第一篇：鳳陽縣職稱論文發(fā)表-中學歷史課堂教學體會論文選題題目

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鳳陽縣職稱論文發(fā)表-中學歷史|課堂教學|體會論文選題題目

鳳陽縣職稱論文發(fā)表-以下是中學歷史|課堂教學|體會職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供中學歷史|課堂教學|體會職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為中學歷史|課堂教學|體會畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：關于家庭教育的論文，教師科技論文，代發(fā)表醫(yī)學論文

1……初中歷史課堂教學改革的方法與對策分析 2……淺談初中歷史課堂教學評價的三大誤區(qū)及改進策略 3……初中歷史課堂有效教學的分析 4……初中歷史教學實施新課改的方法探析

5……大學《歷史教學論》課程與中學歷史課改的對接 6……中學歷史課堂應追求形神兼?zhèn)涞闹既?7……淺析初中歷史教學方法

8……淺談初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養(yǎng)策略分析 9……淺析歷史課本劇在初中歷史教學中的應用

10……2015年人大復印報刊資料《中學歷史、地理教與學》全文轉載本刊文章一覽表

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11……初中歷史課堂教學中選擇有效史料的原則

12……“同課異構”與中學歷史課堂教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化——以《兩極世界的形成》一課為例 13……探中學歷史青年教師課堂教學困惑與專業(yè)成長

14……中學歷史教學競賽課堂內容評價的要義——基于教師學科教學知識(PCK)視角 15……基于簡約課堂視野的有效情境創(chuàng)設——以“社會歷史的主體”教學片斷為例 16……走在追夢的路上

17……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據的初中課堂教學形態(tài)分析

18……鄉(xiāng)土地理知識在中學地理教學中的應用——以七年級上冊“聚落與環(huán)境”的課堂教學為例

19……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學》“社會歷史的主體”一課為例

20……建國以來中小學課堂教學評價困境探討

21……師生互問:課堂提問藝術探微——從“如畫的梯田”教學談起 22……讓地理課堂教學充滿詩情畫意 23……中學歷史“主體型”課堂教學策略探究 24……穿越歷史時空 激活政治課堂 25……初中歷史教學中學生證據意識的培養(yǎng) 26……歷史課堂“思維導圖”教學模式及其運用

27……試析課堂教學價值追求的歷史變遷——以思想政治課教學為例

28……有效課堂教學評價標準框架的實證研究——以北京市兩區(qū)中學問卷調查為例 29……在課例研究中改進教學——以一節(jié)初中歷史課為例 30……中英美中學歷史課史料教學比較研究

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31……歷史課堂的“文學味”可增強歷史教學的有效性——以初中2011年《義務教育歷史課程標準》要求和課堂實錄為例

32……用“問題教學”搭建歷史課堂教學平臺 33……基于史料的中學歷史教學模式探究

34……淺議“歷史理解”在高中歷史課堂教學中的實踐運用 35……淺議PGP電子雙板在中學歷史教學中的運用 36……高中歷史課程目標實施的探討 37……啟發(fā)式教學在中學歷史教學中的作用 38……中學歷史傳統(tǒng)教學的弊端及改革實踐 39……高中歷史教學中史料運用的量度問題 40……淺論中學歷史高效課堂教學策略 41……中學歷史課堂教學目標的設計 42……試談歷史課堂教學中學生的學習準備 43……論英國中學歷史課的史料教學 44……洋思經驗在歷史課堂教學中的運用 45……中學歷史生成性教學體系的設計研究

46……“比較法”是有效歷史課堂教學中德育的重要途徑——以高中教材必修選修內容為例

47……計算機基礎教學的核心任務是計算思維能力的培養(yǎng) [J] 48……多維度課堂觀察——初中歷史與社會課教師專業(yè)成長的“法寶” 49……歷史教學中學生的批判性思維養(yǎng)成

50……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009

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專家型教師內涵, 特征及成長阻礙因素研究 51……歷史課堂教學中的有效提問策略

