第一篇：2018年證券遠程培訓18014答案

C18014 單選題（共3題，每題10分）.一般而言，股票質押回購業務流動性風險包括哪些？（C）A.公司自有資金的流動性風險 B.違約處置時面臨的流動性風險 C.以上兩個都是 D.以上兩個都不是.股票質押回購違約處置交易單元應配置哪些網關？（C）A.協議網關 B.雙向報盤小站 C.以上都需要配置 D.以上都不需要配置.《上市公司股東、董監高減持股份的若干規定》、《上市公司股東及董事、監事、高級管理人員減持股份實施細則》發布后，股票質押回購盡職

調查時無需評估上市公司是否存有導致不得減持、是否存在違規的事項。（B）A.正確 B.錯誤

多選題（共5題，每題 10分）.信用風險主要指因客戶信用原因導致未能及時償還債務，從而給公司帶來損失的風險。主要包括（ABCD）。

A.由于財務或信用條件惡化，或出現其他可能會對其償債能力造成實質性影響的情形 B.客戶資金賬戶或證券賬戶被司法等有權機關凍結或強制執行的情形

C.由于市場流動性缺乏或待出售證券集中度過大導致未能在合理價位成交，且賣出金額可能無法覆蓋負債金額

D.標的證券為未解禁的限售股或鎖定股，導致違約處置的標的證券無法及時處置 2.以下哪些是《上市公司股東、董監高減持股份的若干規定》、《上市公司股東及董事、監事、高級管理人員減持股份實施細則》發布后加強項目 盡職調查的建議措施？（ABCDE）A.加強對質押標的資質的核查

B.加強融資方身份及擬質押股份屬性的核查 C.加強對項目還款來源的分析管理 D.加強對出資方的分析管理 E.原始權益人差額支付.以下哪些屬于《上市公司股東、董監高減持股份的若干規定》、《上市公司股東及董事、監事、高級管理人員減持股份實施細則》的內容？（ABCD）A.擴大減持適用范圍 B.細化減持比例限制 C.擴大不得減持情形 D.強化減持信息披露.以下哪些是《上市公司股東、董監高減持股份的若干規定》、《上市公司股東及董事、監事、高級管理人員減持股份實施細則》發布后風險監控 管理的建議措施？（ABC）A.適當收緊項目準入標準 B.加強項目盡職調查管理 C.加強融資后管理工作

D.無需評估上市公司是否存有導致融資人不得減持的違規事項 5.股票質押回購業務的風險監控重點關注哪些類別？（ABCD）A.市場風險 B.信用風險 C.流動風險 D.操作風險

判斷題（共2題，每題 10分）1.股票質押回購初始交易時，無需核查融出方選擇、股份性質、質權人類型是否正確。（錯）對 錯.股票質押回購業務風險監控包括市場風險監控、信用風險監控、流動性風險監控及操作風險監控。（對）對 錯 80

第二篇：考題2018年證券遠程培訓18040答案

C18040 單選題（共4題，每題10分）倒計時：00:39:36 1.如果融券賣出的標的證券當天有成交，則其申報價格不得低于（C）。A.價格無限制

B.上一交易日收盤價 C.最新成交價 D.最新委托價.下述哪項是2015年11月13日滬深交易所公告的融資融券交易規則變化？（B）A.融資保證金比例從最低100%調整至最低50% B.融券保證金比例從最低100%調整至最低50% C.融資保證金比例從最低50%調整至最低100% D.融券保證金比例從最低50%調整至最低100% 3.關于投資者賣出信用證券賬戶內融資買入尚未了結合約的證券所得價款，下述哪項是正確的？（A）

