第一篇:音樂教案-閃爍的小星星-教學(xué)教案
一、教學(xué)內(nèi)容: 1.音的強弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學(xué)重點:探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學(xué)難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過程:
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。
(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強時破裂,并用不同的動作造型。)(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星,請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動作或聲音)2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵各種不同的形式)(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象
1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的? 3.小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》 音樂,背景譜)
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學(xué): 1.初聽歌曲。(完整的)
師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關(guān)系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)3.圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,很整齊的出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗成功的喜悅)你們畫得真好。(讓他們隨便畫)
(六)、課堂小結(jié):
時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!
第二篇:《閃爍的小星星》教案
《閃爍的小星星》說課設(shè)計 尊敬的各位評委、老師: 大家好!
今天我說課的主題是《情趣交融,快樂學(xué)習(xí)》,我的說課內(nèi)容分成以下四個部分。
一、把握課程,說教材;
二、激發(fā)興趣,說教法;
三、體驗樂趣,說學(xué)法;
四、培養(yǎng)興趣,說程序。
一、把握課程,說教材 《閃爍的小星星》是教科社小學(xué)音樂一年級上冊第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲,這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課,我給本課時的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo):(1)讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《閃爍的小星星》,在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。(2)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心,同時讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧靜的意境。(3)讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂表現(xiàn)不同的情緒。其中:讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲,在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。是本課的教學(xué)重難點。
二、激發(fā)興趣,說教法 大家都知道:所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級音樂教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此,在教學(xué)這一課時,為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境法
2、視聽教學(xué)法
3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣,愉悅的心情,積極主動參與開放而富有活力的課堂教學(xué)。
三、體驗樂趣,說學(xué)法 課標(biāo)指出:“一年級學(xué)生無論在生理還是在心理上,都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點”針對這一特點,我教學(xué)本課時注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法:想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中玩,讓學(xué)生以自己的方式感知音樂,表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣。
第四部分
培養(yǎng)興趣,說程序(這一部分是我說課的主體部分)我將通過以下四個環(huán)節(jié)來進行教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣;學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣;變換形式、提升興趣;變奏欣賞、延伸興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我首先給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)星空的情境,在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星,在教師身上也粘貼小星星,并在移動黑板上拉上一條閃爍的彩燈,每個彩燈都粘貼小星星,當(dāng)彩燈通電時仿佛 天空中無數(shù)的小星星眨著眼睛。這時,把照明燈光一關(guān),整個教師猶如美麗的星空,讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧靜的意境。②其次,在星空的情境中進行課前律動,讓 學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂中按節(jié)奏搖搖頭,動動手,扭扭小屁股,進行課前激趣。律動完讓學(xué)生說說,美麗的星空中都住著誰啊?充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)唱歌曲,激情導(dǎo)趣
學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點,我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點及學(xué)生的具體學(xué)情,我將從以下幾個步驟進行教學(xué)。(1)讓學(xué)生感受歌曲。《閃爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演,誘發(fā)興趣的做法。教師 當(dāng)月亮姐姐,學(xué)生當(dāng)小星星,讓學(xué)生閉上眼睛,在《閃爍的小星星》的背景音樂中想像,我們坐著月亮船到“星星王國”,仿佛看見什么?聽見什么?讓小朋友們感 受星空的神奇,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
