不寫年度的指導思想、工作思路，比如“在??的領導下”，“堅持‘三個代表’重要思想”、“實踐科學發(fā)展觀”等等。

二是忌用形容詞和夸張的修辭。

寫實，就要多用數(shù)據(jù)說話、用事實說話，可以量化的工作要用數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，以增加年鑒的信息量。

不用概念含糊的語言記述取得的成績。如“名列前茅”、“得到上級部門的充分肯定”、“××經驗在全省推廣”、“受到群眾的好評”、“成績顯著”、“大大提高”、“取得新突破”、“得到新提升”等語句，這些語句放在哪個部門都可以，反映不出部門的工作特點，這些一般都是不允許使用的，要具體化，要用事實說話。“名列前茅”要具體到第幾名，最起碼要具體到前幾名；“得到上級部門的充分肯定”要具體到上級部門是如何肯定的，可以引用一些上級領導給予肯定的原話；“××經驗在全省推廣”要說明該經驗是以什么形式（是在全省哪個會議上作典型經驗介紹、還是在省級哪個報刊的第幾期上刊登什么文章以推廣）推廣的；“受到群眾的好評”要說明群眾是如何評價的，比如群眾滿意率測評結果；“成績顯著”、“大大提高”要用數(shù)據(jù)和說話，要與上年進行比較。

（5）非部門的主要職能一般不予記述，杜絕內視性信息。比如部門、單位內部的黨建工作、領導職務變動、信訪工作、內部人員的學習培訓等。服務市委、市政府中心工作（招商引資、新六城同創(chuàng)、扶貧幫困、拆遷等）的情況一般不記述，如果有重大成績獲重要經驗，可以列入專題條目記述。

（6）記述要有一定深度。比如說：寫評選活動、招商活動等要寫結果，寫培訓活動要寫培訓對象、培訓內容、培訓人數(shù)，出臺文件要注明文號、發(fā)文時間等。階段性工作，一定要注明發(fā)生的時間。記述時要站在讀者的角度選材、撰稿，要跳出本部門，多想想，當讀者看到你這部分內容時，關心的是哪些事情，應該怎樣記述才能讓讀者滿意，從而避免虛話套話，主動地去深挖一些有價值的信息，達到資料性的目的，從而滿足讀者的需求。

（7）要重視專題性條目的撰寫。專題性條目記述的是部門、系統(tǒng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年度內發(fā)生的具有重大影響的大事、要事、新事和取得的重大成果、重要經驗，是一個單位一年工作的亮點所在。有些單位很重視專題性條目的撰寫，而有些單位卻不怎么重視。從好

多單位報來的稿件【概況】中，可以發(fā)現(xiàn)好多年度工作亮點，甚至一些工作在全國都有一定的地位，但就是沒有一條專題性條目。在【概況】對于年度亮點工作是給予了一定的記述，但也僅能簡要地給予記述，“星光點點”而已，而用專題性條目則可以將亮點充分地展示出來，更好地突出本單位的年度工作成績。所以，來稿中，在選題“人無我有、人有我優(yōu)”的前提下，專題性條目越多，越受歡迎。

（8）所有的計量單位要統(tǒng)一使用標準的國際單位。不可以簡化單位，如“平方米”、“立方米”不可簡化為“平方”、“方”。

（9）專業(yè)性較強的單位，要注意記述語言的通俗性和市民化，專業(yè)、專用名稱要符合所屬學科、行業(yè)的規(guī)范，首次使用時應寫明全稱，接下來需簡稱的在括號內注明簡稱。而一些專業(yè)性較強的英文簡稱，則需要括號內加注中文全稱。

（10）簡稱要明確、規(guī)范。文中第一次出現(xiàn)的各種組織、機構、文件、會議、項目、成果、工程等名稱時用全稱，如需使用簡稱，應在全稱首次出現(xiàn)后用括號加括規(guī)范的簡稱，以后就可以用簡稱。如在“如皋市人民武裝部”分目中，第一次出現(xiàn)如皋市人民武裝部時，寫作“如皋市人民武裝部（簡稱市人武部，下同）”，以后出現(xiàn)時，為行文簡便可寫作“市人武部”。杜絕使用隨意生造或容易混淆的簡稱、緊縮語。如：“市局”、“省廳”、“創(chuàng)安”、“禁白”、“三比兩上一爭”、“五包”、“四無”等，如無法避免，則在簡稱后括注加以說明。

（11）記述單位或個人年度內獲得的榮譽，因表彰時間滯后，表彰時間一律寫“12月”。

2．對概述性條目的具體要求

（1）統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實、準確、連續(xù)、可比。

年鑒作為資料庫、信息庫，必然要容納大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。年鑒的價值很大程度上體現(xiàn)在這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性、準確性、連續(xù)性和可比性上。這就要求我們：

首先要確保一些基本的指標、基本的數(shù)據(jù)年年有，就是要有連續(xù)性。其次，要確保數(shù)據(jù)真實、準確。要做到四個對照：

與前后文相對照。要注意：①概述、分述、條目之間的矛盾。同一數(shù)據(jù)，可能同時出現(xiàn)在概述、分述或特色條目中，看有沒有自相矛盾的現(xiàn)象。②總數(shù)與分數(shù)的矛盾。如全鎮(zhèn)人口×××萬人，其中男性×××萬人，女性×××萬人，男性人口與女性人口加起來，不等于全鎮(zhèn)總人口數(shù)。

與表格相對照。文與表內容不一致，這也是年鑒內容中常見到的情況，經常會遇到文字記述的內容與表格中記載的情況不一致。如果有附表，一定要注意此類問題。

與統(tǒng)計局統(tǒng)計公報相對照。我們每看一個類目，都要在統(tǒng)計公報中找找看，有沒有相關統(tǒng)計，如果有，要保證數(shù)據(jù)的一致性。如果不一致，以統(tǒng)計公報為準，同時與撰稿人聯(lián)系并告知。

與上年數(shù)據(jù)相對照。地方綜合年鑒是逐年編纂的年度資料性文獻，一年一年的年鑒積累起來，展現(xiàn)了地方發(fā)展的脈絡。因此，每本年鑒都不是孤立的，每年的年鑒，都應看成是年鑒這個鏈條中的一個節(jié)點，每年的年鑒，記述的是地方發(fā)展中的一年的情況。年鑒中事物的發(fā)展，應符合發(fā)展的規(guī)律，這就要求我們在編輯年鑒中，把有關數(shù)據(jù)與上年年鑒相對照，可以及時發(fā)現(xiàn)問題。一是要確保資料的連續(xù)性，即相關指標要年年有，不能斷。二是要確保數(shù)據(jù)的準確性，增長率是相比較而得出的數(shù)據(jù)，像同比增長（下降）百分之多少、與上年相比增加（減少）多少，要注意這些數(shù)據(jù)一般是要與上一年出版的年鑒中的相應數(shù)據(jù)相比較而得出的，我們要計算一下，看是否正確。最過份的是，我們經常會發(fā)現(xiàn)有些單位提供來的數(shù)據(jù)，明明較上年減少了，后面還出現(xiàn)“增長了百分之××”的現(xiàn)象。

