第一篇：2018年春期芽芽班教育活動計劃

2014年春期小二班教育活動計劃

教師：曹海霞

一、班級情況分析

本班現有幼兒33名，男孩18名，女孩15名，其中老生28名，新生5名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發展上還存在著很大的差異，具體分析如下：

1、健康領域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力。但新生入廁還需要老師幫忙穿脫褲子，鞋子還不會穿。

2、語言領域：能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強。

3、社會領域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的了解等有待幫助。

4、藝術領域：孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高。

5、科學領域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心。

對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，教師們將配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。

二、教材分析

《小班幼兒園素質教育》下冊，以五大領域的形式呈現，分別為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的編排包括領域目標、編寫理念和原則、領域計劃表、單元說明、環境創設、家長工作、活動設計幾個部分。在環境創設部分為老師提供了一些開展生活活動、區域活動的建議和參考。本書在活動設計方面充分體現了游戲先導、生活滲透、學思同步、做學合一等原則，突出兒童的真實感受，注重調動兒童的參與興趣，關注兒童的探究愿望，重視兒童的自主創造，活動比較靈活生動，容易引起幼兒的興趣。在各領域活動的內容選擇上都是以小班幼兒下學期的年齡特點和發展水平精心選擇的。遵循了由易到難、由近至遠、由具體到抽象、循序漸進的原則，體現了小班幼兒發展的規律，能讓幼兒在活動中獲得較大的成功感和滿足感。當然，除了教材上的學習內容，我們根據我園的語言特色教育，精選了一些語言活動，比如，語言故事、兒歌、詩歌、語言游戲等。通過融入這些優秀的教學內容，讓我們的孩子獲得更加有利的發展。

三、教學目標

（一）語言領域

1、學會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。

2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話表演。

3、初步學習書面語言，喜歡說普通話。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學說簡單的書面語言，豐富詞匯量。

6、能清楚地說簡短的兒歌、童謠或饒口令。

7、喜歡聽故事和看圖書，看圖書時知道正確的翻書方法。愛惜圖書，不撕書、不扔書、不在書上亂畫。

8、能聽懂故事的內容，知道故事里的人物和發生的事情。

9、能根據畫面，理解畫面表達的意思，并用簡短的話語表達出來。

（二）社會領域

1、能高興的上幼兒園并大方地與成人、同伴交往。

2、在活動中，愛惜玩具和其他物品。不爭搶玩具，學會分享，學習與同伴友好相處。

3、合理地表達自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。比如，幫助老師擺放玩具、擺放小板凳、自己穿脫衣服和鞋子等。

4、知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。在別人幫組自己后知道說“謝謝你”。

5、了解并遵守集體生活中的一些基本規則。比如，入廁要排隊、下樓梯要講次序、不能推擠同伴等。

6、會初步使用禮貌用語與他人交往。比如“你好”、“再見”、“我們可以一起玩嗎？”等。

7、當自己學會了新本領、新知識時會感到高興。

8、知道不經允許不能拿別人的東西，玩了同伴的玩具要還給同伴。

9、知道自己家鄉的名稱，認識國旗，知道國歌。

（三）藝術領域

1、容易被自然界中的鳥聲、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。

2、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂。

3、能自發的哼唱歌曲、模仿小動物的動作、表情和聲音。

4、能模仿唱短小的歌曲。

5、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡單歌曲的內容。

6、跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。

四、教學策略

1、模仿是幼兒最常見的行為，老師的一言一行都會被孩子所模仿，都對孩子起著潛移默化的影響。作為教師要充分規范自身行為，為幼兒樹立榜樣。

2、尊重幼兒發展的個體差異。不要在孩子之間進行橫向比較。多看到孩子自身的進步，多鼓勵幼兒，給他們自信心。

3、理解幼兒的學習方式和特點。以游戲的方法組織幼兒的學習活動,和幼兒多一些互動,充分調動他們的積極性。多讓他們動手操作直接獲得知識經驗。

4、找一些小班幼兒喜歡玩的戶外游戲、音樂律動、手指游戲等,和他們玩在一起,鬧在一起。讓幼兒感受到和老師在一起的樂趣。

5、關心愛護每一名幼兒，以《指南》為理論導向，面向全體幼兒的每一個方面，注重幼兒的差異性，關注個體。在孩子需要老師關心幫助的時候及時予以回應。

6、關注幼兒的成長過程，在學習和生活活動中眼睛要盯住幼兒的一舉一動，不要放過任何一個教育幼兒的細小細節。

7、重視幼兒學習品質的培養。當他們對某樣事物感興趣的時候，老師要引導他們通過觀察、探索獲得知識經驗。在孩子遇到困難時，鼓勵他們堅持到底，克服困難。比如在體育活動中，鼓勵膽小的幼兒克服心理障礙進行跳躍、走平衡木等。

