第一篇：高考語文全國Ⅱ卷作文試題寫作輔導

高考語文全國Ⅱ卷作文試題寫作輔導

試題

閱讀下面的材料，根據要求，寫一篇不少于800字的文章。

語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提高主要有三條途徑: 課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

寫作輔導

語文學習關系到一個人的終身發展。

為什么? 因為語文學習的外延，與生活的外延相等。哪里有生活，哪里就有語文學習。

什么是語文學習? 葉圣陶先生說，在小學階段，主要是學習語言文字；在初中階段，主要是學習語言文章；在高中階段，主要是學習語言文學。當然，文字、文章、文學這三方面的內容是互相滲透的。小學初中也學淺顯的文學作品，初中高中還要繼續識字寫字。三個階段學習的重點有所不同，但目的是相同的: 提高閱讀能力和表達(口頭表達和書面表達)能力。除了職業作家、職業記者，無論做什么工作，可以在一天或幾天的時間里不寫文章，但不能不開口說話。所以，口頭表達能力比書面表達能力更重要。明清兩代實行銀本位的貨幣制度，那時有一句俗諺: “會說話能當銀錢花”。個中道理值得我們仔細咀嚼體會。一個人從一歲學說話開始直到生命結束，無論走到哪里，都必須通過語言文字與別人交流，語文學習是如同布帛菽粟一樣不可以須臾以離的。再往深處想，“人不是只為了吃白米飯才活著”(巴金)，沒有充實豐富的精神生活的人生，不是幸福的人生。而一個沒有較高閱讀能力與表達能力的人，不可能有充實豐富的精神生活。所以說，語文學習關系到一個人終身的發展。

社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。

相對于國民生產總值、經濟發展水平、軍事實力等物質層面的力量在世界上的影響，一個國家在思想文化等精神領域對世界的影響稱為軟實力。改革開放以來，我們國家的經濟規模、科學技術已經取得了長足的進步，但思想文化領域在世界上的影響力還遠遠趕不上西歐北美。面對西方文化的強勢沖擊，恢復我們的文化自信顯得尤為重要。沒有軟實力的提高和文化自信的重建，便談不到真正意義上的中華民族的偉大復興。然而，具有強烈反諷意味的是，我們的國家，社會整體的語文素養正在下滑。這幾年的語文高考試題里的累累硬傷，便是明證。有識之士，無不因之扼腕。這個話題過于沉重，大多數考生也難以駕馭，姑不多說。對此感興趣朋友請繼續留意我的博客。

對于我們中學生來說，提升語文素養主要有三條途徑。

什么是 “語文素養”? 除了上面已經說過的閱讀能力和表達(口頭表達與書面表達)能力以外，還有沒有別的外延?

有。語言是思維的物質外殼，是人類區別于動物的最重要的標志；文字是記錄語言的符號體系，是野蠻蒙昧的地球上升起的第一道文明的曙光。沒有語言，人類的思維無法表達交流；沒有文字，思維的表達交流便沒有載體，無法突破時空的局限。語文素養與思考能力是水乳交融的關系，而絕非油水不沾。理性思辨能力是語文素養的極其重要的外延，它與閱讀表達能力相輔相成，互相促進，互為因果。理性思辨能力很差的人談不到什么語文素養；語文素養很差而能成就大事者，古來無有。這里說的是語文素養，而不是高考語文分數。今天的語文高考分數，能反映考生的語文素養嗎？高考語文分數既然不能反映考生的語文素養，你還能指望中學生努力學語文、中學語文老師努力教語文嗎? 這是不是社會整體語文素養嚴重下滑的原因呢?話又扯遠了，打住。

即以閱讀能力而言，也不像通常所想像的那樣簡單。閱讀能力不是指能否都懂言情小說、武俠打斗、微博憤青、小品噱頭；而是指能否讀懂文學經典、時政評論、科普作品，自然還要包括至少是你所在的行業的專業論著。每一位考生，甚至是高中語文教師，都要捫心自問: 高中數理化生音樂美術必修課本，我讀懂了嗎? 還可以再降低一個檔次，高中語文必修課本里的科普著作，我讀懂了嗎? 至于表達能力，不斷遇到考入一本名校的同學要我幫他寫競選學生會干部演講詞、入黨申請書、實習總結。我除了為自己誤人子弟而汗顏外，還有什么話可說呢? 提高中學生的語文素養，我們中學語文老師不勤奮敬業能行嗎？

對于考生而言，需要弄清楚什么是語文素養，然后才能反思自己提高語文素養的體會，寫出一篇像樣的文章。這個題目，表面看上去很簡單，都會謅幾句，好像也不會跑題。實際上難度超過了這幾年的Ⅰ卷作文題。

(對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑 :)課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

課堂教學是否有效，取決于老師。能夠通過課堂教學激發起學生學習語文的興趣，拓寬學生的視野，使之在課外認真閱讀，就算是很好的語文老師了。考生在考場上寫通過課堂有效教學提高語文素養的體會，只能從這個角度來寫。

