第一篇：2018年武漢市二月調考試卷及答案(語文)

本試題卷共10頁,22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

★祝考試順利★

1.答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應題目的 答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

_、現代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1 ~3題。

自古代先民從事農業耕作開始，土壤退化和土壤侵蝕便一直困擾著人類社會。盡管 這類危機是人類一手造成的，而且顯然是在人類所能解決的范圍之內，但是公眾、媒體和 政治家們卻似乎并未像對待金融危機、氣候變化或其他社會問題那樣嚴肅地對待土壤危 機。然而，我們對土地和土壤資源的態度，深刻地影響著現代文明的生存與發展。

20世紀90年代，一篇頗有影響力的論文指出，人類活動已經在全球范圍內成為遷移 土壤和巖石的主要動力之一。這完全出人意料，因為地質學家將火山運動和板塊遷 移一-而非人類——視為改變地貌的動力。人類活動通常不被納入地質學視野下以數百 萬年為計的“深度時間”范疇，以及地球自身生成及演化歷史的討論中：在漫長的地質時 間軸上，人類只能被視為剛剛出現。事實證明，人類活動正以驚人的速度重構世界地貌，在極短的時間內已造成可與地質作用相比擬的影響。

透過地質學的視角來審視農業發展史，便看到一幅人類自食其果的圖景：我們對待土 地的態度，決定了 土地對待我們的方式及其時間緯度。還可以看到避免悲劇再度發生的 可能性：只要人類不再愚昧地重復無限損耗土壤資源的行為，便可以避免古代文明滅亡的 命運。但遺憾的是，當今人類的行為，正是在全球范圍內毫無節制地消耗土壤。

在過去的150年中，每幾十年就有智者敲響土壤退化的警鐘。但是，我們的記憶和注 意力持續的時間都太過短暫。那些盡力扭轉土壤退化局面的努力，都被所謂更重要的事情取代。比如在第一次世界大戰期間，美國在南部大平原墾荒種糧，出口歐洲以滿足其糧 食需求;再比如今天，我們培育作為生物燃料原料的作物，以實現作物經濟效益的最大化。

考古學家記錄了全球范圍內土壤流失與古代社會的衰退或滅絕之間的關系。在環境 史學資料中，也常常可以看到“森林砍伐造成土壤侵蝕，并最終導致文明毀滅”的論點。不過，根據早期對西北太平洋地區進行的地質學探尋，特別是對陡峭林地的土壤侵蝕的研 究來看，如此廣泛而嚴重的土壤流失，不可能僅由林木政伐造成。事實上，只有想方設法 地杜絕植被復生，才有可能造成這種情況。人們不禁開始懷疑，農業活動或許是造成這一 切的真正罪魁禍首。我們面對的謎題是：是否農業活動在造就了文明的興起、發展和蔓延 的同時，也通過更長期的土壤退化及流失過程，播下了引發社會衰落的種子。

如何重新思考傳統農業中的智慧，進而找到與自然和諧相處的方法呢?我們或許可以從改變對土壤的看法開始：土壤不只是用來種植植物的培養基質，它也是包括人類在內 的動植物所賴以生存和繁榮的生態系統。

1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)

A.—直困擾著人類社會的土壤退化和土壤侵蝕問題，因為人們沒有嚴肅地對待，一直沒有得到解決。

B.世界地貌變化的動力一般來自火山運動和板塊遷移，但一種新的觀念認為，人類活動也正在重構世界地貌。

C.如果人類在全球范圍內繼續毫無節制地消耗土壤，古代文明滅亡的命運悲劇就會 發生。

D.審視農業發展史，人們迷惑:農業活動造就了文明，也導致了文明的消失，成為真正的罪魁禍首。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)

A.文章首先提出觀點，然后從多個角度展開論證，最后思考和探求解決問題的辦法。

B.文章從地質學視角展開論述，得出人類無限損耗土地資源，可能會帶來文明滅亡的命運的結論。

C.文章列舉出第一次世界大戰期間和今天的事例，旨在揭示土壤危機被許多更重要的事情取代。

D.考古學家和環境史學家的觀點作為直接的論據運用于文章的論述中，支持本文的觀點。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.如果人類能夠正確地對待土壤資源，那么,現代文明的生存與發展才會持續。

B.人類活動通常不被納人地質學視野下，是因為改變地貌的動力在于火山運動和板塊 遷移。

C.文章立足于考古學家和環境史學的觀點之上，指出人類文明的衰退乃至毀滅的原 因，還在于農業活動無節制地摧毀土壤。

D?土壤是包括人類在內的動植物所賴以生存和繁榮的生態系統，保護人類文明就是 保護土壤。

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4 ~6題。

夜半歌聲

安諒

初春的子夜，依然寒冷砭骨。街頭人車稀落。夜風，舔弄起了一張紙片，它時而半空 中飄舞，時而匍匐在地面上，喘息著，抵抗著風的侵擾。

明人剛為一部作品畫上句號，一時無法入眠，就到街上溜達幾圈，就看見一個佝僂著 腰的老人，裹著老式的圍巾和中山裝，在街上踽踽行走。他走得很慢，像是在尋找或者等 待什么。明人迎面走來，他停了步，弱弱地問了一句：“你見到那個街頭藝人了嗎?”明人 正想著自己的心事，有點恍惚，下意識地搖了搖頭，顧自走了。后面傳來老人的一聲深長 的嘆息。

那一聲嘆息把明人的心神又抓了過去。他站住，回望，老人已轉身蹣跚而去。明人遲 疑著是不是要快步追去，因為他感到了老人不可名狀的失落。

他遲疑著，老人的蒼老的背影漸行漸遠。

忽然，街頭想起了一陣悅耳的聲響。明人定了定神。循聲望去，那盞路燈下，出現了 一個人影。稍頃，一個男人低啞的歌聲，在吉他的伴奏下，在夜晚的街頭飄掠。

與此同時，他瞥見那個蒼老的背影也停滯了腳步，凝然不動，如樹，好一會兒，他才緩 緩轉身，蹣跚著回走。

那邊的歌聲在冷寂的夜晚，顯得蒼涼深幽，甚至有一種悲壯。明人輕步走過去，他想，此刻街頭賣場的，必是十分困苦落魄的藝人，他從口袋里摸到了 一張十元紙幣，準備賜予 藝人。

卻是一個精壯的中年男人，正閉著眼投入地歌唱。手指在吉他的弦上熟稔地撥弄著。

那位老人在馬路對面又站住了。他仿佛在側耳傾聽，身子骨都在激動的顫栗。

明人走近藝人，掏出紙幣，塞入藝人冰涼的手心。藝人猛地睜開眼，五指伸開，毫不猶 豫地推辭了。明人趨尬間，男子輕聲耳語：“這位老年癡呆了，沒法和我們交流了，每晚，只 有我的歌聲，能喚醒他，讓他早早地回家。”

明人驚訝了。他禁不住又瞥了老人一眼。他看見老人正注視著他們，像街頭的一尊 雕塑。

男子又輕聲說道：“他很孤獨，神情整日暗淡，但只有聽到我唱這首《春夜冷嗎》，他就 像換了 一個人。” 男子繼續說道。

明人的心弦被撥動了，他想告訴他，剛才那老人還在記掛他，他不像是個癡呆者。這 時，老人竟邁著難以想象的矯健的步伐，快步走來。他像一個陽光少年一樣，向藝人，還有 明人道了一聲，你們好呀!

他還老友似的拍了拍藝人的肩膀，說:“你唱得挺棒，彳艮到位，只是個別詞沒唱準。”說 完，他竟亮開嗓子哼唱了起來。

這回，藝人也吃驚了，一時不知說什么好。

老人朗聲笑了 ：“你不知道，這是我年輕時所作的最后一首歌，我以為沒人會知道這首 歌,沒想到，這些日子，在街頭天天聽到了你的歌聲……”

“爸爸!”明人忽然聽到一聲呼喚。是藝人!他此時扶住了老人的臂膀說：“爸爸你是 真正的藝術家!我們，回去吧……”

老人的眸子閃亮，他似乎點了點頭，面帶微笑，與藝人相伴而去……

4?下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說開頭以一張紙片的擬人化描寫，烘托并渲染了夜風侵擾的具體場景，表現了初 春子夜的寒冷和孤寂。

B?老人的嘆息透露內心不可名狀的失落，明人的心被那嘆息聲抓住，但遲疑中他錯失了 老人，說明救人當及時。

C.小說善于運用語言表現人物，如“聽到我唱這首《春夜冷嗎》,他就像換了一個人”，表 明兒子善解、善待父親。

D.熟悉的旋律、親切的音符能喚醒癡呆老人靈魂深處的記憶，這正印證了歌聲溫暖生 命、藝術點亮人生的道理。

5.小說以“夜半歌聲”為題有什么作用?請簡要說明。(5分)