如果統(tǒng)計口徑發(fā)生變化，請一定要注明。

（2）要避免有總結語體。由于平時習慣于寫“工作總結”、“通訊報道”，所以在年鑒稿的撰寫時也不由自主地用總結式，如：“一是??二是?三是?”、“邁上新臺階”，“取得新進展”等。年鑒與總結不同的是，年鑒要面向廣大讀者、面向社會。它需要提供一些有價值的資料、信息，寫一些讓廣大讀者關心或想了解的內容，因此沒有必要詳細地介紹本部門業(yè)務上的具體做法和經驗，更不需要詳細介紹工作過程，重視的是工作結果，取得的實效。

（3）要注意保持主語穩(wěn)定。概述性條目為了利于行文流暢，沒有枝蔓，往往是一個條目一個主語管到底。但如果主語轉換了，一定要加主語。如召開會議、組織活動、頒發(fā)文件，如果主體不是撰稿單位，則要明確主語，是市委、市政府還是兩辦等等。

3．對專題性條目的具體要求

（1）條目標題要主題鮮明、語言簡練。條目的標題，是條目內容的聚集點，也是讀者檢索資料、獲取信息的門戶，它猶如人的眼睛，炯炯有神的眼睛能給讀者留下深刻和難忘的“第一印象”。所以在提取標題時要站在讀者的角度，盡可能用最簡短的語言提示條目的本質內容。

這里要特別注意的是，提煉標題時，不宜多用副詞、形容詞等修飾語。如“進一步發(fā)展”、“進一步健全”、“步伐加快”、“繁榮興旺”、“發(fā)展迅猛”、“勢頭迅猛”等比較“虛”的詞語不應在標題中出現(xiàn)。在提煉條目標題時也要以事實為基礎，比如前面所舉例的這些條目的標題，要能從標題中看到這個條目的本質內容，讓讀者一目了然，吸引讀者眼球。

（2）條目正文采用紀事本末體。就是每事一題，為一專篇，把分散的材料，按時間先后加以集中敘述，兼有編年體和紀傳體的優(yōu)點，詳於記事，力求把事件記述完整。對于跨年度事件記述，若事件在本年度結束，記述事件起因則采用補述手法；若事件在本年度發(fā)生且沒有結束，則在末尾記述至年度末的結果。

（3）記述人物的科研成果和取得優(yōu)異成績，不記述人物的事跡，只記述成果的主要內容、價值。

第二篇：青島農業(yè)大學年鑒撰寫要求

《青島農業(yè)大學年鑒》撰寫要求

一、關于年鑒的幾個基本問題

1.什么是年鑒。年鑒是全面地、系統(tǒng)地、逐年地分類記述一個地方、一個領域或一個部門學科的新成就、新發(fā)展、新變化、新經驗和新問題的資料性工具書。學校年鑒是全面地、系統(tǒng)地、逐年地分類記述學校各方面工作的新成就、新發(fā)展、新變化、新經驗和新問題的資料性工具書。

2.年鑒的特點。年鑒具有一般工具書共同的性質：考查性、易檢性、系統(tǒng)性、科學性、可靠性(準確性)。但年鑒還具有自己的特點：資料性、現(xiàn)實性(時效性)。故年鑒又稱為現(xiàn)實的資料工具書。

學校年鑒是學校各方面工作的記實，是學校的一項基礎性建設。是比較大型的、專業(yè)性年鑒。它具有資料性、現(xiàn)實性這兩個屬性。

3.年鑒的種類。按照年鑒基本性質、任務、對象及其主體內容的不同，年鑒可分為兩大類：綜合性年鑒、專業(yè)性年鑒。專業(yè)性年鑒又可分為國家專業(yè)性年鑒和地方專業(yè)性年鑒。學校年鑒可分為中小學年鑒和高等學校年鑒。

4.年鑒的實用價值。關于年鑒的社會功能和作用，前人用一句話六個字來表述：“存史、資治、教化”。現(xiàn)在用語：“存史、資治、育人”。具體說有下列五條：(1)為各級領導制訂發(fā)展戰(zhàn)略和宏觀預測、決策提供依據(jù)，起著“顧問”、“參謀”的作用。(2)為開展內外交往提供情報信息，年鑒是一個巨大的信息庫。(3)為各行各業(yè)提供咨詢服務，為教學、科學研究提供可靠的資料和借鑒。(4)為進行社會主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育提供鄉(xiāng)土教材。(5)為后人收集、保存各項事業(yè)發(fā)展的珍貴資料。這五條，前三條起著資治的作用，第四條起著育人的作用，第五條起著存史的作用。可見，年鑒的社會功能是不可忽視的。

二、年鑒體例

怎樣編寫年鑒?是我們當前必須認識和解決的實際問題。世界上一切具體事物都是內容和形式的統(tǒng)一。收入年鑒里的各種資料，需要有一定的形式表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)年鑒內容的形式，叫做年鑒的體例。學校年鑒體例，就是把學校上一年各方面的新成就、新發(fā)展、新變化、新經驗和新問題諸方面的資料反映到這本書上的形式。

年鑒形式采用梯級層次，一般設三個層次：類目、分目、條目。類目：是年鑒的骨架或大梁，它統(tǒng)帥分目和條目，是年鑒的第二個層次；分目：受著類目的制約，它的內容不能超越類目范圍，是年鑒的第三個層次；條目：是年鑒的最小單位，是最基本的單元，是年鑒內容的主要表現(xiàn)形式。如“行政工作”作為一個類目，下設“人事工作”“財務管理”“審計工作”等分目，則“人事工作”等分目下按條目記述。例如：

行政工作（部類）

人事工作（分目）

（概況）

一、人事制度建設（條目）

二、人才引進工作（條目）

三、師資培訓培養(yǎng)（條目）

??

