第一篇：淺談技校學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)

淺談技校實(shí)習(xí)教育

（重慶市材料工程技工學(xué)校——郭繼萬(wàn)）

技工學(xué)校是培養(yǎng)企業(yè)需要的綜合性技能人才的搖籃。本人從二○○三年開始，就從事技校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織和管理工作，四年來(lái)，都在企業(yè)管理人員、企業(yè)員工、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和技校學(xué)中相互往來(lái)，對(duì)四方人員的期望值都有比較深刻的了解。對(duì)技工學(xué)校學(xué)生如何提高操作技能和適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境進(jìn)行了重新思考和一些有益的探索。從學(xué)校的角度來(lái)講，大力加強(qiáng)對(duì)技校學(xué)生實(shí)習(xí)的教育教學(xué)管理是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)系到技工學(xué)校教育的成敗，更關(guān)系到技工學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定問(wèn)題和他們今后的人生。

加強(qiáng)對(duì)技校學(xué)生實(shí)習(xí)教育重要性

我國(guó)加入了WTO后，特別是進(jìn)入十一五規(guī)劃后，企業(yè)面臨著激烈的挑戰(zhàn)。企業(yè)要生存和發(fā)展，必須精選人才，其中技校畢業(yè)生就是他們用人的首選之一。每個(gè)企業(yè)都希望錄用的人員（技校畢業(yè)生）認(rèn)同企業(yè)文化、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、在工作中能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)并且有奉獻(xiàn)精神；能在較短時(shí)間內(nèi)勝任本崗位的工作，使現(xiàn)有的設(shè)備、資源能達(dá)到最高的生產(chǎn)效率。有些企業(yè)所錄用的技校畢業(yè)生往往與企業(yè)的期望相差較遠(yuǎn)。據(jù)不少單位管理人員反饋的信息，部分技校畢業(yè)生存在基本功不扎實(shí)、操作不規(guī)范、欠缺獨(dú)立完成產(chǎn)品的能力，同時(shí)還存在產(chǎn)品加工速度較慢，甚至有出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定的現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是有些技校畢業(yè)生的工作態(tài)度不端正，無(wú)心學(xué)習(xí)、怕苦怕累；對(duì)企業(yè)這個(gè)工 作環(huán)境的適應(yīng)性很差，很容易受部分不良員工的影響，對(duì)自己所在的企業(yè)不僅不熱愛(ài)，反而抱怨自己的企業(yè)這樣不對(duì)，那樣也不好，認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不夠重視，工作沒(méi)有前途可言，因此，表現(xiàn)在工作中就是組織紀(jì)律松懈，經(jīng)常請(qǐng)假，工作只是應(yīng)付了是，更本未考慮在技術(shù)上精益求精，連上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的基本工作任務(wù)只能勉強(qiáng)完成，更談不上團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)，為企業(yè)做奉獻(xiàn)的精神了。到一定的時(shí)候，不是被企業(yè)開除，就是自動(dòng)離開了企業(yè)。

我之所以說(shuō)實(shí)習(xí)教學(xué)是技校教學(xué)的重中之重，其主要原因是大凡進(jìn)入技校的學(xué)生，多是厭學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，排斥有一定模式的教條式的教學(xué)方法，實(shí)習(xí)教學(xué)就是以動(dòng)為主的教學(xué)模式。里面包含有一定的“游戲”成分，能在近似游戲中把知識(shí)和技能或主動(dòng)或被動(dòng)地移植到學(xué)生的腦中。使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)也掌握了技能，如果我們抓好了實(shí)習(xí)教學(xué)使學(xué)生掌握了熟練的動(dòng)手操作技能，再配合就業(yè)指導(dǎo)正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，我們的技校畢業(yè)生一定會(huì)很快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，成為現(xiàn)代企業(yè)受歡迎的員工。這樣就帶動(dòng)了整個(gè)技校教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)然也一定推動(dòng)了技校的發(fā)展。

導(dǎo)致一部分技校學(xué)生畢業(yè)不受企業(yè)歡迎的主要原因

導(dǎo)致一部分技校學(xué)生畢業(yè)到了社會(huì)，在企業(yè)里不能很好地從事本工種的工作，其原因是多方面的，具體包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、教師的教法等。其中原因之一是學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較差，眾所周知，部分學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)較低，因此，他們?cè)诶碚撜n學(xué)習(xí)中存在較大的困難，在操作技能方面得不到理論知識(shí)的支持，難以提高并形成技巧。例如，由于機(jī)械制圖知識(shí)掌握不好，對(duì)一些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)就無(wú)法想像出來(lái)，由于工藝知識(shí)掌握不好，無(wú)法完成整個(gè)產(chǎn)品的制造，更不要說(shuō)制造出好的產(chǎn)品了。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個(gè)重要原因，個(gè)別學(xué)生甚至說(shuō)是父母迫他來(lái)讀書的，這些都直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生未能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，死記硬背、不求甚解，對(duì)所學(xué)的知識(shí)必然學(xué)不好、記不牢。操作訓(xùn)練教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，主要原因表現(xiàn)為：一是實(shí)習(xí)中的對(duì)口項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少——有些學(xué)校為了減少消耗，縮短了訓(xùn)練時(shí)間，因此無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。二是訓(xùn)練時(shí)缺乏連慣性——學(xué)生正在訓(xùn)練某一項(xiàng)目，由于某些原因，要停下來(lái)去進(jìn)行其他工作，使訓(xùn)練不連慣，也影響了訓(xùn)練的效果。三是缺乏產(chǎn)品意識(shí)——由于實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)有安排產(chǎn)品加工，或不是生產(chǎn)產(chǎn)品唱主角，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)無(wú)壓力，練習(xí)工件在評(píng)分后便成為廢品丟棄，使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，無(wú)法形成產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，也削弱了訓(xùn)練的認(rèn)真態(tài)度和積極性。四是對(duì)于訓(xùn)練項(xiàng)目，未能作出嚴(yán)格的時(shí)間要求——使學(xué)生未能形成工作效率觀念，做多少算多少，不講速度、效率，對(duì)掌握操作技巧缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以到新單位一時(shí)很難適應(yīng)計(jì)件工作。