6.小說最后兩段的設計有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7 ~9題。

材料一

揚州鹽商是指明中葉至清末500多年間，由陜西、山西、安徽、江蘇、江西、湖廣、浙江 等地商幫組成的，以揚州為中心從事淮鹽運營的地域性群體。揚州盆商不僅將其大本 營——揚州打造成為商業繁榮、文化發達、人文薈萃的園林城市，使之達到了經濟與文化 的巔峰，而且推進了準安、鹽城、南通、泰州、儀征、南昌、漢口等淮鹽口岸城市的近代商業 文明;其風雅、奢華、“楊氣”的生活方式使淮揚社會發生了變遷，也對華東與華中地區乃 至全國的社會風尚、思維方式、生活習俗產生了影響。

據史料,運鹽河(包括通州運鹽河和鹽城串場河、茱萸溝、儀揚河、淮北鹽河等)、大運 河、長江、淮河是揚州鹽商運銷淮鹽的主要水路要道，并利用長江支流漢水、湘江、贛江等，及淮河支流渦河、潁河、汝河等，以及洪澤湖、巢湖、鄱陽湖、洞庭湖及其相關支流。這些江 河湖泊水道與江蘇、安徽、江西、湖北、湖南、河南六省境內的口岸城市及鄉鎮連接，形成一 條巨大的揚州鹽商活動線路。

(摘編自《揚州鹽商文化線路》)

材料二

(選自《紅軍長征路線簡筆圖》)

材料三

《文化線路憲章》指出：“無論是陸地上、海上或其它形式的交流線路，只要是有明確 界限，有自己獨特的動態和歷史功能，服務的目標特殊、確定，并且滿足以下條件的線路可 稱為文化線路：(1)必須來自并反映人類的互動，和跨越較長歷史時期的民族、國家、地區 或大陸間的多維、持續、互惠的貨物、思想、知識和價值觀的交流;(2)必須在時空上促進 涉及的所有文化間的交流互惠，并反映在其物質和非物質遺產中;(3)必須將相關聯的歷 史關系與文化遺產有機融入一個動態系統中。”

空間特征、時間特征、功能特征構成了交流線路作為文化線路遺產的三項基本指標，符合這些指標的交通線路就是文化線路，而那些見證和反映了這一文化交流現象的物質 栽體及交通線路本身、價值理念、風俗習慣等構成了文化線路遺產體系的內容。

(摘編自《文化線路憲章》)

材料四

中國作為世界人口最多的發展中國家，與其他國家一樣面臨著遺產保護與發展的巨 大挑戰，有時甚至更為尖銳。

全球氣候變暖以及極端天氣的頻繁出現對中國世界遺產造成很大影響。2008年5 月的四川汶川大地震不僅奪去了，很多寶貴的生命,也對世界遺產青城山、都江堰的古建筑 群造成了很大破壞。越來越頻繁的臺風裹挾暴雨，對福建、廣東等地的遺產本體安余構成 巨大威脅。

大規模的城鎮化建設和新農村建設以及舊城改造是我們面臨的又一挑戰。一些不當 的新農村建設破壞了歷史村落的格局、環境和風貌，割裂了人與自然長期互動形成的和諧 關系。城鎮化迅速呑噬城市周邊的文化景觀，大量農村人口的涌入迫使歷史城鎮的街巷 尺度、交通吞吐量、建筑密度及基礎設施因擴容而面目全非，國際社會關注的歷史城市景 觀保護面臨著前所未有的壓力;與此同時，歷史村落人去屋空，歷史建筑因缺乏維護而 損毀。

世界遺產地面臨著巨大的旅游壓力。絕大多數遺產地一旦列入《世界遺產名錄》，游 客量就會激增，遺產地面臨的旅游壓力尤其突出。

(摘編自《童明康：中國為世界文化遺產做了什么》)7.下列對材料相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.揚州鹽商以揚州為中心，匯集了來自陜西、江西、安徽、江蘇、湖廣、浙江等地從事淮 鹽運營的群體，以水路要道運銷淮鹽。

B.紅軍長征是指中國共產黨領導的工農紅軍主力從長江南北各蘇區向陜甘根據地的 戰略轉移，先后進行了血戰湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等戰役。

C.“文化線路”是有別于“文化遺產”的一個新類型，其定義中包含了自然要素、物質要 素、非物質要素，而空間特征、時間特征、功能特征是其基本指標。

D.中國具有的文化線路遺產十分豐富，作為世界人口最多的發展中國家，社會發展與 文化線路遺產保護的矛盾相較于其它國家更加突出。

8?下列對相關材料的概括和分析，正確的兩項是(5分)

A.“揚州鹽商”與“紅軍長征”兩者作為文化線路，都具有線性分布、有一定長度的 特點。

艮按照《文化線路憲章》的規定去評估“揚州鹽商”與“紅軍長征”，后者比前者更具有 優勢。

C.按照《文化線路憲章》的說法，傳統的文化遺產類型如歷史遺址、城鎮、文化景觀、工 業遺產等都可以納人其中。

D.“文化線路”的提出，引發了不可調和的社會發展與文化遺產保護的矛盾，加劇了二 者的沖突。

E.材料四中列舉的三個方面固然是中國遺產保護與發展面對的挑戰，但是如果引起重 視，這些挑戰是人類智慧可以解決的。

9?請你根據材料三的內容，從“揚州鹽商”和“紅軍長征”中選擇一個對象，簡要陳述其成

為“文化線路”的依據。(4分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(―)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文言文，完成10 ~ 13題。

高楨，遼陽渤海人。五世祖牟翰仕遼，官至太師。楨少好學，嘗業進士。斡魯討高永 昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時，禎母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡 魯乃進攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。天會六年，遷尚書左仆射，判廣寧 尹，加太子太傅。在鎮八年，政令清肅，吏畏而人安之。十五年，加冬于冬，提點河北西 路錢帛事。

天眷初，同簽會寧牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴國公，改同知燕京留守。魏王道 濟出守中京，以楨為同判，俄改行臺平章政事，為西京留守，封任國公。是時，奚、霤軍民皆 南徒，謀克別術者因之嘯聚為盜。海陵患之，即以楨為中京留守，命乘驛之官，責以平賊之 期。賊平，封河內郡王。海陵至中京，楨警夜嚴肅。有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海 陵，嘗夜飲干禁，赪杖之瀕死，由是權貴皆震懾。遷太子太保，行御史大夫，封莒王。策拜 司空，進封代王，太子太保、行御史大夫如故。

楨久在臺，彈劾無所避,每進對，必以區別流品，進善退惡為言，當路者忌之。薦張忠 輔、馬諷為中丞，二人皆險玻深刻，欲令以事中楨。正隆例封冀國楨因固辭曰：“臣為眾 小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶?”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革，書空獨語曰：“某 事未決，某事未奏，死有余恨。”薨，年六十九。海陵悼惜之，遣使致奠，賻贈加等。

楨性方嚴家居無聲伎之奉雖甚暑未嘗解衣緩帶對妻孥危坐終日不一談笑其簡默如此

(節選自《金史?高楨傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.楨性方/嚴家居/無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶/對妻孥危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/

B.楨性方/嚴家居/無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶對妻享/危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/

C.楨性方嚴/家居無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶對妻孥/危坐終日/不一談笑/其 簡默如此/

D.楨性方嚴/家居無聲伎之奉/雖甚暑/未嘗解衣緩帶/對妻孥危坐終日/不一談笑/ 其簡默如此/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.太子太師，指太子的老師，后來逐漸成為虛銜。文中指為高楨加銜。

認相傳舜置天下為十二州，設立州牧。“牧”是州的行政長官，文中是“管理”的意思。

C.臺，即御史臺，是古代的中央監察機構，主要負責糾察、彈劾官員，肅正綱紀。

D.古代的爵位分為五等，即公侯伯子男。文中的“公”是指當時給高楨的封爵。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.高楨年少時就喜歡學習。盡管他的第五代祖父在遼國做太師，卻沒有因為可以受 蔭庇而放棄學業，他曾經準備進士考試。

B.高楨依法辦事，為政清明。他在尚書左仆射、判廣寧尹的八年任期里，能使官吏敬 服，百姓安定,體現了他高超的治政能力。

C.高楨不畏權貴，敢于擔當。他痛打海陵王寵幸的人，檢舉官吏的罪狀無所回避，以致 掌權的人憎恨他，想借機中傷他。

D.高楨忠于政事，正直嚴肅。他雖然因病免官了，但還惦記著某事還未決定，某事還 未上奏，唯恐死后留有遺憾。

13?把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)是時，楨母在沈州,遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。

(2)臣為眾小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶?

