第一篇：《小星星》教學設計-范文

作者單位：湖北宜昌市實驗小學 許莎 執教年級：小學二年級 教學內容：

1、說星星、扮星星、唱星星、愛星星。教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結合生活中的經驗，發揮想象力，去裝扮小星星。表現小星星。3.通過歌曲的學習，讓學生提高環保意識。

教學準備 ：電子琴、多媒體。

學具準備 ：書、打擊樂器。教學過程： 1)猜謎語

1、師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我帶來了一個謎語要考考你們喲。聽----“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什么呢？

2、生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？ 生：各抒已見 3）歌曲學習

師：瞧！小星星從這么遠的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢！（放課件《小星星》背景加歌詞）師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？ 生各抒已見

師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個國家都用不同的語言來歌唱，著名的音樂家莫扎特也非常喜歡它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）

師：誰來談談你的感受？和剛才聽到的小星星有什么不同？ 生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽！（生再次感受）

師：這首歌曲很多小朋友會唱，你們能用“la” 來試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）師：小朋友們唱得真好，接下來我想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。（請個別聲讀）師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽！（師拿樂器按節奏示范讀）師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節奏）師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。

師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）師生接龍唱。

師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧！（交換）

師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現在是白天，怎么辦呢？（生各抒已見）（用動作、、、、、、等）個別生創作動作。生邊唱邊跳 4）拓展

師：小星星是那樣的美麗。其實我們的地球也是太陽系中的一顆藍色小星，它非常的漂亮，讓我們一起去看看吧！（播放課件）看完了，你想說什么？ 生各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧！（污染圖片）師：看了這幾張圖片，你們想說點什么？ 生各抒已見

師：只有我們去愛護大自然，保護大自然，不亂丟，不亂仍。

第二篇：《小星星》教學設計

活動目標：

1、學習簡單的圖案設計方法，制作一個與眾不同的小星星。

2、培養學生的創造能力，提高學以致用的能力。

活動重、難點：

制作一個與眾不同的小星星。

活動準備：

卡紙、彩紙、油畫棒、剪刀等工具。

活動過程：

一、導入話題，引起孩子興趣。

1、請同學們描述夜晚的星空。

2、出示多媒體課件，讓學生觀察夜晚的星空看和自己剛才描述的一樣嗎？

3、指名學生說異同。

4、這么美麗的夜空大家想把它制作出來嗎？

5、教師板書課題：小星星

二、講授新課

1、教師出示不同形狀的星星讓學生觀察。

2、小組內討論制作方法。

3、教師示范并講解制作步驟。

三、學生動手操作，教師巡回指導

1、設計要巧妙、獨特。

2、要保持地面干凈、衛生。

四、展示作品

將做好的作品展示給大家，選出最佳優秀者。

第三篇：兩顆小星星教學設計

一，兩顆小星星

一 作品分析

《兩顆小星星》是1970年德國電影《英俊少年》的主題曲，德文名《Zwei kleine Sterne》，由海因切演唱，和另一主題曲《小小少年》同為經典歌曲。大陸歌星程琳曾翻唱過。

中文歌詞 譯詞：蕭章

配曲：李青蕙

遼闊的天空上掛著兩顆小星星

它們將隨著我一起去遠征去遠征

小星星它替我留下了最后的問候

但愿你把我記在心

有個夜晚在窗戶前

我低聲地問過你

你能不能不離開我你回答說孩子我能

遼闊的天空上掛著兩顆小星星

它們將隨著我一起去遠征去遠征

它們將隨著我一起去遠征去遠征

小星星它替我留下了最后的問候

但愿你把我記在心

啦......作品是12/8 拍，在開始和后面反復的段落，旋律呈階梯式下滑，節奏型相同，很有規律，這段也是整個作品最有特點，最容易記住的地方。

二 學情分析

1.學生能用自然地聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱 2.結合歌曲聽出連音、反復段落、三連音等

