第一篇：2018安全生產演講稿——讓生命在春天里綻放

2018安全生產演講稿——讓生命在春天里綻放

我們在人生總有各式各樣的奮斗目標，而生命和安全正是這一切美好目標實現的前提。

無論是貧窮還是富有，對于每個人來說，安全無疑是重要的。在安全問題上，誰都不能麻痹大意，只有時刻提醒自己，從細微處做起，形成一種習慣，生命才更有保障，幸福才會不斷延伸。堅持從我做起，從每一件事做起，杜絕不安全行為，盡可能降低周邊不安全因素，你的人生目標才有可能實現。細節決定成敗，安全長記心中。

不難發現，在很多時施工單位的門口，都有“高高興興上班去，平平安安回家來”豎立在大門的兩邊，不僅是對單位的要求，對自己的要求，更是家人的期盼。那些活生生的安全事故事例讓我們懂得了講安全不能只在嘴上下工夫，一定要落實到實際當中。在工作中，要嚴格遵守單位的規章制度，養成良好的工作習慣，確保工作安全；在生活中，時刻牢記安全連著你我他，為了自己，為了家人，注意安全。

我記得我以前看過一篇雜志寫的是關于一個留學生在英國切身經理的故事：講的是一個中國人在英國留學，租住在當地居民的房子里，有一天周末，閑得沒事，就去廚房做菜，我們知道，中國人做菜的時候總喜歡放大火來爆炒，油煙特別大，最后引起了整棟樓的警報，把警察招來了。他一開始覺得沒什么，不就是炒菜引起的油煙嘛，至于這么大驚小怪嗎？警察一開始問他，警報響起的時候為什么不馬上離開。他就對警察說：“我知道這是油煙引起的警報。”警察一句話把他說的啞口無言，“這棟樓上安裝了上百個警報器，萬一不是油煙引起的呢，你不是有生命安全危險？”是的，那個留學生大意了。最后，警察對他說：“對不起，先生，由于您在警報響起的時候沒有及時離開，已經觸犯了我們的法律。我們的法律規定，不珍惜自己的生命的行為是違法的，請接受我們的處罰教育……”這件事在我們看來是非常詫異的，但詫異之后更多的是感動，生活中危險無處不在，在危險面前，生命才是最重要的，只有懂得安全，懂得珍惜自己生命的人，才可能有完整的人格和人生。

在安全面前，我們不能心存僥幸，不能酒后駕車、不能亂穿馬路，不能不穿救生衣涉水，不能不按規程操作……這一些，很多人都懂，甚至很明白這個“不”字帶來的什么后果，但是很多人卻心存僥幸，覺得有這些毛病的人太多，后果不會落到我們頭上來吧？于是，釀成了很多悲劇，出現了許多像杭州“5.7”譚卓事件、南京酒后駕車撞死9人甚至包括1名孕婦的“6.30”事件等系列不幸事件。許多應該避免的事情，許多不應該發生的災難，都發生在我們的“僥幸”當中。

我每天下班都要經過城區像東勝山、健康路、文清路、文明大道與環城路交界等幾個紅綠燈路口，每次經過那個地方我都心有些不安，這幾個地方無視紅綠燈的人太多，有老人，有年輕人，有小孩；有男人，有女人；有中學生，有小學生，甚至還有大學生；有開車的，有騎摩托車的，有騎電動車，有騎單車的，他們很多人眼里就沒有紅綠燈的概念，看到前面沒車就“唰”的一下沖過去了，有幾次的時候我在下班的途中都被這樣的嚇出過一身冷汗來，他們這種行為真的是太危險了。我不記得我在哪一本書上看到的是一個小學生講的話：“如果每個中國人都遵守《小學生日常行為規范》的話，那中國就不會出現那么多的交通事故了。”