52……“對話教學”在歷史與社會課堂中的實踐與策略 53……論新課標下中學課堂教學管理制度的完善 54……中學歷史常用的四種對話教學法 55……我國中小學課堂紀律研究三十年 56……新課程與中學歷史教學研究

57……新課程背景下初級中學“歷史與社會”課中的鄉(xiāng)土知識教學 58……湖南農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育現狀及發(fā)展對策研究 59……構建開放的歷史課堂 60……中學歷史問題教學法的實施 61……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 62……永遠的懷念

63……芻論中學歷史課教學六環(huán)節(jié)教學法

64……學術研究成果給中學歷史新課堂帶來的困惑與思考 ——以中國抗日戰(zhàn)爭史的教學為例

65……新課程農村初中歷史教學的焦點 66……“和樂”思想在中學歷史教學中的運用 67……什么是 “教研組文化”?

68……農村中學課堂教學模式的重大變革 69……新課標歷史課堂教學“五注意”

70……交互白板及其在我國中小學課堂教學中的應用研究

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71……網絡環(huán)境下歷史課堂教學的探究與實踐

72……從被動“受課”到主動參與——中學歷史課堂教學改革探索

73……生活性 體驗性 情趣性 活動性——新課程標準下的中學歷史課堂教學初探 74……中學歷史課審美化教學芻議

75……剖析歷史教學中的“后進生” 76……論中學歷史課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 77……電子綜合圖示教學法在歷史課堂教學中的應用 78……中學歷史課堂教學方法初探 79……心·唯心·唯心主義

80……德國文理中學高中歷史課教學要求及其特點分析 81……歷史教學中開展研究性學習的選題策略

82……新時期中學歷史教學應如何“有為”——基于歷史教師角度的分析 83……談歷史課堂教學設計的創(chuàng)新 84……中學歷史如何實施探究式教學

85……淺談歷史課堂教學中學生學習興趣的激發(fā) 86……中學歷史課堂教學中的導語設計

87……中學歷史課自學討論式教學模式的構建與探討 88……歷史教學開設第二課堂的四種方法 89……走與生活相聯(lián)系之路

90……談地理課堂教學由學科能力向綜合能力的轉化 91……中學歷史課教學如何實施素質教育

92……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探

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93……在中學歷史教學中滲透素質教育 94……對當前中學歷史課堂教學的思考 95……談中學歷史課教學的板書設計藝術 96……初中歷史當堂達標課堂教學基本模式 97……在中學歷史教學中融入鄉(xiāng)土歷史的必要性 98……初中歷史課“十六字教學法”初探 99……歷史最優(yōu)化課堂教學的三個原則

100……見仁見智說荊軻——《荊軻刺秦王》課堂教學節(jié)錄

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第二篇：西藏職稱論文發(fā)表-中學歷史素質教育論文選題題目

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西藏職稱論文發(fā)表-中學歷史|素質教育論文選題題目

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關鍵詞：教育教學論文網，醫(yī)學專業(yè)論文，建筑工程施工設計

1……加拿大中小學歷史教學核心素養(yǎng)關注點探析 2……關于舞蹈素質教育歷史有話說 品讀《舞蹈的力量》 3……淺談初中歷史課堂教學評價的三大誤區(qū)及改進策略 4……中學歷史教學中史料證據的真?zhèn)舞b別和價值分析 5……淺談初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養(yǎng)策略分析 6……大學《歷史教學論》課程與中學歷史課改的對接 7……鋼琴教學中學生音樂人文探究能力的培養(yǎng) 8……淺析初中歷史教學方法

9……我國基礎教育改革與發(fā)展的主要任務及其戰(zhàn)略應對 10……開封市第一師范附屬小學

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11……新任中學歷史教師教學窘境及應對方略——以圖片教學為例 12……深化中小學課程改革的路徑選擇 13……日本中小學美術教育的特色及其啟示 14……心理健康教育在物理教學中的應用 15……物理學史在物理教學中的作用 16……教育;上海;上海市;識字班;里弄 17……厘清選擇性與全面發(fā)展的關系

