第一篇：小升初語文(知識清單)

【小升初語文】語文知識清單

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反

語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二

十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小

說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它

們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表

時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與

上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

第二篇：語文(小升初)知識儲備

簡單介紹長沙四大名校小升初語文考試的知識點

第一部分：語言的積累及運用

1、語音

出題方式：讀拼音，寫字、詞； 給漢字注音； 多音字；劃去不正確的讀音；讀音完全

正確的一項是。

2、字形

出題方式：改正詞語中的錯別字；把詞語補充完整；沒有錯別字的一項是。

3、字、詞義

出題方式：解釋加點字的意思；寫出詞語的反義詞或近義詞；按照語體色彩給詞語分類；

用所給詞語造句；選擇正確的詞項；下列詞語的用法正確的或錯誤的一項是；

關聯詞的使用。

4、句子

出題方式：句式改寫；修改病句；修辭手法的運用。

5、古詩句積累

出題方式：默寫一首大綱所要求背誦的古詩；按要求默寫詩句。

6、語文知識的實際運用

出題方式：語言是否得體，如何修改；仿寫一句話或一小段話；寫對聯；如何表達更得

體。俗語、諺語；擬寫廣告語;言外之意；通知、書信、表揚稿、請假條的擬寫；根據主題，寫一段話。

第二部分：閱讀

(一)現代文閱讀

考點：為文章劃分段落層次，說明緣由，概括段義；概括文章的中心思想；詞語釋義；說說你對文章的感悟；分析某句話的作用；分析概括人或事物的特點、性狀等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；換詞是否得當；語言修辭手法的考察；解釋某句話的含義；擬寫標題；標點符號的運用；選擇恰當的詞語填空。

(二)文言文閱讀

考點：解釋文中加點詞語的意思；翻譯兩個句子；對文言文的領悟。

(三)詩歌鑒賞

考點：對意象的分析；對某一句詩的分析；詩人表達情感的方式；押韻；詩人表達的情感；詩歌的體裁。

第三部分：作文

常考記敘文，分為半命題和全命題作文。考察學生是否能夠準確審題，語言的表達是否清楚、貼切，行文是否生動形象，表達是否條理清晰，思想是否深刻，以及書寫是否規范。

長沙小升初語文備考必備古詩詞

1、安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。(李白《夢游天姥吟留別》)

2、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

3、八仙過海，各顯其能。(李綠園《歧路燈》)

4、白骨露于野，千里無雞鳴。(曹操《蒿里行》)

5、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

6、白帝高為三峽鎮，瞿塘險過百牢關。(杜甫《夔州歌》)

7、白沙在涅，與之俱黑。(荀子《勸學》)

8、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)

9、百足之蟲，死而不僵。(李時珍《本草綱目》)

10、百尺竿頭，更進一步(《朱文公文集》)

11、百花齊放，百家爭鳴。(雙百方針)筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韻》)

12、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

13、壁立千仞，無欲則剛。(林則徐)

14、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

15、兵來將擋，水來土掩。(成語)

16、冰凍三尺，非一日之寒。(中國俗語)

17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(《禮記》)

18、不經一事，不長一智。(中國俗語)

19、不入虎穴，焉得虎子。(《后漢書》)

20、不如意事常八九，正用此時風雨來。(陸游《劍南詩稿》)

21、不塞不流，不止不行。(韓愈《原道》)

22、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)

23、不以規矩，不能成方圓。(《孟子·離婁上》)

24、不在其位，不謀其政。(《論語·秦伯》)

25、不鳴則已，一鳴驚人。(《史記》)

26、不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

27、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(白樸《喜來春》)

28、不積跬步，無以至千里。(《荀子·勸學》)

29、不積小流，無以成江海。(《荀子·勸學》)

30、不管風吹浪打，勝似閑庭信步。(毛澤東《水調歌頭·游泳》)

31、不到長城非好漢，屈指行程二萬(毛澤東《清平樂·六盤山》)

32、不患人之不己知，患不知人也。(《論語》)

33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層(王安石《登飛來峰》)

34、不知明鏡里，何處得秋霜。(李白《秋浦歌》)

35、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

36、不憤不啟，不悱不發。(《論語》)