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首宋詞，完成14 ~ 15題

水龍吟?過浯溪

張孝祥

平生只說浯溪，斜陽喚我歸船系。月華未吐，波光不動，新涼如水。長嘯一聲，山嗚谷 應，柄禽驚起。問元顏?去后，水流花謝，當年事、憑誰記。

須信兩翁不死。駕飛車、時游茲地。漫郎宅里，中興碑下，應留屐齒。酌我清尊，洗公 孤憤，來同一醉。待相將把袂，清都歸路,騎鶴去、三千歲。

【注】：①元顏：元結、顏真卿。元結文，顏真卿字和摩崖石碑被譽為“浯溪三絕”。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是(5分)

A.首句中的“說”通“悅”，奠定了全詞的感情基調，體現作者平生對“浯溪”的喜愛 之情。

B.詞的第二句寫出了寂靜清冷的景象，第三句以動襯靜，營造出凄冷孤寂的氛圍。

C.詞中通過對自然景物、歷史陳跡的實寫和“駕飛車”等情形的虛寫,具體表現出作 者“說”之所在。

D.“元顏”之“問”，既有對古人的崇敬與憑吊，又有自己消遣自然，不甘孤寂的寄托。

E.全詞撫今追古，內容豐富，感情充沛，具有豪放詞的風格特點。

15.詞中抒情“主人公”感情細膩而豐富，請結合下闕作具體賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫。(本題共1小題,5分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

⑴李賀《雁門太守行》中“, ”兩句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰

寒慘切的戰地氣氛。

(2)荀子在《勸學》的結尾處感嘆道，蚯蚓能上吃泥土，下飲泉水，這都是因為用心專一 的緣故，緊接著從反面說:“。”

三、語言文字運用(20分)

17.下列各句中加點成語的使用,全部不正確的一項是(3分)

① 從國際上看，能成功從中等收人跨越到高收人的國家實際上是屈指可數的，中國這么大的經濟體要成功跨越更是的。

② 許多學生能嫻熟地運用術語分析人物形象、思想內容和藝術特色，而對文章所蘊含的情感卻_宇不$，甚至覺得好笑。

③ 當地政府始終堅持正確的脫貧政策，實事求是,既不兮iff f,也不降低標準，確保 貧困人口科學合理有序地退出。

④ 目前，善璉鎮湖筆工坊項目基礎工程已完成，預計今年6月竣工;湖筆小鎮項目建設 正以f豐年唉之勢全速推進。

⑤ 相關部門要加強日常監督檢查，對環境問題要早發現、早查處、早整改，決不能 率寧，嚴防對生態環境造成破壞性損害。

⑥ 大雪學落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地 快速墜落，鋪落在地上。

A.①③⑤ B.①?? C.?③? D.(D?⑤

小編注： 本小題試題有誤。

18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.紀錄片《我在故宮修文物》將最為精細也最為神秘的文物修復工作呈現在觀眾眼 前，重新燃起了人們對中國自古沿襲的匠人精神的熱議和追捧。

B.創建文明城市，要注重發揮文化的滋養涵育作用，不僅要用人文精神增添城市魅力，還要憑借建筑風格提升城市品位。

C.這所百年老校里，古樹掩映下的名人故居與現代教學大樓、圖書館完美融合的校園環境,營造出學校獨特的育人環境和文化氛圍。

D.青年朋友們，只要有一顆赤子之心、有一腔報國熱血，把理想抱負熔鑄在腳踏實地 的奮斗中，就能打拼出一方屬于自己的天地。

19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)

A.身為學子的我們，每逢教師節到來之際，都紛紛按臨學校拜訪恩師。

B.您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿以償成為您的得意門生。

C.李教授客氣地對他說:“你惠贈的大作我已收好，回去一定拜讀。”

D.因不慎，在學校食堂丟失一把鑰匙，如有拾到者，請迅速奉告本人。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴 密。每處不超過15個字。(6分)

我們常有這樣的體會,小時候熟記的古詩文，①。這種扎根在腦海深處的詩詞印 象，正是“童子功”的厲害之處。②，但效果的顯現卻不是立竿見影的，不能指望孩子 一下子就讀懂。③，練就一身古詩文的“童子功”，如此，中華文化方能生生不息，才 能更有底氣。

21.有一項針對大學生環保觀念的調查，其中一個問題是“對您形成環保觀念起最大影響 作用的是什么”。下圖是調查的統計結果。請根據該圖表回答問題,每小題不超過35 字，不得出現數字。

其他1%

(1)請用簡潔的語言說明圖表所顯示的主要信息。(2分)

(2)針對這一問題，請圍繞調查目的提一條合理的建議。(3分)

四、寫作(60分)

22?閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

江南9月，G20開啟“杭州時間”，習近平重要講話為“包容型世界經濟”勾勒新藍圖，再次彰顯出中國對外開放的堅強決心。習近平強調，中國對外開放，不是要一家唱獨角 戲，而是要歡迎各方共同參與;不是要謀求勢力范圍，而是要支持各國共同發展;不是要營 造自己的后花園，而是要建設各國共享的百花園。

請你針對上面提到的三個方面的對應關系，從中選擇一個方面，圍繞“包容型”社會 寫一篇文章，談談你的認識和感悟。要求選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得 抄襲;不少于800字

2018屆高中畢業生二月調研測試語文參考答案

1.B(A項“沒有嚴肅地對待”只是原因之一;C項結論絕對;D項將原文中的可能性變成了必然性)(3分)

2.C(C項錯在論證的論點有誤)(3分)

3.D(D項錯在顛倒關系)(3分)

4.B(“救人當及時”有誤。)(3分)

5.交代特定的時間和事件,為故事設置懸念(2分);成為父子之間聯系的紐帶,推動情節的發展(3分)。(共5分)

6.①揭示人物關系,使故事更為感人(2分);②交代最后結局,突出人物的可貴品質(2分);③結尾出乎意料,留下更多想象的空間(2分)。(共6分,答對一點得2分)

7.C(從屬關系不清,錯在“有別于”)(3分)

8.AC(B項錯在優劣比較;D項錯在“矛盾、沖突”;E項錯在“可以解決”)(5分,答對一項的2分,全對的5分)

9.示例：以揚州為中心,由運鹽河、大運河、長江、淮河及其支流構建的揚州鹽商活動線路,是一條淮鹽運銷江蘇、安徽、江西、湖南、湖北、河南的交通線路,也是一條長江中下游流域和淮河流域廣大區域內的百貨交換之路,更是揚州鹽商傳播思想、價值觀念和生活方式的空間通道。

示例：紅軍長征從江西瑞金出發到達延安,途經江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西藏、甘肅、陜西11省,行程二萬五千里,歷經血戰湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等大小戰役。長征是人類精神的豐碑,它體現出一個被壓迫的偉大民族,為了獨立、自強和正義事業,不屈不撓、勇于犧牲的精神品質和偉大情懷。長征精神產生于中國又超越中國,是崇尚正義、追求進步的人類的共同財富。

(本題作答,依據材料三對“文化線路”的定義,選擇從線路本身、意義和價值等兩個角度展開作答即可酌情給分，一個角度2分，共4分)

10.D

11.B(文中“牧”是州的行政長官,并不是管理的意思。)

12.C(對“他痛打海陵王寵幸的人”的解說有誤,根據文意正確的說法是,他痛打海陵王寵幸的人以致“權貴震驚恐懼”)

13.(1)此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。(“遂”“誠”各1分,句意3分)

(2)我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?(“免”“尚”各1分,句意3分)

【參考譯文】

高楨,遼陽渤海人。他的第五代祖父高牟翰在遼國做官,官至太師。高楨年少時就喜歡學習，曾經從事進士舉業。金朝斡魯攻打高永昌,攻下沈州后,高永昌畏懼,假裝送投降文書作為緩兵之計。此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。打敗高永昌后,任高楨為同知東京留守事,授予猛安。天會六年,高楨升尚書左仆射,判廣寧尹,加封太子太傅。他在位八年,治政法律清明嚴肅,官吏敬服而百姓安定。天會十五年,高楨被加封太子太師,提點河北西路錢帛事。

天眷初年,高楨為同簽會寧牧。等到金熙宗到達燕京,高楨兼同知留守,封為戴國公,改任同知燕京留守。魏王完顏道濟出兵守衛中京,任高楨做同判,不久改任行臺平章政事,任西京留守,封為任國公。這時,奚、霫地軍隊百姓都向南遷移,謀克別術趁機聚集眾人為盜。皇帝海陵王對此很擔憂,就任高楨做中京留守,命令他乘驛馬赴任,并限定他平定盜賊的期限。盜賊平定后,高楨被封為河內郡王。海陵王到達中京,高楨在夜間戒備森嚴。皇帝的貼身侍衛馮僧的家奴李街喜等都得到海陵王的寵愛,他們曾經夜里飲酒冒犯禁令,高楨把他們打得要死,對此權貴們很震驚恐懼。高楨升為太子太保,行御史大夫,封為莒王。高楨被策授為司空,進封代王,仍為太子太保、行御史大夫。

高楨長期在御史臺,檢舉官吏的罪狀無所回避,每次到朝廷回報,一定區別官級,推薦好的官員,撤職壞的官員。掌權的人很憎恨他,就推薦張忠輔、馬諷做中丞。這二人非常陰險邪惡,掌權者想叫他倆找事中傷高楨。正隆年間高楨以例封為冀國公。高楨借故推辭說“我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?”海陵王知道他忠誠正直,安慰并且命令他接受。等到高楨因病免官,他還用手指在空中比劃著獨自說:“某事還未決定,某事還未上奏,死了也有遺憾。”高楨六十九歲時死去。海陵王很惋惜,派使臣前去祭奠,加倍贈送喪葬財物。

高楨性情威嚴,家里沒有供養歌伎。即使很炎熱,也未曾解帶脫衣。他和妻子兒子面對面坐一天,也不談笑一句,他就是這樣緘默無語。

14.AD(A項錯在感情基調,D項錯在“消遣自然”,應為“物是人非的感嘆”)

