第一篇：對銀川車務(wù)段加強班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

對銀川車務(wù)段加強班子建設(shè)引領(lǐng)和

諧發(fā)展的調(diào)查

對銀川車務(wù)段加強班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

一個具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子

——對銀川車務(wù)段加強班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

先后四段合一，一度被認為“基礎(chǔ)薄弱、管理混亂、告狀不斷”的銀川車務(wù)段，在短短一年多的時間里，發(fā)生了諸多另人驚奇的變化：單位政通人和，職工干勁十足，運輸生產(chǎn)屢創(chuàng)佳績，日裝車、運輸收入等7項生產(chǎn)指標全部創(chuàng)造歷史紀錄，多次受到路局表揚和地方政府嘉獎——是什么原因使這個單位發(fā)生了如此巨變？這個段班子有什么“秘訣”？干部職工昂揚的戰(zhàn)斗力又是從何

而來？對此，我們進行了調(diào)研：

向思路要出路——探索形成“31123”管理模式

9月24日，路局對銀川車務(wù)段領(lǐng)導(dǎo)班子進行調(diào)整。當(dāng)天晚上，大武口車站就發(fā)生一起調(diào)車脫線關(guān)聯(lián)事故。面對巨大的事故壓力，面對十分薄弱的安全基礎(chǔ)，面對遠未規(guī)范的管理體制，單位安全生產(chǎn)中的問題到底還有多少？癥結(jié)在哪里？出路在何方？這立即成為新一任領(lǐng)導(dǎo)班子的棘手課題。

于是，在派駐工作組對大武口車站進行一個月整頓調(diào)研的基礎(chǔ)上，全段“剎風(fēng)整紀”大整頓也迅速展開了。段8個檢查組分頭平推，發(fā)現(xiàn)問題1987件，處分、低聘干部2名，3名干部被免為工人，處理職工6名，對5個車站進行安全警示，7個車站“六查”活動推倒重來。在徹底摸清“家底”的同時，也使段班子看到了當(dāng)時干部下現(xiàn)場看不見問題、眼里沒有活、腦子不想事，說了等于做了、管理上沒思路、落實上沒辦法以及干部不負責(zé)等

問題。在此基礎(chǔ)上，他們結(jié)合全段安全管理“南高北低”的現(xiàn)象，進一步找出了管理理念、模式、制度和人員素質(zhì)等共性問題，為規(guī)范安全管理找準了方向，也逐步走上了由“被動應(yīng)付”向“主動突破”轉(zhuǎn)變的軌道。

按照路局高標準、大力度、快節(jié)奏的工作要求，段領(lǐng)導(dǎo)班子從理清發(fā)展思路、找準發(fā)展方向出發(fā)，帶頭破思想之障，創(chuàng)觀念之新，謀安全之策，務(wù)發(fā)展之實，針對安全、經(jīng)營、改革、穩(wěn)定等難點，帶頭研究解決安全基礎(chǔ)薄弱的新辦法，尋找規(guī)范安全管理的新途徑，切實把對安全的深刻反思轉(zhuǎn)化為更新觀念、高標定位、快速發(fā)展的動力，經(jīng)過反復(fù)研討、系統(tǒng)謀劃，將全段整體工作定位于“一手抓安全，一手抓效益，兩手都要抓，兩手都要硬”，確立了“保安全之命、顧路風(fēng)之臉、抓效益之根、塑文化之魂”的總體思路，在此基礎(chǔ)上進一步探索形成了具有自身特色的“31123”管理模式，以此統(tǒng)一干部職工思想，形成

了銀車人共同的價值取向和精神追求，為推進全段快速和諧發(fā)展找準了方向。

向落實要安全——牢固構(gòu)筑現(xiàn)場作業(yè)控制的三道防線

生產(chǎn)力布局調(diào)整后，銀川車務(wù)段管轄50個車站，1個乘務(wù)室，1個線路所，運營里程418公里，職工人數(shù)達到1889人。管理跨度增大，現(xiàn)場控制點增多，但部分干部靠推著轉(zhuǎn)，一些工人靠哄著干，官僚主義、形式主義、好人主義盛行，問題大量存在卻發(fā)現(xiàn)不了。如何實現(xiàn)現(xiàn)場作業(yè)控制全覆蓋、無遺漏，激發(fā)全員保安全，成為段領(lǐng)導(dǎo)班子最為緊迫的任務(wù)。

防線之一——實施“運行圖式”管理辦法，實現(xiàn)現(xiàn)場控制“全覆蓋”。在路局領(lǐng)導(dǎo)幫助下，段班子按照“現(xiàn)場管理要體現(xiàn)隨機性、重復(fù)性、不確定性，現(xiàn)場控制要形成一個全覆蓋、無遺漏，體現(xiàn)管理意圖的安全控制體系”的思路，探索建立了由一圖一庫組成的既能解決現(xiàn)場控制、又能激活干部活力的管理機制，對干部每月必須檢查的車站、內(nèi)容、時間、次數(shù)做出硬性規(guī)定，對各車間、班組、崗位不同性質(zhì)的作業(yè)過程進行定期、動態(tài)、循環(huán)往復(fù)的檢查、評價和考核，對各級管理人員發(fā)現(xiàn)問題每日進行收集、分類、匯總、分析，從而實現(xiàn)對干部的剛性約束，使干部自覺下現(xiàn)場、抓問題，在不斷整治隱患、堵塞漏洞、規(guī)范作業(yè)標準的過程中，實現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控?！斑\行圖”實施以來，段機關(guān)干部下現(xiàn)場頻次由以往每月75人次上升到目前每月288人次；各中心站管理人員檢查頻次由以往平均每天5人次增加到70人次；發(fā)現(xiàn)問題由原來平均每月150件上升到2500件，切實使現(xiàn)場控制形成一個全覆蓋的過程控制體系，實現(xiàn)了安全管理由粗放型向精細化轉(zhuǎn)變、由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變、由人盯人向自我控制轉(zhuǎn)變。

防線之二——創(chuàng)建安全“自控型”班組，實現(xiàn)現(xiàn)場控制“無遺漏”。班組是企業(yè)的細胞，安全的好壞直接體現(xiàn)在班組。實施“運行圖”后有效解決了干部作