3.在感受音樂節奏和旋律的過程中，能聽辨旋律的高低、快慢

三 教學分析

對于這堂課，我們以欣賞為主優秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術享受，作為一種綜合性的普及藝術，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視集音樂、美術、文學乃至舞蹈為一體，綜合性強，當坐在銀幕或屏幕前全身心享受視聽藝術帶給人的快樂和想象時，我們會品味、領悟到人生的真諦。在感受音樂美的同時，跟老師學唱，也是為了更好地欣賞作品。

四 教學目標

1.通過最優秀影視作品的欣賞和介紹，引導學生會用藝術的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識，體驗影視藝術的無窮魅力，并啟發學生激發對影視藝術的興趣和熱情。

2.能聽歌曲連音，階梯下滑的段落，舉手示意，并學唱這個段落

五 教學重點：

1.學唱電影歌曲《兩顆小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗歌曲的自豪情感。

2.接觸12/8的歌曲，體會3/

8、6/8的不同

六 教學難點：

學唱歌曲《兩顆小星星》，接觸12/8拍的歌曲，唱準歌曲中出現的很多不同的節奏型。

七 教學過程

1導入

教師：在課前請同學們收集了關于電影《英俊少年》的有關資料，誰能跟大家分享一下？

學生： 有的能講出故事情節，有的會說作品背景，及里面的插曲等等

教師總結 ：這部影片的情節講述的是少年海因切和父親及外祖父之間的一段故事。海因切是個熱愛生活，愛用歌聲表達情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《兩顆小星星》，我們今天就來欣賞這首歌。

2教學

教師 ：聽第一遍，請同學們告訴我歌曲分幾段？

學生回答，教師 ：如果答案很多種，可以再聽一遍，教師：為什么這樣劃分？（生答）教師：第一段和第三段是一樣的，是旋律的反復，中間是另一段。我們再聽一遍，看哪位同學能大概能找出旋律中的連音？請舉手示意。

學生欣賞并舉手。

教師；這個節奏在歌曲中反復出現，我們來打打節奏型。（帶領學生打節奏）

(XXX | X..X.X XXX | X.X.X XXX)教師：這段旋律有什么規律？（再聽一遍）

生 ：有重復音 等等。

教師： 出示反復段落的圖譜，介紹8/12拍，帶著大家唱一唱。教師：介紹歌詞，請同學朗讀，想象海因切在唱這首歌是在表達什么情緒？

生答 教師：我們加上歌詞，帶著這樣的感情，再演唱一遍這一段。跟著音樂演唱整曲

三 拓展

在影片中還有一首更為膾炙人口的歌曲，我們來欣賞《小小少年》。

第四篇：小學音樂 小星星變奏曲 教學設計

小星星變奏曲 教學設計

1教學目標

1、欣賞《小星星變奏曲》，養成安靜聆聽音樂的習慣。

2.、用熟悉的歌曲主題初步感受變奏曲式，并能隨音樂參與表現。

3、用游戲、律動、表演等音樂活動，聽辨與記憶音樂主題。2學情分析

一年級的孩子天生活潑、好動，精力集中的時間比較短。如果讓他們坐著去聆聽4分11秒的《小星星變奏曲》，他們肯定坐不住。所以我讓他們通過做音樂游戲、聽音樂選圖片、為主題音樂伴奏、用動作表現音樂等形式去聆聽、感受樂曲，調動學生學習音樂的興趣。3重點難點

聆聽和感知同一主題在樂曲演奏中的變化與發展。4教學過程

活動1【活動】

一、律動進教室

學生聽音樂《閃爍的小星》律動進教室。活動2【導入】

二、導入

師：小朋友們，你聽過剛才這首歌曲嗎？ 學生回答。

師：下面我們就跟著老師的琴聲唱一下這首歌曲。活動3【活動】

三、熟悉主題旋律

1、教師彈琴，師生齊唱《閃爍的小星》。

2、出示歌譜，教師先指譜唱一遍。1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--| 5 5 |4 4 |3 3 |2--|5 5 | 4 4 | 3 3 |2--| 1 1 |5 5 |6 6 |5---|4 4 | 3 3 | 2 2 |1--‖

