第一篇：“兩學一做”學習教育基層黨務骨干培訓示范班講話稿

“兩學一做”學習教育基層黨務骨干培

訓示范班講話稿

按照今年黨員教育培訓示范班計劃，中央組織部將舉辦2期全國“兩學一做”學習教育基層黨務骨干培訓示范班。今天，第一期培訓班開班了。首先，我代表中組部黨員教育和干部測評中心對各位學員表示熱烈歡迎，對辛勤工作在基層一線的廣大黨務工作者表示誠摯的問候和敬意！

在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是黨中央立足黨和國家事業發展全局作出的一項重大部署。對這次學習教育，黨中央高度重視。總書記4次作出重要指示，提出明確要求。2月24日，中央辦公廳印發學習教育《方案》。3月29日，中央組織部印發了學習安排《具體方案》。4月6日，中央召開“兩學一做”學習教育工作座談會，傳達學習總書記有關重要指示精神，對學習教育作出仝面部署，劉云山同志作了重要講話，趙樂際同志對貫徹落實會議精神提出明確要求。目前，學習教育已經全面展開。

舉辦這次示范班，是貫徹落實中央精神，推動“兩學一做”學習教育扎實有效開展的一項重要舉措。大家都是基層黨務工作骨干，是學習教育的參加者、組織者、實施者，希望你們在培訓中進一步領會中央精神，掌握方法，交流經驗，提高組織開展學習教育的能力水平。下面，我結合學習領會中央精神，就基層黨組織怎么開展學習教育，談4點認識體會，與大家交沆。

一、深刻領會“兩學一做”學習教育的重大意義

關于“兩學一做”學習教育的重大意義，總書記重要指示和中央印發的《方案》都作了明確闡述，劉云山同志在工作座談會上又作了論述。通過學習領會中央精神，我認為至少要從3個方面來理解和把握。

第一，深刻理解“兩學一做”對深化思想政治建設的重要推動作用。總書記強調，對我們這樣一個大黨來說，自身建設的首要任務是思想政治建設.黨的十八大以來，中央持續推進思想政治建設，先后部署開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，使廣大黨員干部思想政治素質不斷得到新提高。但也要看到，目前取得的成效還只是初步的、階段性的，鞏固成果的任務還很重。特別是在當前形勢下，思想觀念和價值取向日趨活躍、社會思潮紛紜激蕩，一些宣揚西方憲政民主、“普世價值”、公民社會等的錯誤思潮混雜其中，質疑改革開放，宣揚新自由主義、歷史虛無主義等噪音雜音不絕于耳，在一定程反上混淆了視聽、模糊了認識，干擾了人們在舉什么旗、走什么路、朝著什么目標前進等重大問題上的思想共識。在這種情況下，又需要通過加強黨內教育來統一思想、增進共識，使我們黨始終保證思想上政治上行動上的高度統一，開展“兩學一做”學習教育，就是立足于抓常、抓細、抓長，推動黨內教育從集中性教育向經常性教育延伸，使思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

第二，深刻理解“兩學一做”對落實全面從嚴治黨要求的重要基礎作用。黨的十八大以來，圍繞全面從嚴治黨，黨中央作出了一系列重大部署。從制定實施八項規定，到開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育；從強力肅貪反腐、正風肅紀，到完善各方面規章制度；從抓縣處級以上黨員領導干部這個“關鍵少數”拓展到全體黨員，打出了一整套組合拳，體現了環環相扣、步步深入推動全面從嚴洽黨的堅定決心和政治定力。應該認識到，黨中央對全面從嚴治黨是有著系統謀劃、有序推進的，現在到了向每個基層組織和每個細胞全面覆蓋的時候。從我們調研掌握的情況看，當前基層黨組織和黨員隊伍主流是好的，但軟弱渙散、不嚴不實的問題在一定范圍內存在，有的還比較突出。一些黨員不在組織，長期游離于黨組織之外；不像黨員，理想信念缺失，言行舉止失范，不起作用，不履行黨員義務，對待工作消極懈怠，對待群眾態度冷漠；不守規矩，想說什么說什么，想干什么干什么，心中沒有敬畏，行為沒有底線，等等。要解決這些問題，就必須對黨員干部加強教育，尤其是黨章黨規、系列講話方面的教育，推動全面從嚴治黨真正落下去、落到位。開展“兩學一做”學習教育，就是要推動全面從嚴治黨要求在基層落地生根，落實到每個支部、每名黨員，使黨的組織生活和黨員教官管理制度嚴起來，使基層黨組織和黨員隊伍強起來。

第三，深刻理解“兩學一做”對貫徹黨中央重大戰略部署的重要保證作用。推動黨的事業發展，關鍵在黨，關鍵在人。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在新的歷史條件下提出了“四個全面”的戰略布局，全面建成小康社會是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴洽黨是三大戰略舉措。落實中央決策部署，推動經濟社會發展，必然要求提高黨員干部的能力素質，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。當前，貫徹落實五大發展理念，適應把握引領經濟發展新常態，推進供給側結構性改革，堅決打嬴脫貧攻堅戰，實現“十三五”良好開局起步，等等，各方面任務極其繁重，這對各級黨組織私黨員干部提出了新的更高要求。但從現實情況看，一些黨員干部在新形勢新任務面前，還存在著不想為、不會為、不善為等問題，想干愿干積極干的勁頭不足，能干會干善于干的能力不夠。開展這次學習教育，就是要引導廣大黨員干部以學促做、知行合一，把干事創業的精氣神提振起來，把全黨的智慧和力量凝聚起來，為奪取全面建成小康社會決勝階段新勝利提供堅強政治保證和組織保證。

二、準確把握“兩學一做”學習教育的目標任務

中央印發的《方案》明確了“兩學一做”學習教育的總體要求、目標任務、方法步驟和重點舉措。中央組織部制定的《具體方案》落實中央要求，進一步細化了學習安排。貫徹落實中央部署要求，必須準確把握學習教育的目標任務，重點要明確以下3個方面。

第一，明確學的要求。“兩學一做”，基礎在學。學黨章黨規、學系列講話，是這次學習的基本內容。為什么要學黨章黨規、系列講話？黨章是黨的根本大法，集中體現了我們黨的性質宗旨、政治主張、奮斗理想和對黨員的基本要求，是管黨治黨的總遵循，是全黨必須遵守的共同行為規范。作為黨員，首先必須學好黨章。黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，明確規定了黨員應當嚴守的紀律和規矩。做合格黨員，也必須學好黨規黨紀，否則，思想和言行出格了犯錯了卻不知道。總書記系列重要講話，作為當代中國最現實的馬克思主義，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題，進一步豐富發展了黨的理論和路線方針政策，對黨員干部提出了更具時代特點的新要求。要做一名合格黨員，還必須學好系列講話。

黨章黨規和系列講話內容豐富、內涵深刻，要學好必須把握重點和相關要求。對全體黨員來說，學黨章，要深入領會黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、組織原則、優良作風，深入領會黨員條件和義務、權利，牢記入黨誓詞，明確做合格黨員的標準和條件。學黨規，主要是學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》等，掌握廉潔自律準則規定的“四個必須”“四個堅持”，掌握各類違紀行為的情形和處分規定等。學系列講話，主要是學習《習近平總書記系列重要講話讀本》，對照《具體方案》規定的7個方面內容，學習領會總書記系列重要講話的基本精神，學習領會黨中央治國理政新理念新思想新戰咯的基本內容，掌握與增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等相關的基本要求。對縣處級以上黨員領導干部來說，學黨章黨規、學系列講話還有更高要求，中央組織部印發的《具體方案》都有明確規定，我在這里就不再贅述了。

需要指出的是，黨章黨規與系列講話是緊密聯系、內在一致的，要貫通起來學、統一起來學。比如，可以圍繞一個主題，看黨章黨規是怎么規定的，系列講話是怎么闡述和要求的，結合學、對照學，在學系列講話中加深對黨章黨規基本精神的理解，在學黨章黨規中深刻領悟系列講話的基本精神。

