第一篇:音樂教案-閃爍的小星星-教學教案
一、教學內容: 1.音的強弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學目標:
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結合生活中的經驗,用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點:探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒。
五、教學準備:大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程:
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?師擊鼓并對學生及時鼓勵。
(學生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強時破裂,并用不同的動作造型。)(二)、創編節奏--探索感知音的強弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星,請學生用不同的方式表現大小星星。(動作或聲音)2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學生找規律,鼓勵各種不同的形式)(三)、創設情景--體驗音樂形象
1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的? 3.小朋友們表現這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》 音樂,背景譜)
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導 學生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學: 1.初聽歌曲。(完整的)
師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學生看圖譜,初聽歌曲)。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節奏)歌曲伴奏。)3.圖譜結合,學唱歌曲。4.用不同的方式表現歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,很整齊的出來(引導學生用慢的速度來唱)
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。
(五)、讓學生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術美,體驗成功的喜悅)你們畫得真好。(讓他們隨便畫)
(六)、課堂小結:
時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!
第二篇:《閃爍的小星星》教案
《閃爍的小星星》說課設計 尊敬的各位評委、老師: 大家好!
今天我說課的主題是《情趣交融,快樂學習》,我的說課內容分成以下四個部分。
一、把握課程,說教材;
二、激發興趣,說教法;
三、體驗樂趣,說學法;
四、培養興趣,說程序。
一、把握課程,說教材 《閃爍的小星星》是教科社小學音樂一年級上冊第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲,這首歌曲旋律平穩、起伏較小、音調活潑、富有童趣。本課是一節以唱歌為主的音樂綜合課,我給本課時的教學預設了三個教學目標:(1)讓學生學會演唱歌曲《閃爍的小星星》,在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。(2)培養學生豐富的想象力和好奇心,同時讓學生感受夜晚優美寧靜的意境。(3)讓學生初步感受不同節奏的音樂表現不同的情緒。其中:讓學生學會演唱歌曲,在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。是本課的教學重難點。
二、激發興趣,說教法 大家都知道:所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級音樂教學應該特別注重興趣的激發。因此,在教學這一課時,為了充分激發學生學習的興趣,在教學過程中我采用了以下幾種教學方法:
1、創設情境法
2、視聽教學法
3、拓展延伸法。力求讓學生帶著濃厚的興趣,愉悅的心情,積極主動參與開放而富有活力的課堂教學。
三、體驗樂趣,說學法 課標指出:“一年級學生無論在生理還是在心理上,都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點”針對這一特點,我教學本課時注重教給學生以下幾種學習的方法:想象法、模仿表現法等。引導學生玩中學,學中玩,讓學生以自己的方式感知音樂,表現音樂、享受音樂的樂趣。
第四部分
培養興趣,說程序(這一部分是我說課的主體部分)我將通過以下四個環節來進行教學:創設情境、激發興趣;學唱歌曲、激情導趣;變換形式、提升興趣;變奏欣賞、延伸興趣。
1、創設情境、激發興趣
在這一環節的教學中,我首先給學生創 設星空的情境,在教室內布置許多大小不一的小星星,在教師身上也粘貼小星星,并在移動黑板上拉上一條閃爍的彩燈,每個彩燈都粘貼小星星,當彩燈通電時仿佛 天空中無數的小星星眨著眼睛。這時,把照明燈光一關,整個教師猶如美麗的星空,讓學生感受到夜晚優美寧靜的意境。②其次,在星空的情境中進行課前律動,讓 學生在“星光恰恰恰”的音樂中按節奏搖搖頭,動動手,扭扭小屁股,進行課前激趣。律動完讓學生說說,美麗的星空中都住著誰啊?充分調動學生學習的積極性。
2、學唱歌曲,激情導趣
學唱歌曲是本節課的教學重點,我設想讓學生在星空的情境中體驗藝術學習的快樂和滿足,獲得身心的愉悅。結合歌曲的特點及學生的具體學情,我將從以下幾個步驟進行教學。(1)讓學生感受歌曲?!堕W爍的小星星》是一首學生較為熟悉的歌曲。如何在學生已有的基礎上,再次激發其學習的興趣呢。我采用了角色扮演,誘發興趣的做法。教師 當月亮姐姐,學生當小星星,讓學生閉上眼睛,在《閃爍的小星星》的背景音樂中想像,我們坐著月亮船到“星星王國”,仿佛看見什么?聽見什么?讓小朋友們感 受星空的神奇,為學習歌曲做鋪墊。
