第一篇：2018年最新蘇教版語文小升初復習知識集錦匯集
2018年最新蘇教版語文小升初復習知識集錦匯集
第一部分：小升初語文成語篇
欣喜若狂 銳不可當
不毛之地 星羅棋布 源源不斷 縱橫交錯 奄奄一息
大雨如注 知已知彼 孤掌難鳴 水漲船高 鮮為人知
循規蹈矩 束手待斃 目瞪口呆
情有獨鐘 依依不舍 飽經風霜 漆黑一團
一籌莫展 不勝其煩 安然無恙
不足為奇 混為一談 怒發沖冠 足不出戶
近在咫尺 息息相關 背信棄義
恩將仇報 見利忘義 千恩萬謝 知恩圖報 出言不遜
彬彬有禮 遮天蓋地 奪眶而出
戛然而止 身臨其境 濫竽充數 張口結舌 張牙舞爪 騰空而起 饑腸轆轆 狼吞虎咽 逃之夭夭 不絕于耳
繁花似錦 半途而廢 堅持不懈 滴水穿石 鍥而不舍 孜孜不倦
微不足道 怒發沖冠 一紙空文 膽戰心驚 驚濤駭浪 提心吊膽
取之不盡 用之不竭 昂首闊步 奔走相告 深情厚誼 雄姿英發
興致勃勃 揚眉吐氣 措手不及 按捺不住 膾炙人口
橫行霸道 街頭巷尾 驚恐萬狀 負隅頑抗 碩大無朋 同仇敵愾 震耳欲聾 人仰馬翻 惱羞成怒 猝不及防
抱頭鼠竄 生死存亡 如火如荼 動人心弦 勢不可擋
有的放矢 不入虎穴 焉得虎子 兼聽則明 偏聽則暗
戶樞不蠹 流水不腐 從善如流 聞過則喜 知過必改銷聲匿跡
顛沛流離 悄無聲息 魂牽夢繞 劈波斬浪
廣闊無垠 如獲至寶 能者為師 瞬息萬變
不假思索 嚴陣以待 變化多端
至仁至義 悲憤欲絕 彌留之際 巍然屹立 小心翼翼 心馳神往 顧名思義 卓有成效 望洋興嘆 浩如煙海 斬草除根 擠眉弄眼 有恃無恐 絡繹不絕
前無古人 寸步不讓 針鋒相對 唇槍舌劍 負荊請罪
乘虛而入 前赴后繼 凝神諦聽 氣勢非凡 人喧馬嘶 全然不顧 奔騰不息
日夜兼程 驚心動魄 直截了當 側耳傾聽 司空見慣
冰清玉潔 燃眉之急 饑寒交迫 一鼓作氣 韻味無窮 久負盛名 神態自若 躍躍欲試 所向披靡
絕無僅有 暴跳如雷 心急如焚 無可厚非 日新月異
聲嘶力竭 天崩地裂 博大精深
天真爛漫 一絲不茍 窗明幾凈
IV.成語的來源
一、歷史故事成語： 完璧歸趙
負荊請罪 紙上談兵 臥薪嘗膽 驚弓之鳥 高山流水 一字千金 懸梁刺股 背水一戰 破釜沉舟
鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮 刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）單刀赴會（關羽）望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）
入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）草木皆兵（苻堅）鑿壁偷光（匡衡）
二、寓言故事成語：
坐井觀天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長 葉公好龍 自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫蛇添足 濫竽充數 亡羊補牢 杯弓蛇影 買櫝還珠 鷸蚌相爭，漁翁得利
黔驢技窮 杞人憂天
三、神話傳說中的成語：
夸父追日 女媧補天 精衛填海 海市蜃樓 天衣無縫 牛郎織女等
五、來源于宗教的成語：（佛）：立地成佛
借花獻佛 降龍伏虎 當頭棒喝（道）：雞犬升天
點石成金 靈丹妙藥 脫胎換骨 長生不老
六、來源于民諺俗語的：
投鼠忌器 唇亡齒寒 城門失火 秧及魚池
4、成語中的近義詞與反義詞
反義詞：深入淺出 前俯后仰 舍近求遠 前仰后合 前俯后仰 大同小異近義詞：甜言蜜語 想方設法 胡思亂想 爭分奪秒 翻山越嶺 奇形怪狀 含一組近義詞、反義詞近：前赴后繼
東奔西走
翻天覆地
承前啟后 反：頂天立地
開天辟地
扭轉乾坤
朝思暮想 含兩組近義詞、反義詞近：胡思亂想
爭分奪秒
翻山越嶺
奇形怪狀 反：舍近求遠
前仰后合前俯后仰
大同小異
5、成語中的修辭
（1）比喻： 如魚得水
如膠似漆 穩如泰山 似水流年
（2）夸張： 度日如年
歸心似箭 一日千里 日理萬機 聞風喪膽
天崩地裂
云消霧散 霧里看花 冰清玉潔
（3）借代： 汗馬功勞
巾幗須眉 三個字的成語 鴻門宴
安樂窩
鐵公雞
冷不丁
6、數字成語
從一到十到百千萬（含有夸張性）關于二打頭的補充如下 “二分明月 二三其德 二桃殺三士，二姓之好，不二法門，接二連三，一石二鳥，天無二日，心不二用” 3重疊成語，1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：郁郁蔥蔥、戰戰兢兢、吞吞吐吐
2）ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義、近義或反義相關的詞：善始善終、戒驕戒燥）AABC 式 首字重疊 對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向榮、滔滔不絕、搖搖欲墜
4）ABCC式 后面兩字重疊對前面的陳述與說明，如文質彬彬、得意洋洋、威風凜凜、生氣勃勃
（5）ABCB式 心服口服、以牙還牙、倚老賣老、ABBC式 不了了之
7、容易寫錯的成語
換（煥）然一新 變本加利（厲）再接再勵（厲）不記（計）其數 走頭（投）無路
汗流夾（浹）背 擠擠（濟濟）一堂
鬼（詭）計多端
輕歌慢（曼）舞
來勢兇兇（洶洶）免（勉）為其難
弱不經（禁）風
舍生（身）取義
奮不顧生（身）名落深（孫）山 迫不急（及）待
山青（清）水秀 隨聲附合（和）永（勇）往直前 仗義直（執）言
星羅其（棋）布
名符（副）其實
如火如茶（荼）
半徒（途）而廢
惹事（是）生非
8、生肖成語（動物成語）
鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足
老馬識途 亡羊補牢 聞雞起舞 狗仗人勢 猴年馬月
生龍活虎 車水馬龍 畫蛇添足
畫龍點睛 指鹿為馬 狗尾續貂
9、成語中的人體知識：
焦頭爛額 提心吊膽 胸有成竹 眼疾手快
肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌
口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 腳踏實地 趾高氣揚
唇槍舌戰
面不改色 肝膽相照 劈頭蓋臉
皮開肉綻 項背相望 唇亡齒寒 黃發垂髫 捉襟見肘
心想事成 三頭六臂
10、成語中的花草樹木；
桃紅柳綠 草木皆兵 樹大招風 草船借箭
曇花一現
鐵樹開花 世外桃源
11、成語中的顏色：
紅：燈紅酒綠 花紅柳綠 紅顏薄命 赤膽忠心
黃：人老珠黃 黃粱美夢
青：青云直上 青梅竹馬 青紅皂白
白：不分皂白 白手起家 潔白無暇 黑：黑白不分近朱者赤，近默者黑
紫：萬紫千紅 姹紫嫣紅 橙：橙黃橘綠
藍：藍田生玉 青出于藍 灰：灰心喪氣 灰飛煙滅 萬念俱灰
11、成語中的天文氣象知識
天文： 天長地久 日新月異 天經地義 月落星沉 大步流星 氣象（風雨雷電云霧冰雪）：
風塵仆仆 雨過天晴 雷厲風行
電閃雷鳴 急風暴雨 烏云密布 陽光明媚 暴風驟雨
12、成語中的廣告應用（活用成語）1一毛不拔（某牙刷廣告）
2臭名遠揚香飄萬里（某臭豆腐廣告）
3停電24小時依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）4閑妻良母（臺灣海龍洗衣機的廣告）5一筆勾銷（某涂改筆廣告）
6千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）7默默無“蚊”的奉獻（某電蚊香廣告）8金獅牌自行車（樂在騎中）
19、數量多：
人車多：車水馬龍
絡繹不絕
數量多：成千上萬
不計其數 人數多：人山人海
摩肩接踵
商品多：琳瑯滿目
應有盡有 20、人物品質：
人物品質：堅強不屈
助人為樂 情誼深厚：深情厚誼
情深意重 情況危急：迫在眉睫
十萬火急
25、猜成語：
紙老虎——外強中干
無底洞——深不可測
木偶戲——裝腔作勢
留長發——置之不理
零存整取——積少成多
彈無虛發——百發百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飄飄——天花亂墜
說到做到——言行一致
發票未蓋章——不足為憑
不關水龍頭——放任自流
二四六八十——無獨有偶
缺貨通知單——言之無物
最長的一天——度日如年
沖洗出的照片——原形畢露
從鏡內看自己——一模一樣
黃河之水天上來——源遠流長
輕舟已過萬重山——一帆風順 引號 “”的 作用：
1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。” 如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號 《 》 表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號 —— 1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”
省略號 …… 1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……” “我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。” NO9 漢語拼音
1． 整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye 2． 標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、ｕ并排標后者。
3． 隔音符號（’）及其作用：a、o、e領頭的音節連在其它音節后面，如果音節界限發生混淆，用隔音符號隔開。
4． 拼寫規則：ｕ、ｕe、ｕn、ｕan與聲母j、q、x相拼時，省寫頭上的兩點；ｕ、ｕe與n、l相拼時，兩點不能省去。5． 兒化：韻母“er”，用作韻尾時寫成“r”，如“花兒”按照兒化韻讀，拼作“huar” 常見的說明方法
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
（5）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。反問句改陳述句
例句：（太陽）這么遠，箭哪能射得到呢？ 把反問句改成陳述句可以分成四個步驟： 第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。這樣一改，句子就變成了“這么遠，箭哪能射（不）到呢？”這時的句子根本就不通順，但還沒有完成，我不去管它。
第二步：去除疑問詞。這句句子里的疑問詞是“哪能……呢”，我把它們都用刪除記號刪去，句子就變成了“這么遠，箭射（不）到？”
第三步：把問號改成句號。句號表示一句話的結束，句子已經說完了，當然得加句號。到這一步，句子已經基本通順了。
第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調的詞語，這樣，句子就可以變成“這么遠，箭肯定射不到。”
經過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就不難了。陳述句改反問句
陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？ 關聯詞語分類 1.并列關系：
表示各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。
有的……有的，一方面……一方面，有時候……有時候，那么……那么，既……又，一邊……一邊，也，又，還，同時。不是……而是、是……不是……。2.遞進關系：
表示后一分句表示的意思，較前一分句的意思更進一層。
不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)……連(就是)。3.選擇關系：
表示分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。是……還是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。4.轉折關系：
后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相對。
雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)，然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。5.假設關系：
表示偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。
如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結果一致。即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(還是、仍然、還)。即使引出的結果與正句結果不一致。6.條件關系：
偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。
只要……就；(偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。)無論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果。)7.因果關系：
偏句說明原因，正句表示結果。因為(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因為；既然(既)……就(便、則、那么)。
修辭手法
常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、引用等十種。此外，不常用的修辭：反復、反語、頂針、互文、通感、飛白…… 1．對偶
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2．借代
用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。
先生，給現錢，袁世凱，不行么？ 3．反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。句子成分
縮句方法
“主、謂、賓”是主桿，“定、狀、補”是枝葉。
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種
主語：
1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3、符號：雙行線。謂語：
1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線。
賓語：
1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線
4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。一般完整的句子成分的排列為：
定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語
句子成分符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 < > 修改病句方法
增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
調(不搭配、不照應的)
簡(修改應簡要)經常出現的病句類型主要有以下幾種。
（一）成分殘缺
句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。
（二）用詞不當
我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。
（三）搭配不當
句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛
病。
（四）詞序混亂
一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。
（五）指代不明
說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。
（六）重復啰嗦
句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。
（七）分類不當 有的時候，人們把有從屬關系的概念并列使用，這就發生了分類不當的錯誤。
（八）邏輯錯誤
我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清，邏輯混亂的病句。
（九）用錯關聯詞
復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。怎樣判斷是不是比喻句
比喻的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物或情境)喻詞(表示比喻關系的詞語)喻體(打比方的事物或情境)比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。
應該注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。
1、表示比較
2、表示舉例
3、表示猜測
4、表示聯想
5、表示說明
那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。
直述句改轉述句基本改法
直述句改轉述句，是句型訓練的一個難點。直述句改轉述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產生的相應變化，這是比較復雜的。
從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況
1、第二個人轉述（轉給第三個人）A對B說話，然后B轉述給第三個人聽
媽媽對我說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。
2、第三個人轉述（轉給第四個人）
A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。間接敘述改為直接敘述的方法
1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。