18……承載百年厚重歷史 再創(chuàng)龍口一中輝煌——山東省龍口第一中學 19……北京市東直門中學 讓每一個生命精彩綻放

20……全國中小學立德樹人優(yōu)秀德育成果宣傳展示活動——鄭州市信息技術學校、鄭州市第十中學

21……奮進中的西安惠安中學 成己為人 臻于至善 22……地理因素對我國傳統(tǒng)體育文化形成的影響分析

23……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學》“社會歷史的主體”一課為例 24……狀元情結:遠觀?融入?還是滲透? 25……內地西藏班(校)民族教育政策的流變及成效 26……美國高等教育學生學習成果評估標準比較研究 27……國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見

28……用綜合素質評價引領學生幸福成長——濟南第十四中學科研興校之路 29……當代領導干部三大選任標準:賢能、民意、資格 30……中學校長實名推薦制的施行現狀、特征及完善策略

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31……發(fā)掘 確立 打磨 提升——重慶市巴蜀中學校在城市中學學校文化建設中的策略 32……中學生禮儀教育探略

33……義務教育均衡發(fā)展與農村中小學教師隊伍建設 34……我國中小學“副科”悖論的誤導及其弊治 35……執(zhí)政黨將更精干有力 36……湖北省蘄春一中簡介

37……高中歷史教學中厚植學生社會責任感管窺 38……啟發(fā)式教學在中學歷史教學中的作用 39……我國中小學教學改革30年歷程回顧 40……農村中小學教學檔案建設亟待加強

41……基層幼教師資儲備和管理體制中存在的問題及其解決策略 42……求解中等職業(yè)教育人才窘境對策 43……中學歷史學科道德教育內容的選擇

44……在高職人才培養(yǎng)中通過音樂教育貫徹素質教育 45……中國中小學唱歌教學的素質培養(yǎng)

46……“先學后教” 教學模式的理念與實施條件 [J] 47……論創(chuàng)新教育

48……“說、講、評”教師培訓法分析——論一種高效的中小學教師培訓方法 49……構建促進學生全面發(fā)展的德育工作體系 50……適合的才是最好的——關于“因材施教”的評說 51……中職學校如何加強班主任隊伍建設

52……陽光課堂 快樂成長——山東省濟寧市育才中學分校

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53……引導學習:青年骨干教師培養(yǎng)的有效策略——以東營市青年骨干教師培養(yǎng)模式為例 54……青少年科學素質培養(yǎng)途徑探析 55……文物知識在歷史教學中的作用

56……學前雙語教育師資規(guī)格標準及其專業(yè)發(fā)展途徑 57……淺談工科大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建 58……計算機基礎教學的核心任務是計算思維能力的培養(yǎng) [J] 59……素質教育區(qū)域推進的歷史經驗、現實問題及未來展望 60……歷史教學中學生的批判性思維養(yǎng)成 61……提高我國農村中小學教師素質的斷想 62……西部農村中小學教師教育技術能力培訓研究 63……素質教育與新中國學校美術教育 64……山西省貧困地區(qū)中學體育教學現狀研究 65……論優(yōu)質學校的內涵及特征

66……改革開放30年我國中小學體育教師培訓的實踐探索 67……美國大學的新生研討課及其啟示

68……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內涵, 特征及成長阻礙因素研究 69……1903:一枝獨秀與眾聲喧嘩 70……解放 “學習力”

71……新課改對中學歷史教師的素質要求及其實現 72……適應素質教育發(fā)展的中小學建筑空間模式研究 73……數學史在中學數學教育中的作用

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74……實現素質教育改革的新突破

75……優(yōu)秀中學體育教師職業(yè)素質結構的調查研究 76……加強教師隊伍建設 全力構筑教育強市 77……論新課程標準下教師專業(yè)素質的提升 78……新課改課堂教學調研情況的反思 79……教師可持續(xù)發(fā)展與自我教育 80……科學素質概念的演變

81……美國4-H青少年發(fā)展項目及其價值

82……經濟欠發(fā)達地區(qū)農村義務教育師資隊伍建設:問題、成因及破解措施 83……湖南農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育現狀及發(fā)展對策研究 84……我國非農職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 85……試論歷史教學中學生綜合能力的培養(yǎng) 86……素質教育是高校師資培養(yǎng)的發(fā)展趨勢 87……中小學教師職業(yè)能力局限的社會根源探究 88……淺談初中歷史創(chuàng)新教學

