第一篇：2013-2014學年四川省資陽市高二下學期期末考試理科語文試卷H

1.默寫填空。(10分，每空1分)⑴關關雎鳩，在河之洲，__________，君子好逑。（《詩經(jīng)?關雎》）（2）__________，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）（3）沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4），童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）（5）見賢思齊焉。（《論語十則》）（6）角聲滿天秋色里。（李賀《雁門太守行》）

（7）青春年少的我們，要有王安石在《登飛來峰》中“。”一般的心胸氣魄和高瞻遠矚，也要有詩人陸游在《游山西村》中的遇到困境依然保持樂觀心態(tài)，堅信“__________，”。只有這樣，我們才有勇氣去跋涉更長的路，去翻越更高的山。

2.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）（1）求之不得。悠哉悠哉。（《詩經(jīng)·關雎》）（2）水何澹澹。（曹操《觀滄海》）（3）力盡不知熱。（白居易《觀刈麥》）（4）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）__________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）子曰：“學而不思則罔。”(《論語?為政》)（7）__________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（8）只有站得高，才能看得遠，正如王安石在《登飛來峰》所說：__________。（王安石《登飛來峰》）

1.閱讀下面的文字，完成下題 飛舞在生命里的蝴蝶標本

⑴阿黛兒的父親在她12歲那年因為一次意外去世了，阿黛兒因此變得孤僻和敏感。

⑵初一時阿黛兒的學校里新來了一位生物老師格雷特。一次課上，格雷特為了給同學們講清楚雄鳥和雌鳥的不同，特意舉了一個例子，并要求大家進行討論。阿黛兒一言不發(fā)，格雷特覺得很奇怪，有同學告訴他，阿黛兒的父親剛剛去世了，她最抗拒這種話題了。

⑶后來，格雷特常在課余時間和阿黛兒談心，阿黛兒卻是想盡各種方法逃避，阿黛兒不想看到他人眼神中的同情，她要用行動向人證明，雖然沒有了父親，自己卻依然是最優(yōu)秀的。⑷學期結束前，格雷特宣布結業(yè)考試內(nèi)容為制作一只蝴蝶標本。對阿黛兒而言，這無疑是一次證明自己的最佳時機。

⑸為了這次考試，阿黛兒花費了很多時間，一次又一次地捕捉蝴蝶。終于，在一個陽光明媚的星期天，阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍綠相間的彩色蝴蝶。拿著這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時所說的方法小心地做著，花了幾個夜晚的工夫，終于把標本做好了。完工的那天，阿黛兒第一次睡了個好覺。

⑹交標本的日子一天天接近了，阿黛兒的心里充滿了期待。然而，就在考試的前一天晚上，母親收拾家務的時候，竟不小心把那只蝴蝶標本碰到了地上。看著支離破碎的蝴蝶標本，阿黛兒傷心欲絕。母親內(nèi)疚地說：“別哭了，都是媽不好，要不然我到學校去跟你們老師解釋一下。”“不！”阿黛兒大聲地吼叫著，一把推開了母親，狂奔而去。不知道為什么，阿黛兒居然一個人跑到了學校的教室里，傍晚的學校冷冷清清的，在課桌的抽屜里，阿黛兒突然發(fā)現(xiàn)了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，這是真的嗎？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉著，是的，是一只漂亮的蝴蝶標本。阿黛兒想，這大概是上帝送給我的吧。阿黛兒欣喜若狂，一路小跑著回到了家里。⑺夜里，阿黛兒把這只蝴蝶放在臺燈下仔細地看著，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不遜色，淡藍色的翅膀上若隱若現(xiàn)地綴著些黑色的斑紋。美中不足的是，那只蝴蝶的觸角好像斷過，是后來人工接起來的。

⑻第二天，阿黛兒忐忑不安地帶著這只蝴蝶標本向學校走去。上課鈴一響，格雷特就來了，他滿臉笑容地對大家說：“今天，老師就來好好看看你們的蝴蝶標本。”阿黛兒的心里“突突”直跳。接著老師又說：“今天我們的考試內(nèi)容不僅看誰做的蝴蝶標本漂亮，更要大家講出自己制作的過程，看誰對這個技能掌握得好。”此言一出，阿黛兒深深地舒了一口氣。⑼“阿黛兒，請你先來說說。”格雷特第一個請她。阿黛兒只好紅著臉走上了講臺，把手里的蝴蝶標本遞給老師，然后結結巴巴地把自己制作標本的過程講出來。在講述的時候，格雷特一直微笑地看著阿黛兒。說到最后，阿黛兒鼓足勇氣對同學們說：“其實，這只蝴蝶標本并不是??”正在這時，格雷特突然打斷了阿黛兒的話，搶著說道：“并不是很完美嗎？哦，是的，阿黛兒和我當初做的標本一樣，把蝴蝶的觸角給弄斷了，看來這個步驟對大家來說都是個重點要掌握的地方喲！好了，從阿黛兒的標本制作過程中我們已經(jīng)完全可以知道，阿黛兒已經(jīng)全部掌握了制作蝴蝶標本的方法，我給她的測試成績是100分”。說完，老師把標本遞給了阿黛兒。臺下一下子響起了熱烈的掌聲，阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。

⑽下課后，阿黛兒找到老師辦公室，想把這只珍貴的蝴蝶標本還給格雷特，因為她明白了那只蝴蝶標本的真相。沒想到，阿黛兒的話還沒說出口，格雷特就笑著對阿黛兒說：“阿黛兒，你母親已經(jīng)打電話把你做蝴蝶標本的事情都對我說了，你什么也不用說了，這只蝴蝶標本就是老師送給你的禮物，希望你能明白，這個世界上沒有人能看不起你，除了你自己。” ⑾格雷特也許不會想到，他的這句話改變了阿黛兒一生。因為就是從那天起，阿黛兒的自卑感已經(jīng)一掃而盡，并且她真的開始相信，沒有人會因為自己父親的去世而輕視她，除了她自己。