3、學生跟著老師摸唱歌譜。

4、引導學生找出相同的樂句。

5、學生完整視唱歌譜。

6、大屏幕出示字母譜第一、第二樂句。引導學生感知音的高低，旋律的上行、下行，并劃出歌曲的旋律線。

7、引導學生根據第一、第二樂句的旋律線，畫出3-6樂句的旋律線。

8、師介紹：這首歌曲就是由奧地利偉大的音樂家莫扎特創編的《小星星變奏曲》中的主題旋律，下面就請小朋友們安靜的聆聽《小星星變奏曲》的音樂片段。聽一聽樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲中有你熟悉的旋律嗎？

活動4【活動】

四、欣賞《小星星變奏曲》

1、初聽，做“變變變”的音樂游戲。師：《小星星變奏曲》描繪的小星星是在不斷變化的，變化了幾次呢？請小朋友跟老師來做一個“變變變”的游戲。

聽老師說游戲規則：音樂一開始，我們就模仿小星星做一個造型，當音樂發生明顯變化時，我們就再變一個造型。音樂結束時，我們數一數自己一共變了幾個造型？ 師生共同聽音樂做游戲。

2、教師簡介“變奏曲”。

3、復聽，分段欣賞，根據音樂變化選圖片： 教師出示圖片，引導學生簡單觀察、分析圖片。

教師分段播放音樂，學生聽音樂選圖片并說明理由。活動5【活動】

五、表現音樂

1、引導學生說出二拍子的強弱規律，并用拍手、點手心的動作為歌曲打拍子。（感受二拍子的強弱。）

2、用打擊樂器為主題音樂伴奏

師：今天老師還給大家帶來了幾件打擊樂器，你們看。出示碰鐘、三角鐵、響板、雙響筒，引導學生根據樂器特點嘗試選擇節奏型，課件出示兩種節奏型供學生選擇。X-和 X X。學生分組完整地演唱歌曲并伴奏。

（設計意圖：用打擊樂器為主題音樂伴奏，培養學生的節奏感，讓學生學會與他人合作。讓主題音樂得到升華。》

師：小朋友們，你們想用動作來表現不斷變化的小星星嗎？先聽老師播放第一段音樂，你想用什么動作來表現？

2、學生編創動作，教師適當引導。

播放第二段、第三段音樂。學生創編動作。每一段音樂選一名學生到臺前帶領其他學生做動作。

3、教師連續播放三段音樂，請學生隨音樂做動作表現不斷變化的小星星。活動6【講授】

六、課堂小結

今天我們和小星星成為了好朋友，感受了音樂帶給我們的快樂，以后的音樂課我們還將認識更多的音樂朋友。

第五篇：一年級音樂《閃爍的小星星》教學設計

《閃爍的小星星》教學設計

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節奏非常簡單，全曲以四分音符為主，二拍子強弱規律特別明顯，節奏感強，非常適宜放手讓學生自己編創舞蹈動作。全曲音域不寬，只有六度，曲調僅使用了四分音符與二分音符，1～8小節與結束句完全重復，9～12小節與13～16小節又是完全重復。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，質樸形象，充滿童趣。教學內容：

1、學唱《閃爍的小星》

2、學唱歌曲并表演 教學目標：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲，指導學生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。

3、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方，能根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養學生的即興表演能力。

教學重點： 學生能唱出歌曲歡快的情緒。教學難點：

學生能用連音、斷音相結合的方法演唱歌曲。教學過程：

一、師生問好

小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂（歌唱問好）

二、律動

師：小朋友們，你們還記得上節課我們學習過的柯達伊手勢嗎？（記得）那就讓我們一起來復習一遍吧。

三、創設情境，導入

師：小朋友們表演的真棒！作為獎勵，老師帶來了一首好聽的樂曲，那就請你選擇一個最最舒服的姿勢，閉上眼睛，靜靜欣賞。（播放視頻）

樂曲聽完了，睜開你們的小眼睛，這段樂曲你們熟不熟悉？它和我們學過的那首歌曲比較像？（小星星）

師：對啦，這是一首流傳廣泛的法國民歌，被翻譯成中文之后，也成了中國小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學習這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。