(2)詞曲結合教學。第二段歌曲的學習是學唱歌曲的教學重點。由于一年級學生識字量少,理解能力較差,易出現:“記調容易,記詞難”的現象,根據這一學情,在本環節的教學中我采用了詞曲結合教學。①我先運用道具——太陽和烏鴉,邊演唱邊形象地演示,(教師示范,邊唱邊演示)②接著我引導學生理解歌詞,順勢讓學生按節奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后,我帶唱,生模唱旋律,我借助柯爾文手勢幫助學生感知旋律音高,(師示范)讓學生進一步把旋律唱準。在學生會唱的基礎上再加上律動表演④最后讓學 生都試著表演太陽和烏鴉的動作。用同樣的方法教學后兩句歌曲。這樣通過視、聽、說、唱、演,學生就能輕松地理解記憶歌詞,還初步學會演唱歌曲。
3、豐富形式,提升興趣
一年級學齡兒童堅持性和自持力都較薄弱,采用單一的演唱形式他們很快就會覺得枯燥無味,降低學習的興趣。
據 此,在本環節教學中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣,主要有師生接龍演唱、加入打擊樂器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前,為了讓學生入情入境地演 唱,我是這樣引導學生的:小朋友小星星是住在寧靜的夜空,你們演唱的時候要輕的,可不能吵到他們哦;(指導他們用輕柔的聲音演唱)其次再說,小星星是住在 高高的天上,我們演唱歌曲的位置也應該像小星星一樣,掛得高高的,抬抬你們的小眉毛,帶上微笑,(指導他們注意演唱的位置)。最后,教師問到“可愛的小星 星們你們愛自己的家嗎,星空就是你們的家,帶上你們這種喜愛之情,我們再來演唱歌曲?!保ㄒ龑W生在歌唱中表現出對星空的喜愛之情。)通過采用靈活多變的演唱形式,不僅可以激發學生學習的主動性,更能使他們在科學的學習方法中,避免學習的盲目性和隨意性,從中獲取最佳的學習效果。
4、變奏欣賞,延伸興趣
音樂感知力是學生學習音樂的基礎能力,離開了這些基礎能力,學習音樂很可能就是一句空話。我從一年級開始就著手培養學生的音樂感知力。在完成本課時教學任務以后,我創造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調的《小星星變奏曲》中的三段不同節奏的音樂,我先讓學生注意聽這三段音樂,說說音樂有什么變化?(放音樂)只要學生用心 聽,就一定會有感受,但在交流過程中,可能會出現各種不同的說法,如:有的學生會說“我發現有的音樂快,有的音樂慢。”還有學生說“我發現速度變了”等 等,這時老師應給予鼓勵肯定,及時對錯的說法進行引導,告訴他們“音樂的速度不變,而是音樂節奏變了?!?/p>
接著,我借助多媒體課件,充分調動學生的多種感官,將視聽有機地結合,讓學生再次感受音樂節奏的變化。小星星是位神氣的魔術師,他能跟著音樂改變自己的動作,請你們注意看,認真聽,讓他們了解不同節奏的音樂表現不同的情緒。
最后,聽樂曲表演:讓學生也來當當小魔術師,跟著音樂變化肢體的動作。
(設計意圖:以上這一環節,我把音樂節奏變化和小星星的動作變化結合起來,把抽象的音樂知識結合具體可感的畫面,有效地降低了教學難度。
在本課結束時,再讓學生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星,讓他們在自己歡樂的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。
綜上所述,對于低年級學生,興趣是最好的老師。整堂課的設計以興趣貫穿始終,在一系列的活動中不知不覺將他們引入藝術的殿堂,感受藝術的美,得到藝術的熏陶,體會藝術學習的愉悅性。這也是藝術教學最樸實、本真的目標。
第三篇:閃爍的小星星教案
一、活動名稱:《閃爍的小星星》
授課教師:楊苗
二、活動目標:
1、在初步學會歌曲的基礎上,學習用跳躍和連貫的長法演唱,表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、培養孩子對星空的遐想和熱愛,三、活動準備:
1、學會兒歌(歌詞)。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
四、活動過程:
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個小星星,邊唱邊跳進教室。
2、發聲練習:《星星真美麗》,根據老師的問答,幼兒回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
(2)學習伴唱。
一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
(5)學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應該怎么唱?”啟發幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,啟發幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發幼兒用相應的聲音唱出。
五、活動延伸:
哎呀,外面的天空真美呀,讓我們去空中盡情的玩吧!聽音樂出教室。
第四篇:幼兒園小班音樂活動教案:《閃爍的小星星》
幼兒園小班音樂活動教案:《閃爍的小星星》
教學目標:
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學準備:
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)
師:“你們真是一群聰明可愛的小動物,現在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干,誰最認真,誰最聰明?
2、小動物學唱歌
師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。
(4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱?!痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》
3、學習節奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調皮的星星)
師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師:“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節奏型)
(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應的動作,音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時,游戲重新開始。
8、結束活動
師:“天黑了,小動物們回家吧!”