A.應當先償還該投資者的融資欠款 B.可以在當日交易收市前買入其他證券 C.可以直接轉出信用證券賬戶

D.可以自行考慮是否歸還融資欠款.在保證金金額一定的情況下（C）。

A.保證金比例越低，投資者融資融券的規模就越大，財務杠桿效應越低 B.保證金比例越高，投資者融資融券的規模就越大，財務杠桿效應越高 C.保證金比例越高，投資者融資融券的規模就越小，財務杠桿效應越低 D.保證金比例越低，投資者融資融券的規模就越小，財務杠桿效應越高 選題（共4題，每題 10分）.下述哪些是融資融券交易中的常用交易指令？（ABCD）A.融資買入 B.賣券還款 C.融券賣出 D.買券還券.下述哪些是2015年10月09日發布的《上海證券交易所程序化交易管理實施細則（征求意見稿）》中第三十二條對異常交易監控的規定內容（ABC）？ A.一個交易日內出現五次以上每秒申報5筆

B.一秒內完成申報并撤銷申報，且日內出現3次以上 C.日內申報2000筆以上

D.日內申報在4000筆以上，且存在一秒內完成申報并撤銷申報的行為（該行為特指期權）3.投資者融券賣出股票所得資金，可以（AD）。A.買券還券

B.償還融資融券交易相關利息、費用或融券交易相關權益現金補償

C.買入或申購證券公司現金管理產品、貨幣市場基金以及交易所認可的其他高流動性證券 D.買入股票

E.轉出信用資金賬戶.當前融資融券標的證券中，掛鉤香港證券市場相關的有（ABD）。A.H股ETF（510900）

B.黃金ETF（518880）C.國債ETF（511010）D.恒生ETF（159920）

判斷題（共2題，每題 10分）.在授信額度和可用保證金足夠的前提下，“先融資買入后普通買入”的操作模式，要比“先普通買入后融資買入”的模式實現的杠桿更大，買入的股份更多。（對）.當前融資負債最早可于T+0日了結負債，因此，當天可以融資買入證券后，再對該部分證券執行賣券還款操作。（錯）80分

第三篇：遠程培訓 測試題 答案

《“提升工程”（2015）-遠程培訓項目》測試題

考生姓名： 交卷時間： 2015-11-04 09:57 考試成績： 0 考試結果： 不合格

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.使用藍牙技術可以遠距離傳送數據。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

2.信息系統建設完成后，運營、使用單位或者其主管部門應當選擇具有 信息系統安全等級保護測評資質的測評機構，定期對信息系統安全等級狀況開展等級測評。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

3.對教學材料進行評價的指標中權重最大是多樣性。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

4.在教學中，多種媒體的交互使用可以顯著優化教學效果

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

5.評價量規需要對評價指標的各個評分等級進行量化說明

A.對 B.錯 答案：A 解析：

6.LAMS是基于web的學習系統，因此不可應用于課堂教學。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

7.應用信息技術轉變學習方式的目的有應用技術培養學生能力、應用技術解決課堂教學問題。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

8.《能力標準》中指出教師要依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當的教學方法，找準運用信息技術解決教學問題的契合點。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 9.交互式電子白板中的選擇鍵可以實現選中某一個書寫對象，可以對它進行移動、縮放、旋轉等操作。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

10.導入可以建立新舊知識的聯系，吸引學生的注意力。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

11.在思維導圖中，如果要強調各關鍵詞之間的關系，可以用箭頭或者其他形式來表達。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

12.網絡學習空間的構建，就是“三通兩平臺”，就是在教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺使得校校通、班班通、人人通

A.對 B.錯 答案：B 解析：

13.多媒體技術不只是閱讀教學的手段，并且能取代文本的自讀。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

14.較之于研究性學習，項目學習更強調來源于真實情景中的任務，更注重學生實際動手能力和團隊合作精神，更具有實踐性和操作性。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

15.智能手機雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開展探究學習

A.對 B.錯 答案：B 解析：

16.在多媒體網絡環境下為學生創設的情境體驗可以完全取代學生的親自實踐操作

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

17.合作學習的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎之上。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 18.網絡課程的學習評價主要是對學習者學習行為及表現的評價，設計中應根據評價的內容及學習者學習活動的特點選擇不同的評價方式。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

19.區域學科工作坊中環境是混合式的。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.在發布自己的voki時，可以設置最大的畫面播放比例是？

