第一篇：閃爍的小星星教學(xué)反思

篇一：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。

2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開(kāi)家里，來(lái)到侖頭公園里，聽(tīng)，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來(lái)公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對(duì)啊，月亮阿姨已經(jīng)張開(kāi)笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新歌：

1、初聽(tīng)（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽(tīng)嗎？下面我們來(lái)學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，能告訴老師，歌曲唱寫(xiě)什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學(xué)們唱得真好；a、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）

b、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

4、律動(dòng)表演。一閃一閃的小星星多可愛(ài)啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來(lái)試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請(qǐng)以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動(dòng)，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個(gè)別展示，并且能夠說(shuō)出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見(jiàn)）

7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請(qǐng)大家評(píng)出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎(jiǎng)他小星星。

三、課堂小結(jié)： 時(shí)間過(guò)的真快，我們也該和這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！

《閃爍的小星》課后反思：

《閃爍的小星》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生，學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)會(huì)唱，在教唱上可能不成問(wèn)題，對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地?cái)U(kuò)充音樂(lè)視野，加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)，豐富音樂(lè)感受。于是我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過(guò)欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等一系列體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂(lè)要素在藝術(shù)實(shí)踐中的表現(xiàn)作用。整堂課始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。篇二：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者姓名：胡玉江

學(xué)科：人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

職務(wù)、職稱：中小學(xué)一級(jí)教師

單位：貴州省普安縣羅漢鄉(xiāng)羅漢小學(xué)

聯(lián)系電話：*** 地址：貴州省普安縣羅漢鄉(xiāng)羅漢村一組

郵編：561514 《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。

2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)準(zhǔn)備：印有大星星和小星星的卡片、cd。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

教師領(lǐng)唱1—ⅰ和ⅰ—1，讓學(xué)生感受音的走向（上行和下行）

二、謎語(yǔ)引入：

（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，老師現(xiàn)在說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看，究竟是什么？（一顆一顆亮晶晶，數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。圍著月亮聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊眨小眼睛。）下面請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》（板書(shū)課題）。

二、教學(xué)新歌：

1、念歌詞

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

2、初聽(tīng)（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽(tīng)嗎？

3、學(xué)唱

（1）教師范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

（2）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

（3）處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

4、伴唱

同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，能告訴老師，歌曲寫(xiě)了什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。

5、分角色唱（分男女唱、分組唱）

6、律動(dòng)表演

同學(xué)們唱得真好，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）

一閃一閃的小星星多可愛(ài)啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢(shì) 表現(xiàn)出來(lái)嗎？（可以），好！讓老師和同學(xué)們一起來(lái)試試。（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律的伸縮手指。）

好多好多的小星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請(qǐng)以四人為小組討論，除了剛才老師教你們的表演動(dòng)作，你們還能想出怎樣的表演方式？

7、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)都非常棒，連小星星都被你們感動(dòng)了，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（指名個(gè)別小組展示）

三、布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好，回家表演給爸爸媽媽看。

四、課堂小結(jié)：

時(shí)間過(guò)得真快，我們也該和這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！

《閃爍的小星》課后反思：

《閃爍的小星》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生，學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)會(huì)唱，在教唱上可能不成問(wèn)題，對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地?cái)U(kuò)充音樂(lè)視野，加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)，豐富音樂(lè)感受。于是我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過(guò)欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等一系列體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂(lè)要素在藝術(shù)實(shí)踐中的表現(xiàn)作用。整堂課始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，從而提高學(xué)生的意境感受能力和即興表演能力。

篇三：閃爍的小星星 說(shuō)課稿

《閃爍的小星星》說(shuō)課設(shè)計(jì)

今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分：

一、把握課程，說(shuō)教材；

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；

四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。

一、把握課程，說(shuō)教材

《閃爍的小星星》是蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第八主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。

（3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。

其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法

大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境法

2、視聽(tīng)教學(xué)法

3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法

課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）

我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。

這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)??？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

（1）讓學(xué)生感受歌曲。《閃爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師扮演月亮姐姐，學(xué)生扮演小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè)中想像，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感受星空的神奇，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

（2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。我先運(yùn)用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞。記住歌詞后，我?guī)С３桑医柚聽(tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演。最后讓學(xué)生都試著表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、豐富形式，提升興趣

一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂(lè)器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。

4、變奏欣賞，延伸興趣

音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話。我從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢?！边€有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了?！?接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。

綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。篇四：閃爍的小星星__說(shuō)課稿

《閃爍的小星星》說(shuō)課設(shè)計(jì)