在教學(xué)中，沒(méi)有做好正確的就業(yè)引導(dǎo)，畢業(yè)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神差。

以上種種原因都影響到畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)性，影響到畢業(yè)生在企業(yè)工作中操作技能的提高和工作的穩(wěn)定。

對(duì)技校實(shí)習(xí)教學(xué)的構(gòu)思

通過(guò)幾年的經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，對(duì)技校學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)采用下列模式為佳： 理論教學(xué)必須服務(wù)于實(shí)習(xí)教學(xué)——校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)采用模塊式“過(guò)關(guān)法”——到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性——在所有教學(xué)過(guò)程中貫穿指導(dǎo)。

一、理論教學(xué)必須服務(wù)于實(shí)習(xí)教學(xué)

對(duì)于技校學(xué)生這個(gè)群體，是很值得我們費(fèi)心的去研究的。他們?cè)谄战棠敲炊嗄甑膶W(xué)習(xí)興趣是不濃的，學(xué)習(xí)成績(jī)是比較差的。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)上高中、上大學(xué)簡(jiǎn)直是不可能的。他們厭倦了普教那種教條式教學(xué)方法，著重于理論研究教學(xué)。他們選擇我們技校是正確的。我們技校是培養(yǎng)企業(yè)需要的綜合性技能人才，重在動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，不是培養(yǎng)坐辦公室、實(shí)驗(yàn)室的研究型人才。因此，我們的理論教學(xué)必須結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，重點(diǎn)在基本知識(shí)和基本技能的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容要進(jìn)行增或減，選擇和增加對(duì)提高我們相應(yīng)工種操作技能有用的內(nèi)容，盡量避免做高深的學(xué)術(shù)研究，只要求我們的學(xué)生能熟練的應(yīng)用基本的知識(shí)就可以了。

二、校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生操作基本功

一提到實(shí)習(xí)教學(xué)，大家往往會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)際上，實(shí)習(xí)教學(xué)是由校外和校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)兩部分共同組成的，兩方面相輔相成、聯(lián)系密切。校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生走向校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地的必經(jīng)之路，因此提高校內(nèi)實(shí)習(xí)即實(shí)踐操作課的教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，觀念轉(zhuǎn)變是當(dāng)務(wù)之急

普教在中國(guó)已有幾千年的歷史，在我們國(guó)人的眼中，學(xué)校教育的方式就是教師手拿粉筆站在講臺(tái)上給學(xué)生比劃和講授，學(xué)生坐在課桌上聽和記。技校教育這個(gè)名稱在中國(guó)出現(xiàn)還不是很久，過(guò)去師傅帶徒弟就與我們的技校教育有相似之處。但我們的技校教育與師傅帶徒弟又有很大的不同，我們技校培養(yǎng)的技術(shù)人才不僅動(dòng)手操作技能熟練而且有分析能力和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及 全體教師，都應(yīng)轉(zhuǎn)變普教的觀念，重視實(shí)習(xí)教學(xué)，加大對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)人力、物力和財(cái)力的投入，保證實(shí)習(xí)教學(xué)硬件和軟件的完備性，這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的綜合性技能人才。

（二）、制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與配備雙師型教師是提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障之一 1．制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

在實(shí)習(xí)之前，由教務(wù)部門組織專業(yè)課教師制定出實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括專業(yè)名稱、實(shí)習(xí)課題（模塊）、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測(cè)試內(nèi)容和時(shí)間等等。

2．配備雙師型教師為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有熟練的動(dòng)手操作技能，而且必須還要有比較淵博的理論知識(shí)才行。因?yàn)閷?shí)習(xí)指導(dǎo)教師不是企業(yè)的操作員工，只會(huì)做而不會(huì)說(shuō)（可能有部分學(xué)校在企業(yè)聘請(qǐng)個(gè)別老工人充當(dāng)實(shí)習(xí)老師，這是不恰當(dāng)?shù)模瑢?shí)習(xí)指導(dǎo)教師所面對(duì)的對(duì)象不僅是工業(yè)產(chǎn)品，而且最主要的對(duì)象是實(shí)習(xí)學(xué)生。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在做示范操作的同時(shí)，還必須理論講解，讓學(xué)生不僅知其然，而且還知其所以然；巡視學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，指導(dǎo)糾正，解決問(wèn)題。所以，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)，在很大程度上就影響著實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）、在教學(xué)上要理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)

校內(nèi)實(shí)習(xí)應(yīng)首先由教師進(jìn)行操作演示，然后采取學(xué)生動(dòng)手練習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。實(shí)習(xí)初期，教師要把所教的理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，并多給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，操作的同時(shí)，再結(jié)合理論知識(shí)為學(xué)生講解操作的步驟及要領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，使學(xué)生能夠更好地把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