（一）條目的分類

1、條目分小、中、大、特大四級。小條目100～300字；中條目300～500字；大條目500～1000字；特大條目1000～2000字。

2、條目類型由條目的內容性質決定，按其基本資料涉及的范圍劃分為兩大類：綜合性條目和單一性條目。

3、綜合性條目的子類型及內容要素：

綜述條目，承擔綜合概述部類總體情況的任務，通常由有機聯(lián)系的條目群組成并置于部類之首，內容要素一般包括：關系全局的重要情況；重大舉措及其成效；發(fā)展特點及趨勢；促進發(fā)展的主要因素等。

概況條目，概括反映部門、行業(yè)或地方的基本面貌，內容包括：基本情況；取得的主要成就；發(fā)展的主要特點；存在的主要問題。

綜合記事條目，對同一性質相關事物、事件的綜合反映，內容包括：事主、時間、地點和范圍；主要過程及結果；起主導作用的因素或背景。

4、單一性條目的子類型及內容要素：

單一記事條目，以某一具體事物、事件、社會或自然現(xiàn)象為對象，內容包括：事主、時間、地點、經過、原因和結果。

會議條目，以重要會議為對象，內容包括：會議名稱、時間、地點、主（承）辦單位、出席人員、主要內容和效果等。

人物條目，以先進模范人物、杰出人物為對象，內容包括：姓名、所在單位、職務或職稱、性別（只注明女性）、民族（只注明少數(shù)民族）、出生年月或生卒年月、籍貫、主要學歷和經歷、主要業(yè)績或事跡等。

機構（團體）條目，以有重要影響的機關、社會團體、企事業(yè)單位為對象，內容包括：機構名稱、簡要沿革、組織形式、基本職能、突出成就等。

產品（成果）條目，以重要產品或重大科技成果為對象，內容包括：產品或成果名稱、完成單位（個人）、完成時間、性能特點、獲獎等級、經濟和社會效益等。

（二）條目的設條標準和選材原則

1、條目的選題由客體（事件、事物、單位、成果、人物等）的社會價值和資料價值所決定。符合以下條件之一者，可以經過篩選設立條目：各單位的基本情況；各單位取得實效的重點工作和重大變革；重要的建設成就；重大事件；有較大影響的事物和熱門話題；省（部）級以上重大獎勵得主；具有歷史意義和長久存查價值的其他信息資料。

2、條目的選材遵循如下原則：

全面。條目的內容對相應領域要有較高的概全率，不輕易漏掉任何重要的方面。

新穎。具有鮮明的特點和濃郁的時代氣息。

真實。實事求是，防止任何虛假和虛偽的材料進入條目。

富有特色。力求反映行業(yè)特點。

連續(xù)可比。上下年卷同一選題的基本資料要相互銜接和大致對應，同時又要反映事物的發(fā)展變化。

3、條目附屬小資料的選題選材原則：

與條目正文有機聯(lián)系的資料或知識；具有獨特性和新穎性；相對獨立和比較完整。

三、文字規(guī)范

（一）語言。使用現(xiàn)代漢語書面語，包括少數(shù)已在現(xiàn)代漢語中常用的古漢語。不使用文言文或半文半白的語句，也不使用口語和方言俚語。

（二）文字。一律按照1992年7月7日新聞出版署和國家語言文字工作委員會聯(lián)合發(fā)布的《出版物漢字使用管理規(guī)定》，嚴格使用規(guī)范漢字，不要隨意簡化或生造漢字，一般也不使用繁體字和異體字（條目涉及古代人名、地名、書名中的繁體字、異體字，如使用簡化字會發(fā)生歧義或引起誤會的，可使用繁體字、異體字）。

（三）稱謂。一律使用第三人稱，如“我國”用“中國”，“我省”用“某某省”。人物一般直稱其姓名，后面不加“同志”、“先生”等稱謂，必要時可加職務或職稱。部門、行業(yè)一般直稱“某某部門”、“某某行業(yè)”、“某某界”，而不稱“某某系統(tǒng)”、“某某戰(zhàn)線”。

（四）時間表述。一般要求寫出準確的年、月、日，避免使用模糊不清的時間代詞，如“今年”、“去年”、“明年”、“當前”、“最近”、“近年”、“近幾個月來”等。同一條目中年份已有前提的，后面不必重復出現(xiàn)，可采用“年內”的提法，也可直接交代“某月”或“某月某日”。

具體時間（公歷年代、年、月、日及時、分），一律用阿拉伯數(shù)字表述，如“80年代”、“1994年5月1日”、“7時18分”；年份不能簡寫，如“1995年”不能寫成“95年”。星期順序也用漢字表述，如“星期一”。

（五）數(shù)字用法。數(shù)目字除特殊情況外均用阿拉伯數(shù)字，如“7人（次）”、“20件”、“100輛”、“1230平方米”等。但一般敘述文字中的數(shù)字，或者并非表示科學計量和不具有統(tǒng)計意義數(shù)字中的一位數(shù)，應使用漢字，如“一個人”、“五條意見”、“十項規(guī)定”、“八五計劃”、“七八十種之多”等。倍數(shù)、成數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、千分數(shù)用阿拉伯數(shù)字，但萬分之幾、十萬分之幾、百萬分之幾等要用漢字表示。

統(tǒng)計數(shù)字（某些需精確統(tǒng)計及附表中的數(shù)字可以例外）在五位數(shù)以上的，分別作如下處理：（1）尾數(shù)“0”多的改用萬、億為單位，如“240000”寫作“24萬”；（2）尾數(shù)“0”少的，改用小數(shù)，計算單位取最大值，小數(shù)占后按四舍五入法取1～2位數(shù)，如“245470萬噸”寫作“24.55億噸”，“12834100公斤”寫作“1283.4萬公斤”。百分數(shù)和千分數(shù)中的小數(shù)，只取至小數(shù)點后一位數(shù)。

約數(shù)可用“約”、“左右”、“上下”、“多”、“余”等表示，但不能疊用，如可用“1000多人”、“約5000字”，而不能用“約1000多人”、“約5000字左右”。用小數(shù)表述的數(shù)據(jù)，不用“多”字，如“1.3萬多人”中“多”字要去掉。

（六）計量單位。統(tǒng)一執(zhí)行1984年2月國務院發(fā)布的《關于在我國統(tǒng)一實行法定計量單位的命令》，嚴格使用公制。計量單位名稱符號的使用，有如下區(qū)別：（1）釋文中涉及的計量單位，其名稱用中文表示，而不用外文符號；（2）公式中的計量單位使用符號，不用中文名稱；（3）附表中的計量單位，一般使用中文名稱，必要時也可以使用符號，但同一表格中的用法須一致。

（七）標點符號。依照國家技術監(jiān)督局發(fā)布的《標點符號用法》正確使用。各種會議名稱，一般不加任何標點符號（如引號或書名號等）。文件、講話、報告的題目，應加“《》”號，不能用引號。并列的書名號或引號之間不加頓號。

(八)、書寫格式

（1）正文一律用WORD文件輸入，標題采用4號宋體，正文為5號仿宋體，段落1.5倍行距。紙張類型統(tǒng)一用A4紙（大于A4的表格用A3紙），如編寫時用Excel格式，報送時需轉換成Word格式。

（2）文尾注明撰稿單位、文稿字數(shù)、完稿時間、撰稿人姓名、聯(lián)系電話和審核負責人姓名。用圓括號“（）”括入。

（3）引用文件要嚴格書寫文件標題、發(fā)文機關名稱和公文號。公文號中的年份使用六角括號“〔〕”括入。

（4）圖表格式。按統(tǒng)計表格列示，必須有標題和表頭，標題居中，兩側不加邊線；圖表需注明圖注，要求直觀、清晰、準確。

（5）年鑒收錄的各部門、單位名稱及負責人名錄，均以當年名稱和當年內任職為限，其中年內變更、任免情況應予注明。

四、要注意幾個的問題

（一）年鑒的文體特點

一般來說“文無定法”，年鑒文體問題，現(xiàn)在尚有爭論。年鑒作為一種獨特的工具書存在，它有區(qū)別于其他出版物的文體特點，行文要有一定的規(guī)律和規(guī)范。年鑒中除特載、專文、大事記、統(tǒng)計資料、附錄外，信息主要靠條目表現(xiàn)，因此，年鑒的文體主要通過條目體現(xiàn)。年鑒條目的文體特點是記述為主，兼具說明。

