第一篇：初二語文備課組計劃

初二語文備課組計劃(精選多篇)

初二語文備課組計劃

進(jìn)入初二，教師對學(xué)生的情況相對比較了解，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，基礎(chǔ)弱、習(xí)慣差的缺點(diǎn)依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學(xué)生在這一年將語文學(xué)習(xí)深入一層，提高語文學(xué)習(xí)的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，擬訂如下計劃：

一、本學(xué)期繼續(xù)注意抓好學(xué)生以下幾個方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴(yán)格把關(guān)；

2、學(xué)習(xí)資料的整理和記筆記的規(guī)范。

3、督促學(xué)生的作業(yè)按時按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。

4、平時應(yīng)抓好四個過關(guān)：字詞過關(guān)、筆記過關(guān)、練習(xí)過關(guān)、背誦任務(wù)過關(guān)。

二、這個學(xué)期的主要工作：

做到資源共享，針對每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，研究本年級的現(xiàn)狀、對策和疑問，開展問題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。主要圍繞以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、切磋教學(xué)管理藝術(shù)。教師在課堂應(yīng)做到有效控制課堂紀(jì)律，科學(xué)安排教學(xué)節(jié)奏，及時調(diào)整教學(xué)氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自主性積極性不強(qiáng)，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一定的語文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘 的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學(xué)期擬在開學(xué)初開展“ 名著閱讀競賽”，具體內(nèi)容屆時再確定。

4、有計劃地研究探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗和途徑，認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學(xué)行為，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

落實(shí)常規(guī)工作。

1．統(tǒng)一作業(yè)要求

生字詞的落實(shí)主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確注音、書寫工整，嚴(yán)格要求書寫的工整，希望對書面表達(dá)有所幫助。對生字詞的教學(xué)要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學(xué)生更快掌握。

2．古詩文背誦和默寫。

對于學(xué)生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來，盡量避免讓學(xué)生“死記硬背”

和“瞬間記憶”。對于后進(jìn)生的背默，我們要多進(jìn)行個別幫教，爭取不落下一個后進(jìn)生。

3．提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

1）提高記敘文閱讀能力

a)培養(yǎng)概括能力

b)培養(yǎng)提取信息的能力

c)理解文中重要句子

d)點(diǎn)評文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

2）多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題模式和詞匯

3）培養(yǎng)閱讀說明文的能力

a、把握說明事物的特征是關(guān)鍵

b、說明方法的辨析及作用

c、注意說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

4．文言文閱讀。

1）教會學(xué)生更好地理解實(shí)詞，指導(dǎo)學(xué)生做到把實(shí)詞進(jìn)行分類整理

2）讓學(xué)生更完整地進(jìn)行翻譯，可用背誦法、加字法指導(dǎo)學(xué)生。

3）加強(qiáng)文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。

5．作文教學(xué)。

作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會觀察，學(xué)會構(gòu)思，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到每個學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的作文，十個左右的學(xué)生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。1）每兩-三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學(xué)生多寫，教師及時評改；實(shí)驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

2）本學(xué)期作文訓(xùn)練圍繞兩個方面：

a、繼續(xù)加強(qiáng)記敘文寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練選材和構(gòu)思兩塊。選材兩課時，構(gòu)思兩課時。

b、教會學(xué)生說明文的一般特征，訓(xùn)練學(xué)生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進(jìn)行寫作。結(jié)合說明文的教

學(xué)寫一篇事物說明文。

3）重視學(xué)生習(xí)作的收集。在鼓勵學(xué)生多寫的前提下有意識的收集優(yōu)秀習(xí)作。

6、課外名著閱讀

1）本學(xué)期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學(xué)生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風(fēng)氣。

本學(xué)期備課組活動具體安排：

1、第一周三動式教學(xué)模式講課初一年級教研室

2、第二周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

3、第三周三動式教學(xué)模式講課初一年級教研室

4、第四周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

5、第五周三動式教學(xué)模式講課初一年級教研室

6、第六周理論學(xué)習(xí)全體教師教研

室。

7、第七周三動式教學(xué)模式講課初一年級教研室。

8、第八周研討期中復(fù)習(xí)，練習(xí)題相關(guān)事宜初二年級教研室

9、第九周

第二篇：初二語文備課組計劃

坊子工業(yè)發(fā)展區(qū)實(shí)驗學(xué)校備課組工作計劃

（2016——2017學(xué)年第一學(xué)期）

初二語文備課組

初二語文備課組計劃

本學(xué)期教學(xué)計劃將從學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)措施、課時分配、備課分工、學(xué)期活動幾方面制定。具體制定如下： 【第一單元】