生命中的幸福絕大多數是樸實無華的，他總是在我們沒有察覺的時候，親切地將我們包裹。幸福總是在我們身邊靜靜地流淌，她是建立在我們的安全基礎之上的。沒有安全，幸福也只是生命中的一顆流星，一閃而過，一瞬即逝。安全事件的發生很多時候總是那么驚人的相似。幸福不要我們了刻意去追求，平平安安即是一種幸福。當我們在享受買房的樂趣時，是不是不要忘記在家里放一個滅火器呢？

時代在進步，時代在改變，安全意識在進步，但是對安全的關注不能改變。安全重不重要？我們千萬不能有了切膚之痛再去感受。2018安全生產演講稿：安全是幸福的生命線

假如有人問什么是幸福，可能會得到一百種、一千種甚至更多的答案：有人認為吃穿不愁是幸福;有人認為金榜題名時是幸福;有人則認為花前月下是幸福......而我，作為一名礦工的妻子，每當看到剛下班的丈夫拖著疲憊的身體出現在我視野的時候，我感到幸福;當然對于幸福的理解不同、經歷不同、地位不同，每個人都有自己的幸福觀。在這里我要闡明自己的觀點，那就是——安全，安全是最大的幸福!

原來幸福是那么的簡單!而所有的幸福都有一個大的前提，那就是安全。據有關資料證明，在我國的各種安全事故中，煤炭生產傷亡人數占的比重遠遠大于其它行業。我生在煤礦，長在礦山，那高聳的井架，獵獵的紅旗，如同煤礦工人剛直的性格和堅韌的信念，給我無限的憧憬和向往，賦予我熱愛礦山的精神;那暴怒的黑泉、斷裂的巖壁獰笑著用骯臟的黑手扼殺礦工的魂魄，制造的呻吟和痛苦，使我看到人生太多艱澀的悲傷。礦山，這生命的故園—讓我熱戀，使我悲寒。難道我們為之奮斗的這方圣土的興衰，必然伴有礦工兄弟肢體的殘破、親人無辜的喪失嗎?我不愿意。我想，在座的每一位也不會愿意。

愿望與現實是一對孿生姊妹，同樣美好但相差萬里。愿望可以不付出就得到，那是海市蜃樓般的虛無的美。現實的美卻需要某種努力才能收獲，這就需要有拼搏和奉獻精神，正所謂“天上不會掉餡餅”。當我們翻開煤礦前進的轍印，卻發現總有人在做“天上會掉餡餅”的夢，并為此付出了慘痛的代價：一頁頁翻去，滿篇都是帶血的文字，隱隱透出妻兒寡母嚶嚶的抽泣。那豎起的排列的鮮紅文字，象一座座人生浮雕。我們看到，那隱于黃泉路中的魂魄，用怎樣的哀怨訴說滿心的不甘。那是誰用“三違”作顏料，構涂的人間悲劇，我們也許無從考證，但那讓人久久不能忘懷的凄慘景象卻總也拋之不去，教人心寒。

就在～年“5.3”事故中，我們失去了一位好工友——xxx。那年，他36歲。認識他的人都說，他是一位好兒子、好丈夫、好父親。工作中他是業務能力強的一把好手。然而，事故在風華正茂的年齡給他的人生匆匆地畫上了句號。看著兒子靜靜地躺在陰冷的太平間，父親爬滿皺紋的臉老淚縱橫，守侯在兒子床前久久不愿離去。九歲的女兒抱著她爸爸的照片追著遠去的靈車大聲哭喊：“我要我的爸爸，我要爸爸!”聽到那撕聲裂肺的呼喊，我們不難看出這一悲劇在一個九歲小孩幼小的心靈烙下怎樣的印績?如果他注重自身的安全，如果他在割煤機啟動之前站在一個安全的地方，如果此時有人給他一個安全的提示，只需要一個如果，悲劇就不會發生。今年十月河南大平媒礦發生的瓦斯爆炸事故，吞噬了130多名礦工的生命，河南德盛煤礦特大透水事故，29名礦工下落不明。在這么短的時間內，這么多鮮活生命的喪失，令人震驚，讓人悲痛。難道煤礦的生產經營一定要礦工付出慘重的代價嗎?難 道煤炭企業的發展壯大一定要犧牲一個個鮮活的生命嗎?為什么我們總在事故中總結學習，而讓我們學習的材料卻源源不斷?難道我們真的不具備與自然抗爭的能力?