(2)詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點。由于一年級學(xué)生識字量少,理解能力較差,易出現(xiàn):“記調(diào)容易,記詞難”的現(xiàn)象,根據(jù)這一學(xué)情,在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。①我先運用道具——太陽和烏鴉,邊演唱邊形象地演示,(教師示范,邊唱邊演示)②接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,順勢讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后,我?guī)С3桑医柚聽栁氖謩輲椭鷮W(xué)生感知旋律音高,(師示范)讓學(xué)生進一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上再加上律動表演④最后讓學(xué) 生都試著表演太陽和烏鴉的動作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過視、聽、說、唱、演,學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞,還初步學(xué)會演唱歌曲。
3、豐富形式,提升興趣
一年級學(xué)齡兒童堅持性和自持力都較薄弱,采用單一的演唱形式他們很快就會覺得枯燥無味,降低學(xué)習(xí)的興趣。
據(jù) 此,在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣,主要有師生接龍演唱、加入打擊樂器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前,為了讓學(xué)生入情入境地演 唱,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的:小朋友小星星是住在寧靜的夜空,你們演唱的時候要輕的,可不能吵到他們哦;(指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱)其次再說,小星星是住在 高高的天上,我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣,掛得高高的,抬抬你們的小眉毛,帶上微笑,(指導(dǎo)他們注意演唱的位置)。最后,教師問到“可愛的小星 星們你們愛自己的家嗎,星空就是你們的家,帶上你們這種喜愛之情,我們再來演唱歌曲。”(引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對星空的喜愛之情。)通過采用靈活多變的演唱形式,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,更能使他們在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法中,避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性,從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
4、變奏欣賞,延伸興趣
音樂感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)能力,離開了這些基礎(chǔ)能力,學(xué)習(xí)音樂很可能就是一句空話。我從一年級開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。在完成本課時教學(xué)任務(wù)以后,我創(chuàng)造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂,我先讓學(xué)生注意聽這三段音樂,說說音樂有什么變化?(放音樂)只要學(xué)生用心 聽,就一定會有感受,但在交流過程中,可能會出現(xiàn)各種不同的說法,如:有的學(xué)生會說“我發(fā)現(xiàn)有的音樂快,有的音樂慢。”還有學(xué)生說“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等 等,這時老師應(yīng)給予鼓勵肯定,及時對錯的說法進行引導(dǎo),告訴他們“音樂的速度不變,而是音樂節(jié)奏變了。”
接著,我借助多媒體課件,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,將視聽有機地結(jié)合,讓學(xué)生再次感受音樂節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師,他能跟著音樂改變自己的動作,請你們注意看,認(rèn)真聽,讓他們了解不同節(jié)奏的音樂表現(xiàn)不同的情緒。
最后,聽樂曲表演:讓學(xué)生也來當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師,跟著音樂變化肢體的動作。
(設(shè)計意圖:以上這一環(huán)節(jié),我把音樂節(jié)奏變化和小星星的動作變化結(jié)合起來,把抽象的音樂知識結(jié)合具體可感的畫面,有效地降低了教學(xué)難度。
在本課結(jié)束時,再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星,讓他們在自己歡樂的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。
綜上所述,對于低年級學(xué)生,興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計以興趣貫穿始終,在一系列的活動中不知不覺將他們引入藝術(shù)的殿堂,感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶,體會藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實、本真的目標(biāo)。
第三篇:閃爍的小星星教案
一、活動名稱:《閃爍的小星星》
授課教師:楊苗
二、活動目標(biāo):
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱,表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛,三、活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)會兒歌(歌詞)。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
四、活動過程:
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個小星星,邊唱邊跳進教室。
2、發(fā)聲練習(xí):《星星真美麗》,根據(jù)老師的問答,幼兒回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
(2)學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
(5)學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
五、活動延伸:
哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
第四篇:幼兒園小班音樂活動教案:《閃爍的小星星》
幼兒園小班音樂活動教案:《閃爍的小星星》
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學(xué)過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時)
師:“你們真是一群聰明可愛的小動物,現(xiàn)在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰最能干,誰最認(rèn)真,誰最聰明?
2、小動物學(xué)唱歌
師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習(xí)。
(4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作,音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時,游戲重新開始。
8、結(jié)束活動
師:“天黑了,小動物們回家吧!”