⑿一轉眼，10年過去了。如今的阿黛兒已經(jīng)成為一名美國密歇根大學的研究生。然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠地在阿黛兒的生命中飛舞。

【小題1】題目“飛舞在生命里的蝴蝶標本”的含義是什么？請根據(jù)文章簡要回答。【小題2】格雷特老師為改變阿黛兒的自卑心理做了哪些事情？請簡要概括。【小題3】品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。此言一出，阿黛兒深深地舒了一口氣。

【小題4】你認為文中的阿黛兒是一個怎樣的孩子？ 【小題5】請分析選文第⑿段畫線句在文章中的作用。

然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠地在阿黛兒的生命中飛舞。

2.閱讀下面短文完成下題。為什么制度關不掉一盞燈

①首先分享一個故事：某企業(yè)有一個開放式的大辦公室，有200人在一起辦公。由于管理不到位，經(jīng)常發(fā)生辦公室的燈、空調(diào)徹夜未關的現(xiàn)象。最近，公司高層也知道了此事，指示行政部必須強化管理，盡快解決問題。

②為此，行政部想了許多辦法。他們起初想到貼上一張“人走燈滅”的溫馨提示，并在早會上強調(diào)了此事，效果不佳；后來，行政部發(fā)出了言辭懇切的通知，要求大家務必注意，效果也不好；再后來，干脆出臺相關處罰措施，抓到“犯人”罰款100元等．．．．．．總之，他們期望通過制度進行管理，而所有這些制度實施之后開始還能起到一定作用，但時間一長，由于惰性使然往往不了了之，老問題還會繼續(xù)發(fā)生。看得出來，因為每每采取措施之后效果總是不如人意，管理者往往會在制度建設上不斷加大力度．．．．．．結果是，制度加碼，管理復雜，效果不好，員工抵觸。③類似的問題也發(fā)生在酒店。酒店老板每當看到客人離開客房之后，電視和電燈都開著，很是心痛。他也曾想過用制度解決問題，但是他明白，客人不僅不會理會他的制度，甚至還可能因為這些制度壞了心情，酒店有可能因小失大。后來某酒店員工開動腦筋，想出了一個兩全其美的辦法來：房間鑰匙（IC卡）既可以開門，還可以插卡取電。客人離開的時候取走鑰匙，電源立即被切斷。酒店的這個聯(lián)動方法，屬于機制的范疇，是防呆機制的一種（傻瓜都能做對）。它源于智慧，優(yōu)于制度，管理簡單，效果良好。

④從故事中，我們懂得一個淺顯而偉大的道理，制度固然重要，但機制比制度更重要，更可靠。所以管理者務必充分認知機制的力量，活用各種機制，把管理做簡單，改善管理效果。大到國家或社會管理，小到企業(yè)或家庭管理，都要善用機制的力量。

⑤那什么是機制呢？所謂機制，就是一種牽一發(fā)動全身的結構化方法，它會對管理對象產(chǎn)生遠大于制度的約束力。根據(jù)約束力大小，可分為硬機制、強機制、弱機制三種。顧名思義，硬機制產(chǎn)生硬約束，強機制產(chǎn)生強約束，弱機制產(chǎn)生弱約束。在具體管理實踐中，各種機制并不是完全等同于三者之一，而更多地介于這三者之間。下面用個例子進行說明。⑥在一家企業(yè)，為了防止員工在裝配機器過程中漏裝螺絲（最容易犯的錯誤），人們提出了這樣幾種機制。第一種是，在復數(shù)個螺絲盒上安裝感應器和蜂鳴器，只要作業(yè)者未按規(guī)定順序從螺絲盒中拿取螺絲，蜂鳴器就會報警。第二種是，設計了一只有復數(shù)個手指的機械手，手指末端裝有只能吸起一顆螺絲的磁鐵。每個裝配節(jié)拍開始的時候，機械手會自動吸起規(guī)定數(shù)目的螺絲，操作者只要把機械手上的螺絲裝完就行。第三種是，事先把每臺機器所用螺絲分別配送在不同工位上，各個工位作業(yè)者只要把配好的螺絲裝完即可。雖然以上三種機制的約束力不同，但是都能不同程度減少員工犯錯的機會。試想，如果有人試圖以諸如“每漏裝一顆螺絲罰款100元”這樣的制度來解決問題，是十分可笑的。

⑦在諸如反腐敗、減上訪、防犯罪等社會管理實踐中，機制同樣十分重要。只要我們能夠轉變觀念，走出制度迷信和制度依賴的誤區(qū)，善用機制的力量，就可以極大地提高社會管理效率，有利于建設和諧、平安社會。【小題1】本文的中心論點是什么？ 【小題2】第一段在全文中有什么作用？ 【小題3】簡析1—4段的論證思路．

【小題4】第6段采用了什么論證方法，有什么作用？

【小題5】據(jù)新聞報道，武漢工程科技學院經(jīng)管學院開始早晚自習制度，但學生遲到早退的現(xiàn)象較多，針對此現(xiàn)象，學校對于遲到早退的學生取締傳統(tǒng)的寫檢討書的做法，而是寫出自己的100個優(yōu)點，還要其他同學作證是否屬實，取而代之的新穎管理方式，令不少學生大呼“校會玩”，出勤率也大大增高。“以前犯了錯就在網(wǎng)上百度一片檢討模板，稍加修改就能交差，現(xiàn)在犯了錯還要夸自己，還得夸滿一百條，真是太羞愧了。”該院的某學生說道。你覺得這種做法的好不好，請說明你的理由。

1.文言文閱讀（10分）

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。【乙】治國猶栽樹唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。【小題1】解釋下列加點的詞語。（2分）①此誠危急存亡之秋也（）②陟罰臧否（）③征求不已（）④惟欲清凈（）【小題2】翻譯句子。（4分）