用發(fā)揮問題，隨之而來的是管理者有限、難以實現(xiàn)作業(yè)全過程控制，段班子在如何實現(xiàn)“無遺漏”上又動起了腦筋。本著“加強班組建設(shè)必須發(fā)揮作業(yè)班組長作用，即使只有兩人也要有一個負責(zé)管理另一個，只有這樣才能實現(xiàn)作業(yè)全過程控制”的原則，他們首先針對班組作業(yè)量和作業(yè)性質(zhì)，將班組劃分為管理班組、生產(chǎn)班組和自然作業(yè)班組，對不同類型的班組長賦予相應(yīng)的責(zé)權(quán)利并制定管理辦法，實行聯(lián)帶考核、分值管理、綜合評定、獎優(yōu)罰劣，在此基礎(chǔ)上對段--車間--管理班組--生產(chǎn)班組--自然作業(yè)班組實行分層管理、逐級負責(zé)，堅持把管理重心放在現(xiàn)場、放在班組，全面構(gòu)建段檢查指導(dǎo)、車間主體運作、各級班組具體落實的班組控制管理體系，實現(xiàn)了班組安全生產(chǎn)的多層次卡控、全方位約束和立體化保障。創(chuàng)建自控型班組以來，全段累計發(fā)現(xiàn)問題29525件，其中22515件來自班組，班組自查占到了％。

防線之三——推進“一體化”考核

機制，實現(xiàn)全員保安全。在有效解決干部能不能下現(xiàn)場、下現(xiàn)場干什么和班組長能不能發(fā)揮作用的問題之后，如何提高職工素質(zhì)、解決全員保安全問題，又成為段班子集中思考的難點。他們根據(jù)各工種、崗位在安全生產(chǎn)中的責(zé)任大小，按照行車、客運、貨運和其他工種四大類，分別劃分出a、b、c、d崗，相應(yīng)制定了職工素質(zhì)與使用、待遇“一體化”考核辦法，明確崗位達標標準和分配系數(shù)，由段籌集獎勵基金按崗位和系數(shù)進行考核發(fā)放，向苦臟險累工種傾斜，使調(diào)車組崗位比客運員、貨運員每月多出200多元，有力地調(diào)動了廣大職工學(xué)業(yè)務(wù)、保安全的積極性，形成了憑素質(zhì)選崗位和因崗位選人才的良性機制。過去一個車站的貨運室在一個月內(nèi)就曾經(jīng)發(fā)生過26人次請假的情況，現(xiàn)在全段1800多名干部職工，請假的不到10人，而且沒人“泡病假”。

向干部要活力——把每個人都用到最適合的崗位

面對四段合一后管理機構(gòu)長期沒有理順，機關(guān)人員臃腫、干部作風(fēng)漂浮，中心站和直屬站管理重迭等問題，如何盡快精干機關(guān)、加強車間，成為段班子最頭痛的問題。他們嚴愛相濟、獎懲并舉，四招走活了一盤棋，使每一個人都找到了最適合的崗位。

第一招：精簡機關(guān)——“瘦身”。按照路局定編要求，針對一度曾達到150多人的臃腫機關(guān)，段上本著精干機關(guān)、加強車間、強化班組的原則，科學(xué)界定管理職責(zé)，徹底理順管理關(guān)系，機關(guān)嚴格按定編設(shè)置8個科室，不設(shè)附屬機構(gòu)，取消材料室、退管辦、安全督導(dǎo)隊和業(yè)務(wù)指導(dǎo)室，取消機關(guān)門衛(wèi)，從而做到大站小站一體化、機關(guān)職能清晰化。在富余人員安置上，按照外勞、內(nèi)退、自謀職業(yè)、分流多經(jīng)、充實一線五條途徑，把滿足個人意愿與服從組織安排相結(jié)合，保證超編人員分得出、穩(wěn)得住，妥善安置超編人員89人，使機構(gòu)設(shè)置得到精簡，管理力量更加精干。

第二招：整合車間——“壯骨”。針對管內(nèi)中間站多、管轄線路長、安全涉及面廣、現(xiàn)場管理難度大的實際，段班子從強化自管、提高獨立作戰(zhàn)能力出發(fā)，針對50個車站的地理位置、作業(yè)量大小和人員分布，將全段原16個直屬站、中心站整合為8個中心站，把每個中心站的站長、黨支部書記都配齊配強；在此基礎(chǔ)上，按照段、車間、班組三級管理模式，對全段參與安全管理的13個部門的安全管理職責(zé)、35個安全管理職務(wù)的管理責(zé)任進行系統(tǒng)界定，充實中心站專業(yè)、技術(shù)管理人員，增強管理力量，加重管理責(zé)任，切實加大對中間站的幫助力度。

第三招：選賢用能——“強筋”。直管站段和管理跨度的迅速擴大，對干部素質(zhì)和能力提出了嚴格要求。為不斷加強干部隊伍建設(shè)，段黨委鮮明地提出“憑政績、看能力、有本事、靠得住”的選拔任用標準，通過黨政交流、上下交流、橫向交流等渠道，徹底打破干部、工人

界限，先后6批調(diào)整管理人員265人次，其中降職、處理8人次，使那些無所事事、能力平平、混水摸魚的干部沒了市場，真正做到人盡其才、才盡其用、各用其長、各得其所。

第四招：轉(zhuǎn)變作風(fēng)——“塑形”。結(jié)合安全管理四大體系，他們進一步總結(jié)提煉出了“五雙”管理考核辦法，段上每季對中心站進行一次平推綜合評估檢查、打分排序；中心站對所轄班組每月進行一次平推檢查，打分排序；對干部現(xiàn)場檢查進行聯(lián)控和聯(lián)責(zé)；檢查發(fā)現(xiàn)的問題必須達到雙量指標。每月對干部量化結(jié)果考核通報、同分配掛鉤，對月度考核連續(xù)3個月或年末考核后兩名的人員，予以誡勉、低聘或免職。至今，全段干部績效“雙聯(lián)、雙量”考核獎勵94664元、處罰74376元;倒推三個月干部下現(xiàn)場檢查中，對沒有完成量化任務(wù)的4名干部嚴肅追究，每人考核500元并通報批評，對完成任務(wù)好的9名干部分別獎勵500—1000元，促進了干部作風(fēng)的不

斷轉(zhuǎn)變。

向效率要效益——連續(xù)創(chuàng)造令人贊嘆的“銀車紀錄”

銀川車務(wù)段是路局裝車大戶，全局10個日均裝車100輛以上的車站，他們占6個；全局11個運輸站段，但這一個段的裝車、貨發(fā)都占到了全局40%以上?？梢哉f，銀川車務(wù)段每天裝車的情況，直接影響著路局各項指標的完成，也牽掛著路局領(lǐng)導(dǎo)的心。而且，我局長年空車不足的客觀現(xiàn)實，也加大了他們的發(fā)展壓力。是退縮不前、無所作為，還是想方設(shè)法、迎難而上？這個段領(lǐng)導(dǎo)班子沒有任何猶豫，堅定不移地選擇了后者。