今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分：

一、把握課程，說(shuō)教材；

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；

四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。

一、把握課程，說(shuō)教材

《閃爍的小星星》是蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第八主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，能區(qū)分二分音符和四分音符.（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。

（3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。

其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法

大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境法

2、視聽(tīng)教學(xué)法

3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法

課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）

我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o

的意境。其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)??？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

（1）讓學(xué)生感受歌曲。《閃爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)扮演月亮姐姐，在請(qǐng)一些同學(xué)扮演小星星，讓學(xué)生欣賞《小星星的幻想》的背景音樂(lè)，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感受星空的神奇.（2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。每一句歌詞用一些動(dòng)作表示,接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞。記住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、豐富形式，提升興趣

一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入電子琴伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。

4、變奏欣賞，延伸興趣

音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話。從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢。”還有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了。” 接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。

綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美,體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。篇五：《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：戴娥

來(lái)源：《新課程·小學(xué)》2014年第12期

【教學(xué)內(nèi)容】 1.學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》。

2.律動(dòng)表演。

【教材簡(jiǎn)析】

《閃爍的小星星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃閃發(fā)光的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于一年級(jí)學(xué)生演唱。在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及受到美的感染等方面，都將促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

2.開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《閃爍的小星星》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)創(chuàng)編表演培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

琴、課件、打擊樂(lè)器、小星星頭飾若干。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、組織教學(xué)

在《小星星變奏曲》中進(jìn)入教室。

二、新授歌曲

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清。

（設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)的形式將學(xué)生引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）視覺(jué)感受 1.小朋友們，你們覺(jué)得天空美嗎？（生：美?。┠銈冎绬?？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？（生：想！）請(qǐng)大家閉上眼睛，（學(xué)生按照老師的話閉眼，老師播放多媒體課件，展示夜空中星星熠熠閃爍的情景）夜幕漸漸降臨了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛，（生：哇?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了什么呀？（學(xué)生發(fā)言）

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。課一開(kāi)始就利用多媒體創(chuàng)設(shè)了夜空中星星閃爍的情景，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。）

2.小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，劉老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）

3.現(xiàn)在我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、衛(wèi)星??）

（設(shè)計(jì)意圖：我利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)星空的畫(huà)面，讓學(xué)生能夠在這樣一個(gè)音樂(lè)情境中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。）4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，為下面學(xué)做星星發(fā)光的樣子做好鋪墊。）

（三）學(xué)習(xí)節(jié)奏 1.今天我們來(lái)欣賞一首新的歌曲，它的名字就叫《閃爍的小星》，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

（設(shè)計(jì)意圖：我采用聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先的方法。讓他們?nèi)ンw驗(yàn)音樂(lè)的美，并創(chuàng)設(shè)了一種美好夜晚的教學(xué)情景。從而激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。這時(shí)，孩子們的好奇心與求知欲被同時(shí)激活了，帶著高興而激動(dòng)的心情去聆聽(tīng)歌曲。）

2.這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）想不想學(xué)這首歌??？（想）

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。先請(qǐng)大家來(lái)看看這一條節(jié)奏

出示：× ×∣× ×∣× ×∣× —

請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)拍一拍。

（設(shè)計(jì)意圖：這是這首歌的基本節(jié)奏型，利用拍手這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生來(lái)熟悉這個(gè)節(jié)奏型，有助于學(xué)生更快地學(xué)會(huì)歌曲。）

請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子也來(lái)拍一拍吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)模范老師拍節(jié)奏，為下面學(xué)會(huì)歌曲做準(zhǔn)備。）

（四）練讀歌詞 1.誰(shuí)愿意來(lái)念念這句歌詞

× ×∣× ×∣× ×∣× —

一 閃 一 閃 亮 晶 晶

2.指名學(xué)生按節(jié)奏念歌詞（可以邊拍手，邊按節(jié)奏念歌詞；也可以只按節(jié)奏念歌詞）

3.誰(shuí)能像剛才這樣，念好這段話呢？

4.指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺(jué)。

（五）學(xué)唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們念得太棒了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧?。c(diǎn)擊多媒體，播放歌曲）（設(shè)計(jì)意圖：再一次總體感知歌曲，為下面的歌曲教學(xué)做好鋪墊）

1.老師分句教唱歌曲。

2.集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

3.小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

（設(shè)計(jì)意圖：在歌曲處理時(shí)，我啟發(fā)他們用明亮、輕快的聲音演唱歌曲。通過(guò)老師唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情的唱好