那么，安全是什么?安全是一種態度。安全，是我們煤礦企業永恒不變的主題。我們經常講“以人為本，安全

第二篇：2012安全生產演講稿——讓生命在春天里綻放

我們在人生總有各式各樣的奮斗目標，而生命和安全正是這一切美好目標實現的前提。

無論是貧窮還是富有，對于每個人來說，安全無疑是重要的。在安全問題上，誰都不能麻痹大意，只有時刻提醒自己，從細微處做起，形成一種習慣，生命才更有保障，幸福才會不斷延伸。堅持從我做起，從每一件事做起，杜絕不安全行為，盡可能降低周邊不安全因素，你的人生目標才有可能實現。細節決定成敗，安全長記心中。

不難發現，在很多時施工單位的門口，都有“高高興興上班去，平平安安回家來”豎立在大門的兩邊，不僅是對單位的要求，對自己的要求，更是家人的期盼。那些活生生的安全事故事例讓我們懂得了講安全不能只在嘴上下工夫，一定要落實到實際當中。在工作中，要嚴格遵守單位的規章制度，養成良好的工作習慣，確保工作安全；在生活中，時刻牢記安全連著你我他，為了自己，為了家人，注意安全。

我記得我以前看過一篇雜志寫的是關于一個留學生在英國切身經理的故事：講的是一個中國人在英國留學，租住在當地居民的房子里，有一天周末，閑得沒事，就去廚房做菜，我們知道，中國人做菜的時候總喜歡放大火來爆炒，油煙特別大，最后引起了整棟樓的警報，把警察招來了。他一開始覺得沒什么，不就是炒菜引起的油煙嘛，至于這么大驚小怪嗎？警察一開始問他，警報響起的時候為什么不馬上離開。他就對警察說：“我知道這是油煙引起的警報。”警察一句話把他說的啞口無言，“這棟樓上安裝了上百個警報器，萬一不是油煙引起的呢，你不是有生命安全危險？”是的，那個留學生大意了。最后，警察對他說：“對不起，先生，由于您在警報響起的時候沒有及時離開，已經觸犯了我們的法律。我們的法律規定，不珍惜自己的生命的行為是違法的，請接受我們的處罰教育……”這件事在我們看來是非常詫異的，但詫異之后更多的是感動，生活中危險無處不在，在危險面前，生命才是最重要的，只有懂得安全，懂得珍惜自己生命的人，才可能有完整的人格和人生。

在安全面前，我們不能心存僥幸，不能酒后駕車、不能亂穿馬路，不能不穿救生衣涉水，不能不按規程操作……這一些，很多人都懂，甚至很明白這個“不”字帶來的什么后果，但是很多人卻心存僥幸，覺得有這些毛病的人太多，后果不會落到我們頭上來吧？于是，釀成了很多悲劇，出現了許多像杭州“5.7”譚卓事件、南京酒后駕車撞死9人甚至包括1名孕婦的“6.30”事件等系列不幸事件。許多應該避免的事情，許多不應該發生的災難，都發生在我們的“僥幸”當中。

我每天下班都要經過城區像東勝山、健康路、文清路、文明大道與環城路交界等幾個紅綠燈路口，每次經過那個地方我都心有些不安，這幾個地方無視紅綠燈的人太多，有老人，有年輕人，有小孩；有男人，有女人；有中學生，有小學生，甚至還有大學生；有開車的，有騎摩托車的，有騎電動車，有騎單車的，他們很多人眼里就沒有紅綠燈的概念，看到前面沒車就“唰”的一下沖過去了，有幾次的時候我在下班的途中都被這樣的嚇出過一身冷汗來，他們這種行為真的是太危險了。我不記得我在哪一本書上看到的是一個小學生講的話：“如果每個中國人都遵守《小學生日常行為規范》的話，那中國就不會出現那么多的交通事故了。”