一是全力打好路企“雙贏”攻堅戰(zhàn)。作為車務(wù)段最大的客戶——寧煤集團，曾1 2 下一頁

第二篇：關(guān)于加強班子建設(shè)提升引領(lǐng)發(fā)展能力的調(diào)查

關(guān)于加強班子建設(shè)提升引領(lǐng)發(fā)展能力的調(diào)查

新的形勢和任務(wù)，對站段領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的管理方式和工作方法提出了新的要求，多年來，段黨委積極適應(yīng)這一要求，大膽探索，認真實踐，主動創(chuàng)新，有效提升了領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭復(fù)雜局面和解決問題的能力。

一、把加強學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的第一需要，形成了謀事干事的共同追求

段黨委采取理論與實踐相結(jié)合方法，側(cè)重于不同時期、不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點組織領(lǐng)導(dǎo)班子進行學(xué)習(xí)，增強了班子成員對形勢任務(wù)的認知，形成了謀事干事的共同追求。一是在貫徹路局“4.19”領(lǐng)導(dǎo)干部座談會議中，將學(xué)習(xí)《國家安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律、法規(guī)與活動有效融合，強化安全責(zé)任意識；段領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開專題安全反思會，重點查找領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員個人在安全意識、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、安全管理等方面存在的問題和不足，使領(lǐng)導(dǎo)班子的安全責(zé)任意識、安全管理能力進一步提高。二是在貫徹路局黨委部署實現(xiàn)政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化中，突出理論學(xué)習(xí)與工作實踐有效融合，組織班子成員積極開展調(diào)研工作，切實解決影響和制約全段安全發(fā)展的現(xiàn)實問題，形成了對現(xiàn)場具有指導(dǎo)意義的高質(zhì)量調(diào)研報告；針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的干部自身管理素質(zhì)方面的問題，采用學(xué)習(xí)研討會等形式，加強對干部管理藝術(shù)和管理方法的指導(dǎo)，并將人文關(guān)懷貫穿于干部的培訓(xùn)之中，引導(dǎo)各級干部在現(xiàn)場管理工作中，既堅持制度和紀律的嚴肅性，又表達出組織上對職工的關(guān)愛，有效融洽了干群關(guān)系。三是在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，突出學(xué)習(xí)調(diào)研與解決實際問題有效融合，建立起領(lǐng)導(dǎo)干部與干部職工學(xué)習(xí)交流的平臺，班子成員深入實地開展調(diào)研，形

成高質(zhì)量剖析材料和生活會發(fā)言提綱，并深入現(xiàn)場解決實際問題91件，使活動見到了成效。

二、把制度建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心內(nèi)容，實現(xiàn)了決策能力和管理水平的有效提升

段黨委切實把制度建設(shè)作為加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心內(nèi)容，強化三項機制落實，有效提升了段領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)、民主決策能力和管理水平。一是認真落實民主集中制。段黨委始終堅持按規(guī)定實施“三重一大”問題集體決策，在每項政策出臺前，真心實意地征求班子成員和群眾的建議，認真對待正反兩方面的反映；決策中充分發(fā)揚民主，黨政正職帶頭，不搞個人專斷，積極為班子成員創(chuàng)造講真話、講實話的條件，營造獨立思考、暢所欲言、各抒己見的良好氛圍。二是認真落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制。段黨委認真貫徹“為民、務(wù)實、清廉”的要求，強化黨風(fēng)廉政教育，增強班子成員廉潔自律的責(zé)任意識；分系統(tǒng)對中層及以上干部逐級簽訂《黨風(fēng)廉政責(zé)任制》，與全段900余名黨員簽訂《八小時以外自律責(zé)任狀》，有效堵塞了管理中的漏洞。三是認真落實黨政聯(lián)席會制度。黨政正職帶頭加強日常的協(xié)調(diào)溝通，對相關(guān)重點事項勤碰頭，達成一致的基礎(chǔ)上集體研究討論決定。通過認真落實制度，段領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、解決實際問題的能力大大提高，兩年來，先后為現(xiàn)場解決安全生產(chǎn)中的難點問題３６件，解決工作生活中的實際問題４６件，特別是今年全局“４.19”領(lǐng)導(dǎo)干部座談會后，段領(lǐng)導(dǎo)班子按照路局提出的５條檢查意見，先后３次研究落實整改措施，召開黨政聯(lián)席會議討論決定，使問題得到逐項銷號整改。

三、把發(fā)展興企作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心工程，促進了管理責(zé)任與工作目標的統(tǒng)一

段黨委大力加強以人為本的管理機制建設(shè)，采取兩個方面的措施，確保管理責(zé)任與工作目標的有機統(tǒng)一。一方面，認真界定管理職責(zé)，明確工作標準。按照“精在制度、細在標準、嚴在管理”的工作思路，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員管理職責(zé)進行細化分工，明確工作權(quán)限、管理標準；依據(jù)路局227號文件精神，對《領(lǐng)導(dǎo)干部安全管理責(zé)任》和《領(lǐng)導(dǎo)干部安全經(jīng)營路風(fēng)崗位責(zé)任追究》管理制度進一步進行修訂、補充和完善；在段安全生產(chǎn)1號文件中，圍繞安全八項機制和安全生產(chǎn)目標，按照三個系統(tǒng)、八個專業(yè)的要求細化各級干部的檢查標準、管理標準，明確各個崗位的安全職責(zé)、作業(yè)要求和量化內(nèi)容；同時，對現(xiàn)行的各項規(guī)章制度進一步細化補充完善，使各項標準與安全管理有機結(jié)合起來，全面掌握職工的思想反映、精神狀態(tài)和工作表現(xiàn)，確保安全責(zé)任細化落實到每一個崗位。另一方面，擴寬教育領(lǐng)域，提升保障能力。采取網(wǎng)上發(fā)布宣傳材料、深入異地車間、班組培訓(xùn)的方式，對全體職工進行形勢教育、法制教育、道德教育，大力提升職工的職業(yè)素養(yǎng)。兩年以來，累計達16次以上，培訓(xùn)覆蓋面達93％；圍繞春、暑運等重點工作，深入開展調(diào)研16次，下發(fā)調(diào)查問卷1800余張，進一步掌握了干部職工的思想脈搏；結(jié)合京津城際、石太客專兩條客運專線對新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的廣泛運用，主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)職教、技術(shù)部門先后6次深入相關(guān)車間班組，組織職工培訓(xùn)，開展學(xué)技練功，提高職工熟練駕馭各種設(shè)備的實際操作能力。

四、把政治工作作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要保障，推進了黨建工作的融入型轉(zhuǎn)化