①不宜妄自菲薄，引喻失義。_____________________________________ ②夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。_____________________________________ 【小題3】下列各句中對加點詞語解釋不同的一項（）（2分）A．志猶未已征求不已B．夙夜憂嘆故夙夜孜孜C．遂致滅亡此誠危急存亡之秋也D．然志猶未已夫治國猶栽樹【小題4】下列各句對甲乙兩文的賞析有誤的一項（）（2分）

A【甲】文是諸葛亮在出師前向后主劉禪所提的治理國家的建議。

B【乙】文是唐太宗談自己的治國之道，治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。C【甲】文從天下形勢著手，以說理為主，采用道理論證，對比論證引出作者所要表達的觀點。D【乙】文是采用舉例論證的方法，舉了隋煬帝治國的事例，并采用現(xiàn)身說法，表達了自己的觀點。

2.雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎? 【小題1】下面句中對加點詞語理解有誤的一項是（）（2分）A．雖有至道（即使）是故學然后后不足（所以）B．不知其旨也（甘美）然后能自強（強盛）C．教然后知困（不通，理解不了）學學半（教）D．教學相長也（增加，促進）然后能自反（反省自己）【小題2】用現(xiàn)代漢語表示下列文句（2分）

①雖有至道，弗學，不知其善也。②學然后知不足，教然后知困。

【小題3】下列對文章的理解與分析，有誤的一項是（）（3分）A．本文開頭運用了類比的手法，從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。”引伸到“雖有至道，弗學，不知其善也。”。B．作者在講述教與學的關系時，先談到了教困促學，進而明白學習的重要性。C．文章節(jié)選自儒家經(jīng)典著作之一《禮記》，作者相傳是西漢戴圣。D．文章的論述邏輯嚴密，有條有理，而且言簡意賅，淺顯易懂。【小題4】讀完本文，你有哪些感悟？（3分）

3.（12分）

［甲］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

［乙］水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛：陶后鮮有聞。蓮之愛：同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【小題1】解釋下列加點字的意思。（4分）（1）濯清漣而不妖（）（2）宜乎眾矣（）（3）無案牘之勞形（）（4）談笑有鴻儒（）【小題2】選出加點詞詞義不同的一項（）（2分）A何：同予者何人 何陋之有

B可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調(diào)素琴

C獨：晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出淤泥而不染 D之：水陸草木之花蓮之愛

【小題3】下面分析不準確的一項是（）（2分）

A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。B“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。

C“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。

D“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.【小題4】文中寫“菊”和“牡丹”是為了（2分）【小題5】 翻譯文中劃線句子：（2分）

1.閱讀下面這首古詩，完成⑴⑵兩小題。南溪早春① 北宋 楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐。

【注】①本詩是作者晚年退職家居期間所作。

【小題1】詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現(xiàn)南溪早春的？ 【小題2】這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

2.閱讀下面這首古詩，完成下面下題。夜泊錢塘（明）茅坤

江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。

【小題1】頷聯(lián)借用“”與”意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。【小題2】頸聯(lián)“迸”“ 入”兩字精妙傳神，請作品析。

3.詩歌欣賞

早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。游城南晚春 韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【小題1】這兩首詩詩人所抒發(fā)的情感有何不同？ 【小題2】你認為“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”這句詩妙在哪里？

1.表達 ? 交流（50分）

下面兩題，請任選一題作文，作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名。

（1）不知不覺中，半學期過去了。我想，這半個學期在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。題目：上了中學以后 要求：A字數(shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。B寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。（2）當你帶著羨慕欣賞別人時，當你懷著責備批評別人時，朋友，你意識到?jīng)]有，我們常常忽略的是對自我的欣賞與批評。其實在人生道路上，他視或自視都不可缺少，請以“自視”為話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限，詩歌除外。可以記述經(jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論。為了內(nèi)容充實，不少于600字。

第二篇：2013-2014學年廣東省湛江一中高二下學期期末考試理科語文試卷D

1.用古詩文原句填空（10分）①香遠益清，亭亭凈植。（周敦頤《愛蓮說》）②相顧無相識。（王績《野望》）

③何夜無月？？但少閑人如吾兩人者而。（蘇軾《記承天寺夜游》）④，不見曦月。（酈道元《三峽》）⑤月下飛天鏡。（李白《渡荊門送別》）⑥，白水繞東城。（李白《送友人》）⑦自古逢秋悲寂寥。（劉禹錫《秋詞》）⑧，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）⑨晨興理荒穢。（陶淵明《歸園田居》）⑩大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）

2.用課文原句填空（10分）?右手秉遺穗。（白居易《觀刈麥》）?池上碧苔三四點。（晏殊《破陣子》）?濁酒一杯家萬里，___。（范仲淹《漁家傲·秋思》）?過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）?__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）?__________，北斗闌干南斗斜。（劉方平《月夜》）?__________，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）?了卻君王天下事。可憐白發(fā)生！

（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）?親小人，遠賢臣。（諸葛亮《出師表》）?酒在古詩詞中很常見，如：“濁酒一杯家萬里”、“酒酣胸膽尚開張”、“醉里挑燈看劍”等，請你再寫出與“酒”有關的一句古詩詞：。

3.用原文內(nèi)容填空(10分)(1)開軒面場圃,。（孟浩然《過故人莊》）(2),壯心不已。（曹操《龜雖壽》）(3)萬籟此都寂。（常建《題破山寺后禪院》）(4)，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(5)，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》(6)樹木叢生。（曹操《觀滄海》）(7)幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）(8)夕陽西下。（馬致遠《天凈沙·秋思》）(9)《<論語>十二章》中“，”是心靈最自由而圓融的階段。既能做到心里想什么就做什么，也能與物相和、與世相安。