1、與辭書的區(qū)別

辭書的條目通常是一種注釋性的說明文，它解釋的是事物的定義、性質，在記述對象時，特點是“什么”。而年鑒是記述為主兼具說明，故記述對象時，追求的是“怎么做”、“怎么樣”。年鑒中大量的解釋性、通典性、定義性的記述，嚴格講應屬辭書范疇，在年鑒中不能出現(xiàn)。例：“三七”，亦稱“田三七”、“參三七”、“三漆”，五加科，多年生草本植物，因每株平抽三枝，每枝并生五至七葉而名“三七”。這種釋名應屬辭書或植物書籍記述范圍。

2、與文藝作品的區(qū)別

文藝作品的特點大家都知道，可以有心理刻劃、景物描寫、人物對話，可直敘，也可倒敘，還可充分利用一些修辭手法。可以說作者完全天馬行空、獨往獨為。年鑒條目也要求有可讀性，但并不要求文字有審美價值，而是要真實、準確、簡明扼要，它要求文字規(guī)范，不主張作者有個人風格的張揚，即使是介紹一地的山水園林、民俗風情，也不要太多的景物描寫，更不要抒發(fā)感情。如：“某某緊緊握住他的手，深情地說：你干得好啊??。”詳記了人物對話。

又如：“在從萊陽至北京途中，她們餓了就吃方便面，渴了就喝水”。有瑣碎的細節(jié)描寫。

3、與工作總結的區(qū)別

雖然工作總結和年鑒同為過去一年的情況記述，有共同之處，但兩者在內涵外延、資料取舍、行文方式、功能作用方面還是有區(qū)別的。首先，總結是寫給上級部門和本部門看的，主要是總結成績、經驗和教訓，找出差距和存在的問題，而年鑒是公開發(fā)行的刊物，面向社會、面向世界，兩者功能不同；其次，總結局限于行政意義上的部門、單位，而年鑒的立足點是一項事業(yè)，兩者的范圍和視野是不同的，資料的全面、翔實程度也不同。如檔案室的工作總結，絕對無法真實反映全校的檔案概貌。第三，工作總結大都屬于“表揚與自我表揚”的多，就如同寫個人總結一樣，優(yōu)點一點不漏，缺點只提希望。而年鑒要求資料翔實、準確。

4、與議論文的區(qū)別

論文為討論、分析某種問題的文章，分析、辯論、推理均可使用，其觀點只代表作者個人意見。因此，對同一件事不同的論文可得出截然相反的兩種結論。年鑒為資料工具書，尚“實”不尚“虛”，用事實說話，以事實服人。大發(fā)議論不是年鑒條目的要求。

（二）年鑒文體要求

1、忌穿靴戴帽

年鑒是由多條目組成的，如果每個條目都鍍鍍“金”、化化妝，那字數(shù)膨脹問題亦是一個永恒的問題。好的條目貴在用簡練的文字、最短的篇幅，為讀者提供最多最新的知識、資料和信息。

2、忌空洞無物

年鑒的條目應注重定性和定量的結合，用事實和數(shù)據(jù)把最有價值的信息提供給讀者。如果定性不定量或定量數(shù)據(jù)不全，條目將流于形式，文字再好也是繡花枕頭。內容不充實，虛話、套話多，空洞無物，是年鑒編寫中的大忌。

3、忌細節(jié)描寫

年鑒要求言簡意賅，一些瑣碎的、枝節(jié)末葉的細節(jié)要盡量簡化。

4、忌絕對化

年鑒資料要求實事求是，不夸張、不溢美，要留有余地，不要說的太絕對化。如果每年的工作達到頂峰，那今后的工作也不可能在前進一步了。這種提法不符合事物發(fā)展的規(guī)律。對于所發(fā)揮的作用、作出的貢獻評價要恰如其分。一些詞組、句子要慎重使用，如：極大地、作出貢獻、發(fā)揮重大作用、引起強烈的反響、具有劃時代的意義等，既絕對又模糊。另外，不要輕易下一些不負責任的結論。如：“創(chuàng)歷史最高記錄”、“全國首創(chuàng)”、“世界一流”、具有90年代先進水平“等等。如確有依據(jù)且得到公認當然可以載人，否則就要慎之又慎。

總之，年鑒要求直陳其事、實事求是、不加評論、文約事豐、言之有物、分寸恰當、通俗易懂。

要使年鑒精煉，除編撰人員明確內容、精心取舍資料處，遣詞造句也是很關鍵的一環(huán)。年鑒作為一種獨特的資料性工具書，必然派生出其它文體不能替代的特殊用詞方式、組句方式，下面幾種組句和用詞方式是應盡量少用的：

1、少用附加句。年鑒在條目行文方式上要簡煉，字字落實，多短句，少長句，多主謂句，少定語、壯語、補語等附加成份，多實詞，少副詞、助詞、形容詞、感嘆詞、夸張詞等。如：

“由中共萊陽市委、市人民政府主辦，萊陽市地方志辦公室具體負責的《萊陽市志》將于2008年全部出版發(fā)行，就出版速度而言，居全省第10位”。該句若用于一般公文，未嘗不可，但明顯不合年鑒章法，完全可以改為，“2008年，《萊陽市志》全部出版發(fā)行，速度居全省第10位。”

2、少用“了”字句。“了”是時間助詞，表示動作或一項任務的變化或完成。而年鑒記述的都是已發(fā)生的事，整部書的內容都已“了”，故許多“了”字都可去掉。

3、少用“的”字句。“的”字太多，句子被拉長。其實只要一提煉，有些“的”字可不用。

4、少用“為”字句。年鑒應力戒公文影響，少用“為”字造句。開頭的“為了??”，中間的“總數(shù)為”、“降雨量為”、“產值為”、“利稅為”，結尾“為??”等。有些句子去掉“為”字；不僅不影響文意，而且語句更緊密。

5、少用“共”字句。此類句式在年鑒文中大致有兩種類型，一是用其總數(shù)、全數(shù)。如“企業(yè)共XX家”、“職工共XX人”。另一類是記全域、全范圍數(shù)，如“全校共”等，上述所列總數(shù)、全數(shù)、全校等，“共”義已明，不必再贅用“共”。

6、少用“對”字句。“對”字句在一般文體中使用較多，但年鑒中不宜使用太多，否則句式古板呆滯，句子冗長。如“對萊陽傳統(tǒng)的根雕藝術進行了發(fā)掘整理”，可改為“發(fā)掘整理萊陽傳統(tǒng)根雕藝術”。