段黨委把黨建工作與安全生產(chǎn)有效融入，班子成員深入聯(lián)系黨支部，抓深入、抓融入、抓具體，推進了黨建工作向融入型轉(zhuǎn)化。一是擴展實踐領(lǐng)域。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)肩負起政治工作第一責(zé)任人的責(zé)任，在學(xué)習(xí)實踐中承擔(dān) “雙重責(zé)任”角色，在抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、組織建

設(shè)和加強思想政治工作基礎(chǔ)上，切實擔(dān)負起管好干部和抓大事、議大事的責(zé)任。路局4.19領(lǐng)導(dǎo)干部座談會后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到聯(lián)系黨總支（支部）中，突出宣講主題，大講安全生產(chǎn)的責(zé)任，分別對黨員進行了一次全面系統(tǒng)安全警示教育。三家店、北京西及北京供電車間黨總支，就車間安全形勢分別對黨員進行安全黨課教育。二是突出實踐特色。段領(lǐng)導(dǎo)班子成員在聯(lián)系黨支部中，突出政治工作在保安全、保運輸、保經(jīng)營過程中的作用，把“安全屏障”工程建設(shè)和黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”活動落腳在確保安全穩(wěn)定的每一個環(huán)節(jié)，選樹管內(nèi)北京站、北京南站、京哈線的供電、供水工區(qū)為典型班組，開展設(shè)備創(chuàng)優(yōu)活動，在全段開展設(shè)備隱患大排查中崗區(qū)職工發(fā)現(xiàn)處理各類隱患問題26件，充分發(fā)揮了黨組織在運輸生產(chǎn)中的“安全屏障”作用。

五、把企業(yè)文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要抓手，形成了安全文化的理念支撐

段黨委充分發(fā)揮安全文化的融合作用，依托安全文化導(dǎo)向，形成具有供電專業(yè)的文化理念支撐。一是規(guī)范專業(yè)用語，提升職業(yè)理念。聯(lián)系牽引供電、電力供電和給水三個管理系統(tǒng)，對接觸網(wǎng)、電力、變電、給水、上水和軌道車六個專業(yè)生產(chǎn)一線220個班組的崗位職業(yè)道德標準、安全及文明用語進行修訂補充完善，并以櫥窗、板報形式，懸掛在各工區(qū)、班組文化室內(nèi)，運用文化的影響力激勵和鼓舞職工，增強執(zhí)行職業(yè)紀律、確保安全生產(chǎn)的自覺性。二是依托安全文化，規(guī)范職業(yè)行為。突出供電段三個管理系統(tǒng)、六個專業(yè)特點，將歷年事故案例、作業(yè)標準、設(shè)備檢修工藝編制《安全文化系列叢書》；選樹六個車間、八個班組為安全文化典型，針對各個系統(tǒng)、各個專業(yè)不同工作性質(zhì)提煉安全警句制作安全提示卡，要求職工隨身攜帶；引導(dǎo)用干部職工用自己的語言、自己的事例開展自我教育，充分發(fā)揮典型引路的作用。三是運用事故案例，創(chuàng)新教育形式。在實踐中不斷將探索創(chuàng)

新安全教育的形式延伸到班組，采用“歷史上的今天”事故案例教育，在每月段安委會上對歷年同期全路發(fā)生的事故案例進行再教育，重溫事故概況、原因及教訓(xùn)；特別是針對我段今年“4.1”行車設(shè)備故障造成的事故，采取多種形式，從段、車間到班組逐層分析，查找原因，制定整改措施。此外，段黨委還通過“安全生產(chǎn)月”、“安全巡回演講”等活動，充分發(fā)揮安全文化的融合、導(dǎo)向作用，為確保運輸安全提供保證。

六、把維護穩(wěn)定作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要責(zé)任，確保了工作環(huán)境的和諧穩(wěn)定

段黨委把維護穩(wěn)定作為首要的政治任務(wù)，明確分工，完成制度，切實解決實際問題，努力營造和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。一是開展實地調(diào)研，穩(wěn)定職工隊伍。針對管內(nèi)部分車間班組地處異地及職工思想狀況，制定了《安全生產(chǎn)中重點人管理辦法》。同時，由黨委副書記帶領(lǐng)黨群工作人員，對管內(nèi)的12個車間的36個異地班組職工思想狀況進行調(diào)查摸底，其中對家住邊遠山區(qū)和受歷史遺留問題影響，在思想上有包袱的2名職工及3名患重病職工家庭進行查訪，對6名受當(dāng)?shù)赝獠凯h(huán)境影響、思想上產(chǎn)生波動的職工，面對面進行談心引導(dǎo)，化解了矛盾、穩(wěn)定了職工隊伍。二是完善工作機制，確保治安穩(wěn)定。研究出臺了治安綜合治理暨維護穩(wěn)定工作的管理文件，完善了《信訪工作管理辦法》；針對“98”問題主動出擊，選派得力干部前往有關(guān)地段超前工作，化解矛盾。同時，段與車間、車間與班組層層簽訂《治安綜合治理暨維護穩(wěn)定責(zé)任書》，重申責(zé)任與效益掛鉤，納入車間綜合考核，做到獎優(yōu)罰劣，預(yù)防各種問題的發(fā)生。三是落實“三不讓”工程，為職工架起“連心橋”。對全段6名重困職工、8名特困職工及6名受歷史遺留問題影響思想波動大、有包袱職工，實施“連心卡”，從段、車間到班組進行分層責(zé)任包保，對職工反映的焦點熱點問題進行化

解；每兩年組織對全段干部職工進行一次體檢，先后有6名職工通過體檢確定了病癥，超前進行治療，使病情得到轉(zhuǎn)危為安；積極美化職工生產(chǎn)生活環(huán)境，活躍職工業(yè)余文化生活，對6個車間文化室進行修繕改造，為16個班組配備兵兵球案、26個班組配齊羽毛球、足球、啞鈴、拉力器，特別是為地處異地12個班組配齊彩電，使職工在工余時間寓教娛樂，促進了全段和諧發(fā)展。

第三篇：建設(shè)安全文化體系引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展

建設(shè)安全文化體系引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，大家下午好！

首先感謝集團公司為我們搭建了這次學(xué)習(xí)交流的平臺，感謝―――。借此機會，我代表二號煤礦向各位領(lǐng)導(dǎo)及代表就我礦近年來在安全宣傳教育方面的工作向大家做簡要匯報，我匯報的題目是：《建設(shè)安全文化體系，引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展》。

安全是煤礦生產(chǎn)的永恒主題。一年來，二號煤礦以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全文化建設(shè)全過程，緊緊圍繞礦井管理轉(zhuǎn)型和安全生產(chǎn)的目標任務(wù)，在礦業(yè)集團公司安全文化體系方面引領(lǐng)下，通過舉安全工作使命之旗，鑄安全理念之魂，強安全行為規(guī)范之基，塑安全文化之形等途徑和有效措施，營造了“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”的良好氛圍，構(gòu)建了獨具特色的二號煤礦安全分支文化，較好地解決了企業(yè)文化落地生根的問題，提高了安全管理的執(zhí)行力、現(xiàn)場力和管控力。