37、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(無稹《菊花》)

38、不患寡而患不均，不患貧而患不安。(《論語》)

39、采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

40、慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。(魯迅《為了忘卻的記念》)

41、倉稟實而知禮節，衣食足則知榮辱。(《管子》)

42、草枯鷹眼疾，雪盡馬啼輕。(王維《觀獵》)

43、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(無稹)

44、慈母手中絲，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)

45、此地無銀三百兩, 隔壁阿二不曾偷。(魯迅《偽自由書》)

46、聰明一世，糊涂一時。(馮夢龍《醒世恒言》)

47、從善如登，從惡如崩。(《國語》)

48、從善如流，疾惡如仇。(俗語)

49、差之毫厘，謬以千里。(《漢書》)

50、察已則可以知人，察今則可以知古。(《呂氏春秋》)

如何做好長沙小升初分班考試閱讀理解題

一、聯系上下文理解詞語——瞻前顧后

所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。

其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分復習時大家一定會注意的。

二、理解句子的含義

談談自己讀句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯系文章前后的內容來解釋句子，聯系文章中心來理解句意，最后要結合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯系自己的生活，來談體會。

三、概括段意（內容）的方法

1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

4、概括段意的要求：

（1）從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。

（2）不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝橋烽火的戰爭起因。

（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開戰。

四、理解文章中心的方法

1、寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。

2、寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。

3、寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉……的愛或者懷念。

4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。

5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發什么樣的情感，表達要清楚。

6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。

五、回答問答題的方法

1、回答“從哪里看出來……”的題型：

首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。

2、回答“為什么”的題型：

寫清楚因為……所以……，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎么理解……”的題型：

首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。

六、閱讀說明文的方法

說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務，就不一一贅述了。

長沙“小升初”分班考試語文答題技巧

一、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心(散文)；深化主題(記敘類文章文章)；照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

二、修辭手法的作用

(1)它本身的作用；(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

三、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

六、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

七、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準 確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表 達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

(一)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

(二)“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

第三篇：小升初語文知識要點歸納

小升初語文知識要點歸納

小學語文知識點總結——概要

一、拼音

1、聲母、韻母、整體認讀、字母。

2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

3、u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)

二、漢字

1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。

2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)

三、詞語

1、成語、歇后語。

2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語； ②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；

③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。

“地”后面跟動詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

5、常用的八種關聯詞。

四、句子

1、擴句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)

3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前后矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。

5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

五、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

六、閱讀

1、朗讀、默讀和背誦。

2、聯系上下文理解文中詞語的意思。

3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

4、概括主要內容和中心思想。

5、體會文章詳略的方法及作用。

6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、作文

(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。(二)大作文。

1、側重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。

2、側重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準確描述。

②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4、提供材料的作文

材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

小學語文知識點總結——拼音

一、復習要點

1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。

2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。

3、熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

4、掌握漢語拼音拼寫規則。

5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。

二、知識平臺

1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。（1）聲母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韻母：ê

①單韻母（6個）：ao e i u ü

②復韻母（9個）：aiei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）

③鼻韻母（9個）：anen in un ün ang eng ing ong（3）整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。（1）大寫：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小寫：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

構 造

狼 狽

驅 趕

紅 旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

漂

亮

巧 妙

小

將

邊 疆

4、讀準聲調。

字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（ˊ），上聲（ˇ），下聲（ˋ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

5、讀記標調口訣。聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiūhuì）。

6、認識隔音符號的作用和用法。

在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節后面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。

7、注意ü上的兩點要省寫規則。

拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。

8、注意兒化音變。

“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng huār）。

9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母的用法。

①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。

如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：MáoZé dōng.⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：JINDASHANGSHANGSHA。

小學語文知識點總結——漢字

一、復習要點

1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識平臺

1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：

先橫后豎

十 一 十

先后捺

人 丿 人

從上到下

主 亠

從左到右

川 丿

先外后里再封口

田

先中間后兩邊

山

從外到里

向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：

1、關于寫點的順序，應注意：

點在左上先寫，如：斗、為、頭

點在右上后寫，如：戈、發、我點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。

四、漢字結構

獨體字：天、木

左右結構：說、你

上下結構：忠、秀

左中右結構：謝、做

上中下結構：意、喜

全包圍結構：國、園

半包圍結構：同、兇

品安結構：森、晶

小學語文知識點總結——詞語

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、辨析詞義 辨析詞義的方法：

１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句 用詞造句要做到：

１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

２、把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列 常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