第二，明確做的標準。“兩學一做”，關鍵在做。做合格黨員，是這次學習教育的著眼點、落腳點。怎樣才算合格黨員？中央印發的《方案》提出了“四講四有”，劉云山同志在工作座談會上，對“四講四有”作了深入闡述。講政治、有信念，強調的是政治合格，就是耍對黨忠誠，堅定理想信念，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨。講規矩、有紀律，強調的是執行紀律合格，就是要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規矩。講道德、有品行，強調的是品德合格，就是要明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人的精神高地。講奉獻、有作為，強調的是發揮作用合格，就是要踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢干擔當、勇于負責，在促進改革發展穩定中當標兵、作模范。

為什么提出“四講四有”？我們黨在不同歷史時期、面臨不同歷史任務，總是適時提出黨員合格的標準和要求。延安時期，我們黨提出了共產黨員應該具備的“六條標準”，1957年，毛澤東同志提出了共產黨員“四個一定要”的要求。改革開放之初，鄧小平同志概括了合格黨員應當具備的“五種精神”。新形勢下，總書記在不同場合的重要講話中，多次闡述了合格黨員的標準和條件，鮮明提出做一名共產黨員首先要政治合格的重大命題。中央《方案》中提出的“四講四有”，是著眼黨和國家事業的新發展，對全體黨員提出的新要求，集中體現了黨章黨規、系列講話的基本精神，集中體現了總書記對做合格黨員有關要求，“四講四有”與好干部二十宇標準、“三嚴三實”、“四個鐵一般”、忠誠干凈擔當等要求是內在一致的，揭示了黨員干部的為政之魂、立身之本、成事之要，適用于所有黨員。

怎么做到“四講四有”？我體會，要把握3點。一是要照著標準做。以黨章黨規為準繩，以總書記系列重要講話為指南，看自己的思想、言行是否符合黨員標準和條件，看貫徹落實黨的理論和路線方針攻策，貫徹落實中央決策部署是否自覺。二是要從時時處處、點點滴滴做起。在任何崗位、任何地方、任何時侯、任何情況下，都要牢記自己是一名共產黨員，從一件件具體事情做起，做出黨員樣子，努力在理想信念、宗旨意識、紀律規矩、道德品行等各個方面都合格、都過硬.三是要體現在充分發揮作用上。把學習收獲轉化為行動的力量，從崗位要求，群眾需求和自身實際出發，找到發揮作用的位置，拿出干事創業的勁頭，在履行職責上更出色，在服務群眾上更貼心，在推動中心工作上更有作為。

第三，明確解決的問題。學習教育是為了解決問題，要堅持問題導向，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。中央《方案》歸納了“五個著力解決”的問題，中央組織部《具體方案》進一步提出了黨員、縣處級以上黨員領導干部重點需要解決的5個方面問題。對全體黨員，一是理想信念方面，重點解決一些黨員理想信念模糊動搖，精神空虛迷茫問題。二是黨的意識、黨員意識方面，重點解決一些黨員組織觀念淡薄、組織紀律散漫問題。三是黨的宗旨意識方面，重點解決一些黨員群眾觀念淡漠、服務意識欠缺問題。四是踐行社會主義核心價值觀方面，重點解決一些黨員律已不嚴、知行脫節問題。五是在推動改革發展穩定實踐中建功立業方面，重點解決一些黨員安于現狀、進取心不強問題。縣處級以上黨員領導干部，還要解決在帶頭堅定理想信念、帶頭嚴守政治紀律和政治規矩、帶頭樹立和落實新發展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實金面從嚴治黨責任等方面存在的問題。

這次學習教育解決問題，還要與黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，持續深入向“四風”問題開刀。作為基層黨組織，要根據黨員所處的地區、領域、行業特點，幫助黨員查找問題、對癥下藥，讓群眾感受到身邊黨風的提高和變化。要重點解決5個方面問題：一是黨員隊伍管理不嚴，二是流動黨員教育管理難，三是黨員發揮作用機制不健全，四是黨炅隊伍出口不暢，五是黨內激勵關懷幫扶滯后。通過解決一個個問題，補齊工作短板，推動基層黨建全面進步全面過硬。

三、努力掌握“兩學一做”學習教育的開展方法

中央明確，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出經常性教育特點。我們要跳出“活動思維”“活動套路”，掌握運用經常性教育的思想方法和工作方法，在融入經常、融入日常上下功夫。

第一，堅持日常學習制度。“兩學一做”不分批次、不劃階段、不設環節，主要是用好日常的教育途徑、教育方式。具體來說，就是要堅持“三個基本”。一是以黨支部為基本單位。從1925年黨的四大規定設立黨的支部以來，支都一直是教育管理黨員的基本單位。從當前實際情況看，不少地方和單位黨支部的職能履行得不好。有的思想上不重視，黨的組織形同虛設；有的長期不開展活動，或者以業務會、工作會代替支部活動，不少農村出現了“支部開會必須給補貼，否則沒人來”的現象。這些問題，反映出一些支部主體責任缺失了、基本任務落空了。這次學習教育把支部作為基本單位，就是要推動黨支都擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任，履行好黨章規定的職責任務。中央《方案》提出的6項措施中，圍繞專題學習討論、創新方式講黨課、召開專題組織生活會、開展民主評議黨員、立足崗位作貢獻，這5項主要由黨支部來組織實施。黨支部要充分發揮主觀能動性，切實擔負起學習教育的主體責任。二是以黨的組織生活為基本形式。通過黨的組織生活對黨員進行教育管理監督，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的重要經驗。基層支部組織生活的主要形式是“三會一課”、組織生活會等。從面上看，“三會一課”等基本制度不落實的問題還比較普遍。有的基層黨組織“三會”長期不開、黨課基本不講，有的以文體活動代替組織生活，有的局限于讀書、看報、念文件“三板斧”，組織生活庸俗化、娛樂化、平淡化。基層黨組織要按照中央要求，切實把黨小組會堅持好，把支部黨員會議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會開好，在堅持經常、講求認真、提高質量上下功夫。三是以黨員教育管理制度為基本依托。長期以來，我們黨在加強黨員教育管理工作中，形成了黨員定期向黨組織匯報思想和工作、黨費收繳使用管理、黨員組織關系管理、民主評議黨員等一整套相對完整的制度體系，只要落實到位，就能產生好的效果。基層黨組織一定要增強制度的執行力和約束力，防止制度懸空、執行不嚴格等問題。在學習教育中，要抓好黨費收繳管理、組織關系管理等基本制度的落實，將教育融入管理監督服務，通過落實制度來提升教育效果，使黨員干部的黨性觀念和黨員意識得到切實增強。

第二，聯系實際搭建平臺。開展學習教育，很重要的一條措施，就是引導黨員立足崗位作貢獻。近年來，我們在黨員日常教育管理工作中，搭建了一系列實踐平臺和載體。比如，在機關事業單位，建立黨員到居住地報到、直接聯系服務群眾制度；在農村、社區，建立黨員設崗定責和承諾踐諾制度；在國有企業和非公有制經濟組織、社會組織，建立黨員示范崗和黨員責任區制度；在窗口單位和服務行業，建立黨員掛牌上崗，亮明身份制度。這些都比較成熟，需要基層黨組織堅持好、運用好。同時，還要結合實際，積極探索新辦法新途徑。一些地方和部門在這方面走在了前頭，值得我們學習借鑒。比如，山東、浙江、江蘇等地采取組團式、項目化等方式，引導黨員參加公益活動、服務社會，并采取先鋒指數、積分管理方式，對黨員發揮作用情況進行評判。再如，北京在高校中組織開展黨員“一幫一”“結對子”“紅色1+1”“助學零距離”等活動，引導黨員服務師生、奉獻社會。需要強調的是，搭建服務平臺不能脫離實際，要注重發揮黨員的特長和優勢，引導黨員從本職工作做起、從具體事情做起，把黨員的主體意識、責任意識、先鋒意識激發出來，推動學習教育成為強化服務自覺、作用自覺的過程，成為贏得群眾擁護的過程，成為鞏固執攻根基的過程。