15.情感在詞的下闕中集中表現在:一方面在精神上努力尋求解脫,希望“清都歸路,騎鶴去,三千歲”的悠游歲月;又念念不忘家國,期待建功立業,抒發“中興碑下,應留屐齒”的激憤之情。還有“元顏去后”物是人非、知音難覓的感慨。(分兩點給分,各3分：答出感情1分,結合詩句簡析2分。共6分)

16.(1)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

(2)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也

17.B(鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。運用對象有誤。麻木不仁:比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。好高騖遠:比喻不切實際地追求過高過遠的目標。筆走龍蛇:形容書法筆勢雄健活潑。不合語境。養癰遺患:比喻縱容包庇壞人壞事,結果會遭受禍害。沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。應改為“紛紛揚揚”。)

18.D(A.搭配不當,“燃起了”與“熱議和追捧”不搭配;B.語序不當,“用人文精神增添城市魅力”與“憑借建筑風格提升城市品位”互換;C.成分贅余,應刪去“的校園環境”。)

19.C(A.蒞臨,敬語,多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨,以示主人對客人的敬意。B.得意門生,敬辭,泛指學生,指最滿意的弟子或學生。D.“迅速奉告本人”語氣過于強硬。)

20.①長大后很難忘記 ②“童子功”的底子要從小打下 ③讓孩子在詩書雅樂的環境中成長(讓孩子在心中刻下傳統文化的基因)(答出一處給2分,意思正確即可)

21.(1)對大學生環保觀念影響作用最大的是“公民自身”。(2分)

(2)示例：進一步加強環保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力。(能從圖表中的四個方面中的任一方面提出合理建議即可給分，共3分)

22.按照2017年高考作文評分標準評分。

第二篇：二月調考試卷分析

一、命題指導思想及試卷特點

2011--2012學武漢市部分學校高三年級2月聯考化學試卷內容上符合《2011年高考考試說明（新課標）》要求和命題思想，符合新課程標準理念，難度基本符合目前高考形勢下理綜卷中化學部分試題難度要求，試題立足于能力立意，重點考查學生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握以及靈活運用的程度（涉及基本概念、元素化合物、化學反應原理、物質結構和周期律、有機化學、基本實驗、簡單計算等重要內容），試卷中注意到考試內容對化學學科主干知識的覆蓋面，同時也考查了學生將化學知識與實際生活相聯系的能力，綜合運用化學基本知識分析、解決實際問題的能力。試題較好的體現了新課程背景下湖北省省高考試題的命題變化趨勢，能夠較好的診斷、測試學生的現狀，對第一輪復習有良好的導向作用。

2、試題的主要特點及評價（1）重視主干，突出學科雙基

本次試題對高中化學的主要內容進行了較為全面的考查。同時加強了對知識的理解及各知識結合點上的綜合應用能力的考核，體現了化學學科內在的聯系與基本規律，非選擇題部分問題的設置能體現注重雙基這一特點。（2）富于創新，體現能力立意

要求學生能靈活運用所學知識來分析問題和解決問題；同時試卷增大了對學生閱讀、分析思維的考察力度，具有對傳統題型推陳出新、挑戰思維定勢的創新意義，符合新課改的要求。（4）試題理論聯系生活、生產、科技、社會

這對提高學生的科學素養、重視理論聯系實際都有積極的作用。（5）突出化學學科的特點，重視對實驗能力的考核

通過對中學化學實驗中常見玻璃儀器的使用、實驗原理的分析、實驗現象的描述、實驗的基本操作（PH值的測量方法）、實驗方案的設計及評價（選擇題第10題）的考查，培養學生良好的思維習慣和對知識的檢索、運用能力，對學生的探究精神和創新意識的培養具有積極的作用。

（6）加強對科學研究方法的考察

這是本張試卷的亮點，體現在第26題，對樹狀分類法的考查，這也是一個大膽的創新。命題者的意圖明顯在強化對科學研究方法的重視程度，這對以后的高三復習及高一高二的學習都有指導性的意義。

總之，本次試題對學生應具備的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力進行了適度考查，是一份貼近課改、注重創新、考查全面、難度適宜、嚴謹規范的試卷。

根據此次二月調考，武漢巨人教育推出全新高三復習收官計劃，讓高三學子快速提分，抓住重點沖刺最后的高考！w w w.w h j u r e n.c o m

高三復習收官，必須把握

語文

高考試卷四大難點零失分沖刺：詩歌鑒賞、文言文、社科文、文化散文閱讀之答題技巧總梳理；高考作文之審題立意材料模式全突破。高三語文專題沖刺班 三輪復習：注重考試趨勢的變化在題目中的體現，注重標志性題型的解題思路，注重臨場應試技巧。

數學

高考前最后一次數學題型訓練，高考試卷選擇填空題型，大題各題型全解析。針對新課標題型數學思路強化訓練，新課標大題思路全歸納。高三數學文理分科復習

英語

02-11年高考閱讀完形難題分析、命題規律及解題方法分析，沖擊滿分；情景開放寫作周周練，精批精改背誦5篇范文；聽力填空每周一練，沖擊滿分；語法綜合訓練和寫作結合。高考書面表達技巧點撥班

高考閱讀理解技巧點撥班 高中課標3500詞匯突破班

物理

高中物理八大知識板塊最后一輪精講精練，做到對知識點胸有成竹。選擇、實驗、計算三大題型思路、技巧提升，高考重難點，模擬試卷分析。高三物理（專題復習沖刺班）

化學

二輪復習最后一次按知識模塊查缺補漏的機會。全面針對2012新課標高考從題型角度精準強化訓練。高考題固有思路和解題方法全歸納。高三化學春季課程體系

第三篇：2015武漢市四月調考語文答案

2014-2015學武漢市部分學校九年級調研測試

語文試題參考答案及評分細則

2015.4.16

一、（共12分，每小題3分）

1.B（陶冶

鄙薄bó）2.A 3.B（主賓搭配不當）4.D

二、（共9分，每小題3分）

5.C（“公地悲劇”中的“公地”的存在本是人們極為珍視的一種分享）6.D（原因是一致的，都是“人們追求自己的最大利益”的結果）7.B（對生態政治學研究的內容表述不全面）

三、（共9分，每小題3分）

8.C（停止）

9.B（助詞，其他為代詞）

10.C（A項“居然沒有發現一個是冤案”有誤，B項“有幸遇到了堯、舜”有誤，D項“勇于變法，施行仁政，不要濫殺無辜”有誤）

四、（14分）

11.我聽說違抗君王，違背君主，自古以來都認為是很難的事，我認為并不是這樣。（4分。“聞”“忤”“然”各1分，其余句意1分。）

12.①零落成泥碾作塵②海上生明月③肯將衰朽惜殘年④菊花 相思之苦（10分，每空2分。前三空錯一個字不得分，后兩空理解正確即可。）

五、（18分）

13.（共6分）特點：“小”而“青”。（2分）以“乒乓球”來描繪其“小”的特點（2分），以“銀粉色”“柿蒂部羽毛狀呈綠色”以及“很堅硬，硌手”等從顏色和質地來描繪其“青”的特點（2分）。

14.（共4分）通過使用火烤和藥熏等作假的方式變得又大又紅。（答“采用虛假的非正常的方式來生長”和“徒有西紅柿又大又紅的虛假外表，卻無西紅柿的真實特性”亦可。答案要點要落腳在“非正常的作假的生長方式”上）

15.（共4分）表達了對人們希望超越正常生長狀態的否定和譏諷。（答案的要點要落腳在“思想情感”上，具體要交代清楚“思想情感”針對的對象——“希望超越自然規律的不正常的生長狀態”和“思想情感”的類型——“否定”或“譏諷”）

16.（共4分）節令是一種自然規律，我們要像執行命令一樣地遵循自然規律行事。（答案能體現出對“節令”與“命令”的正確理解即可）

六、（8分）

17.4分，每條1分。所設計的問題必須是針對“影響我們和父母（長輩）溝通的因素”，且從四個方面設問。

18.4分。要求針對自己將要面臨的選擇表達看法，且有讓父母（長輩）安心的效果。內容完整，得2分。語言通順連貫得體，得2分。沒有針對問題回答，不得分。

七、作文（50分）19．作文評價標準

本題題意可從“實施規則”和“接受規則”兩方面來確定，即“制定的規則只有在實施的過程中才能成就合格的人”或“只有時時接受規則的約束才能成為合格的人”。從任一方面入手寫作均可。

文章“類別“和”檔次“的說明：

作文從“內容”和“表達”兩個方面來評分。

“內容”分為四個層次。一類文：切合題意，主旨鮮明，材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對題意理解不準確，主旨不清，材料混亂。

“表達”分為三個層次：優秀、合格、不合格。“優秀”： 結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。“合格”： 結構較完整，思路基本清晰（個別語句有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。“不合格”： 結構不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴重影響語意的表達。

評價共設五個類別，一至四類文又分設上下兩檔。作文的“類別”以“內容”為依據來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據來確定。評卷時，先依據“內容”來確定不同的類別，再依據“表達”來確定上下檔次。第五類只需從“表達”方面來評價。? 一類：