技校學(xué)生從母親的懷抱中出來(lái)，然后就是小學(xué)、初中，除了母親的懷抱就 是普教的教室，他們思想單純，童趣重，仍然有很濃厚的游戲心理，實(shí)習(xí)教學(xué)正好投其所好。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法也是許多專家都看好的教學(xué)方法。在學(xué)生親自動(dòng)手的環(huán)境下，使學(xué)生割舍對(duì)游戲的偏好，回到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能上來(lái)。那就要在實(shí)習(xí)中觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

例如：在進(jìn)行某一課題的實(shí)習(xí)中，老師進(jìn)行一定課題布置后，我們就讓學(xué)生自己去“摸一摸”，老師不進(jìn)行具體的指導(dǎo)，只是冷靜旁觀，這樣在學(xué)生自己的操作摸索過(guò)程中，往往不是這問(wèn)題就是那困難，即使憑他們心巧能消除部分問(wèn)題，但仍然難以很有效的解決，這時(shí)候，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師將收集到的問(wèn)題和困難，分普遍性和特殊性進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也就很自然地從主動(dòng)摸素變?yōu)楸粍?dòng)接受，樂(lè)于受教，教師也就從被動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)教學(xué)。若是先不讓學(xué)生自己去動(dòng)，而是一味地傳授，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，讓他們帶著問(wèn)題接受教授，效果就很明顯。自己去摸素，仍帶有游戲成分份，在問(wèn)題和困難面前，游戲開不了，加上適時(shí)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就將其游戲心理自然割舍開轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)。

（四）、教學(xué)中加強(qiáng)“榜樣”的作用并采用“激勵(lì)機(jī)制”

在實(shí)習(xí)教學(xué)中往往有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生滿足了一定的好奇心理后，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)仍然會(huì)產(chǎn)生一些應(yīng)付了事的心理，該課題的新奇感逐漸消退后，教學(xué)效果仍然會(huì)停滯不前，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象“一學(xué)就回，一做就廢”，意思就是通過(guò)親自動(dòng)手，教師的言傳身教，操作技能很快能掌握大概，但難以“精進(jìn)”。如果教學(xué)方法不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生不良后果：使學(xué)生沒(méi)有真正的掌握技藝，浮于表面，出校后難于適應(yīng)工作。這時(shí)，教學(xué)技巧必須充分運(yùn)用起來(lái)，操作難度要逐步一點(diǎn)點(diǎn)加大，課題要求也要一步步加強(qiáng)，同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)“榜樣”的作用并采用“激勵(lì)機(jī)制”。

（五）、實(shí)習(xí)教學(xué)中采用“過(guò)關(guān)法”完成課題教學(xué)

技校學(xué)生年齡普遍較小，思想單純，童趣重，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程中進(jìn)步十分緩慢，童心未泯，依賴心理難消除，被動(dòng)性突出，所以不管老師費(fèi)多大的勁仍然是起作用不大，有時(shí)老師教得非常艱難。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的愚笨，教學(xué)時(shí)不必急噪和無(wú)賴。我們可以采用“苯”辦法，即是“過(guò)關(guān)法”，也就是分步訓(xùn)練，梯次過(guò)關(guān)。把每一個(gè)課題分成幾個(gè)梯次，上一個(gè)梯次的任務(wù)沒(méi)有完成就不能進(jìn)入下一個(gè)梯次的實(shí)習(xí)，必須將上一個(gè)梯次的任務(wù)完成后才能進(jìn)入 下一個(gè)梯次的訓(xùn)練。交課題作業(yè)必須是比較合格的實(shí)習(xí)產(chǎn)品，否則不算交了作業(yè)。每一個(gè)課題最后必須進(jìn)行單獨(dú)作業(yè)測(cè)試，測(cè)試不合格不進(jìn)入下一個(gè)課題實(shí)習(xí)。這樣，就避免了理論教學(xué)中誰(shuí)聽懂了、誰(shuí)沒(méi)聽懂而老師難以把握的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本功的最佳場(chǎng)所，必須加大力度，保證教學(xué)計(jì)劃的全面實(shí)施，確保實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。才能確保學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

三、抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校教育，已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)和操作技能，但學(xué)校教學(xué)一般是在一種比較理想的模式中進(jìn)行教學(xué)的，企業(yè)是處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)員工的要求不僅是操作技術(shù)熟練，而且必須認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的各種管理。因此，我們把學(xué)生安排到企業(yè)去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)一個(gè)月至二個(gè)月，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中鍛煉，適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜變化的環(huán)境，對(duì)于他們畢業(yè)后走上工作崗位，獨(dú)立承擔(dān)崗位工作，成為企業(yè)需要的綜合性技能人才是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。要想保證校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目的，必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）、建立校企聯(lián)合集訓(xùn)學(xué)生基地

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)選擇與之相適應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，作為學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，讓學(xué)生在這樣的企業(yè)接受強(qiáng)化集訓(xùn)（目前已有很多學(xué)校采用了這種方式，效果不錯(cuò)）。企業(yè)按企業(yè)的規(guī)章制度象管理企業(yè)員工那樣管理實(shí)習(xí)學(xué)生。通過(guò)校企聯(lián)合教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立企業(yè)文化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等等。

（二）、制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是提高校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障

校外實(shí)習(xí)教學(xué)比校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)的難度更大，因?yàn)樵谛Ｍ鈱?shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生較為分散，無(wú)法進(jìn)行集中授課，而且受場(chǎng)地、工作時(shí)間的影響，不能象校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)那樣按部就班地進(jìn)行。因此，必須制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行管理。