課外大量閱讀。這是提高語文素養的最為重要的途徑，在考場上可以從以下幾個方面著筆。①多讀書，廣泛涉獵，“必須如蜜蜂一樣，要采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若只叮在一處，所得就非常有限枯躁了”(魯迅<致顏黎民>)。②讀好書，深入探討。在廣泛涉獵的基礎上，選擇文學、社科、科普等領域里的經典著作，細讀精讀反復讀。讀書要有選擇，決不要把寶貴的時間浪費在追俗媚俗追丑審丑只描寫明星緋聞感官刺激的下三濫讀物上。經典著作是全人類頂尖級別的智慧思考的結晶，又經過了實踐的檢驗和歷史的篩選，具有超時空的真理性與穿透力。不能沉下心來閱讀經典，不可能具有理性思辨能力，也就根本談不上語文素養。③創造性地讀書。閱讀，是一種再創作，必須深入思考，仔細咀嚼，才能有所體會。若能再養成記下體會的習慣，語文素養的提高，便指日可待了。④背誦文情并茂的詩文、言簡意賅發聾振聵的名言警句，也是提高語文素養的重要一環。

社會生活實踐。對于中學生來說，社會生活實踐主要是指在課堂上踴躍發言，積極參加主題班會、演講會等課內外校內 外活動，向校報與地方報刊投稿，養成寫日記的習慣等等。

從自己學習語文的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

這三句話里的第一句規定了考生必須舉出實例寫出自己對語文學習的體會(包括經驗和教訓)，因而行文必須是夾敘(舉事例)夾議(談體會)，否則即為跑題。第三句其實是規定了必須寫議論文，下面的 “明確文體”是重申了這個要求。合起來，就是要求考生寫以議論為主的夾敘夾議的議論文。這個要求難度不可謂不小?！氨容^上述三條途徑”，也極具迷惑性。一篇千字以內的短文，三條途徑都寫，還要加以比較，勢必蜻蜓點水，淺嘗輒止，難以寫出深刻上乘之作。所以，最好是重點寫一條途徑，其余兩條一筆帶過，這也算是作了比較。

這個作文試題的思路是 “語文素養是什么------為什么要提升語文素養------怎么樣提升語文素養”，重點是寫 “怎么樣”。“是什么、為什么、怎么樣”是寫作議論文打開思路最常用的方法之一。記住這一點對考場作文很有用。所要求的體裁是以議為主夾敘夾議的議論文。

【附識】

寫完了這篇考場作文輔導，猶若骨鯁在喉，塊壘在胸，不吐不快。今天，在我們的國家里，大街小巷充斥著坑蒙拐騙哄死人不必償命的廣告；媒體上到處是狗屁不通的電視劇標題；大小喇叭里傳來的，是忸怩作態，令人惡心的淫聲浪調；舞臺上上演的是拿弱勢群體的缺點開涮的審丑小品。教輔書里的累累硬傷蔓延到了教科書和高考語文試題里。在 “黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的環境下，人們，也包括公知們，都已經見怪不怪，整體失聲了。面對此情此景，在一份高考試題中奢談 “社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信”，真個是 “縱君淘盡三江水，難洗今朝滿面羞”了。

第二篇：2009年全國高考重慶卷語文試題

2009

一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1.下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是 A.雞肋（lèi）蠻橫（hèng）不著邊際（zhuó）．．．B.內訌（hòng）哂笑（shěn）．．C.驚悚（sǒng）憤懣（mǎn）．．D.難處（chǔ）．

括?。╤ú）．

斷壁殘垣（yuán）．

怙惡不悛（quān）．唾手可得（tuò）．

大楷字帖（tiè）．不落窠臼(kē)．

狼奔豕突（shǐ）．不脛而走（jìng）．

2.下列各組組詞語中，只有一個錯別字的一組是

A.愧疚必須品防微杜漸額首稱慶 B.搜尋C.剽悍D.操合吊胃口金剛鉆板著臉

炙手可熱 始作俑者 破滋為笑

按捺不住 不明就理 奉為圭臬

3.下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是 A.他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，．．．．．．．也不愿交往過深。

B.亞冠聯賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾FC隊以6:1取得了勝利。從目前的形勢來看，泰山隊的亞冠之旅格外艱險。．．

C.平遙人過去在外經商的極多，賺了錢，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。．．D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發現他買的對蝦被偷工減料了，足足．．．．少了半斤。

4.下列各選項中，沒有語病的一項是 ．．

A.現代醫學一再證明，當一個人精力衰退、對事物缺乏好奇心與興趣時，循環系統功能也會跟著退化。

B.來自海內外40多個國家、地區和國內31個省、直轄市、自治區的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。

C.昨天，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮，對已經完工的工程通過了驗收。D.漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。