小學語文知識點總結——成語

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當地使用它，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。

【成語分類】

1、形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然

2、描寫夏天的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空

3、形容秋天的成語：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習、碩果累累

4、形容冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月

5、描寫山的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

6、描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

7、描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

8、含有云的成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布

9、描寫建筑物的成語：亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比

10、描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠

11、形容長江的成語：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高

12、描寫顏色的成語：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬紫千紅、花紅柳綠、翠色欲流、古色古香

13、描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨

14、描寫雪景的成語：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風饕

15、描寫天空景色的成語：萬里無云、碧空如洗、湛藍如洗、天高云淡、烏云密布、晴空萬里

16、描寫月亮的成語：明月清風、春花秋月、浩月千里、風清月朗、皓月當空、玉兔東升

17、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、艷陽高照、驕陽似火、烈日炎炎

18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發童顏

19、形容人很多的成語：人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座

20、形容工作認真的成語：一絲不茍、全神貫注、兢兢業業、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食

21、描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發、22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃

23、運動場上的運動員們：針鋒相對、汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓生龍活虎不甘落后

24、形容關心他人的：無微不至、體貼入微、、問寒問暖、惜老憐貧、抑強扶弱、急公好義

25、描寫態度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面

26、描寫人物品質成語：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、鞠躬盡瘁、死而后已

27、表示誠信的成語：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺

28、描寫人物神態的：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開眼笑、愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒精打采

29、形容刻苦學習的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光

30、描寫人物儀態、風貌的成語：憨態可掬、文質彬彬、風度翩翩、相貌堂堂、容光煥發、31、描寫人物動作的成語：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯后仰、跋山涉水

32、描寫友情成語：親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘年之交、友好相處、天涯比鄰、一見如故

33、源于神話故事的成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海、女媧補天、哪吒鬧海

34、來源于歷史故事的成語：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰、負荊請罪、臥薪嘗膽、洛陽紙貴

35、來源于寓言故事的成語：拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數、亡羊補牢

36、形容知識豐富、學問深廣：學富五車、滿腹經綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今

37、形容情況緊急的成語：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩

38、形容考試的成語：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼

39、表示英勇行為的成語：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死

40、表示能說會道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕

41、與讀書有關的成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書

42、精神集中的近義詞：全神貫注、聚精會神、心無旁若、專心致志目不轉睛一心一意

43、有恒心、有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅持不懈

44、形容謙虛的：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若谷、謹言慎行

45、形容驕傲的成語：班門弄斧、目空一切、目中無人、妄自尊大、唯我獨尊、自高自大、自鳴得意、自命不凡

46、表現社會風貌的成語：欣欣向榮、萬象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百廢俱興、繁榮昌盛

47、描寫建筑物的：金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細致、古香古色、氣勢雄偉、摩天大樓

48、含有夸張的：地動山搖、驚天動地、氣吞山河、震天動地、氣壯山河、氣貫長虹、頂天立地

49、含有比喻的：呆若木雞、心如刀割、淚如泉涌、光陰似箭、膽小如鼠、揮汗如雨、視死如歸 50、形容時間的成語：快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金

51、以“喜”字開頭的：喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外

52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑

53、描寫高興的：眉開眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑顏開、談笑風生、興高采烈

54、描寫發怒的成語：大發雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天

55、描寫害怕的成語：膽戰心驚、魂飛魄散、驚心動魄、心驚肉跳、心驚膽寒

56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭

57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急

58、含有意思相近和相反的成語：歡天喜地、開天辟地、驚天動地、瞻前顧后、南腔北調、南征北戰

小學語文知識點總結——關聯詞語

用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。【常見的幾種關系】

并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

小學語文知識點總結——句子

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

一、句子的構成

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現場圍得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

三、修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴ 比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

⑵ 夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

⑶ 擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

⑷ 排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸ 對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷ 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸ 不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。⑹ 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺ 形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

