第一篇：《閃爍的小星》變奏練習 教案

口風琴創作與表演

一、教學內容

1、對歌曲《閃爍的星星》進行變奏

2、用不同形式表現〈〈閃爍的星星》

二、教學目標

知識目標：通過變奏手法的簡單應用，讓學生了解在同一首樂曲中進行變奏，可以表現不同的音樂形象，體驗不同的音樂情緒。

能力目標：通過課外收集變奏曲和在課內對《閃爍的星星》即興變奏及表演，培養學生多元性的創新思維與綜合能力。

操作目標：鞏固口風琴吹奏法，能運用氣息的連斷控制來表現變奏的情緒變化。

情感目標：合作交流學習創作，培養學生互相協作的團隊精神。

三、教學重難點

1、變奏手法的基本運用及口風琴氣息的連斷控制吹奏表現不同的音樂情緒。

2、能對《閃爍的星星》即興變奏并運用多種形式進行表演。

四、操作技能

變奏簡單的音樂。

五、設計課件的依據

1、拓寬信息渠道，在多種媒體形式（包括譜例、圖象、動畫、視頻、聲音等），彌補感知不足的需要。

2、借助多媒體輔助教學，更好地激發學生本身的情感、聯想，與樂曲產生共鳴達到學習效果。

六、教學策略

本課是對音樂教材第二冊中的《閃爍的小星星》這首歌曲用口風琴來進行變奏。變奏這個概念，通過對《生日歌》這首歌曲的變奏，在學生掌握了一些簡單的變奏手法的基礎上，圍繞“變奏”這一知識點，展開信息、收集、整理、創作。通過這節課的學習，來培養學生的音樂創造能力及音樂綜合表現能力。

那么在教學中如何突出難點,強調重點呢? 我以參與為手段,體驗為目的,以平等的身份參與教學活動,共同討論,共同解決問題.體現學生主動地參與教學活動,直接親身地體驗感受。同時 ,用多媒體教學貫穿于整個教學活動中。在基礎訓練中，我用多媒體出示課件，引出了變奏曲《生日歌〉，《小星星變奏曲》讓學生體驗變奏曲的不同情緒。

從而進一步地理解了變奏的作用：能表現不同的情緒與音樂形象，使歌曲更具表現力。

接著播放音樂版本的歌曲《閃爍的小星星》，在一片英語的歌聲中開始進入這節課的重要環節：對《閃爍的小星星》進行即興變奏，及運用口風琴的吹奏表現不同的音樂情緒。用口風琴來吹奏原有旋律時，就顯得容易多了，能進一步地創作出變奏音樂帶來的不同氣氛和情緒是本節的重點。最后讓各個小組成員自由結合，用不同的表現方式來表演《小星星變奏曲》，也可以用打擊樂器演奏等等。在這個學習過程中，學生從創作變奏 → 分組展示 → 全班互動表演變奏曲《閃爍的小星星》 使人人參與創作，認識和體驗不斷加深；使學生的個性進一步得到發展，培養學生從研究中去發展創造性；使學生成為學習舞臺上的主人。最大限度地調動學習積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。同時,教師的指導性和學生的主體性融為一體。師生在音樂的創作活動中共同獲得了情感的滿足。最后學生再次視聽欣賞不同風格的《小星星》，在輕松活潑的爵士音樂聲中離開教室。讓學生再次深刻地理解變奏的作用，使其在情感和心理上得到滿足，審美能力得到升華，從而激起他們現在以及終身對音樂學習的濃厚興趣。

七、教學過程

（一）組織教學;

1、聽《小星星變奏曲〉進教室

（二）開門見山導入新課

今天老師為大家帶來了動聽樂曲，請同學們靜靜地欣賞。

（三）出示視頻，先聽《生日歌》變奏

問題：

（1、）歌曲中隱藏著我們熟悉的旋律，你知道是哪首歌嗎？

（2、）各曲子間有什么不同？

（四）出示視頻，聽音樂《閃爍的小星》

1樂曲中是否有你熟悉的音樂？聽到時課可隨音樂哼唱一下。2.想一想樂曲與我們剛才唱的《閃爍的小星》有什么相同？比歌曲長了還是短了？

3.板書并引出主題：《閃爍的小星星》變奏

（五）思考：

1、什么是變奏？（學生發言）在原旋律的基礎上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現形式，聽起來和演奏起來更多變，有利于樂曲更好地表現其感情。變奏的形式和方法多種多樣，一段相同的旋律能通過不同的方法變幻出很多形式的變奏曲。