一、學(xué)情分析

本單元的文章是敘事性的，此內(nèi)容包羅萬象，人物形象豐滿，事情發(fā)展經(jīng)過完整。對于本單元的教學(xué)，首先讓學(xué)生掌握記敘文的六要素，并能過反復(fù)閱讀，使學(xué)生對課文中的人物形象、事情發(fā)展經(jīng)過有清晰的認(rèn)識。同時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體驗、理解、比較和思考課文的內(nèi)容，爭取能夠在反復(fù)閱讀的教學(xué)方式中開啟和提高學(xué)生的心智。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中重點(diǎn)詞語；能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、整體感知課文，把握文章主旨，體會作者語言風(fēng)格。

2、把握敘事性作品內(nèi)容的構(gòu)成方式，掌握記敘文的六要素。

3、掌握新聞、通訊、小說、書信、報告文學(xué)等體裁的不同特點(diǎn)。

4、重點(diǎn)分析人物和環(huán)境描寫，準(zhǔn)確把握人物的思想性格，探索事件的本質(zhì)意義。

5、閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，感受戰(zhàn)爭，思考戰(zhàn)爭，了解歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，培養(yǎng)我們追求和平、拒絕戰(zhàn)爭的正義感。

三、教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生深入探究人物的思想性格。

要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中思考的習(xí)慣，通過不斷地提出問題、解決問題，來加深理解。特別是在《蘆花蕩》和《蠟燭》中，要由人物的動作描寫、語言描寫、心理描寫出發(fā)，同表及里地探索人物的精神世界，深入發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。

2、要結(jié)合敘文的六要素，指導(dǎo)學(xué)生把握敘事性作品中的人物和事件。

把握記敘文六要素，是本單元的重點(diǎn)。敘事性作品最吸引人的是動人的情節(jié)，其它如時間、地點(diǎn)、人名等則往往被忽視，以致印象模糊，無法全面把握作品的內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)通過反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，即每次閱讀敘事性作品時，都要留心時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，這樣不僅有助于學(xué)生全面把握作品內(nèi)容，還可提高閱讀效率。

四、課時分配

第1課 新聞兩則 3課時 第2課 蘆花蕩 2課時 第3課 蠟燭 1課時

第4課 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上民尉的信1課時 第5課 親愛的爸爸媽媽1課時

五、備課分工

第1課 新聞兩則 王淑梅 第2課 蘆花蕩 王洪新 第3課 蠟燭 楊虹

第4課 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上民尉的信王淑梅 第5課 親愛的爸爸媽媽王洪新 【第二單元】

一、學(xué)情分析

本單元課文皆為記敘文。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)記敘文的寫作方法，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)，從而提高寫作能力。同時，教學(xué)時一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感受文中所體現(xiàn)的感人至深的愛心，從而陶冶學(xué)生的情操。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中重點(diǎn)詞語，熟讀課文,理清文章思路。

2、了解敘述、描寫兩種表達(dá)方式，體會人物描寫的主要方法及作用。

3、揣摩記敘文語言的特點(diǎn)，品味不同作家的語言風(fēng)格。

4、感受課文中“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操。

5、學(xué)習(xí)課文選材的方法，學(xué)習(xí)觀察生活，思考生活，及時總結(jié)自己的生活體驗和感受并流暢地表達(dá)。

三、教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生體會描寫在記敘文中所起的作用。

2、把握內(nèi)容宜從理清全文脈絡(luò)入手。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步感受語言風(fēng)格。

四、課時分配

第6課阿長與《山海經(jīng)》3課時 第7課背影2課時 第8課臺階1課時 第9課老王1課時 第10課信1課時

五、備課分工

第6課阿長與《山海經(jīng)》楊虹 第7課背影2課時王淑梅 第8課臺階1課時王洪新 第9課老王1課時楊虹 第10課信1課時王淑梅 【第三單元】

一、學(xué)情分析

中國是一個文化歷史悠久的國家。建筑作為承載文明的標(biāo)志之一，已經(jīng)完全融入到中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化之中。通過對本單元的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就。