二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下文，完成第5～7題。

海潮無垠的海洋似乎是永遠也不會干涸的。大海中的水是怎么來的呢？

有學者認為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結構水、結晶水等形式存于地下巖石中。那時，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山眾多且活動頻繁，大曹的水蒸氣通過火山噴發來，冷卻之后便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”。為了探尋地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W家托維利提出假說：地球上的水是太陽風的杰作。太陽風即太陽刮起的風，但它不是流動的空氣。而是一種微粒流或帶電質子流。根據托維利的計算。從地球形成至今，地球已從太陽風中吸收了17億億噸的氫，若把這些氫和地球的氧結合，就可產生153億億噸水。

科學家路易斯·弗蘭克也提出了一個新理論：地球上的水有可能來自迄今為止還來觀

測到的由冰組成的小慧星。他在分析衛星圖片時發現了一些黑色小斑點，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水云。他認為，小黑斑現象是許多小彗星不斷地把水從高層注入大氣，形成彗星云團，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發現了帶狀發光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度恰好是此類彗星可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國無錫梅村鄉。我國專家潛心研究后認為，此冰塊就是來自彗星。弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋。例如可能就是有大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其他一些物種滅絕。1998年美國科學家打開了一塊來自彗星的預石，結果竟在里面發現了少量的鹽水水泡！不久又發現另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體里竟然有水！

對于小彗星是否為地球帶來過大量降水，科學家們正在不斷地觀察、不斷地試驗。

5．下列對“所謂的‘初生’”表述準確的一項是

A．存在于熾熱的地心中的水蒸氣

B．存在地下巖石中的結構水、結晶水

C．大氣層中以氣體形式存在的水分

D．由火山噴發的水蒸氣冷卻后形成的水

6．下列選項中，不能支持弗蘭克理論的是 ．．

A．地球上的水有可能來自由冰組成的小彗星

B．在彗星可能徘徊的地帶發現了含水破碎物留下的“尾流”

C．經我國專家研究，落在中國無錫梅村鄉的冰塊來自彗星

D．有的隕石里含有鹽水水泡或含水的紫色晶體

7．根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 ．．．

A．根據托維利假說，人類有可能利用太陽風獲取更多的水

B．根據弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團進入人工降雨

C．對地球水源的研究，有助于預見地球氣候還將發生劇變

D．對地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下文，完成第8~10題。

人有明珠，莫不貴重，若以彈雀，豈非可惜？況人之性命甚于明珠，見金錢財帛不懼刑網徑即受納，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可彈雀，何況性命之重，乃以博財物耶？群若能備盡忠直，益國利人，則官爵立至。皆不能以此道求榮，遂妄受財物，贓賄既露，共身亦殞實為可笑。

貪人不解受財也，至如內外官五品以上，祿秩優厚，一年所得，其數自多。若受人財賄，．

不過數萬，一朝彰露，祿秩削奪，此凱是解受財物？規小得而大失者也。昔公儀休性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。《詩》云：“大風有隧，貪人敗類?！惫谭侵囇砸病Ｎ羟鼗萃跤ナ?，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后，蜀人見之，以為牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農田、延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！

若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂。古人云：“賢者多財損其志，愚者多財生其過?！贝搜钥蔀樯钫\。若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發聞中心凱不常懼恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫愷得敬貪財物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？

古人云：“鳥棲于林，猶恐其不高，復巢于木末；魚藏于水，猶恐其不深，復穴于窟下。然而為人所獲者，皆由貪餌故也?！苯袢顺际苋危痈呶?，食厚祿，當須履忠正，蹈公清，則元災害，長守富貴矣。故人云：“禍福無門，惟人所召?！比幌萜渖碚?，皆為貪冒財利，與夫魚鳥何以異哉？

節選自《貞觀政要·貪鄙》

8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ．．．

A.乃以博財物耶博：增加 ．

B．祿秩優厚秩：品級 ．

C.規小得而大失者也規：謀求 ．

D.事覺自死覺：敗露 ．

9.以下六句話，分別編為四組，全都屬于“貪鄙”的惡果的一組是

①遂妄受財物，贓賄既露，其身亦殞②一朝彰露，祿秩削奪

③道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡④愚者多財生其過

⑤使子孫每懷愧恥耶⑥禍福無門，惟人所召

A.①③④B.①②⑤

C.②③⑥D.④⑤⑥

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

A.文章以明珠彈雀為喻，說明人不能“見金錢財帛不懼刑網”，貪圖身外之物，而招來殺

身之禍。

B.文章用“公儀休不受人魚”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反兩方面的事例，說明不可

“規小得而大失”。

C.為主為臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不僅能使百姓安寧，自身常獲歡樂，還能使子孫后代感到榮耀。

D.文章最后以鳥貪高、魚貪深而被獲為警戒，要求“居高位，食厚祿”的官員們做到“履

忠正，蹈公清”，這樣才能避免災害、長保富貴。

四、（本大題共3分小題，共22分）

11.用斜線（/）給第三大題文言文閱讀材料中劃波浪線的句子斷句，并把劃橫線的句子翻 譯成現代流語。（10分）

（1）用斜線（/）斷句;