1.閱?讀（40分）閱讀下面的文字，分別回答問題。[一]草是風的一面旗幟（12分）

她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之__________，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經(jīng)常能錯了三遍。

她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的。她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著??她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？ 不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。

她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，只要用心了，寫多少是多少。

這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天?? 第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長呢。

十年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學，畢業(yè)以后，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是風的一面旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語?? 【小題1】文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。（2分）______________ 【小題2】結合語境，理解文中畫橫線的詞語的含義和作用。（2分）

敬而遠之：________________________絕緣體：_____________________________ 【小題3】聯(lián)系全文，說說下面一段文字的含義和作用。（4分）即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！含義：

【小題4】從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（2分）

【小題5】本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選一個方面談點自己的閱讀感受。（2分）1.閱讀下面兩個文言語段，完成后面問題。（14分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城。宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙文】成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏?勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進②；戰(zhàn)而不死，曲橈③而誅。”鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否?”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。(《戰(zhàn)國策·齊策一》)注釋：①闬：念hàn。②不進：指不再威脅到鄒忌。③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。④說：念shuì，勸說，說服。⑤十金：當時齊國二十兩為一金。⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉兇。⑦威：威懾，使恐懼而屈服。⑧為大事：這里指造反。⑨為人卜者：幫人占卜預測吉兇的人。⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。【小題1】 解釋加點詞語。(4分)①王之蔽甚矣②時時而間進③不相說 ④田忌遂走

【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。(4分)① 期年之后，雖欲言，無可進者。② 鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。【小題3】 選出理解和分析錯誤的一項：（）。(3分)A．甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。B．甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。C．戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設計的。D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。【小題4】 兩個片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。(3分)

2.閱讀下面兩篇文言文，完成下面問題。（共13分）

【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，倏爾遠逝，往來翕忽__________，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【乙】①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣。”

②是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴__________，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）【注】①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。【小題1】解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）心樂之（2）其岸勢犬牙差互（3）比出郭（4）是夕

【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2）林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

【小題3】讀【乙】文第②段，根據(jù)作者的行蹤在橫線上填空。（3分）從雷峰塔出發(fā)??在洗腳??在休息??終點是 【小題4】【甲】【乙】兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結合畫線語句，任選一個角度簡要說明。（2分）

1.閱讀下面一首古詩，完成小題（4分）春游湖 【宋】徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。【小題1】“夾岸桃花蘸水開”這句詩，給人無限的美感，請用生動的語言描繪出這一美景。（2分）

【小題2】詩歌的最后一句“小舟撐出柳陰來”傳達出作者怎樣的心情？（2分）

2.閱讀下面古詩，完成小題。（4分）畫眉鳥

（宋）歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

注：詩人本在朝為官，后因黨爭牽連，貶為知州知縣，這首詩系作者貶官后所作。【小題1】對本詩分析不正確的一項是（）（2分）A．這首詩是一首純粹的詠物詩，通過對畫眉鳥的描寫，贊揚了畫眉鳥的可愛。B．“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低” 描寫了畫眉鳥在飛行中盡情鳴叫的場景。C．這首詩中寫了兩種畫眉鳥，一種是自由自在的鳥兒，一種是不自由受束縛的鳥兒。D．本詩是一首七言絕句，其押韻規(guī)律是逢雙押韻，且首句最后一字也押韻。【小題2】下列說法不正確的一項是（）（2分）A．寫畫眉鳥實是寫自己，通過對畫眉鳥百囀千聲的描寫表達的是自己想要歸隱山林不受羈絆的心曲。B．“百囀千聲”的“囀”字傳神地寫出了畫眉鳥叫聲之美。C．詩歌通過兩種鳥兒的不同命運對比，借物喻人，表達了對統(tǒng)治者欺壓老百姓，限制老百姓人身自由的強烈不滿。D．“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”告訴我們，如果失去了自由，即使錦衣玉食，人生又有多大意義呢？

1.作文（60分）

帶著信念出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)，原來困難并不可怕；帶著勇敢出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)，原來阻礙如此渺小；帶著自信出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)，原來我可以做到；帶著微笑出發(fā)，世界便會綻開和諧之花朵朵。帶著夢想出發(fā)，你就會看到曙光，就會看到希望??中考是人生的另一個新起點，你最想把什么放進行囊開始你的人生新旅行呢？ 請以“帶著出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字數(shù)不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

第三篇：2011年四川省成都外國語學校高二下學期期末考試語文試卷N

1.用課文原句填空。

(1)__________，在河之洲。（《詩經(jīng)》）(2）浮光躍金。《與朱元思書》(3)__________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）(4）__________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

(5)王靜安在《人間詞話》中引用宋代詞人柳永的詞句“__________，”，來形容學習的第二層境界——勤奮。

(6)《岳陽樓記》中“進亦憂，退亦憂”具體指：“__________。”

2.根據(jù)課文默寫。①曉戰(zhàn)隨金鼓。李白《塞下曲》

② __________，春風不度玉門關。王之渙《涼州詞》 ③ __________，正是河豚欲上時。蘇軾《惠崇春江晚景》 ④天時不如地利。《孟子》 ⑤__________，不如退而結網(wǎng)。《淮南子》

⑥《曹劌論戰(zhàn)》曹劌對“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：__________，__________。⑦古詩文中有許多描寫落花的句子。陶淵明《桃花源記》中的“__________，”造詞工麗，隨手拈來；晏殊《浣溪沙》中的“__________，”將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結合。

3.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

再瞧瞧那沿江攢（）聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨lín xún()的，卻又那樣玲瓏剔（）透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精suǐ（）？

1.閱讀下面的文章，完成下題 為人生準備“壓艙石” 趙暢

①在猶太民族，母親要在《圣經(jīng)》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織一項調(diào)查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創(chuàng)性，大都蘊含在經(jīng)典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現(xiàn)實力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅使人們培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應。

③閱讀經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準備妥帖了么？我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？’??這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？

④讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實自己的大腦。

⑤讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。（選自《人民日報》2014年05月06日 有刪改）

【小題1】閱讀全文，人生的“壓艙石”指的是 【小題2】請概述本文的三個分論點。

【小題3】第③段除引證外，還運用了什么論證方法？有什么作用？

【小題4】下列哪個材料可以用作第④段的理論論據(jù)？為什么？ ①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）②書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

2.閱讀下面課文選段，完成下題 此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趲行。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處！”那虞候道：“不是我兩個要慢走，其實熱了行不動，因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻！”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人！” 【小題1】上文選自古典名著《》，作者是元末明初人。

【小題2】劃線句子屬于什么描寫，在文中起到了什么作用？ 【小題3】結合選文內(nèi)容分析楊志的性格特點。

1.文言文閱讀

【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（沈復《童趣》）

【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）【小題1】解釋下列劃線字的含義。①項為之強：②徐噴以煙： ③與友期行：④入門不顧：

【小題2】下面句子中“之”字的用法與“下車引之”中“之”字的用法不同的是（）A．昂首觀之B．見藐小之物必細察其紋理C．項為之強D．使之沖煙飛鳴【小題3】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見藐小之物必細察其紋理。②與人期行，相委而去。

2.（甲）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，斷其喉，盡其肉，乃去。（[唐]柳宗元《黔之驢》）

（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。“狼子野心”，信不誣哉！然野心不過遁逸②耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽③患耶？（[清]紀昀《狼子野心》）注：俟（sì）：等待。遁逸：原指逃跑，這里有“隱藏”之意。貽（yí）：這里是“遺留”的意思。

【小題1】解釋下列加線的字。（4分）⑴以為神()⑵技止此耳()⑶再就枕，將寐()⑷乃殺而取其革()【小題2】翻譯下列句子。（4分）⑴黔無驢，有好事者船載以入。

⑵稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。

【小題3】讀了柳宗元的《黔之驢》這篇寓言，你有哪些收獲?（3分）

【小題4】乙文中劃線句子除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思？（從主人方面來理解）

（3分）

1.閱讀下面的詩，完成小題(4分)賣炭翁 白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。【小題1】“翩翩兩騎來是誰”“騎”應解釋為。(2分)【小題2】下列理解不正確的一項是()(2分)A．“心憂炭賤愿天寒”的心理刻畫，表現(xiàn)了賣炭翁吃苦耐勞的精神。B．“把”、“稱”、“叱”、“牽”四個動詞，描繪出宮使的蠻橫。C．“惜不得”寫出了賣炭翁萬般不舍，卻又無可奈何的悲憤心情。D．用“半匹紅綃一丈綾”換一車炭，揭露了當時宮市掠奪的本質(zhì)。

2.古詩賞析（7分）

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【小題1】這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明。3分 【小題2】請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。4分

3.閱讀下面的詩，完成小題（4分）題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。【小題1】由本詩衍化出的成語有、。【小題2】下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這是唐代詩人常見游歷破山寺所寫的一首題壁詩。B．全詩描寫了古寺凄清、寂寥、荒涼的環(huán)境特點。C．全詩表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的追求。D．尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩來映襯山寺寧靜的氣氛。

4.閱讀下列古詩文 菊花 [唐]元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

【小題1】第一句“繞”字寫出菊花的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時的情態(tài)。（4分）【小題2】說說詩人偏愛菊的原因（3分）

1.任選一文題按要求作文。要求：（1）除詩歌外文體不限。（2）不少于600字。

（一）閱讀下面的材料，按要求作文。

有人認為，幸福意味著擁有財富；有人認為，幸福意味著獲得地位；有人認為，幸福意味著享有聲譽；??也有人認為，擁有財富并不意味著幸福；也有人認為，獲得地位并不意味著幸福；也有人認為，享有聲譽并不意味著幸福；?? 請以“《在那一刻，我感受到了幸福》”為題寫一篇作文。

（二）《給自己一些》（自己補充完整題目）。

第四篇：遼寧省遼陽市2017-2018學年高二下學期期末考試語文試卷

2017-2018學年遼寧省遼陽市高二下學期期末考試語文試題

考生注意：

1．本試卷共150分。考試時間150分鐘。2．請將各題答案填在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

文化自信需要有底氣，要強化文化自信，我們一定要弄清我們自信的底氣何在。中華傳統(tǒng)文化是文化自信底氣之根。中華傳統(tǒng)文化在發(fā)展的早期，各種思想學派精彩紛呈，多角度地體現(xiàn)中華智慧的全面性和豐富性。恩格斯說過：“在希臘哲學的多種多樣的形式中，差不多可以發(fā)現(xiàn)以后的所有觀點的胚胎、萌芽。”這個論斷同樣適用于中國傳統(tǒng)文化。中國歷史上思想學派眾多，各有持論，各有輝煌，雖有差異，但不是彼此隔絕的。中華傳統(tǒng)文化是由各派思想從各種角度切入的關于宇宙人生、治國理政、立德樹人相異相成的大智慧，取之不竭，常用常新。

以儒學為主導的中國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)是人文文化，它最關注的是現(xiàn)世而非來世，中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實關懷，并非沒有超越性和神圣性。中華傳統(tǒng)文化把為國家為民族而勇于犧牲作為最高價值，其自身就包含超越性，即超越個人的利益，心中有“大我”而不是“小我”；具有神圣性，因為它懷有崇高的理想和信仰，殺身成仁，舍生取義，以身殉道、以身殉國，而不是臨難圖茍免，貪生怕死。