歌曲。）

三、舞蹈創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲 1.小朋友們，你們喜歡這些星星嗎？剛才你們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)它們的喜愛(ài)，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)呢？（生：還可以用舞蹈的方式。）

那你們自己可以為這首好聽(tīng)的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎？我們分成四個(gè)小組，你們討論一下，試著編一編動(dòng)作，待會(huì)兒我們可要比一比，看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮！

（設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己創(chuàng)編《閃爍的小星》的舞蹈動(dòng)作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。分組的形式更容易激發(fā)學(xué)生的好勝心理，也初步培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。）

2.分組完整表現(xiàn)歌曲

甲組：唱；乙組：跳（戴上小星星的頭飾）；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱唱、演演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演力。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，合作，是學(xué)生應(yīng)該具有的一種重要的意識(shí)。在本堂課中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)。）

四、教師小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了法國(guó)民歌——《閃爍的小星》，并用自己創(chuàng)編的舞蹈表達(dá)了我們對(duì)這些星星的喜愛(ài)，這節(jié)課小朋友表現(xiàn)得可真棒?。∶利惖拇笞匀恢谐擞行切牵策€有很多其他美好的事物等著大家去發(fā)現(xiàn)和探索。最后，讓我們一起唱著《閃爍的小星》和今天的朋友們說(shuō)再見(jiàn)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生感情得到進(jìn)一步升華。）

五、律動(dòng)出教室

在《閃爍的小星》音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

第二篇：《閃爍的小星星》教案

《閃爍的小星星》說(shuō)課設(shè)計(jì) 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！

今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分。

一、把握課程，說(shuō)教材；

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；

四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。

一、把握課程，說(shuō)教材 《閃爍的小星星》是教科社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。（3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法 大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境法

2、視聽(tīng)教學(xué)法

3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。

三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法 課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

第四部分

培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛 天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。②其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓 學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)??？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。（1）讓學(xué)生感受歌曲。《閃爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師 當(dāng)月亮姐姐，學(xué)生當(dāng)小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè)中想像，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

（2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。①我先運(yùn)用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）②接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演④最后讓學(xué) 生都試著表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、豐富形式，提升興趣

一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。

據(jù) 此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂(lè)器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演 唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在 高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。

4、變奏欣賞，延伸興趣

音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話。我從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心 聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢?！边€有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等 等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了?！?/p>

接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。

最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。

在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。

綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。

第三篇：閃爍的小星星教案

一、活動(dòng)名稱：《閃爍的小星星》

授課教師：楊苗

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)星空的遐想和熱愛(ài)，三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。

（3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽(tīng)辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

五、活動(dòng)延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第四篇：音樂(lè)教案-閃爍的小星星-教學(xué)教案

一、教學(xué)內(nèi)容： 1.音的強(qiáng)弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)、音樂(lè)游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1.聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

（學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂(lè)形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂(lè)，背景譜）

4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。(四)、歌曲教學(xué)： 1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）

b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）

（六）、課堂小結(jié)：

時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學(xué)生無(wú)窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡(jiǎn)單，全曲以四分音符為主，二拍子強(qiáng)弱規(guī)律特別明顯，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜放手讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。全曲音域不寬，只有六度，曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符，1～8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)，9～12小節(jié)與13～16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景象，質(zhì)樸形象，充滿童趣。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《閃爍的小星》

2、學(xué)唱歌曲并表演 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。

2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能唱出歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

小朋友們歡迎來(lái)到我們快樂(lè)的音樂(lè)課堂（歌唱問(wèn)好）

二、律動(dòng)

師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過(guò)的柯達(dá)伊手勢(shì)嗎？（記得）那就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

師：小朋友們表演的真棒！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，那就請(qǐng)你選擇一個(gè)最最舒服的姿勢(shì)，閉上眼睛，靜靜欣賞。（播放視頻）

樂(lè)曲聽(tīng)完了，睜開(kāi)你們的小眼睛，這段樂(lè)曲你們熟不熟悉？它和我們學(xué)過(guò)的那首歌曲比較像？（小星星）

師：對(duì)啦，這是一首流傳廣泛的法國(guó)民歌，被翻譯成中文之后，也成了中國(guó)小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《閃爍的小星星》。

師：請(qǐng)小朋友們以最美的坐姿坐端正，我們先來(lái)欣賞一下這首《閃爍的小星星》。（播放歌曲）【板書(shū)課題】

師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學(xué)唱呢？ 那我們叫星星出來(lái)和我們一起唱好不好？（輕聲呼喚）師：小朋友的聲音太弱了，星星聽(tīng)不到，怎么辦？（小朋友大聲地呼喚）