生命中的幸福絕大多數是樸實無華的，他總是在我們沒有察覺的時候，親切地將我們包裹。幸福總是在我們身邊靜靜地流淌，她是建立在我們的安全基礎之上的。沒有安全，幸福也只是生命中的一顆流星，一閃而過，一瞬即逝。安全事件的發生很多時候總是那么驚人的相似。幸福不要我們了刻意去追求，平平安安即是一種幸福。當我們在享受買房的樂趣時，是不是不要忘記在家里放一個滅火器呢？

時代在進步，時代在改變，安全意識在進步，但是對安全的關注不能改變。安全重不重要？我們千萬不能有了切膚之痛再去感受。

第三篇：讓生命在春天里熠熠生輝

讓見義勇為在春天里熠熠生輝

兔年濃濃的年味尚氤氳在仁壽的夜空中，在這座川西小城，卻發生了這樣一件事：2月 11日晚8時許，四川彭山縣國稅局黨組成員、紀檢組長鄭毅在仁壽縣陽光步行街，阻止一名男子毆打三輪車夫時被連刺3刀。此前，鄭毅因腰椎下部骨裂在仁壽休養（四川新聞網）。看罷這則消息，臨窗沉思，心理五味雜陳，感動、感嘆、希冀。

感動。倫理學家麥金太爾曾在《德性之后》說到：工業革命以來給人類社會帶來的物質生活進步的同時，也造成了人類道德的巨大退步。市場經濟物欲橫流，有人將“我寧愿坐在寶馬車里哭泣，也不愿坐在自行車后笑。” 奉為圭臬，有人以“寧肯我負天下人，休叫天下人負我。”為處世哲學，見義勇為，成了可觀、可看、不可為的“文藝片”。而尚在養病中的鄭毅，面對男子行兇，第一時間想到和做到的是解救危難，即使被利刃連刺三刀后，還忍痛請求路人一起制伏暴行，維護社會安全。在這個春天里，他用鮮血昭示了紀檢干部義薄云天、親民愛民的情懷，譜寫了一曲見義勇為的浩氣長歌。

感嘆。據現場目擊者稱：“那男子一家三口，從仁壽一中那兒的沙子灣坐三輪到這兒。三輪車夫要5元錢，那個男的說太貴了，罵人家亂收，后來就追著車夫打??鄭毅勸解 被刺后，還有十多個人去追打。”為了5元錢，就毆打車夫、刺傷勸解者，是什么力量讓他把利刃刺向一個鮮活的人？是什么原因讓他們毆打一個為見義勇為并受重傷的好人？個中原因更這值得我們每一個人深思。

近年來，我國的經濟社會取得長足發展，而物價飛漲、貧富差距拉大、貪污腐敗等問題消釋著發展成果，以致社會矛盾易發頻發，而社會轉型期社會價值觀多元化，更沖擊著“真善美”等傳統價值取向，故而鄭毅“有什么事好好說，大家和氣點嘛！”這句勸告沒有能阻止悲劇，反而引發了更大的悲劇。在刑拘該男子的同時，相關部門也應考量背后的因素，加強社會價值觀引導，加強法制社會建設，從源頭上遏制悲劇的發生。

希冀。我們聽慣了太多“世風日下”、“人情冷漠”的喟嘆，不少人也選擇了漠然——“個人自掃屋前雪,哪管他人瓦上霜”，這其實一種空中樓閣的幻想，因為沒有社會和諧、安定，我們不可能享受尊嚴、幸福的生活。聚沙可成塔，滴水能穿石，當越來越多的人參與匡扶正義、見義勇為之時，也就是暴力與邪惡消逝之時。當然，我們也有理由欣喜和期冀——在網絡上、在黨員干部中，正掀起一股學習鄭毅的熱潮，鄭毅并不孤單。