第五篇:一年級音樂《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計
《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色,留給學(xué)生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡單,全曲以四分音符為主,二拍子強弱規(guī)律特別明顯,節(jié)奏感強,非常適宜放手讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動作。全曲音域不寬,只有六度,曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符,1~8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù),9~12小節(jié)與13~16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象,質(zhì)樸形象,充滿童趣。教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱《閃爍的小星》
2、學(xué)唱歌曲并表演 教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》,感受歌曲所表達的夜晚的意境,體會歌曲的情緒。
2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)生積極參與音樂活動,在活動中自然大方,能根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。
教學(xué)重點: 學(xué)生能唱出歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點:
學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲。教學(xué)過程:
一、師生問好
小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂(歌唱問好)
二、律動
師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的柯達伊手勢嗎?(記得)那就讓我們一起來復(fù)習(xí)一遍吧。
三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
師:小朋友們表演的真棒!作為獎勵,老師帶來了一首好聽的樂曲,那就請你選擇一個最最舒服的姿勢,閉上眼睛,靜靜欣賞。(播放視頻)
樂曲聽完了,睜開你們的小眼睛,這段樂曲你們熟不熟悉?它和我們學(xué)過的那首歌曲比較像?(小星星)
師:對啦,這是一首流傳廣泛的法國民歌,被翻譯成中文之后,也成了中國小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。
師:請小朋友們以最美的坐姿坐端正,我們先來欣賞一下這首《閃爍的小星星》。(播放歌曲)【板書課題】
師:欣賞完歌曲小朋友們想不想學(xué)唱呢? 那我們叫星星出來和我們一起唱好不好?(輕聲呼喚)師:小朋友的聲音太弱了,星星聽不到,怎么辦?(小朋友大聲地呼喚)
師:哦,星星聽到了。那星星有一個小問題考考小朋友們:
1、強弱練習(xí)
師:你能用自己的方式表現(xiàn)強和弱嗎?第一拍子強,第二拍子弱。
(小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達強和弱)
【設(shè)計意圖】:通過對比,讓小朋友了解音的強和弱;通過找強弱,讓小朋友親身體驗音的強弱,這樣的感知體驗?zāi)苷{(diào)動小朋友思維想象的積極主動性。
2、認(rèn)識音符
師:嗯,表演的真好,小星星們出來啦!瞧,上面這顆星星胖胖的,走路慢慢的我們應(yīng)該怎么打節(jié)奏表示?(二分音符,兩拍)下面這顆小星星呢?(四分音符,一拍)嗯,現(xiàn)在小星星請你們來試著練習(xí)一下下面的這條節(jié)奏,我們一起來試試看。
3、節(jié)奏練習(xí)X X |X X|X —|| 嗒
師:對啦!那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢?想一想 生:小貓|小貓|愛吃|魚|| 小狗|小狗|汪汪|叫-||… 師:小朋友們創(chuàng)編的真好,星星們也創(chuàng)編了一段,我們一起來看一看讀一讀吧。
示歌詞:一閃|一閃|亮晶|晶-||…)
四、新歌教學(xué)
1、唱旋律
師:嗯,小朋友朗讀的真整齊,那我們一起來演唱一下這段旋律,你們愿意嗎?快來跟老師一起唱旋律吧。(1)師生彈唱旋律
師:坐姿,優(yōu)美!請小朋友們邊唱邊思考我們學(xué)過的柯達伊手勢。
(2)做柯達伊手勢
師:嗯,小朋友們唱的很優(yōu)美,但是老師覺得你們的聲音再大一些會更好。現(xiàn)在請我們帶著柯達伊手勢再優(yōu)美的演唱一次。
2、讀歌詞
師:同學(xué)們唱的真好,現(xiàn)在我們一起來有節(jié)奏的讀讀歌詞,思考一下這首歌在唱什么呢?讓我們看看大屏幕,小星星會告訴我們答案。注意強弱的變化。(學(xué)生拍手讀詞)
3、唱歌詞
師:讀的真不錯!現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴聲,輕聲地哼唱第一段歌詞。(跟琴分句聽唱兩遍,接龍唱一遍)師:小星星的歌真好聽,小朋友們喜歡嗎?這首歌還有第二段歌詞,小朋友們可以跟著老師的伴奏把它唱出來嗎?(學(xué)唱第二段歌詞)
師:小朋友們唱的真好!現(xiàn)在跟著老師的伴奏完整的演唱一遍這首歌,好嗎?