上檔（起評45分）

內容：能準確表達出“制定的規則只有在實施的過程中才能成就合格的人”或“只有時時接受規則的約束才能成為合格的人”的題意。所用材料能恰當而充分地闡釋或支撐題意，表達出實施或踐行規則對人成長的意義。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。內容和表達的某方面較突出的可給滿分。下檔（起評40分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語句或語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 二類：

上檔（起評35分）

內容：能扣住 “實施或踐行規則”，但未強調實施規則的長期性或踐行規則的自覺性對人成長的意義。所用材料能闡釋或支撐“實施或踐行規則”。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評30分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語句或語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 三類：

上檔（起評25分）

內容：只是泛泛談論“規則”，沒有具體到 “實施或踐行規則”上。所用材料與“規則”有關。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評20分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。? 四類：

上檔（起評15分）

內容：未扣住材料整體語意，只是從材料的某一局部內容生發開來，與整體語意無關的。

表達：結構完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評10分）

內容：同上檔。

表達：結構較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。

? 五類：

10分以下：

（1）結構不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴重影響語意的表達。（2）內容與題目毫無關系，或抄寫試卷上現成的文字材料。（3）只寫了開頭，字數嚴重不足（100字以內）。

? 特殊情況：

1.字數不足600字沒有完篇的處理方法：

（1）在文意表達基本完整的前提下，字數不足，每差一行扣1分。（2）在文意表達不完整的前提下，字數不足，每差一行扣2分。2.字數超過600字卻沒有完篇的處理方法：

（1）文意表達完整，在此文所屬類別中給低檔分數。（2）文意表達不完整，在此文所屬檔次基礎上降檔給分。3.缺少標題扣2分。

附文言文參考譯文：

譯文：狄仁杰在儀鳳年間擔任大理丞，一年之內審理判決了積壓案件達17000件，沒有一個認為冤屈再要求申訴的。當時武衛大將軍權善才因不慎砍伐了太宗昭陵上的柏樹而獲罪，仁杰上奏，認為他的罪過應當免去其官職。高宗下詔命令立即處死他，狄仁杰又上奏說此人罪過不當處死。高宗氣得變了臉色，說：“權善才砍了昭陵的柏樹，是讓我背上不孝的罪名，必須處死他。”左右群臣都示意仁杰退出宮廷，狄仁杰說：“我聽說違背圣意，違抗君王，自古以來都認為是很難的事，我以為并非如此。如果處在桀紂時代，的確很難辦；但如果處在堯舜時代，就容易做到了。我今天有幸遇到了堯舜一樣的賢君，所以不怕像比干那樣被殺掉。過去漢文帝時，有人盜竊了高祖廟里的玉環，張釋之在朝廷上向漢文帝諍諫，定罪時并沒有將盜賊砍頭示眾。魏文帝準備要發配某個人，辛毗拉著文帝的衣擺而勸諫，也被文帝采納。況且，賢明的君主能夠用道理來使他改變，忠誠的大臣卻不能被威權所恐嚇。如今陛下不采納我的諫言，我死后，沒臉面去見地下的張釋之和辛毗。陛下制定法律，懸掛在象魏之上，流放、處死等刑罰，都有其等級次序，哪有所犯并非死罪，就叫判處死刑的？法律既然沒有準則，那老百姓該怎么辦呢?陛下如果一定要改變法律，請從今天開始吧。古人說：‘如果盜取長陵一捧泥土，陛下如何治他的罪？’如今陛下為了昭陵的一株柏樹殺死一位將軍，那千年以后，人們會說陛下是什么樣的君王？這就是我不敢奉命處死權善才，使陛下背上無道的惡名的原因啊！”高宗的怒氣漸漸消解，權善才因之免于一死。

第四篇：2018武漢市元調語文試卷及答案

武漢市初三元調語文試卷 第Ⅰ卷（選擇題

共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是 A．嗔視 鷹隼（sǔn）嫡傳（dí）不可思議 B．顰蹙 麾下（huī）膂力（lǚ）如釋重負 C．褶皺 磕絆（pàn）沮喪（jǔ）荒謬絕綸 D．葳蕤 韃靼（dá）襤褸（lǚ）尋幽攬勝]

2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是

社會轉型，道德趨于多元化。一些人精神，價值觀扭曲。在扶起跌倒老人或許惹上官司、愛心捐贈恐被挪作他用的 中，善行因利益的考量而。一個經歷著深刻轉型的社會，有這樣的道德 可以理解，但更應主動正視、積極引導。A.困惑 遲疑 迷茫 疑慮 B.迷茫 遲疑 迷茫 困惑 C.困惑 疑慮 遲疑 疑慮 D.迷茫 疑慮 遲疑 困惑 3．下列各句中有語病的一項是

A.如果個人信息保護進入民法典,就為個人信息的商業使用劃定了一個明確的法律邊界。B.全國取消長途話費和漫游費，這一結果靠的是三大運營商的共同努力取得的。C.人們生活水平能否穩步提升，關鍵在于我們各級政府改革的力度。D.不可否認的是,這個時代已經從根本上顛覆了人們的生活方式。

4．下列各句標點符號使用不規范的一項是

A．收藏家從來不是將藝術品作為商品來對待的人。對他們而言，收藏與其說是一種暫時性的投資，不如說是一種激情：藝術的激情，物質的激情，歷史的激情，占有的激情，正是這種激情重新改寫了藝術品的意義。

B．地溝油回流餐桌的現象，早些年發達國家也都存在，但現在早有了規范而完備的法規及有效的實施辦法。如：在日本，政府高價回收地溝油當作燃料用；美國政府規定，餐館亂用亂賣地溝油就要被查封??

C．貼標簽有諸多負作用，廣為人知；然而，大多數人卻忽略了，貼標簽有非常積極正面的含意：對于事物形成初步、粗淺和表面的印象，可以大幅降低行為的成本。

D．登上觀光車，隨即收到導覽員遞上的嶄新的東湖綠道導覽手冊，游覽線路、美食攻略、如廁指南一目了然。

二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5～7題。公共場所是公德教育最好的學校 王子墨近日，中科院動物研究所高級工程師、動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，并點名批評北京一所小學，還放上當日該校學生離開博物館后垃圾遍地的照片為證。該條微博在網上引發很大反響，被點名的小學公開道歉，并對學生召開主題教育。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射。比如近日有網友發微博稱，在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一片指責。在這起事件中，該被指責的又是誰呢？

公德失范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在。孟子說：“羞惡之心，人皆有之。”如何引導羞惡之心成為“公德”，或許是一個教育思路轉換的關鍵。可能在多年以后，對于鬧出**的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩子們體會群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們在自己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生”的私德評價；隨地方便的孩子，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒有一個規則明確的公共場所，公德教育也就無從談起了。

筆者以為，當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討這種不道德行為，有沒有其他約束機制，比如對團體、個人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們的來訪參觀。而在飛機上的那位孩子與家長，在其他乘客喊來空姐之后，空姐卻不置可否，其實是否可以適用旅客黑名單制度，也是可以討論的。如果規則與機制付之闕如，公德如何樹立得起來。

從某種程度上來說，公德規范是社會治理的“奢侈品”，解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德的緊迫性才會凸顯出來。落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點，個人的道德約束要找到可以契合的標準。觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮了社會團體的作用，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐意義的行為標準。

隨著社會的發展，各類公德要求更嚴苛的場所會越來越多。以博物館為例，據統計目前我國博物館有4510家左右，年均接待觀眾超6億人次，近些年還在快速增長。這些公共場所既是文化載體，也是公德教育的學校。場所建立起來了，公德規范的形成還需要更多的討論，以及更多嚴肅的教育，而且受教育的不僅僅是孩子。5.下列對本文論題的表述，正確的一項是 A．學校教育。B．道德教育。C．公德教育。D．禮儀教育。

6.下列有關本文對私德與公德的表述，不正確的一項是

A．中國人偏于修養私德，而忽略公德，公德失范不等于道德滑坡。B．引導羞惡之心成為“公德”，或許是學校道德教育的一個關鍵點。C．同樣是亂丟垃圾，在自己的房間是私德問題，在博物館卻是公德問題。

D．隨地方便的孩子，在機艙和在荒郊野外，也分別表現出公德和私德的問題。

7.下列對“公共場所如何才能發揮公德教育作用”的表述，不符合作者觀點的一項是 A．為公共場所制定明確的規則，使之對公眾行為有約束的標準。B．給公共場所賦權，使之對公德行為具有執法權。C．對在公共場所公德失范的人采用黑名單制度。D．發揮社會團體在公共場所的監督作用。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8～10題。

耶律孟簡，字復易。孟簡性穎悟。六歲，父晨出獵，俾賦《曉天星月詩》，孟簡應聲而成，父大奇之。既長，善屬文。大康初，樞密使耶律乙辛以奸險竊柄，出為中京留守，孟簡與耶律庶箴表賀。未幾，乙辛復舊職，銜之，謫巡磁窯關。時雖以讒見逐，不形辭色。遇林泉勝地，終日忘歸。明年，流保州。及聞皇太子被害，不勝哀痛，以詩傷之，作《放懷詩》二十首。大康中，始得歸鄉里。詣闕上表曰：“本朝之興，幾二百年，宜有國史以垂后世。”乃編耶律曷魯、屋質、休哥三人行事以進。上命置局編修。乾統中，遷六院部太保。處事不拘文法，時多笑其迂。孟簡聞之曰：“上古之時，無簿書法令而天下治。蓋簿書法令適足以滋奸幸，非圣人致治之本。”改高州觀察使，修學校，招生徒。遷昭德軍節度使。以中京饑詔與學士劉嗣昌減價糶粟事未畢卒。