8、關注教學評價，及時肯定幼兒的表現。孩子最需要的就是得到老師對自己的積極評價，老師要善于鼓勵幼兒，多表揚。

9、關注自身成長，為了讓孩子學的更好，老師在上課之前要認真備課，平時要多豐富自己的專業知識和其他知識，這樣孩子才會覺得自己的老師神通廣大而從心里去喜歡老師，聽老師的指導。

五、教學進度（附表）

2014年2月24日

第二篇：春芽校刊簡介

《春芽》校刊簡介

永登縣城關小學校刊《春芽》創刊于2013年5月，每學年一期，主要用于內部交流。

《春芽》校刊創刊時沿用城關小學《春芽》報報名，刊名寓意著為兒童“學會學習、學會做人、學會做事”奠定良好的基礎，表現了教師對兒童的殷切希望，體現了城關小學以“品質教育”為核心的辦學理念，“高質量、實驗性、有特色、出人才”的辦學目標，將“建設品牌校園、成就品牌師資、建設品牌課程、開展品牌活動”的學校持續發展目標不斷發揚和傳承，彰顯了極富高雅韻味而又濃郁的校園文化氛圍。

校刊作為城關小學校園文化的一個重要組成部分，為廣大教師搭建了一個交流研討和展示自我的平臺。極大的激發了廣大教師從事教學學習和研究的熱情，提升了城小教師的教育教學管理研究水平，促進了學校教育教學質量的全面提高，加大了學校辦學特色和辦學品位的宣傳力度，全面展示了教育教學成果及師生風采，進一步繁榮豐富了校園文化，為書香校園建設奠定了良好基礎，為教育可持續發展發揮了巨大的作用。本刊設有“刊首美文”、“計劃導航”、“陽光德育”、“課改航程”、“課改論文”、“ 課改課例”、“家校共育”、“名師風采”、“科組風采”、“教學風采”、“教學隨筆”、“愛生故事”、“校園要聞”、“陽光體育”、“聯片聯校”、“書香墨韻”等欄目，根據每期刊的實際情況，欄目略有變化。校刊內容涉獵比較廣泛，既有學校各項工作安排，又有理論性較強的論文，還有比較實用的課例、隨筆。校刊內容豐富，可讀性強，能開拓師生的視野，增長師生的見識，為師生素養的提高推波助瀾，深受廣大師生的喜愛。

第三篇：辭舊迎新,春芽萌動

辭舊迎新，春芽萌動宋隆冰

才走過寂寥的冬天

剛度過冰雪的嚴寒

忽覺得一絲的溫暖

誰道是新年的春天

吮吸著空氣的香甜

回味的是之前的之前才過完快樂的學年

又迎來全新的挑戰

學習上不懼困難

樂觀者勇往直前

付得出努力的每天

嘗得到成功的香甜

珍惜今天的時間

莫去追尋昨天

任它去自由逃竄

看重的是未來的明天2013.3.3

第四篇：春芽幼兒園致辭

各位來賓，各位老師，親愛的小朋友們：

大家早上好！

今天是個特殊而又美好的日子，我們歡聚一堂，共同慶祝小朋友的節日——六一國際兒童節。在此，我代表老師以及小朋友們向在座的各位來賓以及家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，感謝你們對幼教事業的關心和支持，感謝你們對小朋友們的關愛，同時也祝愿所有小朋友在這個特殊的日子里健康快樂，茁壯成長！