第五篇:一年級音樂《閃爍的小星星》教學設計
《閃爍的小星星》教學設計
教材分析:
《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲優美而平穩的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色,留給學生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節奏非常簡單,全曲以四分音符為主,二拍子強弱規律特別明顯,節奏感強,非常適宜放手讓學生自己編創舞蹈動作。全曲音域不寬,只有六度,曲調僅使用了四分音符與二分音符,1~8小節與結束句完全重復,9~12小節與13~16小節又是完全重復。優美而平穩的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象,質樸形象,充滿童趣。教學內容:
1、學唱《閃爍的小星》
2、學唱歌曲并表演 教學目標:
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》,感受歌曲所表達的夜晚的意境,體會歌曲的情緒。
2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲,指導學生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
3、學生積極參與音樂活動,在活動中自然大方,能根據歌曲的意境進行情景式的歌表演,培養學生的即興表演能力。
教學重點: 學生能唱出歌曲歡快的情緒。教學難點:
學生能用連音、斷音相結合的方法演唱歌曲。教學過程:
一、師生問好
小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂(歌唱問好)
二、律動
師:小朋友們,你們還記得上節課我們學習過的柯達伊手勢嗎?(記得)那就讓我們一起來復習一遍吧。
三、創設情境,導入
師:小朋友們表演的真棒!作為獎勵,老師帶來了一首好聽的樂曲,那就請你選擇一個最最舒服的姿勢,閉上眼睛,靜靜欣賞。(播放視頻)
樂曲聽完了,睜開你們的小眼睛,這段樂曲你們熟不熟悉?它和我們學過的那首歌曲比較像?(小星星)
師:對啦,這是一首流傳廣泛的法國民歌,被翻譯成中文之后,也成了中國小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學習這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。
師:請小朋友們以最美的坐姿坐端正,我們先來欣賞一下這首《閃爍的小星星》。(播放歌曲)【板書課題】
師:欣賞完歌曲小朋友們想不想學唱呢? 那我們叫星星出來和我們一起唱好不好?(輕聲呼喚)師:小朋友的聲音太弱了,星星聽不到,怎么辦?(小朋友大聲地呼喚)
師:哦,星星聽到了。那星星有一個小問題考考小朋友們:
1、強弱練習
師:你能用自己的方式表現強和弱嗎?第一拍子強,第二拍子弱。
(小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達強和弱)
【設計意圖】:通過對比,讓小朋友了解音的強和弱;通過找強弱,讓小朋友親身體驗音的強弱,這樣的感知體驗能調動小朋友思維想象的積極主動性。
2、認識音符
師:嗯,表演的真好,小星星們出來啦!瞧,上面這顆星星胖胖的,走路慢慢的我們應該怎么打節奏表示?(二分音符,兩拍)下面這顆小星星呢?(四分音符,一拍)嗯,現在小星星請你們來試著練習一下下面的這條節奏,我們一起來試試看。
3、節奏練習X X |X X|X —|| 嗒
師:對啦!那小朋友們能不能根據這條節奏創編一句兒歌呢?想一想 生:小貓|小貓|愛吃|魚|| 小狗|小狗|汪汪|叫-||… 師:小朋友們創編的真好,星星們也創編了一段,我們一起來看一看讀一讀吧。
示歌詞:一閃|一閃|亮晶|晶-||…)
四、新歌教學
1、唱旋律
師:嗯,小朋友朗讀的真整齊,那我們一起來演唱一下這段旋律,你們愿意嗎?快來跟老師一起唱旋律吧。(1)師生彈唱旋律
師:坐姿,優美!請小朋友們邊唱邊思考我們學過的柯達伊手勢。
(2)做柯達伊手勢
師:嗯,小朋友們唱的很優美,但是老師覺得你們的聲音再大一些會更好?,F在請我們帶著柯達伊手勢再優美的演唱一次。
2、讀歌詞
師:同學們唱的真好,現在我們一起來有節奏的讀讀歌詞,思考一下這首歌在唱什么呢?讓我們看看大屏幕,小星星會告訴我們答案。注意強弱的變化。(學生拍手讀詞)
3、唱歌詞
師:讀的真不錯!現在請小朋友們跟著老師的琴聲,輕聲地哼唱第一段歌詞。(跟琴分句聽唱兩遍,接龍唱一遍)師:小星星的歌真好聽,小朋友們喜歡嗎?這首歌還有第二段歌詞,小朋友們可以跟著老師的伴奏把它唱出來嗎?(學唱第二段歌詞)
師:小朋友們唱的真好!現在跟著老師的伴奏完整的演唱一遍這首歌,好嗎?