師：請小朋友們以最美的坐姿坐端正，我們先來欣賞一下這首《閃爍的小星星》。（播放歌曲）【板書課題】

師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學唱呢？ 那我們叫星星出來和我們一起唱好不好？（輕聲呼喚）師：小朋友的聲音太弱了，星星聽不到，怎么辦？（小朋友大聲地呼喚）

師：哦，星星聽到了。那星星有一個小問題考考小朋友們：

1、強弱練習

師：你能用自己的方式表現強和弱嗎？第一拍子強，第二拍子弱。

（小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達強和弱）

【設計意圖】：通過對比，讓小朋友了解音的強和弱；通過找強弱，讓小朋友親身體驗音的強弱，這樣的感知體驗能調動小朋友思維想象的積極主動性。

2、認識音符

師：嗯，表演的真好，小星星們出來啦！瞧，上面這顆星星胖胖的，走路慢慢的我們應該怎么打節奏表示？（二分音符，兩拍）下面這顆小星星呢？（四分音符，一拍）嗯，現在小星星請你們來試著練習一下下面的這條節奏，我們一起來試試看。

3、節奏練習X X |X X|X —|| 嗒

師：對啦！那小朋友們能不能根據這條節奏創編一句兒歌呢？想一想 生：小貓|小貓|愛吃|魚|| 小狗|小狗|汪汪|叫-||… 師：小朋友們創編的真好，星星們也創編了一段，我們一起來看一看讀一讀吧。

示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）

四、新歌教學

1、唱旋律

師：嗯，小朋友朗讀的真整齊，那我們一起來演唱一下這段旋律，你們愿意嗎？快來跟老師一起唱旋律吧。(1)師生彈唱旋律

師：坐姿，優美！請小朋友們邊唱邊思考我們學過的柯達伊手勢。

(2)做柯達伊手勢

師：嗯，小朋友們唱的很優美，但是老師覺得你們的聲音再大一些會更好。現在請我們帶著柯達伊手勢再優美的演唱一次。

2、讀歌詞

師：同學們唱的真好，現在我們一起來有節奏的讀讀歌詞，思考一下這首歌在唱什么呢？讓我們看看大屏幕，小星星會告訴我們答案。注意強弱的變化。（學生拍手讀詞）

3、唱歌詞

師：讀的真不錯！現在請小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞。（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）師：小星星的歌真好聽，小朋友們喜歡嗎？這首歌還有第二段歌詞，小朋友們可以跟著老師的伴奏把它唱出來嗎？（學唱第二段歌詞）

師：小朋友們唱的真好！現在跟著老師的伴奏完整的演唱一遍這首歌，好嗎？

（提示：小朋友們閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

4、歌曲處理

師：剛才的演唱我覺得我們小朋友的聲音都挺整齊的，但是張老師覺得你們沒有把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來，你覺得應該怎樣唱才能把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來呢？（唱第一句時要稍微跳躍一點）曖，用跳躍的聲音來演唱第一句是嗎？好，那你能不能為我們做做示范啊，老師來為你伴奏，預備起。（師彈生唱）嗯，她唱的好不好啊？那我們就一起用她這種方法把第一句來唱一唱好嗎？預備起…

師：嗯，感覺是有一點了，但是我覺得好像太兇了一點，小星星和我們是好朋友，所以我們唱的時候應該在親切一點好嗎？再來一遍…

師：嗯，這遍唱的好多了，剛才第一句我們是用跳躍的聲音來演唱的，那么后一句呢？我們來看，它上面有什么？（彩虹）哦，一條彎彎的彩虹橋。那你覺得應該用什么樣的方法來演唱這一句呢？（唱的連起來）哦，連一點，用連貫的聲音來演唱是吧？那就請你帶領全體女同學來唱一唱好嗎？我們試試看，預備起…