第三，注意分層分類推進。中央明確，這次學習教育要堅持分層分類，根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求，制度推進措施。開展學習教育，各級黨委要有分層分類的具體措施。基層要根據不同黨組織的自身特點，聯系不同群體黨員的實際情況，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化。具體化，就是每個支部、每個黨小組要有具體計劃、具體措施，把原則要求轉化為可操作、能落實的辦法。精準化，就是把握黨員的思想狀況和行為特征，因人施教、精準施策，使每名黨員都能受教育、有提高。差異化，就是不搞整齊劃一，注意突出特色。比如，機關事業單位基層黨組織，學習的內容應當更多些、方式應當更加多樣些，還要針對黨員干部職務層級較多的實際，在學習要求、組織方式等方面有所區別。比如，農村、社區基層黨組織，要圍繞美麗鄉村建設、文明和諧社區建設，以及扶貧攻堅等工作，來安排學習的重點內容，設計黨員發揮作用的實踐平臺，還可以將學習內容編成地方戲曲、快板等黨員群眾喜聞樂見的形式。比如，非公有制企業和社會組織黨組織，要統籌好學習教育和生產經營，因企制宜、因崗制宜，靈活安排。黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可以依托園區、社區黨員服務中心等活動場地，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對黨員流動，流入地和流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。離退休干部職工黨員及年老體弱黨員的學習教育也要有針對性地組織好，根據其生活、居住、身體等狀況，以適當方式組織他們參加學習教育。

第四，注重發揮典型作用。運用典型開展教育，是黨員教育管理工作的基本經驗。這次學習教育明確提出，要學習革命先輩和先進典型，從***、***、徐才厚、郭伯堆、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用。這些年來，我國各行各業、各條戰線涌現了一大批先進典型，中央有關部門評比表彰的全國勞動模范、先進工作者、“三八紅旗手”、道德模范等先進模范人物中，共產黨員占80%以上。XX年以來，受到縣級以上黨委表彰的優秀共產黨員652.1萬名。這些先進典型“平常日子看得出來，關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出來”，用實際行動詮釋了黨的宗旨，嬴得了群眾的贊譽，樹立了黨的光輝形象。最近，趙樂際同志在河南調研指出，要讓典型發揮作用，好好總結其中的共性特征。總結典型不要追求完美，追求高大上，把管用的幾條挖掘出來，宣傳借鑒好。基層黨組織要充分運用典型開展教育，采用巡回報告、在線互動、觀看電視片等方式，組織黨員學習全國重大典型和身邊先進典型，發揮典型的示范引領作用，同時注重用反面典型警示教育黨員。

四、切實抓好“兩學一做”學習教育的責任落實

學習教育能否真正取得實效，很大程度要看基層黨組織責任落實得怎樣。對基層黨務干部來講，抓好基層黨建是天職。大家一定要從講政治的高度，切實承擔起組織推動這次學習教育的職責使命，落實中央部署要求，把今年黨建工作這項“龍頭任務”抓緊抓好、在基層落地見效。

第一，要認真履行責任。中央印發的《方案》和中央組織部《具體方案》明確了各級黨組織在這次學習教育中的職責任務。具體到基層黨組織，基層黨委與黨支部有所不同。按照要求，基層黨委既要抓好自身學習教育，又要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動，督促執行“三會一課”等制度，落實學習要求；黨支部主要是組織好支部班子、黨小組、黨員的學習教育，開展集體學習討論、講黨課、專題組織生活會、民主評議黨員等工作。不管是基層黨委，還是黨支部，都要定期向上級黨組織報告學習教育進展情況，提出工作意見建議，基層黨組織書記是第一責任人，要從嚴從實抓好學習教育，對重要工作親自研究、親自部署、親自推動，不當“甩手掌柜”。組織委員、組織員等黨務干部要按照職責分工，主動作為、密切配合，抓好任務落實，確保學習教育扎實開展。

第二，要堅持領導帶頭。堅持領導帶頭，是我們做好各項工作的重要方法。這次學習教育明確要求，各級領導機關、領導班子、領導干部要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的總體效應。對基層黨組織而言，也要堅持領導帶頭，基層黨委要為黨支部當好表率，黨支部要為黨小組當好表率，基層黨組織書記要為普通黨員當好表率，要求別人做到的自已首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，不能“手電筒照人不照己”，黨務干部也要學在前、做在前，帶頭搞好自學，帶頭參加學習討論，帶頭講體會、講黨課，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭立足崗位作貢獻，發揮帶學促學作用。“喊破嗓子不如做出樣子”，只要自己榜樣帶頭，黨員就能組織起來、學習教育才會開展得好。

第三，要加強具體指導。各級黨委要對所屬黨組織學習教育加強督查指導。對行業系統來講，還要加強對黨組織關系屬地管理單位的工作指導，建立與地方黨委的聯系協調機制，及時溝通情況，形成工作合力。組織指導是逐級推進、層層傳遞的，最終要落在每個支部、每名黨員。基層黨組織開展學習教育，也要加強對所屬黨支部或黨小組和黨員的具體指導。怎樣加強指導？我認為應該做到以下3點：一要把握政策，吃透中央開展這次學習教育總的精神，掌握上級黨組織有關部暑要求，確保規定動作、基本要求不變形走樣。二要沉得下去，面對面、手把手，有針對性地進行指導，越具體越好，讓黨支部和黨員清清楚楚、明明白自，不能籠而統之發號施令。三要及時有效，了解掌握黨支部和黨員的學習情況，及時發現解決苗頭性、傾向性問題，特別是對黨員自學要注意引導，明確重點內容、具體要求，防止出現學習不得要領、自學等于不學等問題。同時要注意總結，把好做法好經驗堅持下來、反映上去，為面上工作開展提供有益借鑒。

第四，要推動中心工作。劉云山同志指出，要把學習教育與中心工作緊密結合起來。“學”得怎么樣、“做”得是否合格，最終要體現在推動中心工作、促進黨和國家事業發展上。基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨全都工作和戰斗力的基礎，肩負著推動黨的路線方針政策落實到基層的重大任務，需要緊扣協調推進“四個全面”戰略布局、決勝全面建成小康社會這一大局來開展學習教育。要把學習教育同做好當前各項工作緊密結合起來，同落實本地區本部門本單位各項任務緊密結合起來，做到兩手抓、兩促進，防止撇開日常工作搞學習，防止簡單以開了多少會、做了多少筆記來評判學習教育的成效。通過學習教育，引導黨員干部提振精氣神、展示新作為，牢固樹立和自覺踐行新發展理念，切實解決好經濟發展新常態下怎么看、怎么干的問題，在穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險中發揮先鋒模范作用，把學習教育的成效體現到推動中心工作、促進經濟社會發展上來。

按照中央《方案》要求，這次學習教育的一項組織準備工作，是要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓。中組部舉辦這個培訓班，一個重要目的就是示范帶動各地各部門抓好好基層黨務骨干培訓工作。培訓班結束后，各省區市黨委組織部跟班同志，要抓緊向部里匯報，借鑒示范班的做法，制定培訓方案，采取分級負責的辦法，切實抓好黨務干部輪訓工作，加強政洽理論、業務知識、崗位技能培訓，幫助他們掌握開展學習教育的基本要求和方式方法，為組織實施學習教育打下良好基礎。

最后，希望大家珍惜這次學習機會，遵守紀律，深入思考，加強交流，相互借鑒，努力做到學有所獲、學以致用，不虛此行。祝大家圓滿完成學習任務，工作順利、身體健康！

第二篇：學院副校長全校“兩學一做”學習教育黨務骨干培訓班講話稿

學院副校長全校“兩學一做”學習教育黨務骨干培訓班講話稿

同志們：

在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是今年黨中央的重大決策部署。對這次學習教育，中央和省委高度重視。總書記先后4次作出重要指示，劉云山同志主持召開學習教育座談會進行安排部署，中組部4月底專門舉辦了學習教育黨務骨干培訓示范班，并派出督導組赴各地檢查學習教育啟動開局工作，傳導責任和壓力。

學校黨委從一開始就把學習教育作為今年最為重要的政治任務，牢牢抓在手上。4月29日，學校組織召開了全校“兩學一做”學習教育工作會，對我校“兩學一做”學習教育進行動員部署。今天，在學習教育工作開局繁忙、任務繁重的情況下，把大家集中起來進行培訓，目的就是為了認真落實省委、省委教育工委和學校黨委的要求，把學習教育可能面臨的問題和困惑思考在前、研究在前，未雨綢繆、防患未然，確保學習教育健康有序地推進。所以，參加這次學習培訓，既是進一步學好業務、明確任務，更是進一步傳導壓力、壓實責任。大家務必真正從思想上、工作上重視起來，堅決克服疲勞心理和厭倦情緒，把學習教育這個最為重要的政治任務執行好、落實好。