對于我來說，今天也是一個不尋常的日子：在三十年前我們春芽幼兒園正式開園，三十年間，我們的辦學規模不斷擴大，辦學品位不斷提高，（這里說幼兒園的資質和級別），這也是對我園三十年辦學的肯定。三十年時光，彈指一揮間，三十年風雨，又顯得格外漫長。三十年的辦園歷程既有希望，也有困惑；有歡笑也有淚水。春芽幼兒園的今天，是多少人的淚水與汗水共同澆灌出來的。當年的春芽幼兒園，所經歷的種種困難，考驗，我都歷歷在目。但是為了孩子，我們的一切都值得！當我看見孩子們在舞臺上翩翩起舞，當我聽見孩子們在舞臺上動情的歌唱，我就知道，我們老師的一切努力，都是值得的！

“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們的宗旨，是我們每一位員工的心聲，更是我們全體教職工的實際行動。今天，在這個舞臺上，讓我代表春芽幼兒園全體員工向各位來賓和家長致以崇高的敬意，感謝大家的光臨，感謝大家一如既往地支持和厚愛，我也想感謝我們的老師，感謝你們的一路相隨，感謝你們的辛勤付出，正是你們，托起了春芽幼兒園的今天！在春芽幼兒園邁向美好明天的漫漫征程上，始終有你們與我同行！

最后預祝本次春芽幼兒園建園三十周年歌舞表演活動圓滿成功！祝大家身體健康、合家幸福、萬事如意！謝謝!

第五篇：芽班個人工作總結

2014年芽班個人工作總結

俗話說的好：‘光陰似箭，日月如梭。

本學期很榮幸自己可以加入這個大集體并與各位老師一起學習和互討。

首先我要感謝的人是：“林園長，感謝她給予我這份工作，讓我進取，也非常感謝各位老師們在生活中的幫助及教導。

作為本學期我被分配于小班與可愛的李思瑩老師一起搭班，并感受到了班級老師之間的和睦相處，互幫互助的精神。

雖然我是配班老師，但是我能夠把自己的分內事情都處理好，與教學上能夠很好的去銜接，并及時的給予孩子更多的知識。

在教學上，我主要授課于孩子的學科是：“健康、科學、音樂、數學，在這些學科當中我充分的準備各種教具，利于孩子更好的去接觸便于去吸收。

在授課中，如果遇到不懂得問題我可以及時的去問別班老師該怎樣上好這門課程，需要準備一些什么去引導幼兒讓幼兒更好的去掌握知識并配合老師的教學工作。

在保教工作中，我能夠堅持每天清晨檢查幼兒來園時是否有無異樣，比如說：“檢查幼兒有沒有發燒的跡象或是感染一些奇怪的病狀等，在這向保健工作中，我班保育園老師做的非常好，她每天都能夠按時檢查幼兒是否有無異樣，并及時的反饋給以我們老師。

下午的天氣尤其的燥熱，孩子在于戶外活動當中特別的容易流汗，有時整件衣服都會汗濕，我都會及時的給以孩子趕快的更換衣服預防感冒和發燒。

喝水是一件小事情，但對于幼兒來說就是一件大事情，小班的幼兒肢體動作都不太協調有時端著一小杯水都會不小心的弄灑水，偶爾時我會大聲的力赤孩子，責怪孩子的不小心，孩子就會很無辜的看著老師，這時感覺到自己小時候何嘗不也是這樣子，所以索性立馬對孩子道歉，自己剛剛的行為有點太過，希望孩子可以感受到老師的無奈和疼愛。

在家長工作中，我可以堅持做到給生病的幼兒堅持打電話，慰問孩子的健康情況，比如：“我會觀察本班幼兒今天的出勤率是多少，并及時的記錄下來，便于和李老師溝通孩子今天為什么沒有來園，并及時的打電話去慰問。每周五我都會給家長打電話，詢問一些孩子在家的情況及在幼兒園的表現，家長對于老師打電話的關心甚是感動夸于老師關愛他們的孩子，所選擇的學校是對的，這也是我非常欣慰的。“六一兒童節”、是本學期的大型活動，在本次活動當中，我積極的完成我班六一活動的舞蹈（牛奶舞），幼兒也非常的配合老師一起完成，雖然有各種的酸甜苦辣，但也很好的完成了，感謝小朋友們的精彩演繹，和爸爸媽媽們的配合。

本學期工作中，自己存在的不足還有一些，比如：“在教學上還需要一些生動有趣的肢體動作，自己還是不能夠很好地大膽的去釋放自己，希望在下學期自己會有更大的信心去完善自己的不足。

新班級的我們戰勝了一切困難，希望在下學期的我們會有更大的突破。