若 徇 私 貪 濁 非 止 壞 公 法 損 百 姓 縱 事 未 發 聞 中 心 豈 不 常 懼（2分）

（2）翻譯：

①且為主貪，必喪其國;為臣貪，必亡其身。（4分）

②然陷其身害，皆為貪冒財利，與夫魚鳥何以異哉？（4分）

12.閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

[折桂令]問秦淮孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九天聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

（1）“當年粉黛，何處笙簫？”有了什么修辭手法？（2分）

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？

表達了什么樣的感情？請簡要析。（4分）

13.補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。（6分）

（1

（劉禹錫《石頭城》）

（2）執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去。（柳永《雨霖鈴》）

（3

（《荀子·勸學》）

(4)悅親戚之情話，(5)“名人傳”中的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家的代表作品。

(5)方苞、姚鼎是清代影響最大的散文流派——____________的代表。

五、（本大題共4小題，共22分）

閱讀下文，完成第14~17題。

瓷器的意味

池莉

①只要日子一好，瓷器就是一個好東西?，F在人們越來越覺得瓷器是個好東西了。

②比如許多人搬了新家或是裝修房子，只要稍有余地，便會置一架多寶柜，架上最少不了的就是瓷器。瓷器的確是好看，其質地，造型，圖案，色彩，沒有其他什么工藝品可以媲美，實在是一件無可非議的雅物。一般的東西，單從名字上看不出太大的好處，房子就是房子，住人的地方。只有瓷器的名字取得講究，如叫什么青花袖里紅玉表春瓶的，簡直就像歐洲古典女人的長裙，是絕不肯平鋪直敘的，到處都鑲了繁復的精致的華麗的花邊，裝飾出無窮無盡的意味。

③現在，瓷器毫無疑問是一件大雅之物。然而它是怎么來的？是做什么用的？這么往深處一想，就會發現瓷器原來是一個大俗之物。瓷器原來是作吃喝拉撒用的，最初脫胎于陶器。在漢代之前，一般都燒制陶器，它的發明和用途直接源于人類基本生活的需要。陶器發現的年代早，據說原始社會的燧人氏就會制造陶器了。人類懂得了使用火，用火烤熟的食物是燙的，這就要求使用相應的容器，于是各處各樣的為生活服務的陶器便被創造了出來。袖是漢代發明的，有了袖之后，陶器便向瓷器大大地前進了一步。但是瓷器也仍然是用于實際生活的，等到在現實生活中足夠使用了，人們的物質冬小麥也比較豐富了，這才有少數人的藝術天分開始覺醒，更高的追求出現了。真正作為單純欣賞對象的精美瓷器這才出世。這個年代就是我們民族歷史上的鼎盛時期——唐代。

④唐代首開瓷器藝術的風氣之先，想必也是因為豐衣足食之后無所事事，便有了多余的精力去熱乎藝術。那時候，一件精美的瓷器作品出來，人們便口口相傳。傳到社會上有錢有勢的人那兒，他們就不惜千金購買了過去，藏入深宅觀賞把玩，一幫文人騷客也為其吟詩作畫。一來二去，瓷器的佳名傳到宮廷，皇家也是凡人，對瓷器的喜歡也是有的，不喜歡也是有的，但是既然官貴人這般青睞瓷器，在社會上又有了文名，皇家也難免附庸風雅，也欣賞把玩起瓷器來。瓷器貴入宮廷，反過來又刺激了社會。商人有利可圖，他們便會投資瓷器工藝，工匠自然受到了極大的鼓舞，藝術靈感噴薄而出。就這樣，一波波，一浪浪，推動著瓷器精益求精的創作，直到宋代的登峰造極。在幾千年的時間里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器終于完全擺脫了最初的粗陋面目，登堂入室，成了藝術品。

⑤盡管瓷器已經被公認為藝術，但至今為止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿還是用于吃喝拉撒，并沒有因為成為了價值連城的藝術品而失去世俗性，世俗是瓷器厚實而龐大的藝術基礎，在這個基礎上，它才一步步登高，越來越好，藝無止境，美無止境?？梢姶笱旁⒂诖笏?，無俗也就無雅，不俗也就不雅，俗雅其實是一體的。

⑥再說了，即便是當年官窯出的夜壺，皇帝撒過尿，詩人寫過詩，你就是不在乎它，不供在博古架上，不送給博物館，不賣給文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就無所謂俗雅。它做一天和尚撞一鐘，盡自己的本色就是。這就好比一個人出了家，超塵脫俗，不在紅塵話語中，自然又是一重清涼境界了。這是藝術和做人最難的境界，就是做到了別人也無從知道，因為它不再在任何媒體露面和喧嘩，大眾很快就忘記了它。只有在意外的或者偶然的某一刻，它與它的知音相逢，那一刻當然就是奪人魂魄，驚天地而泣鬼神的了。