8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 A．孟簡性穎悟 穎悟：聰慧過人 B．既長，善屬文 屬文：撰寫文章 C．以奸險竊柄 竊柄：竊取權力 D．非圣人致治之本 致治：管理統治 9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是 以中京饑詔與學士劉嗣昌減價糶粟事未畢卒。

A．以中京饑詔/與學士劉嗣昌減價糶粟事/未畢/卒。B．以中京饑/詔與學士劉嗣昌減價糶粟/事未畢/卒。C．以中京/饑詔與學士劉嗣昌/減價糶粟事/未畢卒。D．以中京饑詔與學士/劉嗣昌減價糶粟/事未畢卒。10．下列對文本的理解，不正確的一項是

A．孟簡因上表慶賀耶律乙辛出任中京留守遭忌恨而被貶。B．為了悼念皇太子，表達哀傷之情，孟簡作《放懷詩》。C．因孟簡上表，皇上命令設置相關部門來編修國史。D．孟簡處理政事依據簿書法令，時人多嘲笑他迂腐。第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）

四、（10分）

11．將第三大題文言文材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）時雖以讒見逐，不形辭色。12．填空。（6分，每空2分）

（1）所以動心忍性。（《<孟子>兩章》）[來源:學

（2）安得廣廈千萬間，風雨不動安如山？（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）念此私自愧。（白居易《觀刈麥》）念此

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成13～16題。夜晚 韓少功

①月亮是別在鄉村的一枚徽章。

②城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷;鄉下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。

④相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，月亮從樹蔭里篩下滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定;聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。

⑤盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時候出現，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時候出現，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑古隆冬地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠彼岸在步步逼近。我是躺在一個涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰和漂浮?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問???這是一個必須絕對誠實全盤招供的時刻。我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。⑥山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。

13.第①段里，作者為什么說“月亮是別在鄉村的一枚徽章”？ 依據文章②③段的內容，簡要說明原因。（6分）

14.依據②③④段的內容，用精練的語言簡要概括文中描寫的“城里月亮”和“鄉村月亮”的特點。（6分）

15.第④段里，作者為什么說城市的夜晚是“黑暗的白天”？“我熬過了漫長而嚴重的缺月癥”，從這一句中可以看出，作者對城里的生活抱有怎樣的態度？（4分）

16.第⑤段里，作者在描寫對鄉下夜晚星空的感受時，也表達了對人與自然關系的思考，簡要說說，作者表達了怎樣的思考？（6分）

六、（8分）

根據要求完成17、18題。

食品安全一直是社會關注的熱點問題。學校決定以“我與食品安全”為主題，開展語文綜合性學習活動。

17.日常生活中，你認為自己在食品安全方面可以做些什么？請使用動詞謂語句分條表述，不少于4條。（4分）

注：動詞謂語句是由動詞或動詞性短語充當謂語的句子。如：（我們要）保持對新鮮事物的好奇心。

18.民以食為天，食以安為先。在撰寫有關食品安全的演講稿中，你需要用一段話來闡述關注食品安全的意義，請以100～120字的篇幅表達出來。表達中注意語言的簡明、連貫、得體，注意符合演講稿的語言特點。（4分）

七、（50分）

19．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）世界以痛吻我，要我報之以歌。——泰戈爾

請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

1、C

解析：“絆”的正確讀音應為“bàn”。“荒謬絕綸”中的“綸”的正確寫法應該是“倫”。

2、D

解析：閱讀本段可以得知，本段的核心語意是，社會轉型時期人們的道德困惑。困惑指向的是某一個具體的事情，而迷茫指向的是一個抽象的事物。第一句“道德趨于多元化”的語意表示“精神”后面應是一個多樣的、抽象的事物。因此填迷茫。從第三句可以看出，第二個空應填疑慮，因為這里的語意是說扶起跌倒老人和愛心捐贈這兩件事人們心中覺得還可能有別的結果。遲疑表示做一件事情遲遲無法決定，符合第四句話的語意。

3、B

解析：考點為句式雜糅。靠的是??和??取得的是兩個表示相同語意的句式。

4、A

解析：考點：點號的語意疏密關系。激情后面的冒號只能管轄到占有的激情這里，不能管到句尾。

5、C

解析：綜合本文各段來看，本篇文章的話題是“公德教育”。

6、D

解析：原文中說的是“??如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價”，選項與原文語意不符。從本段的核心語意角度出發，這一句話主要想表達的意思是，沒有一個規則明確的公共場所，公德教育也就無從談起，而不是私德與公德之分。

7、B 解析：B答案“使之對公德行為具有執法權”在文章中找不到與之匹配的語意，給公共場所賦權是為了讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。

8、D

解析：“致治”的意思是，達到好的統治的意思，而不是管理統治。

9、B

解析：“詔”為動詞，所以這里應該隔開；“卒”這里表示死去的意思，所以應該與前面的內容隔開；“事未畢”這里的“事”指代的是前面“減價之事”，所以應該隔開。

10、D

解析：語意與原文相反。原文中為“不拘文法”。

11、當時（他）雖然因為讒言被放逐，但他（內心的情緒）并沒有表露在言辭和神色上。

解析：關鍵詞為：見、形、辭色。

12、（1）曾益其所不能

（2）大庇天下寒士俱歡顏

（3）盡日不能忘

13、由于城市的生活環境，城市的月亮容易被人們忽略；而在鄉村，月亮展現了它的美并成為了人們生活中重要的一部分。

解析：考點為：以概括段意的方式來闡釋因果事理邏輯。

14、城市的月亮：灰白、暗淡、容易被忽視；鄉村：明亮的、靈動的。

解析：用形容詞來概括事物的特點。從下位語意中概括上位語意。

15、因為城市里的夜晚是沒有月光的，沒有月光的夜晚不是真正的夜晚，只能算得上黑暗的白天。

態度：厭倦、失望、排斥、逃避

解析：第一問考的是對因果事理邏輯的闡釋；第二問考的是對作者情感態度的把握。

16、自然是博大而永恒的，人類在自然界面前十分渺小，人類在宇宙中是永遠孤單而無知的。人類需要敬畏自然、順應自然。人在面對自然的時候內心應該無比虔誠。

解析：本題考對本文主旨的理解概括。

17、①了解與食品安全相關的法律法規 ②舉報違反食品安全相關規定的不良商家 ③拒絕購買“三無食品” ④宣傳食品安全相關的知識

解析：注意題目要求用“動詞謂語句”來書寫，從四個不同類型的行為角度來進行表述。

18、食品安全關系著每個人的切身利益。在食品相關法律還未完善的環境中，對食品安全的關注更顯得尤為重要。食品安全關注著我們每個人的身體健康、家庭和諧，也關系著一個國家的長治久安。因此讓我們攜起手來，共同為食品安全獻策獻力吧！

解析：圍繞意義展開來談，可從食品安全的必要性、緊迫性、對個人的作用、對社會的作用等角度展開來寫。

作文：

題意：積極、樂觀地面對生活中的災難或人生的挫折，災難或挫折會有助于成長。解析：題意應源于對泰戈爾的這一詩句的完整理解。“世界以痛吻我，要我報之以歌。”其中的“世界”可以理解為“生活”“環境”等語意；“痛”可以理解為“災難”“困境”“挫折”“失敗”等語意；“吻我”可以理解為“給我”“賜予我”“我遇上了”等語意；“要我”可以理解為“要求我”“我應該”等語意；“報之”可以理解為“回報”，偏重于態度，是相對于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂觀”“積極”“感激”的人生態度。對本題題意的理解需要認識到“痛吻”在人生中的價值，這樣就會自然地落腳到“報之以歌”的態度上。

支撐要點：事件或材料能將“災難（或困境、挫折、失敗）”和“積極、樂觀的態度”具體化，能將“災難（或困境、挫折、失敗）”對成長的價值和“積極、樂觀的態度”的作用以具體的事例呈現出來，并能基于事實或事理，具體或是清晰地表現出這些語意內在的邏輯關系。

第五篇：武漢市2013年元月調考語文試題及答案

武漢市2013年元月調考語文試題及答案

第Ⅰ卷（30分）

一、（共12分，每小題3分）

1、下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是

A、焦灼秀頎（qí）馳騁大氣磅礴（bó）

B、匱乏濡染（rú）幽咽眼花繚亂（liáo）

C、浮燥翌年（lì）沉湎屏氣凝神（píng）

D、玄虛蹂躪（lìn）襤褸稍縱即逝（shì）

2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是

（1）這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就撲了過來。

（2）那只病狼之所以要緊跟著他這個病人，是希望他先死。早上，他一睜眼睛就看見這個畜生正用如饑似渴的眼光_________著他。

（3）億萬棵粗細均勻的白樺。一團團、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地_____下來，在坡上、草中、水旁、路邊找好自己的位置，風姿優雅、亭亭玉立，像玲瓏剔透的女兒國。