A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：

21.以下哪個軟件最不可能用來在移動設備上觀看微視頻

A.網易公開課 B.ZAKER C.優酷視頻 D.新浪公開課 答案：B 解析：

22.目前主流的說法，微課程的時間一般在____分鐘左右為最好？

A.3 B.10 C.15 D.5 答案：D 解析：

23.下列哪類工具可以共同互動交流促進學生協商、鞏固知識與技能

A.云筆記 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：

24.以下哪一種不屬于探究性學習任務的類型（）

A.角色扮演任務 B.編輯匯報型任務 C.簡單的資料收集任務 D.言語交際型任務 答案：C 解析： 25.在單元教學過程中，設立學習者小組間競爭和組內獎勵制度，這屬于哪一類教學策略？

A.組織策略 B.授遞策略 C.助學策略 D.管理策略 答案：D 解析：

26.應用信息技術優化課堂教學情景下的主要學生行為不包括？

A.觀看 B.思考 C.模仿 D.體驗 答案：D 解析：

27.關于綜合實踐活動課程評價的描述有誤的是？

A.評價的多元化主要表現在評價內容、評價形式、評價標準和評價主體的多樣化

B.主要考察學生是否學會學習、學會生存、學會合作、學會做人等 C.評價的特點是突出發展性、關注結果性、強調多元化 答案：C 解析：

28.《中小學教師信息技術應用能力標準》共設定了（）個課程主題？

A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：

29.下列哪個網絡，不能提供網盤服務：

A.百度云盤 B.騰訊微云 C.金山快盤 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.信息技術對教育產生的影響的理解中，正確的選項為：

A.信息技術改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒有教師指導下，學生也能更有效地獲取知識，信息技術能夠為課堂教學創建一個協同的環境 B.信息技術條件下的一些教學過程是傳統教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了我們傳統的教學過程

C.在信息技術支持的課堂中，教師由場上的“主演”改變為場外的“指導”，教師的工作已經不再重要 D.信息技術與課程整合改變了傳統課堂中學生被動的角色，能充分發揮學生的主體作用 答案：D 解析：

32.同傳統教學環境相比，網絡教學環境的最大優點是

A.實現信息資源的共享和在線通訊與交流 B.學習環境更能吸引學生 C.節約書本紙張等教學資源 D.能進行交互式教學 答案：A 解析：

33.在總結本課知識點時，以下哪種方式最不利于學生的積極參與

A.教師提問學生，讓學生總結本課所學知識

B.教師回放幻燈片，重復本節課的要點，學生跟著回憶，加深印象 C.教師利用幻燈片給學生展示有關本課知識點的鞏固練習題，讓學生回答 D.學生集體總結，教師補充，并利用板書列出本課重難點 答案：B 解析：

34.在課堂導入中復習已有知識可以使學生

A.引起關注 B.明確相關 C.深化參與 答案：B 解析： 35.以下哪種教學組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息 B.由學生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學信息 C.通過一定方式讓學生表現自己對所學內容的理解情況和應用情況 D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學生與學生之間分享教學信息 答案：D 解析：

36.思維導圖是一款培養學生（）的軟件

A.動手能力 B.思維技能 C.想象能力 D.繪畫能力 答案：B 解析：

37.以下哪類工具更有利于學生在復習時表征概念、知識點與單元主題間的關系

A.Windows自帶畫圖軟件 B.思維導圖 C.PPT D.Word 答案：B 解析：

38.交互式電子白板具有協同教育平臺的作用嗎? A.沒有 B.有 答案：B 解析：

39.下列哪一項體現了博客輔助教師來發布信息的功能

A.教師利用博客發表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價簡要，共同探討使自身不斷完善

B.教師利用博客發布教學通知、布置作業，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆。將教學資源上傳

C.教師發布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問博客，實現信息更為廣泛的共享。

D.教師根據教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放；也可以根據日志內容不同，井博客中書寫的日志分類存放 答案：C 解析：