14.怎樣理解“只要日子一好，瓷器就是一個好東西。現在人們越來越覺得瓷器是個好東西

了”在文中的含意？（4分）

15.閱讀文章第③④自然段，從三個方面簡要概括瓷器的演變。（6分）

16.文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請梳理作者的思路。（6分）

17.作者認為“大雅寓于大俗之中，無俗也就無雅，不俗也就不雅，俗雅其實是一體的”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。（6分）

六、（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

18.大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。（4分）

“水”的寓意：

“火”的寓意：

19.在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。（4分）人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，20.用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。（4分）

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

21．閱讀下面語段，按要求回答問題。（只填序號）（4分）

看到“好朋友”①三個字，我第一個想到的就是②小朵。忘記了我們是是③什么時候認識的了，可能大概④是一個天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶惥邸雹菀徽Z似乎是為我們兩個⑥誕生的，因為⑦我們都是屬于⑧排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦⑨我充其量算是一個肉排，因此⑩，小朵別號“金箍棒”⑾，大家都親切地叫她⑿棒妹兒。

（1）語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是__________________；不能刪去的一處

是__________________。

（2）語段中①⑤⑾三處引號，用法不同的一處是________________；②⑨⑿三處破折號，用應不同的一處是___________________。

七、寫作（本大題60分）

22.生活中有計多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說

者······故事讓你感動。故事讓你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請用“我與故”為題作文。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

第三篇：2018年高考語文全國Ⅰ卷試題分析

學霸1對1 2018年高考語文全國Ⅰ卷試題分析

一.基本情況

2018年全國語文一卷的考題保持了往年4道大題和22道小題的形式，并沒有出現類似于2016山西中考那樣突如其來的試卷改革?？梢钥闯龈呖荚囶}的形式相對較穩定，今年的試題也仍然對師生具有極高的參考價值。

總體而言，本次試卷的閱讀量與2017年試題持平，而綜合難度有所下降。在具體分值上，古詩鑒賞部分略有下降，相應的，文學類文本的分值少許提高，但是總體變化不明顯，其他部分分值未變化。

值得關注的是，今年的古詩詞閱讀選擇題由往年的雙選改為單選，分值與難度同時下降。對于今年參考的古詩文閱讀相對薄弱的同學是一大利好消息。

（圖為近三年語文高考各模塊分值變化）

二．現代文閱讀分析

【1】論述類文本

今年的論述類文本考察了楊國榮有關先秦諸子學說的論文，內容相對生僻，但是文本邏輯清晰，理解上并不困難。題型上也和往年一樣，從不同角度和邏輯出發，考察三道選擇題。學霸1對1 考點：議論文內容理解，論證手法，內容概括?！?】文學類文本

文學類文本考察了阿成的《趙一曼女士》，題型方面選擇題由多選改為單選，兩道主管論述題也是往年經常會出現的常規題型。需要注意的是，今年的論述題更注重審題，如原文第5題需要從“文人氣質”和“職業軍人”兩方面進行作答才能得分，本題6分共對應6個得分點，極易漏答。

可以看出，在試題難度和題型上，文學類文本并沒有太大的變化，但是題干的表述形式對于考生的審題能力提出了更高的要求。換言之，考生需要對于知識點有更明確的掌握和應用能力，才能得全分數。傳統的憑借做題經驗應付語文考試的方法已經越來越難有成效。

考點：文學類文本內容分析，人物形象分析，文本賞析?！?】實用類文本

實用類文本考察3則材料綜合的多材料閱讀，題型是兩道單選題和一道論述題。總體難度明顯下降。與往年一樣，并非在分數上拉開差距的部分。

考點：內容概括與分析。

三．古代詩文閱讀分析

【1】文言文閱讀

文言文部分保留了去年的題型，考點也仍然是斷句選擇，文學常識選擇，內容解讀選擇和兩道文言翻譯。文本選擇了《晉書·魯芝傳》，也依舊是相對生僻的文言文本。文本難度和題目難度較往年未發生太大變化，對考生的文學常識基礎要求較高。

考點：斷句，文言理解，文學常識，文言翻譯?！?】古代詩歌閱讀 學霸1對1 古代詩歌考察了李賀的《野歌》，詩歌本身的立意較常見，文本也沒有理解上特別困難的部分。題型中選擇題由往年的雙選變為單選，整體難度下降。論述題需要從寫作手法（技巧）和中心情感兩方面回答，較為常規。

考點：詩歌寫作手法，內容理解?！?】名篇名句默寫

分值與往年相同，需要作答的句子中并沒有重難點易錯字。重點放在考生對課內古詩文的理解和應用上而非簡單的背誦。

四．語言文字運用

語言文字運用部分一向沒有固定題目，全國卷的這一部分也常常出現新題型。從往年題型來看，2015和2016年是圖文轉換題，2017年是表達得體的具體應用題，今年則是恢復了圖文轉換的題目，可以預見的是2017年的題型并不符合全國卷的總體命題思路，近幾年內應當不會再次出現。