一、必須抓好學習開局

“好的開始是成功的一半”。這次學習教育能否達到預期目標，開局起步尤為關鍵。

要深入思想發動。目前，絕大多數黨總支的“兩學一做”學習教育動員部署會議已經召開，但各總支不能滿足于開了大會、作了部署、提了要求、抓了領導干部這個“關鍵少數”，而必須立足于全面覆蓋，深入進行思想動員，讓每一名黨員都明確學習教育的目標、任務和要求，充分調動全體黨員參加學習教育的積極性主動性。把學習教育的壓力傳導到每個支部、每名黨員。

要周密制定方案。學校在認真領會中央、省委精神的基礎上，緊扣學校特點，制定了工作方案，并以通知的形式印發給了大家。各總支要結合自身實際，進一步細化實施方案，進一步明確學習教育的內容安排、組織方式、工作措施。要根據教學日程統籌安排學習教育時間，靈活運用集中學習與自學相結合的方式開展學習教育，各支部要有可行的學習計劃，且應有3天時間集中學習討論。

要配強工作班子。越是經常性教育，越要組織嚴密。學校成立了“兩學一做”學習教育協調小組，由學校黨委書李明同志任組長，協調小組下設綜合組、督導組、組、宣傳組。各單位也要成立學習教育工作機構，要安排強有力的工作力量，明確責任領導、責任機構、責任人員，確保學習教育有人抓、有人管。

二、必須堅持分類指導

各黨總支要把中央和省委和學校黨委的原則規定與自身的實際情況有機結合起來，具體化、精準化、差異化地推進“兩學一做”學習教育，確保取得實實在在的成效。

學習對象上要抓住“特殊群體”。開展黨內教育，既要抓住“關鍵少數”，又要盯住“特殊群體”，才能做到全覆蓋、不遺漏。特別是這次學習教育由關鍵少數向全體黨員拓展，沒有例外，也不允許搞特殊。從歷次黨內教育的實踐來看，處以上領導干部的學習教育，大家都很重視，組織比較嚴密，效果也比較好，但一些黨支部和普通黨員由于這樣那樣的原因，參與的熱情不夠、積極性不高。比如，教師黨員，服務崗位黨員，外出實習學生黨員，由于崗位或自身特殊性，學習教育組織難度大，稍有放松就可能走過場。這次學習教育就要緊緊盯住這些“特殊群體”不放，想辦法，不讓一個黨組織落伍、不讓一名黨員掉隊。

學習內容上要區分不同層次。這次學習的內容，中央規定得很明確，就是學習黨章黨規、學習系列講話。各總支安排學習教育時要從實際出發，區分普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點、提出不同的學習要求。對普通黨員來說，學黨章黨規，就是要在通讀熟讀的基礎上，深入領會黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、組織原則、優良作風，領會黨員的條件和義務、權利、行為規范，牢記“四個必須”“四個堅持”，進一步明確做合格黨員的標準，搞清楚能做什么、不能做什么，提升尊崇黨章黨規、敬畏黨章黨規、遵守黨章黨規的思想自覺。學系列講話，主要是“三個基本”：學習領會總書記系列重要講話的基本精神，學習領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略的基本內容，理解掌握增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等基本要求。對黨員領導干部來說，在全體黨員應當掌握內容的基礎上，要求學得更多更深，更加全面系統。學黨章黨規，要掌握與履職盡責緊密相關的規定和要求，包括黨章規定的黨的組織制度、黨員領導干部必須具備的六項基本條件、黨的紀律等，掌握“四個廉潔”“四個自覺”，掌握黨紀處分工作原則以及各類違紀行為的情形和處分規定，掌握中國共產黨普通高等學校基層黨組織工作條例的基本要求和方法。學系列講話，要領會好講話的豐富內涵和核心要義，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，領悟好講話彰顯的堅定信仰追求、歷史擔當精神、真摯為民情懷、務實思想作風，從整體上有機統一地把握講話精神。

學習方法上要緊扣崗位特點。各總支要從實際出發，根據不同群體黨員特點，精準施策、因人施教。對機關和教師黨員，就要針對文化素質高、思想活躍的特點，可采取網絡自主學習、集中研討、互動交流等方式開展學習教育；對服務崗位黨員，就要針對其業務性強、工學矛盾突出的特點，可利用業余時間，采取分組、輪班方式開展學習教育，做到學習教育與日常工作兩不誤；對離退休干部職工黨員和年老體弱黨員，就要針對其閱歷豐富、愿意發揮余熱以及老年人自身狀況，堅持采取適度集中、送學上門等簡便的方式組織他們參加學習教育。對外出實習學生黨員，就要針對對象比較分散、集中組織難度大的特點，利用QQ、微信等新媒體，采取網上自學、研討的方式開展學習教育。

三、必須豐富學習教育方式

中央明確，這次學習教育不是一次活動，是繼“三嚴三實”專題教育后，黨內教育融入經常的再次實踐。越是經常性教育，越要豐富學習方式，增強學習教育的感染力和吸引力，不斷激發黨員學習的興趣和自覺。

開展黨章黨規知識競賽。黨章是黨的根本大法，是管黨治黨的總章程。黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。這次學習教育，我們必須把學黨章黨規放在重要位置。為把黨章黨規學深學透，擴大學習教育的影響力和覆蓋面。各總支要采取多種形式，組織開展“學黨章黨規、用黨章黨規”活動，引導廣大黨員熟悉黨章黨規、牢記法紀條文，真正做到入腦入心。各黨總支、支部對全體黨員學習黨章黨規、掌握黨章黨規的情況，可提出讀書筆記和心得體會數量上的具體要求，同時可采取測試的方式檢查黨員對黨章黨規的掌握情況。

運用好正反典型教材。“典型本身就是一種政治力量”。注重典型引領也是歷次黨內教育的成功經驗。今年，學校將結合慶祝建黨95周年，在全校評選表彰名優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織。同時，也將重點推介一批學習教育抓得好抓出成效的黨總支、支部，及時總結他們的好做法好經驗，以點帶面、推進全盤。要組織黨員從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，也要從身邊違法違紀案件中得到警示。

依托新媒體開展教育。這次學習教育，中央和省委很重視，社會各界很關注，黨員群眾很期待，這些都迫切需要我們繼續堅持和深化“開門”搞教育的優良傳統。一方面，要營造學習教育的濃厚氛圍，提高群眾的關注度、參與度。各總支每月2篇關于“兩學一做”開展情況的文稿上報學校“兩學一做”辦公室，學校將利用校園網、校報、學校黨建網開設專欄予以刊載，同時學校還將利用手機報、微信微博，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容，引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面，推動學習教育持續升溫。學習教育全過程要請群眾參與、請群眾監督，特別是查找問題、選樹典型、評議黨員、效果評估等方面擴大群眾參與，把話語權交給群眾，從群眾評價中找到差距、找準發力點。

四、必須堅持問題導向

堅持問題導向，是十八大以來黨內教育的一個鮮明特點。這次開展學習教育，就要始終圍繞做合格黨員這一重大命題，突出問題導向，追著問題去、對著問題改，通過解決不合格的問題把黨員的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。