（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）
2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。
第二部分：古詩
I.小學生必背古詩
【描寫祖國大好河山的詩】
望洞庭
獨坐敬亭山
憶江南 劉禹錫
李白
白居易 湖光秋月兩相和，眾鳥高飛盡，江南好，風景舊曾諳。潭面無風鏡未磨。
孤云獨去閑。
日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來江水綠如藍。白銀盤里一青螺。
只有敬亭山。
能不憶江南。
鹿柴
望廬山瀑布
望天門山 烏衣巷 王維
李白
李 白 劉禹錫 空山不見人，日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開，朱雀橋邊野草花，但聞人語響。
遙看瀑布掛前川。
碧水東流至此回。
烏衣巷口夕陽斜。返景入深林，飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時王謝堂前燕，復照青苔上。
疑是銀河落九天。
孤帆一片日邊來。
飛入尋常百姓家。
飲湖上初晴后雨 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。【描寫春天的詩】
泊船瓜洲
春 日
春曉
滁州西澗 王安石
朱熹
孟浩然
韋應物 京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺曉，獨憐幽草澗邊生，鐘山只隔數重山。
無邊光景一時新。
處處聞啼鳥。
上有黃鸝深樹鳴。春風又綠江南岸，等閑識得東風面，夜來風雨聲，春潮帶雨晚來急，明月何時照我還？
萬紫千紅總是春。
花落知多少。
野渡無人舟自橫。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
惠崇春江曉景
江南春
江畔獨步尋花
蘇軾
杜牧
杜甫
竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，春江水暖鴨先知。
水村山郭酒旗風。千朵萬朵壓枝低。
蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時時舞，正是河豚欲上時。
多少樓臺煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。
絕句
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
清明
宿新市徐公店
杜牧
楊萬里
清明時節雨紛紛，籬落疏疏一徑深，路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。
借問酒家何處有？ 兒童急走追黃蝶，牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
漁歌子 張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。【描寫夏天的詩】
曉出凈慈寺送林子方
小池
六月二十七日望湖樓醉書
楊萬里
楊萬里
蘇軾 畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細流，黑云翻墨未遮山，風光不與四時同。
樹陰照水愛晴柔。
白雨跳珠亂入船。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風來忽吹散，映日荷花別樣紅。
早有蜻蜓立上頭。
望湖樓下水如天。【描寫秋天的詩】
楓橋夜泊
秋夕
山 行 張繼
杜牧
杜牧 月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。
遠上寒山石徑斜，江楓漁火對愁眠。
銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。姑蘇城外寒山寺，天階夜色涼如水，停車坐愛楓林晚，夜半鐘聲到客船。
坐看牽牛織女星。
霜葉紅于二月花。
宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。【描寫冬天的詩】
逢雪宿芙蓉山主人
江雪 劉長卿
柳宗元 日暮蒼山遠，千山鳥飛絕, 天寒白屋貧。
萬徑人蹤滅。柴門聞犬吠，孤舟蓑笠翁，風雪夜歸人。
獨釣寒江雪。
【送別的詩】
別董大
芙蓉樓送辛漸 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
高 適
王昌齡
李 白
王維
千里黃云白日曛，寒雨連江夜入吳，故人西辭黃鶴樓，渭城朝雨浥輕塵，北風吹雁雪紛紛。
平明送客楚山孤。
煙花三月下揚州。
客舍青青柳色新。莫愁前路無知己，洛陽親友如相問，孤帆遠影碧空盡，勸君更盡一杯酒，天下誰人不識君。
一片冰心在玉壺。
唯見長江天際流。
西出陽關無故人。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【寄托思鄉之情的詩】
泊船瓜洲
回鄉偶書
靜夜思
九月九日憶山東兄弟
王安石
賀知章
李白
王維 京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨在異鄉為異客，鐘山只隔數重山。鄉音無改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節倍思親。春風又綠江南岸，兒童相見不相識，舉頭望明月，遙知兄弟登高處，何時照我還？
笑問客從何處來。低頭思故鄉。遍插茱萸少一人。【邊塞詩】
塞下曲
出 塞
從軍行
涼州詞 盧綸
王昌齡
王昌齡
王翰
月黑雁飛高，秦時明月漢時關，青海長云暗雪山，葡萄美酒夜光杯，單于夜遁逃。
萬里長征人未還。孤城遙望玉門關。欲飲琵琶馬上催。欲將輕騎逐，但使龍城飛將在，黃沙百戰穿金甲，醉臥沙場君莫笑，大雪滿弓刀。
不教胡馬度陰山。不破樓蘭終不還。古來征戰幾人回。【哲理詩】
題西林壁 蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。【言志詩】
夏日絕句 李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東 【愛國詩】
秋夜將曉出籬門迎涼有 陸游
()龔自珍 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。第三部分：名言、俗語、諺語大全
I.蘇教版課本中名人名言、俗語、諺語集錦
1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。——顧憲成
3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！——蘇軾
4、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。--出自《說勤奮》
5、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。——馬克思
6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——魯迅
7、搞科學研究，不能使用'大概'、'也許'這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。——竺可楨
8、莫愁前路無知己，天下誰人不識君！——高適
9、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參
10、從善如流，疾惡如仇——古格言
11、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》
12、人心齊，泰山移。——諺語
13、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語
14、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語
15、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
16、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語
17、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
18、君子不失色于人，不失口于人。——古訓
19、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹
20、人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。—巴金
21、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
22、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
23、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙
25、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕
26、不教一日閑過——齊白石
27、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。――《三字經》
28、為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。——《三字經》
29、竹籃打水——一場空
十五個吊桶打水-——七上八下 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 小蔥抖豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通
31、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍
32、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升
33、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生
34、滿招損，謙受益。——尚書
35、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
36、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
37、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南
38、兼聽則明，偏聽則暗——古格言
39、聞過則喜，知過必改——古格言 40、戶樞不蠹，流水不腐——古格言
41、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》
42、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》
43、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》
44、不以規矩，不成方圓。——《孟子》
45、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
46、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒
掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思·莫爾
47、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文 第8冊
1、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》
2、人心齊，泰山移。——諺語
3、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語
4、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語
5、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
6、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語
7、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
8、君子不失色于人，不失口于人。——古訓 第9冊
1、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
2、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
3、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。——出自《滴水穿石的啟示》
4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙
5、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕
6、不教一日閑過——齊白石 第10冊
1、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍
2、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升
3、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生
4、滿招損，謙受益。——尚書
5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
6、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
7、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南
8、兼聽則明，偏聽則暗——古格言
9、聞過則喜，知過必改——古格言
10、戶樞不蠹，流水不腐——古格言
11、從善如流，疾惡如仇——古格言 第11冊
1、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》
2、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》
3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》
4、不以規矩，不成方圓。——《孟子》
5、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
6、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思·莫爾
7、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文
8、機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克
9、要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據它。《哲學家的最后一課》
10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
11、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹 VI.閱讀
一、劃分段落層次
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
自然段常見的組合方式有：
（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。
例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。
（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。
再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
（四）轉折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。
例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰
椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。
這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。
如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。
這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。
轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。
（五）因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。
《真情的回報》最后一個自然段：騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。
這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。
二、劃分文章段落、概括段意。
劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。
抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。分別舉列如下：
1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”