7、少用“已”字句。年鑒中“已”字句亦較多，“已初步形成”、“已建成”、“已取得”等。年鑒記述的都是已發(fā)生的事，故許多“已”可省略。

第三篇：教案技能目標的撰寫

技能目標的撰寫

Listening ? ? ? ? ? ? ? ? ? Identify main ideas Identify details that support a main idea Locate specific information in response to simple instructions or questions Identify key words in an utterance by recognizing the stress Recognize the differences in the use of intonation in questions and statements, and respond appropriately Recognize the connection between ideas supported by appropriate time markers or simple linking words Discriminate between words with different initial/final sounds Recognize alliterative and rhyming words in activities such as listening games Use visual clues, context and knowledge of the world to work out the meaning of a complete expression Speaking ? Connect ideas by using linking words ? Open an interaction by eliciting a response, greeting someone politely/asking questions ? Maintain an interaction by replying or asking questions, using formulaic expressions/taking one’s turn at the right moment, asking and responding to others’ opinions ? Use appropriate intonation and stress in questions and statements ? Apply syntactic rules correctly ? Use gestures and facial expression to convey meaning Reading ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Read written language in meaningful chunks Re-read to establish and confirm meaning Skim a passage to obtain a general impression and the main ideas Scan a text to locate specific information Understand the connection between ideas by identifying linking words Recognize recurrent patterns in language structure Identify details that support a main idea Use visual clues, context and knowledge of the world to work out the meaning of a complete expression Use knowledge of what words and letters look or sound like to work out the meaning of unknown words Predict the likely developments of topics by recognizing key words Self-correct by re-reading Recognize format the language features in narrative and non-narrative texts Writing ? Gather and share information by questioning, observing ? Add personal information to writing when a model or framework is provided ? Develop written texts by using appropriate linking words/layout, expressing own ideas/feelings ? Write a piece of work by presenting writing using visual support ? Develop written texts by presenting main and support ideas ? Use appropriate format and language features when writing non-narrative texts ? Revise drafts by sharing work with teachers and classmates ? Gather and share information, ideas and language by using strategies such as brainstorming, listing, questioning and interviewing ? Plan and organize information and ideas by deciding on the sequence of content ? Revise and edit drafts by sharing work with teachers and classmates and responding positively to their suggestions on ideas and use of language ? Revise and edit drafts by re-reading the draft and correcting spelling, punctuation and grammar ? Develop written texts by using paragraphs and conventional punctuation to frame ideas ? Develop written texts by reconstructing information and ideas from print and other media ? Develop written texts by writing paragraphs which present a logical sequence of ideas ? Plan and organize information and ideas by specifying purpose, audience and content for a writing task

第四篇：關于做好《如皋年鑒(2009)》編纂工作的通知

市委辦公室

市政府辦公室 關于做好《如皋年鑒（2009）》編纂

工作的通知

各鎮(zhèn)黨委、人民政府，市委各部委辦局，市各委辦局院行社，市各人民團體，市各直屬單位：

《如皋年鑒》是一部系統(tǒng)記載全市經濟、政治、文化、社會發(fā)展情況和成就的史料性文獻，為鑒往知來，提高科學決策水平，更好地推動本地區(qū)、本部門的工作提供了有益幫助。為認真學習貫徹黨的十七屆三中全會精神，更好地貫徹國務院《地方志工作條例》，進一步做好《如皋年鑒（2009）》編纂工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、進一步明確工作職責。各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）和市級機關各部門，要明確一名負責同志分管《如皋年鑒》撰稿等工作，并指定有關人員承擔具體任務。承擔撰稿工作的同志應具有較高的思想政治水平和業(yè)務工作能力，切實做好稿件撰寫、資料提供等工作。如承擔撰稿任務的同志工作崗位發(fā)生變化，要及時確定接替人員，保證工作的連續(xù)性。

二、不斷提高稿件質量。要按照《如皋年鑒》組稿大綱和撰稿要求，以條目式體例提供稿件。宣傳彩頁是年鑒內容的重要組成部分，要以生動形象的圖片，真實地反映全市三個文明建設中的佳績。無論是稿件還是圖片資料，都要體現(xiàn)時代特征、地方特色、特點，做到政治觀點正確、內容全面系統(tǒng)、資料詳實可靠、文字流暢精煉。各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）、各部門應在2009年3月5日前將稿件和圖片資料送交市委 黨史辦公室《如皋年鑒》編輯部。

三、進一步提高編纂工作水平。市委黨史辦要加強與各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）、各部門的聯(lián)系，認真聽取意見和建議，對各單位所提供的內容嚴格把關，不斷改進工作，推動《如皋年鑒》編輯、出版工作的制度化、規(guī)范化，確保在2009年國慶節(jié)前出書。

各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）、各部門應于12月31日前將分管領導和撰稿人員信息（姓名、職務、地址、郵編、電話）報市委黨史辦。

附件：《如皋年鑒（2009）》組稿大綱

中共如皋市委辦公室 如皋市人民政府辦公室 2008年11月22日

附件：

《如皋年鑒（2009）》組稿大綱

一、特 載

媒體聚焦如皋

（宣傳部）

重要報告

（市委辦、市府辦、市人大辦、市政協(xié)辦）

二、大事記

2008年十大要聞

2008年大事紀要

（編輯部）

三、人物

新聞人物（簡歷）

（組織部）國家、省（部）級榮譽獲得者（簡要事跡）

（各有關部門、單位）市（廳）級榮譽獲得者（名錄）

（各有關部門、單位）

四、長壽之鄉(xiāng)調研

五、如皋概覽

自然地理

位置面積

地質地貌

（編輯部）

土壤氣候

（氣象局）

水文水情

（水務局）

自然資源

自然災害

區(qū)劃與人口

建置區(qū)劃

人口民族

民俗風情

名勝景點

地方特產

2008年如皋市國民經濟和社會發(fā)展狀況

2008年如皋市經濟社會主要情況統(tǒng)計

組織機構及負責人

六、中共如皋市委員會

綜

述

重要會議

重要決策

重要活動

辦公室工作

組織工作

宣傳工作

統(tǒng)一戰(zhàn)線工作

農村工作

政法工作

臺灣工作

老干部工作

史志工作

黨

校

機關黨建工作

七、如皋市人民代表大會常務委員會

綜

述

（統(tǒng)計局）（統(tǒng)計局）（組織部）（市委辦）（組織部）（宣傳部）（統(tǒng)戰(zhàn)部）（農工辦）（政法委）（對臺辦）（黨史辦）（黨

