第一篇：基本句式訓練

基本句式訓練

一、基本句

1、誰（什么）是什么

2、誰（什么）有什么

3、誰（什么）干什么

4、誰（什么）怎么樣

二、量詞+名詞；形容詞+名詞；動詞+名詞 三、三素句、四素句、五素句

句子訓練一 如下面例句： 1 姐姐學打字。2 媽媽是優秀教師。3 菊花真好看。

第一句告訴我們“誰干什么--姐姐學打字”； 第二句告訴我們“誰是什么--媽媽是優秀教師”； 第三句講“什么怎么樣--菊花真好看”。

如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 你星期天去圖書館嗎？ 2 房子建好了嗎？ 3 爸爸下班了嗎？ 第一句問：“你星期天干什么”； 第二句問：“房子怎么樣了”； 第三句問：“爸爸是不是下班了”。

為了表達出發問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達感情的句子，也是由兩個部分組成的。例三： 這棵白楊多高啊！2 我 玩兒得多么開心啊！

第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”。

為了表達對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1、誰干什么 例：學生寫字。1 農民___________。2 __________掃地。3 小鳥__________。4__________吃害蟲。

2、誰是什么 例：爸爸是工人。我是_________。2 _________是英雄。3北京是_________。4 _________是益蟲。

3、誰怎么樣 例：解放軍很勇敢。1 弟弟_________。2 _________勤快。3 菊花_________。4 _________涼快。

想一想，練一練：

1．按三種基本句式寫句子，回答問題。①______ ______(誰干什么)②______ ______(什么干什么)③______ ______(誰是什么)④______ ______(什么是什么)⑤______ ______(誰怎么樣)⑥______ ______(什么怎么樣)2．把下列句子補充完整。

①同學們（）。②小猴子（）。③太陽（）。④（）是我的好朋友。⑤（）真大。⑥（）在海上航行。

句子訓練二

怎樣把句子寫通順 例如：

1．我告訴媽媽，雞生蛋了。2．媽媽告訴我，雞生蛋了。3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。例如：

1．春天到了，種子在發芽、生根、長葉。2．春天到了，種子在長葉、生根、發芽。把句子寫通順，可以經常做如下練習：

1．擴詞成句。

例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。2．整理詞序。

例：好孩子／是個／小勇／懂禮貌的 小勇是個懂禮貌的好孩子。

想一想，練一練： 1．照樣子擴詞成句。

例：球：足球→踢足球→國安隊踢足球→勇猛的國安隊踢足球→中國勇猛的國安隊踢足球。

馬：________________________________________________ 書：________________________________________________ 小朋友：____________________________________________ 2．把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標點。①走來走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的 ________________________________________________________________________________________________________ ②軍民聯歡晚會 我們 興高采烈地 慶祝

八一建軍節參加

________________________________________________________________________________________________________ 4．下面的話應怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標點。①分給大家吃 媽媽讓我把葡萄洗一洗 吃過晚飯

________________________________________________________________________________________________________ ②吹得樹葉亂搖 一只蜘蛛垂落下來逃走了 忽然一陣大風

________________________________________________________________________________________________________

句子訓練三 怎樣把句子寫具體 例如：

1．翠鳥掠過湖面。

2．機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。例如： 1．我們高興。2．我們高興得跳起來。

練習把句子寫具體的方法很多，在小學語文課中學過的，有下列三種基本方法： 1．加定語。

例：隊旗在空中飄揚。

“（鮮艷的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚。”

括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。表達的意思更明白具體了。如；給下面的句子加上詞語，使句子表達得更具體。①演員們的表演，受到了大家的歡迎。演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。②人群熱烈歡呼起來。

（）的人群熱烈歡呼起來。

上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子的意思表達得更具體呢？ 2．加狀語。

例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？ 弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。

括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。

例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體。戰士們完成了任務。

戰士們（）完成了任務。3．加補語。

例：飛機飛。飛機飛得怎樣呢？ 飛機飛得（又高又快）。

括號里的詞語就是補語。加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了。

想一想，練一練：

1．照“例”把句子寫具體。

例：燕子飛過田野。（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）黑色的燕子飛過綠油油的田野。

①天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）___________________________________________________________ ②太陽升起來了。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）