你，我，他，攜起手來，揚正氣、促和諧，讓見義勇為在這個春天里熠熠生輝，讓生活在這片熱土的生命幸福快樂。

第四篇：讓生命在綠色中綻放

讓生命在綠色中綻放

——城關鎮實驗小學學校管理工作匯報材料

在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿生機與活力的綠色校園——實驗小學。它于2013年8月在原職業高中搬遷后的校址上改建而成，現有47個教學班，2885名在校生。五年來，學校遵循“綠色教育”辦學理念，以培養寬厚博愛、善學會用、富有潛力的綠色少年為目標，以學校文化與特色建設為主線，創造優良的人文環境，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，走出了一條獨具特色的綠色發展之路。

一、綠色校園———潤澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤物無聲，滋養心靈。

走進實驗小學，門口櫥窗上“實施綠色教育，關注生命成長；激發個性潛能，潤澤多彩人生”引人注目，櫥窗里的辦學宗旨、育人理念、校風校訓、校徽校歌清晰可見。篤行樓上校園的三風建設發人思考。學校以“向真向善 求美求新”為校風，以“以愛育愛 善教善導”為教風，以“自主自律 樂學會學”為學風，教師以“愛心最真、樸素最美，關注人性做真教育；責任至高，幸福至上，享受童心當好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無聲地潤澤著師生的生命成長。

進入校園，舉目四望，滿眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹綠得張揚，各班植物角綠得靈動，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢?綠，是春的消息，是生命的底色，是季節的希望。選擇綠色，就是選擇未來和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長的自然規律，選擇可持續發展。

在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見，它們分別是 “崇禮樓、博學樓、尚美樓和篤行樓”，每個樓名出自何處，都有注解。他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語，又是傳統文化。綠色教育就是要根植于中華民族傳統文化的土壤，去培養有中國根基的世界公民。南院墻的二十四節氣是我們祖先與天地日月，風云雨雪的對話，引導孩子們關注自然，觀察物候，思考人與自然的關系，增強環保意識。東院墻以“厲害了，我的國”為主題，讓孩子們了解中華民族五千年的文明史，增強民族自豪感，增加為實現中國夢而努力學習的動力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、綠色管理、綠色生態課堂、綠色教育實踐活動等過程性材料及圖片。實驗小學真正實現了自然環境與人文環境的和諧統一，達到了“面面墻壁會說話，棵棵花木能育人”的生態學習環境。

二、綠色德育———播撒一路陽光

綠色教育，德育為首，培根立本，成德達材。

學校將開展“說普通話，寫規范字，誦經典文，做文明人”成為工作的常態，將每周一的升旗儀式和主題班會成為德育學習的重要課程，將傳承家風家訓，踐行社會主義核心價值觀深入孩子心中，教師將各學科素養與人文素養共同定為學生培養的目標。主題活動月，月月有創新，同學們在愛國主義教育、傳統文化教育、感恩教育、行為習慣養成教育、環保教育的明媚陽光中茁壯成長。

2015年秋，我校被定為“親近母語”實驗基地，學校將這一實驗與“誦經典文”有機結合，緊緊圍繞“書香校園，書香班級，書香家庭，書香教師，書香少年”開展活動。為打造書香班級，培養閱讀習慣，師生共同整理了各年級課外閱讀節目，制定了讀書口號，設立了班級圖書角，布置了綠色板報，教室內張貼了小學生必背八十首古詩詞。校園的課間廣播也做了引領，加上每天的晨讀，午書，課前誦讀，寒暑假師生開出的閱讀書單，常年開放的圖書館，各種閱讀交流活動，征文活動……閱讀圖書，誦讀經典，已經成為實驗小學師生的一種生活需要，也成為家庭親子活動的一部分。

