第一篇：小升初語文總復習(詞語)范文

詞語知識點

①能正確讀寫學過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。

②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

用“嚴”字組詞，恰當?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>

王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色

d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）

g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）

表示水流的：_______________________

表示顏色的：_______________________

表示動作的：_______________________

句子知識點

①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。

③通過縮寫練習，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

④能運用常用詞語、關聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。

⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。

⑤歸并意思相關聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。

如果……就……即使……也……

（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動（）改期。

只有……才……只要……就……

（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。

標點符號知識點

①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。②認識分號。

③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客

天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”

詞語積累知識點

①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：

AABB式干干凈凈整整齊齊

ABAB式商量商量討論討論

ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺

AABC式戀戀不舍姍姍而來

ABB式靜悄悄軟綿綿

模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：

①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕語重心長

②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力

③并列的四種事物：天地山水花木禽獸

④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡

⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心

⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）

⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍梨黃

⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油

⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落

⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝

用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

點心：印度飛屏八保飯

水果：糖水菠籮甘庶

古詩分類：

按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。

王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。

杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。

按內(nèi)容分：

寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》

山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》

依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去（”《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？

我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：

“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》

⑤描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據(jù)要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：習作知識點

（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。

（2）能根據(jù)需要寫各種應用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。

（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

難點與對策

（1）學會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。

（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時培養(yǎng)學生關心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習慣。

自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經(jīng)歷”。

根據(jù)提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態(tài)。

〔新聞選摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統(tǒng)的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛。

第二篇：小升初語文總復習教案

小升初語文總復習教案(人教版六年級總復習)

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程

1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹恕！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P揚地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。”

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數(shù)學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了。”“泥沙被波濤卷走了。”

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。

（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

________________________________

2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________

________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

________________________

________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________

________________________

第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關聯(lián)詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。”在這句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系……這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入括號內(nèi)。

因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優(yōu)秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業(yè)。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程

1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達的內(nèi)容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。

排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。

（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。

（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。

（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________

3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫

第14周

1、閱讀復習第1課時

一、談話導入：

師：六年的語文學習中，隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀，你認為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達到哪些要求？）（生自由談，如會概括文段的主要內(nèi)容，體會作者感情，了解表達方法，積累語言材料等。）［板書：概括內(nèi)容 體會感情］

師：那么平時你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補漏解決疑難。學生亦可談自己閱讀時的方法如跳讀法。）

師：閱讀時，講究方法，有的放矢，才會讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復習中我們更要注意將平時掌握的讀書方法用于其中。這節(jié)課我們就是要通過復習《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會思想感情的方法并學會運用。

二、復習《詹天佑》第四自然段。

1、請各位同學按照“四步循環(huán)閱讀法”獨立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。

２、（讀《詹天佑》第四自然段）。

師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關嗎？那我們就往前走吧。

３、處理練習一：概括內(nèi)容

師：第一關的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？

（１）生自由讀文思考。

（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？

生１：這段話講了詹天佑勘測線路，我是采用抓文段的重點詞句的方法概括的。［板書：抓重點詞句］

師：有同學習慣性地認為重點句就在文段開始，對嗎？

生：重點句有時在開頭，有時在中間，有時在結(jié)尾。

生：這段話主要講詹天佑勘測線路中的所說所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。［板書：綜合歸納法］

師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？

師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通常可以采用哪些方法？

生：連接段意，綜合歸納，抓重點段落

４、處理練習二

體會感情

過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關。那么我們閱讀文章不但要學會從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。那么，你從詹天佑在勘測線路中的表現(xiàn)都體會到什么呢？前面繼續(xù)前進進入第二關［出示體會感情及題目要求］

（１）第二關給我們提出了這么多要求啊！大家先自由讀問題而后帶著問題再讀文，最后逐個擊破好嗎？

（２）生自由讀文思考，小組交流。

（３）師：接下來我們一邊讀文一邊釋疑。Ａ、請抓住詹天佑勘測線路時的所說所做所想之中的一個或幾個方面談談你體會到了什么？

生１：從詹天佑所說中我體會到他嚴肅認真的工作態(tài)度；

生２：從詹天佑做的‘親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點，構(gòu)圖、請教農(nóng)民’等體會到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風；