3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a.久負盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
三、寫文章的主要內容
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。
抓主要內容的方法有：
1.把各段的段落大意連起來，稍加整理； 2.按所敘述的問題來抓文章的主要內容； 3.根據文章的標題，加以補充。
如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇
文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。
又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：
1、青年人該怎樣讀書；
2、談在上海看桃花；
3、能不能把信發表；
4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關于在上海看桃花和同意發信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。描寫春天的古詩
1、春曉(唐 孟浩然))春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
2、絕句(唐 杜甫)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
3、春夜喜雨(唐 杜甫)好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
4、詠柳(唐 賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、惠崇《春江曉景 》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
6、江畔獨步尋花(唐 杜甫)黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
7、游園不值(宋 葉紹翁)應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
8、漁歌子(唐 張志和)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
9、憶江南(唐 白居易)江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?
10、蘭溪棹歌(唐 戴叔倫)涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
11、村居(清 高鼎)草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
12、滁州西澗(唐 韋應物)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
13、江南春(唐 杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
14、春日(宋 朱熹)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
描寫夏天的古詩、曉出凈慈寺送林子方(宋)楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2、宿新市徐公店(宋 楊萬里)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
3、小池(宋 楊萬里)泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4、飲湖上初晴后雨(宋 蘇軾)
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
5、四時田園雜興(一)(宋 范成大)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6、四時田園雜興(二)(宋 范成大)梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
7、江南 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
8、吳興雜詩(清 阮元)交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
描寫秋天的古詩
1、山行(唐 杜牧)遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
2、秋夕(唐 杜牧)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
3、暮江吟(唐 白居易)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
描寫冬天的古詩
1、梅花(宋 王安石)墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
2、江雪(唐 柳宗元)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
3、雪梅(北宋 盧梅坡)梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
有關送別的古詩
1、贈汪倫(唐 李白)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、別董大(唐 高適)千里黃云白日曛，北風吹燕雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐 李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4、送杜少府之任蜀州(唐 王勃)城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
5、送元二使安西(唐 王維)(六年)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
6、芙蓉樓送辛漸(唐 王昌齡)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
7、賦得古原草送別(唐 白居易)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
8、曉出凈慈寺送林子方(宋 楊萬里)畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
蘊含哲理的古詩
1、登鸛雀樓(唐 王之煥)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
2、登飛來峰(宋 王安石)飛來峰上尋千塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
3、題西林壁(宋 蘇軾)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣自在此山中。
4、夜雨寄北(唐 李商隱)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
5、浪淘沙(唐 劉禹錫)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
6、觀書有感(宋 朱熹)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。
7、冬夜讀書示子聿(宋 陸游)古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
8、夏日絕句(宋 李清照)生當為人杰，死亦為鬼雄。今日思項羽，不肯過江東。思念家鄉和親人的古詩
1、靜夜思(唐 李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
2、九月九日憶山東兄弟(唐 王維)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3、泊船瓜洲(北宋 王安石)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?
4、回鄉偶書(唐 賀知章)少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
5、楓橋夜泊(唐 張繼)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
6、相思(唐 王維)紅豆生南國，春來發幾枝?愿君多采擷，此物最相思。描寫物的古詩
1、詠鵝(唐 駱賓王)鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、畫雞(明 唐寅)頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕聲語，一叫千門萬戶開。
3、畫(唐 王維)遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
4、鳥(唐 白居易)誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
5、華山(宋 寇準)只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
6、蜂(唐 羅隱)不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
7、墨竹圖題詩(清 鄭燮))衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
8、墨梅圖題詩(元 王冕)吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
9、蒼松怪石圖題詩(清 李方膺)君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
10、馬詩(唐 李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
11、房兵曹胡馬(唐 杜甫)胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。
12、所見(清 袁枚)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。含月的古詩
1、古朗月行(唐 李白)小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
2、鳥鳴澗(唐 王維)人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
4、月夜憶舍弟(唐 杜甫)戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。
5、竹里館(唐 王維)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
6、寄揚州韓綽判官(唐 杜牧)青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
7、西江月(南宋 辛棄疾)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。珍惜糧食的古詩
1、鋤禾(唐 李紳)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、憫農(唐 李紳)春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。含數字的古詩
1、山村(宋 邵雍)一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
2、西江月(南宋 辛棄疾)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。含夸張的古詩
1、夜宿山寺(唐 李白)危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
2、望廬山瀑布(唐 李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3、秋浦歌(唐 李白)爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。愛國的古詩
1、示兒(宋 陸游)死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2、聞官軍收河南河北(唐 杜甫)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
3、春望(唐 杜甫)國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
4、過零丁洋(南宋 文天祥)辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。
5、秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋 陸游)三萬里河東入海，八千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年!
6、己亥雜詩(清 龔自珍)九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重拌擻，不拘一
格降人才。
7、己亥雜詩(清 龔自珍)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
描寫長江、黃河的古詩
1、涼州詞(唐 王之渙)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
2、浪淘沙(唐 劉禹錫)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
3、早發白帝城(唐 李白)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟
4、臨江仙(明 楊慎)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。惜時
1、漢樂府民歌 長歌行
百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
2、明日歌(清朝 錢鶴灘)明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌!
3、滿江紅(南宋 岳飛)怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺!壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!邊塞詩
1、出塞(唐 王昌齡)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
2、涼州詞(唐 王之渙)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
3、塞下曲(唐 盧綸))林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。
4、涼州詞(唐朝 王翰)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?
5、十五從軍征(漢)《樂府詩集》
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰?”
“遙看是君家，松柏冢壘壘。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持做羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。描寫節假日的古詩
1、元日(宋 王安石)爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
2、清明(唐 杜牧)清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。詩中草
1、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
2、賦得古原草送別(唐 白居易)
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。詩中山水
1、絕句(唐 杜甫)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
2、早發白帝城(唐 李白)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
3、望廬山瀑布(唐 李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、鹿柴(唐 王維)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
5、望天門山(唐 李白)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
6、望洞庭(唐 劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
歌頌愛情的古詩
1、長恨歌(唐 白居易)(節選)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
2、琵琶行(唐 白居易)(節選)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!