A、流看傾瀉B、沖瞪傾瀉

C、沖看排列D、流瞪排列

3、下面各項中，有語病的一項是

A、漢江關博物館建設的啟動意味著武漢的歷史文化風貌街區保護工作拉開了序幕。

B、中國的北斗系統已經完成建設，在中國和周邊地區已經可以獨立提供衛星導航定位授時服務，總體性能與美國GPS性能相當。

C、阿里集團將建立一個超大規模的現代化物流體系,力爭全國范圍內實現網絡下單24小時內到達的目標。

D、隨著幾場大面積的降雪，使北方多地進入一年中最寒冷的季節，出現天然氣供應緊張。

4、將“茶葉中的兒茶素具有抑制流感病毒活性的作用”這句話還原到下面語段中，最恰當的一處是

茶水漱口好處多。（A）茶水中含有茶多酚，有對抗煙堿毒素，中和酒精的作用，還能除臭去腥。（B）清晨用茶水漱口，或吃魚腥之后用茶水漱口，能有效地除掉口中的異味。茶葉中含有氟化物，能在一定程度上預防齲齒的發生。（C）經常用茶水漱口，能起到預防流感的作用。（D）兒茶素還可以殺滅口腔中的細菌，使牙齦炎癥狀減輕。牙周炎是由厭氧菌感染引起的，濃度適宜的茶水，可以抑制口腔中的厭氧菌，起到預防和治療牙周炎的作用。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5-7題。

堆石的布置

樓慶西

堆石，常見于園林和住宅的庭院里。在世界園林史中，中國園林最大的特點就是自然山水型的園林，無論是利用自然，還是完全由人工創作的園林，追求的都是一種具有自然山水、植物的環境，因此園林中形成了用土、石堆山，用片石造景的傳統。堆石要成為可供觀賞的景觀，如何布置很重要也很講究。

堆石所用的石料講究瘦，瘦石之立要劈立當空，孤峙無依，不論立在地面或座上，都要以小頭雀下，大頭在上。《園治》中講到“峰”和“巖”的堆砌方法時都強調了這一點，“峰石一塊者??理應上大下小，立之可觀，或峰石兩塊三塊拼掇，亦宜上大下小，似有飛舞勢”。“如理懸巖，起腳宜小，漸理漸大??”人們觀察自然山勢，山腳在下，山巔在上，上小下大，所謂“穩如泰山”，這也是人們習慣了的穩重形狀。但久而久之，這種形象不能引起人們的興趣了。河

北承德市武烈河東岸的磐錘峰上有一高三十多米的天然巨石，形如洗衣服用的棒槌，因此俗稱為“棒槌峰”。奇特的是此石上大下小，如棒之倒立，這一不尋常現象引起人們極大的注意，成了承德市著名的景點之一。這種出奇制勝現象在藝術欣賞中經常起著重要作用。意大利的比薩斜塔為何出名，就在于它不同尋常的斜。塔都應該是垂直于地面的，唯此塔獨斜，而且斜而不倒，反常規而行之，所以游人紛至沓來，欣賞這一奇觀，這就是堆石所以講究上大下小的美學原因。

有的堆石并非獨立的一塊孤石而是由數塊石頭或拼掇或排列而成景。這里列為建筑小品的堆石自然都不是崇山峻嶺，而是三兩塊石料組成的小景，但它們的拼掇排列亦頗有講究。從石料的選配來說，種類不可雜，湖石以玲瓏透漏為上品，黃石則紋理古拙，形態端莊，此二類石不可拼掇在一起。對同類石料的拼掇也要注意紋理之粗細橫直和疏密隱現，務求兩石紋理相通而不顯雜亂。對于數石之排列應有主有從，最忌“排如爐燭花瓶，列似刀山劍樹”，像供桌上的香爐、燭臺，戰場所用的刀、劍那樣整齊呆板地排成一排則是最大的失敗。堆石往往還和植物花卉相配成景。在傳統中國畫上常見挺立的古松、幾枝蘭草、一束花卉、數桿翠竹與片石組成的畫幅，它們的特點是構圖簡潔，寓意頗深。在這里石喻山，松木蒼勁而剛健，蘭草清幽宜人，竹直有節而心虛，它們所組成的畫面自然都表達了文人的志趣與人生追求，古代的山水詩畫與山水園林描繪的是自然山林之趣，都是借景抒情，借物喻志，因此它們的藝術構思與構景也是相通的，文人畫的這種場景自然也被運用到園林中來。

計成在《園治》中就對太湖石的運用總結道：“此石以高大為貴，惟宜植立軒堂前，或點喬松奇卉下，裝治假山，羅列園林廣榭中，頗多偉觀也。”我們常常在園林的庭前、廊里、墻角都看到此類小景，松柏樹下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上種蘭草，在這里，石與植物相得益彰，組成一處又一處既得形式之美，又蘊含人文意識的景觀。

堆石應該放在什么地方，也是頗有講究的。中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。早期園林堆山，追求龐然大物，人可進山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造園，雖不能模仿昔日苑囿堆出高山峻嶺，但也講究筑出山之一角一隅，使觀賞者可近游近觀而得真山真水之趣。但是此類堆石小品卻不能游其中，更談不上居其間了，它們的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點。《園治》掇山部分的“峭壁山”一節中講道：“峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁為紙，以石為繪也，理者相石皺紋，仿古人筆意，植黃山松柏、古梅、美竹，收之圓窗，宛然鏡游也。”這是講墻前的堆石布置，好比是以白墻為紙，拿山石來作畫，根據石頭的皺紋，仿照古人的畫意，在墻前植幾株黃山松柏，種幾枝梅花翠竹，與堆石組織在一起，通過圓窗望去，宛然一幅絕妙圖畫。這種圖畫般的堆石小景無論是放在墻下或堂前或庭院中間，都要考慮到能充分發揮他們的觀賞價值，要在它們周圍設置出可以觀賞它們的地點。江蘇留園的冠云峰石是一塊堆置得很精致的山石，它立于留園主要廳堂“五峰仙館”的前院，四周都可以觀賞到屹立于庭院中的這座山石，構成仙館前的主要景觀。留園的東部有一“揖峰軒”，軒前庭中布置有幾處堆石。此庭設有圍廊，游人出入廊中可以從不同的角度觀賞這些石景。設計得好的園林，在游覽全園的過程中，會處處發現這類別致的堆石。它們的形象豐富多彩，有傲然孤立者，有紋理多皺、玲瓏剔透者，它們或在圓洞門前，或在曲廊轉折處，或在庭院墻底，成為古代園林中不可缺少的點景小品。

（選自《中國小品建筑十講》，有刪節）

5、文章圍繞“堆石的布置”講了三方面的內容，下面概括不正確的一項是

A、堆石所用的材料講究瘦。

B、堆石本身的擺設方法。

C、堆石與植物花卉的組合。

D、堆石擺放位置的講究。

6、下面表述不符合原文意思的一項是

A、堆石的擺放講究上大下小，錯落有致。

B、湖石與黃石搭配得好會紋理相通而不顯雜亂。

C、堆石與植物相得益彰是文人畫在園林中的運用。

D、堆石小品的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點。

7、作者舉江蘇留園中的堆石的例子是為了說明什么道理，下面說法準確的一項是

A、中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。

B、充分發揮堆石的觀賞價值，應在它們周圍設置出可以觀賞它們的地點。

C、設計得好的園林，在游覽全園的過程中，會處處發現這類別致的堆石。

D、堆石景觀是古代園林中不可缺少的小品。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之

臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也·

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為患善者，宜付有司論其刑賞，昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節選自諸葛亮《出師表》）

8、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是

A、以光先帝遺德光：發揚光大

B、宜付有司論其刑賞宜：應當

C、是以先帝簡拔以遺陛下遺：遺留

D、悉以咨之咨：詢問

9、下面語句中加點的“之”與其他三句用法不同的一項是

A、此誠危急存亡之秋也·

B、以塞忠諫之路也·

C、此悉貞良死節之臣·

D、愿陛下親之信之·

10、選文中諸葛亮提出了三條建議，下面概括不正確的一項是

A、廣開言路

B、賞罰嚴

C、舉薦賢臣

D、親賢遠佞

第Ⅱ卷（90分）

四、（14分）

11、請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）

先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

___________________________________________________________________________

12、根據提示填空。（10分，每空2分。）

（1）了 卻君王天下事，_________________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）_________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）先天下之憂而憂，___________________。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）杜甫的《蜀相》中“兩朝開濟”指的是________________________，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”表達了詩人__________________的心情。

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13-16題。

想起了梁思成徐懷謙

1996年歲末，有關部門發出對位于北京站東街的一段破損的明清城墻進行修繕的決定。于是，上至八十多歲的老叟，下至六歲的孩童，捐磚的捐磚，提供線索的提供線索，一場轟轟烈烈的“愛北京城捐城墻磚”的活動構成了京城冬季最動人的文化景觀。