89……《我國中小學課程與教學改革的若干熱點問題探究》述評 90……我國教師質量保證體系及構建策略 91……創(chuàng)建特色學校的思考

92……新《中華人民共和國義務教育法》解讀 93……縣級教師進修學校:新形勢下的職能新定位 94……自覺:法治政府的角色意識 95……欠發(fā)達地區(qū)班級管理創(chuàng)新研究

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96……在中學歷史教學中如何進行愛國主義教育? 97……國外素質教育掠影(十八)韓國德育的特色——課程教學和全面滲透相結合 98……中小學音樂教師素質評價體系研究 99……創(chuàng)設適應素質教育需要的教研機制 100……“和樂”思想在中學歷史教學中的運用

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第三篇：炎陵縣職稱論文發(fā)表網-高中生物課堂教學論文選題題目

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炎陵縣職稱論文發(fā)表網-高中生物|課堂教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑專業(yè)職稱論文，論文工程，建筑裝飾材料的論文

1……如何實施高中生物課堂的教學改革 2……高中生物高效課堂教學模式建構 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學的優(yōu)化途徑 5……活動教學在高中生物課堂中的實踐 6……創(chuàng)設問題情境對高中生物高效課堂的構建 7……淺談高中物理課程教學反思 8……高中生物實驗教學優(yōu)化策略探討

9……淺析學術研究成果反哺高中生物學教學的合理性 10……高中生物學教學中滲透科學史的幾點建議

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11……學好高中生物之我見 12……淺談高中生物教學評價體系 13……談高中生物教學中探究性學習的運用

14……探析學生的主體作用在高中生物教學中的發(fā)揮經驗 15……探析微課程在高中生物教學中的應用 16……基于思維特性的高中生物學教學策略

17……在高中生物學教學中通過合作探究來建構核心概念 18……初高中人教版生物教材關于“免疫調節(jié)”教學銜接性探究 19……板畫在高中生物學教學中的應用

20……例談高中生物學概念學習的難點及教學策略 21……高中生物學選修1模塊實驗教學探究 22……初中生物學課堂教學中學生活動的設計策略 23……例談生物學課堂教學中學生“問題意識”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學習興趣的途徑 25……如何改變當前高中生物學習現狀 26……高中化學教學課堂教學

27……例談認知沖突策略在生物學課堂教學中的運用 28……論高中政治課堂教學語言技巧 29……新課程標準下高中數學課堂教學的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學有效性的思考 31……流行音樂在高中音樂課堂教學的現狀分析

32……論高中數學課堂教學中提高學生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學課堂如何實施情境教學

34……高中地理如何構建“先學后教”高效課堂教學模式 35……高中體育高效課堂教學法的實踐與探討 36……應用課堂提問有效提高高中數學課堂教學 37……關于高中英語課堂教學技巧的探究 38……談高中數學課堂教學中的有效導入

39……高中課堂教學中如何培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學課堂教學方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 43……高中語文課堂教學小組合作學習模式探析 44……高中化學有效課堂教學方法概念及其相關性研究 45……高中化學課堂教學方法之我見 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數學課堂的有效教學探討 48……淺析提高微生物學課堂教學效果的方法 49……多媒體輔助高中英語課堂教學模式的研究 50……探究新課改下如何倡導高效高中地理課堂 51……種群增長率、瞬時增長率和增長速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設 53……淺談高中化學高效課堂構建策略 54……淺談合作學習在高中物理課堂中的應用

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55……淺議高中英語高效課堂模式中提升學生閱讀能力的方法 56……淺談如何構建高中英語的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 58……高中生物學課堂教學中的類比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進化》課堂的有效教學 60……肢體語言在高中生物學教學中的應用 61……設計教學主線,構建高中生物學本真課堂 62……高中生物學模型建構中若干細節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學效率

64……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構 ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設計為例