___________________________________________________________ ③西北風刮著。（什么樣的西北風？刮得怎樣？）

___________________________________________________________ 例：青蛙爬出來。

（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（它是怎樣爬出來的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來。

（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。①鴨子游過來。（從什

么

地

方

游

過

來？）

__________________________________________________________（它是

怎

樣

游

過

來的？）

__________________________________________________________（小溪

是

什

么

樣

子的？）

__________________________________________________________ ②孩子數星星。（什么樣的孩

子

數

星

星？）

__________________________________________________________（他在什

么

地

方

數

星

星？）

__________________________________________________________（他是

怎

樣

數

星

星的？）__________________________________________________________（星星

是

什

么

樣的？）

__________________________________________________________ 2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達得更具體。

①（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。

②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。

想一想，練一練： 1．把樣子寫具體。①原句：熊貓真可愛！

__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________ 2．把動作寫具體。①原句：老爺爺走著。

__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________ 3．把程度寫具體。①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________ ②原句：天氣真冷。

__________________________________________________________

第二篇：句式訓練

句式訓練

一、將下列陳述句改為反問句例：

例：瀏覽了長城，我受到了教育。

瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？

1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛自己的祖國。

2、這里的工作這么重要，我不能離開。

3、這個故事使我感動流淚。

4、這本書是你的。

5、這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱

6、孫悟空想，不能讓妖怪出來作祟。

二、將反問句改為陳述句

1、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

2、難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？

3、老師對我的教導，難道我會忘記嗎？

4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

5、這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？

6、我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！

三．改為雙重否定句

1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2、每個人都喜歡他這樣的孩子。

3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。

例：在短短的40天多內，侵華日軍殺死了35萬中國人。在短短的40多天內，侵華日軍把35萬中國人殺死了。在短短的40多天內，35萬中國人被侵華日軍殺死了。

1、因為它含有興國安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。

2、蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。

3、兩個特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

5、太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發亮。

6、武松打死了這只大蟲。

7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成轉述的方式。

1、我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”

2、拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。”

4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”

5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我幫你學數學，明年爭取考上外國語學校。”

6、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

7、王寧說：“我要像小明那樣關心集體。”

8、小紅軍流著眼淚說：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀念館去。”

8、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”

10、李濤報名時對老師說：“我叫李濤，家住荷花巷62號。”

11、江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是??”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。”

六．指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辭方法寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：

2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法：

9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：

10、春天來到了。用擬人手法：

11、小鳥在筑巢。用擬人手法：

12、長江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：

13、廣場上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：

古詩篇

課內描寫山水的古詩：

滁州西澗

韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

課外描寫山水的古詩：

辛夷塢唐

王維

木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。

課內描寫景色的古詩

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

早發白帝城

李白唐

朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山。

望廬山瀑布

李白唐

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

山行

唐杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

惠崇春江晚景

宋蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

江南春

唐杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

四時田園雜興

宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

望天門山

唐李白

天門中斷楚江開。碧水東流至此回。兩岸青山相對出。孤帆一片日邊來。

題西林壁

宋蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

暮江吟

唐白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

終南望余雪

祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

望洞庭

唐劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

課外描寫景色的古詩：

絕句

唐杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

課內思鄉的古詩：

九月九日憶山東兄弟

唐王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

課外思鄉的古詩：

絕句

唐杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

課內送別的古詩:

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

別董大

唐高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送元二使安西

唐王維

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。

課外送別的古詩:

芙蓉樓送辛漸

唐王昌齡

寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

課內回鄉之作：

回鄉偶書

唐賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

課外回鄉之作：

回鄉偶書

唐賀知章

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

課內情景交融的古詩：

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

課外情景交融的古詩：

雜詩

唐王維

君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?

課內詠物言志的古詩：

墨梅

元王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

竹石

清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

石灰吟

明于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

課內贊頌母愛的古詩：

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

課外贊頌母愛的古詩：

別老母

黃景仁清

搴幃拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

課內愛國的詩：

示兒

陸游宋

死后原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

官軍收河南河聞北

杜甫唐

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

課外愛國的詩

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

課內描寫革命精神的詩：

長征

毛澤東1935年10月

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

課外描寫革命精神的詞：

清平樂·六盤山

毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?