中華文化的創(chuàng)造性和時代性特征，中華文化的生命力，也是我們文化自信的底氣所在。我們的文化歷經(jīng)5000年發(fā)展從未中斷，全賴這種創(chuàng)造力。一種沒有創(chuàng)造力的文化，就是沒有生命力的軀體。尤其處在發(fā)展迅速、風云變幻、競爭激烈的當代世界，一個國家僅僅擁有豐富的文化遺產(chǎn)而不能創(chuàng)造出與時代相符合的當代文化，不會擁有足以自信的文化底氣。文化遺產(chǎn)是歷史，它代表先人的創(chuàng)造和智慧。一個民族的文化不僅要有傳統(tǒng)性，還要有現(xiàn)代性。因為傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要發(fā)揮它澤被子孫后世的作用，不能只依靠祖先的蔭庇，而應該是后世子孫的繼承、發(fā)展和創(chuàng)造。歷史證明，民族文化遺產(chǎn)無論怎樣豐富，后代都不可能坐享其成。這是北非、西亞曾經(jīng)輝煌的文明古國的當代命運告訴我們的真理。

文化自信的底氣不僅來自傳統(tǒng)的輝煌，而且更有賴于現(xiàn)實的燦爛。當代的紅色文化和社會主義先進文化增強了我們文化自信的底氣。紅色文化承載著多少代共產(chǎn)黨人和革命者的心血，無論是昂首聞步帶鐐長街行，或是被暗暗處決，或是戰(zhàn)死沙場，都是在為理想和信仰而

犧牲。這種為國家為民族為人民而犧牲的理想和信仰，是神圣的和超越自我的。而以社會主義核心價值觀為主導的社會主義先進文化，是以人民利益為中心的文化，是為了人民過上最美好生活的文化。可以這樣說，當代中國丈化自信的底氣，既來自我們傳統(tǒng)文化博大精深的豐富性與和而不同的包容性和創(chuàng)造精神，也來自體現(xiàn)自強不息民族精神的紅色文化的革命性、社會主義文化的先進性和導向性。在當代，如果不重視紅色文化和社會主義先進文化是中華文化重要構成這一現(xiàn)實，就很難全面理解當代中華文化的底氣由何而來。

（摘編自陳先達《文化自信底氣來自中華文化的特質(zhì)》）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．中華傳統(tǒng)文化思想學派精彩紛呈，各個流派堅持自己的觀點，彼此觀點截然不同。B．中華傳統(tǒng)文化具有超越性和神圣性，其集中表現(xiàn)為心中有“大我”而不是“小我”。C．中華傳統(tǒng)文化要發(fā)揮澤被子孫后世的作用，離不開后世子孫的繼承、發(fā)展和創(chuàng)造。D．中華傳統(tǒng)文化豐富性與和而不同的包容性和創(chuàng)造精神才是中國文化自信的底氣所在。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章引用恩格斯關于希臘哲學的論斷，論述了早期中華傳統(tǒng)文化的全面性和豐富性。B．文章第四段重點闡述文化自信的底氣與文化源遠流長的生命力之間的內(nèi)在聯(lián)系。C．文章用北非、西亞曾經(jīng)輝煌的文明古國的當代命運為例反證了文化創(chuàng)造力的重要性。D．文章先提出問題，接著從多個角度逐層進行分析，論證嚴密，邏輯性強。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．只有清楚地知道了我們文化自信的底氣，才能真正增強我們的文化自信。B．中華文化之所以歷經(jīng)5000年發(fā)展從未中斷，是因為中華文化具有創(chuàng)造力 C．一個國家只有擁有豐富的文化遺產(chǎn)，才能創(chuàng)造出與時代相符合的當代文化。D．要弄清當代中華文化的底氣，就必須認識到紅色文化和社會主義先進文化是當代文化重要構成。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

風中的馬燈 王軍先

①記憶中的秋天，總是和馬燈有關。

②每年，父親都要親手制作幾盞比較粗陋的馬燈。父親先選好一個用薄薄的木片鋸成的圓形燈座，在燈座的四周用刀子刻出一圈槽子，直徑大小要跟選用的罩子相吻合。做罩子的

材料是父親從村里藥房要來的鹽水瓶，然后用縫衣服的線在鹽水瓶靠近底部的地方纏上幾圈，在線圈上澆上煤油，用火點著燃燒一段時間，再將瓶子的底部放進涼水里，瓶底子就會“砰”的一聲脫落下來，切口像鋸子鋸的一般整齊。最難把握的就是線圈在瓶子底部燃燒的時間，時間短了，瓶子的底部截不下來，時間長了，瓶子放到水里就會無規(guī)則地炸裂。記憶中，父親很少有失手的時候，每次都能截下斷面整齊的罩子。燈罩做好以后，將空的墨水瓶用釘子固定在底座的中間，用棉繩穿在銅錢的孔里就是燈芯了。將油燈里倒?jié)M煤油，用鹽水瓶做的罩子罩上。然后在底座的邊上鉆上三個細孔，用三根鐵絲穿起來，將鐵絲的頂部擰到一起，一盞雖不漂亮，但卻經(jīng)濟實用的馬燈就做成了。

③農(nóng)村仿佛有做不完的活計，一進入秋天，父親就格外地忙碌，經(jīng)常在家里將山芋切成一片片的山芋干，再用車子推到野地里撒開、晾曬。白天，村子里、田野上剛種上小麥的茬地里，到處都是白花花的山芋干，在陽光下，白得晃眼。經(jīng)過三天左右的晾曬，山芋干就干得咯嘣脆了。

④白天，父親要在隊里干活，晚上，就和母親帶著我們兄妹幾個來到田野上撿山芋干。這時，已經(jīng)完全黑下來的田野上，一盞盞馬燈就亮了起來，像天上的星星，被風一吹，或明或暗。我們一字排開，將馬燈放在前面用手可以夠到的地方。當面前的山芋干撿完的時候，再將馬燈向前移動一下。或者將馬燈掛在帶來的鐵叉上，撿完燈光附近的山芋干，再向遠處撿的時候，燈光便模糊起來，只能看到山芋干白晃晃的影子。有時候根本看不見山芋干，全憑感覺，就用雙手在面前的茬地上摸索。深秋的風吹過，我感覺一陣陣涼意襲過全身。唧唧的蟲鳴，點點的螢火，還有遠處一盞盞晃動的馬燈，組成秋天的又一道風景。