生３：從他所想的體會到他為國爭光的品質(zhì)和愛國思想。

師：誰能說說咱們是用什么方法體會到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風和愛國思想的？

生：抓文段的重點詞句體會到的。［板書：抓重點詞句］

師：你知道體會文章思想感情還有哪些方法？］

生答：設身處地地去讀去想

有感情地朗讀

［板書：設身處地讀想

有感情地朗讀］

（４）Ｂ、有同學認為“塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險”這個句子可有可無，你是怎么想的？

生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用。

（５）過渡：簡單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實更深刻地體會文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。讓我們來看第三個要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？

生：我聯(lián)系自己的思想實際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時候遇到困難就退縮，以后要向他學習。

生：我聯(lián)系自己的學習想到了詹天佑這樣一個杰出的愛國工程師都那么認真，嚴格，而我有時候認為小錯誤算不得什么，以后我會改正的。

生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感動中國的人物，如果那時候要評選的話詹天佑一定會當選。

生：我結(jié)合時代背景想到了當時清朝政府的腐敗無能，想到了任何時候落后就要挨打。

生：我想到更多的事情，因為詹天佑的杰出在于他的創(chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。

師：大家想的可真多。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實際談；想更多的人和事；結(jié)合時代背景想。，這樣不但能加深我們對文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

2、作文復習內(nèi)容

第一課時

一、復習重點

審題練習。

二、教學過程

1．下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。

（1）我懂得了一個道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。

3．下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請在下面加點。

（1）難忘的小學生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風

（4）我迷上了________

（5）我為________獻愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

第二課時

一、復習重點

選材練習。

二、教學過程

1．請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。

選材：

（1）有一次，在上體育課時，測驗60米短跑達標項目，“我”總是過不了關，李寶莉同學利用放學后的時間幫助我訓練，我終于達標了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學校給“我”送傘，“我”感動得哭了。（）

（3）上自習課時，“我”因一點小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）

《一封信》

要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因為有些話不好直接對媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。回來后，媽媽說她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊長在路上摘花，吳昊批評他不愛護花草樹木。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

《使我高興的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。

材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護理下，媽媽恢復了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學校爭得了榮譽而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運氣而高興。（）

第三課時

一、復習重點

確定文章的中心。

二、教學過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關鍵詞，弄清關鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。

有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義，把幾個材料的內(nèi)容和意義進行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。

下面我們來做幾項練習。

1．下面是《一個值得回憶的人》這篇作文所選的幾個材料，請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。

題目：一個值得回憶的人

2．按要求填表。

題目：我受到了表揚

3．圍繞中心把題目補充完整。

我懂得要________

________教我________

________從我做起

我學雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個________的人

我是一個________孩子

第四課時

一、復習重點

作文材料“巧”安排

二、教學過程

一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應該詳寫，哪里應該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會吸引讀者。

下面我們結(jié)合過去學過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學們介紹幾種安排作文材料的方法。

1．按不同內(nèi)容連段成篇。

例1，《井》

開頭：介紹井的形狀和歷史

中心部分：介紹井水的特點

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很涼

結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂

例2，一個值得回憶的人

--記轉(zhuǎn)走的同學李義強

（1）“大力士”的氣力

--建校勞動搬石頭

（2）“大力士”的精神

--軍訓帶病訓練

（3）“大力士”的動力

--在“我的理想”演講會上

例3，我的媽媽

開頭：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當我唱著這首歌時，我就會想起我的媽媽。媽媽時刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。

中心部分：

（1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）

（2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風到比賽場給我送棉衣。）

（3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學生證書時，媽媽摟著我哭了。）

結(jié)尾：

媽媽的愛永遠伴隨我成長，將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫暖、純真的愛。

2．按時間順序安排材料。

例1，《美麗的小興安嶺》

開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。

中心部分：

春天，朝氣蓬勃

夏天，郁郁蔥蔥

秋天，果實累累

冬天，雪花紛飛

結(jié)尾：小興安嶺是寶庫，是花園。

例2，《歡樂的校園》

開頭：我們的校園一年四季總是生機勃勃。同學們在這里開展各種有趣的活動，真是其樂無窮。

中心部分：

（1）春天，在操場上踢毽子、放風箏。（詳）

（2）夏天，在操場上舉行“六一”小歌手大賽。（略）

（3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略）

（4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳）

結(jié)尾：我愛我的學校，我愛這充滿歡樂的校園。

例3，媽媽給我的愛

中心部分：

（1）溫暖的春天，媽媽帶我去領略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。

（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國。（詳）

（3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。

（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅強的意志。（詳）

3．按事情發(fā)展順序連段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上議論元旦聯(lián)歡會上，“春姑娘”的人選。