1．制定各專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

在實(shí)習(xí)之前，由教務(wù)部門組織各專業(yè)的專業(yè)課教師制定出適合本專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括思想素質(zhì)、專業(yè)名稱、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測(cè)試時(shí)間等等。2．配備專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

在每一個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)派一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師牽頭，再在企業(yè)聘請(qǐng)幾個(gè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組，來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常管理、教學(xué)和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，隨時(shí)隨地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，訓(xùn)練他們掌握熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并定期進(jìn)行技能測(cè)試，檢查學(xué)生的掌握情況。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校機(jī)械加工專業(yè)的2003級(jí)5班50名學(xué)生，在我市某大型摩 托車配件加工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，操作考試成績(jī)的合格率達(dá)到100%，思想素質(zhì)考評(píng)優(yōu)良率達(dá)到95/%。企業(yè)對(duì)這批學(xué)生非常的了解，當(dāng)即就向?qū)W校提出直接接收錄用我校這批畢業(yè)生為企業(yè)正式員工。因此，配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)管理是非常必要的，也是很有效的。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理是保證校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要條件

由于學(xué)生在校期間已經(jīng)掌握了一定的操作技能，校外實(shí)習(xí)實(shí)際上就是學(xué)生熟練這些技能的階段，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)問(wèn)題，因此對(duì)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作就顯得尤為重要。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，有學(xué)校的職能部門、班主任以及任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理，管理難度不大；而校外實(shí)習(xí)存在學(xué)生分布廣、實(shí)習(xí)場(chǎng)地情況各不相同等特點(diǎn)，管理起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。那么如何才能讓學(xué)生安全、守紀(jì)、順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)呢？必須有一系列行之有效的管理措施。1．明確實(shí)習(xí)目的，預(yù)見可能出現(xiàn)的問(wèn)題

要提高校外實(shí)習(xí)質(zhì)量，首先要使學(xué)生明確自己的實(shí)習(xí)目的。在實(shí)習(xí)開始之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前教育，向他們闡明實(shí)習(xí)目的、要求及實(shí)習(xí)計(jì)劃。分管實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任或?qū)I(yè)課教師還可利用自己的工作經(jīng)驗(yàn)預(yù)見在實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來(lái)消除學(xué)生的緊張心理，并教育學(xué)生在實(shí)習(xí)場(chǎng)地服從管理、提高操作技能水平，為畢業(yè)分配奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．建立學(xué)生定期匯報(bào)制度

學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位后，要定期向?qū)W校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師遞交實(shí)習(xí)報(bào)告，及時(shí)匯報(bào)自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和遇到的問(wèn)題。內(nèi)容可包括：實(shí)習(xí)場(chǎng)地的各方面情況、自己的實(shí)習(xí)體會(huì)、遇到的問(wèn)題、自己是如何處理這些問(wèn)題的等等，使學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師能夠及時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)車間和崗位的基本情況并給予及時(shí)的引導(dǎo)。3．建立學(xué)校與實(shí)習(xí)場(chǎng)地經(jīng)常聯(lián)系制度

學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)匯報(bào)外，還要積極與實(shí)習(xí)場(chǎng)地的主管領(lǐng)導(dǎo)或兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)掌握和了解學(xué)生在實(shí)習(xí)場(chǎng)地的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)處理，防患于未然。在實(shí)習(xí)初期，向兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)放實(shí)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)反饋表，內(nèi)容包括學(xué)生的工作崗位、應(yīng)出勤天數(shù)和實(shí)際出勤情況、工作表現(xiàn)、是否有違紀(jì)現(xiàn)象以及主管領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)等。另外，還可定期召開實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和部署：第一，總結(jié)前段實(shí)習(xí)的工作情況，公布學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及處理結(jié)果；第二，肯定成績(jī)，部署下一步工作；第三，就普遍出現(xiàn)的問(wèn)題展開討論，商定解決辦法，以保證順利完成以后的實(shí)習(xí)工作。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

要使學(xué)生充分重視實(shí)習(xí)工作、收到良好的實(shí)習(xí)效果，必須在實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。評(píng)定要做到認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，絕不能敷衍了事。對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定可參考以下幾個(gè)依據(jù)：（1）、學(xué)生本人的實(shí)習(xí)總結(jié)；（2）、實(shí)習(xí)期間的操作考試成績(jī)；

（3）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定；

（4）、實(shí)習(xí)場(chǎng)地主管領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定（也可參考實(shí)習(xí)反饋表）。

四、在實(shí)習(xí)教學(xué)中，始終貫穿就業(yè)指導(dǎo)

前面已經(jīng)談到技校學(xué)生從母親的懷抱中出來(lái)，然后就是小學(xué)、初中，除了母親的懷抱就是普教的教室，他們思想單純，童趣重，有很濃厚的游戲心理，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性難以把握。我們學(xué)校的任務(wù)不僅是傳授給學(xué)生技藝，而且還有一個(gè)非常重要的工作任務(wù)就是教學(xué)生如何做人、如何處世。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，特 別是在校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