今年題目與往年（2015與2016年）最大的變化在于單獨的成語和病句考察被取消，轉而設置語段整體考察，從題型來看，近似于增加了一篇閱讀題。對比往年，更注重考生對語段的理解和實際應用能力。

同時，這種考察方式在全國卷是第一次出現，但是此前的北京卷和山東卷已經有過這類出題形式，可見全國卷的命題也在參考地方卷的經驗和特色?？忌诨A知識的復習過程中也可以相應的接觸各地高考中的基礎應用類題目，以防考場上對新題型不適應的情況。

五．作文分析

本次作文出題方式較為新穎，但是核心仍然是任務驅動型材料作文。作文的重點在于對材料學霸1對1 的解讀和分析，可以從7年的大事記中選擇角度或是引以為文章線索，在緊扣材料的基礎上進行立意。

需要特別注意的是，本次作文的題目中“給那時18歲的一代人閱讀”一句，會給考生以“書信類作文”要求的錯覺。事實上，題干并未要求必須寫書信體，反而是有明確的語句表示“據此寫一篇文章”，所以是否書信體裁并不是本次作文的要點，其核心仍然是議論文。相反，書信類作文極易脫離議論文的體裁，這是今后考生在作文審題中也需格外注意的部分。材料的分析上，要點在于2035年和考生所在的2018年這兩個節點，建議以時代的發展和個人的發展為立足點進行延伸。

另外，5月2日，習近平主席在北大師生座談會上也有提到青年的時代責任和擔當這一話題，并且明顯強調了“每一代青年都有自己的機遇和機緣”以及“追夢者”，“圓夢人”等原題材料中出現的關鍵詞。如能結合這一時政信息，必然會成為作文中的加分項。對之后的考生而言，也再次證明了關注應考當年上半年時政的重要性。

六．2018年全國一卷語文試題分析總結

今年的語文全國一卷在總體命題思路上延續了往年的題型和風格。基礎和傳統文化部分（古代文言與詩詞）依然是考試中的重難點?？傮w難度較往年下降的同時，更加注重學生的實際應用能力和對知識點的掌握?；A部分也一如既往地對考生要求很高?？梢姟盎貧w傳統，重視基礎”仍然是高考全國一卷的核心思路，后續考生在備考時可以引以為參考。

作文上，題干更靈活，對考生審題和分析能力要求提高，但是出題思路的核心依然沒有變化，也暗含對考生關心時政并發表觀點的要求。

第四篇：2013全國高考語文作文匯總——(各地卷)

2013最新高考真題匯總2013全國高考語文作文匯總——(各地卷)

2013北京高考作文題目：愛迪生如何看待手機

閱讀下面的對話，按要求作文。

科學家：假如愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

科學家：我同意。手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

2013江蘇卷高考作文題

2013卷高考作文為材料作文，主題為探險者與蝴蝶。

作文材料

一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深黑地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢？

作文要求

要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，體裁不限，詩歌除外。

2013上海卷高考作文題

2013上海卷高考作文為材料作文。生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

作文題目

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

2013年天津卷高考作文題：___而知之

中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

要求：

①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

2013年四川：過一個平衡的生活

有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。

請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

1、文體自選；

2、不得抄襲，不得套裝；

3、用規范漢書書寫。

2013安徽高考作文題:圍繞哲人的一句話寫作文

2013年安徽高考作文題:圍繞一位哲人的一句話:“有些人只看見已經發生的事情，并且問為什么會這樣。我則常常夢想一些從未發生的事情，然后追問為什么不能這樣?！备鶕挷{這句名言寫一篇材料作文。

2013浙江省高考作文:三句話看青春

今年浙江省的高考作文題為——三句話看青春。豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。

2013年遼寧卷高考作文題

一位年輕人事業無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

2013年福建高考語文作文題目：根據《憂天》寫作文

根據顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層?！捏w不限(不含詩歌)，不少于800字。

2013年湖南省高考作文題

材料一

1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

材料二

2、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛

苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。作文要求

根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。

2013陜西卷高考作文

主題：經驗與勇氣

作文題目：經驗與勇氣

材料大意

一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。

當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。作文要求結合上述材料寫作。

2013全國卷大綱版高考作文題

2013全國卷大綱版(適用?。嘿F州 甘肅 青海 西藏 云南 河北 黑龍江 海南 吉林)高考作文題，材料為同學關系，新聞報道中提煉出的主題為“真誠與友善”。

作文材料

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。[4]

作文要求

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

2013重慶卷高考作文題

2013年重慶的語文科目作文題為材料作文，以大豆為題材。要求：結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字。

作文主題

大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。[3]

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品

類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。作文要求

1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；

2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲

2013湖北卷高考作文題

2013湖北卷高考作文題為話題作文，主題：方圓。

作文材料

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據此材料，題目自擬寫作文。

2013江西卷高考作文題

2013江西卷高考作文題為話題作文，要求考生圍繞“中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’?！边@一現象闡述自己的觀點。作文主題學生有三怕