2、總結并引出變奏的概念及變奏的方法：（教師總結）

方法：改變節拍

改變節奏

改變速度

句尾加花

3、引入課題

（六）、變奏創作

1、導入，播放英語版歌曲《閃爍的小星星》、初聽歌曲。

2、出示歌譜唱歌譜，復習《閃爍的小星星》 學習《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

3、口風琴吹奏 4、2/4拍變 3/4拍（出示視頻圖片）

出示一條3/4拍的節奏型來進行改變節拍的變奏

學生練習。

5、集體操作，不改變原有的音高，只進行節奏變化練習。

6、分組討論，創作句尾加花豐富變奏內容

（七）展示成果

1、小組匯報成果，師生共平，并解決改正。

2、先唱彈2/4《閃爍的小星》，再唱彈3/4拍變奏版本《閃爍的小星星》。

（八）拓展延伸

1、觀看視頻，欣賞爵士版本的《閃爍的小星星》，開闊學生的眼界。

（九）結束語

師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一 起唱了歌曲、欣賞了音樂，希望音樂能給我們帶來快樂。

（十）課后反思

本課是對音樂教材第二冊中的《閃爍的小星星》這首歌曲用口風琴來進行變奏。變奏這個概念，通過對《生日歌》這首歌曲的變奏，在學生掌握了一些簡單的變奏手法的基礎上，圍繞“變奏”這一知識點，展開信息、收集、整理、創作。通過這節課的學習，來培養學生的音樂創造能力及音樂綜合表現能力。

那么在教學中如何突出難點,強調重點呢? 我以參與為手段,體驗為目的,以平等的身份參與教學活動,共同討論,共同解決問題.體現學生主動地參與教學活動,直接親身地體驗感受。同時 ,用多媒體教學貫穿于整個教學活動中。在基礎訓練中，我用多媒體出示課件，引出了變奏曲《生日歌〉，讓學生體驗變奏曲的不同情緒。從而進一步地理解了變奏的作用：能表現不同的情緒與音樂形象，使歌曲更具表現力。

接著播放音樂版本的歌曲《閃爍的小星星》，在一片英語的歌聲中開始進入這節課的重要環節：對《閃爍的小星星》進行即興變奏，及運用口風琴的吹奏表現不同的音樂情緒。用口風琴來吹奏原有旋律時，就顯得容易多了，能進一步地創作出變奏音樂帶來的不同氣氛和情緒是本節的重點。最后讓各個小組成員自由結合，用不同的表現方式來表演《小星星變奏曲》，也可以用打擊樂器演奏等等。在這個學習過程中，學生從創作變奏 → 分組展示 → 全班互動表演變奏曲《閃爍的小星星》 使人人參與創作，認識和體驗不斷加深；使學生的個性進一步得到發展，培養學生從研究中去發展創造性；使學生成為學習舞臺上的主人。最大限度地調動學習積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。同時,教師的指導性和學生的主體性融為一體。師生在音樂的創作活動中共同獲得了情感的滿足。最后學生再次視聽欣賞不同風格的《小星星》，在輕松活潑的爵士音樂聲中離開教室。讓學生再次深刻地理解變奏的作用，使其在情感和心理上得到滿足，審美能力得到升華，從而激起他們現在以及終身對音樂學習的濃厚興趣。

第二篇：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

【教材】人音版小學一年級第二冊第六課 【課時】 一課時 【課型】歌唱課 【教學目標】

1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3、過程與方法：通過游戲體驗音的強弱，從而表達出音樂的情感。

【教學重點】探索感知、體驗音的強、弱；認識音的高、低。【教學難點】完整的、有感情的演唱歌曲。【教學過程】

一、游戲導入：

1、聽鼓聲“吹泡泡。”體驗音的強弱。

2、教師敲鼓，學生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的小）

3、老師敲鼓表現音的強弱，學生拍手表示。（拍手時拍掌心）

4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數來數去數不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。

5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”

6、欣賞星空圖片，激發學生興趣。

二、學唱歌曲;

