第一篇：優質課聽課學習體會

優質課聽課學習體會

5月7號，我有幸參加了湖北省小學數學中青年教師優質課競賽活動，先后聽取了11位優秀教師的優質課，每一節課上，我都被教師所營造的流暢、和諧的課堂所感動，也從中學到了很多，雖然有些教師也出現了各種各樣的失誤，但總體還是很不錯的。下面，我就談幾點體會：

第一，關于課堂情境的創設。對于情境創設我一般不能很自然的與課堂進行銜接，使情境有趣而新穎。但這些老師的情境都給了我很大啟發：董老師的《因數和倍數》，由學生都愛看的《爸爸去哪兒》引出人與人之間存在相互依存的關系，既激發了學生學習的興趣，又為后面學習因數和倍數之間是相互依存的關系做鋪墊。劉老師的《平面圖形的周長和面積》復習課，復習課是最不容易上好的課，但是劉老師卻將這一課上得非常生動，她創設自己郊游拍照，打算做相框將照片掛起來的情境，引出要給相框加上木框由此求平面圖形的周長，再裝上玻璃求平面圖形的面積，此情境的創設使學生一下能夠聯系到生活實際回憶平面圖形的周長和面積，并且感受到數學與實際生活的聯系。

第二，關于學生自主探究、合作學習的問題。教學中，要求教師必須為學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發現問題、提出問題并解決問題。給我印象較深的有這幾個內容：劉老師的《平面圖形的周長和面積》復習課，復習課老師通常喜歡代替學生將知識點整理好直接告訴學生，但劉老師并沒有這樣做，她讓學生先回憶平面圖形的面積公式，獨立寫一寫，然后小組合作學習，找出自己認為聯系最緊密的圖形并說一說聯系緊密的原因，再動手擺一擺，連成關系圖。劉老師一步一步循循誘導，使學生先自主思考再小組合作將知識點串聯起來，這樣不僅使學生對復習的知識點更加清晰明確，還培養了學生自己梳理知識的能力。付老師的《四邊形內教學》一課，她設計學生先獨立思考，猜測四邊形的內角和，在小組合作通過量一量、分一分、拼一拼的方法驗證四邊形的內角和。通過小組合作多種方法驗證，可以使學生感受到不論是哪種四邊形，不論用什么樣的方法，都會得到四邊形的內角和是360°。讓學生從不同角度尋求探究問題的方法，既訓練了學生的發散思維，又培養了他們的創新精神，同時也提高了學生學習的熱情和合作意識。

當然，這些老師課堂的精彩遠遠不止這些，從課前與學生互動的感染力到課后的結束語，都使我深深感到自身的不足。從他們站到講臺的那一刻開始，就像是看一場精彩的表演，整個課堂都在老師的掌握之中，流暢、緊密，任何一個細節都吸引著我。我要學習的還有很多很多，在這次觀摩學習中，我著重聽了四、五年級的課程。今后的講課中，我要更注重課堂的細節，從備課到反思，以及課程中每個步驟、每句話都要細細斟酌。

總之，聽了11位優秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師，若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，面臨的也將是無情地被淘汰。但我想，只要發現自己的不足之處，并抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，相信成功是屬于我們的，我們的前景是燦爛無比的。

第二篇：音樂優質課競賽聽課學習體會

音樂優質課競賽聽課學習體會

活動時間：2010、10、8 活動地點：穆棱市實驗小學

2010年10月8日，我有幸參加了在市實驗小學舉行的音樂優質課競賽的聽課學習活動。整整一天的時間由市各學校優秀數學教師展示了精彩紛呈的音樂課，演繹了實踐新課標新理念的最精彩的課堂教學，雖然因為時間的關系，我沒辦法聆聽所有參賽教師的課堂教學，但就我聽的課已使我感受頗深，受益匪淺，老師們的課以深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會：

一、課前準備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導入，與學生的溝通，創設各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒。從中我發現，有效的課前準備是調動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態，集中學生的注意力，引出學習問題。也能較好的導入新課。

二、課件的設計使用恰到好處。

這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調動學生的學習積極性，使整堂課活潑可愛，讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學生就更愿意學習。課件精美，實用性強，符合低年級學生的接受能力，用動畫和對話的形式激發學生的學習興趣。

三、課堂語言流利、生動活潑，能較好的提出創設性問題。

課堂創設性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個段落，使學生對歌曲的了解能由淺到深，深刻體會到歌詞的主要內容，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出問題情景，并對學生的言行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，較好的調動學生的積極性。

四、教師基本功扎實，具有良好素質。

教師的基本功和自身的良好素質是講好課的重要前提。在聽課中我發現這些老師的基本功都很扎實。尤其是黃丹老師，她的教態親切自然，端莊大方，她的語言很有親和力，使這堂課安排的很緊促，使教學設計能一環扣一環，這就需要扎實的基本功。

