第一篇：二年級德育滲透教學設計《閃爍的小星》

二年級德育滲透教學設計《閃爍的小星》

張麗娟

一、教學目標：

1、能用正確的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》，并能背唱。

2、復習以前學過的手號，學會打新的手號“fa”，并能跟著老師邊打手號，邊演唱《閃爍的小星》的旋律。

3、用不同的打擊樂器和體態律動表現抒情歌曲《閃爍的小星》，培養學生對美麗大自然的熱愛和神秘太空的探究精神。

二、教學重點：

1、練習手號，唱好1 2 3 4 5 6的音準。

2、感受表現不同風格歌曲，培養學生對大自然的愛，進行環保德育教育。

三、教學方法難點：想象力的培養。

四、教學過程：

一、復習1 2 3 5 6的手號，學習新手號“fa”。

A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個較窄的格讓學生把4填進去，然后猜猜4的手號是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手號，教師提示音高向3*。

*打手號，唱音階，建議可以作為每節課常規的一部分，在教師沒來到課室之前，可指定幾個較好的學生帶頭練習。

二、學習歌曲〈閃爍的小星〉

1、故事導入：《小星星回家了》（自編）

在一個靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。”奇奇跑出陽臺一看才發現，原來是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經筋疲力盡了，身上的光芒越來越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問小星星說：“你是天上的星星，而且會飛，怎么會掉下來呢？”小星星疲倦地回答：“我本來和月亮媽媽一起快樂的生活在天上的的，可是你們人類的工廠排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹姐姐，搞得天空越來越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來了。”奇奇聽了以后真慚愧，他說：“小星星，讓我幫幫你回家吧。”一開始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒有那么長。最后，奇奇靈機一動，想起去年過節的鞭炮里有一個火箭還沒放過呢，于是他把小星星綁在火箭上，點燃了引子，只聽“嗖”的一聲，小星星就飛回到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過來：“奇奇，你怎么了？做夢了吧？”原來是一場夢。。。奇奇醒過來，很認真的對媽媽說：“媽媽，世界上越來越多的廢氣污染會讓小星星回不了家的！媽媽笑著說：”奇奇，你說得對，真是個乖孩子。我們人類要愛護環境，多種樹綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會永遠蔚藍清澈，永遠有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽到了他們的對話，高興的唱起了歌兒，你們聽~~（播放歌曲）

2、學唱歌曲。

A、聽：找出歌曲中相同的部分。

方法：教師在黑板貼上六句旋律，請小朋友把聽到相同的句子，貼上相同的符號。如：準備三種符號△

○

□。

B、動：跟老師邊打手號邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習。

C、動，：隨歌曲自由律動，教師可帶動學生做。

動作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂節奏握拳，張開，表現小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應進行高低變化；或者加上一些打開手臂，左右搖動的動作；第3、4句，可以兩個小朋友互相拍手掌。

D、選用合適的小樂器為歌曲伴奏。

3、思考：由于太多的工業廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會嗆得人嗓子發疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環境嚴重惡化，試想一下人們當時的生活狀況。。。

第二篇：《閃爍的小星》教學設計與反思

閃爍的小星教學設計

小學二年級上學期

教學內容：

1、學唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學目標：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

3、根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養學生的即興表演能力。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：學唱歌曲并表演

教學準備：大小星星數個、多媒體、錄音機。教學過程：

一、談話引入：（創設情景，激發興趣）同學們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現在讓我們仰望天空，你有發現什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

二、教學新歌：

1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學各唱一次），唱完讓學生評價。

2、同學們學得真棒，這么快就學會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學們唱得真好；A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的……）

B、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發光的樣子邊唱邊用手勢表現出來嗎？（可以），好讓老師和同學們一起來試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學們，你們的表現真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學給能夠給他提出意見）

7、今天大家的表現都非常棒，下面請大家評出這堂課表現最后的同學吧，老師獎他小星星。

三、課堂小結：

時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

《閃爍的小星》對于學生來說其實并不陌生，學生在學前班已經會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學內容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。于是我從學生的實際出發，將學習的內容進行適當的拓展和延伸。通過欣賞、學唱、律動、創作等一系列體驗教學活動讓學生感受到速度、力度在不同的條件下產生不同的情緒變化，從而揭示節奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術實踐中的表現作用。整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

第三篇：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

【教材】人音版小學一年級第二冊第六課 【課時】 一課時 【課型】歌唱課 【教學目標】

1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3、過程與方法：通過游戲體驗音的強弱，從而表達出音樂的情感。

【教學重點】探索感知、體驗音的強、弱；認識音的高、低。【教學難點】完整的、有感情的演唱歌曲。【教學過程】

一、游戲導入：

1、聽鼓聲“吹泡泡。”體驗音的強弱。

2、教師敲鼓，學生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的小）

3、老師敲鼓表現音的強弱，學生拍手表示。（拍手時拍掌心）

4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數來數去數不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。