要把不合格的問題找出來。經過這幾年從嚴管黨治黨的實踐，我校黨員干部隊伍整體素養和作風都得到了加強，精神面貌大為改觀，但黨員隊伍松散渙散、名不副實的情況不同程度存在，意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律松馳等問題也不是個別現象，一些黨員不像黨員、不在組織、不起作用、不守規矩，有的黨員還口無遮攔、妄議中央，沒有起碼的政治立場，等等。我們要認真對照檢查中央和省委方案中明確指出的共性問題，不折不扣的整改落實。要把學習教育與群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，糾“四風”、治“陋習”專項整治結合起來，把解決“四風”問題、“不嚴不實”問題和解決黨員不合格、黨組織不合格的問題結合起來抓，前呼后應、持續推進。著力解決政治和服務功能不強，組織生活不經常不嚴肅不認真，黨員教育管理制度不落實或執行不到位等方面的問題；要著力解決一些黨員干部漠視教職工合理的利益訴求，對學生的學習、生活、就業等實際困難麻木不仁；在工作中責任心不強，不敢擔當，不思進取，得過且過，工作上缺乏主動性和創造性等方面問題；要著力解決一些教師黨員上課照本宣科、枯燥無味，課堂上發牢騷、講怪話、亂說亂講；科研工作重立項、輕研究，套取課題經費，編造成果應付課題檢查；只看重待遇、不講奉獻，對學生的成長不關心不過問等方面問題；要著力解決一些管理服務崗位黨員立德樹人意識淡薄，不做學生細致的思想工作；服務能力低下、服務態度不佳，臉難看、話難聽、事難辦；無視紀律，擅自離崗，經常找不到人等方面的問題；要著力解決一些學生黨員理想信念模糊、共產主義信仰不夠堅定，對中國特色社會主義信心不足；政治理論學習不經常不系統不深入，黨性修養不強；入黨后放松對自身要求，缺乏黨員意識，責任感不強，先鋒模范作用發揮不夠等方面的問題。具體到每個黨組織，每個黨員、干部，還需要結合各自思想和工作實際，進一步把問題找精準、找具體，列出清單、深挖根源、對癥下藥，立行立改、落小落細。

要讓合格的標準實起來。在不同的歷史時期，我們黨根據形勢任務的需要，明確提出合格共產黨員的標準。1938年冬，陳云同志在中央黨校禮堂為中央直屬機關黨員講黨課，在講到如何做一個共產黨員時，提出了“六條標準”（一是終身為共產主義奮斗；二是革命的利益高于一切；三是遵守黨的紀律，嚴守黨的秘密；四是百折不撓地執行黨的決議；五是群眾模范；六是學習）。1957年，毛澤東同志提出了共產黨員“四個一定要”的要求（一定要有朝氣，一定要有堅強的革命意志，一定要有不怕困難和用百折不撓的意志去克服任何困難的精神，一定要克服個人主義、本位主義、絕對平均主義和自由主義，否則就不是一個名副其實的共產黨員）。改革開放之初，鄧小平同志概括了合格黨員應當具備的“五種精神”（革命和拼命精神、嚴守紀律和自我犧牲精神、大公無私和先人后己精神、壓倒一切敵人和壓倒一切困難精神、革命樂觀主義和排除萬難去爭取勝利的精神），強調如果一個共產黨員沒有這些精神，就決不能算是一個合格的共產黨員。新形勢下，總書記在不同場合的重要講話中，多次闡述了合格黨員的標準和條件，鮮明提出做一名共產黨員首先要政治合格的重大命題。這次學習教育，中央《方案》提出的“四講四有”，是著眼黨和國家事業的新發展，對全體黨員提出的新要求。講政治、有信念，強調的是政治合格；講規矩、有紀律，強調的是執行紀律合格；講道德、有品行，強調的是品德合格；講奉獻、有作為，強調的是發揮作用合格。“四講四有”是對全體黨員提出的合格標準，是原則性的總體要求，各總支要結合本單位特點和黨員隊伍實際，把“四講四有”要求進一步細化、具體化，做到量體裁衣、量身定制。黨員干部要著重強化政治意識、規矩意識、擔當精神、清正廉潔等方面的要求。教職工黨員要著重強化愛黨護黨為黨意識、敬業修德、奉獻社會等方面的要求。學生黨員要著重強化黨員意識、創新精神、實踐能力等方面的要求。總之，學習教育中，要針對不同類型的黨員，明確“四講四有”的具體標準和要求，真正使合格黨員的標準實起來。

要把合格落實到具體工作中。每名黨員都處在不同崗位上，承擔不同的職責任務。做合格黨員，既要對照合格標準，還要聯系自身職責。黨員干部要走在前列、當好表率，帶頭踐行“四講四有”標準，在堅定理想信念、堅持勤政為民、堅守廉潔奉公、持續改進作風、嚴守黨的紀律中發揮先鋒模范作用。教師黨員要自覺踐行“四有”好老師的標準，帶頭踐行社會主義核心價值觀，在堅持正確辦學方向、愛崗敬業教書育人、提高師德修養上發揮先鋒模范作用。管理服務崗位黨員要強化立德樹人意識，在強化政治理論學習、提升履職服務水平、加強職業道德修養上發揮先鋒模范作用。學生黨員要做勤學修德明辨篤實的表率，在練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格上發揮先鋒模范作用。

五、必須層層落實責任

“兩學一做”學習教育是今年黨建工作的龍頭任務，各黨總支務必主動擔當、強化領導，精心組織、扎實推進，確保取得實實在在的效果。

要全面落實責任。抓好學習教育是全黨的共同責任，不是哪個部門的職責，各級黨組織都責無旁貸。具體來說，各黨總支、支部要切實履行主體責任，要對學習教育的安排部署、組織協調工作負責，對學習教育的深入開展、扎實推進負責，對學習教育的實踐成果、實際成效負責。黨總支主要負責同志要擔負起第一責任人職責，要親自審定方案，親自部署重要活動，親自指導落實關鍵舉措，決不做“甩手掌柜”。黨支部書記要負直接責任，要結合實際作出具體安排，不折不扣抓好組織實施，確保學習教育落地生根。校黨委組織部要負牽頭職責，要認真搞好統籌謀劃和組織協調，加強與相關部門的溝通聯系，及時研究解決學習教育中的問題。相關職能部門要積極配合，重點要發揮紀檢、宣傳、學工、工會等部門的職能作用，相互間注重協調配合、加強溝通聯系，共同推進學習教育工作。

要從嚴督促檢查。中央和省委對學習教育的督導工作抓得很緊，從4月份開始，中央已先后5次調度我省開展學習教育情況，基本是1周調度1次。省委將建立常態化的督導工作機制，每半個月調度1次情況，每2個月開展1次集中督查。省委教育工委也制定了督導方案，成立了10個督導組，學校也成立了督導組，對學習教育實現全過程進行督查指導。這次我們要把督促指導的重點放在黨支部，放在教師黨員、學生黨員，真正沉下去，既總結經驗，又及時發現和糾正苗頭性傾向性問題。對于那些組織不力、簡單應付、問題較多的黨組織及其相關責任人，要及時責令“補課”，提出批評問責建議。

要注重統籌結合。責任是否落實到位，最終靠工作成效來體現、來檢驗。學習教育中，一方面，要堅決防止疲勞情緒、應付心理，防止形式主義、走過場；另一方面，要找準學習教育與業務工作的結合點，防止撇開日常工作搞學習教育。既不能簡單以開了多少次會、做了多少頁筆記、改了多少遍自我剖析材料來評判學習教育的成效，也不能連必要的會議記錄、學習筆記、心得體會都沒有。必須始終堅持圍繞中心、服務大局、融入崗位、統籌安排，切實增強責任感使命感，真正把學習教育抓緊抓實抓出成效。要與本單位的中心工作相結合。要通過開展學習教育，進一步凝聚改革共識，從人民群眾反映強烈、制約學校和本單位科學發展的熱點難點問題出發；要牢固樹立“一盤棋”思想，在推動學校轉型發展內涵發展、加強教師隊伍建設上多做；要在提高人才培養與社會需求的契合度等方面做幾件實實在在的事情；要進一步維護學校建設發展大局穩定，切實做好敏感時段、敏感節點的政治維穩工作，加強校園安全管理和應急管理，為學校改革發展營造和諧的環境。

同志們，組織開展好這次學習教育是我們黨交給我們的一項光榮的政治任務，也是我們的工作職責所在。我們要振奮精神、克服困難，精心組織、扎實推進，確保我校的學習教育善始善終、善作善成，為學校加快建設“有較高社會影響力的特色鮮明的地方大學”提供有力支撐和強大保障。

第三篇：“兩學一做”專題培訓示范班總結

“兩學一做”專題培訓示范班總結

導語：根據教育部辦公廳關于舉辦全國大學生黨員“兩學一做”專題網絡培訓示范班的通知精神，學校黨委高度重視，學校黨校積極謀劃學習教育方案，認真組織實施，各學院黨委給予高度的重視和密切的配合，**師范大學100名學員圓滿完成了大學生網絡黨校“兩學一做”專題培訓的學習，嚴格落實了“兩學一做”這一加強黨的思想政治建設的重大部署，學員的思想政治素養和理論水平得到了很大的提升。