（2）“我”這個男生，被大家推選為“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家為我打扮。

（4）會上，我扮演“春姑娘”。

例2，難忘的一件事

中心部分：

（1）狂風暴雨中我的傘壞了。

（2）幾個中學生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。

（4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。

第五課時

一、復習重點

修改作文

二、教學過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標準是沒有止境的。多改幾次，文章會越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。

1．通過略寫補充內(nèi)容。

例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個學生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時間呢？于是，我便對劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧。”

3．通過聯(lián)想突出人物形象。

例3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個寒風刺骨的冬天，王老師把我送進考場，竟在樓道里等了我兩個小時。

4．通過插敘緊扣中心。

例4，晚上，我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋煛Ｒ贿M屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個多月時間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學校上課，從未請過一天假。此時此刻，我真后悔來打擾她。“誰呀？噢，李杰吧！快進里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說。”王老師熱情的招呼，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強化中心。

例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻的師德！

第三篇：初三語文總復習------ 詞語

預測·新題快遞

一、成語辨析題

1.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）

A.B．看電視是游覽觀光最經(jīng)濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。．．．．C．近來，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催．．．．生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡新詞。

D．面對我市多年來冬季大氣污染嚴重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙．手回春。據(jù)2011年環(huán)境監(jiān)測顯示：優(yōu)級天數(shù)增加，重污染天數(shù)減少。．．．4.（2011·連云港模擬）下列各句中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測的白云的飄忽中，它總是散．．．．發(fā)著一種淺藍色的絢麗，誰也說不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。B.我們的祖國山河壯麗，文學家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷．．．．戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

C.改革開放以來，連云港人解放思想，搶抓機遇，經(jīng)濟發(fā)展取得了令人矚目的成就，各項事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂業(yè)。．．．．D.時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些讓人看不懂的名稱，只能貽笑大方。．．．．

二、詞語辨析題

5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①“嫦娥二號”在遼闊的宇宙空間遨游，______了大量珍貴的科學數(shù)據(jù)。②中國互聯(lián)網(wǎng)大會于2011年8月23日至25日在北京國際會議中心召開，會議指出：國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新消息，它______了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。

③當您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時，您有權(quán)利也有義務對這種行為進行舉報。因為他偷稅、逃稅 ______是在損害國家利益，_______是在損害您的利益，個別人的偷逃稅款，實際上增加了他人的負擔。

A.收集 溝通 既/又 B.搜集 勾通 不但/也 C.搜集 勾通 既/又 D.收集 溝通 不但/也 6.下列句子橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2011年1月，浙江桐廬成功舉辦了“國際剪紙藝術節(jié)”。剪紙是中國的傳統(tǒng)藝術，在其傳達方式中包含有豐富的平面構(gòu)成的因素。傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設計有______之妙。平面構(gòu)成設計的基本原理是把繁雜的圖形高度______，以二維空間的形式來表達，吸取了自然和諧形成的要素，運用點、線、面組織成各種形式法則來表現(xiàn)圖形的______美。

A．異曲同工 概括 和睦 B．同心協(xié)力 囊括 和諧 C．同心協(xié)力 囊括 和睦 D．異曲同工 概括 和諧 7.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①就日本扣押中國漁船事件，我新華社______發(fā)表聲明。②她就是這部小說中女主人公的______。③王老七十五，張老七十一，張老比王老______。A.受權(quán) 原型 年輕 B.授權(quán) 原形 年青 C.授權(quán) 原型 年輕 D.受權(quán) 原形 年青

8.（2011·北京模擬）結(jié)合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的是（）①______時，我總喜歡捧著一本詩集，享受屬于自己的那種安靜______的生活。

②既能______，把握方向，又能______，關注細節(jié)，這樣的人才能成就一番事業(yè)。

A．①閑暇 閑適 ②高瞻遠矚 明察秋毫

B．①閑適 閑暇 ②高瞻遠矚 明察秋毫 C．①閑暇 閑適 ②明察秋毫 高瞻遠矚 D．①閑適 閑暇 ②明察秋毫 高瞻遠矚

答案解析

1.【解析】選B。A項中“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。不能形容比賽項目。C項中“首當其沖” 比喻最先受到攻擊或遭遇災害。句中被誤用。D項中“姹紫嫣紅”形容各種顏色的花卉艷麗、好看。一種花怒放不能用姹紫嫣紅來形容。