我們處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要我們認(rèn)真思考和面對(duì)。在學(xué)校與在社會(huì)是兩回事。學(xué)校是糾錯(cuò)的地方，學(xué)生在學(xué)校犯規(guī)（只要犯法）學(xué)校可以給你改正的機(jī)會(huì)，不會(huì)影響你的人生；但進(jìn)入社會(huì)就不同了，你犯錯(cuò)你就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有些錯(cuò)誤可能會(huì)讓你一輩子抬不起頭。因此，我們必須學(xué)會(huì)做人。我們?cè)谏詈凸ぷ髦性鯓幼鋈四兀砍Ｑ缘馈盀槿颂幨隆保梢妼W(xué)做人關(guān)鍵在如何做事。不做違心之事將人做得真實(shí)；不做虧心事，做人才坦然；做好相宜之事，做一個(gè)稱職的人（每個(gè)人在社會(huì)生活中都承擔(dān)著一定的社會(huì)角色，并具有相應(yīng)的社會(huì)身份，做相宜之事就是要做與你自身的角色和身份相吻合之事。對(duì)于我們每一個(gè)有著特殊角色和身份的社會(huì)個(gè)體而言,相宜之事就是我們的義務(wù)和責(zé)任，不可推卸，不可逃避，無(wú)法選擇。）；做應(yīng)當(dāng)之事，力爭(zhēng)做一個(gè)高尚的人。

人的一生中有許多選擇不由自主，人生的關(guān)鍵并不在于你選擇了什么，而是選擇之后用什么行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你選擇時(shí)的理想。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)多方面的努力，歷盡千心萬(wàn)苦的選擇好了自己從事的職業(yè)崗位以后，就一定要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜這來(lái)之不易的工作。我們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該腳踏實(shí)地的做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)同企業(yè)文化、樹立團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神等等。

在21世紀(jì)的今天,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神越來(lái)越被看重。我們?nèi)嗽谏鐣?huì)，身不由己！無(wú)論你怎樣，你都會(huì)不可避免地要溶入這樣或者那樣的團(tuán)隊(duì)之中去生活和工作，走完自己的人生。公司或企業(yè)需要團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都期望尋找具有合作精神的成員，如果我們沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)最終將會(huì)被淘汰。隨著社會(huì)高科技的發(fā)展，生存競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈，無(wú)過(guò)硬業(yè)務(wù)素質(zhì)者，必將被激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所淘汰而下崗。現(xiàn)在很流行一句話“今天工作不努力；明天努力找工作。”所以，敬 業(yè)精神是時(shí)代的呼喚、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要、社會(huì)發(fā)展的需要，也是自己生存的需要。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”這是古訓(xùn)。我們必須培養(yǎng)學(xué)生個(gè)個(gè)都敬業(yè)，才能融入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

技校學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中占有特別重要的分量，我僅將我個(gè)人多年的經(jīng)驗(yàn)做了一個(gè)總結(jié)。當(dāng)然，不同的學(xué)校可根據(jù)本校不同的專業(yè)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)和管理，也可根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期的不同特點(diǎn)和要求，開發(fā)出適合本時(shí)期發(fā)展的實(shí)習(xí)教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生掌握較高的專業(yè)技能水平，提高他們適應(yīng)不同環(huán)境和崗位的能力，使學(xué)生一走上工作崗位，就能成為企業(yè)需要的熟練工人，受到企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。只要我們技校教育戰(zhàn)線的所有教育工作者一起努力，加強(qiáng)研究由于合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，我們培養(yǎng)的技校畢業(yè)生一定會(huì)很快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，成為現(xiàn)代企業(yè)受歡迎的綜合性技能人才。帶動(dòng)整個(gè)技校教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)然也一定能推動(dòng)技校的發(fā)展。

第二篇：技校學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議

實(shí)習(xí)協(xié) 議

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，在平等互利的原則下，就甲方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 合作方式

1、甲方根據(jù)實(shí)際情況為甲方學(xué)生提供相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，并在甲方指導(dǎo)人員指導(dǎo)下學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)。

2、乙方從協(xié)議簽訂之日起，根據(jù)甲方的實(shí)際崗位需求結(jié)合乙方的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，在學(xué)生自愿原則下選派學(xué)生到甲方企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

3、實(shí)習(xí)期間，甲方承擔(dān)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理的責(zé)任，實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且必須服從乙方的管理。

4、實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在非工作時(shí)間（包括上下班途中）由于個(gè)人原因發(fā)生危險(xiǎn)事故的，由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)責(zé)任。

5、實(shí)習(xí)期間，學(xué)生有違反甲方相關(guān)管理規(guī)章制度或國(guó)家法律等行為，給甲方經(jīng)濟(jì)造成損失的，由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，依法賠償甲方損失。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束，由甲、乙雙方共同完成對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)和鑒定工作，若學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)甲方考核合格，可取得在甲方優(yōu)先就業(yè)的機(jī)會(huì)。

7、學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活、交通等補(bǔ)助費(fèi)為每月_________元，由甲方按月支付。

第二條 甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方必須告知乙方，在學(xué)生同意的情況下安排和調(diào)整學(xué)生實(shí)習(xí)的具體項(xiàng)目和內(nèi)容。

2、因甲方單方面原因，需要提前終止或中止實(shí)習(xí)的，由甲方及時(shí)通知乙方。

3、有權(quán)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)保密制度，甲方應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的違約違紀(jì)行為向乙方通報(bào)。

4、甲方負(fù)責(zé)做好學(xué)生上崗前相關(guān)安全知識(shí)、操作規(guī)范培訓(xùn)，不得安排超越學(xué)生年齡、體力、專業(yè)知識(shí)和承受能力的工作。