本次**師范大學兩學一做培訓示范班由100名學員組成，學習卡注冊率達100%。培訓時間為2016年4月1日到5月15日。學員們共圍繞5個專題、24節課的內容開展學習。必修課總時長達154147分鐘，每位學員累計學習時間為1541分鐘、32個學時，班級研討共有48個主題帖，202篇回帖，人均發帖數為2篇。每位學員培訓期間共計完成1份思想匯報和1份在線考試，在線考試平均分達86.5分。在宣傳總結方面培訓期間共發布了8個班級公告，完成了4期培訓簡報的撰寫，培訓后期完成1份匯報總結。

我黨歷來重視思想政治教育，近期出臺的“兩學一做”學習教育活動，既是中央加強黨的建設的重大部署，也是中央深化黨內教育的重要實踐，目的在于將黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，此次**師范大學“兩學一做”專題培訓示范班的培訓活動，正是“兩學一做”精神在我校的具體落實。此次培訓班由李憲玲老師擔任負責人，葉孔森老師擔任班主任，黃玨珺同學擔任班長，培訓班學員由第四、第五期惲代英黨校培訓班的100名黨員同志組成，學習內容包括《警示教育》、《黨規黨章》、《黨的歷史》、《先進典型》和《總書記系列重要講話精神專題報告》五個專題，學習形式以網絡課為主，輔之以線上研討、思想匯報和在線考試，加上各學院對本次黨課學習的大力支持，取得了顯著的學習效果。

一、理論收獲

在對蘇共執政的歷史反思中，學員們體會到了必須以史為鑒、以蘇為鑒，綜合吸取各國執政黨的經驗教訓，取其精華，去其糟粕，并與我黨和我國的實際情況相結合，始終將人民群眾的利益放在首位，用實際行動踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，大力推進反腐倡廉，保持黨的清正廉潔，全面深化體制機制改革與創新，不斷提升黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎。

在中國共產黨帶領中華民族求得民族的獨立并領導全國人民走上國家富強的光輝歷程中，學員們領悟到中國共產黨必須堅持以馬克思主義為指導，實事求是、與時俱進，在馬克思主義中國化的進程中增強黨的執政能力建設。作為大學生黨員，應認真學習并嚴格遵守黨規黨章，自覺注重提升自己的黨性修養，用黨章黨規嚴格要求自己，約束自己的行為，這是每個黨員應該履行的責任和義務。在那些先進典型身上，學員們感受到了一個優秀的共產黨員應該有的品質和素養，無論處于怎樣的位置上，都應該牢記自己作為黨員的使命和責任，發揮黨員的先鋒模范作用。

從總書記的系列講話中，學員們了解了作為大學生黨員，應該深刻認識和把握時代所面臨的挑戰，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，堅持“勤學、修德、明辨、篤實”，努力培育社會主義核心價值觀，兼有世界眼光、中國情懷、時代特征。

這段時間的學習，不僅提升了學員們的政治理論知識和素養，還讓學員在一次次的階段任務學習中深化了自己的組織紀律觀念，同時也讓他們深刻地體會到，要成為合格的黨員，永葆共產黨員的先進性和純潔性，就要不斷學習深化自己的理論基礎，并在實踐中不斷檢驗自己。來自教育學院的張萌學員學習后，聯系我校優秀青年黨員校友惲代英同志事例，立足于自己教育專業的實際，在院里發揮了黨員的模范帶頭作用；來自文學院的張婉瑩也在思想匯報中指出本次學習對其理論素養和思想水平方面都有了很大的提升，并對青年黨員的作用與要求提出了自己獨特的看法；來自外院的馮花同學，對于課程學習中的《青年成才與“中國夢”》專題尤為觸動，對青年黨員與實現中國夢這一理想的聯系有很深的的看法，并且通過這次學習，馮同學更加清楚自己未來的方向。學員們在本次學習中的收獲還有很多，從學員們的思想匯報中，可以看到此次“兩學一做”的專題學習是十分有意義的。

二、亮點創新

此次培訓和學員們以往參加的培訓形式有所不同，網絡培訓的形式在時間和空間上具有傳統課堂所不可比擬的靈活性和優越性，網絡微課更是激發了學員學習的濃厚興趣，這一創新形式得到了大多數學員的肯定和贊賞。在每學習完一個階段的視頻之后，培訓班的學員們都會在論壇上展開熱烈的班級研討，學員積極發帖表達自己的觀點，營造了良好的學習和交流的氛圍。此外，培訓班定期檢查學習進度，在督促學員及時完成學習任務、提升自身的理論水平方面取得了顯著的成效。尤其是各學院對本次示范班學習的支持，積極配合黨校督促學員學習，使得本次黨課培訓進展十分順利。所有培訓內容的學習結束后，培訓班以問卷調查的形式調查了學員對此次學習過程中存在的問題、并提出了他們的意見和建議，以思想匯報的形式來收集學員們的心得和收獲，并輔之以在線考試的方式檢驗學員學習的效果，使此次培訓取得了比較好的實效。

第四篇：兩學一做學習教育講話稿

對“兩學一做”學習教育進行了專門安排部署。為了提高會議實效，現在，我們召開全縣“兩學一做”學習教育動員會議，對“兩學一做”學習教育做出全面安排部署。下面，我講三點意見。

一、要深化“兩學一做”學習教育認識

“兩學一做”學習教育，即：學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員。是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，我們必須通過“兩學一做”學習教育，深化認識，準確把握，推動從嚴治黨、問題化解、凝聚發展共識。

（一）“兩學一做”學習教育是從嚴治黨的政治要務。這次中央組織在全黨開展“兩學一做”學習教育，是落實“黨要管黨、從嚴治黨”的重要實踐，是貫徹落實“四個全面”戰略布局、落實“五大發展理念”的有力保證。“兩學一做”學習教育，既是對黨章知識的一次溫習，也是對發展新思路、新理念的一次系統掌握，更是一種良好習慣、規矩的形成。我們要通過“兩學一做”，把思想統一到上級的要求部署上來，把行動統一到落實縣委工作思路上來，把精力投入到全縣“雙百”大會戰、環境整治大會戰上來，切實增強開展“兩學一做”學習教育的自覺性、主動性和責任感。

（二）“兩學一做”學習教育是解決問題的現實需求。“兩學一做”學習教育就是為了發現和解決黨員和黨組織中存在的問題，讓黨員“自身硬”、讓黨組織強起來。隨著群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的相繼開展，黨員領導干部的作風明顯轉變，黨員的宗旨意識和服務水平明顯增強。然而，領導干部畢竟是少數，總書記指出，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。對于xxxx來講，全縣縣處級領導30來人，科級干部300多人，而黨員人數達到11000多人。雖然全縣廣大黨員干部的素質是好的，發揮了先鋒模范作用，但在一些黨員身上，也依然存在理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五方面的突出問題，要帶著問題學，要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。

（三）“兩學一做”學習教育是凝聚發展共識的客觀需要。“十三五”時期，是經濟轉型與全面深化改革的歷史關節點，是全面建成小康社會決勝階段。這個時期，經濟進入“轉型期”，社會進入“矛盾凸顯期”，改革進入“攻堅期”，增長進入“換擋期”，如何認識新常態，必須要深入學習總書記關于發展形勢分析等一系列講話，準確把握發展理念。縣委十三屆八次全會圍繞落實中央新時期的發展理念，做出了“全生態文明全要素發展”的號召，我們要學以致用、學用結合，把這些理念貫穿于學習教育中，把中央關于“十三五”的發展理念把握好，把區、市黨委的工作思路，特別是縣委十三屆八次全會精神學會學透，把思路落實到謀劃上，把謀劃落實到項目上，把項目落實到肩上，形成推動發展的合力，全面推進“四個xxxx”建設。