3、無題(唐 李商隱)相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。詩中海
1、浪淘沙(唐 白居易)(五年級)白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。詩中風
1、贈花卿(唐 杜甫)錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
2、風(唐 李嶠)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。歌頌母愛
1、游子吟(唐 孟郊)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。以物喻人
1、石灰吟(明 于謙)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2、墨梅(元 王冕)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、竹石(清 鄭燮)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。
4、書湖陰先生壁(宋 王安石)茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
5、尋隱者不遇(唐 賈島)松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
6、樂游原(唐 李商隱)向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。以物喻人
1、石灰吟(明 于謙)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2、墨梅(元 王冕)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、竹石(清 鄭燮)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。
4、書湖陰先生壁(宋 王安石)茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
5、尋隱者不遇(唐 賈島)松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
6、樂游原(唐 李商隱)
第二篇：蘇教語文五上課文內容復習
課文內容復習
第一單元
《師恩難忘》
1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
《古詩兩首》
1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發了詩人對田園風光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁第3題。4．背誦兩首詩的意思。
5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）
《練習1》
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——《江南春》唐 杜牧 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來風雨聲，花落知多少。——《春曉》 唐 孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》唐 杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
第二單元
《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？
《裝滿昆蟲的衣袋》
1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學家誰小時候對昆蟲著迷的故事？（法國 法布爾）
2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？
（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。
3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？
《變色龍》
1．變色龍學名叫什么？（避役）
2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？（外形怪；捕食快、準；變色多）
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。2．背誦并默寫課文4、5節
《練習2》
1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________ ________。
2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。
第三單元《成語故事》
1．“自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛” 這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。
《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。《濫竽充數》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數。
《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。2．背誦《畫龍點睛》。《推敲》
1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。
賈島的創作態度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）。現在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》
1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節的習俗是人們為了表達對嫦娥的思念。
2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》
1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》
1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。
3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓。《我讀書，我快樂》
1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。
一、課外拓展 1．按要求積累成語
來自寓言的成語： 畫蛇添足
拔苗助長
亡羊補牢
買櫝還珠 來自神話的成語： 精衛填海
開天辟地
八仙過海
火眼金睛 來自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵
胸有成竹
后來居上 出自詩文的成語： 悲歡離合柳暗花明
萬紫千紅
無可奈何 出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計 2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》
第四單元
《在大海中永生》
《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。有人說應該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。
（我認為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。
《高爾基和他的兒子》
課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？
（《童年》、《在人間》、《 我的大學》、《 海燕之歌》等）
3“?給?，永遠比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？
（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）2 說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習4：
1請你背誦并默寫練習4中的8個成語。請你寫出帶點字的意思
金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。
臥薪嘗膽：柴草
首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請你積累高爾基的名言。
書是人類進步的階梯。——高爾基 天才出于勤奮。——高爾基
第五單元《黃山奇松》
1.這是一篇語言優美的散文。2.黃山被譽為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。
《黃果樹瀑布》
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐?李白）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。
2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。《練習5》
1.誦讀《邊疆小夜曲》
三、課外積累（成語）
指口才好的：出口成章
語驚四座
才辯無雙
口若懸河 指文筆好的：下筆成文
筆走龍蛇
文思如泉
文思敏捷 指精神集中：聚精會神
全神貫注
目不轉睛
專心致志
第六單元《天火之謎》
1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。3．選用課文語句概括段意。
《厄運打不垮的信念》
1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。文中的“厄運”指：《國榷》被盜
3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。
4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。
4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。5.關于戰勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
《諾貝爾》
1.課文記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。
2.“諾貝爾獎”頒發給在物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。
3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。
《滴水穿石的啟示》
1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專
一、不能持之以恒就辦不成事。
2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。
《練習6》
誦讀《浪花與礁石》
第七單元
《林沖棒打洪教頭》
1.課文根據我國四大古典文學名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。
2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……
洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮…… 3．熟記“名著便覽”
《少年王冕》
1.課文節選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉，表現了王冕刻苦勤奮的好學精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。
《黃鶴樓送別》
2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發了詩人送別友人時無限依戀的感情。
2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》
李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新；
桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。
西出陽關無故人。
4．關于友誼的名言：海內存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）
摯友如異體同心。（亞里士多德）
《清平樂 村居》
1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的詞作。作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了他喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。
2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令
沁園春 …… 《練習7》
1.熟知古代各朝代的名人。
2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復姓504個，其中單姓444個，復姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。
三、人物性格
（教學有方）的田老師、（關心學生）的陶校長、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數）的南郭先生、（嚴肅認真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強）的恩科西、（勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學、無私奉獻）的諾貝爾、（持之以恒）的李時珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學、孝敬母親）的王冕
四、景物特點
（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態）的黃山奇松、（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天
第三篇：2018年最新蘇教版語文小升初復習知識集錦匯集
2018年最新蘇教版語文小升初復習知識集
錦匯集
第一部分：小升初語文成語篇
欣喜若狂 銳不可當
不毛之地 星羅棋布 源源不斷 縱橫交錯 大雨如注 知已知彼 孤掌難鳴 水漲船高 鮮為人知
循規蹈矩 目瞪口呆
情有獨鐘 依依不舍 飽經風霜 漆黑一團
一籌莫展 安然無恙
不足為奇 混為一談 怒發沖冠 足不出戶
近在咫尺 背信棄義
恩將仇報 見利忘義 千恩萬謝 知恩圖報 出言不遜 遮天蓋地 奪眶而出
戛然而止 身臨其境 濫竽充數 張口結舌 騰空而起 饑腸轆轆 狼吞虎咽 逃之夭夭 不絕于耳
繁花似錦 堅持不懈 滴水穿石 鍥而不舍 孜孜不倦
微不足道 怒發沖冠 膽戰心驚 驚濤駭浪 提心吊膽
取之不盡 用之不竭 昂首闊步 深情厚誼 雄姿英發
興致勃勃 揚眉吐氣 措手不及 按捺不住 橫行霸道 街頭巷尾 驚恐萬狀 負隅頑抗 碩大無朋 同仇敵愾 人仰馬翻 惱羞成怒 猝不及防
抱頭鼠竄 生死存亡 如火如荼 勢不可擋
有的放矢 不入虎穴 焉得虎子 兼聽則明 偏聽則暗 戶樞不蠹 流水不腐 從善如流 聞過則喜 知過必改
銷聲匿跡 悄無聲息 魂牽夢繞 劈波斬浪
廣闊無垠 如獲至寶 能者為師 不假思索 嚴陣以待 變化多端
至仁至義 悲憤欲絕 彌留之際 小心翼翼 心馳神往 顧名思義 卓有成效 望洋興嘆 浩如煙海 擠眉弄眼 有恃無恐 絡繹不絕
前無古人 寸步不讓 針鋒相對 負荊請罪
乘虛而入 前赴后繼 凝神諦聽 氣勢非凡 人喧馬嘶 奔騰不息
日夜兼程 驚心動魄 直截了當 側耳傾聽 司空見慣 燃眉之急 饑寒交迫 一鼓作氣 韻味無窮 久負盛名 神態自若 所向披靡
絕無僅有 暴跳如雷 心急如焚 無可厚非 日新月異 天崩地裂 博大精深
天真爛漫 一絲不茍 窗明幾凈
IV.成語的來源
一、歷史故事成語：
完璧歸趙
負荊請罪 紙上談兵 臥薪嘗膽 懸梁刺股 背水一戰 破釜沉舟
驚弓之鳥 高山流水 一字千金
奄奄一息
束手待斃不勝其煩息息相關 彬彬有禮張牙舞爪半途而廢一紙空文奔走相告膾炙人口 震耳欲聾動人心弦
顛沛流離
瞬息萬變
巍然屹立斬草除根唇槍舌劍全然不顧 冰清玉潔躍躍欲試 聲嘶力竭
鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮 刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）單刀赴會（關羽）望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）
入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）草木皆兵（苻堅）鑿壁偷光（匡衡）
二、寓言故事成語： 坐井觀天 葉公好龍 亡羊補牢 黔驢技窮 井底之蛙 自相矛盾 杯弓蛇影 杞人憂天
刻舟求劍 掩耳盜鈴 買櫝還珠
狐假虎威 守株待兔 南轅北轍 畫蛇添足 鷸蚌相爭，漁翁得利