65……“翻轉課堂”教學模式在《生物制品學》課程中的應用與實踐 66……高中生物學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學設計原則探析 68……多媒體教學手段在高中語文課堂教學中的應用 69……高中語文閱讀課堂的教學實踐探討 70……探究高中數學課堂教學導入方法與技巧 71……小議分層教學在高中語文課堂中的應用 72……高中生物課堂教學設計中的借力行為 73……高中生物學課堂教學中幽默語言例談 74……任務型教學法在高中生物學課堂教學中的應用 75……高中生物學課堂中引例教學的基本原則

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76……在高中生物學課堂中實踐體驗式教學 77……在高中生物學課堂中實踐生活化教學

78……基于高中生物學微課的翻轉課堂教學模式的運用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設計現狀研究

81……在高中生物學課堂中有效落實生物學科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學教學中開展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 84……淺談高中生物教學

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學教學

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構”活動引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學教材“旁欄思考題”欄目的價值及再開發(fā) 88……翻轉課堂中高中生物分層教學

89……新課程理念在高中生物翻轉課堂中的滲透 90……高中生物教學中的導與學 91……淺談高中生物學課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學模式的構建及實踐 93……將諾貝爾獎引入高中生物學課堂 94……例談高中生物學教學中的活動設計 95……例談微課在高中生物學教學中的應用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學課堂

97……高中生物學教學實施“翻轉課堂”的實踐與思考

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98……基于學生經驗進行情境導入及問題設計 99……結合模型進行高中生物核心概念教學的嘗試

100……“翻轉課堂”下的生物學概念教學——以“染色體變異”為例

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第四篇：東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理課堂教學論文選題題目

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東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理|課堂教學論文選題題目

東山縣職稱論文發(fā)表-以下是高中地理|課堂教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中地理|課堂教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中地理|課堂教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：土木建筑工程論文，城鎮(zhèn)規(guī)劃論文，水利水電工程建筑論文

1……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 2……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 3……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 4……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究

5……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 6……高中地理教學中的“微課堂” 7……高中地理翻轉課堂問題設計策略 8……角色扮演在高中地理課堂中的應用初探 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 10……普通高中地理高效課堂策略研究

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11……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 12……探析高中地理探究式教學 13……巧用微課構建高中地理高效課堂 14……參與式教學法在高中地理教學中的運用 15……高中地理教材理解的基本原理及策略

16……促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會側記 17……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 18……談高中地理教學中的探究式學習19……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 20……對高中地理開放式教學的再認識 21……探究高中地理課堂如何實施素質教育 22……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 23……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 24……基于地理學科視角看翻轉課堂 25……實現優(yōu)質地理課堂教學的策略

26……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 27……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略 28……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探

29……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 30……淺談高中地理教學中微課的應用 31……引導學生在高中地理學習中感知地理美 32……談翻轉課堂設計思路

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33……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂

34……精選實證材料,優(yōu)化課堂教學——由“自然界水循環(huán)”教學說起 35……Webquest助推微課與地理課堂的融合

36……淺談微課在高中自然地理教學中的有效應用——以“褶皺山”為例 37……“3S”技術在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施 38……我追逐的地理夢

39……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應用——以《農業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 40……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 41……2015年人大復印報刊資料《中學歷史、地理教與學》全文轉載本刊文章一覽表 42……高中地理課堂教學的導課藝術 43……新課程下如何激活高中地理課堂教學 44……如何提高高中地理課堂教學質量 45……高中地理四步教學法與高效課堂探究 46……高中地理翻轉課堂教學方式探析 47……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用

48……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

49……高中地理“進階課堂”教學設計

50……高中地理教學有效設問與回答的設計探索

51……高中地理課堂學習中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學為例 52……課例研究:高中地理有效教學的支點 53……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討

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54……“單圈環(huán)流”引入方式在高中地理課堂應用現狀的調查 55……對構建高中地理高效課堂模式的理性思考 56……課例研究:高中地理有效教學的支點