五、教學過程條理清晰。

這些老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環。體現出第一環節是第二環節的支柱，第二環節是第一環節的逐步發展。能找準并抓住本節課的教學重點難點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點難點而展開，使學生能較好的把握歌曲的情感。

六、教學設計適合學生。

在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現：

（一）是不以講為主以師生互動、合作為主要學習方式；

（二）是注重學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程的活動之中。

七、重視學生的情感培養。

重視學生的情感教育，由歌詞內容中引申出一些情感，根據歌詞讓學生很好的了解這種情感，并能靈活的在現實情感中實現，運用到現實。根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。

上好一節課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優質課，從中我領略到不同教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題，讓學生從中發現問題。我只有多學習、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我將更加努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學管理之中，我們的課堂教學水平一定會得到提升。

第三篇：優質課評比聽課學習體會（共）

優質課評比聽課學習體會

2013年3月26日，在學校的精心組織安排下, 我有幸觀摩了數學優質課評比暨教學觀摩研討會，吳學香、韓曉麗、盧艷翠、解靜、陳曉杰、朱正可六位教師講得非常精彩，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這六節課后的教學收獲和自我反思。1．注重課前的談話和問題的生成

課前談話能緩和緊張的氣氛，調動學生的積極性，在問題的生成上下了很大的功夫，這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的課前談話和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。2．注重教案的設計和課件的制作

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這六位教師講的課就充分印證了這句話。他們的課件制作的非常好，而且教案選取的體裁很好，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

3．注重過程的緊湊和時間的分配。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

4．。注重知識的傳授和能力的培養

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生進行展示，在視覺上給學生們震撼，使學生們積極投入到學習當中，更加激發了學生的學習興趣；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的 5．注重業務的學習和素質的培養

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習，能夠很順利地完成教學任務。

總之，通過這兩次的聽課學習，使我對數學教學有了新的認識和理解，欣賞別人的同時也看到了自己的不足，在今后的教學工作中，我會努力學習，認真研究教材教參，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，為成為一名人民滿意的教師而不懈努力。

道口鎮中心小學 秦茂盛

第四篇：聽課(學習體會)

聽課感想（學習體會）

到新單位工作已將近三個月了，在這三個月中，由膽小變得膽大，由不習慣變得習慣。但為了我喜愛的職業——教師，我堅持下來了。幸運的是，終于有機會向優秀教師們取經了，這一次到xxxx小學聽課，雖來回麻煩，卻也不虛此行，樂得享受！那一天，我早早地就到xxx小學門口等我的同伴，之后跟隨大家一起進入了學習的殿堂。放眼望去，覺得自己在他們面前真的遜色很多。所以從頭至尾我都聚精會神地聽著每一位參賽老師的講課。面對城市教育和農村教育，兩者確實相差甚大，經過這一次的學習，我發現了以下幾點:

一.教學設施。每一位參賽老師都必須利用多媒體實施教學。不得不承認，多媒體教學是教學上的一大進步，老師們不用那么辛苦地去備課。還有一個好處，多媒體可以減少粉筆灰塵對老師們身體的傷害。學生們也更樂意接受這種新穎的教學方式，學生學習積極性大大提高了，從而提高了教學效率。可農村教育短時間之內無法全面實施，但我希望這一天早點到來。

二.教師角色。新課改中強調：“教師不是學生的指揮者，而是學生的引導者和參與者。學生是學習的主人，要充分尊重學生的主體地位?！痹谶@一次比賽當中，每一位老師都做的很好，完全以一種朋友的姿態與學生們一起互動。對于學生的錯誤，要多寬容，多贊美。經過在農村教學的幾年時間中，我發現在這一方面有些農村老師做得有些欠缺。不善于贊美，當學生犯錯時，往往采取懲罰的方式。課堂教學也是以一種指揮者的姿態指揮學生，養成學生不會思考的弊端，這一方面急待改善。

三．知識素養。作為一名人民教師，不但要精通任教學科的專業知識，了解相關的教學方法外，還得掌握豐富的文化知識。每一位教師公開課比賽完了之后，還得回答問題，多跟教學教育有關的案例。這啟示我們:在每天的教學工作完了之后，仍要多學習，多思考。只有這樣，我們才能不斷有新想法?！敖o學生一杯水，教師就要有一桶水”這一句話已經過時了，教師要成為一條常流常新的小溪。這樣我們才能教出思想活躍的學生。

在xxx小學聽了整整一天的課，雖然坐那覺得脖子酸了，人也累了?？晌倚睦锶匀挥X得不夠，希望以后能有更多的機會向別人學習，把新的教學思想和教學方式運用到我的教學上，以便我以后會越做越好！

第五篇：小學數學優質課評選聽課學習體會與反思

小學數學優質課評選聽課學習體會與反思

鳳鳴小學 閆曉娜

在今年的四五月份，作為一名普通教師，我非常榮幸地聆聽了市教委組織的特級教師講師團的專家授課和區教委組織的省市級教學能手的優質課。通過參加這次活動，我看到了每節課都凝聚了各位教師的付出與智慧，都有其獨特之處，可以說是各有千秋，精彩紛呈；每節課都很好地展現和詮釋了新的課程改革理念、新的課程標準精神和新的課堂教學策略。這次觀摩學習，使我受益匪淺，感受頗多，下面我就來談談自己的一些學習體會與反思。