為傳承、弘揚優良家風，以“家風”帶“民風”，促“政風”樹“新風”，我校通過國旗下講話、主題班會、板報、紅領巾廣播站、家長會等多種渠道曬家風，送家訓；舉行“家風家訓伴我成長”演講比賽；舉辦“親近母語，傳承中華文明；弘揚家風，踐行當代價值”主題藝術節……通過各種活動讓“小手拉起大手”，起到教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會的目的。

少先隊是學校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用紅領巾廣播站進行宣傳，利用中隊活動進社區，為孤寡老人獻愛心，為文明縣城的創建盡一份力，為祭奠先烈清明節踏青掃墓……實驗小學的少先隊將鮮艷的隊旗飄揚在縣城的每一個角落！

家校聯合，也是德育活動的一項有力措施。班、校兩級家委員會為學校的發展出謀劃策；每期的家長會架起了家校溝通的橋梁，這里的家長會不是“告狀會”,而是“學習生活匯報會”、“優點放大會”、“教育方法交流會”。家長會的召開，拉近了教師、學生、家長之間的關系，形成了有效的教育合力。!

三、綠色教學———滋養教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態課堂，百花齊放。

教師是辦好學校之本。為不斷提高教師素質，實驗小學將“全面提高教師教育教學能力，規范教師教育教學行為，打造自己德藝雙馨的教師隊伍”作為綠色師資的目標來完成，而綠色課堂教學實踐則是教師必修的課程。

（一）、常規教學，求真務實。實驗小學教師堅持集體備課，堅持課后反思，堅持做批改記錄。翻開實驗小學教師導學案，我們能清楚地看到每節課的反思，大家在反思中總結經驗，查找不足，在反思中成長。教師的作業批改記錄，記下了每次學生存在的問題，并進行原因分析，不斷調整自己的工作思路，改進自己的教學方法，培優補差。

（二）、賽課評課，勇于創新。實驗小學在原有高效課堂的基礎上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創建了“六步課堂”教學模式，即設疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結評價、拓展運用，在全體教師中推廣。以教學名師、課改標兵示范課為引領，以“一個黨員一面旗幟”為榜樣，堅持“全員、隨機、常態”的原則，持之以恒地開展教師賽課活動，把課改落到了實處。

實驗小學的生態課堂，教師充分相信學生，解放學生，課堂上問題由學生提出，方法由學生探索，結論由學生得出，充分體現了學生的主體地位。學生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長，教師在尊重、傾聽與追問中教學相長，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學習的目標。

在這樣的生態課堂教學思想引導下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。課前的古詩詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中，自學時，他們圈點勾畫，表情專注；討論時，他們你爭我辯，互不相讓；展示時，他們落落大方，聲音洪亮；質疑時，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評價時，他們指出缺點，敢于挑戰… 生態課堂給孩子帶來了真正的快樂！

（三）、綠色教研，細節入手。學校堅持寒暑假教師校本培訓研修與外出學習相結合，走科研興校之路。校本教研內容：一是加強小課題研究，如《如何引導學生提問題》、《小組合作學習的有效性如何加強》、《學生不會編題怎么辦》等教學中出現的問題進行大研究。同時做好省市課題的申報、結題工作。二是加強課堂教學研究。立足課堂，立足學生。實驗小學的教研內容重點突出，主題鮮明，細節入手，小處著筆。

（四）、綠色活動———綻放生命絢麗色彩 綠色教育，綠色活動，展示才藝，張揚個性。

在綠色教育實施過程中，學校開展了一系列豐富多彩的活動，陶冶了師生情操，張揚了師生個性。“六一”文化藝術節學校已舉辦四屆，“十一”經典誦讀比賽年年進行，元旦節的歌詠比賽如芝麻開花，每期一次的師生運動會或隊列隊形比賽越辦越好，春秋季的研學旅行踏春賞秋，更是孩子們的最愛。