⑤收獲的季節(jié)，晴天還可以，要是遇上陰雨天，那可就麻煩了。剛撒到地里的山芋干，有的已經(jīng)干了，有的還沒有干。傍晚，看見烏云密布，天上透不出一點星光，我們連飯也顧不上吃，趕緊到地里撿山芋干。到了地里，漆黑沉悶的天幕下，一盞盞馬燈又開始晃動起來，就像天上的一顆顆星星，一閃一閃。有時候，正在地里撿山芋干的時候，雨點就劈劈啪啪地下了起來，父親一邊抱怨老天爺不幫忙，一邊囑咐我們快點撿。雨水下成一片的時候，我們開始回家。父親推著車子，我在前面拉著，一路上車子不知倒了多少次，我和父親也不知摔了多少跤。山芋干撿到家里也逃避不了發(fā)霉變質(zhì)的厄運。家里房子窄小，沒有太多的地方將潮濕的山芋干晾起來，只兩三天的功夫，山芋干就開始發(fā)霉了，在陰雨天里散發(fā)出酒糟的味道。霉變的山芋干，只好低價賣給附近的酒廠釀酒，或者用來喂豬。每到陰雨天，我總是看見父親蹲在山芋干的邊上，用手不停地翻撿著，嘴里的旱煙袋冒出一道道煙霧，臉上布滿了愁云。

⑥當鄉(xiāng)村的夜晚不再需要馬燈送來光明的時候，父親也漸漸地老了。他臉上那一天天增多的皺紋，那在風中飄動的白發(fā)，還有在季節(jié)深處不停地蹣跚的身影，一回回讓我淚濕雙眼。父親已經(jīng)定格在那一個個用秋風、秋葉、秋蟲，還有馬燈裝點起來的深秋季節(jié)了，那疲倦的面容，那呆滯的目光，在秋聲、秋色中，讓我無限憂傷。

⑦那一盞馬燈，那一團不停地晃動著的光亮，閃爍在秋天的田野上，閃爍在無邊無際的黑暗里，閃爍在砭骨的秋風里，像父親綿密的叮嚀和一聲聲沉重的嘆息……

⑧那盞風中的馬燈，是父親期望的目光，照耀我生命旅程的最明亮的燈盞。4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．文章第①段著墨不多，言簡意賅，在結構和文意上統(tǒng)領全文，揭示了文章的主旨，體現(xiàn)了作者的匠心。

B．文章第②段用較多的筆墨描寫了父親制作馬燈的過程，很有時代氣息，同時也展現(xiàn)了父親特殊的手藝。

C．馬燈和父親關系密切，當鄉(xiāng)村的夜晚不再需要馬燈送來光明的時候，作者的父親也漸漸地老了，令作者感慨萬分。

D．文章題為“風中的馬燈”，全文多處提到“風”，照應了標題，而風中的馬燈又有特殊韻味，蘊含著作者的深情。

5．文中“馬燈”承載了作者生命中哪些刻骨銘心的回憶？請結合全文簡要分析。（6分）6．本文在行文結構、材料選擇上有著怎樣的特點？請簡要分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

2017年全國快遞業(yè)務量超過400億件，10年間年均增幅42%，快遞業(yè)務量連續(xù)4年位居世界第一。然而隨著服務網(wǎng)絡不斷延伸，業(yè)務規(guī)模不斷擴大，快遞業(yè)也面臨一些現(xiàn)實問題。對此，國務院公布了《快遞暫行條例》（草案）》（以下簡稱《條例》），《條例》提出了一系列制度性設計。為什么加上“暫行”兩字？一是因為快遞是新業(yè)態(tài)，有很多未知，要留有空間；二是對政府部門來講，要堅持包容審慎監(jiān)管。

（摘編自李心萍《收寄快遞更快更安全》）

材料二：

《條例》明確指出，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)收寄快件，應當對寄件人身份進行查驗，并登記身份信息。寄件人拒絕提供身份信息或者提供身份信息不實的，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)不得

收寄。

在泄露寄件人隱私方面，除有關部門依照法律對快件進行檢查外，任何單位或者個人不得非法檢查他人快件，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)及其從業(yè)人員不得出售、泄露或者非法提供快遞服務過程中知悉的用戶信息，情節(jié)嚴重的最高處10萬元罰款。

（摘編自《快遞新規(guī)正式實施：這幾點一定要警惕》）

材料三：

2018年5月1日起，新公布的《快遞暫行條例》（草案）》（以下簡稱《條例》）正式施行。如今《條例》施行已有幾天，“送貨上門”落實情況不一，快遞員直授快遞柜或者放在門衛(wèi)處等現(xiàn)象仍然比較常見。

正因為快速公司和快遞員在末端服務上有很多困擾，國家也鼓勵“最后一公里”的配送要多樣化。《條例》明確，鼓勵多個經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)共享末端服務設施，為用戶提供便捷、多樣化的快遞末端服務。

相關負責人表示，雖然《條例》已經(jīng)出臺，但有關部門還需要制訂更加詳細的實施細則，通過立法規(guī)定包裹送貨上門，從而倒逼快遞末端服務精細化。此外，快遞企業(yè)應該加強行業(yè)自律，加強對快遞加盟商以及快遞員的溝通與管理，才能真正破解“最后一公里”難題。

（摘編自《快遞新規(guī)5月1日起實施包裹送貨上門仍難全面落實》）

材料四：

隨著國家“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展政策的逐步出臺和相關固定資產(chǎn)投資規(guī)模的逐年擴大，我國與俄、蒙之間以資源產(chǎn)品為主的邊境地區(qū)貿(mào)易合作呈現(xiàn)出發(fā)展勢頭好、增長快和潛力大等特點，同時第三方物流需求在未來也將急劇擴大。