2.【解析】選A。“莘莘”是眾多的意思，它不能受具體的數(shù)量詞限制。因此“一位莘莘學子”使用錯誤。

3.【解析】選B。A項中“響徹云霄”形容聲音十分嘹亮，與前面的“名聲”搭配不當。C項中“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。褒義詞，這里形容價格瘋漲不恰當。D項中“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明。句中的陳述對象是市政府，使用對象不當。

4.【解析】選C。語義重復，“安居樂業(yè)”指安定地生活愉快地工作。和前面的生活重復。

5.【解析】選Ｄ。①“收集”和“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但

“搜集”還有“到處尋找”的意思。②“勾通”是暗中串通，勾結(jié)之意，是貶義詞；“溝通”，使兩方能通連，如“溝通思想”、“溝通兩國文化”等，是中性詞。③句應用表遞進關系的關聯(lián)詞，以強調(diào)偷稅對個人的危害，不能用表并列關系的關聯(lián)詞。

6.【解析】選D。“異曲同工”比喻不同的做法收到同樣好的效果；“同心協(xié)力”是統(tǒng)一認識，共同努力的意思。“概括”是把事物的共同特點歸結(jié)在一起；“囊括”指把全部包羅在內(nèi)。“和諧”是配合得適當?shù)囊馑迹弧昂湍馈笔窍嗵幦谇⒂褠郏粻幊场?/p>

7.【解析】選A。“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型:原來的類型或模型；原形：原來的形狀，本來的面目。年輕：年紀不大,年紀比相比較的對象小；年青：處在青少年時期。

8.【解析】選A。①“閑暇”是指人們扣除謀生活動時間、睡眠時間、個人和家庭事務活動時間之外剩余的時間；“閑適”指清閑安適。②“高瞻遠矚”比喻眼光遠大；“明察秋毫”多形容人非常精明，任何小問題都看得很清楚。

第四篇：小升初語文總復習

小升初語文總復習

適合學生：

1、希望全面提升個人人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的五年級新生。

2、積極備戰(zhàn)小升初，希望增強競爭力、順利考入市級重點中學的新六年級學生。

3、希望拓展語文知識、在新學期彰顯語文優(yōu)勢的五年級學生。

課程目的：

1、全面掌握小升初考試中所涉及的基礎知識、文學常識、古詩文這三大類基本知識，保證基礎部分獲得滿分。

2、全面提升閱讀理解與各種題材的快速寫作兩大基本能力，保證小升初考試中在閱讀與寫作部分獲取高分。

3、通過大量歷年各重點中學小升初考試真題練習，掌握應試必備技巧與方法，獲取短期快速提分秘笈。

授課提要：

課程特色

1、系統(tǒng)科學的暑、秋、寒、春全年學習規(guī)劃：

完整規(guī)劃全年40課時的整體學習計劃，暑秋以能力全面提升為主，寒春以應試技巧培養(yǎng)和快速提分為主。

2、系統(tǒng)性強，覆蓋小升初考試中的所有考點：

對小升初考試中涉及的基礎知識、古詩文等所有考點和各種

題型進行全面學習和分析，保證學生獲取高分。

3、應試能力、知識拓展、興趣培養(yǎng)齊頭并進：

語文學習關乎個人人文素養(yǎng)和氣質(zhì)風度的培養(yǎng)，本課程在注重應試的同時，也注重對學生進行人文歷史知識的拓展和學習興趣的全面培養(yǎng)。

課程安排:

第1講小升初基礎知識全攻略

（一）——拼音、漢字

第2講小升初拉分點大突破之文學常識

（一）——先秦兩漢 第3講小升初拉分點大突破之文學常識

（二）——魏晉南北朝 第4講小升初閱讀能力提升+綜合訓練

（一）——找線索 第5講小升初閱讀能力提升+綜合訓練

（二）——挖深意 第6講小升初寫作能力提升+難點突破

（一）——全命題作文 第7講小升初寫作能力提升+難點突破

（二）——半命題作文 第8講小精靈學古文：名篇精講+能力提升

（一）——神話故事 第9講小精靈學古文：名篇精講+能力提升

（二）——寓言故事

第10講小精靈學古文：名篇精講+能力提升

（三）——名人軼事 第11講作業(yè)精講+佳作賞析（上）

第12講作業(yè)精講+佳作賞析（下）

第13講小升初基礎知識全攻略

（二）——標點、詞語

第14講小升初語言積累與運用

（一）——成語

第15講小升初語言積累與運用

（二）——詩句

第16講小升初拉分點大突破之文學常識

（三）——唐詩

第17講小升初拉分點大突破之文學常識

（四）——宋詞、元曲 第18講小升初應試閱讀專項突破

（一）——歸納概括能力

第19講小升初應試閱讀專項突破

（二）——分析理解能力

第20講小升初寫作能力提升+難點突破

（三）——材料作文（上）第21講小升初寫作能力提升+難點突破

（四）——材料作文（下）第22講小升初應試作文短期提分秘訣

（一）——開頭結(jié)尾

第23講小升初基礎知識全攻略

（三）——句子、修辭

第24講小升初語言積累與運用

（三）——諺語、歇后語、名言警句、對聯(lián)、口語交際

第25講小升初拉分點大突破之文學常識

（五）——四大名著（上）第26講小升初拉分點大突破之文學常識

（六）——四大名著（下）第27講小升初應試閱讀短期提分秘訣

（一）——得中心者得天下，失原文者失江山

第28講小升初應試閱讀短期提分秘訣

（二）——百變精靈閱讀法 第29講小升初應試作文短期提分秘訣

（二）——審題準，立意深 第30講小升初應試作文短期提分秘訣

（三）——選材巧，構(gòu)思新 第31講小升初拉分點大突破之古詩考題大揭秘

第32講小升初拉分點大突破之古文考題大揭秘

第33講小升初拉分點大突破之文學常識

（七）——中外作家作品全梳理

第34講小升初應試閱讀短期提分秘訣

（三）——答題模板

第35講小升初應試閱讀短期提分秘訣

（四）——常見文體集中突破 第36講小升初應試作文短期提分秘訣

（四）——常見題材集中突破（上）第37講小升初應試作文短期提分秘訣

（五）——常見題材集中突破（下）第38講小升初應試作文短期提分秘訣

（六）——讓讀者眼前一亮

第39講小升初應試作文短期提分秘訣

（七）——讓文章脫穎而出 第40講小升初面試技巧+真題演練

第41講重點中學招生考試真題演練

（一）第42講重點中學招生考試真題演練

（二）

第五篇：十七詞語總復習

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

第一部分：詞 第一單元

△ 詞語搭配

()的細雨()的天空()的羽毛()的翅膀

增添()譜成()展開()露出()聞到()一()清香 一()荷花 一()畫 一()花瓣 一()歌曲 一()羽毛 一()清泉 一()翅膀 一()金光 一()珍珠 △ 詞語積累

1帶有“春”的詞語：

春風()()得意 春華()春()春意()滿面()陽春()雨后()春蘭()春花()2帶有“花”的詞語：

花容()鳥語()花團()百花()曇花()落花()奇花()火樹()花紅()花枝()△近義詞

俊俏——()聚攏——()生機——()掠過——()光景——()等閑——()更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

清香——()破裂——()似 ——()姿勢——()仿佛——()裁 ——()△ 反義詞

偶爾——()增添——()俊俏——()機靈——()快樂——()微風——()細 ——()新 ——()第二單元 △ 詞語搭配

()的頭巾()的花紋()的外衣()的襯衫()的列車()的客人()的燕子()的村莊()的斧頭()的土地()的洪水()的工具()的家具

鳴聲()羽毛()

眼睛()森林()河水()

天空()空氣()

遇到()瀕臨()尋找()冒著()頂著()踏著()△ 詞語積累 1帶有“鳥”的詞語：

鳥語()小鳥()鳥槍()驚弓()更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

笨鳥()鳥盡()一石()籠中()()朝鳳 2形容天氣情況的詞語：

風和()秋高()陽光()天寒()

烈日()驕陽()天高()雨過()

一葉()鵝毛()

3帶有“雨”的詞語：

()驟雨()大雨 春雨()大雨()

()雨打 風雨()()細雨()暴雨

()暴雨 春雨()△近義詞

鮮艷——()靈活——()逃脫——()注視——()透亮——()搖晃——()

特殊——()疲勞——()尋找——()

展覽——()鋒利——()裸露——更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

()△ 反義詞

靈活——()喜歡——()鮮艷——()

容易——()陡峭——()舒適——()堅硬——()特殊——()減少——()擴大——()消失——()裸露——()

第三單元

△ 詞語搭配

()窟窿()馬車()羊圈()火車()駿馬()樓梯

()勸告()音樂()舞蹈()同伴()幫助

()愈合()準確 變得()顯得()