校）（編輯部）（氣象局）（編輯部）（統(tǒng)計局）

（老干部局）

（機關工委）

重要會議

（人大辦）

八、如皋市人民政府

綜

述

政務工作

（政府辦）

政府法制工作

（法制局）

人事人才工作

（人事局）

機構編制工作

（編制辦）

外事工作

僑務工作

信訪工作

接待工作

九、中國人民政治協(xié)商會議如皋市委員會

綜

述

政治協(xié)商

民主監(jiān)督

參政議政

學習和文史編研

十、中共如皋市紀律檢查委員會

綜

述

違紀案件查處

專項整治

懲防體系建設

經濟發(fā)展環(huán)境建設

政風、行風建設

十一、武裝·政法

如皋市人民武裝部

中國人民武裝警察部隊如皋市中隊

中國人民武裝警察部隊如皋市消防大隊

人民防空

公

安

檢

察

審

判

司法行政

社會治安綜合治理

十二、農業(yè)·水利

綜

述

委）

院）

（外事辦）（外事辦）（信訪局）（接待辦）（政協(xié)辦）

（紀（人防辦）（公安局）（檢察院）（法（司法局）（綜治辦）附：2008年農業(yè)產業(yè)化經營重點龍頭企業(yè)規(guī)模效益表

種植業(yè)

附：全市社會農作物面積產量一覽表

養(yǎng)殖業(yè)

農業(yè)技術推廣應用

農業(yè)行政執(zhí)法

生豬管理

漁政管理

花木盆景

（農林局）

附：2008年如皋盆景參賽獲獎一覽表

2008年全市花木銷售情況表

農業(yè)資源綜合開發(fā)利用

（農發(fā)局）

農

機

（農機局）

水

利

（水務局）

十三、工

業(yè)

綜

述

（發(fā)改委）

機械工業(yè)

（發(fā)改委、液壓機商會）

紡織服裝工業(yè)

（發(fā)改委、紡織商會、服裝商會）

輕工建材工業(yè)

（發(fā)改委）

化學醫(yī)藥工業(yè)

（發(fā)改委、醫(yī)療器械商會）

船舶工業(yè)

（發(fā)改委、船舶商會）

食品工業(yè)

（發(fā)改委、食品商會、糕點商會）

太陽能光熱工業(yè)

（太陽能商會）

腸衣工業(yè)

（腸衣商會）

水、汽工業(yè)

（建設局、供銷總社、純凈水商會）

十四、服務業(yè)

綜

述

（發(fā)改委）

商品流通

（發(fā)改委、、百貨商會、小商品商會）

農資供銷

（供銷社）

糧食流通

（糧食局）

現(xiàn)代物流業(yè)

（交通局）

煙草業(yè)

（煙草局）

鹽

業(yè)

（鹽務局）

旅游業(yè)

（旅游局）

附：2008年如皋市旅游業(yè)規(guī)模企業(yè)業(yè)績表

十五、民營經濟

綜

述

全民創(chuàng)業(yè)

附：2008年新增規(guī)模民營企業(yè)一覽表

附：2008年如皋市規(guī)模工業(yè)中民營企業(yè)經營情況統(tǒng)計表

民資招商

（中小企業(yè)局、招商局）

十六、對外經貿技術協(xié)作

利用外資

（外經貿局、招商局）

對外貿易

對外經濟技術合作

（外經貿局）

經濟技術協(xié)作（對口支援）

（發(fā)改委）

十七、城鄉(xiāng)建設

城市規(guī)劃

村鎮(zhèn)規(guī)劃建設

（建設局）

城市管理

（執(zhí)法局）

城市建設工程管理

市政道路管理

路燈管理

燃汽管理

（建設局）環(huán)境衛(wèi)生管理

（執(zhí)法局）

社區(qū)物業(yè)管理

（執(zhí)法局）

園林綠化

（建設局）

十八、建筑·房地產

建筑業(yè)

（建工局）

房地產

（建設局）

十九、交

通

交通建設

（交通局）

附表：2008年農村公路省市計劃完成情況統(tǒng)計表

2008年干線公路建設改造情況一覽表

道路交通安全管理

（公安局）

公路管理

運輸管理

航道管理

地方海事

鐵路管理

（交通局）

二十、供電·郵政·通信

供

電

（供電公司）郵

政

（郵政局）

電

信

（電信局）

移動通信

（移動公司、聯(lián)通公司）

二十一、財政·稅務

財

政

（財政局）

附表：2008年全市財政財政收入完成情況表

國

稅

（國稅局）

地

稅

二十二、金融·保險

中國人民銀行如皋市支行

中國農業(yè)發(fā)展銀行如皋支行

中國工商銀行如皋支行

中國農業(yè)銀行如皋支行

中國銀行如皋支行

中國建設銀行如皋支行

如皋市農村信用合作聯(lián)社

中國人民財產保險股份有限公司如皋支公司

中國人壽保險股份有限公司如皋支公司

天安保險股份有限公司如皋支公司 中國太平洋財產保險股份有限公司如皋支公司

中國平安財產保險股份有限公司如皋支公司 大眾保險股份有限公司如皋支公司

中華聯(lián)合財產保險股份有限公司如皋支公司 陽光財產保險股份有限公司如皋支公司 中國大地財產保險股份有限公司如皋支公司 太平保險有限公司如皋支公司

中國人壽財產保險股份有限公司如皋市支公司

中信證券如皋經營部

二十三、綜合經濟管理

計劃與發(fā)展

環(huán)境保護

國土資源管理

勞動與社會保障管理

工商行政管理

質量技術監(jiān)督管理

安全生產監(jiān)督管理

（發(fā)改委）（環(huán)保局）（國土局）（社保局）（工商局）（技監(jiān)局）（安監(jiān)局）（地稅局）

食品藥品監(jiān)督管理

（藥監(jiān)局）

物價管理

（物價局）

統(tǒng)

計

（統(tǒng)計局）

審

計

（審計局）

招標投標管理

（招投標辦）

行政服務審批

（行政服務中心）

二十四、教 育

綜

述

學前教育

義務教育

高中教育

職業(yè)教育

成人教育

高等教育

老年教育

特殊教育

在職教育

職業(yè)培訓

二

十五、科學技術

綜

述

企業(yè)科技進步

農業(yè)科技進步

科技普及活動

防震減災

氣象測報

二

十六、衛(wèi) 生

綜

述

疾病防控

衛(wèi)生監(jiān)督

婦幼保健

農村衛(wèi)生

愛國衛(wèi)生

二

十七、體 育

綜

述

群眾體育

競技體育

（教育局）

（教育局、如師、電大）

（老年大學）

（教育局）

（人事局）

（社保局）

（科技局）

（科

協(xié)）

（地震局）

（氣象局）

（衛(wèi)生局）

（體育局）

二

十八、文 化

綜

述 群眾文化

圖

書

文

博

文化市場管理

文化產業(yè)