(提示:小朋友們閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍)
4、歌曲處理
師:剛才的演唱我覺得我們小朋友的聲音都挺整齊的,但是張老師覺得你們沒有把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來,你覺得應(yīng)該怎樣唱才能把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來呢?(唱第一句時要稍微跳躍一點)曖,用跳躍的聲音來演唱第一句是嗎?好,那你能不能為我們做做示范啊,老師來為你伴奏,預(yù)備起。(師彈生唱)嗯,她唱的好不好啊?那我們就一起用她這種方法把第一句來唱一唱好嗎?預(yù)備起…
師:嗯,感覺是有一點了,但是我覺得好像太兇了一點,小星星和我們是好朋友,所以我們唱的時候應(yīng)該在親切一點好嗎?再來一遍…
師:嗯,這遍唱的好多了,剛才第一句我們是用跳躍的聲音來演唱的,那么后一句呢?我們來看,它上面有什么?(彩虹)哦,一條彎彎的彩虹橋。那你覺得應(yīng)該用什么樣的方法來演唱這一句呢?(唱的連起來)哦,連一點,用連貫的聲音來演唱是吧?那就請你帶領(lǐng)全體女同學(xué)來唱一唱好嗎?我們試試看,預(yù)備起…
師:嗯,張老師要問問你們了,小星星它在哪里啊?(藍(lán)藍(lán)的天空)嗯,高高的天上是嗎?所以我們的聲音也應(yīng)該像小星星一樣站的高高的,我現(xiàn)在請男同學(xué)再來唱一遍好嗎?… 師:男同學(xué)的聲音好多了,再把聲音往上去點,行不行?我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱,注意跳躍和連貫的對比…
師:唱的真棒。現(xiàn)在張老師和你們進行一個比賽,我請這組和這組小朋友來唱上面一句,這兩組同學(xué)演唱下面一句,請你們邊唱邊仔細(xì)聽一聽其他小組的演唱,聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢?注意喲,跳躍和連貫這里(師彈生唱)
師:嗯,這段老師要你們說說看了,你覺得哪一組演唱的比較好…嗯,好在哪里呀?…說的真棒,還有嗎?… 師:我覺得你們剛才跳躍和連貫都唱的非常棒,但是老師覺得如果你們的表情能更好一些,你們的聲音能更高一些那就太棒了,讓我們把整首歌曲連起來唱一遍好嗎?注意,紅色的部分要用跳躍的聲音來演唱,黃色的部分要用連貫的聲音來演唱,不要搞錯了。(師彈生唱)
五、鞏固創(chuàng)編
1、創(chuàng)編動作
師:嗯,剛才那遍唱的真棒!聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚,小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了,小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞,你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動作表演出來呢?(播放歌曲做動作)
師:小朋友們表演的真不錯!老師也給這首歌曲加上了動作,小朋友們跟著老師一起做,好不好?
師:首先,小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃,在眨眼的動作。伸出你們的小手,雙手的肘關(guān)節(jié)上下扇動兩次。再看看小星星亮晶晶的動作,雙手高舉,掌拳交換四次。(好的,我們一起連起來做一遍。)
滿天都是小星星——(保持上一句的姿勢)原地轉(zhuǎn)一圈,然后抖動手指
掛在天空放光明——雙手向身體兩側(cè)畫圓一圈 好像千萬小眼睛——拍手兩次,雙手的食指指向眼睛(全部教完后,一起把動作連起來做一遍,邊唱歌邊做動作。)
2、節(jié)奏練習(xí)
師:小朋友們看完你們的舞蹈,星星們開心極了,星星邀請你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏,一起舞蹈,你們愿意嘗試嗎?(出示節(jié)奏)
師生合作(鐘琴,打擊樂器)
3、講《數(shù)星星的孩子的故事》
師:小朋友們剛才的舞蹈真美,那現(xiàn)在我們坐下來休息一下,老師帶給大家一個故事,帶上你們的小耳朵,仔細(xì)聆聽一下老師講了什么故事。(播放背景音樂)
4、大氣污染知識講解
師:老師的故事講完了,小朋友們聽到了什么呢?(數(shù)星星的孩子)對啦,星星在夜空中一閃一閃的眨著眼睛,多美啊,但是前段時間的霧霾天氣我們有沒有看到夜空中美麗的星星啊?(沒有)(出示圖片)嗯,當(dāng)?shù)厍虻拇髿獗晃廴荆覀兊奶炜毡晃廴疚镎谧。覀冞€能看到星星嗎?(看不見)那我們應(yīng)該怎樣做?
(多植樹,減少污染物的排放,綠色出行,減少汽車尾氣,愛護花草樹木,不亂扔垃圾...)
5、參加小星星的太空邀請,跨越時空的舞會。
師:小朋友們說的真好,小星星聽了也高興極了,它向我們發(fā)來請?zhí)埼覀內(nèi)⒓铀鼈兊男切俏钑銈冊覆辉敢獍。ㄔ敢猓┠蔷驼埬銈冄杆僬镜轿覀兊牡首优赃叄妥屛覀円黄鹱铝链黄鸬叫⌒切俏钑先ネ嫱姘桑。úシ乓魳罚?/p>
六、總結(jié)課堂 師:小朋友們,今天我們一起遨游了夜空,認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星,大家開心嗎?其實,夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來總有一天,我們真的會在天空中飛呢!今天的課就上到這兒。再見。
七、作業(yè)設(shè)計
1、請同學(xué)們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。
八、板書設(shè)計
閃爍的小星星