認認真真地()老老實實地()和顏悅色地()△ 詞語積累

1、寓言成語：

刻舟()揠苗()濫竽()鄭人()

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

畫蛇()狐假()井底()自相()守株()庖丁()東施()

2、形容驚慌、緊張的成語：

膽戰(zhàn)()心驚()大驚()擔驚()驚慌()驚恐()驚魂()心驚()驚恐()

3、表現(xiàn)態(tài)度的成語：

暴跳()怒氣()和藹()和風()

橫眉()聲色()斬釘()模棱()趾高()冷若()△近義詞

南轅北轍——()和顏悅色——()

街坊——()勸告——()能手——()孤單——()本事——()教誨——()審視——()叮囑——()發(fā)現(xiàn)——更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

()△ 反義詞

發(fā)現(xiàn)——()悲慘——()能手——()愈合——()熟悉——()相信——()

第五單元

△ 詞語搭配

()地回答()地交談()地舉起手

()地說話()的目光()的禮物()的聲音 停止()掩蓋()接到()河流()草木()

△ 詞語積累

1、由反義詞組成的成語：

起死()顧此()古往()深入()

聲東()朝令()朝三()三長()

異曲()此起()

2、比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：

千鈞()十萬()心急()刻不更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

()火燒()迫在()急如()△近義詞

驕傲——()索性——()依然——()

期待——()追逐——()祝賀——()

顫抖——()啜泣——()嗚咽——()

竭力 ——()防御——()干涸——()

趕緊——()一瞬間——()左顧右盼——()△ 反義詞

稚拙——()肯定——()痛苦——()

掩蓋——()迅速——()巨大——()神氣十足——()異口同聲——()端端正正——()

第六單元

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

△ 詞語搭配

()地走()的世界()的關系

預防()()的月光()的遐想

()的陽光()的月球 探索()

付出()找到()訪問()欣賞()△ 詞語積累

1、帶“日”的成語：日積月累

日理()日新()日上()

指日()日月()夜以()

日久()日落()

2、與“月”有關的成語：

春花()披星()成年()()閉月()花容()日積()明月()()先得月

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

花好更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

3、帶數(shù)字的成語：

一心()三心()四分()六神()五光()七上()千軍()十萬()五花()四通()四平()朝三()

兩全()千方()四面()十拿()△近義詞

傳說——()實際——()估計——()

奧秘——()奇異——()明顯——()

皎潔——()神秘——()新鮮——()

功能——()到底——()戀戀不舍——()△反義詞

實際——()遠古——()美好——()

皎潔——()節(jié)約——()保護——()

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

第七單元

△ 詞語搭配

()的晚霞()的浪花()的小朋友 收拾()做工()行動()表示()說明()景色()構(gòu)思()()的神情

()地挑選 出售()()大瀑布

△ 詞語積累

1、ABB重疊式疊詞：

綠()黑()灰()金()

黃()黃()黑()白()

白()紅()

2、含有“無”字的詞語：

無緣()無影()無窮()無依()無聲()無法()無拘()無時()

3、帶重疊詞的成語：

()得意()有禮()有名

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

()欲試

()是道()來遲()有詞()有條

()相印()不倦 △近義詞

收拾——()防止——()周圍——()平等——()精致——()凝視——()

安心——()芬芳——()游覽——()

壯觀——()陳列——()誠懇——()△ 反義詞

漆黑——()猶豫——()精致——()

端正——()清晰——()常見——()

沉甸甸——()△ 詞語搭配

田地()開鑿()灌溉()得到()()的泉水()的云霞 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

課件|教案|試卷|無需注冊

第八單元

△ 詞語積累

1、來自古詩詞中的成語：

春色()萬紫()紅杏()飛流()

2、帶有人體器官名稱的成語：

膽戰(zhàn)()情同()迫在()唇齒()肝膽()狼心()目中()目不()唇亡()

3、源于神話傳說的成語：

精衛(wèi)()夸父()八仙()后羿()天衣()天女()鵲橋()開天()為虎()△近義詞

荒蕪—()漂亮—()打扮—()發(fā)動—()收成—()急忙—()難過—()立刻—()提心吊膽——()△反義詞

稀少—()明白—()浮——()熄滅—()危險—()順——()第二部分必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

一、古詩：

（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描寫春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔獨步尋花》

黃四娘家花滿蹊。留連戲蝶時時舞。（唐）杜牧《江南春》

千里鶯啼綠映紅。南朝四百八十寺。

唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥。最是一年春好處。

宋?蘇軾《惠崇春江晚景》

竹外桃花三兩枝。蔞蒿滿地蘆芽短。描寫月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間。春風又綠江南岸，？ 孟浩然《宿建德江》