5、甲方應(yīng)該為實(shí)習(xí)學(xué)生安排相關(guān)指導(dǎo)人員。

6、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，甲方對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的工作表現(xiàn)做出評(píng)定，并及時(shí)將評(píng)定結(jié)果書面通知乙方。

7、甲方應(yīng)與乙方協(xié)商，予以學(xué)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)報(bào)酬。

第三條 乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方安排專門的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與甲方溝通，共商解決辦法。

2、根據(jù)甲方提供的實(shí)習(xí)鑒定表現(xiàn)，乙方?jīng)Q定給予實(shí)習(xí)學(xué)生相應(yīng)成績(jī)。

3、協(xié)助甲方對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和崗位安全教育，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，教育實(shí)習(xí)學(xué)生遵守甲方保密制度和其他有關(guān)規(guī)章制度。

4、因乙方單方面原因，需要提前終止或中止實(shí)習(xí)的，由乙方及時(shí)通知甲方。

5、乙方對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生在甲方實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)及一切情況有知情權(quán)。

6、乙方為保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，有權(quán)了解甲方對(duì)學(xué)生的工作安排。

第四條 組織機(jī)構(gòu)

1、甲乙雙方各自確定實(shí)習(xí)聯(lián)系人，在本協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作。

2、甲乙雙方的實(shí)習(xí)聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。一方變更實(shí)習(xí)聯(lián)系人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)以書面形式通知另一方。

第五條 合作期限

協(xié)議有效期自年月日 起至年月日止。

第六條 其他

1、協(xié)議經(jīng)甲、乙簽字蓋章即時(shí)生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，可在本協(xié)議原則基礎(chǔ)上簽署補(bǔ)充協(xié)議約定。

3、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

甲 方（蓋章）：乙 方（蓋章）：

代表人：代表人：

年月日年月日

第三篇：煤氣化技校實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法

煤氣化技校實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法

實(shí)習(xí)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的一門重要的必修課和綜合實(shí)習(xí)課程，是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才等具有特殊作用。為此特制定本規(guī)定。

一、實(shí)習(xí)教學(xué)的目的

1、通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和良好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，獲得實(shí)際工作的知識(shí)和技能，進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想及培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反饋信息，不斷改進(jìn)我校的教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)教學(xué)的組織

1、全校的實(shí)習(xí)教學(xué)工作在主管教學(xué)副校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2、實(shí)習(xí)科負(fù)責(zé)制定全校實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)性文件；會(huì)同有關(guān)部門制定實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用辦法，并審核經(jīng)費(fèi)開支；審查實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和計(jì)劃并檢查其執(zhí)行情況；協(xié)調(diào)、處理實(shí)習(xí)教學(xué)中重大問(wèn)題；會(huì)同各教研組做好實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)工作。

3、各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織制定所屬專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及計(jì)劃，制定實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，并報(bào)教務(wù)科審核備案；審查實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)開支；組織檢查實(shí)習(xí)教學(xué)情況；審核實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)；指導(dǎo)師生總結(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

1、所有專業(yè)都應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，無(wú)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱者不得進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。

2、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱由各教研組組織有關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師制定，經(jīng)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)科備案。

3、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱一般包括：（1）目的、要求；（2）內(nèi)容與時(shí)間安排；（3）實(shí)習(xí)教學(xué)報(bào)告要求與作業(yè)。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、實(shí)習(xí)教學(xué)的具體工作由實(shí)習(xí)科組織實(shí)施，由教研組全面負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)大綱組織制定具體的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

2、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)習(xí)可采取集中與分散相結(jié)合且以集中為主的方式進(jìn)行，采用分散方式進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須制定相應(yīng)的管理辦法，嚴(yán)格加強(qiáng)管理，采取有效措施進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)和檢查，切實(shí)保證實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和效果，確保實(shí)習(xí)教學(xué)安全、有序進(jìn)行。

3、各教研組負(fù)責(zé)配備指導(dǎo)教師；進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)動(dòng)員，加強(qiáng)紀(jì)律和安全保密教育；聯(lián)系實(shí)習(xí)教學(xué)單位，并力求專業(yè)對(duì)口，相對(duì)穩(wěn)定，就地就近；實(shí)習(xí)生分組安排并指派負(fù)責(zé)人。

4、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容一般包括：（1）實(shí)習(xí)教學(xué)目的；（2）實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及具體時(shí)間；（3）實(shí)習(xí)教學(xué)具體安排（實(shí)習(xí)教學(xué)單位、學(xué)生分組名單及指導(dǎo)教師等）；（4）實(shí)習(xí)教學(xué)紀(jì)律。

五、實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師職責(zé)

1、按照實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)教學(xué)日程。

2、嚴(yán)格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度。

3、組織好現(xiàn)場(chǎng)課，切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4、與實(shí)習(xí)教學(xué)所在單位保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。

5、做到教書、育人并重，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、身體、生活等各方面的情況，加強(qiáng)政治思想工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)勞動(dòng)、安全保密等教育。組織指導(dǎo)學(xué)生參加必要的社會(huì)活動(dòng)。

6、組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)、交流。

7、實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)。

六、實(shí)習(xí)教學(xué)紀(jì)律

1、學(xué)生必須接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，按時(shí)完成分配的工作任務(wù)，認(rèn)真參加實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)、考核和交流。

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)期間必須服從管理，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律、規(guī)定和實(shí)習(xí)教學(xué)單位的有關(guān)規(guī)章制度，遵守實(shí)習(xí)教學(xué)隊(duì)（組）制定的作息制度和紀(jì)律。