小學語文知識點總結——標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：

句號（。）表示一個陳述句完了之后的停頓。

例：語文是一門基礎學科。

逗號（，）表示一句話中間的停頓。

例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號（、）表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號（；）表示一句話中并列的分句之間的停頓。

例：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。

冒號（：）用來提示下文 例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

問號（？）表示一個疑問句完了之后的停頓。

例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號（！）表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。

例：愿你們在新學年中好好地學習語文！

引號（“”）１、引用對話或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的詞語。３、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

例：大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”

書名號（《 》）表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號（——）１、表示底下是解釋部分或說明部分。２、表示意思的遞進或轉折。３、表示聲音的延續。

例：這是一年的最后一天——大年夜。

例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。

例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。

例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號（……）１、表示重復詞語或列舉的省略。２、表示說話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續續。例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”

例：“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

小學語文知識點總結——修辭

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

２、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

３、排比。排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

４、夸張。夸張是對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

５、設問。設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

６、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

小學語文知識點總結——閱讀

小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。

看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。

認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；

二、是進行思維訓練，培養概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有： １、順承式

即按事情或動作的先后順序表達。

例如：７月２７日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

２、并列式

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。３、總分式

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第１自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

４、轉折式

全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。“早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。”

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

５、因果式

按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是１９世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。”

這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。

分別舉列如下：

１、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。

２、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”

３、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a、久負盛名；b、名稱來歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。

三、抓住文章的主要內容

抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內容的方法有：

１、把各段的段落大意連起來，稍加整理；

２、按所敘述的問題來抓文章的主要內容；

３、根據文章的標題，加以補充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。

小學語文知識點總結——作文

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

五、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫

人物外貌描寫就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。”這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

2、人物動作描寫

人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

3、人物的語言

精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴ 先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

⑵ 說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

⑶ 先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

⑷ 只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

4、人物的心理活動

寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

5、怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

第四篇：小升初語文知識積累(一)

小升初語文知識積累

（一）一、名句歸類

1、勸學類：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 《勸學》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸 游《冬夜讀書示字聿》

2、惜時類：少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計在于春，一日之計在于晨。——漢樂府 《長歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、送別類：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王 維 《送元二使安西》

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高 適 《別董大》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李 白 《送孟浩然之廣陵》

又送王孫去，萋萋滿別情。——白居易 《賦得故草原送別》

4、四季類：

春天 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章 《詠柳》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱 熹 《春日》

遲日江山麗，春風花草香。

——杜 甫 《絕句》

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁 《游園不值》

好雨知時節，當春乃發生。——杜 甫 《春雨》

夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里 《小池》

接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬里 《曉出凈慈送林子方》

秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜 牧 《山行》

冬天 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元 《江雪》

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。——柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

5、愛國類： 天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

人生自古誰無死，留取丹心照汗清。——文天祥 《過零丁洋》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹 《岳陽樓記》

生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照 《絕句》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸 游 《示兒》

6、友情類： 海內存知己，天涯若比鄰。——王 勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李 白 《贈汪倫》

7、思鄉類： 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王 維 《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉。——李 白 《靜夜思》

8、節日類： 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——王安石 《元日》

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜 牧 《清明》

但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇 軾 《水調歌頭》

遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。——王 維 《九月九日憶山東兄弟》

9、悲傷 死去原知萬事空，但悲不見九州同。——陸 游 《示兒》

高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜 甫 《聞官軍收河南河北》

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李 白 《早發白帝城》

憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

二、格言、俗語、諺語、歇后語

讀萬卷書，行萬里路。

投我以桃，報之以李。

學而不厭，誨人不倦。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無難事，只怕有心人。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