我想更多的老北京為之奔走相告，為之動情流淚的主要原因還是為了圓一個古老的夢--在他們心中沉淀已久、逝去已久的古都之夢。

每當此時，我們就不能不想起梁思成，正像我們因人口膨脹必須實行計劃生育的時候，不能不想起馬寅初一樣，一個讓我們保存古建筑，一個讓我們控制人口。我們開始都沒有聽從，最后都不得不聽從，然而卻已為此付出了相當驚人的代價。想起馬寅初的時候，我國人口基數已經龐大的令人頭疼；想起梁思成的時候，我們古老的北京的城墻已經消失殆盡。

四十多年前，總長四十六公里的明清城墻這是那么巍然地環抱著北京；到九十年代的今天，人們卻只能從僅剩的三樓兩段--正陽門城樓、德勝門前樓、東南角樓以及位于西便門和北京站東街的兩段城墻上來尋覓昔日的夢痕了。

當年，圍繞北京城墻的命運，梁思成與“毀城派”展開過一場激烈的辯論。“毀城派”的觀點是說城墻限制和妨礙城市發展、阻礙交通、甚至認為它是封建帝王的遺跡，理應拆除，拆墻可取得許多磚，可取得地皮，有利可圖等等。現在看來，這類觀點顯然是愚不可及的。試看當年梁思成的回答：現代城市為防止過度密集和擁擠，采取大城市用園林地帶分隔小區域的辦法。城墻可負起新的任務，承當現代大都市的區間隔離物。環城沿護城河可做成綠帶公園；平均寬度約十米以上的城墻，可砌花池，栽種花木；城樓角樓可辟為陳列館、閱覽室、茶點鋪，而形成方便市民休息、娛樂、納涼游戲、登高遠眺、全世界獨一無二的“空中花園”--環城立體公園。當國防土需要時，城墻上還可成為良好的高射炮陣地，古老的防御工事在現代還能再盡歷史義務??

當如此詩意和苦口婆心的表白碰上現實冷冰冰的硬殼被反彈回來的時候，一顆崇高無私的心靈所體驗到的是怎樣的孤獨與悲涼啊！

梁思成說：“建筑師比一般人更幸福，因為他比別人更多地看到美的作品。建筑師又比一般人更苦惱，因為他比別人更多地看到丑的作品。”在那樣一個美丑顛倒的年代，梁思成的苦惱顯然是多于幸福的。試想，一個在二戰時期曾成功勸阻美軍轟炸奈良和京都而被日本譽為“古都恩人”的建筑師，卻親眼看到在自己的古都，在和平時期的古都，一座宏偉的明清城墻在三十年內被化整為零，相當一部分城磚被單位和個人用來修房子、鋪路、造防空洞、砌廁所??

今天的捐磚人中，可能有不少還記得那段歷史，然而并不知道歷史背后的梁思成。據悉，這段長達一百一十五米的城墻修繕工程指日可待，梁思成地下有知，或可稍感心安；然而、夢已碎，終難圓。尤其是當我們眼前的北京變得越來越像霧都倫敦的時候，當人們發現長安街

上的建筑越來越不倫不類的時候，當我們永遠無法領略那種叫做“整體美”而只能面對殘垣斷壁發思古之幽情的時候，當圍繞魯迅、錢鐘書等名人故居的拆留鬧得紛紛揚揚、絲毫不減當年的時候，我們都會想起梁思成，想起他的夢、他的困惑、他的悲涼。這時候，我們自己也會變得困惑、悲涼起來。

附：【梁思成】（1901年4月20日-1972年1月9日），建筑學家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業。系統地調查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是古代建筑學科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀念碑等設計，努力探索中國建筑的創作道路，還提出文物建筑保護的理論和方法，在建筑學方面貢獻突出。在清華大學創建建筑系，以嚴謹、勤奮的學風為中國培養了大批建筑人才。

13、從本文看，梁思成的“夢”是什么？請簡要概括。（4分）

14、下面語句表明作者對梁思成持怎樣的態度？你是如何體會出來的？（4分）

當如此詩意和苦口婆心的表白碰上現實冷冰冰的硬殼被反彈回來的時候，一顆崇高無私的心靈所體驗到的是怎樣的孤獨與悲涼啊！

15、文章的結尾談到了“悲涼”，作者認為梁思成的“悲涼”源于什么？我們的“悲涼”源于什么？（4分）

16、結合全文內容，說說作者為什么要“想起梁思成”？（6分）

六、（8分）

根據要求完成17-19題。

武漢地鐵二號線的正式開通給老百姓帶來了欣喜，為了了解軌道交通對人們生活狀態的改變，學校特地組織同學們進行以“地鐵時代”為主題的綜合性學習活動。

17、某小組打算了解地鐵和公交、出租車等交通工具的優劣，于是確定了一個調查項目--“地鐵時代的公共交通”，請你也像這樣為本小組確定一個調查項目。（2分）

18、下面是某小組同學在地鐵運營首日搜集到的幾則新聞，請你歸納出地鐵運營方面存在的主要問題，并為解決此問題提出一條建議。（4分）

【材料1】循禮門站是地鐵2號線與輕軌的唯一交叉點，是目前軌道交通中最大的換乘站。上下班高峰時間，兩股人流在這里匯集。地鐵轉乘輕軌方向，很多人不清楚1號線就是輕軌，紛紛詢問。加上人流量過大，一部電梯出了故障，等待的隊伍幾分鐘之內就有數十米之長。輕軌轉乘地鐵方向，因為缺少指示牌，令不少乘客犯暈，地下一層匯集了很多找不到方向的乘客。

【材料2】許多市民對自動購票程序不熟悉，自動售票機前比較混亂。雖然有工作人員不停疏導：“有老年證的不用買票，有'武漢通'的直接刷卡進，那邊還有人工售票窗口??”但是工作人員明顯忙不過來，而且導乘服務明顯有欠缺，比如老年免費通道前沒有標示，許多人都搞不清楚。

【材料3】晚高峰時間，光谷地鐵站的檢票口，黑壓壓的人群分別排成近20米的長隊。不少市民因為不熟悉檢票臺的操作規則，導致一個檢票口10秒鐘才能通行一位市民。市民需要站在檢票口紅外線以外投入地鐵票，經過紅外掃描后才能視為有效操作，但由于人多，很多市民擁堵在紅外線以內投地鐵票導致閘門無法開啟，只能從退票口再次拿起地鐵票重新操作。

19、假如你是志愿者，在地鐵站做服務工作的時候，忽然看見一個中年男子端著一碗熱干面而匆匆忙忙的準備乘車，你知道地鐵2號線是全程禁食的，這也標志著維護地鐵環境的優美對市民素質要求更高了，于是你走上前很有禮貌地對他說：“____________________”說完，他不好意思地站到一邊吃面，準備乘坐下一趟車。（2分）

七、（50分）

21、請以“溫度”為題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

參考答案

第一卷 選擇題

1、C2、B3、D4、C5、A6、B7、B8、C9、D10、C 第二卷非選擇題

11、先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對恒靈二帝的做法感到痛心遺憾的。

12、（1）贏得生前身后名（2）安得廣廈千萬間（3）后天下之樂而樂

（4）指諸葛亮輔助劉備開創帝業，后有輔佐劉禪支撐困難局面/對諸葛亮獻身精神的景仰和對他事業未竟的痛惜

13、圍繞以下要回答，言之成理即可

（1）保留北京的明清古城墻，留住古都的風貌。

（2）讓古城墻成為現代城市的有機的組成部分。

14、要點：同情、贊揚。選取句中任何一處作分析，言之成理即可。

實例：作者認為梁思成的表白是“詩意”和“苦口婆心”的，他的心靈是“崇高無私”的，作者借助這些褒義語意表達了對梁思成的贊美之情；而后一句以強烈的感嘆句表達了對梁思成的孤獨與悲涼心境的強烈認同。

15、圍繞以下要點回答，言之成理即可。

（1）梁思成：因保留古都融入現代城市發展的建議沒有被采納，眼睜睜看著古建筑被毀壞了而悲涼。

（2）我們：因這些具有遠見卓識的知識分子的建議沒有被采納而導致今天我們必須面對種種困惑而悲涼。

16、圍繞以下要點回答，言之成理即可。

（1）緬懷梁思成，因修復古城墻而想起梁思成曾為保護古建筑所作的努力。

（2）提醒我們，要認識古建筑的價值，應懂得保護祖先留下的文化遺產，不要留下遺憾。

17、此題圍繞“地鐵時代”軌道交通方式給人們的生活狀態帶來改變的各個方面均可。示例1問題：導乘工作考慮不細致，缺少導乘標志。建議：增加明確的導乘標識輔助市民出行。

示例2問題：對如何乘坐地鐵所做的宣傳工作不夠。建議：利用地鐵的大屏幕做好培訓輔導工作，方便市民出行。

示例3問題：導乘人員缺少。建議：在高峰時間，招募志愿者幫助做導乘工作。

19、此題圍繞“全程禁食”、“壞境優美”有禮貌地進行勸說，言之成理即可。

示例：叔叔，地鐵2號線全程禁食，大家都遵守規則地鐵環境才會更美呦！請吃完了再上車，好嗎？謝謝您配合！

20、略