課內情景交融的詞：

菩薩蠻書江西造口壁

辛棄疾宋

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

課內描寫景色的詞：

憶江南

（唐代）白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

漁歌子

（唐代）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

如夢令

宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

清平樂

宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

菩薩蠻·大柏地

毛澤東1933年夏

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。

課外描寫景色的詞：

憶江南

（唐代）白居易

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉。吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。

憶江南

（唐代）白居易

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？

春光好

（唐代）歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽。

課內詠物言志的詞：

卜算子·?詠梅

1961年12月毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜算子·詠梅

宋陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

其它

游園不值

宋葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開。春色滿園關不住, 一枝紅杏出墻來。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。

長歌行

青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。

七步詩

曹植

煮豆持作羹, 漉豉以為汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

出塞

王昌齡

秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。

從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。

讀讀背背篇

生活諺語

課內：好記性不如爛筆頭。

站在岸上學不會游泳。

泉水挑不干，知識學不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。

課外：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

三百六十行，行行出狀元。

讀書百遍，其意自見。

對偶句：

來對往，去對回，雨雪對風雷，松梢對竹葉，草舍對柴扉。

潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。

課外：天對地方對圓上對下高對矮

古代名言警句

滿招損，謙受益。

失之毫厘，差之千里。

業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨

三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

課外

1、為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書。

2、溫故而知新，可以為師矣。

3、學而不厭，誨人不倦。

有關思想品德的格言警句

善不可失，惡不可長。記人之善，忘人之過。不貴于無過，而貴于能改過。君子成人之美，不成人之惡。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