作文要求

要求考生圍繞“中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’?！边@一現象闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字數700。

2013海南卷高考作文題

主題：同學間的人際關系

作文題目

主題：真誠與友善

作文材料

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

2013廣東卷高考作文題

2013廣東卷高考作文為材料作文，考生圍繞三個面對富翁幫助有不同反應的人來作文。作文題目

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供援助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

作文要求

要求：1，自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

2013山東卷高考作文題

2013山東卷高考作文題以“莫言”為材料自擬標題進行作文寫作。

作文材料

談“給莫言等作家挑錯別字” 今天上午11:30,2013年夏季高考[6]第一場考試結束。2013年山東夏季高考語文科目的作文題目為：根據“一專欄給莫言等很多作家的作品挑錯別字，他們虛心接受”的情況，自選角度撰文。題目要求考生根據這段材料自選角度撰文，要求文章800字以內。[2]

根據《咬文嚼字》雜志專門設置的一個專欄，對包括莫言[1]、鐵凝等在內的著名作家文章中出現的錯字和語法錯誤挑錯別字，他們虛心接受”，要求考生根據這段材料自選角度撰文，要求文章800字以內。

第五篇：全國高考語文(湖北卷)2015

1.【答案】B

【考點定位】識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2.【答案】A

【解析】

試題分析：本題選A項。B項中，“博奕”錯誤，本意是下棋的意思。所以應為“博弈”。C項中，“灸手可熱”錯誤，應為“炙手可熱”。D項中，“潰乏”錯誤，應該是“匱乏”。

【考點定位】識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3.【答案】C

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4.【答案】D

【解析】

試題分析：本題選D項。A項中，謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可。B項中“前者”指代不明。C項句式雜糅，“確?！焙汀盀??奠定堅實基礎”兩種句式雜糅。

【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。5.【答案】B

【考點定位】識記文學常識和歸納名著內容、概括名著中心意思。能力層級為分析綜合C?！敬鸢浮?6．C 7．A 8．D

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。7．

試題分析：選項A “無中生有”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．

試題分析：選項A無中生有；選項B混淆范圍；C誤劃類別?？键c：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。【答案】 9．（3分）D 10．（3分）B 11．（3分）C 12．（9分）

（1）（3分）如果舍棄了不足以成就名聲，而得到了不足以構成罪行，那么他對錐刀尖般的微利也必定有所算計。

（2）（3分）供養于自身的（東西）儉薄，所以他們依賴于外物的（程度）就輕微。（3）（3分）既然這樣，那么了解郭侯的人就沒有誰先于我了，我怎么能不說說呢？ 13．（3分）

初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作/一意師仿/尤得力于曾鞏/唐順之初不服其說

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．試題分析：本題考查篩選文中信息能力，考生可通讀全文找到相關內容總結即可?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。

11．試題分析：本題“歸納內容要點，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點態度”，注意結合全文總結。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子，解答時要注意對重點字詞、句式的落實。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

13．試題分析：本題考查斷句的能力，這類題目備考時應遵循先課內再課外的原則，結合以前聯系過的文言文高考試題中的部分段落作為斷句練習的試題，從而總結斷句的規律，在相對有些熟悉又不完全熟悉的基礎上掌握解答方法。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。14.【答案】

（4分）此詩前兩聯寫景，時空變化豐富。從時間節點來看，可分為兩個時段，第一聯為舟行之時（白晝），第二聯為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布置巧妙。

（4分）①從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

試題分析：此題考查考生對煉字型詩歌鑒賞題型的把握?？忌蓮淖值谋玖x，在詩句中的意義，以及其表達效果等三個方面來進行分析。

【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。15.【答案】

（1）不亦君子乎（2）則知明而行無過矣（3）蘭澤多芳草（4）是以區區不能廢遠（5）松菊猶存（6）惟有幽人自來去（7）生長明妃尚有村（8）玉簪螺髻

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！敬鸢浮?16．C E 17．①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動地表現了詩人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動傳神地描繪出遠方的風景，呈現出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強烈的感染。

18．①因為借助想象描繪出的風景并不完全是現實的復現，而是作家的藝術創造，其中蘊含了作家連通詩和美的生命感受。②作家之所以能夠創造出這樣的藝術世界，是源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家想象中的旅行實乃心靈的探尋，他們描繪的動人風景，映現的正是作家心靈世界的奇景。

19．答案示例一：頭腦中的旅行足以滿足我們對遠方的向往。①現實生活中的各種束縛不可避免，我們未必有條件、有能力踏遍萬水千山。②頭腦中的旅行能超越現實旅行的局限，我們憑借豐富的想象力和敏銳的感受力可以領會旅行的真正精神，領略遠方的精彩。③我們向往遠方，實質上是為了擺脫平庸的現實，獲得別樣的生活體驗，精神的漫游可以拓展生活中的詩意空間，令平凡的現實生活變得豐富多彩。