一、培育安全理念，構(gòu)筑安全文化之魂

培育安全理念，構(gòu)筑安全文化之“魂”。安全理念是安全文化的核心和靈魂。我們從二號煤礦的實際出發(fā)，總結(jié)安全經(jīng)驗，匯聚員工智慧，提煉升華了十五條安全理念。如：“以人為本，強基固本”的教育培訓(xùn)理念；“安全、自律、規(guī)范、協(xié)作”的現(xiàn)場作業(yè)理念；“安全是父母之所愿，妻子之所依，孩子之所盼，家庭之所靠，企業(yè)之所系”的安全親情理念等，形成了一套行之有效的安全理念系統(tǒng)。安全理念使廣大員工有效地樹立了正確的科學(xué)安全和諧發(fā)展觀，規(guī)范了安全行為，起到了巨大的推動效應(yīng)。同時利用有效的宣傳載體重點抓輿論引導(dǎo)灌輸。利用班前會、職工安全宣傳教育大會、講理念進行灌輸式教育；運用典型案例剖析、身邊安全先進典型事例進行形象化教育；利用井下結(jié)成安全對子，做到對子之間相互監(jiān)督提醒、多交流，進而警鐘長鳴進行現(xiàn)場教育；開設(shè)安全文化墻展示每個員工的安全遠景和安全成果進行自我教育。我們還對“違章人員” 實行一對一包保幫教，在區(qū)隊開設(shè)“親情寄語”“安全全家?！钡葘诘冗M行針對性教育，較好地深化了安全理念，提高了全體職工的整體安全意識。

二、提高安全素質(zhì)，強化安全文化之本

提高員工安全素質(zhì)，培育優(yōu)秀的安全行為文化是企業(yè)治本之策，也是安全文化的本職要求。一年來，我們以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。主要做法是：

一是搞好安全教育，強化職工安全素質(zhì)。

二是搞好安全培訓(xùn)，提高安全技能。

三是搞好行為規(guī)范，提升崗位技能。

四是搞好安全活動，營造安全氛圍。

三、創(chuàng)新安全管理機制，完善安全文化之道

安全管理是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的制度保證，創(chuàng)新務(wù)實管用的安全管理文化是實現(xiàn)有效管理的途徑。

一是為有效發(fā)揮現(xiàn)場管理人員的作用把住現(xiàn)場關(guān)，確保礦井安全，形成了“六員五網(wǎng)”為核心的安全管理模式：“六員”即抓黨員，發(fā)揮黨組織的監(jiān)督和保證作用；抓崗員，發(fā)揮青監(jiān)崗員的帶頭作用，；抓網(wǎng)員，發(fā)揮網(wǎng)員的監(jiān)督作用；抓安全員、驗收員，發(fā)揮安全員、驗收員對現(xiàn)場的監(jiān)督作用；抓瓦檢員，發(fā)揮瓦檢員對防止重特大事故的預(yù)防作用。一年來我們設(shè)立了10個黨員安全示范崗，20個青監(jiān)崗員，此外在回采面、掘進面相應(yīng)設(shè)立了安全員、驗收員、瓦檢員、網(wǎng)員，形成了一支作風(fēng)硬朗，業(yè)務(wù)能力強的安全檢查隊伍。皮帶隊以驅(qū)動機房為陣地，有3名示范崗員，他們提出了“我是黨員，我保安全”口號，三名崗員以高度的責(zé)任心，以踏實的工作作風(fēng)，影響和帶動其他員工，全年排除隱患16起，保證了主運輸系統(tǒng)的正常運行。

“六網(wǎng)”即以安全文化墻、企業(yè)文化長廊、井下重要場所等為陣地的安全標語警示網(wǎng)；以職工安全教育大會、班前班后會等為陣地的學(xué)習(xí)教育網(wǎng)；以《工作簡報》、《礦工報》、有線電視、網(wǎng)絡(luò)等為工具的宣傳網(wǎng)；以黨工團活動為中心的黨團員示范網(wǎng)；職工群眾廣泛參與的安全監(jiān)督網(wǎng)；以家屬為中心的女工家屬安全規(guī)勸網(wǎng)。通過“六網(wǎng)”建設(shè)，形成了宣傳、教育、監(jiān)督、警示、示范并存的安全教育監(jiān)督機制，從源頭上預(yù)防不安全行為的發(fā)生。

二是搞好閉環(huán)管理，提升管理水平。圍繞安全生產(chǎn)要素和安全操作控制環(huán)節(jié)，按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—總結(jié)經(jīng)驗—整改提高”的基本模式對人員、操作、程序、責(zé)任、考核的職責(zé)細分，建立起嚴格的人人、事事、時時、處處監(jiān)管考核的落實體系：一是實行信息系統(tǒng)閉環(huán)管理。對隱患從信息形成、整理甄別、落實整改到復(fù)查驗收、信息反饋系統(tǒng)的閉環(huán)管理。二是實行指令落實閉環(huán)管理，以時間周期為單位，對安全管理的指示、指令、制度落實形成閉環(huán)管理系統(tǒng)。三是實行教育培訓(xùn)閉環(huán)管理。對干部職工從參加教育培訓(xùn)、規(guī)范行為養(yǎng)成到安全技能提升形成閉環(huán)管理系統(tǒng)。

四、實施“科技興安”戰(zhàn)略，夯實安全文化之基

企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)設(shè)備是確保安全的物質(zhì)保證，是安全文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是物化了的安全文化。

一是加強設(shè)備檢修，提高裝備安全性能。

二是開展技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)保安能力。

以上是我們在安全宣傳教育工作中的一些淺薄的做法，從整體上講，二號煤礦在安全宣傳教育工作中是做了一些工作，但與上級的要求還有一定距離，與兄弟單位相比還有很

大差距，我們今后將在礦業(yè)集團公司的領(lǐng)導(dǎo)下，借鑒兄弟單位成功的經(jīng)驗，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，拓寬渠道，進一步做好安全宣傳教育工作，為二號煤礦的安全生產(chǎn)保駕護航。