二、要強化“兩學一做”學習教育實效

“兩學一做”學習教育作為一個常態化機制，必須要通過學習教育，把成果體現到“四個落實，四個引導”中，接受新思路、推動新發展、作風新轉變。

一要把學習教育落實到先進理念上，引導黨員干部明思路會作為。中央提出統籌推進“四個全面”戰略布局、“五大發展理念”，落實到xxxx，就是要推動“全生態文明全要素發展”。要教育引導廣大黨員干部，把擔當和作為最終體現在促發展上，做到“六個結合”：一要把學習教育與產業發展、經濟建設結合起來，在推動產業轉型升級和供給側改革上下功夫；二要與“奔小康社會黨組織,創小康示范村”活動和縣鄉換屆工作結合起來，在評星定級上和評星定格上下功夫；三要與精準扶貧、精準脫貧結合起來，在加快脫貧致富、縮小差距、實現民生共享上多下功夫；四要與重點項目建設結合起來，在加快重點項目建設、發揮引擎作用、打造發展平臺上多下功夫；五要與“法治xxxx”、“平安xxxx”建設結合起來，在構建和諧穩定及建設誠信社會和良好投資環境上多下功夫；六要與黨風廉政建設和反腐敗斗爭結合起來，在打造干凈做事、清白做人、廉潔從政、勤懇服務黨員干部隊伍上多下功夫。一定要高標準嚴格要求自己，在搞本職工作、推進縣域經濟發展中多做貢獻、再立新功。二要把學習教育落實到推動發展上，引導黨員干部能擔當善作為。

做合格黨員，就要能擔當、善作為，把學習教育貫穿于推動“四個xxxx”建設中。要教育引導廣大黨員干部，把擔當和作為最終體現在促發展上。突出抓好三個“重中之重”，一個大整治。

第一個，要把擴大有效投資作為重中之重。創新驅動、補齊短板，產業升級是有效投資的重中之重。要結合“擴大有效投資年”，按照“經濟工作項目化、項目工作具體化、具體工作責任化”思路，保持好投資強度和深度，提高有效性和針對性，推動有效投資量質齊升，確保完成全年投資目標任務。項目建設要抓“實”。對240個具體項目、落實到月份、落實到責任人，倒排計劃、掛圖作戰，提高投資的有效性、針對性，著力增強發展后勁。招商引資要抓“準”。按照“三包三帶”模式（帶項目、帶規劃、帶土地，包區域、包產業、包項目），根據“5+X”產業定位開展針對性招商。責任落實要抓“嚴”。全力以赴抓好“雙百”大會戰，堅持實行月觀摩、月評比、季考核制度，第一季度結果已經出來了，我們要強化這些結果的運行，對排名靠后的，項目推進不力地干部要堅決調整，靠實責任，確保經濟社會各項指標實行“半年紅”、“全年紅”。要素保障要抓“強”。開展爭項目、爭資金、爭資源“三爭”工作，爭取清理閑置土地3000畝以上，出讓經營性用地700畝，出讓工業用地1200畝，出讓金收入4.6億元，融資15億元以上，為擴大有效投資提供有力保障。

第二個，要把供給側改革作為重中之重。破解當前我縣經濟素質性、結構性、機制性矛盾，必須要加大供給側改革。近期，發改局圍繞改革，初步擬定開展七大專項行動，即：一是工業園區“去產能”。加大閑置低效用地清理力度。堅決淘汰落后產能。加快整治“臟亂差”小作坊。二是房地產“去庫存”。積極推進住房改革政策落實。積極穩妥推進宅基地分配貨幣化。全面推行貨幣化安置。三是企業“去杠桿”。“一企一策”處置資不抵債企業。積極推進貸款結構優化。擴大企業直接融資。四是切實降低企業成本。降低企業制度性交易成本，降低企業電價、氣價，降低企業物流成本，降低企業財務成本，降低社會保險費，降低企業稅費負擔。五是努力補齊發展短板。補有效投資不足短板，補齊生態環境短板，補齊農業農村短板，補齊基礎設施短板，補齊公共服務短板，補齊科技創新短板。六是加快培育發展新動能。打好“雙創”“全面戰”，發展開放型經濟，建設特色小鎮，構建“5+X”產業體系，拓展發展空間，建設“智慧xxxx”。七是加大全面深化改革力度。激發非公經濟發展活力，優化資源要素配置。

第三個，要把新經濟新產業新業態培育作為重中之重。發展電商是順應經濟發展新常態的必然選擇，加快銀川電商物流園和寧浙電商創業園建設，是搶占全區乃至西北制高點的重要舉措。電商物流園4月20日，要全面啟動。電商創業園4月20日前，要完成30個國家進口館裝修及試運營。民族風情街要確保4月底前10家企業入駐。4月底前將313路公交終點站延伸至奧特萊斯折扣城，力爭7月1日前城北交通樞紐開工建設。紅酒一條街要在4月30日前再引進4家葡萄酒企業入駐。要爭取在“五一”期間接待一批外地游客，實現全年接待游客3萬人次。

另外一個就是：要抓好環境整治大會戰。環境整治工作要全民動員、全員參與、全域整治。大力推進“一千三萬”行動，即“千名干部帶頭抓整治、萬名黨員親民抓整治、萬名學生親情抓整治、萬名群眾親手抓整治”。這項工作看的是作風，體現的是態度，工作只要努力了，就會為xxxx的發展創造一份干凈整潔的環境。要把每一名黨員、干部的學習教育體現到環境整治中爭先鋒、做表率行動上。

三要把學習教育落實到作風轉變上，引導黨員干部爭先鋒做表率。要聚焦問題、對準問題，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，全面推進“從嚴管理落實年”活動。中央指出要著力解決五個方面的問題：著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題，對于這五類問題，以及五類問題的其他表現，我們xxxx縣黨員干部中都不同程度的存在，我多次講過。這次學習教育，要與化解矛盾相結合，加強村級黨員隊伍建設，做到村“三委”班子，待遇同對待、作用同發揮、工作同推進。要按照自治區“三查三改”要求，找準問題、列出清單，帶著問題學、針對問題改。四要把學習教育落實到具體措施上，引導黨員干部守規矩有作為。學黨章黨規、學系列講話，必須要通過具體的措施來謀劃，來落實。全縣各級黨組織，要組織“九個一”活動。一是每位黨員要重溫一次黨章、《準則》、《條例》和習總書記的系列重要講話；二是所有黨委（黨組織）負責人都要圍繞“兩學一做”講一次黨課；三是每個單位都要組織觀看一次有關黨史、黨性、黨紀教育的專題片；四是每位黨員必須圍繞黨章、準則、條例和總書記系列講話分別撰寫一篇心得體會文章，并在全縣開展一次優秀論文評選；五是開展一次黨章、黨規知識競賽，并在“七一”期間表彰一批優秀共產黨員和黨務工作者；六是縣級領導、縣級機關部門黨員和鄉鎮機關黨員分別圍繞學習黨章、準則條例、總書記系列講話分別開展一次專題研討；七是每位黨員要圍繞產業發展、改革創新、平安建設、民生保障、黨的建設分別提出一條意見建議；八是召開一次高質量的專題組織生活會，進行一次民主評議黨員生活會；九是結合實際解決本單位、本部門的一批突出問題。

三、要強化“兩學一做”學習教育保障

各級黨員領導干部一定要把專題學習教育放在心上、抓在手上，切實抓緊抓實抓好，抓出成效。

一要加強領導。全縣的專題學習教育在縣委常委會統一領導下開展，由縣委組織部牽頭組織實施，縣紀委、宣傳部、黨校等部門配合做好相關工作。各級黨組織是責任主體，要負總責，加強組織領導，不能搞“權力下放”，不能當“甩手掌柜”。一把手要履行第一責任人責任，把專題學習教育緊緊抓在手上，為深入開展專題學習教育提供強有力的組織保障。

二要強化措施。領導干部要在“兩學一做”學習教育中爭當表率，發揮“關鍵少數”作用。要有“走在前”、“向我看”的擔當，堅持先學一步、深學一層，帶頭學習，在學用結合、知行合一上做表率。要有“一起學”、“帶著做”的自覺，既要身體力行、以身作則，當好學習教育的參與者，又要掛帥出征、靠前指揮，當好學習教育的組織者和推動者。要嚴格執行雙重組織生活制度，自覺參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，善于做好“傳幫帶”，帶動廣大黨員自覺參與到學習教育中來。