揠苗助長 濫竽充數
三、神話傳說中的成語：
夸父追日 女媧補天
精衛填海
海市蜃樓
天衣無縫
牛郎織女等
五、來源于宗教的成語：（佛）：立地成佛
（道）：雞犬升天
借花獻佛
點石成金
降龍伏虎 靈丹妙藥
當頭棒喝 脫胎換骨
長生不老
六、來源于民諺俗語的： 投鼠忌器 唇亡齒寒
城門失火 秧及魚池
4、成語中的近義詞與反義詞
反義詞：深入淺出 前俯后仰 舍近求遠近義詞：甜言蜜語 想方設法 胡思亂想 含一組近義詞、反義詞近：前赴后繼
反：頂天立地 東奔西走
開天辟地
翻天覆地 扭轉乾坤
承前啟后 朝思暮想
前仰后合 爭分奪秒
前俯后仰 翻山越嶺
大同小異 奇形怪狀
含兩組近義詞、反義詞近：胡思亂想
反：舍近求遠
5、成語中的修辭（1）比喻： 如魚得水（2）夸張： 度日如年
天崩地裂
（3）借代： 汗馬功勞
如膠似漆 歸心似箭 云消霧散 巾幗須眉
穩如泰山 一日千里 霧里看花
似水流年 日理萬機 冰清玉潔
聞風喪膽 爭分奪秒
前仰后合
翻山越嶺 前俯后仰
奇形怪狀 大同小異
三個字的成語
鴻門宴
安樂窩
鐵公雞
冷不丁
6、數字成語
從一到十到百千萬（含有夸張性）關于二打頭的補充如下 “二分明月 二三其德 二桃殺三士，二姓之好，不二法門，接二連三，一石二鳥，天無二日，心不二用” 3重疊成語，1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：郁郁蔥蔥、戰戰兢兢、吞吞吐吐
2）ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義、近義或反義相關的詞：善始善終、戒驕戒燥）AABC 式 首字重疊 對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向榮、滔滔不絕、搖搖欲墜
4）ABCC式 后面兩字重疊對前面的陳述與說明，如文質彬彬、得意洋洋、威風凜凜、生氣勃勃
（5）ABCB式 心服口服、以牙還牙、倚老賣老、ABBC式 不了了之
7、容易寫錯的成語
換（煥）然一新 變本加利（厲）再接再勵（厲）不記（計）其數 走頭（投）無路
汗流夾（浹）背 擠擠（濟濟）一堂
鬼（詭）計多端
輕歌慢（曼）舞
來勢兇兇（洶洶）免（勉）為其難
弱不經（禁）風
舍生（身）取義
奮不顧生（身）名落深（孫）山 迫不急（及）待
山青（清）水秀 隨聲附合（和）永（勇）往直前 仗義直（執）言
星羅其（棋）布
名符（副）其實
如火如茶（荼）
半徒（途）而廢
惹事（是）生非
8、生肖成語（動物成語）
鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足
老馬識途 亡羊補牢 聞雞起舞 狗仗人勢 猴年馬月
生龍活虎 車水馬龍 畫蛇添足
畫龍點睛 指鹿為馬 狗尾續貂
9、成語中的人體知識：
焦頭爛額 提心吊膽 胸有成竹 眼疾手快
肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌
口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 腳踏實地 趾高氣揚
唇槍舌戰 面不改色 肝膽相照 劈頭蓋臉
皮開肉綻 項背相望 唇亡齒寒 黃發垂髫 捉襟見肘
心想事成 三頭六臂
10、成語中的花草樹木；
桃紅柳綠 草木皆兵 樹大招風 草船借箭
曇花一現
鐵樹開花 世外桃源
11、成語中的顏色：
紅：燈紅酒綠 花紅柳綠 紅顏薄命 赤膽忠心
黃：人老珠黃 黃粱美夢
青：青云直上 青梅竹馬 青紅皂白
白：不分皂白 白手起家 潔白無暇 黑：黑白不分近朱者赤，近默者黑
紫：萬紫千紅 姹紫嫣紅 橙：橙黃橘綠
藍：藍田生玉 青出于藍 灰：灰心喪氣 灰飛煙滅 萬念俱灰
11、成語中的天文氣象知識
天文： 天長地久 日新月異 天經地義 月落星沉 大步流星 氣象（風雨雷電云霧冰雪）：
風塵仆仆 雨過天晴 雷厲風行
電閃雷鳴 急風暴雨 烏云密布 陽光明媚 暴風驟雨
12、成語中的廣告應用（活用成語）
1一毛不拔（某牙刷廣告）
2臭名遠揚香飄萬里（某臭豆腐廣告）
3停電24小時依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）4閑妻良母（臺灣海龍洗衣機的廣告）5一筆勾銷（某涂改筆廣告）
6千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）7默默無“蚊”的奉獻（某電蚊香廣告）8金獅牌自行車（樂在騎中）
19、數量多： 人車多：車水馬龍
人數多：人山人海
20、人物品質： 人物品質：堅強不屈 情誼深厚：深情厚誼 情況危急：迫在眉睫
25、猜成語：
紙老虎——外強中干
無底洞——深不可測
木偶戲——裝腔作勢 留長發——置之不理
零存整取——積少成多
彈無虛發——百發百中 禁止叫好——妙不可言
大雪飄飄——天花亂墜
說到做到——言行一致
發票未蓋章——不足為憑
不關水龍頭——放任自流
二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物
最長的一天——度日如年
絡繹不絕 摩肩接踵
數量多：成千上萬
商品多：琳瑯滿目
不計其數 應有盡有
助人為樂 情深意重 十萬火急
沖洗出的照片——原形畢露
從鏡內看自己——一模一樣
黃河之水天上來——源遠流長
輕舟已過萬重山——一帆風順
引號 “”的 作用：
1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。” 如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號 《 》 表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號 —— 1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”
省略號 …… 1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……” “我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”
NO9 漢語拼音
1． 整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye 2． 標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、ｕ并排標后者。
3． 隔音符號（’）及其作用：a、o、e領頭的音節連在其它音節后面，如果音節界限發生混淆，用隔音符號隔開。
4． 拼寫規則：ｕ、ｕe、ｕn、ｕan與聲母j、q、x相拼時，省寫頭上的兩點；ｕ、ｕe與n、l相拼時，兩點不能省去。5． 兒化：韻母“er”，用作韻尾時寫成“r”，如“花兒”按照兒化韻讀，拼作“huar”
常見的說明方法
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
（5）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
反問句改陳述句
例句：（太陽）這么遠，箭哪能射得到呢？ 把反問句改成陳述句可以分成四個步驟： 第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。這樣一改，句子就變成了“這么遠，箭哪能射（不）到呢？”這時的句子根本就不通順，但還沒有完成，我不去管它。
第二步：去除疑問詞。這句句子里的疑問詞是“哪能……呢”，我把它們都用刪除記號刪去，句子就變成了“這么遠，箭射（不）到？”
第三步：把問號改成句號。句號表示一句話的結束，句子已經說完了，當然得加句號。到這一步，句子已經基本通順了。
第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調的詞語，這樣，句子就可以變成“這么遠，箭肯定射不到。”
經過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就不難了。
陳述句改反問句
陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？ 關聯詞語分類
1.并列關系：
表示各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。
有的……有的，一方面……一方面，有時候……有時候，那么……那么，既……又，一邊……一邊，也，又，還，同時。不是……而是、是……不是……。2.遞進關系：
表示后一分句表示的意思，較前一分句的意思更進一層。
不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)……連(就是)。3.選擇關系：
表示分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。是……還是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。4.轉折關系：
后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相對。
雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)，然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。5.假設關系：
表示偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。
如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結果一致。即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(還是、仍然、還)。即使引出的結果與正句結果不一致。6.條件關系：
偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。
只要……就；(偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。)無論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果。)7.因果關系：
偏句說明原因，正句表示結果。因為(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因為；既然(既)……就(便、則、那么)。
修辭手法
常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、引用等十種。此外，不常用的修辭：反復、反語、頂針、互文、通感、飛白…… 1．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2．借代
用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。
先生，給現錢，袁世凱，不行么？ 3．反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
句子成分
縮句方法
“主、謂、賓”是主桿，“定、狀、補”是枝葉。
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種
主語：
1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3、符號：雙行線。謂語：
1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線。
賓語：
1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線
4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。一般完整的句子成分的排列為：
定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語
句子成分符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 < >
修改病句方法
增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
調(不搭配、不照應的)
簡(修改應簡要)經常出現的病句類型主要有以下幾種。
（一）成分殘缺
句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。
（二）用詞不當
我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。
（三）搭配不當
句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。
（四）詞序混亂
一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。
（五）指代不明
說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。
（六）重復啰嗦
句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。
（七）分類不當
有的時候，人們把有從屬關系的概念并列使用，這就發生了分類不當的錯誤。
（八）邏輯錯誤
我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清，邏輯混亂的病句。
（九）用錯關聯詞
復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。怎樣判斷是不是比喻句
比喻的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物或情境)喻詞(表示比喻關系的詞語)喻體(打比方的事物或情境)比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。
應該注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。
1、表示比較
2、表示舉例
3、表示猜測
4、表示聯想
5、表示說明
那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。
直述句改轉述句基本改法
直述句改轉述句，是句型訓練的一個難點。直述句改轉述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產生的相應變化，這是比較復雜的。
從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況
1、第二個人轉述（轉給第三個人）A對B說話，然后B轉述給第三個人聽 媽媽對我說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。
2、第三個人轉述（轉給第四個人）
A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。間接敘述改為直接敘述的方法
1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。
（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）
2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。
第二部分：古詩
I.小學生必背古詩
【描寫祖國大好河山的詩】
望洞庭
獨坐敬亭山
憶江南 劉禹錫
李白
白居易 湖光秋月兩相和，眾鳥高飛盡，江南好，風景舊曾諳。潭面無風鏡未磨。
孤云獨去閑。
日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來江水綠如藍。白銀盤里一青螺。
只有敬亭山。
能不憶江南。
鹿柴
望廬山瀑布
望天門山 烏衣巷 王維
李白
李 白 劉禹錫 空山不見人，日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開，朱雀橋邊野草花，但聞人語響。
遙看瀑布掛前川。
碧水東流至此回。
烏衣巷口夕陽斜。返景入深林，飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時王謝堂前燕，復照青苔上。
疑是銀河落九天。
孤帆一片日邊來。
飛入尋常百姓家。
飲湖上初晴后雨 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。【描寫春天的詩】
泊船瓜洲
春 日
春曉
滁州西澗 王安石
朱熹
孟浩然
韋應物 京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺曉，獨憐幽草澗邊生，鐘山只隔數重山。
無邊光景一時新。
處處聞啼鳥。
上有黃鸝深樹鳴。春風又綠江南岸，等閑識得東風面，夜來風雨聲，春潮帶雨晚來急，明月何時照我還？
萬紫千紅總是春。
花落知多少。
野渡無人舟自橫。春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
惠崇春江曉景
江南春
江畔獨步尋花
蘇軾
杜牧
杜甫
竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，春江水暖鴨先知。
水村山郭酒旗風。千朵萬朵壓枝低。
蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時時舞，正是河豚欲上時。
多少樓臺煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。
絕句
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
清明
宿新市徐公店
杜牧
楊萬里