謝謝大家！

第四篇：建設(shè)和諧發(fā)展

建設(shè)和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化

——深入實施“勵志教育”隱性課堂

班級管理的最高境界是“文化”管理。班級文化是在班主任引領(lǐng)下，朝著班級目標邁進過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。班級文化是班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個班級特有的風(fēng)格。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康成長的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。班級文化建設(shè)只有走和諧發(fā)展、彰顯特色的道路，才能促進校園文化的和諧發(fā)展。我校的班級文化建設(shè)，是在學(xué)校“善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級成員的理解和認識，圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個成長體驗都將得到珍惜，每一個情感的波動都將得到關(guān)注。班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文明建設(shè)。

一、項目背景

1．勵志教育課程的成功實施，已取得了豐碩成果。

勵志教育課程以文明、美化的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，以教師員工良好的言行影響學(xué)生，以有計劃的系列活動啟迪學(xué)生，使“勵志教育”課程成為顯性課程的重要補充，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育和熏陶。

通過“勵志教育”，學(xué)校的校風(fēng)得到了根本性的好轉(zhuǎn)。走進奔中校園，撲面而來的是朗朗的讀書聲，是一張張充滿青春活力、洋溢著自信笑容的笑臉。教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了從區(qū)“一等獎”到“特等獎”的跨越，社會聲譽不斷攀升。

“勵志教育”課程進一步營建了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個理想的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化了學(xué)校德育教育環(huán)境，促進了我校德育特色的形成；轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進了多元評價體制的形成。

2．班級文化建設(shè)是深入實施“勵志教育”隱性課程重要抓手。

目前，就學(xué)校層面而言，勵志教育的組織體系、規(guī)章制度、活動方案、物質(zhì)文化建設(shè)等方面經(jīng)過了數(shù)年的實踐整合，已基本完備。但是，年級與年級之間，班級與班級之間，在實施勵志教育隱性課程方面尚存在著許多不平衡的現(xiàn)象，班級文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，有許多亟待完善的地方。以班級為單位，以和諧發(fā)展、彰顯特色為目標，實施“勵志教育”隱性課程，有利于勵志教育的完善，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生的健康成長，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

二、項目創(chuàng)意

1．和諧發(fā)展。

⑴ 加強民主管理，促進班級文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。建立班級民主管理機制，不僅僅依靠班主任來保持班級文化建設(shè)的水平，還要讓班級中所有的成員真正在共同搭建的班級這一舞臺上唱出自己的聲音，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)中的作用，充分實現(xiàn)各任課教師的協(xié)同管理。

⑵ 倡導(dǎo)合作借鑒，促進班級文化建設(shè)均衡發(fā)展。對班級文化建設(shè)做得好的活動、做法、經(jīng)驗等，校行政、學(xué)生處、年級管理領(lǐng)導(dǎo)小組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任例會等工作平臺，及時推廣，提倡學(xué)習(xí)與借鑒，督促暫時落后的班級迎頭趕上。

⑶ 針對高中學(xué)生年級特點，循序漸進，動態(tài)地建設(shè)班級文化。高中學(xué)生都是天天發(fā)展變化著的青年，具有鮮明的年級特點，如高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)困惑；高二容易產(chǎn)生兩極分化；高三學(xué)習(xí)心理壓力達到頂峰。所以班級文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，有一個動態(tài)的協(xié)調(diào)過程，根據(jù)漸進性原則，不同年級采取不同的模式。

2．彰顯特色。

⑴ 建設(shè)個性化的班級物質(zhì)文化。在科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自身的特點和需要，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，以民主性、生成性、發(fā)展性為原則，精心布置和美化教室環(huán)境，營造個性化的班級物質(zhì)文化氛圍。

⑵ 建設(shè)個性化的班級制度文化。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對班情，充分發(fā)揚民主，建立系列化、個性化的班級規(guī)章制度。

⑶ 建設(shè)個性化的班級精神文化。通過設(shè)計班級誓詞、宣誓、唱班歌及開展各種主題班團活動，在充分體現(xiàn)班主任個體風(fēng)格的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生的訴求，建立一個具有個性化、有自我生成能力的班級，使之成為班級每個成員(所有師生)終身不竭的精神力量。

三、項目目標

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使班級工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成，使班級文化從整齊劃一到獨具個性的轉(zhuǎn)變。

2．提升學(xué)校的教育質(zhì)量，即促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新能力。

3．積累班級文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。

四、項目內(nèi)容

1．創(chuàng)設(shè)充滿激勵的班級環(huán)境，充分利用教室墻壁空間和背投設(shè)備，堅持用立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等方面名言警句教育學(xué)生，營造班級精神文化氛圍。

2．構(gòu)建和諧奮進的班級氛圍，加強班級制度文化建設(shè)，創(chuàng)立健康向上的班級精神，培養(yǎng)自強意識，彰顯班級特色，形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

3．有計劃地開展富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

4．完善多元評價體系，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，促進他們自信心的建立，促進班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

五、工作思路

圍繞建設(shè)和諧班級文化這個中心，以班級和社團活動為兩個陣地，以班訓(xùn)、班徽、班歌為三個抓手，以建立和諧的四種關(guān)系（師生關(guān)系、師師關(guān)系、生生關(guān)系、老師與家長關(guān)系）為主線，以“五個起來”的習(xí)慣要求來培養(yǎng)學(xué)生的精、氣、神，切實推進班級文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下堅實基礎(chǔ)。

六、項目實施

1．一個中心

堅持走文化立班之路，關(guān)注班級育人功能的完善，不斷沉淀班級文化，發(fā)揚班級文化精神，使班級獲得可持續(xù)發(fā)展的動力、活力與魅力，從而彰顯班級的高貴氣質(zhì)。

2．兩個陣地

教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與休息的場所和陣地，社團活動是學(xué)生精神文化的生成之地。我們抓住了兩者的結(jié)合點，建設(shè)積極向上、幸福人生的學(xué)生行為文化。

推進措施：加強社團活動的領(lǐng)導(dǎo)與計劃的實施，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟、升華。

3．三個抓手——班訓(xùn)、班徽、班歌

⑴班訓(xùn)

①明確其意義。班訓(xùn)即班級之規(guī)范，班級之準則。是一個班集體的靈魂，是一個班集體目標的凸現(xiàn)與濃縮，是一個班集體團結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動力，是一個班級學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為班級文化建設(shè)的一項奠基工程，班訓(xùn)有約束作用，也是一種善良的警示；班訓(xùn)有激勵作用，也是一種溫和的規(guī)勸；班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。

②建立生成機制。在程序上應(yīng)經(jīng)歷“提出——篩選——民主表決”這個過程；在內(nèi)容上，既不能超越學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，而且能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、班級與學(xué)校在較高的層次上進行融合。其中能融入時代氣質(zhì)，關(guān)注每一名個體的成長，符合未來趨勢，是班訓(xùn)生成機制建立的關(guān)鍵。