知己知彼，百戰百勝。

萬事具備，只欠東風。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。

耳聽為虛，眼見為實。

路遙知馬力，日久見人心。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。

有理走遍天下，無理寸步難行。

海闊從魚躍，天高任鳥飛。

砌墻的磚頭－后來居上

關公戰李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

孔夫子搬家－盡是輸（書）

包公斷案－鐵面無私

王婆賣瓜－自賣自夸

姜太公釣魚－愿者上鉤

飛蛾撲火－自取滅亡

搟面杖吹火－一竅不通

竹籃打水－一場空

兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心

門縫里看人－看扁了

肉包子打狗－有去無回

八仙過海－各顯神通

明珠彈雀－其得不復

逆水行舟－不進則退

長衫子改夾襖——取長補短

吃了黃蓮吃甘草——先苦后甜

鼻子里插蔥——裝相（象）

冰天雪地發牢騷——冷言冷語

十五個吊桶打水——七上八下

老鼠過街——人人喊打

張飛繡花——粗中有細

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

人行千里路，勝讀十年書

一等二靠三落空，一想二干三成功。經一事，長一智。

耳聽為虛，眼見為實。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學不成，就怕心不誠。

不怕學問淺，就怕志氣短。

小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學問越學越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

莫說年紀小，人生容易老。

機不可失，時不再來。

春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。

立春三場雨，遍地都是米。

一場冬雪一場財，一場春雪一場災。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

小升初語文文學知識積累1——《紅樓夢》知識點匯總

《紅樓夢》常考知識點匯總：

1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇）。

3、《紅樓夢》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分。”說的是（薛寶釵）

4、《紅樓夢》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情”。說的是（賈寶玉）。

5、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到最高境界。

6、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳后40回是（高鄂）所作。

7、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。

8、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

9、《紅樓夢》中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉）。

10、瀟湘妃子指的是（林黛玉），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。

11、《紅樓夢》中被人稱為“病西施”的是（林黛玉）。

12、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽”，“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”指的是（賈寶玉）。

13、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。

14、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無瑕”指的是（林黛玉）。

15、賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應嘆息_”之意。

16、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是元妃省親，最有趣的情節是劉姥姥進大觀園，最凄慘的情節是黛玉焚稿。

小升初語文文學知識積累2——《水滸傳》

1、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說。《水滸傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。

2、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。

3、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。宋江的綽號是及時雨，吳用的綽號是智多星，也被稱為“賽諸葛”，盧俊義的綽號是玉麒麟，林沖的綽號是豹子頭，魯智深的綽號是花和尚，李逵的綽號是黑旋風，武松的綽號是行者。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征： 行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。

4、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘。

5、填人名，補足歇后語。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼

6、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。

7、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎

8、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。

9、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。

10、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮關西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。

11、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。

小升初語文知識積累3——《三國演義》

1、《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3、《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東分。

6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰群儒，空城計。

7、填人名，補足歇后語。

（1）（諸葛亮）借東風——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還

（3）（徐庶）進曹營——一言不發（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8、杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰役是赤壁之戰。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰（戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。

成語：三顧茅廬人物及故事：劉備三請諸葛亮。

成語：身在曹營心在漢人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10、結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是赤壁之戰；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

11.《三國演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是（司馬徽）、“臥龍”是（諸葛孔明）、“鳳雛”是（龐統）、“美髯公”是（關羽）、“小霸王”是（孫策）、“常勝將軍”是（趙云）。