40.Vegas中調節整體的音量時，按住鍵盤上的（）鍵，會出現一條藍色的線。

A.v B.x C.c D.b 答案：A 解析：

41.在PowePoint2003中制作表格時

A.不允許畫斜線 B.無法縱向合并單元格 C.可以隨意畫出交叉的斜線 D.表格內部框線的粗細必須一致 答案：C 解析：

42.金華科仿真物理實驗室軟件主模塊是

A.運動及動力學模塊 B.電學模塊 C.光學模塊 D.初中模塊 答案：A 解析：

43.計算機病毒是指：

A.編譯出現錯誤的計算機程序 B.遭到人為破壞的計算機程序 C.設計不完善的計算機程序

D.以危害計算機硬件系統為目的的設計的計算機程序 答案：D 解析：

44.在總結課程知識點時，以下哪種方式最不利于學生的積極參與

A.教師提問學生，讓學生總結本課所學知識

B.教師利用幻燈片給學生展示有關本課知識點的鞏固練習題，讓學生回答 C.教師回放幻燈片，重復本節課的要點，學生跟著回憶，加深印象 D.學生集體總結，教師補充，并利用板書列出本課重難點 答案：C 解析：

45.（）主要有教學過程的評價、學習活動的評價以及教學效果的評價。

A.教學評價 B.學習評估 C.結果評估 答案：A 解析：

46.在網絡學習空間中，交流與互動至關重要。下列哪個軟件不具備即時交流與互動功能的是

A.QQ B.微信 C.BBS D.電子郵箱 答案：D 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.在教學評價中常用的數據處理軟件有

A.電子表格軟件 B.演示文稿軟件 C.SPSS軟件 D.SAS軟件 答案：AC 解析： 48.MOODLE平臺的主要特點有

A.收費

B.建構主義理論的體現 C.模塊化設計 D.全程跟蹤 答案：BCD 解析：

49.下列關于WebQuest的描述不正確的是：

A.WebQuest是“以教師為中心”設計的 B.WebQuest是一種學案

C.教案和學案的基本目標是相同的

D.設計教案時應注意文字的親和力與引導性 答案：ACD 解析：

50.一個稱職的學習小組長，應該做到以下幾點

A.態度積極、率先垂范

B.學習習慣好、學習能力強，學習成績優 C.樂于助人、負責任 D.組織、管理能力強 E.集體榮譽感強 答案：ABCDE 解析：

51.工作坊中認知學徒制模 式包含哪些要素？ A.學習內容 B.學習序列 C.社會性 D.方法 答案：ABCD 解析：

52.教師個人網絡空間可以幫助教師：

A.電子發展檔案 B.信息資源管理 C.博客教學反思 D.個人專業學習答案：ABCD 解析：

53.云計算本質上是基于互聯網向用戶提供哪三個層次的服務？

A.基礎設施即服務 B.平臺即服務 C.終端即服務 D.軟件即服務 答案：ABD 解析：

54.關于獲取信息的方法，下面說法不正確的是：

A.利用網絡獲取信息是最好的方法 B.就根據實際情況 C.電子郵件 D.信息交流 答案：BCD 解析：

55.下列關于PowerPoint的說法，正確的有哪些？

A.停止幻燈片播放的快捷鍵是Esc B.放映當前幻燈片的快捷鍵是Shift+F5 C.放映過程中，啟動屏幕畫筆的方法是Ctrl+P D.PowerPoint 2010演示文稿文件的擴展名是PPT 答案：ABC 解析：

56.網絡違法犯罪的客觀社會原因主要有？

A.互聯網立法的不健全性

B.技術給網絡違法犯罪的防治帶來挑戰 C.網絡違法犯罪的偵破困難 D.網絡自身所具有的開放性 答案：ABCD 解析：

57.教學光盤教育資源的特點

A.權威性 B.系統性 C.實用性 D.普適性不強 答案：ABCD 解析：

58.關于教學設計的下列說法中，正確的是: A.教學設計是智能技術 B.教學設計強調系統方法的應用

C.教學設計與平常所說的“備課”沒有區別，但是它更強調系統方法的應用。D.教室環境的不同影響教學設計中課堂教學策略的選擇 答案：ABCD 解析：

59.微博也可以被用來促進學生對于知識與技能的復習與總結，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細展現每個知識點的要點 B.教師針對某個單元主題或知識點發布話題，鼓勵學生響應 C.學生在微博上曬復習題答案