③推進過程：一是要求班訓(xùn)上墻；二是要求對班訓(xùn)進行闡述（完成書面說明），要求深入人心，以達到學(xué)生認同、內(nèi)化的目的。

⑵班徽：它是班級文化成熟的外在標志，又是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育綜合素養(yǎng)、自信自律精神的原動力。將符合學(xué)生固有訴求的教育意圖貫穿于其創(chuàng)設(shè)過程中，并注重效能性管理，會對學(xué)生的健康成長、和諧發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、意義深遠的影響。

推進措施：①調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主設(shè)計、修訂。②由學(xué)校統(tǒng)一制作，上墻展示。

⑶班歌：要求學(xué)生會唱、唱好，能成為班級集體活動的主題曲。

4．四種關(guān)系

這是建設(shè)和諧班級文化的關(guān)鍵。師師關(guān)系，指班主任要團結(jié)科任老師，形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。師生關(guān)系，就是通過教師尊重、關(guān)心學(xué)生的教育行為，來贏得學(xué)生尊敬、愛戴老師；通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩母校的情懷，從而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、歡樂、恬靜的人際環(huán)境，愛閱讀、愛提問、愛操作的智慧環(huán)境，形成新課程背景下的新型師生關(guān)系。生生關(guān)系，就是要在學(xué)生中營造生活上互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)上互相幫助，文化上互相交流，習(xí)俗上互相尊重的互學(xué)共進的氛圍。教師與家長關(guān)系，就是通過聯(lián)通家長，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

推進措施：⑴排查人際關(guān)系緊張的對象。⑵想方設(shè)法，化解矛盾。⑶抓住教育契機，創(chuàng)設(shè)平臺，進行有效教育。

5．五個起來

學(xué)生的精、氣、神的孕育，需要外在的錘煉、打磨、淬火。學(xué)生的素養(yǎng)，只有通過外在形式的展示，才能不斷得到強化，才能真正內(nèi)化為學(xué)生終生的素養(yǎng)。我們繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生“額頭抬起來，胸膛挺起來，胸卡掛起來，聲音響起來，手腳甩起來”，培養(yǎng)一種“弘毅”的氣度，自信的氣質(zhì)。

推進措施：⑴加強常規(guī)管理，如胸卡的掛帶和早晚讀氛圍的營造，要求年級組經(jīng)常檢查與督促。⑵進行適當(dāng)?shù)亩Y儀教育，如坐姿與走路姿勢應(yīng)有紳士之風(fēng)，體現(xiàn)陽光心理。

6．多項評比

建立班級自主管理模式，構(gòu)建和完善多元化評價體系，讓每一位學(xué)生都參與班級管理，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，從而啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

推進措施：開展文明班級評比、文明宿舍評比、班級文化建設(shè)先進集體評比、班級文化建設(shè)優(yōu)秀班主任評比、各類優(yōu)秀學(xué)生（文明學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、進步之星、感恩之星、健康之星??）評比等活動。

七、績效評估

1．班級文化建設(shè)，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的推進作用。實施該項目以來，學(xué)校連續(xù)榮獲武進區(qū)高中素質(zhì)教育特等獎，并被評為常州市德育特色學(xué)校。

2．班級文化建設(shè)，豐富與完善了勵志教育的內(nèi)涵，成為我校文化建設(shè)的新亮點，吸引了市內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督導(dǎo)團來校調(diào)研后撰寫的報告指出：“學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)活動，營造和諧、健康、進取、向上的校園氛圍。無論是外在的環(huán)境布置，還是班級文化、宿舍文化和課堂教學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校都能精心設(shè)計，著力營造，提高了校園文化的品位，陶冶了師生情操，促進了學(xué)校的健康發(fā)展。”

3．和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化建設(shè)理念深入人心，各班均形成了個性鮮明的班風(fēng)班貌。

4．結(jié)合我校各年級學(xué)生的實際，突出人文精神，有計劃地開展形式多樣的富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

開展專題教育活動時，做到有計劃、有過程、有評比，注重活動的實效性。通過這些活動，強化了學(xué)生的道德觀念，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動活潑的活動為載體，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

5．建設(shè)和鍛煉了一支得力的德育團隊，形成了更加完善的學(xué)生工作機制。

⑴ 年級管理小組增強了責(zé)任意識與協(xié)作意識。以分管副校長為首，由教務(wù)處、學(xué)生處和教科室的分管主任及年級組長組成的年級管理小組，分工協(xié)作，對班級文化建設(shè)的各項工作進行引領(lǐng)、指導(dǎo)、督查，切實履行領(lǐng)導(dǎo)、管理的職責(zé)，各年級組管理小組之間定期開展交流活動，取長補短，共同提高。

⑵ 班主任隊伍得到鍛煉，班主任教育水平得到提升。我們通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、例會研討、案例評比等方式，促進教師理解學(xué)生發(fā)展工作的內(nèi)涵與精髓，提升教師育人意識，提高教師班級管理和育人能力，學(xué)會創(chuàng)造性的開展工作。我校的陸金、顧曉春、劉軍彪等老師主動鉆研，不斷探索班級文化建設(shè)的新策略，為本項目順利實施起到了示范帶頭作用；廣大班主任教師積極參加，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，打造了各具特色的班級文化。

⑶ 省奔中教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這些年來，廣大教師在開展日常的教育教學(xué)活動時，能主動關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己意志品質(zhì)的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立自己遠大的理想，明確自己一步一步的成長目標。

6．在班級文化建設(shè)實踐中，形成了比較合理而完整的多元評價體制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班級文化和家校溝通等方面的抽查和學(xué)期學(xué)生座談、家長問卷的評價，對班級建設(shè)工作進行經(jīng)常性的全面評價，并與考核兌現(xiàn)。通過“班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級”的申報評審，“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進集體”、“紅旗團支部”的評選等活動實現(xiàn)對班主任的立體評價，讓班主任體驗教育的成就感、幸福感。

⑵ 發(fā)揮學(xué)生會、團委的作用，加強日常行為規(guī)范的巡視與督查力度，加強學(xué)生自主管理的教育，通過日?？荚u，幫助學(xué)生不斷修正自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生成為自信樂觀，積極向上，富有競爭意識和自信意識的優(yōu)秀青年。

⑶ 通過各種系列教育活動，開展多元化評價，強調(diào)評價內(nèi)容多元化、評價標準多元化、評價方式多元化、評價主體多元化，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，促進他們自信心的建立，促進班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

八、可持續(xù)發(fā)展之處

在班級文化建設(shè)的過程中，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，這將是我們今后班級文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1．重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級文化建設(shè)的核心。