師：哦，星星聽(tīng)到了。那星星有一個(gè)小問(wèn)題考考小朋友們：

1、強(qiáng)弱練習(xí)

師：你能用自己的方式表現(xiàn)強(qiáng)和弱嗎？第一拍子強(qiáng)，第二拍子弱。

（小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達(dá)強(qiáng)和弱）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)比，讓小朋友了解音的強(qiáng)和弱；通過(guò)找強(qiáng)弱，讓小朋友親身體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，這樣的感知體驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)小朋友思維想象的積極主動(dòng)性。

2、認(rèn)識(shí)音符

師：嗯，表演的真好，小星星們出來(lái)啦！瞧，上面這顆星星胖胖的，走路慢慢的我們應(yīng)該怎么打節(jié)奏表示？（二分音符，兩拍）下面這顆小星星呢？（四分音符，一拍）嗯，現(xiàn)在小星星請(qǐng)你們來(lái)試著練習(xí)一下下面的這條節(jié)奏，我們一起來(lái)試試看。

3、節(jié)奏練習(xí)X X |X X|X —|| 嗒

師：對(duì)啦！那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢？想一想 生：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú)|| 小狗|小狗|汪汪|叫-||… 師：小朋友們創(chuàng)編的真好，星星們也創(chuàng)編了一段，我們一起來(lái)看一看讀一讀吧。

示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）

四、新歌教學(xué)

1、唱旋律

師：嗯，小朋友朗讀的真整齊，那我們一起來(lái)演唱一下這段旋律，你們?cè)敢鈫?？快?lái)跟老師一起唱旋律吧。(1)師生彈唱旋律

師：坐姿，優(yōu)美！請(qǐng)小朋友們邊唱邊思考我們學(xué)過(guò)的柯達(dá)伊手勢(shì)。

(2)做柯達(dá)伊手勢(shì)

師：嗯，小朋友們唱的很優(yōu)美，但是老師覺(jué)得你們的聲音再大一些會(huì)更好?，F(xiàn)在請(qǐng)我們帶著柯達(dá)伊手勢(shì)再優(yōu)美的演唱一次。

2、讀歌詞

師：同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀讀歌詞，思考一下這首歌在唱什么呢？讓我們看看大屏幕，小星星會(huì)告訴我們答案。注意強(qiáng)弱的變化。（學(xué)生拍手讀詞）

3、唱歌詞

師：讀的真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞。（跟琴分句聽(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍）師：小星星的歌真好聽(tīng)，小朋友們喜歡嗎？這首歌還有第二段歌詞，小朋友們可以跟著老師的伴奏把它唱出來(lái)嗎？（學(xué)唱第二段歌詞）

師：小朋友們唱的真好！現(xiàn)在跟著老師的伴奏完整的演唱一遍這首歌，好嗎？

（提示：小朋友們閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

4、歌曲處理

師：剛才的演唱我覺(jué)得我們小朋友的聲音都挺整齊的，但是張老師覺(jué)得你們沒(méi)有把小星星那種一閃一閃的感覺(jué)唱出來(lái)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能把小星星那種一閃一閃的感覺(jué)唱出來(lái)呢？（唱第一句時(shí)要稍微跳躍一點(diǎn)）曖，用跳躍的聲音來(lái)演唱第一句是嗎？好，那你能不能為我們做做示范啊，老師來(lái)為你伴奏，預(yù)備起。（師彈生唱）嗯，她唱的好不好啊？那我們就一起用她這種方法把第一句來(lái)唱一唱好嗎？預(yù)備起…

師：嗯，感覺(jué)是有一點(diǎn)了，但是我覺(jué)得好像太兇了一點(diǎn)，小星星和我們是好朋友，所以我們唱的時(shí)候應(yīng)該在親切一點(diǎn)好嗎？再來(lái)一遍…

師：嗯，這遍唱的好多了，剛才第一句我們是用跳躍的聲音來(lái)演唱的，那么后一句呢？我們來(lái)看，它上面有什么？（彩虹）哦，一條彎彎的彩虹橋。那你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)演唱這一句呢？（唱的連起來(lái)）哦，連一點(diǎn)，用連貫的聲音來(lái)演唱是吧？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)全體女同學(xué)來(lái)唱一唱好嗎？我們?cè)囋嚳?，預(yù)備起…