3、學(xué)生因病、因事不能參加實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。生病、事假累計(jì)超過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間的四分之一者，實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)按不及格處理。實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)不及格者必須重新進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，其費(fèi)用自理。

4、不準(zhǔn)占用實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行與實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

5、對(duì)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律或有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教育，令其改正；對(duì)違紀(jì)并造成惡劣影響或嚴(yán)重后果者，必須立即停止其實(shí)習(xí)教學(xué),并報(bào)學(xué)院、學(xué)校予以處理。

七、實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)的評(píng)定

1、實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、方法由各學(xué)院組織所屬教學(xué)單位制定，報(bào)教務(wù)處審核備案。

2、學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。有關(guān)實(shí)習(xí)教學(xué)的總結(jié)材料，要及時(shí)報(bào)送教務(wù)處。本規(guī)定的解釋權(quán)屬教務(wù)處。

煤氣化技校

二00五年月日

第四篇：技校學(xué)生求職信

技校學(xué)生求職信 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙中給了我這份關(guān)注，同時(shí)你也希望您為我打開了一扇成功之門。出于我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱情，對(duì)貴院向往的目標(biāo)，以及希望為人民服務(wù)的愿望，想要成為貴院的一員，用心服務(wù)社會(huì)。

我是xxx衛(wèi)生學(xué)校xxx職業(yè)中專學(xué)校護(hù)理專業(yè)的一名。在校三年期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化課程，努力培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)技能，注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。在老師嚴(yán)格教悔和個(gè)人努力下，我學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)解剖學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等專業(yè)理論課程，具備了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。在校的最后一年，我完成了專業(yè)實(shí)訓(xùn)，能夠系統(tǒng)的'完成各項(xiàng)基礎(chǔ)操作。

三年的努力學(xué)習(xí)使我掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，并參加了考證鑒定，獲得了中專畢業(yè)證，急救證，護(hù)士職業(yè)資證書等。學(xué)習(xí)之余，我嚴(yán)格律己，不怕辛苦，我知道自己不會(huì)是秀的，但我會(huì)是最努力的；我也常常去尋找機(jī)會(huì)，鍛煉自己，讓自己慢慢地與社會(huì)接軌，更好的融入社會(huì)。

現(xiàn)在我渴望能夠進(jìn)入貴院，服務(wù)大眾。我相信貴院是我所追求的目標(biāo)，白衣天使是我無(wú)悔的選擇。希望我能成為該院的一員，盡心盡責(zé)，盡我所能，做一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理工作者，為病人分擔(dān)一些痛苦，幫助病人早日康復(fù)；奉獻(xiàn)一份愛(ài)心讓病人感覺(jué)人間處處有溫暖，用微笑服務(wù)社會(huì)。

此致

敬禮！

xxx

xx月xx日

技校學(xué)生求職信 篇2

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好！首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的求職信。

本人是肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院屆的。我喜愛(ài)模具這項(xiàng)專業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的`技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在模具與數(shù)控方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，機(jī)械制圖、機(jī)械工藝、公差配合、機(jī)械制造、機(jī)械加工、CAD等各方面有了一定基礎(chǔ)。

三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補(bǔ)暫時(shí)的不足。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

希望通過(guò)我的這封自薦信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)。

最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上——穩(wěn)步發(fā)展！

此致

敬禮！

xxx

xx月xx日

技校學(xué)生求職信 篇3

敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好！首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的求職信。

本人是肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆的應(yīng)屆畢業(yè)生。我喜愛(ài)模具這項(xiàng)專業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在模具與數(shù)控方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，機(jī)械制圖、機(jī)械工藝、公差配合、機(jī)械制造、機(jī)械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基礎(chǔ)。

三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的.經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補(bǔ)暫時(shí)的不足。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕.

希望通過(guò)我的這封求職信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。 期待您的回復(fù)。

最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上-- 穩(wěn)步發(fā)展！

此致

敬禮

技校學(xué)生求職信 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫xx，是新聞出版技工學(xué)校的學(xué)生，來(lái)自山西大同。由于從小出生在貧困而落后的農(nóng)村，且在父母純樸善良的思想感染下，現(xiàn)在的我不斷地自強(qiáng)自立。

自從進(jìn)入大學(xué)后，我格外地珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三年來(lái),學(xué)習(xí)一直都很用功，基礎(chǔ)扎實(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，我在各方面都有了大大的進(jìn)步。為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，我不斷地努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都有比較廣泛的涉獵，從而不斷地拓展自己的知識(shí)面。學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。因此，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時(shí)，還利用課余時(shí)間積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷不但使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，而且讓我學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷。同時(shí)，也全面提升了個(gè)人的素質(zhì)，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。

十多年的'寒窗苦讀，現(xiàn)在的我已豪情滿懷、信心十足，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，雖然一開始存在很多困難，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。當(dāng)然，事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體——人的無(wú)私奉獻(xiàn)。

如果我有幸得到貴公司的賞識(shí)，成為貴公司的一員，我將以滿腔的熱情、奮發(fā)向上的精神，踏踏實(shí)實(shí)地去勤奮工作，并盡我所學(xué)，與貴公司一同開拓進(jìn)取，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。如果未能得到貴公司的錄用，我也毫不氣餒，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取貴公司的認(rèn)可!

感謝您在百忙之中抽空審閱這份求職信，并祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。期盼能得到您的回音!

此致

敬禮!