答案示例二：現實中的旅行與頭腦中的旅行各有優勢，互相不可替代，二者互補，能夠更好地滿足我們對遠方的向往。①百聞不如一見，條件具備時，我們不妨踏上旅途，去欣賞遠方的自然風光與人文景觀。②如果不具備實地旅行的條件，大可借助想象，在心靈世界中構建“第二自然”，感受遠方的魅力。③現實有限而想象無垠，頭腦中的旅行能夠使我們超越現實，突破束縛。真實與想象交融，頭腦中的旅行就能為眼前的風景增色添彩，令現實的旅行更加富有意趣，從而更好地滿足我們對遠方的期待和向往，同時也使我們的想象力得到豐富和提升。

答案示例三：頭腦中的旅行無法滿足人們對遠方的向往。①現實中的旅行能夠把我們帶到真實的遠方，在現場獲得直接體驗，而頭腦中的旅行畢竟是一種替代性的旅行，想象出的遠方再美好也不真實，不能提供我們關于遠方的準確的認識。②一些細膩微妙的感受與體驗只有身臨其境才能獲得，不可能通過頭腦中的旅行得到。遠方風景里動人的韻致，不親眼目睹，不親身感受，就永遠無法真切地體會到。遠方，如果只能想象，不能親至，將是巨大的遺憾。③頭腦中的旅行能否滿足對遠方的向往，與人的感受力和想象力密切相關。如果一個人沒有善感的心靈，缺乏想象力，就無法想象充滿魅力的遠方，也就不能滿足他對遠方的向往。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．試題分析：本題是考查句段和引用的作用，其中應更側重于引用，因為題干中問的是“引用波德萊爾散文詩《頭發中的半球》的片段”，而不是直接說第②段波德萊爾散文詩《頭發中的半球》的片段，可見這里是一個暗示。考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

18．試題分析：本題既考查學生理解句子的能力，又考查學生篩選信息和概括信息的能力。首先要分析題干中的句子，理解其含義；然后再回歸文本，找到這句話；最后在上下文按照由近及遠的方式搜索。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

19．試題分析：首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答案的模式?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。20.【答案】

答案示例：一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。【解析】

試題分析：本題考查學生對圖表的閱讀和轉化能力。題干要求比較詳細，指向明確。只要按照要求一步步回答即可。題干要求“描述路線”，答案的大部分內容隱含在題干中。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.【答案】答案示例一：（日＋月→明→文明）

創文明社會

建和諧中國

答案示例二：（禾＋日→香→書香）博覽群書通曉天下事理

沐浴書香養成高尚人格 【解析】

試題分析：本題考查的文字組合以及由漢字產生的聯想，題型新穎，但是難度不大。只要注意在組字、組詞時，可以選擇自己比較熟悉的，易于抒發感想的詞就可以了?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。22.【答案】答案示例一： 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。答案示例二： 東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。【解析】

試題分析：本題考查學生的圖文轉換能力，同時要求做到表達的簡明連貫得體。本題要求考生為“天鵝戲水圖”寫詩或配文。學生可以從背誦過的詩詞中選取例子，仿寫。如《早春》。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。23.【答案】略 【解析】 【簡評】

2015年高考湖南卷的作文題，是則情景類材料作文。一則百來字的短文，竟能呈現出一幅動靜相宜、有聲有色的優美畫卷。確實不容易！噴泉之所以能眾人矚目，是因為有地下泉水的默默不語的聚集。其中所隱含的人生哲理，很容易引發考生的聯想，使考生聯系自己的人生經歷和經驗，富有個性和創意地表達自己關于人生、生命、成長等的認識和思考。作文材料貼近考生實際，語言簡明生動，文字簡明扼要，相關要素對比鮮明，寓意也比較顯明，不存在閱讀和理解的障礙，便于考生快速進入試題情境和寫作狀態。試題在凸顯可寫性的同時，還較好地解決了防套性的問題，在一定程度上避免了淺思維習慣下應試作文模式的泛濫，能夠更為有效地落實高考作文的測量目標。【立意】

“蓄積”與“噴涌”的關系雖然簡單明了，卻有著多向立意的可能，比如：“耕耘與收獲”“過程與結果”“個人與集體”“積累與成功”“準備與機遇”“位置與價值”“先與后”等，都屬于正確的立意。而“眾人矚目”與“鮮有關注”的鮮明對照，則可能促使考生展開“現象與本質”“片面與全面”“局部與整體”“孤立與聯系”“靜止與發展”“感性與理性”“眼前與長遠”等的思辨。如像下面的立意都偏離了主旨：（1）泉水涌出地面才成為噴泉，所以寫抓住機會，促成改變；（2）要想成為眾人矚目的對象，就必須涌出地面，去吸引人們的眼球；（3）不同的環境和條件使同一事物的命運不同，所以寫環境和條件的重要性?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。