D.學生提前對單元的知識點進行分工，然后在微博上各自曬出自己的復習思路并討論 答案：ABD 解析：

60.網絡學習空間能為用戶提供何種類型的資源（）

A.文本 B.圖片 C.紙質書 D.視頻 答案：ABD 解析： 61.電子書包的作業模塊包括：

A.布置作業 B.查看作業 C.作業統計 D.發布成績 答案：ABCD 解析：

62.微課程作為教學資源在教學中可以用做

A.教師作為課堂教學素材 B.學生自主學習的資源 C.可供教師參考，豐富教法 D.是備課的唯一參考 答案：ABC 解析：

63.移動學習的特點有：

A.碎片化 B.無線性 C.移動性 答案：ABC 解析：

64.電子學習檔案袋展示的主要信息是：

A.學習目的、學業成績 B.學習活動、學習進步 C.學習成果、學習反思 答案：ABC 解析：

65.常見的學習評價方法有

A.表現性評價 B.自我評價 C.學習檔案評價 D.概念圖評價 答案：ABCD 解析：

66.關于培訓課程標準，以下判斷正確的是：

A.每位老師都要根據診斷測評的結果，將所有欠缺的課程都要學完。B.培訓課程標準是依據“中小學教師信息技術應用能力標準”研制出來的。C.培訓課程標準中，對于課程實踐任務、案例資源、考核評價建議等均有要求，便于教師們在學習課程時，考慮和開展自己的實踐。D.27類課程主題名稱就是老師們真實學習時的課程名稱。答案：BC 解析：

67.我國彩色電視機制式不采用____。

A.PAL制 B.HDMI制 C.NTSC制 D.SECAM制 答案：B、C、D 解析：

68.Photoshop中要縮小當前文件的視圖，可以執行哪些操作？()A.選擇縮放工具單擊圖像

B.選擇縮放工具同時按住Alt鍵單擊圖像 C.按Ctrl+－鍵

D.在狀態欄最左側的文本框中輸入一個小于當前數值的顯示比例數值 答案：BCD 解析：

69.仿真化學實驗室系列軟件現由哪些模塊組成？

A.《仿真化學實驗室》 B.《化學三維分子模型》 C.《中學化學百科》 答案：ABC 解析：

70.和傳統教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優點，下列屬于多媒體教學的優點的是

A.有利于創設問題情境 B.有利于完成情感教學目標 C.有利于輔助個別學習D.有利于激發學生的學習積極性 答案：ACD 解析： 71.使用以下哪些知識圖能夠幫助理清知識脈絡

A.網絡圖 B.表格圖 C.集合圖 D.線性圖 答案：ABCD 解析：

72.課堂導入經常會遇到的問題有

A.時間過長 B.缺乏學生參與 C.技術應用不適當 D.情境真實感人 E.限制想象空間 F.方式方法單一 答案：ABCEF 解析：

73.中學英語教學中的信息技術應用主要體現在哪些方面（）

A.PPT課件的精確設計 B.發揮電子白板的交互作用 C.從一堂影視欣賞課說開去 D.整合思維導圖的初中英語教學設計 答案：ABCD 解析：

第四篇：2014北京證券業協會培訓答案

非現場開戶業務介紹及主要風險分析：DCABC4ACDB證券公司代銷業務適當性有關法規介紹和風險分析：BDABABCB證券公司分支機構銷售金融產品主要風險分析：ABDABCDBBB固定收益業務介紹：BAABCDAB債券投資分析：CBAAB證券從業人員執業與行業規范：CCABCBB