技校學(xué)生求職信 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是來(lái)自xxx學(xué)院機(jī)電一體化該專業(yè)的畢業(yè)生xxx。寫此信應(yīng)聘貴公司的電工這一職位。自從我選擇這一專業(yè)后就久仰咱貴公司的大名。咱貴公司注重對(duì)員工能力的培養(yǎng)，且開拓創(chuàng)新，真正讓員工發(fā)揮各自的潛能。我對(duì)咱貴公司的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)極為贊賞。并一直期盼成為咱們貴公司的一員，盡自己微薄之力。使咱貴公司更好地發(fā)展。現(xiàn)寄上簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)斟酌。

大學(xué)三年期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，努力完善自我，發(fā)展自我。我這個(gè)人擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，勤于實(shí)踐，三年來(lái)對(duì)于電路及用電知識(shí)熟記在心，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。在大學(xué)的'手工實(shí)踐技能大賽上曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)。我從小就喜愛(ài)修理一些簡(jiǎn)單的家用電器。可以說(shuō)我愛(ài)好這一口，用我們的家鄉(xiāng)話來(lái)說(shuō)：“我在這一方面有門路。”三年的大學(xué)時(shí)光里，我利用業(yè)余的時(shí)間，熟習(xí)了許多電工專業(yè)的書籍，并且在寒暑假去工廠里實(shí)習(xí)。將所學(xué)的能及時(shí)的實(shí)踐。我現(xiàn)在已獲得了高級(jí)電工證書，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)及全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試。并且能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)電路及電路工作原理圖。并且對(duì)國(guó)家電網(wǎng)有所了解。如果貴公司選擇了我，我就可以即刻上崗，擔(dān)任起電工的職位。

我的個(gè)人準(zhǔn)則就是：“以做人的準(zhǔn)則做事，以做事的準(zhǔn)則看人。”我相信自己有信心也有能力勝任電工這一職務(wù)。我對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是：“認(rèn)真，踏實(shí)，善于從問(wèn)題中尋求效率，善于交流，有較強(qiáng)的組織能力。”

如果貴公司選擇了我，我定會(huì)為咱貴公司添光添彩。

此致

敬禮！

xxx

xx月xx日

技校學(xué)生求職信 篇6

xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！貴公司于6月8日，在經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)上刊登招聘職員的廣告，我對(duì)這個(gè)工作很感興趣，因此前來(lái)應(yīng)征。

我畢業(yè)于技術(shù)職中，在學(xué)校時(shí)熱心參加各種活動(dòng)，所以認(rèn)識(shí)不少朋友，可說(shuō)是交游廣闊。又自感口才不錯(cuò)，必能勝任此項(xiàng)工作，對(duì)貴公司的業(yè)務(wù)有所幫助。

現(xiàn)在隨函附上個(gè)人履歷表及照片一份。如蒙錄用，我保證盡力而為，我殷切地等候貴公司回復(fù)，并隨時(shí)接受面談。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

技校學(xué)生求職信 篇7

劍飛先生鈞鑒:

貴公司于6月8日，在經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)上刊登招聘職員的廣告，我對(duì)這個(gè)工作很感興趣，因此前來(lái)應(yīng)征。

我畢業(yè)于技術(shù)職中，在學(xué)校時(shí)熱心參加各種活動(dòng)，所以認(rèn)識(shí)不少朋友，可說(shuō)是交游廣闊。又自感口才不錯(cuò)，必能勝任此項(xiàng)工作，對(duì)貴公司的業(yè)務(wù)有所幫助。

現(xiàn)在隨函附上個(gè)人履歷表及照片一份。如蒙錄用，我保證盡力而為，我殷切地等候貴公司回復(fù)，并隨時(shí)接受面談。

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

技校學(xué)生求職信 篇8

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信。我是xx省xx學(xué)校數(shù)控專業(yè)。畢業(yè)在即，貴公司良好的聲譽(yù)和工作環(huán)境深深吸引了我，我衷心地希望能夠成為你們的一員，共創(chuàng)輝煌。

在校期間，我始終把自身素質(zhì)的培養(yǎng)放在第一位，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合積分在班中名列前茅。以優(yōu)秀的成績(jī)，達(dá)到了畢業(yè)水平。會(huì)使用簡(jiǎn)單的.cad/cam的應(yīng)用，和一些簡(jiǎn)單工件的編程。

技校的學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我自己十分注重這一點(diǎn)。在校期間，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己培養(yǎng)著自己如何去學(xué)習(xí)、如何去掌握知識(shí)的能力，以使自己有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我堅(jiān)信，通過(guò)這些培養(yǎng)與鍛煉，一定會(huì)為以后走上工作崗位及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我也自學(xué)了社交等方面的知識(shí)。

為了鍛煉自己的能力和豐富業(yè)余文化生活，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐，參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)。

衷心希望貴公司給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)！祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人：xxx

xx月xx日

第五篇：技校學(xué)生自我鑒定

技校學(xué)生自我鑒定

我于xx年xx月以進(jìn)入xx技工學(xué)校學(xué)習(xí)，三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性，技校學(xué)生自我鑒定。技校生活與社會(huì)生活是相互映射，所以技校階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代技校生的主題。

除此之外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握Windows、Office 等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);一直以“一專多能，全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在豐富多彩的技校生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，自我鑒定《技校學(xué)生自我鑒定》。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。(www.tmdps.cn)

在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽，受到同學(xué)們的歡迎;同時(shí)自身的交際能力隨之增強(qiáng)，作為一名有志青年，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

總之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。