（文化局）

檔

案

二十九、大眾傳媒

廣播電視

教育電視

新聞傳媒

《南通日報》如皋工作站

三

十、精神文明建設

綜

述

公民道德教育

文明創(chuàng)建

機關“優(yōu)秀服務品牌”創(chuàng)建

文明新風典型

“青年文明”工程

“青年志愿者”活動

“五個一”工程

“三下鄉(xiāng)”活動

捐助失學兒童

“愛心獻功臣”活動

結對幫扶特困職工

三

十一、社會生活

計劃生育

民政

民族宗教

老齡工作

關心下一代工作

三

十二、社會群眾團體

如皋市總工會

共青團如皋市委員會

如皋市婦女聯(lián)合會

（檔案局）

（廣電局）

（新聞中心）

（文明辦）

（文明辦、婦聯(lián)）

（機關工委）

（文明辦）

（團

委）

（宣傳部、文化局）

（宣傳部）

（婦

聯(lián)）

（民政局）

（總工會）

（計生委）

（民政局）

（統(tǒng)戰(zhàn)部）

（老齡委）

（關工委）

如皋市科學技術協(xié)會

如皋市工商業(yè)聯(lián)合會

如皋市歸僑僑眷聯(lián)合會

如皋市文學藝術界聯(lián)合會

附表：2008文藝作品刊、展、演及獲獎情況統(tǒng)計表

如皋市殘疾人聯(lián)合會

如皋市慈善會

如皋市紅十字會

如皋市老科技工作者協(xié)會

如皋市長壽研究會

如皋市老區(qū)建設促進會

如皋市水工業(yè)協(xié)會

三

十三、鎮(zhèn)區(qū)概況

如城鎮(zhèn)

柴灣鎮(zhèn)

雪岸鎮(zhèn)

東陳鎮(zhèn)

丁堰鎮(zhèn)

林梓鎮(zhèn)

白蒲鎮(zhèn)

下原鎮(zhèn)

九華鎮(zhèn)

郭園鎮(zhèn)

石莊鎮(zhèn)

吳窯鎮(zhèn)

江安鎮(zhèn)

高明鎮(zhèn)

常青鎮(zhèn)

搬經鎮(zhèn)

磨頭鎮(zhèn)

桃園鎮(zhèn)

袁橋鎮(zhèn)

長江鎮(zhèn)（如皋港區(qū)）

江蘇省如皋經濟開發(fā)區(qū)

三

十四、文件選編

重要文件選編

重要文件目錄

（編輯部）

三

十五、集體榮譽榜

（編輯部）

三

十六、便民信息

公路交通信息

（交通局）勞動和社會保障信息

（社保局）教育信息

（教育局）如皋特色旅游信息

（旅游局）

第五篇：年鑒的撰寫格式和要求

年鑒的撰寫格式和要求

年鑒的撰寫格式和要求

對于年鑒的編輯撰寫要求及格式大家對年鑒比較生疏，其實一介紹大家就比較清楚了。

一、什么是《年鑒》?

《年鑒》年鑒屬史料性文獻，它以年為期，記載、匯輯上自然或社會歷史發(fā)展歷程性的資料。年鑒具有服務現(xiàn)實，明鑒春秋的功能。年鑒是昨天的歷史，今天的鏡子，明天的見證。按出版，便于讀者查考檢閱的資料工具書。既為讀者及時提供新資料，也為社會積累史料，對現(xiàn)實對歷史都有文獻價值，它是史志的一種類型。無論什么《年鑒》，都是反映本全貌的“百科全書”。所以年鑒主要是記錄當今，提供借鑒、備千百年后的考證。

二、條目的撰寫

要知道年鑒條目寫什么。也就是年鑒撰稿人先要明確的選題。具體地說，一是年鑒條目的記述的內容應是本發(fā)生的事，一般不作歷史回顧，也不預測未來。二是即內容要有一定的意義，具有現(xiàn)實意義和歷史價值。三是能夠傳達事物的發(fā)展變化的狀態(tài)。年鑒的條目是不能以心理活動、思想活動來立目，因為心理活動不是實踐，年鑒只收已經實踐過的并且已經完成了的事情，在一般情況下，心理活動，怎樣思想的都不是人們的實踐過程，更與事物發(fā)展無關。在哲學的范疇心理活動屬于主觀世界，而主觀世界根本不屬于年鑒應該收錄的內容。

具體撰寫時，年鑒要求首先要有標題，標題一般應使用直述式，字要少，一句話直述主題，一般中間不用逗號，用一句話或詞組表明，表現(xiàn)內容的主題詞要放在前面。標題要“概括、精煉”，尤其不能加見解、評論、形容。曾有過《小荷初露尖尖角》這樣的標題，這個標題什么也不能說明。標題要是主謂賓短句，用非常簡短、完整的一句話點明條目的主題。用小四號黑體字加粗，用方角括弧括上，標題前不空格與正文空一個字格，正文用小四號宋體。標題也可以不加單位名稱，省去主語。

年鑒條目內容要求要用紀事本末體，紀是世紀的紀，可以說是世紀的事，本末，即頭尾，就是把一件事情從頭至尾寫清楚。以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。是以記事為主，把歷史上的大事，詳其首尾，集中表述其過程。大家都是教研員，筆桿子，寫東西不在乎，只是對年鑒接觸得少，不了解其體裁。紀事本末體不同于教案、工作總結、工作匯報、論文、小說、信息等其他體裁，紀事本末體是以事件為中心的著史體裁，是每事一題，為一專條。要素需完整，能獨立成條。

紀事本末體要求開門見山，直書其事，用樸實的語言，把事情講清楚。不需要導語、鋪墊文字、不需要描寫、也不要寫活動的目的、感想評價、評語之類的語言，用事實說話，寓觀點于事實之中。把事實發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈寫清楚，只寫事情的全過程，把事情、活動的中心、重點寫清楚。用事實去體現(xiàn)觀點，使讀者自己從中得出結論，獲得信息。讓讀者自己去體會、去評價你的活動、工作。在能夠準確表達意思的前提下，用最簡潔、最精煉的文字陳述事實，力爭做到無一句多余的話，無一個多余的詞。樸實、莊重、簡煉、嚴謹，是撰寫年鑒條目的基本語言風格。因此不要出現(xiàn)1.2.3.4.5.的序列號。涉及到參加人員，除主要領導的職務姓名外，盡量少寫，尤其陪同人員，可寫可不寫的，盡量不寫。而參加活動的人員總數(shù)是一定要的，這表明了活動的規(guī)模。

有的條目在記載事物和敘述成就時，使用受到領導教師的高度評價、發(fā)揮巨大作用、發(fā)表了重要講話等語言，這些都不需要，而是要重點把活動的核心交代清楚。比如，寫一節(jié)研究課、觀摩課，往往寫了一些參加的領導、專家，受到了領導專家的一致好評，而課程的閃光點卻寫得寥寥無幾。成就也應寫明成績成果的核心，不加任何評價，只有證書獎牌能夠說明問題。編寫年鑒條目時要盡量擠去水分，濃縮信息含量，恰如其分，要原原本本陳述事物，不說過頭話。作者也不發(fā)表任何主觀見解和評論，不穿插描寫或對話，不介紹經驗和做法，也不對未來做展望。一定要干凈利落記錄史實，不加任何其他語言。條目中不寫年份，因為2008年鑒是統(tǒng)一一年的，出席活動的領導職務名稱要寫準確，注意要標出撰稿人。正文還要求，開始先寫具體時間日期，不要年份。然后是單位名稱，一般也不要寫非常具體的地點，如某某會議室等。