第五篇：2013英語教師遠程培訓答案

一、填空題

1、師愛——令人崇敬的師德之魂。沒有愛就沒有教育。這里值得注意的現實提問有三個：一是你愛學生嗎？二是你會愛學生嗎？三是你如何讓學生體會到教師的愛？（蘇小平老師《師德與師愛》）

2、中小學教學存在著嚴重忽視課程標準的傾向。將其擱置一邊，對教材和考綱的過度依賴，造成了教學工作包含教學研究工作的盲目性，造成了基礎教育教學質量觀的偏差，甚至還造成了教學改革方向的偏離，需要認真加以糾正。（柳夕浪《基于新課標的課堂教學改革》）

二、實踐題（2選1）觀看C08.初中英語（人教版新目標）初二上Unit 10第一、二課時課堂教學案例或C11.初中英語（外研版）初二下Module 5第一、二課時課堂教學案例，結合本次繼續教育的主題--有效學習指導，從有效的教學目標設置與落實、有效的教學活動組織與實施、有效的學法指導與評價以及新課程的教學理念的滲透等方面來評述本節課。

注意：

1、字數800字左右。

2、不要使用附件上傳，以免遺失。

3、評課時，可以就作業要求中的某一方面詳細闡述。作業提交截止日期：2013年11月10日

我觀看的是C11初中英語（外研版）初二下Module5第一第二課時課堂教學案例。老師的教師素養很高，流利的口語，豐富的肢體語言，甚至有些夸張的動作和語調，使課堂教學充滿了生氣，調動了每一個學生，讓學生積極主動地去聽，去思考，老師整節課都用英語貫穿課堂，聲情并貌，富有激情，培養了學生的英語思維和用英語進行交際的習慣，有效地提高了學生的聽說能力，同時也將學生的注意力完全引入課堂。老師用多變的教學方法去激發學生內心的熱情。教學目標明確。以學生現有的知識經驗導入，老師先通過提問Can you do it?,引入問題Problems結構，然后自然過渡到新課的教學目標---征詢建議和給建議。

關注目標主體和梯度，體現活動設計的層次性，在教學實施過程中關注每一個學生，從而了解教學目標的達成度。體現新課程“三維目標”，在教學中處理好知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀之間的關系，重視情感體驗。不是教書本，而是以書本教，使課堂教學真正有效。

教學活動設計豐富多彩有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動和個人活動，在活動中突破難點，在活動中發展能力。如老師設計任務,讓同學們discuss and answer.讓學生現場提問，引導學生說出怎樣做來實現自己的目標，遇到學生不會說時，老師從側面幫助、提醒。采用情景法、交際法讓學生自主地學習、嘗試說出怎樣做來實現自己的目標，突破難點。重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。帶讀引出的新短語，句型，總結提建議和給建議的句型等。老以課堂教學為核心，以學法指導為手段，強化過程評價和目標管理，來改變學生的學習方式，提高學生的學習成效，提高教學的質量和效果。老師在課堂上設計了了pairwork和groupwork，讓學生練習已學新知識，調動了全體同學的學習積極性，活躍了課堂氣氛，讓整節課富有活力。由于只先學一個新句型，已經用所學舊單詞練習過新句型，一組學生回答，其余學生齊聲問，讓學生熟悉新句型，有充分時間考慮自己的理想職業。學生問，學生答，學生練習的人數也比平常老師提問的要多得多，真正做到了以學生為主體。讓學生在用中學，學中用，給學生學習致用的空間和時間，讓學生成為課堂的主人。學生學得生動活潑，充分發揮了學生的主體性，發展了學生的個性。然而，老師要開始講課了，同學們立即安靜下來，集中注意力聽課。同時學生回答問題時聲音洪亮，討論積極，該活動時就活動。

課堂教學設計理念新穎。以學生的發展為根本，運用任務型教學方式引導學生積極參與，在整個過程中實現師生，生生互動，活動內容豐富多彩，教師的角色起了深刻的變化，真正成為關注學生學習策略，學習方法，學習態度，成為名副其實的以學為本的教學設計，課堂設計體現了一位優秀教師的先進理念與素質。