清明時節雨紛紛，籬落疏疏一徑深，路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。
借問酒家何處有？ 兒童急走追黃蝶，牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
漁歌子 張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。【描寫夏天的詩】 曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
【描寫秋天的詩】
楓橋夜泊
秋夕
山 行
張繼
杜牧
杜牧 月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。
遠上寒山石徑斜，江楓漁火對愁眠。
銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。姑蘇城外寒山寺，天階夜色涼如水，停車坐愛楓林晚，夜半鐘聲到客船。
坐看牽牛織女星。
霜葉紅于二月花。
宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。【描寫冬天的詩】
逢雪宿芙蓉山主人
劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
小池
六月二十七日望湖樓醉書
楊萬里
蘇軾 泉眼無聲惜細流，黑云翻墨未遮山，樹陰照水愛晴柔。
白雨跳珠亂入船。小荷才露尖尖角，卷地風來忽吹散，早有蜻蜓立上頭。
望湖樓下水如天。
江雪
柳宗元 千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
【送別的詩】
別董大
芙蓉樓送辛漸 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
高 適
王昌齡
李 白
王維
千里黃云白日曛，寒雨連江夜入吳，故人西辭黃鶴樓，渭城朝雨浥輕塵，北風吹雁雪紛紛。
平明送客楚山孤。
煙花三月下揚州。
客舍青青柳色新。莫愁前路無知己，洛陽親友如相問，孤帆遠影碧空盡，勸君更盡一杯酒，天下誰人不識君。
一片冰心在玉壺。
唯見長江天際流。
西出陽關無故人。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【寄托思鄉之情的詩】
泊船瓜洲
回鄉偶書
靜夜思
九月九日憶山東兄弟
王安石
賀知章
李白
王維 京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨在異鄉為異客，鐘山只隔數重山。鄉音無改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節倍思親。春風又綠江南岸，兒童相見不相識，舉頭望明月，遙知兄弟登高處，何時照我還？
笑問客從何處來。低頭思故鄉。遍插茱萸少一人。
【邊塞詩】
塞下曲
出 塞
盧綸
王昌齡
月黑雁飛高，秦時明月漢時關，單于夜遁逃。
萬里長征人未還。欲將輕騎逐，但使龍城飛將在，大雪滿弓刀。
不教胡馬度陰山。【哲理詩】
題西林壁 蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。【言志詩】
夏日絕句 李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東
從軍行
王昌齡
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
【愛國詩】
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。第三部分：名言、俗語、諺語大全
I.蘇教版課本中名人名言、俗語、諺語集錦
1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。——顧憲成
3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！——蘇軾
4、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。--出自《說勤奮》
5、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。——馬克思
6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——魯迅
7、搞科學研究，不能使用'大概'、'也許'這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。——竺可楨
8、莫愁前路無知己，天下誰人不識君！——高適
9、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參
10、從善如流，疾惡如仇——古格言
11、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》
12、人心齊，泰山移。——諺語
13、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語
14、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語
15、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
16、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語
17、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
18、君子不失色于人，不失口于人。——古訓
19、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹
20、人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。—巴金
21、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
22、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
23、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
已亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙
25、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕
26、不教一日閑過——齊白石
27、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。――《三字經》
28、為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。——《三字經》
29、竹籃打水——一場空
十五個吊桶打水-——七上八下 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 小蔥抖豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通
31、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍
32、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升
33、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生
34、滿招損，謙受益。——尚書
35、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
36、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
37、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南
38、兼聽則明，偏聽則暗——古格言
39、聞過則喜，知過必改——古格言 40、戶樞不蠹，流水不腐——古格言
41、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》
42、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》
43、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》
44、不以規矩，不成方圓。——《孟子》
45、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
46、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思·莫爾
47、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文
第8冊
1、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》
2、人心齊，泰山移。——諺語
3、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語
4、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語
5、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
6、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語
7、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
8、君子不失色于人，不失口于人。——古訓 第9冊
1、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
2、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
3、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。——出自《滴水穿石的啟示》
4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙
5、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕
6、不教一日閑過——齊白石
第10冊
1、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍
2、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升
3、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生
4、滿招損，謙受益。——尚書
5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
6、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
7、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南
8、兼聽則明，偏聽則暗——古格言
9、聞過則喜，知過必改——古格言
10、戶樞不蠹，流水不腐——古格言
11、從善如流，疾惡如仇——古格言
第11冊
1、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》
2、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》
3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》
4、不以規矩，不成方圓。——《孟子》
5、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
6、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思·莫爾
7、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文
8、機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克
9、要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據它。《哲學家的最后一課》
10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
11、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹
VI.閱讀
一、劃分段落層次
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
自然段常見的組合方式有：
（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。
例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。
（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。
再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
（四）轉折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。
例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。
這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。
如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。
這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。
轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。
（五）因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。
《真情的回報》最后一個自然段：騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。
這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。
二、劃分文章段落、概括段意。
劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。
抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。分別舉列如下：
1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”
3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a.久負盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
三、寫文章的主要內容
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。
抓主要內容的方法有：
1.把各段的段落大意連起來，稍加整理； 2.按所敘述的問題來抓文章的主要內容； 3.根據文章的標題，加以補充。
如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。
又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：
1、青年人該怎樣讀書；
2、談在上海看桃花；
3、能不能把信發表；
4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關于在上海看桃花和同意發信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。
描寫春天的古詩
1、春曉(唐 孟浩然)(一年級下冊)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
2、絕句(唐 杜甫)(一年級下)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
3、春夜喜雨(唐 杜甫)(一年級下冊)好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
4、詠柳(唐 賀知章)(二年下)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、惠崇《春江曉景 》(宋 蘇軾)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
6、江畔獨步尋花(唐 杜甫)黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
7、游園不值(宋 葉紹翁)(四年級)應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
8、漁歌子(唐 張志和)(三年)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
9、憶江南(唐 白居易)(二年級上)江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?