移舟泊煙渚。野曠天低更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

樹。唐 李白《靜夜思》

床前明月光。舉頭望明月。

海上生明月。——張九齡，蒼茫云海間。——李白 我歌月徘徊。——李白 秋空明月懸。——孟浩然

二、課文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（1、2、3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、（還有部分記不清了，但學生書中的目錄上都統(tǒng)一標注了）

三、課后內(nèi)容

1、珍惜時間格言：P55

2、描寫月亮的詩句：P95

四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 補充表現(xiàn)友誼的名句

之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐)高適

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》 路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選?爭報恩》

第一部分：詞 第一單元

△ 詞語搭配

蒙蒙的細雨 藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一串珍珠 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香 △ 詞語積累

1帶有“春”的詞語：

春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風 陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月 2帶有“花”的詞語：

花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現(xiàn) 落花流水 奇花異草 火樹銀花

花紅柳綠 花枝招展 △近義詞

俊俏——俏麗 聚攏——聚集 生機——生氣 掠過——橫過 光景——風景 等閑——平常

清香——芳香 破裂——分裂 姿勢——姿態(tài) 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

△ 反義詞

偶爾——經(jīng)常 增添——減少 俊俏——丑陋 機靈——笨拙 快樂——痛苦 微風——狂風 細 —— 粗 新 —— 舊

第二單元 △ 詞語搭配

橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 舒適的列車 特殊的客人 凍僵的燕子 美麗的村莊 鋒利的斧頭 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各樣的工具 應有盡有的家具 鳴聲清脆 羽毛美麗 眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥 河水清澈見底 天空湛藍深遠 空氣清新甜潤 遇到麻煩 瀕臨死亡 尋找燕子 冒著春寒 頂著大雪 踏著山路 △ 詞語積累 1帶有“鳥”的詞語：

鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥

笨鳥先飛 鳥盡弓藏 一石二鳥 籠中之鳥 百鳥朝鳳 2形容天氣情況的詞語：

風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 烈日炎炎 驕陽似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪 3帶有“雨”的詞語：

暴風驟雨 傾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 風吹雨打

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

風雨交加 和風細雨 狂風暴雨 疾風暴雨 春雨綿綿 △近義詞

鮮艷—艷麗 靈活—靈巧 逃脫—逃跑 注視—凝視 透亮—光亮 搖晃—搖動 特殊—特別 疲勞—疲倦 尋找—搜尋 展覽—深藍 鋒利—銳利 裸露—暴露 △ 反義詞

靈活—遲鈍 喜歡—厭惡 鮮艷—暗淡 容易—困難 陡峭—平緩 舒適—難受 堅硬—柔軟 特殊—普通 減少—增加 擴大—減少 消失—出現(xiàn) 裸露—遮蓋

第三單元

△ 詞語搭配

堵窟窿 坐馬車 修羊圈 乘火車 騎駿馬 登樓梯 接受勸告 欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴 得到幫助 傷口愈合 畫得準確 變得整潔 顯得嚴肅 認認真真地看 老老實實地畫 和顏悅色地說 △ 詞語積累 1寓言成語：

刻舟求劍 揠苗助長 濫竽充數(shù) 鄭人買履 畫蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰

2形容驚慌、緊張的成語：

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

膽戰(zhàn)心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔驚受怕 驚慌失措

驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色 3表現(xiàn)態(tài)度的成語：

暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 和風細雨 橫眉冷對 聲色俱厲 斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚 冷若冰霜 △近義詞

南轅北轍—背道而馳 和顏悅色—和藹可親 街坊—鄰居

勸告—忠告 能手—高手 孤單—孤獨 本事—本領

教誨—教導 審視—注視 叮囑—叮嚀 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 △ 反義詞

發(fā)現(xiàn)—隱藏 悲慘—幸福 能手—生手 愈合—開裂 熟悉—陌生 相信—懷疑

第五單元

△ 詞語搭配

異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免 不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音 停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 △ 詞語積累

1由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出 聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工 此起彼伏

2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：千鈞一發(fā) 十萬火急

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

心急如焚 刻不容緩 火燒眉毛 迫在眉睫 急如星火 △近義詞

驕傲—自豪 索性—干脆 依然—依舊 期待—期望 追逐—追趕 祝賀—祝福 左顧右盼東張西望 顫抖—發(fā)抖 啜泣—抽泣 嗚咽—哽咽 竭力 —盡力 防御—防備 干涸—干枯 趕緊—趕忙 一瞬間—剎那 △ 反義詞