1、出示歌詞，有強弱規律認讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）

2、聆聽歌曲范唱。

3、教師引導，學生視唱旋律。

(1)復習旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)體驗感知音的高、低。

(3)教師引導，學生視唱旋律，注意節奏及音準。(4)教師彈琴，學生視唱旋律。

4、再次聆聽范唱，學生做動作小聲跟唱歌曲。

5、教師彈琴，學生隨伴奏填唱歌詞。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱時注意體現出音的強弱）

7、跟伴奏音樂演唱歌曲。

8、為歌曲設計選定動作。（可以一句一句歌詞來做）

9、欣賞英文版歌曲。

三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

四、小結：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！

第三篇：閃爍的小星教案

篇一：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

教學內容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學目標 ：

1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：學唱歌曲并表演

教學過程 ：

一、討論式導入 ：（創設情境，激發興趣）

同學們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？

（同學發言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······

教師小結：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？

（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）準備好了嗎？（好了），現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

（動作不統一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、衛星??）

二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)

1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）b、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學《閃爍的星星》（播放幻燈片）

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

7、欣賞《紅星歌》

三、課堂小結：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結束本課。篇二：閃爍的小星星教案

一、活動名稱：《閃爍的小星星》 授課教師：楊苗

二、活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、培養孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發幼兒用相應的聲音唱出。

五、活動延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。

篇三：《閃爍的小星》教學設計與反思

閃爍的小星教學設計

小學二年級上學期

教學內容：

1、學唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學目標：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

3、根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養學生的即興表演能力。教學重點：學唱歌曲

教學難點：學唱歌曲并表演

教學準備：大小星星數個、多媒體、錄音機。

教學過程：

一、談話引入：（創設情景，激發興趣）同學們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現在讓我們仰望天空，你有發現什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

二、教學新歌：

1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學各唱一次），唱完讓學生評價。

2、同學們學得真棒，這么快就學會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）b、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發光的樣子邊唱邊用手勢表現出來嗎？（可以），好讓老師和同學們一起來試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學們，你們的表現真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學給能夠給他提出意見）

7、今天大家的表現都非常棒，下面請大家評出這堂課表現最后的同學吧，老師獎他小星星。

三、課堂小結： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

篇四：《閃爍的小星》教學設計

課題： 《閃爍的小星》

篇五：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學內容： 1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)、創編節奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導 學生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學： 1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結合，學唱歌曲。4.用不同的方式表現歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用

慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。

第四篇：閃爍的小星.豎笛教案doc

《閃爍的小星》豎笛教案

（一）教學目標

1.能夠初步學會運用六孔豎笛吹奏歌曲《閃爍的小星》，做到演奏與演唱配合較為默契,激發學生器樂演奏的興趣。

2.能夠通過學習，初步掌握六孔豎笛的指法，學習長音、單吐。(二)教學重點 奏唱歌曲《閃爍的小星》

(三)教學難點 較為準確地運用長音和單吐音為歌曲伴奏。(四)授課時數１課時(五)教學過程

一、介紹豎笛。

二、教授演奏姿勢，學吹長音1---，2--，3---，7---，6---。

三、學習吹奏單吐。

1.宣布課題：本節課的內容是學習吹奏歌曲《閃爍的小星》。2.教師示范吹奏。

3.請學生用長音為老師伴奏。（長音為每一句的第一音）

4、教師演奏，學生視唱歌譜。分析樂句，劃分呼吸句。

四、學習吹奏。

1、學生分樂句練習吹奏。教師進行指導。

2、學生視譜自學或互動地學習吹奏。（教師巡回輔導）

3、教師引導學生集體吹奏。

4、一部分同學吹奏，另一部分同學演唱。練習兩遍后互換。

五、布置作業，學習吹奏《國旗國旗真美麗》

豎笛《兩只老虎》教學設計

內容：豎笛《兩只老虎》

教學目標：通過本次豎笛的學習使學生掌握F調音階。在學習中培養合作與音樂的感受力。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂走進教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節內容。

三、分步學習

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節學習吹奏。

四、分組指導

五、檢查學習情況

六、本次活動內容總結 以上就是豎笛《兩只老虎》教學設計全文，希望能給大家帶來幫助！

第五篇：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學內容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）

(二)、創編節奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導 學生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學：

1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）

3.圖譜結合，學唱歌曲。4.用不同的方式表現歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結：

時間過的真快，我們也該給這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！