10、蘭溪棹歌(唐 戴叔倫)(四年級)涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
11、村居(清 高鼎)(三年級下冊)草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
12、滁州西澗(唐 韋應物)(四年級)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
13、江南春(唐 杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
14、春日(宋 朱熹)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
描寫夏天的古詩
1、曉出凈慈寺送林子方(宋)楊萬里(三年級上冊)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2、宿新市徐公店(宋 楊萬里)(二年級下冊)
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
3、小池(宋 楊萬里)(二年級下冊)泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4、飲湖上初晴后雨(宋 蘇軾)(五年級上冊)
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
5、四時田園雜興(一)(宋 范成大)(六年級下冊)
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6、四時田園雜興(二)(宋 范成大)(六年級下冊)
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
7、江南 漢樂府(三年級下冊)
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
8、吳興雜詩(清 阮元)(四年級下)交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
描寫秋天的古詩
1、山行(唐 杜牧)(二年級上冊)遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
2、秋夕(唐 杜牧)(三年級上冊)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
3、暮江吟(唐 白居易)(四年級上)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
描寫冬天的古詩
1、梅花(宋 王安石)(一年級上冊)墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
2、江雪(唐 柳宗元)(三年級上冊)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
3、雪梅(北宋 盧梅坡)(四年級上)梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
有關送別的古詩
1、贈汪倫(唐 李白)(一年級下冊)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、別董大(唐 高適)(六年級下冊)千里黃云白日曛，北風吹燕雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐 李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4、送杜少府之任蜀州(唐 王勃)城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
5、送元二使安西(唐 王維)(六年)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
6、芙蓉樓送辛漸(唐 王昌齡)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
7、賦得古原草送別(唐 白居易)
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
8、曉出凈慈寺送林子方(宋 楊萬里)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
蘊含哲理的古詩
1、登鸛雀樓(唐 王之煥)(一年級上冊)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
2、登飛來峰(宋 王安石)(五年級)飛來峰上尋千塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
3、題西林壁(宋 蘇軾)(五年級下)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣自在此山中。
4、夜雨寄北(唐 李商隱)(五年級)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
5、浪淘沙(唐 劉禹錫)(六年級上)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
6、觀書有感(宋 朱熹)(三年級下)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。
7、冬夜讀書示子聿(宋 陸游)古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
8、夏日絕句(宋 李清照)生當為人杰，死亦為鬼雄。今日思項羽，不肯過江東。
思念家鄉和親人的古詩
1、靜夜思(唐 李白)(一年級下冊)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
2、九月九日憶山東兄弟(唐 王維)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3、泊船瓜洲(北宋 王安石)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?
4、回鄉偶書(唐 賀知章)(二年級)少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
5、楓橋夜泊(唐 張繼)(五年級)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
6、相思(唐 王維)紅豆生南國，春來發幾枝?愿君多采擷，此物最相思。
描寫物的古詩
1、詠鵝(唐 駱賓王)(一年級上冊)鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、畫雞(明 唐寅)頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕聲語，一叫千門萬戶開。
3、畫(唐 王維)遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
4、鳥(唐 白居易)(一年級下冊)誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
5、華山(宋 寇準)(二年級下冊)只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
6、蜂(唐 羅隱)(五年級下冊)不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
7、墨竹圖題詩(清 鄭燮)(六年級)衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
8、墨梅圖題詩(元 王冕)(六年級)吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
9、蒼松怪石圖題詩(清 李方膺)(六年級)
君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
10、馬詩(唐 李賀)(五年級上冊)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
11、房兵曹胡馬(唐 杜甫)(五年級上冊)
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。
12、所見(清 袁枚)(二年級上冊)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
含月的古詩
1、古朗月行(唐 李白)(一年級上冊)小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
2、鳥鳴澗(唐 王維)(四年級上冊)人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
4、月夜憶舍弟(唐 杜甫)
戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。
5、竹里館(唐 王維)(三年級上冊)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
6、寄揚州韓綽判官(唐 杜牧)青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
7、西江月(南宋 辛棄疾)(四年級上冊)
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
珍惜糧食的古詩
1、鋤禾(唐 李紳)(一年級上冊)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、憫農(唐 李紳)春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
含數字的古詩
1、山村(宋 邵雍)(一年級上冊)一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
2、西江月(南宋 辛棄疾)(四年級上冊)
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
含夸張的古詩
1、夜宿山寺(唐 李白)(二年級上冊)危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
2、望廬山瀑布(唐 李白)(二年級)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3、秋浦歌(唐 李白)(五年級下冊)爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。
愛國的古詩
1、示兒(宋 陸游)(三年級上冊)死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2、聞官軍收河南河北(唐 杜甫)
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
3、春望(唐 杜甫)(三年級下冊)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
4、過零丁洋(南宋 文天祥)
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。
5、秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋 陸游)
三萬里河東入海，八千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年!
6、己亥雜詩(清 龔自珍)九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重拌擻，不拘一格降人才。
7、己亥雜詩(清 龔自珍)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
描寫長江、黃河的古詩
1、涼州詞(唐 王之渙)(六年級)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
2、浪淘沙(唐 劉禹錫)(六年級上)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
3、早發白帝城(唐 李白)(二年級)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
4、臨江仙(明 楊慎)
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
惜時
1、漢樂府民歌 長歌行(一年級下冊)百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
2、明日歌(清朝 錢鶴灘)明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌!
3、滿江紅(南宋 岳飛)
怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺!
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!
邊塞詩
1、出塞(唐 王昌齡)(六年級上冊)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
2、涼州詞(唐 王之渙)(六年級上)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
3、塞下曲(唐 盧綸)(二年級下冊)林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。
4、涼州詞(唐朝 王翰)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?
5、十五從軍征(漢)《樂府詩集》(六年級上冊)
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰?”
“遙看是君家，松柏冢壘壘。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。
描寫節假日的古詩
1、元日(宋 王安石)(三年級上冊)爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
2、清明(唐 杜牧)清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
詩中草
1、敕勒歌 北朝民歌(三年級上)敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
2、賦得古原草送別(唐 白居易)
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
詩中山水
1、絕句(唐 杜甫)(一年級下冊)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
2、早發白帝城(唐 李白)(二年級)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
3、望廬山瀑布(唐 李白)(二年級)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、鹿柴(唐 王維)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
5、望天門山(唐 李白)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
6、望洞庭(唐 劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
歌頌愛情的古詩
1、長恨歌(唐 白居易)(節選 一年級下冊)
回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
2、琵琶行(唐 白居易)(節選 四年級上冊)
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!
3、無題(唐 李商隱)
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
詩中海
1、浪淘沙(唐 白居易)(五年級)白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
詩中風
1、贈花卿(唐 杜甫)(三年級上冊)錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
2、風(唐 李嶠)(二年級上冊)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
歌頌母愛
1、游子吟(唐 孟郊)(三年級下冊)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。以物喻人
1、石灰吟(明 于謙)(三年級下冊)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2、墨梅(元 王冕)
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、竹石(清 鄭燮)
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。