57……高中地理教學媒體設計的發(fā)展現狀與優(yōu)化建議——以2000年~2013年教學設計中的媒體設計為例

58……基于翻轉課堂模式的中學地理教學設計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

59……高中地理新授課中案例教學法的運用

60……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 61……談方言在地理課堂教學中的應用 62……“比較法”在高中地理教學中的運用 63……初高中地理教學銜接探討 64……地理教學案例的課堂敘事策略

65……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 66……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

67……多媒體技術輔助高中地理教學探討——以人教版必修1《宇宙中的地球》為例 68……“五環(huán)學案”教學法在高中地理教學中的運用

69……高中地理導學案設計“三步曲”——以“城市化”一節(jié)為例 70……高中地理鄉(xiāng)土案例教學初探

71……人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略 72……高中地理有效教學應注意的幾點問題 73……圖表教學法在高中地理教學中的應用

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74……如何創(chuàng)設教學情境

優(yōu)化高中地理教學 75……利用課堂練習提高總復習的教學實效性 76……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑

77……高中地理必修內容探究教學適宜性調查分析 78……新課程高中地理教學反思

79……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 80……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 81……談地理課堂課內探究活動的策略——以人教版教材為例 82……巧設教學情境 打造高效課堂

83……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析 84……高中地理“課前五分鐘活動”的嘗試與思考 85……高中地圖教學的目標、問題及運用分析 86……高中地理課程育人價值解讀及實例開發(fā) 87……例談微信公眾平臺對地理教學的輔助作用 88……地理教師如何突破研究選題難關(上)89……如何提高學生地理學習興趣

90……專家點評:有缺憾的探究課是否值得探索

91……優(yōu)化學生地理學習過程的“五環(huán)節(jié)”——以“河流地貌的發(fā)育”為例 92……3D打印技術對培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的作用 93……興趣教學在高三地理復習中的應用 94……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 95……基于促進學生發(fā)展的地理學科能力測評

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96……跨學科聽同課異構 探教學悟殊途同歸 97……一條通向專業(yè)成長的美麗途徑 98……開發(fā)鄉(xiāng)野課程資源

拓展地理教學空間 99……美國地理學教育發(fā)展探析 100……地理研究性學習課題的開發(fā)

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第五篇：赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網-初中英語課堂教學論文選題題目

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赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網-初中英語|課堂教學論文選題題目

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關鍵詞：學校教育管理論文，建筑加固論文，建筑模板工程論文

1……淺談初中英語課堂教學以“效”為先 2……解析初中英語課堂教學方法 3……例談初中英語課堂教學方法

4……有效提高初中英語課堂教學效率策略淺析 5……初中英語課堂教學中如何提高學生寫作能力 6……初中英語思維性課堂研究

7……開展有效教學,讓初中英語教學更生動 8……初中英語師生互動教學之我見

9……淺論“互動創(chuàng)新”式初中英語教學思維模式 10……淺析故事教學法在初中英語教學中的應用

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11……少數民族地區(qū)初中英語教學存在的問題及對策 12……淺談初中英語課堂小結的作用 13……初中英語寫作教學的方法解析 14……初中英語教學中互動教學的實踐探討 15……淺談初中英語教學如何實現高效化 16……也談初中英語教學

17……初中英語閱讀教學現狀的解決對策 18……淺析多媒體技術在英語課堂教學中的有效性 19……也談初中英語分層教學 20……淺談初中英語學習方法及注意點 21……淺談初中英語課堂教學新嘗試 22……初中英語課堂教學問題與解決策略 23……初中英語課堂提問方式的改進

24……初中英語主體型課堂教學模式創(chuàng)新的實踐探索——以山西省陽泉市主體型課堂教學模式創(chuàng)新大賽為例

25……初中英語教師課堂交際話語存在的問題與建議

26……在游戲中輕松學會英語的新方法——評《將游戲帶入英語課堂》 27……初中地理有效教學實施問題與方法

28……三語教師課堂語碼轉換結構類型與功能分布特征研究 29……淺談初中英語課堂教學中板書的設計及運用 30……多模態(tài)理論在初中英語課堂教學中的應用 31……初中英語課堂引入戲劇教育的思考