小升初語文知識積累4

1、描寫人物神態的詞

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心

垂頭喪氣 沒精打采 炯炯有神 愁眉苦臉 大驚失色

2、描寫學習的詞

學無止境 學而不厭廢寢忘食爭分奪秒不甘示弱全力以赴真才實學

孜孜不倦 力爭上游好學不倦笨鳥先飛披荊斬棘不學無術聞雞起舞

勤學好問 自強不息 發憤圖強 只爭朝夕

3、古詩背誦：

《元日》北宋?王安石 最早描寫春節的詩

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

5、描寫夏天的成語和熟語：

烈日炎炎 浮瓜避暑 驕陽如火 皎陽似火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎陽炙人

烈日當空 狂風烈日 火傘高張 吳牛喘月 流金鑠石 五黃六月 浮瓜沉李

夏日炎炎 綠樹成蔭 椅席炙手 熱不可耐 暑氣熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎

烈日杲杲 烈日中天 炎陽似火 驕陽似火 火日炙人 火輪高吐 火云如燒

海天云蒸 夏日可畏 夏陽酷暑 夏山如碧 夏樹蒼翠 夏水湯湯 沉李浮瓜

赫赫炎炎 熱氣騰騰 鑠石流金 爍石流金 流金鐵石 燋金鐵石 焦金流石

燋金流石 吳牛喘月 長天當日 赤時當空 炎天暑月 暑氣蒸人 汗流浹背

渾身出汗 汗流浹背 汗流洽背 遍體生津 流汗浹背 揮汗如雨 揮汗成雨

汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 田地龜裂 寸草不生 顆粒無收 禾苗枯槁

禾苗干枯 滿頭大汗赤地千里 大汗淋漓旱威為虐 野田禾苗半枯焦

小升初語文知識積累5 描寫春天的詩句：

1、陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》

2、陽春二三月，草與水同色。晉 樂府古辭《盂珠》

3、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。唐賀知章《詠柳》

4、春來不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少。孟浩然《春曉》

5、二月湖水清，家家春鳥鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》

6、寒雪梅中盡，春風柳上歸。唐李白《宮中行樂詞八首》

7、東風隨春歸，發我枝上花。唐李白《落日憶山中》

8、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠遠勝過。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