師：嗯，張老師要問(wèn)問(wèn)你們了，小星星它在哪里啊？（藍(lán)藍(lán)的天空）嗯，高高的天上是嗎？所以我們的聲音也應(yīng)該像小星星一樣站的高高的，我現(xiàn)在請(qǐng)男同學(xué)再來(lái)唱一遍好嗎？… 師：男同學(xué)的聲音好多了，再把聲音往上去點(diǎn)，行不行？我們一起來(lái)一遍把第一句連起來(lái)唱一唱，注意跳躍和連貫的對(duì)比…

師：唱的真棒。現(xiàn)在張老師和你們進(jìn)行一個(gè)比賽，我請(qǐng)這組和這組小朋友來(lái)唱上面一句，這兩組同學(xué)演唱下面一句，請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)其他小組的演唱，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有按照前面老師要求來(lái)演唱的呢？注意喲，跳躍和連貫這里（師彈生唱）

師：嗯，這段老師要你們說(shuō)說(shuō)看了，你覺(jué)得哪一組演唱的比較好…嗯，好在哪里呀？…說(shuō)的真棒，還有嗎？… 師：我覺(jué)得你們剛才跳躍和連貫都唱的非常棒，但是老師覺(jué)得如果你們的表情能更好一些，你們的聲音能更高一些那就太棒了，讓我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍好嗎？注意，紅色的部分要用跳躍的聲音來(lái)演唱，黃色的部分要用連貫的聲音來(lái)演唱，不要搞錯(cuò)了。（師彈生唱）

五、鞏固創(chuàng)編

1、創(chuàng)編動(dòng)作

師：嗯，剛才那遍唱的真棒！聽(tīng)了你們的歌聲老師仿佛來(lái)到了美麗的夜晚，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動(dòng)作表演出來(lái)呢？（播放歌曲做動(dòng)作）

師：小朋友們表演的真不錯(cuò)！老師也給這首歌曲加上了動(dòng)作，小朋友們跟著老師一起做，好不好？

師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動(dòng)作。伸出你們的小手，雙手的肘關(guān)節(jié)上下扇動(dòng)兩次。再看看小星星亮晶晶的動(dòng)作，雙手高舉，掌拳交換四次。（好的，我們一起連起來(lái)做一遍。）

滿天都是小星星——（保持上一句的姿勢(shì)）原地轉(zhuǎn)一圈，然后抖動(dòng)手指

掛在天空放光明——雙手向身體兩側(cè)畫(huà)圓一圈 好像千萬(wàn)小眼睛——拍手兩次，雙手的食指指向眼睛（全部教完后，一起把動(dòng)作連起來(lái)做一遍，邊唱歌邊做動(dòng)作。）

2、節(jié)奏練習(xí)

師：小朋友們看完你們的舞蹈，星星們開(kāi)心極了，星星邀請(qǐng)你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏，一起舞蹈，你們?cè)敢鈬L試嗎？（出示節(jié)奏）

師生合作（鐘琴，打擊樂(lè)器）

3、講《數(shù)星星的孩子的故事》

師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現(xiàn)在我們坐下來(lái)休息一下，老師帶給大家一個(gè)故事，帶上你們的小耳朵，仔細(xì)聆聽(tīng)一下老師講了什么故事。（播放背景音樂(lè)）

4、大氣污染知識(shí)講解

師：老師的故事講完了，小朋友們聽(tīng)到了什么呢？（數(shù)星星的孩子）對(duì)啦，星星在夜空中一閃一閃的眨著眼睛，多美啊，但是前段時(shí)間的霧霾天氣我們有沒(méi)有看到夜空中美麗的星星?。浚](méi)有）（出示圖片）嗯，當(dāng)?shù)厍虻拇髿獗晃廴?，我們的天空被污染物遮住，我們還能看到星星嗎？（看不見(jiàn)）那我們應(yīng)該怎樣做？

（多植樹(shù)，減少污染物的排放，綠色出行，減少汽車(chē)尾氣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔垃圾...）

5、參加小星星的太空邀請(qǐng)，跨越時(shí)空的舞會(huì)。

師：小朋友們說(shuō)的真好，小星星聽(tīng)了也高興極了，它向我們發(fā)來(lái)請(qǐng)?zhí)?qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊男切俏钑?huì)，你們?cè)覆辉敢獍。ㄔ敢猓┠蔷驼?qǐng)你們迅速站到我們的凳子旁邊，就讓我們一起坐著月亮船，一起到小星星舞會(huì)上去玩玩吧?。úシ乓魳?lè)）

六、總結(jié)課堂 師：小朋友們，今天我們一起遨游了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，大家開(kāi)心嗎？其實(shí)，夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！今天的課就上到這兒。再見(jiàn)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)同學(xué)們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

閃爍的小星星