課外

1、你敬人一尺，人敬你一丈。

2、人若有志，萬事可為。

3、金錢如糞土，人品值千金。

名言警句

天生我材必有用。窮且益堅，不墜青云之志。

歲寒，然后知松柏之后凋也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

課外

生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。

不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

人要有毅力，否則將一事無成。

對聯：

清風明月本無價

近水遙山皆有情

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花

課外：

天涯雁寄回紋紙水國魚傳尺素書綠字赤文皆可誦濃妝淡抹總相宜

和聲鳴盛世鼓樂慶升平

名言

寸寸山河寸寸金。

位卑未敢忘憂國。

天下興亡，匹夫有責。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

干大事而犧牲，見小利而忘命，非英雄也。

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.課外：

投我以桃，報之以李。

學而不厭，誨人不倦。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

有關氣象知識

1、朝虹雨，夕虹晴。

2、有雨山戴帽，無雨山沒腰。

3、朝月色朦朧，不是起雨就是起風。

4、螞蟻般家蛇守道，明日必有大雨到。

5、久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

課外

1、重霧三日，必有大雨。

2、地返潮，有雨到。

3、云絞云，雨淋淋。

描寫自然景物的對聯

有山皆圖畫無水不文章

一畦春韭綠十里稻花香

沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

一水護田將綠繞兩山排闥送青來

佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠

課外

1、冬去山明水秀，春來鳥語花香。

2、星臨萬戶動，月傍九霄云。

3、綠水閑潤柳，春風漫拂花。

感嘆時光寶貴的名言警句

1、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

3、勿謂寸陰短，既過難再獲。

4、不飽食以終日，不棄功于寸陰。

5、策馬前途需努力，莫學龍鐘虛嘆息。

6、勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。

課外

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、一個今天勝過兩個明天。

3、最寶貴的莫過于今天。

有關熱愛祖國和道德修養的名言

1、寧為玉碎，不為瓦全。

2、利與國者之愛，害于國者惡之。

3、捐軀赴國難，視死忽如歸。

4、祖宗疆土，當以死守，不可尺寸于人。

5、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義也（孟子）。

課外

1、祖國如有難，汝應作前鋒。

2、烈士之愛，國也如家。

3、以身許國，何事不可為。

格言

1、世上無難事，只怕有心人。

4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

2、欲要看究竟，處處細留心。

5、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

3、不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

6、虛心萬事能成，自滿十事九空。

課外

1、有志不在年高，無志空長百歲。

2、有志登山頂，無志站山腳。

3、道雖近，不行不至；事雖小，不為不成。

有關學習的格言

學如逆水行舟，不進則退。為學患無疑，疑則進也。

知不足者好學，恥下問者自滿。知之為不知，不知為不知，是知也。

善學者，假人之長以補其短。

課外

1、敏而好學，不恥下問。

2、學如不及，猶恐失之。

3、疑而能問，已得知識之半。

三字經

人之初，性本善。性相近，習相遠。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

課外

1、玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。

2、幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。

對聯

1、青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣

2、一寸丹心圖報國兩行清淚為思親

3、江河不洗今古恨天地能知忠義心

4、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心

課外

1、正氣留千古，丹心照萬年。

2、愛國丹心昭日月，興邦壯志賽風雷。

3、揮筆應書民心愿，凝神當思國前程。

有關志向和思想方法

1、欲窮大地三千，須上高峰八百盤。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。

3、水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。

4、人事有代謝，往來成古今。

5、圣人千慮必有一失；愚人千慮必有一得。

6、知人者智，自知者明。

課外

1、器大者聲必宏，志高者意必遠。

2、立志言為本，修身行乃先。

3、哀莫大于心死，愁莫大于無志。

對偶句

愿成風破萬里浪 與有肝膽人共事 虛心竹有低頭葉海納百川，有容乃大甘面壁讀十年書

從無字句處讀書 傲骨梅無仰面花 壁立千仞，無欲則剛

課外

1、白骨青山千古恨丹心碧血一生賢

2、雪映紅梅千山笑春融碧草萬里芳

3、雪打青松松更翠風撲烈火火更明

有關節約的古代名言警句