4、書湖陰先生壁(宋 王安石)
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
5、尋隱者不遇(唐 賈島)
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
6、樂游原(唐 李商隱)
向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
以物喻人
1、石灰吟(明 于謙)(三年級下冊)
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2、墨梅(元 王冕)
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、竹石(清 鄭燮)
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。
4、書湖陰先生壁(宋 王安石)
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
5、尋隱者不遇(唐 賈島)
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
6、樂游原(唐 李商隱)向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏
第四篇：小升初語文成語復習
小升初語文成語匯編
（一）切實理解成語的整體意義，不要望文生義。
文不加點、差強人意、不刊之論、不易之論、首當其沖、萬人空巷、目無全牛、久假不歸、為之側目、不贊一詞、明日黃花、七月流火、尾大不掉、具體而微、不學無術、危言危行、登堂入室、魚龍混雜：魚目混珠、三人成虎
山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含貶義。易錯誤理解為“高高的山，低低的水”。
山高水長：比喻恩德情義深厚。
石破天驚：比喻事情或文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。
平分秋色：比賽。馬革裹尸：犧牲在戰場。鎩羽而歸：比喻不得志或失敗而歸。
（二）要切實把握成語的感情色彩，不要褒貶失當。
侃侃而談、夸夸其談、無所不為、始作俑者、彈冠相慶、耿耿于懷、勾心斗角、爾虞我詐、推波助瀾、處心積慮、一意孤行、居心叵測、朋比為奸、欺世盜名、擢發難數、江河日下、振振有詞、官樣文章、不可理喻、翻云覆雨、舞文弄墨、一發不可收拾
五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調雨順。含褒義
滄海橫流：比喻政治混亂、社會動蕩不安
師心自用:指固執己見，自以為是，貶義
頭角崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。（褒義詞）
不勝其煩：貶義詞，指麻煩、啰嗦而使人受不了。常誤用為“不厭其煩”。
匪夷所思：匪，同“非”，不是。夷，同“彝”，法度，常規，引申為尋常的、一般的、平常的。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據常理所能想象的。（中性詞）
一發而不可收：行為不受控制或無法停住。
（三）要切實把握成語的適用范圍，不要界限不清。
美輪美奐（僅限于高大建筑物）、相濡以沫（限于困境）、天倫之樂（限于家人）、反戈一擊（限于同伙、內部）、如坐春風、力透紙背：不學無術：不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替
“有聲有色”（形容表演精彩，具體生動）。
不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續、細微悠長。
出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。
江河日下：比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。
耳熟能詳：耳聽得久了，熟悉了，就能詳盡地說出來。
滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛
琳瑯滿目：多用于書籍或工藝品。
忍卒讀：卒：盡，完。常用以形容文章內容凄慘悲苦，令人心酸，不忍心讀完
一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
吉光片羽：比喻孤存的珍貴文物。不能理解為只是剩下的東西。
目不窺園：形容埋頭讀書。褒義詞。不能誤用作貶義詞“偷窺”。
細大不捐：捐，舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為“一點東西也不捐出”
坐地分贓：贓，贓物。不親自作案而坐等分取贓物
（四）注意成語的謙敬意義，不要主客顛倒。
表謙、敬意義的常用成語：鼎力相助、蓬蓽生輝、拋磚引玉、敬謝不敏、敝帚自珍、高風亮節、高抬貴手、恭敬不如從命、大方之家、忝列門墻、如坐春風
（五）把握成語的語法特征，不要濫加功能。
大名鼎鼎（只能做定語，不能做謂語）、赫赫有名（能做定語、謂語）、正襟危坐（不能帶補語）、津津有味（只能做“吃”、“讀”的補語）、載歌載舞（不能做補語）、不亦樂乎、不可開交（只能作補語）等。
妄自菲薄、津津樂道、求全責備、司空見慣、漠不關心、耳濡目染、心領神會、出奇制勝、拭目以待、感同身受等都不能帶賓語。
（六）只能用于否定句中的成語，而不能用在肯定的句子里。
例如：望其項背、一蹴而就、—等量齊觀、同日而語、相提并論、等閑視之、無時無刻、妄自菲薄、一概而論、萬應靈丹等。吹灰之力、混為一談、善罷甘休、天高地厚、望其項背
（七）切實把握成語的內涵外延，不要使成分贅余
貽笑大方—遍體鱗傷（渾身）體無完膚、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生靈涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月異、虛懷若谷（的胸懷）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居樂業、（講得）津津樂道、真知灼見（的意見）、三令五申（地強調）、感激涕零（地流下眼淚）、難言之隱（的苦衷）、（各種）形形色色、（眾多）莘莘學子、（心里）無動于衷、（目前的）當務之急、（顯得）相形見絀、（一場）南柯一夢、（好像）如芒在背、接踵而至（地竄進來）、（海內外）聞名遐爾、責無旁貸（的責任）等。
1.空穴來風：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。很多用來表示毫無根據，完全用反了。
2.三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。
3.美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。不少人凡形容美好事物都用這個成語，錯。
4.炙手可熱：形容人很有權勢，含貶義。現在常被擴大使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。
5.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意，談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。
6.首當其沖：首先受到攻擊或遭受災難，常被人誤用為“首先接受任務，或首先應當先做某事”，代替“首先”。
7.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”。
8.鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
9.一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10.首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。
11.溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。
12.意氣用事：憑感情辦事，缺乏理智，不能用來表達“講義氣重感情”。
13.蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告詞用“讓您的居室蓬篳生輝”，就很滑稽。
14.不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。
15.信筆涂鴉：隨手亂畫，不能用來表達“畫得又快又好”。
16.不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。
17.不孚眾望：未符合大家的期望，貶義，常和“不負眾望”被混用。
18.義無反顧：為正義而勇往直前。被用于毫不猶豫地做壞事，就錯了。
19.不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。
20.望其項背：可以趕上，只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”
21.差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
22.拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。
23.風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。
24.敬謝不敏：表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。
25.人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。
26.鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。
27.始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切事物的倡導人。
28.文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點”。
29.側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。
30.良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。
31.無所不為：什么壞事都干。
32.明日黃花：過時的新聞報道或事物。不能寫作“昨日黃花”。
33.評頭品足：比喻在小節上過分挑剔，與中性的評議不同。
34.七月流火：指天氣逐漸涼爽起來。常被誤用來形容七月的天氣十分炎熱，實在是望文生義。
35.置之度外：不把生死利害等放在心上，與“置之不理”不同。
36.翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段。不能表示氣勢宏偉。
37.彈冠相慶：貶義，常被誤解為中性的互相慶賀。
38.期期艾艾：口吃，不理解為懦弱猶豫等。
39.無可厚非：承認有錯，但不必作過嚴厲的批評，與“無可非議”程度不同。
40.不脛而走：消息傳得很快，表示東西丟失用“不翼而飛”。
41.身臨其境：常誤用為代替“設身處地”。
42.煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無依無靠，指一生不指某時。
43.耿耿于懷：形容心存怨恨。
44.因人成事：依靠別人把事情辦好，只能表貶義或自謙。
45.耳提面命：表示長輩的諄諄教導，不用于同輩之間和貶義。
46.聳人聽聞：故意夸張使人震驚，強調主觀目的。
47.駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。
48.咬文嚼字：一般用于貶義，除非貶詞褒用。
49.處心積慮：貶義，褒義用“殫精竭慮”。
50.火中取栗：比喻被人利用，替人冒險出力，自己卻一無所得。
51.忍俊不禁：忍不住笑。誤用：與語境義重復，不能說“忍俊不禁地笑起來”。
52.責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。誤用：與語境重復，如“責無旁貸的責任”
53.參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。
54.繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替”有聲有色”。
55.危言危行：講正直的話，做正直的事。這里的“危”是正直，但常因為理解成“危險”而誤用。
56.不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。有時會與“不可理喻”誤用。
57.相敬如賓：常與舉案齊眉連用，只用于夫妻之間，不能用在朋友等關系上。
58.不可向邇：不能接近。
59.不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。
60.目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念。
61.石破天驚：比喻文章議論新奇驚人，常被誤用形容驚人消息。
63.汗牛充棟：只形容藏書很多，不用于其他事物。
64.嘆為觀止：主語是人，如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。
65.賞心悅目：主語是人，如果主語是物，要說“令人賞心悅目。
66.不可開交：無法擺脫或結束，前面應加“忙得”、“打得”等。
67.振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實是強詞奪理。常被錯用來代替“理直氣壯”。
68.無所不為：什么壞事都干，不能用于贊揚的語境。
69.情不自禁：無法控制感情，常與“不由自主”混淆。
70.息息相關：比喻關系密切。常與“休戚相關”誤用。
71.休戚相關：比喻彼此間禍福互相關連。
72.休戚與共：同甘共苦。休，喜悅。戚，悲傷。
73.相濡以沫：患難中互相救助，而“相依為命”只有互相依靠的意思。
74.改弦更張：比喻改革制度或變更方法，易和“改弦易轍”(比喻改變方法或態度)混用。
75.左右逢源：既指處世圓滑，又指做事得心應手，不用于言談。
76.面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義，指變得很糟。
77.見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一，不表示選擇時猶豫不定。
78.不足為訓：不值得作為準則，與教訓無關。
79.不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。
80.不恥下問：不可用于比自己高明的人。
81.不以為意：表示不重視，不認真對待，不放在心上。不能與“不以為然”混用。
82.水落石出：表示事情的真相已經弄清，不表示追求正確答案或道理。
83.望塵莫及：比喻遠遠地落后，與“鞭長莫及”不同。
84.投桃報李：報答他人的好處，不表示報復。
85.改頭換面：只改形式，不換內容，貶義，不用于中性的改換樣子。
86.如履薄冰：強調主觀心態之謹慎小心，而非客觀情況之危急。
87.光怪陸離：色彩紛繁，現象奇異，中性，不要誤認為貶義。
88.一蹴而就：一步就成功，不要誤解為“一氣呵成”。
89.耳聞目睹：親耳聽到，親眼看見，不能與“耳濡目染”混用。“耳濡目染”著眼于經常聽到、看到，在很自然的情況下受到影響。“耳聞目睹”只指看到聽到，不一定受到影響。
90.萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況，“盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了”，常被人誤解為巷子里靜悄悄的，空無一人。
第五篇：小升初語文如何復習備考？
2011年小升初語文備考建議，語文可能成為上海小升初考核的新標準，但是，語文學習是很多孩子的困區，沒有方法，總是難以看到顯著的學習效果。介于此，針對語文學習方法給大家提一些建議，希望能幫助您備戰2011年上海小升初語文。
1、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎（漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號）；閱讀（寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀）；口語交際；寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。
2、發現規律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學們善于發現、總結，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結不難發現，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的，也經得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。
其實，上述的這些語文方法不僅適用于小升初的關鍵階段，在學習語文的整個過程中，它們都是可以幫助同學們取得優異成績的。
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