9、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨步尋花》

10、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》

11、遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》

12、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》

13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

14、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

15、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》

16、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。白居易《錢塘湖春行》

小升初語文知識積累6——《西游記》知識題

1、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

2、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

3、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

4、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

5、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

6、填人名，補足歇后語。

（1）（豬八戒）照鏡子——里外不是人

（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面

（3）（孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

小升初語文知識積累7

一、成語積累：

1、挑出下列詞語中的錯別字：

無精打彩（采）留光溢彩（流）精兵簡正（政）困或不解（惑）

服荊請罪（負）初出矛廬（茅）湛測路線（勘）理志氣狀（壯）

神彩奕奕（采）濃裝淡抹（妝）汗流夾背（浹）顧名思意（義）

2、“多”的成語：

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）

3、表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

二、文學常識積累：

1、野火燒不盡，春風吹又生。《賦得古原草送別》

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。《憶江南》

3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。《賣炭翁》

4、文章合為時而著，歌詩合為事而作。《與元九書》

5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。《長恨歌》

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。《長恨歌》

7、天長地久有時盡，此情綿綿無絕期。《長恨歌》

8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。《放言五首（其三）》

小升初語文知識積累8 成語部分：

1、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決

2、形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡

3、描寫課堂上“討論場面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

4、表示“聲音極響”的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

5、表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心

文學常識部分：

1、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。《暮江吟》

2、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。《琵琶行》

3、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。《琵琶行》

4、同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。《琵琶行》

8、詩中秋：

1、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳《憫農》

2、常恐秋節至，煜黃華葉衰。

《漢樂府?長歌行》

3、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

4、春花秋月何時了，往事知多少。

李煜《虞美人》

5、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜《相見歡》

6、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾《贈劉景文》

小升初語文知識積累9

一、成語部分

1、【描寫人物容貌體態的詞】

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態龍鐘面黃肌瘦

美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉如花似玉

其貌不揚 國色天香 冰清玉潔 容光煥發 蓬頭垢面 鶴發童顏眉清目秀

和藹可親 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 落落大方 弱不禁風大腹便便

瘦骨嶙峋

2、【描寫繁華、安靜的詞】

接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來萬人空巷

萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾

揮汗如雨 接踵而至 絡繹不絕 人山人海

3、【描寫豐富繁多的詞】

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計其數 漫山遍野目不暇接

洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應俱全應有盡有

綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包 應接不暇多如牛毛

豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉

4、表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春光明媚

表示夏的成語：烈日當空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐

表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

表示冬的成語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰

二、常考的詩歌：（李白部分）

1、花間一壺酒，獨酌無相親。《月下獨酌》

2、明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。《關山月》

3、棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂！

4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。《宣州謝月兆樓餞別校書叔云》

5、請君試問東流水，別意與之誰短長？《金陵酒肆留別》

6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《行路難三首之一》

7、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！天生我材必有用，千金散盡還復來。《將進酒》

小升初語文知識積累10

一、詞語部分：

1、寫出含有“手”的詞語。

①形容醫術高明。（妙手回春）

②形容重歸于好。（握手言和）

③形容十分喜愛。（愛不釋手）

④形容情誼深于兄弟。（手足情深）

2、數字開頭的詞語：

一鳴驚人、三心二意 三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心

3、表示心情的句子：

表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分

表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡

表示著急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急、焦急萬分

表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言

表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷

表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安

二、文學積累部分：杜甫部分

1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

《聞官軍收河南河北》

2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。《登高》

3、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。《登樓》

4、五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。《閣夜》

5、正是江南好風景，落花時節又逢君。《江南逢李龜年》

小升初語文知識積累11

一、成語部分：

1、表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

2、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鐘、西裝革履、婀娜多姿

3、表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

4、表示人物神態的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

5、表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭

6、表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

二、文學積累：李商隱部分

1、夕陽無限好，只是近黃昏。《登樂游原》

2、此情可待成追憶，只是當時已惘然。《錦瑟》

3、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。《無題》

4、相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。《無題》

5、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。《夜雨寄北》” 小升初語文知識積累12

一、詞語部分：

AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利

ABAB（動作）：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃

ABAB（顏色）：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍

AABC：閃閃發光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞

ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實累累、碩果累累、果實累累、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時隱時現、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經地義、天羅地網、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍

第五篇：2011小升初語文復習資料四大名著知識

2011小升初語文復習資料四大名著知識[1].txt昨天是作廢的支票；明天是尚未兌現的期票；

只有今天才是現金，才能隨時兌現一切。人總愛欺騙自己，因為那比欺騙別人更容易。四大

名著知識練習題

1,有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（）.2,按要求寫出人物形象或文學作品。

（1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。

（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

3，“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何

心事終虛化？”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是

（），“美玉無暇”指的是（）。

4，“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？......一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！”這首詩

出自《紅樓夢》中人物（）之手。

5，請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰役，是

（）；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為（）一事。

6，在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是（），也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好

漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是（）。

7，請用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補全下面的回目。

（1）風雪山神廟陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）

（2）煮酒論英雄關公賺城斬車胄（《三國演義》）

8，《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智

慧的代表。在我國四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個人是（），這部作品是《》。

9，“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”......說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄

（）。

10，《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是().這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：11，“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是。

12，諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。例：

舌戰群儒。、。

13，下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顧--三顧茅廬

六出：東和:收二川：

七擒：北拒：排八陣：

14，下面是四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（）

A,魯智深--倒拔垂楊柳B，孫悟空--大鬧天空

C，諸葛亮--三顧茅廬D，劉姥姥--三進大觀園

15,古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是

（）。

16，《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：17，《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令

人贊頌的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。18，“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是我國古典名著《》的開篇詞。

19，女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺

真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節出自我國古典名著《》。

20，“天下三分”是指天下分裂為、、三國。

21，《曹操煮酒論英雄》節選自我國第一部長篇體小說《三國演義》。

22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關于“

英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中的（）（人名）之口。

23,《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。

24，成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》（戰役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。

25，語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。

（要求：說出書名、人名和有關故事情節，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）

同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮關

西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：

26，對對聯。

上聯：足智多謀，孔明巧借箭。

下聯：。

27，讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

書名：

作者：

印象最深的人物：

該人物形象給你的人生啟示：。

28，你在閱讀中外名著時，采用的是什么讀書方法？有什么收獲？請略舉一例加以說明。

答：。

答案：1，曹雪芹 2，（1）魯智深（2）曹操 3，林黛玉賈寶玉4，林黛玉 5，赤壁之戰失街

亭 6，吳用 智取生辰綱 7，林教頭 曹操 8，吳用 水滸傳 9，武松 10，關羽大意失荊州（溫

酒斬華雄）11，青梅煮酒論英雄 12，草船借箭、空城計、七擒七縱等 13，六出祈山、東和

孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設八陣圖。14，C 15，大鬧天空 16，示例：

（1）武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳）（2）鼓上蚤時遷，輕功上乘，善于偷盜。17，不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空（或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三大白骨精）18，三國演義

19，紅樓夢 20，“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國。21，章回 22，曹操23，孫

悟空。24，赤壁之戰。25，略。26，（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關羽私

放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

27，略。28，如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論

會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創作。

語文復習

2010

年9月