每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。

地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。

課外

有儉入奢易，從奢入儉難。以儉立名，以侈自敗。儉開福源，奢起貧兆。

芝麻開花——節節高

十五個吊桶打水——七上八下

八仙過海——各顯神通

姜太公釣魚——愿者上鉤

小蔥拌豆腐——一清（青）二白 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）

課外

竹籃打水——一場空

張飛穿針——大眼瞪小眼

泥菩薩過河——自身難保

豬八戒照鏡子——里外不是人

春聯

雪里江山美花間歲月新（紅梅報春）

四海皆春春不老九州同樂樂無窮（普天同慶）

風流人物數當代大好春光看今朝（人杰地靈）

稻花鋼花科技花萬花競艷農業牧業工商業百業興隆（日新月異）

日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一

揚子江熱浪豪情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）

第十二冊，積累運用四

刪繁就簡 三秋樹 稻草捆秧父抱子 松下圍棋，松子忽隨棋子落 立異標新二月花 竹籃提筍母懷兒

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸

船載石頭，石重船輕輕載重 杖量地面，地長杖短短量長

課外

1、冬去山明水秀，春來鳥語花香。

2、星臨萬戶動，月榜九霄云。

3、綠水閑潤柳，春風漫拂花。

成語篇

關于學習的成語

課內：

博覽群書豁然開朗學而不厭博學強記

不恥下問孜孜不倦循序漸進融會貫通

各抒己見集思廣益迎刃而解手不釋卷

博學多才勤學好問樂學勤思勤學苦練

課外：

聞雞起舞孜孜不倦不恥下問懸梁刺骨廢寢忘食

描寫自然景觀的成語

課內：

玉兔東升月光如水明月高懸眾星拱月

群星閃爍繁星滿天和風細雨久旱逢雨

大雨滂沱電閃雷鳴風雨交加風馳電掣

課外：

錦繡河山高聳入云水天一色波光粼粼湖光山色

重巒疊嶂山明水秀高山流水白練騰空煙波浩渺

描寫人物外貌神態舉止的成語

課內：

炯炯有神目不轉睛神采奕奕眉開眼笑

眉清目秀笑逐顏開身材魁梧儀表堂堂

舉止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一

課外：

憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂揚意氣風發威風凜凜容光煥發眉飛色舞

含有數字的成語

課內：

一目十行兩全其美三言兩語四通八達

五湖四海六神無主七嘴八舌八方呼應

九牛一毛十拿九穩百戰百勝千變萬化

一目十行兩全其美三言兩語四通八達

五湖四海六神無主七嘴八舌八方呼應

九牛一毛十拿九穩百戰百勝千變萬化

課外：

一刀兩斷一心一意五光十色三頭六臂

六六大順三羊開泰四面八方千軍萬馬

描寫人物品質、友情、親情的成語

課內：

高風亮節豐功偉績鞠躬盡瘁死而后己

依依惜別萬古長青肝膽相照休戚與共

情深似海體貼入微恩重如山寸草春輝

深情厚誼一往情深悲歡離合骨肉至親

課外：

平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍

廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓

與人際交往有關的四字詞語

課內：

情同手足一見如故不分彼此推心置腹

忘年之交惜老憐貧不期而然心心相印

無微不至問寒問暖心地善良親密無間

人同此心心同此理友好相處天涯比鄰

課外：

深情厚誼一見如故風雨同舟朝夕相處生死相依

形影不離手足情深志同道合肝膽相照同心協力

描寫景物的成語

冰消雪融風和日麗山光水色心曠神怡

草長鶯飛柳暗花明鳥語花香明月清風

花好月圓奇花異卉風狂雨驟云蒸霞蔚

山明水秀層巒疊嶂風調雨順驚濤駭浪

課外：

花紅柳綠冰天雪地依山傍水星羅棋布

花團錦簇冰封雪飄粉裝玉砌星移斗轉

風卷殘云風起云涌姹紫嫣紅萬紫千紅

人物品質的成語

一身正氣臨危不懼絕處逢生化險為夷

堂堂正正鎮定自若面不改色光明磊落

大智大勇急中生智驚心動魄以身殉職

刻不容緩力挽狂瀾精明強干仰不愧天

課外

問心無愧赤膽忠心兢兢業業鐵面無私

大義凜然以理服人以身作則寬宏大量

忠貞不渝克己奉公剛正不阿鐵骨錚錚

帶有近義詞、反義詞的成語

東奔西走東拉西扯東倒西歪東張西望

南腔北調南征北戰南轅北轍南來北往

前赴后繼前因后果前呼后擁前俯后仰

左鄰右舍左思右想左顧右盼左推右擋

課外

上躥下跳天長地久天差地別驚天動地

大同小異悲歡離合出生入死先來后到

東拼西湊東磷西爪南箕北斗南橘北枳

前倨后恭前目后凡左支右絀左宜右有

含有一對反義詞的成語

大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真

舍近求遠化難為易揚長避短去粗取精

若明若暗善始善終優勝劣汰棄舊圖新

課外

上行下效有備無患里應外合同甘共苦

明爭暗斗大同小異深入淺出天經地義

ABCC、AABB的成語

書聲瑯瑯議論紛紛人才濟濟大名鼎鼎

千里迢迢風塵仆仆文質彬彬衣冠楚楚

世世代代日日夜夜原原本本浩浩蕩蕩

曲曲折折朝朝暮暮口口聲聲支支吾吾

課外

山山水水高高興興三三兩兩熙熙攘攘口口聲聲

兢兢業業戰戰兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色

波光粼粼神采奕奕生氣勃勃憂心忡忡氣勢洶洶

大腹便便虎視眈眈小心翼翼死氣沉沉喜氣洋洋

課內：

邯鄲學步（比喻模仿別人不到家，反而把自己原來的東西也忘了。）

此地無銀三百兩（比喻想隱瞞、掩蓋事實真相，因手法拙劣，結果反而徹底暴露。）

毛遂自薦（比喻自己推薦自己，擔負重任。）

三顧茅廬（顧：拜訪。茅廬：草房。）

胸有成竹（比喻做事之前，已經有了成熟的打算。）

聞雞起舞(比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。)

課外：

葉公好龍(比喻表面上喜歡某種事物，實際上并不理解或需要它，當某事物成為現實時，甚至畏懼。)