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32……基于“ARCS學習動機模型”的初中英語閱讀教學研究--以牛津初中英語為例 33……利用英文原版電影改變大學英語課堂沉默現象 34……促進學生深入理解的課堂有效教學策略研究 35……非言語交際在初中英語課堂教學中的運用研究 36……“微課程”在初中英語課堂教學的設計策略

37……沉默:英語教學障礙及學生學習困難的普遍現象——初中生英語課堂沉默現象的調查研究

38……初中英語教學中情感目標的滲透

39……4E:點讀技術支持下的中小學英語課堂教學新策略 40……中學英語幸福課堂實驗研究

41……農村初中英語教師培訓課程的設計與實施 42……區(qū)域推進初中英語學科“文本解讀”研訓實踐的研究

43……有效課堂教學評價標準框架的實證研究——以北京市兩區(qū)中學問卷調查為例 44……上海市中小學多媒體使用狀況

45……觀摩特色課堂 詮釋教學創(chuàng)新 “2013全國初中特色課堂展示交流研討會”在南京成功舉行

46……初中英語課堂教學用語的歧義現象及其啟示 47……初中英語課堂增效之道

48……新課標下初中英語教學多元評價探析 49……改進初中英語教師課堂理答行為的行動研究 50……初中英語閱讀策略研究

51……“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學法

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52……中國特色外語教學模式的探索——基礎階段外語教學改革實驗的一次嘗試 53……初中英語課堂教學效率調查研究

54……學生資源有效利用的策略——以初中英語課堂教學為例 55……初中英語課堂教學評價語的思與行

56……初中英語詞匯教學有效性的幾點思考——浙江省 2011 年初中英語課堂教學評比活動觀察

57……初中英語“活動單導學”課堂教學模式實驗報告 58……初中英語“課堂學習任務單”設計有效性策略探微 59……初中英語對話式短語教學的設計原則和范例 60……外語教師課堂話語功能新框架

61……初中英語對話教學中顯性語用的教學研究 62……生成的英語課堂更“給力” 63……以話題為主線, 有效實施初三英語復習教學 64……教師新課改教學行為觀察:基于錄像的調查分析

65……學生學業(yè)成績分析、反饋與指導系統(tǒng):基于課程標準的中學生英語學習診斷性評價 66……新課標下初中英語課堂教學的基本原則 67……簡論英語課堂教學導入設計 68……初中英語口語教學中的情境創(chuàng)設 69……中學英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應用 70……強化初中英語教師“教學目標意識”的實踐與思考 71……基于發(fā)現學習理論的初中英語備課研究 72……初中英語作業(yè)設計實例分析

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73……“一線多鏈”英語課堂模式的實踐研究 74……審視我國英語教學中的低齡化現象

75……數字化故事敘述在初中英語課程中的設計與應用 76……從教學現狀調查看農村中學英語教師的專業(yè)化發(fā)展 77……高效課堂必須基于學習差異

78……創(chuàng)造趣味盎然的課堂——以初中英語教學為例 79……初中英語任務型教學對教師的幾點要求 80……優(yōu)化初中英語背誦的策略 81……外語學習研究方法的理論分析 82……初中思想政治課教學的一些反思 83……英語閱讀課提問認知水平分析 84……解放 “學習力”

85……初中英語課堂教學的有效性 86……如何在初中英語教學中實施素質教育 87……初中英語斷課藝術初探

88……課外語境開拓在初中英語教學中的運用

89……課堂復式分層教學化解學生兩極分化現象——以英語科為例 90……以課例研究的方式提升教研品質優(yōu)化課堂教學 91……西部農村地區(qū)的幼教師資現狀及其發(fā)展對策 92……論情景教學法在初中英語教學中的功能

93……從游離到參與:促進學生英語課堂學習的教學模式 94……英語課堂提問方法研究

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95……北歐四國(瑞典、挪威、芬蘭、丹麥)英語基礎教育比較研究 96……初中英語開放式課堂教學摭談 97……初中生對英語多媒體教學接受度的調查 98……新課程理念下的初中英語作業(yè)改革探索與實踐 99……初中英語課堂教學學法指導實驗100……初中英語任務型教學設計初探

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