同時，本單元全為說明文，通過學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生寫作說明文的能力，以及觀察能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累重點(diǎn)詞語，了解說明文分類，說明方法，說明順序、說明文結(jié)構(gòu)等常識。

2、整體把握文本信息，理清說明順序，抓住說明對象的特征。

3、圈點(diǎn)勾畫辨別說明方法并理解其作用。

4、體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀科普說明文的能力，提高解讀說明文的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析資料方式，將生活中的說明對象用準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的語言清晰的表達(dá)出來。

三、教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生注意說明事物要抓住事物的特征。

2、理清文章的說明順序。

3、分析課文的說明方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

四、課時分配

第11課中國石拱橋3課時 第12課橋之美1課時 第13課蘇州園林2課時 第14課故宮博物院2課時 第15課說“屏”1課時

五、備課分工

第11課中國石拱橋王洪新 第12課橋之美1課時楊虹 第13課蘇州園林2課時王淑梅 第14課故宮博物院2課時王洪新 第15課說“屏”1課時楊虹 【第四單元】

一、學(xué)情分析

本單元的課文有四篇都是科普文章，也是事理說明文，其邏輯嚴(yán)密、層次分明，步步深入。通過對本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以豐富學(xué)生的科普知識，還可以體驗作者的邏輯思維方式，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力很有幫助。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中重點(diǎn)詞語，了解科普知識；整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會篩選信息，體會求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2、快速閱讀全文，勾畫、揣摩、理解文中重點(diǎn)詞語、語句的具體含義；深層次批注閱讀，理清說明順序，明確說明方法及其作用，體會說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，提高閱讀、賞析事理說明文的能力。

3、關(guān)注科學(xué)發(fā)展新動態(tài)，了解科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行寫作的方法。仔細(xì)觀察事物，探究事理，抓住其特點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，將事物或事理介紹的明白曉暢，科學(xué)準(zhǔn)確。

三、教學(xué)方法

1、本單元以“科學(xué)”為主題，在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機(jī)地加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成正確的世界觀。

2、在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解事理性說明文的基本寫法，對一些常用說明技巧也要重點(diǎn)分析，如釋義、打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等。

四、課時分配

第16課大自然的語言2課時 第17課奇妙的克隆2課時

第18課阿西莫夫短文兩篇1課時 第19課生物入侵者1課時 第20課落日的幻覺1課時

五、備課分工

第16課大自然的語言王淑梅 第17課奇妙的克隆王洪新 第18課阿西莫夫短文兩篇楊虹 第19課生物入侵者王淑梅 第20課落日的幻覺王洪新 【第五單元】

一、學(xué)情分析

本單元的文章內(nèi)容非常豐富，有的表達(dá)了憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術(shù)家的聰明才智。這些內(nèi)容都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)時最好讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并采取探究式的方式學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會更好。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解文學(xué)常識及有關(guān)背景，積累常用的文言實(shí)詞、虛詞。

2、借助工具書和課下注釋，自主學(xué)習(xí)，疏通文意；了解一些文言現(xiàn)象。

3、欣賞文中優(yōu)美的詞句，在反復(fù)誦讀中體味語言特色；感悟作品的思想內(nèi)涵，體會古人的高尚情懷。

4、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，借物抒懷，表達(dá)自己的人生體驗和感悟。

三、教學(xué)方法

1、倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩文中所表達(dá)的思想感情，理解古人以文銘志的特點(diǎn)。

四、課時分配

第21課桃花源記2課時 第22課短文兩篇2課時 第23課核舟記2課時 第24課大道之行也1課時 第25課杜甫詩三首2課時

五、備課分工

第21課桃花源記楊虹 第22課短文兩篇王淑梅 第23課核舟記王洪新 第24課大道之行也楊虹 第25課杜甫詩三首王淑梅 【第六單元】

一、學(xué)情分析

本單元的課文都是歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章，其中融入了文人學(xué)士細(xì)膩的情思。通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生整體感知詩文的能力，以及借景抒情的寫作方法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知詩文內(nèi)容，深入品味其優(yōu)美的意境和語言特色，提高古詩文鑒賞力。