天衣無縫（比喻事物完美而自然，沒有一點破綻。）

杯弓蛇影（比喻虛幻的實際不存在的東西。）

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！

擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。

反問句：光是學習優秀，就能算得上“三好學生”嗎？

夸張句：桂花十里飄香。

設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。

第三篇：七言律詩基本句式

七言律詩基本句式

每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻（第一句可押可不押），一韻到底，當中不換韻。

律詩的四聯，各有一個特定的名稱，第一聯叫首聯，第二聯叫頷聯，第三聯叫頸聯，第四聯叫尾聯。按照規定，頷聯和頸聯必須對仗，首聯和尾聯可對可不對。七律有四個基本句式：

平平仄仄平平仄（末了兩字是平仄，稱之為平仄腳）； 仄仄平平仄仄平（末了兩字是仄平，稱之為仄平腳）； 仄仄平平平仄仄（末了兩字是仄仄，稱之為仄仄腳）；平平仄仄仄平平（末了兩字是平平，稱之為平平腳）。

這四種句式是律詩平仄格式變化的基礎，由此構成七言律詩的四種基本格式。第一種格式

首句平起平收式

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●●〇〇韻⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻

說明：〇表示平；◎表示平可做仄；●表示仄；⊙表示仄可做平。第二種格式

首句平起仄收式

為第一種格式后半首的重疊。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻 第三種格式

首句仄起平收式

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。⊙●〇〇●●〇韻◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻

第四種格式

首句仄起仄收式

為第三種格式后半首的重疊。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韻平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韻?

第四篇：五言律詩基本句式

五言律詩基本句式

1、每首八句；

2、第三句和第四句、第五句和第六句必須對仗（或對偶）；

3、平仄必須按照特定的格式安排，一聯內講對，兩聯間講粘；

4、只能押平聲韻，并且押韻有固定的位置，即偶數句押韻（也有首句入韻的）；

5、節奏形式是嚴格的兩個雙音步加一個單音步，并且單音步只能出現在句子的中間或者末尾，不能出現在開頭，兩個相鄰的雙音步的平仄必須相反。

根據以上規則，五言律詩分為平起和仄起兩體，每體又分為正格和偏格二種。[律詩的四聯，各有一個特定的名稱，第一聯叫首聯，第二聯叫頷聯，第三聯叫頸聯，第四聯叫尾聯。頷聯和頸聯必須對仗，首聯和尾聯可對可不對。

第一種格式：首句入韻仄起式

（仄）仄仄平平，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。第二種格式：首句不入韻仄起式

（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。第三種格式：首句入韻平起式

平平仄仄平，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。第四種格式：首句不入韻平起式

（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。

（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平

第五篇：句式訓練 2

句式訓練

1、沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（雙重否定句改成陳述句）

2、我目不轉睛地望著太陽從東方升起的地方。（縮句）

3、我們爬上半山的五松亭，看見在那恣態奇特的古松下整理挑兒的正是那個挑山工。（縮句）

4、通過老師的幫助，使我改正了缺點。（改病句）

5、國慶節那天，天安門廣場上人山人海，非常熱鬧。（改為感嘆句）

6、我們是為人民服務的。我們有缺點不怕別人批評指出。（用關聯詞語合為一句話）

7、這比山高毐海還深的情誼，我們怎么會忘記？（改成不用問號的句子）

8、我們通過并討論了中隊計劃。（改病句）

9、童年的往事多得像天上的繁星。（縮句）

10、星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、炊具和食品去野炊。（改病句）

11、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。(用關聯詞合成一句話)

12、小草兒發芽了。（改成擬人句）

13、大水的到來，把大青石沖到深深的大海里去了。（改為“被”字句）

14、我們要端正學習的態度和目的。（改病句）

15、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。（縮句）

16、英、法聯軍把能拿走的東西全部運走了。（改為“被”字句）

17、圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館，因為她不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（改成前因后果）

18、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（改成比喻）

19、美妙的歌聲在這村落里悠然地飄蕩。（縮句）

20、鸕鶿站在船舷上。（擴句）

21、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。（改成擬人句）

22、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。(用關聯詞合成一句話)

23、心里充滿希望。（擴句）

24、信賴，能創造出美好的境界。（改為反問句）

25、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

26、沙地上種著西瓜。（擴句）

27、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。（改病句）

28、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。（縮句）