1.導課形式新穎，能充分調動學生的學習積極性。

縱觀所有課，共同的特點是教師準備充分，值得學習的地方很多。注重課前交流。交流是個引子，教師可以通過短短的幾分鐘和學生進行短暫的溝通，這個溝通很有必要。首先加強了師生間的交流，有利于教學的和諧進行。其次消除了學生緊張的心理，自然而然的把學生帶到學習情境中。有的老師在課前交流時就埋下伏筆為下面的教學做好鋪墊。上課的老師都能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，通過活動啟迪學生的積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生

心理的同步發展。

2.善于利用多媒體，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

各位教師都能巧妙利用多媒體課件進行演示，進一步加深了學生的認識。在這一過程中教師巧妙地把傳統教學手段和現代教學手段結合起來，遵循數學教學“直觀——抽象”的規律，既直觀形象、生動有趣，又對突破本節課的難點起到了至關重要的作用。所有參賽教師都做了精心的準備，為我們做了最好的展現，較好地詮釋了課程標準的理念，令我回味無窮。

3.預設與生成如何正確處理？

數學教學重視展現知識的形成過程是當前數學課程改革的一個重要思想。新的課程標準也明確指出數學教學要關注學生數學學習的過程及在數學學習過程中表現出來的情感、態度和價值觀等等。由此可見，數學教學過程應更加注重學生的自然生成。然而，只要是參加過講課比賽的老師就非常清楚，最擔心的就是在課堂上出現自己意想不到的情況，遇到這種情況怎么處理？處理好了可能會成為一大亮點；處理不好有可能會使這節課大打折扣。在本次活動中，這樣的情況也出現了不少，但多數老師都能作出巧妙的處理，但仍有部分教師處理的不太好，需要進一步完善，所以我們在平時的教學過程中對這個問題也要不斷探索和思考。

4、面向全體還是只顧多數？

數學教學要面向每一個學生，促進每一個學生在數學上得到全

面、和諧、健康的發展。然而，在實際教學中，特別是這樣的講課比賽中，有時很難把握。在這方面我有切身的體會：在這次活動中，我有幸參加了市級教學能手數學優質課評選活動，我執教的是《百分數的意義》，由于初次參加這種活動，在執教的過程中有些緊張，導致整節課有些環節銜接的不大好，在學生自由探索發言時花費了過多的時間，導致最后練習進行的較快，從而降低了課堂教學的密度和容量。這樣的問題在本次活動中這種現象也出現過，這也讓我困惑不已，遇到這種情況應該怎么辦？如何提高課堂教學效率？新的課程改革對教師提出了更高的要求，最基本的就是要提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，那么教師如何充分利用每節課40分鐘的時間，組織教學活動，完成教學任務，這也是值得我們去研究的。

5、在這次比賽中，老教師的沉穩干練讓我印象深刻，老教師有扎實的基礎知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力值得我學習。

幾位參賽教師的激情活力，在講課過程中都明顯的顯露了出來。比如我校的郝老師執教的《用字母表示數》教學內容設計有梯度，問題設置層層遞進，形成問題串，問題創設清晰明了；李云芳老師講課有激情，善于走到學生中間去，調動起學生的積極性，課堂氣氛活躍；白愛霞老師善于關注學生的掌握情況，調配課堂能力強，能夠及時地合理的組織學生的小組合作活動；更多的老師數學教學語言規范，講課語氣有親和力，能夠吸引學生的注意力，也注意板書的合理設計，使學生一節課下來，能清晰的看到這節課的主要內容有哪些。注意了讓學生主動探索，更注重了學生交流。

記得有位專家說過：“什么樣的課才算是一堂好課呢？其實也很簡單，就是要培養學生良好的習慣，但這種習慣并不是上課發言、遵守紀律的習慣，而是能夠和老師一起思考的這么一種習慣，這種習慣形成的前提是學生能夠集中注意力”。引用一位教授的話說：“課堂教學上，老師講的拙一點沒關系，關鍵是要引發學生思考，而引發學生思考的最好辦法就是老師和學生一塊兒思考?！弊寣W生在課堂上能實實在在的學到東西，做得確實很好。這些，都是我們年輕教師應該值得去好好學習的地方，在以后的教學中更好地完善自己的課堂教學。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。

作為一名教育者，我熱愛學習，珍惜每次學習的機會。學習可以使自己進步，更好地提高自己的業務水平。在今后的工作中激勵自己不斷進取，能更好的促進自身的教育教學工作?？傮w說來，通過這次的學習機會，我進一步領會了教學策略和具體實施方法，同時我也會促使自己盡快把所學的教學策略轉化為具體的課堂教學行為。