5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”

6、欣賞星空圖片，激發學生興趣。

二、學唱歌曲;

1、出示歌詞，有強弱規律認讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）

2、聆聽歌曲范唱。

3、教師引導，學生視唱旋律。

(1)復習旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)體驗感知音的高、低。

(3)教師引導，學生視唱旋律，注意節奏及音準。(4)教師彈琴，學生視唱旋律。

4、再次聆聽范唱，學生做動作小聲跟唱歌曲。

5、教師彈琴，學生隨伴奏填唱歌詞。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱時注意體現出音的強弱）

7、跟伴奏音樂演唱歌曲。

8、為歌曲設計選定動作。（可以一句一句歌詞來做）

9、欣賞英文版歌曲。

三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

四、小結：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！

第四篇：閃爍的小星教案

篇一：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

教學內容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學目標 ：

1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：學唱歌曲并表演

教學過程 ：

一、討論式導入 ：（創設情境，激發興趣）

同學們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？

（同學發言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······

教師小結：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？

（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）準備好了嗎？（好了），現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

（動作不統一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、衛星??）

二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)

1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）b、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學《閃爍的星星》（播放幻燈片）

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

7、欣賞《紅星歌》

三、課堂小結：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結束本課。篇二：閃爍的小星星教案

一、活動名稱：《閃爍的小星星》 授課教師：楊苗

二、活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、培養孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發幼兒用相應的聲音唱出。

五、活動延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。

篇三：《閃爍的小星》教學設計與反思

閃爍的小星教學設計

小學二年級上學期

教學內容：

1、學唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學目標：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

3、根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養學生的即興表演能力。教學重點：學唱歌曲

教學難點：學唱歌曲并表演

教學準備：大小星星數個、多媒體、錄音機。

教學過程：

一、談話引入：（創設情景，激發興趣）同學們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現在讓我們仰望天空，你有發現什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

二、教學新歌：

1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學各唱一次），唱完讓學生評價。

2、同學們學得真棒，這么快就學會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

3、同學們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）b、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發光的樣子邊唱邊用手勢表現出來嗎？（可以），好讓老師和同學們一起來試試。

5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

6、同學們，你們的表現真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學給能夠給他提出意見）

7、今天大家的表現都非常棒，下面請大家評出這堂課表現最后的同學吧，老師獎他小星星。

三、課堂小結： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

篇四：《閃爍的小星》教學設計

課題： 《閃爍的小星》

篇五：閃爍的小星 教案

閃爍的小星

一、教學內容： 1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)、創編節奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導 學生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學： 1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結合，學唱歌曲。4.用不同的方式表現歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用

慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。

第五篇：《閃爍的小星》教學設計與反思

《閃爍的小星》教學設計

作者姓名：胡玉江

學科：人教版二年級上冊音樂

職務、職稱：中小學一級教師

單位：貴州省普安縣羅漢鄉羅漢小學

聯系電話：***

地址：貴州省普安縣羅漢鄉羅漢村一組

郵編：561514

《閃爍的小星》教學設計

教學內容：

1、學唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演 教學目標：

1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

2、通過律動、創設情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

3、根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養學生的即興表演能力。

教學重點：學唱歌曲 教學難點：學唱歌曲并表演

教學準備：印有大星星和小星星的卡片、CD。教學過程：

一、復習

教師領唱1—ⅰ和ⅰ—1，讓學生感受音的走向（上行和下行）

二、謎語引入：

（創設情景，激發興趣）同學們，老師現在說出一個謎語，你們猜猜看，究竟是什么？（一顆一顆亮晶晶，數來數去數不清。圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。）下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》（板書課題）。

二、教學新歌：

1、念歌詞 請同學們有節奏地朗讀歌詞。

注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

2、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？

3、學唱

（1）教師范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）（2）聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。（3）處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

4、伴唱

同學們學得真棒，這么快就學會了，能告訴老師，歌曲寫了什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）。

5、分角色唱（分男女唱、分組唱）

6、律動表演

同學們唱得真好，誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）

一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發光的樣子邊唱邊用手勢 表現出來嗎？（可以），好！讓老師和同學們一起來試試。（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律的伸縮手指。）

好多好多的小星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教你們的表演動作，你們還能想出怎樣的表演方式？

7、同學們，你們的表現都非常棒，連小星星都被你們感動了，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（指名個別小組展示）

三、布置作業：

請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好，回家表演給爸爸媽媽看。

四、課堂小結：

時間過得真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

《閃爍的小星》對于學生來說其實并不陌生，學生在學前班已經會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學內容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。于是我從學生的實際出發，將學習的內容進行適當的拓展和延伸。通過欣賞、學唱、律動、創作等一系列體驗教學活動讓學生感受到速度、力度在不同的條件下產生不同的情緒變化，從而揭示節奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術實踐中的表現作用。整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂，從而提高學生的意境感受能力和即興表演能力。