四要加強督查。縣委將成立督查組，全面加強工作指導和督促檢查，要把從嚴要求貫穿于督查督導的全過程，全程參與被督查單位的專題學習教育，抓好重點環節和重點領域的督查督導，及時發現問題、解決問題，有效傳導壓力，確保不漏項、不留死角。要通過靈活多樣、定期不定期的督查督導，全面掌握專題學習教育進展情況，及時反饋、及時通報，限期整改存在的問題，高效推進專題學習教育，確保取得實實在在的成效。同志們，“兩學一做”的最終目的，是為了轉變作風，推動工作。

第五篇：兩學一做專題培訓示范班總結（最終版）

導語：根據教育部辦公廳關于舉辦全國大學生黨員“兩學一做”專題網絡培訓示范班的通知精神，學校黨委高度重視，學校黨校積極謀劃學習教育方案，認真組織實施，各學院黨委給予高度的重視和密切的配合，**師范大學100名學員圓滿完成了大學生網絡黨校“兩學一做”專題培訓的學習，嚴格落實了“兩學一做”這一加強黨的思想政治建設的重大部署，學員的思想政治素養和理論水平得到了很大的提升。

本次**師范大學兩學一做培訓示范班由100名學員組成，學習卡注冊率達100%。培訓時間為2016年4月1日到5月15日。學員們共圍繞5個專題、24節課的內容開展學習。必修課總時長達154147分鐘，每位學員累計學習時間為1541分鐘、32個學時，班級研討共有48個主題帖，202篇回帖，人均發帖數為2篇。每位學員培訓期間共計完成1份思想匯報和1份在線考試，在線考試平均分達86.5分。在宣傳總結方面培訓期間共發布了8個班級公告，完成了4期培訓簡報的撰寫，培訓后期完成1份匯報總結。

我黨歷來重視思想政治教育，近期出臺的“兩學一做”學習教育活動，既是中央加強黨的建設的重大部署，也是中央深化黨內教育的重要實踐，目的在于將黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，此次**師范大學“兩學一做”專題培訓示范班的培訓活動，正是“兩學一做”精神在我校的具體落實。此次培訓班由李憲玲老師擔任負責人，葉孔森老師擔任班主任，黃玨珺同學擔任班長，培訓班學員由第四、第五期惲代英黨校培訓班的100名黨員同志組成，學習內容包括《警示教育》、《黨規黨章》、《黨的歷史》、《先進典型》和《總書記系列重要講話精神專題報告》五個專題，學習形式以網絡課為主，輔之以線上研討、思想匯報和在線考試，加上各學院對本次黨課學習的大力支持，取得了顯著的學習效果。

一、理論收獲

在對蘇共執政的歷史反思中，學員們體會到了必須以史為鑒、以蘇為鑒，綜合吸取各國執政黨的經驗教訓，取其精華，去其糟粕，并與我黨和我國的實際情況相結合，始終將人民群眾的利益放在首位，用實際行動踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，大力推進反腐倡廉，保持黨的清正廉潔，全面深化體制機制改革與創新，不斷提升黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎。

在中國共產黨帶領中華民族求得民族的獨立并領導全國人民走上國家富強的光輝歷程中，學員們領悟到中國共產黨必須堅持以馬克思主義為指導，實事求是、與時俱進，在馬克思主義中國化的進程中增強黨的執政能力建設。作為大學生黨員，應認真學習并嚴格遵守黨規黨章，自覺注重提升自己的黨性修養，用黨章黨規嚴格要求自己，約束自己的行為，這是每個黨員應該履行的責任和義務。在那些先進典型身上，學員們感受到了一個優秀的共產黨員應該有的品質和素養，無論處于怎樣的位置上，都應該牢記自己作為黨員的使命和責任，發揮黨員的先鋒模范作用。

從總書記的系列講話中，學員們了解了作為大學生黨員，應該深刻認識和把握時代所面臨的挑戰，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，堅持“勤學、修德、明辨、篤實”，努力培育社會主義核心價值觀，兼有世界眼光、中國情懷、時代特征。

這段時間的學習，不僅提升了學員們的政治理論知識和素養，還讓學員在一次次的階段任務學習中深化了自己的組織紀律觀念，同時也讓他們深刻地體會到，要成為合格的黨員，永葆共產黨員的先進性和純潔性，就要不斷學習深化自己的理論基礎，并在實踐中不斷檢驗自己。來自教育學院的張萌學員學習后，聯系我校優秀青年黨員校友惲代英同志事例，立足于自己教育專業的實際，在院里發揮了黨員的模范帶頭作用；來自文學院的張婉瑩也在思想匯報中指出本次學習對其理論素養和思想水平方面都有了很大的提升，并對青年黨員的作用與要求提出了自己獨特的看法；來自外院的馮花同學，對于課程學習中的《青年成才與“中國夢”》專題尤為觸動，對青年黨員與實現中國夢這一理想的聯系有很深的的看法，并且通過這次學習，馮同學更加清楚自己未來的方向。學員們在本次學習中的收獲還有很多，從學員們的思想匯報中，可以看到此次“兩學一做”的專題學習是十分有意義的。

二、亮點創新

此次培訓和學員們以往參加的培訓形式有所不同，網絡培訓的形式在時間和空間上具有傳統課堂所不可比擬的靈活性和優越性，網絡微課更是激發了學員學習的濃厚興趣，這一創新形式得到了大多數學員的肯定和贊賞。在每學習完一個階段的視頻之后，培訓班的學員們都會在論壇上展開熱烈的班級研討，學員積極發帖表達自己的觀點，營造了良好的學習和交流的氛圍。此外，培訓班定期檢查學習進度，在督促學員及時完成學習任務、提升自身的理論水平方面取得了顯著的成效。尤其是各學院對本次示范班學習的支持，積極配合黨校督促學員學習，使得本次黨課培訓進展十分順利。所有培訓內容的學習結束后，培訓班以問卷調查的形式調查了學員對此次學習過程中存在的問題、并提出了他們的意見和建議，以思想匯報的形式來收集學員們的心得和收獲，并輔之以在線考試的方式檢驗學員學習的效果，使此次培訓取得了比較好的實效。

三、存在問題

雖然此次培訓取得了良好的效果，學員們的理論素養得到了很大的提升，但在培訓的過程中也存在著一些不足之處，比如，部分學員學習的自覺性和主動性有待加強，在觀看視頻的時候存在注意力不集中和只聽不做筆記的問題；又比如，采用大班管理的形式，學員之間互動和交流的機會相對少了，沒有完全發揮出集體學習的優勢；再比如，學員日常的專業學習和網絡黨校的理論培訓之間存在著時間沖突，由于學員學習的時間緊，一定程度上影響了學習效果；最后，理論和實踐結合的程度不高，學員在培訓過程中以視聽為主，很少結合所學內容做出自己更深的思考并應用于自己的生活實踐中。

四、總結反思

在今后類似的學習過程中，我們將會改進存在的問題并繼續完善相關的培訓管理體制：一方面，充分利用網絡學習的優勢，將線上的學習和線下的討論相結合，并以小組的形式開展豐富多樣的線下活動，如時事討論會、理論研究會、讀書分享會、素質拓展活動等，增強學員之間的互動交流，營造更好的學習氛圍，加深學員對理論的認識和理解，將“兩學一做”專題培訓拓展成為常態化的學習活動。另一方面，應該督促黨員，培養他們自主學習的積極性和主動性，讓他們學會自覺用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦，做到自覺主動學習理論，并對此做出自己的思考和見解，真正做到領會理論，入腦入心，將理論知識內化為自身的思想，并以理論為指導，與實踐相結合，使自己的行為符合一名合格黨員的標準。“兩學一做”不是一次終結性的活動，而應該是大學生黨員政治理論學習進程中的一個站點，此次為期一個半月的培訓活動結束了，但這并不是終點，而是我們組織大學生黨員開展在理論學習和篤行實踐道路上的一個新的進程和起點，認真學習黨規黨章、牢記中國共產黨的宗旨，讓自己成為一名合格的黨員是每個黨員永久的責任。今后我們會繼續完善和探索更多學習方式和方法，讓青年黨員能夠堅持共產黨人的理想信念，強化黨員的宗旨意識、紀律觀念，積極踐行社會主義核心價值觀，爭取今后在推動改革發展穩定的實踐中更好地發揮自己的才能、做出應有的貢獻。