(提示:小朋友們閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應該用怎樣的聲音來演唱?注意表現出夜晚的氛圍)
4、歌曲處理
師:剛才的演唱我覺得我們小朋友的聲音都挺整齊的,但是張老師覺得你們沒有把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來,你覺得應該怎樣唱才能把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來呢?(唱第一句時要稍微跳躍一點)曖,用跳躍的聲音來演唱第一句是嗎?好,那你能不能為我們做做示范啊,老師來為你伴奏,預備起。(師彈生唱)嗯,她唱的好不好啊?那我們就一起用她這種方法把第一句來唱一唱好嗎?預備起…
師:嗯,感覺是有一點了,但是我覺得好像太兇了一點,小星星和我們是好朋友,所以我們唱的時候應該在親切一點好嗎?再來一遍…
師:嗯,這遍唱的好多了,剛才第一句我們是用跳躍的聲音來演唱的,那么后一句呢?我們來看,它上面有什么?(彩虹)哦,一條彎彎的彩虹橋。那你覺得應該用什么樣的方法來演唱這一句呢?(唱的連起來)哦,連一點,用連貫的聲音來演唱是吧?那就請你帶領全體女同學來唱一唱好嗎?我們試試看,預備起…
師:嗯,張老師要問問你們了,小星星它在哪里???(藍藍的天空)嗯,高高的天上是嗎?所以我們的聲音也應該像小星星一樣站的高高的,我現在請男同學再來唱一遍好嗎?… 師:男同學的聲音好多了,再把聲音往上去點,行不行?我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱,注意跳躍和連貫的對比…
師:唱的真棒。現在張老師和你們進行一個比賽,我請這組和這組小朋友來唱上面一句,這兩組同學演唱下面一句,請你們邊唱邊仔細聽一聽其他小組的演唱,聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢?注意喲,跳躍和連貫這里(師彈生唱)
師:嗯,這段老師要你們說說看了,你覺得哪一組演唱的比較好…嗯,好在哪里呀?…說的真棒,還有嗎?… 師:我覺得你們剛才跳躍和連貫都唱的非常棒,但是老師覺得如果你們的表情能更好一些,你們的聲音能更高一些那就太棒了,讓我們把整首歌曲連起來唱一遍好嗎?注意,紅色的部分要用跳躍的聲音來演唱,黃色的部分要用連貫的聲音來演唱,不要搞錯了。(師彈生唱)
五、鞏固創編
1、創編動作
師:嗯,剛才那遍唱的真棒!聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚,小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了,小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞,你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動作表演出來呢?(播放歌曲做動作)
師:小朋友們表演的真不錯!老師也給這首歌曲加上了動作,小朋友們跟著老師一起做,好不好?
師:首先,小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃,在眨眼的動作。伸出你們的小手,雙手的肘關節上下扇動兩次。再看看小星星亮晶晶的動作,雙手高舉,掌拳交換四次。(好的,我們一起連起來做一遍。)
滿天都是小星星——(保持上一句的姿勢)原地轉一圈,然后抖動手指
掛在天空放光明——雙手向身體兩側畫圓一圈 好像千萬小眼睛——拍手兩次,雙手的食指指向眼睛(全部教完后,一起把動作連起來做一遍,邊唱歌邊做動作。)
2、節奏練習
師:小朋友們看完你們的舞蹈,星星們開心極了,星星邀請你們用它們的方式為歌曲加上節奏,一起舞蹈,你們愿意嘗試嗎?(出示節奏)
師生合作(鐘琴,打擊樂器)
3、講《數星星的孩子的故事》
師:小朋友們剛才的舞蹈真美,那現在我們坐下來休息一下,老師帶給大家一個故事,帶上你們的小耳朵,仔細聆聽一下老師講了什么故事。(播放背景音樂)
4、大氣污染知識講解
師:老師的故事講完了,小朋友們聽到了什么呢?(數星星的孩子)對啦,星星在夜空中一閃一閃的眨著眼睛,多美啊,但是前段時間的霧霾天氣我們有沒有看到夜空中美麗的星星啊?(沒有)(出示圖片)嗯,當地球的大氣被污染,我們的天空被污染物遮住,我們還能看到星星嗎?(看不見)那我們應該怎樣做?
(多植樹,減少污染物的排放,綠色出行,減少汽車尾氣,愛護花草樹木,不亂扔垃圾...)
5、參加小星星的太空邀請,跨越時空的舞會。
師:小朋友們說的真好,小星星聽了也高興極了,它向我們發來請帖邀請我們去參加它們的星星舞會,你們愿不愿意啊(愿意)那就請你們迅速站到我們的凳子旁邊,就讓我們一起坐著月亮船,一起到小星星舞會上去玩玩吧?。úシ乓魳罚?/p>
六、總結課堂 師:小朋友們,今天我們一起遨游了夜空,認識了閃閃發光的小星星,大家開心嗎?其實,夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學習科學知識,將來總有一天,我們真的會在天空中飛呢!今天的課就上到這兒。再見。
七、作業設計
1、請同學們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。
八、板書設計
閃爍的小星星