稚拙—老練 肯定—否定 痛苦—歡樂 掩蓋—揭露 迅速—緩慢 神氣十足—垂頭喪氣 異口同聲—七嘴八舌 巨大—微小 端端正正—歪歪斜斜

第六單元

△ 詞語搭配

日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關系 預防疾病 皎潔的月光 美好的遐想 燦爛的陽光 神秘的月球 探索奧秘 付出努力 找到信息 訪問網(wǎng)絡 欣賞音樂 △ 詞語積累

1帶“日”的成語：日積月累

日理萬機 日新月異 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以繼日 日久天長 日落西山 2與“月”有關的成語：

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圓 閉月羞花 花容月貌 日積月累近水樓臺先得月 明月清風 3帶數(shù)字的成語：

一心一意 三心二意 四分五裂 六神無主 五光十色 七上八下 千軍萬馬 十萬火急 五花八門 四通八達 四平八穩(wěn) 朝三暮四 兩全其美 千方百計 四面楚歌 十拿九穩(wěn) △近義詞

傳說——傳聞 實際——事實 估計——估算 奧秘——秘密 奇異——奇特 明顯——顯著 皎潔——明亮 神秘——神奇 新鮮——新奇 功能——作用 到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 △反義詞

實際—虛幻 遠古—當代 美好—丑惡 皎潔——灰暗 節(jié)約——浪費 保護——破壞

第七單元

△ 詞語搭配

紅彤彤的晚霞 歡樂的浪花 快樂的小朋友 收拾背包 做工精致 行動方便 表示無奈 說明處境 景色壯觀 構(gòu)思新奇 遺憾的神情 仔細地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布 △ 詞語積累

1、ABB重疊式疊詞： 綠油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金燦燦

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

黃澄澄 黃燦燦 黑黝黝 白茫茫 白花花 紅彤彤

2、含有“無”字的詞語： 無緣無故 無影無蹤 無窮無盡 無依無靠 無聲無息 無法無天 無拘無束 無時無刻

3、帶重疊詞的成語：洋洋得意 彬彬有禮 赫赫有名 躍躍欲試 頭頭是道 姍姍來遲 振振有詞 井井有條

心心相印 孜孜不倦 △近義詞

收拾—整理 防止——預防 周圍——四周平等—公平精致—精美 凝視—注視 安心——放心 芬芳——芳香 游覽—游玩 壯觀—壯麗 陳列—擺放 誠懇—懇切 △ 反義詞

漆黑—雪白 猶豫—果斷 精致—粗糙 端正—歪斜 清晰—模糊 常見—少見 沉甸甸—輕飄飄 △ 詞語搭配

田地荒蕪 開鑿渠道 灌溉莊稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八單元

△ 詞語積累

1、來自古詩詞中的成語：春色滿園 萬紫千紅 紅杏出墻 飛流直下

2、帶有人體器官名稱的成語： 膽戰(zhàn)心驚 情同手足 迫在眉睫

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

唇齒相依 肝膽相照 狼心狗肺 目中無人 目不轉(zhuǎn)睛 唇亡齒寒

3、源于神話傳說的成語：精衛(wèi)填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日

天衣無縫 天女散花 鵲橋相會 開天辟地 為虎作倀 △近義詞

荒蕪—荒涼 漂亮—美麗 打扮—裝扮 發(fā)動—動員 收成—收獲 急忙—趕忙 難過—痛苦 立刻—立即 提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚 △反義詞

稀少—眾多 明白—糊涂 浮—沉 熄滅——燃燒 危險——安全 順——逆

第二部分必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）

一、古詩：

（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔獨步尋花》

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（唐）杜牧《江南春》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

宋?蘇軾《惠崇春江晚景》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

描寫月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

孟浩然《宿建德江》

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐 李白《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。——張九齡 明月出天山，蒼茫云海間。——李白 我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白 秋空明月懸，光彩露沾濕。——孟浩然

二、課文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（1、2、3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊

P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、（還有部分記不清了，但學生書中的目錄上都統(tǒng)一標注了）

三、課后內(nèi)容

1、珍惜時間格言：P55

2、描寫月亮的詩句：P95

四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 補充表現(xiàn)友誼的名句

之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》 路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選?爭報恩》

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