2．重課堂教學(xué)，輕班級活動建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級學(xué)生開展各種德育綜合實踐活動，在此過程中教育學(xué)生。但有個別班主任不重視班會的教育，對于活動的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。沒有充分認識到自己是班主任，只把自己當(dāng)成一個數(shù)學(xué)老師、語文老師，個別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。

3．重學(xué)生工作，輕合作配合

班主任要善于團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，科任老師、家長、學(xué)生都是；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對特殊生的教育，不利于團結(jié)的話不要講，不利于團結(jié)的事不做。

4．教師要進一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生、家長的角度出發(fā)考慮問題，嚴格按師德規(guī)范要求自己。

第五篇：建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動實施方案

為了貫徹省、市、縣委《關(guān)于開展“和諧班子”創(chuàng)建活動的實施意見》精神，進一步加強鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子和村兩委班子建設(shè)，更好地服務(wù)于全鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展，根據(jù)省、市、縣委的安排部署，鄉(xiāng)黨委決定在鄉(xiāng)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)班子中開展“和諧班子”創(chuàng)建活動，現(xiàn)提出如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，深入貫徹xx同志在中央紀委七次全會上的重要講話精神，立足于增強領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，以創(chuàng)建“和諧班子”為載體，通過加強領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)等創(chuàng)建活動，在鄉(xiāng)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)班子中營造心齊勁足、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的政治環(huán)境，切實化解影響班子不和諧的因素，把鄉(xiāng)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為能夠擔(dān)當(dāng)工業(yè)強鄉(xiāng)建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)兩大歷史任務(wù)，堅守團結(jié)和實干兩大準則，以負重奮進的勇氣和志在必勝的信心，努力開創(chuàng)“十一五”時期全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展新局面的堅強和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體，為實現(xiàn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展提供有力的組織保證，建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動實施方案。

二、遵循的原則

1、堅持聯(lián)系實際。要緊密聯(lián)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，聯(lián)系各村、各部門的職能職責(zé)和工作實際，聯(lián)系干部的思想、作風(fēng)實際，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題。

2、堅持從嚴要求。要把嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督貫徹活動全過程，把嚴格要求、嚴明紀律、嚴肅法紀體現(xiàn)在創(chuàng)建活動的每個環(huán)節(jié)。

3、堅持教育、制度、監(jiān)督并重。要堅持正面教育為主，同時注意發(fā)揮教育、制度、監(jiān)督的整體效應(yīng)。通過教育，堅定理想信念，強化宗旨意識，加強道德修養(yǎng)，打牢思想基礎(chǔ)；通過健全制度，建立防范機制，為“和諧班子”建設(shè)提供有力保障；通過強化監(jiān)督，增強干部自律、他律意識，促使干部始終保持良好作風(fēng)。

4、堅持推動工作，規(guī)劃方案《建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動實施方案》。要緊緊圍繞全鄉(xiāng)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，把創(chuàng)建活動與解決重點、熱點、難點問題相結(jié)合，與提高干部素質(zhì)、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合，推動各項工作相結(jié)合，努力促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會全面健康發(fā)展。

三、主要任務(wù)

1、加強班子思想政治建設(shè)，實現(xiàn)統(tǒng)一思想，提高認識。通過創(chuàng)建活動，把每個班子成員的思想意識統(tǒng)一到自覺與黨中央保持高度一致，堅決貫徹執(zhí)行省、市、縣委的工作部署上來，班子成員都有想大局、干大事、成大業(yè)的緊迫感，都有創(chuàng)新觀念、搶抓機遇、攻堅破難、奮勇爭先的敏銳意識和信心勇氣，都有求真務(wù)實、真抓實干、敢于負責(zé)、狠抓落實的精神狀態(tài)，有全心全意改善民生、為民謀利的強烈責(zé)任感，有珍惜團結(jié)、維護和諧、一心一意謀發(fā)展、同心同德干事業(yè)的共同愿望。

2、進一步加強民主集中制建設(shè)，實現(xiàn)科學(xué)決策、民主決策、切實增強領(lǐng)導(dǎo)班子的合力。通過“和諧班子”創(chuàng)建活動，要使班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)揚民主方面有較大提高。達到以下標準：一把手樹立牢固的民主意識，具有良好的民主作風(fēng)，實現(xiàn)班子成員之間的和諧平等，班子在決策重大問題時，通過民主討論，各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)揮每個班子成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性；班子內(nèi)部能夠在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上，集思廣益，融匯集體智慧，實行正確集中；班子整體具有民主、和諧、健康的工作氛圍；班子集體能夠民主決策、依法決策；每個成員都有較強的全局觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，貫徹集體決策堅決，抓落實有力；工作運行中相互協(xié)調(diào)、緊密配合、互相支持，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力共謀發(fā)展；能夠運用集體的智慧和力量攻堅破難，在復(fù)雜矛盾面前和緊急關(guān)頭敢于碰硬，勇于負責(zé)，班子集體具有強大的集團功能。

3、大力加強作風(fēng)建設(shè)，切實把作風(fēng)建設(shè)的成果體現(xiàn)到加強班子和諧建設(shè)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展上。通過“和諧班子”創(chuàng)建活動，要使每個班子成員自覺踐行xx同志大力倡導(dǎo)的“八個方面”良好的風(fēng)氣，貫徹落實xx同志提出的“發(fā)揚民主、團結(jié)共事”和王珉同志提出的“重落實、敢落實、善落實”的要求。深入查擺班子中的不和諧因素，認真加以整改，切實做到為民、務(wù)實、清廉。使每個班子成員都有良好的黨性修養(yǎng)和自律意識，做到思想作風(fēng)正派、學(xué)習(xí)作風(fēng)端正、工作作風(fēng)扎實、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主、個人作風(fēng)嚴謹。努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成堅持原則、發(fā)揚民主、團結(jié)共事、接受監(jiān)督的集體，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面，以班子和諧帶動黨內(nèi)和諧，以黨內(nèi)和諧促進社會和諧。

4、把創(chuàng)建工作和現(xiàn)實工作緊密結(jié)合，用創(chuàng)建活動的成果推動各項工作取得顯著實績。要把“和諧班子”創(chuàng)建活動與全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的總體目標相結(jié)合，與黨的建設(shè)相結(jié)合，與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，與全鄉(xiāng)精神文明建設(shè)相結(jié)合。探索規(guī)律，創(chuàng)新手段，拿出實招，配套措施，使領(lǐng)導(dǎo)班子能夠創(chuàng)造出體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求，經(jīng)得起實踐、群眾和歷史檢驗的工作實績。作到中心工作或主要任務(wù)成效明顯，重點難點工作有新的突破，創(chuàng)造性工作成果突出，整體工作局面發(fā)生積極變化。以創(chuàng)建活動，推動全鄉(xiāng)各項事業(yè)的跨越式發(fā)展。

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