舉個例子，以下條目與我們上交的許多條目非常相似。

原文是：

【深化教學改革推進素質教育】某區(qū)教委于12月下旬召開了某區(qū)小學“深化課堂教學改革，推進素質教育”經驗交流會。會議圍繞“如何開展課堂教學改革”、“如何對課堂改革進行管理”兩個專題進行。會議第一天（23日）展示了具有較強改革精神的4節(jié)課。它們是某第四小學李文惠的數(shù)學課“圓的周長”、某中心小學劉飛的語文課“白楊”，某第一小學傅雪松的科技活動課、自編教材“蜂巢的結構”，某小學李文祥的音樂課“迎春秧歌”（豎笛合奏）。課后授課教師分別就個人的教改的思路和體會以課為例進行了說明。接著由小學教研室4位教研員結合課的教改特點進行評議，同時分析了我區(qū)學科教改的現(xiàn)狀以及今后的努力方向。會議第二天是４項教改經驗介紹。它們是思想品德課教研員王斌的《創(chuàng)設教學互動條件的實踐探索》，某小學趙圣賢的《低年級小組合作學習教學形式的探索》，某中心小學王世琴的《關于小學作文訓練四落實的試驗》，某鄉(xiāng)教委劉西之的《在低年級語文教改中以說為突破口，促進學生主動發(fā)展的教改實驗》。這是該區(qū)教委為進一步深入教育教學改革、推進素質教育，為全區(qū)小學教學改革及其管理提供經驗，提供管理模式，探索教育發(fā)展新路而召開的一次重要會議。大會由教委領導同志做了總結，并對下一步工作提出了要求。

上述條目需要改動的地方比較多，第一，標題使用了排比句，主題不明了。年鑒條目要求是“一事一條”，讀者無法弄清楚這個條目到底是講“深化教學改革”還是“推進素質教育”。因此，這個條目標題可以改成：“交流小學教學改革經驗”。

第二，使用相對時間代替了絕對時間。時間是年鑒條目中非常重要的因素，位于條目導語之首，在撰寫中要盡量保留絕對時間。年鑒要求不書寫年份，因此，本條目導語應該改成：12月23至24日，某區(qū)教委召開小學“深化課堂教學改革，推進素質教育”經驗交流會。

第三，出現(xiàn)不應出現(xiàn)的八個人名和單位。都應刪掉，除重要領導和人物一半不寫。同樣的沒有實際意義的單位也應該刪掉。我們有些條目總怕漏掉領導名、主要人物名。

第四，出現(xiàn)了多處不該使用的“了”和“的”，以及不應出現(xiàn)的修飾語“具有較強改革精神的”等。

第五，條目記述使用了不應該的第一人稱“我”。年鑒必須使用第三者的口吻來記述客觀實事，不能出現(xiàn)“我”、“我區(qū)”、“我市”、“我校”等語體。

第六，出現(xiàn)了大段的議論文字。年鑒只承擔記述史實的功能，客觀的歷史就是客觀的歷史，不需要在年鑒里畫蛇添足地加以評論。

第七，使用了較大篇幅的空話。

第八，標題格式不對，要用小四號黑體加粗，方角括號括上，正文距標題一個全角字格。

綜上所述，上述條目可以修改成為以下一段文字：

【交流小學教學改革經驗】

12月23至24日，某區(qū)教委召開小學“深化課堂教學改革，推進素質教育”經驗交流會。會議以“如何開展課堂教學改革”、“如何對課堂改革進行管理”為主題，評議數(shù)學課“圓的周長”、語文課“白楊”、科技活動課（自編教材）“蜂巢的結構”和音樂課“迎春秧歌”（豎笛合奏）4節(jié)教改實驗課，并以《創(chuàng)設教學互動條件的實踐探索》、《低年級小組合作學習教學形式的探索》、《關于小學作文訓練四落實的試驗》和《在低年級語文教改中以說為突破口，促進學生主動發(fā)展的教改實驗》為題介紹4項教改經驗。

改完后會發(fā)現(xiàn)到底有多少人參加會議沒有，同時沒有撰稿人，改了半天條目還是不很完整。

關于照片，第一撰稿人要與攝影人聯(lián)系，不要交沒有條目的照片，這樣的照片交了也沒意義，沒有地方放。二是好的條目，很重要的活動，盡量要配照片，一個活動很多張照片最好不要自己選一兩張上交，使我們沒有選擇余地。照片應與年鑒內容要相吻合，照片標題要準確，有攝影人。

關于錄像，07年第一年征集，大家都沒有經驗，今年希望各單位選擇重點內容上交原始素材，不要交自己編輯的成片，有的還插入了一些其他內容，二次編輯比較困難，效果也不好。

三、選題指導思想

1.圍繞教委、本單位中心工作、重點工作記錄。

2.強化以教育教學為中心的編輯思想，特別是以課堂教學為中心，兼顧德育、體育、衛(wèi)生、基本建設、教育技術、高等教育、特殊教育、職業(yè)教育、學前教育、民辦教育等類目。

3.取材要具體、實際，不出現(xiàn)籠統(tǒng)的總結、展望未來、目標、設想的條目。

四、選題范圍

1.綜合性條目：包括本單位、本部門的基本工作情況、重要事件。

2.專題條目：包括主要工作、重點工作、專項工作、重要活動、連續(xù)性工作的重大進展。

3.重要會議性條目：要求寫清名稱、時間、地點、舉辦單位、主要內容、結果。

4.科研成果及獲獎性條目：寫清成果名稱、完成單位（個人）、時間、性能、獲獎情況、社會效益、經濟效益。

5.基本建設條目：包括總投入、總規(guī)劃落實項目、項目名稱、投資工程本體（規(guī)模、設施、資金）、質量水平（達到標準）、社會效益、經濟效益。

6.本單位、本部門部門其他作為年鑒具有記錄價值得工作、活動、事件。

整體內容包括以下幾個方面：

一、黨建工作及領導視察、檢查等；

二、教育教學：教學研究、教研活動、課程建設；

三、德育：德育活動、班主任工作；

四、體育、美育、衛(wèi)生：開展的各項活動；

五、教育科研：立項、研究、成果；

六、現(xiàn)代教育技術：投入、開展活動；

七、校園建設；

八、其他：各項有記錄價。

7.一般不寫承辦活動。

8.教科研課題開題、階段會、也不寫，主要寫成果性的，要將成果的核心內容表述清楚。

時刻要記住是后人借鑒和考證的作用，要反映出該項工作的特點特色，讓人受益。