師：嗯，張老師要問問你們了，小星星它在哪里啊？（藍藍的天空）嗯，高高的天上是嗎？所以我們的聲音也應該像小星星一樣站的高高的，我現在請男同學再來唱一遍好嗎？… 師：男同學的聲音好多了，再把聲音往上去點，行不行？我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱，注意跳躍和連貫的對比…

師：唱的真棒。現在張老師和你們進行一個比賽，我請這組和這組小朋友來唱上面一句，這兩組同學演唱下面一句，請你們邊唱邊仔細聽一聽其他小組的演唱，聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢？注意喲，跳躍和連貫這里（師彈生唱）

師：嗯，這段老師要你們說說看了，你覺得哪一組演唱的比較好…嗯，好在哪里呀？…說的真棒，還有嗎？… 師：我覺得你們剛才跳躍和連貫都唱的非常棒，但是老師覺得如果你們的表情能更好一些，你們的聲音能更高一些那就太棒了，讓我們把整首歌曲連起來唱一遍好嗎？注意，紅色的部分要用跳躍的聲音來演唱，黃色的部分要用連貫的聲音來演唱，不要搞錯了。（師彈生唱）

五、鞏固創編

1、創編動作

師：嗯，剛才那遍唱的真棒！聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動作表演出來呢？（播放歌曲做動作）

師：小朋友們表演的真不錯！老師也給這首歌曲加上了動作，小朋友們跟著老師一起做，好不好？

師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動作。伸出你們的小手，雙手的肘關節上下扇動兩次。再看看小星星亮晶晶的動作，雙手高舉，掌拳交換四次。（好的，我們一起連起來做一遍。）

滿天都是小星星——（保持上一句的姿勢）原地轉一圈，然后抖動手指

掛在天空放光明——雙手向身體兩側畫圓一圈 好像千萬小眼睛——拍手兩次，雙手的食指指向眼睛（全部教完后，一起把動作連起來做一遍，邊唱歌邊做動作。）

2、節奏練習

師：小朋友們看完你們的舞蹈，星星們開心極了，星星邀請你們用它們的方式為歌曲加上節奏，一起舞蹈，你們愿意嘗試嗎？（出示節奏）

師生合作（鐘琴，打擊樂器）

3、講《數星星的孩子的故事》

師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現在我們坐下來休息一下，老師帶給大家一個故事，帶上你們的小耳朵，仔細聆聽一下老師講了什么故事。（播放背景音樂）

4、大氣污染知識講解

師：老師的故事講完了，小朋友們聽到了什么呢？（數星星的孩子）對啦，星星在夜空中一閃一閃的眨著眼睛，多美啊，但是前段時間的霧霾天氣我們有沒有看到夜空中美麗的星星啊？（沒有）（出示圖片）嗯，當地球的大氣被污染，我們的天空被污染物遮住，我們還能看到星星嗎？（看不見）那我們應該怎樣做？

（多植樹，減少污染物的排放，綠色出行，減少汽車尾氣，愛護花草樹木，不亂扔垃圾...）

5、參加小星星的太空邀請，跨越時空的舞會。

師：小朋友們說的真好，小星星聽了也高興極了，它向我們發來請帖邀請我們去參加它們的星星舞會，你們愿不愿意啊（愿意）那就請你們迅速站到我們的凳子旁邊，就讓我們一起坐著月亮船，一起到小星星舞會上去玩玩吧！（播放音樂）

六、總結課堂 師：小朋友們，今天我們一起遨游了夜空，認識了閃閃發光的小星星，大家開心嗎？其實，夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！今天的課就上到這兒。再見。

七、作業設計

1、請同學們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。

八、板書設計

閃爍的小星星