孩子們在豐富的校內外活動中，創造積極和諧的精神生活： 排練現場舞姿優雅，音樂教室琴聲悠揚，美術教室瀚墨飄香，體育場上身姿矯健……在文化藝術節、書畫手工作品展、經典朗誦會、作文競賽、環保手抄報設計、研學旅行、社團活動等的舞臺上，學生盡情展示個性發展的風采。綠色教育給孩子們一個神采飛揚的現在，為孩子們許下一個綠色的未來！

實驗小學的大課間，也是校園一道亮麗的風景。上午，孩子們在校園做操、誦讀經典，展現師生昂揚的精神風貌；下午，四五六年級跑步，一二三年級跳繩，孩子們踏著有節奏的鼓點，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。

教工活動也很豐富，如三八婦女節的登山比賽，元旦節的辭舊迎新聯歡會都是老師們的最愛；十九大之后，學校組織了“學習十九大，爭做好老師”、“說身邊事，做身邊人”教師演講比賽，還有為提升教師基本功而進行的“說普通話，寫規范字”等基本功訓練活動。活動是載體，活動是媒介，師生在活動中展示才藝，共同成長，綻放生命的光彩。

好風憑借力，風正好揚帆。我們堅信，選擇了綠色，就是選擇了未來和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放。“順木之天，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般綻放在這無邊的綠色中……

第五篇：讓生命在賞識中綻放異彩

讓生命在賞識中綻放異彩

我有幸聽取了中國賞識教育講師團首席講師張輝春老師所做的賞識教育報告。他的報告，總結了賞識教育創始人—周弘的教育經驗，以生活中淺顯易懂的事例教給了我們如何去賞識教育孩子，讓我耳目一新，受益匪淺。

周弘經過二十幾年的教育探索，他把教女兒追蝴蝶的教育方法提煉為“賞識教育”。那就是沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母或老師，他讓家長要回到教孩子學說話，學走路的狀態，允許孩子失敗，老老實實地按規律種莊稼。還告訴人們，哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創造的生命而自豪。賞識導致和諧，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識是他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨能使他們變得越來越糟。賞識教育的特點是發掘孩子的天賦，關注孩子的優點和長處——充分肯定，不斷強化，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒。

周弘把賞識孩子理解為“花苞心態”，把孩子成長中的缺點和不足看成是優點的花苞，待放的花苞，只問播種，不問收獲，相信孩子將來一定可以開出燦爛的花朵，他說所有孩子都是為希望而來到人世的，家長要徹底改變傳統的挑毛病的教育方法，做一個自己快樂，也給孩子帶來快樂的人。1

周弘，一位普通的工人，老三屆初中畢業生，用其二十年生命探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美博士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運。我同樣是一位為人父母的，我是怎樣教育自己健全的子女的呢？我還是一位教育工作者，我是怎樣教育自己的學生的呢？捫心自問，自慚形穢。

一位老師這樣寫道：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責，如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信，如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮，如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”可見評價對孩子是多么重要，尤其是賞識性的激勵評價。難怪德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”羅杰-羅爾斯，由于校長的夸獎，使他真的成為紐約歷史上第一位黑人州長，托爾斯泰由于屠格涅夫的賞識，最后成為享有世界聲譽的藝術家和思想家，著名攝影家陸沙舟固為得到工藝美術導師的贊賞，才成為一名專業攝影家，美國作家劉塘以他的親身經歷告訴我們：“識才的指揮家，能在合唱團‘放炮’的歌手中聽到最美的音色，而去發掘他，使其成為獨唱家，識才的將領，能把最頑劣的士兵，調教為最勇敢的戰士，識才的伯樂，能從一群病馬中看出千里神駒，識才的老師，能把每個孩子調教成天才。”

老師們，家長們，讓我們做一個慧眼識金的伯樂，以“花

苞心態”去賞識每一個孩子——承認差異，樹立自信，正面強化，賞識鼓勵，注重過程，輕視結果，培養情商，激發動力，教書育人，張揚個性。讓每個學生在我們的賞識中快樂成長，讓每個孩子在賞識激勵的過程中走向成熟、和諧、完美，讓所有的生命在賞識中綻放異彩！