2、在深入理解課文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)體會作者鮮明的思想情感，品味作者對自然和人生的獨(dú)特感悟，感受祖國的山河之美。

3、學(xué)習(xí)多角度描寫景物的寫作方法，從不同角度觀察景物，表達(dá)自己的情感體驗。

三、教學(xué)方法

1、注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩文中所表達(dá)的思想感情。理解古代詩文訓(xùn)情景交融的特點(diǎn)，而不是單純?yōu)榱藢懢岸鴮懢啊?/p>

四、課時分配

第26課三峽2課時 第27課短文兩篇2課時 第28課觀潮2課時

第29課湖心亭看雪1課時 第30課詩四首1課時

五、備課分工

第26課三峽王洪新 第27課短文兩篇楊虹 第28課觀潮王淑梅

第29課湖心亭看雪王洪新 第30課詩四首楊虹 【學(xué)期活動】(一)讀書交流

一、時間：本學(xué)期第九周

二、內(nèi)容《朝花夕拾》《駱駝祥子》

三、活動目標(biāo)

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。

四、活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。

五、活動過程

1、明確交流目的，提升交流情感。

一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。今天閱讀課，我們開個讀書交流會，大家互相交流，共享讀書的快樂。希望同學(xué)們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們的真知灼見。

2、明確交流的方法，匯報讀書心得

（1）A、我想讀完這兩本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？ B、學(xué)生談自己的感悟。

C、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。D、學(xué)生交流自己的人生格言。（2）精彩回放（朗讀篇）

A、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在此次讀書交流為我們營造的這個溫馨而富有哲理的環(huán)境里。下面我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：精彩回放，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。

B、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。

（二）書寫比賽

人們常說：“文如其人，字如其人。”這是因為字寫得如何往往反映出一個人的常識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。通過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分初二學(xué)生書寫非常不認(rèn)真，認(rèn)為只要把字書寫正確就行了，規(guī)范不規(guī)范無所謂。針對這種情況，我們決定該學(xué)期進(jìn)行書寫練習(xí)。

措施：

1、每天至少描摹一頁字帖；

2、以小姐為單位，定期進(jìn)行寫字比賽。

3、定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作業(yè)在班內(nèi)進(jìn)行展覽，以帶動更多的學(xué)生喜歡上書寫。

第三篇：初二語文備課組計劃

初二語文備課組計劃

劉孟玉

初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長的任務(wù)，我很是吃驚，對于我來說，現(xiàn)在這段時間是我比較忙的時間，因為所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因為我確實(shí)沒有太多的時間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學(xué)期的計劃：

因為我是才到這個年級，新接兩個班，對于這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組（備課組）集體學(xué)習(xí)活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實(shí)效性。每一次的教研活動堅持定時、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:

（1）、統(tǒng)一本年級的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）、確定本學(xué)期各個單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）、確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）、統(tǒng)一本年級本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級的作業(yè)處理、年級活動安排等。

（5）、根據(jù)語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）、向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言。小說的結(jié)構(gòu)分析。反語的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳敏

主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：

中心發(fā)言人：李怡、陳敏

主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個方面的問題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點(diǎn)）說明的寫作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排

做出靈活調(diào)整。）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評課活動。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動半期后第一、二周。具體安排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計劃是:

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級將在本學(xué)期開展一些活動：

（1）、硬筆書法比賽。通過學(xué)生練字的過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）、2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進(jìn)行評價。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗。

5、寫作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場面描寫”。利用校報，定期班內(nèi)展示等方式對學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵。平時的教學(xué)過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對性的仿寫訓(xùn)練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于初二的學(xué)生來說他們又是一個新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問題后，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。

2012年9月

第四篇：初中初二語文備課組計劃

2010-2011年上學(xué)期初二語文備課組工作計劃

一、教材分析

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

二、教學(xué)目標(biāo).1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，三、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面。多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競賽，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。根據(jù)教材開展一次“長城專題”學(xué)習(xí)活動。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源

和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。與美術(shù)組開展一次“詩意畫創(chuàng)作”和“名著插圖”大賽。

第五篇：初中初二語文備課組計劃

2010-2011年下學(xué)期初二語文備課組工作計劃

一、教材分析

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

二、教學(xué)目標(biāo).1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，三、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面。多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競賽，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。