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，企業(yè)為提高市場競爭力往往需要將所有資源投入到核心的業(yè)務以尋求社會化分工協(xié)作帶來的效果和效率的最大化。專業(yè)化分工的結果導致許多非核心業(yè)務從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中分離出來。近年來，隨著市場競爭的需要，越來越多的制造企業(yè)尤其是有全球采購和銷售需求的制造業(yè)企業(yè)將其物流業(yè)務外包給專業(yè)的物流企業(yè)，給跨境物流行業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。

隨著我國加入世界經(jīng)濟體系，政府對于國際物流公司進入我國的管制全面開放，國際物流公司紛紛進入中國市場。這些公司憑借其雄厚的資金實力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗，在爭奪跨國公司的跨境物流業(yè)務方面具有一定的優(yōu)勢。

由于我國的物流產(chǎn)業(yè)處于起步階段，物流行業(yè)尚未引起社會普遍重視，全國各大高等院校對于專業(yè)物流人才的培養(yǎng)相對缺乏。

（摘編自《2017年中國物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析》）

7．下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．我國的快遞業(yè)務量10年間迅速增長，連續(xù)4年位居世界第一，這也使快遞業(yè)的一些現(xiàn)實的問題凸顯出來。

B．寄件人在寄送快遞的時候，要提供真實有效的身份信息，否則，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)必須拒絕收寄其快遞件。

C．快遞是新業(yè)態(tài)，有很多未知，要留出空間；對政府部門來說，要大力加強監(jiān)管：這就是《條例》加上“暫行”的原因。

D．要破解快遞業(yè)“最后一公里”的難題，除了加強立法外，還需要快遞行業(yè)的自律，以及加強對相關人員的溝通和管理。

8．下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．《條例》從制度上牢牢守住安全底線，保障用戶數(shù)據(jù)信息安全，對嚴重的違規(guī)行為做出了處罰規(guī)定。

B．《條例》提出的鼓勵經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)共享末端服務設施，可以為快遞企業(yè)的末端派送減輕一定的壓力。

C．《條例》已經(jīng)正式施行，但是現(xiàn)實中快遞業(yè)不執(zhí)行《條例》中“送貨上門”的規(guī)定的情況較多見，有待整改。

D．現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)受基礎設施建設、教育、信息技術等產(chǎn)業(yè)的影響，不受制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)的影響。

9．從材料四看，我國物流行業(yè)的發(fā)展有哪些有利因素和不利因素？請根據(jù)材料，分點概括。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

張國維，字玉笥，東陽人。天啟二年進士。授番禺知縣。崇禎元年，擢右僉都御史，巡．．撫應天、安慶等十府。其冬流賊犯桐城官軍覆沒國維方壯年一夕須發(fā)頓白明年正月率副將許自強赴援游擊潘可大等守桐不下。賊乃攻潛山，知縣趙士彥重傷卒，攻太湖，知縣金應元、訓導扈永寧被殺，國維至，解桐圍，遣守備朱士胤趨潛山，把總張其威趨太湖。士胤戰(zhàn)死,自強遇賊宿松,殺傷相當。安慶山民桀石以投賊,賊多死,乃越英山、霍山而遁。

國維為人寬厚，得士大夫心。屬郡受傷，輒為請命。筑太湖、繁昌二城，建蘇州九里石塘及平望內(nèi)外塘、長洲至和等塘，修松江捍海堤，浚鎮(zhèn)江及江陰漕渠，并有成績。遷工部右侍郎兼右僉都御史，總理河道。歲大旱，漕流涸，國維浚諸水以通漕。山東饑，振活窮民無算。

十四年夏，山東盜起，改兵部右侍郎兼督淮、徐、臨、通四鎮(zhèn)兵，護漕運。大盜李青山．．眾數(shù)萬，據(jù)梁山濼，遣其黨分據(jù)韓莊等八閘，運道為梗。周延儒赴召北上，青山謁之，言率眾護漕，非亂也。延儒許言于朝，授以職。而青山竟截漕舟，大焚掠，迫臨清。國維合所部兵擊降之，獻俘于朝，磔諸市。十六年四月，清兵入畿輔，國維檄趙光抃拒螺山，八總兵之．師皆潰。言者詆國維，乃解職，尋下獄。帝念其治河功，得釋。

南都覆，逾月，潞王監(jiān)國于杭州，不數(shù)日出降。閏六月，國維朝魯王于臺州,請王監(jiān)國。．．．即日移駐紹興,進國維少傅兼太子太傅,督師江上。總兵官方國安亦自金華至。連復富陽、于潛,木城緣江要害,聯(lián)合國安及王之仁等諸營,為持久計。順治三年五月,國安等諸軍乏餉潰,王走臺州航海,國維亦還守東陽。六月知勢不可支,作絕命詞三章,赴水死,年五十有二。

（選自《明史·張國維傳》，有刪減）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．其冬/流賊犯桐城/官軍覆沒/國維方壯年/一夕須發(fā)頓白/明年正月/率副將許自強赴援/游擊潘可大等守桐不下

B．其冬/流賊犯桐城/官軍覆沒/國維方壯年/一夕須發(fā)頓白/明年正月/率副將許自強赴援游擊潘可大等/守桐不下

C．其冬/流賊犯桐城官軍/覆沒/國維方壯年/一夕須發(fā)頓白/明年正月/率副將許自強赴援/游擊潘可大等守桐不下

D．其冬/流賊犯桐城官軍/覆沒/國維方壯年/一夕須發(fā)頓白/明年正月/率副將許自強赴援游擊潘可大等/守桐不下

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．進士：中國古代科舉制度中，通過最后一級考試的人稱為進士。

B．漕運：指國家從水道運輸糧食等物資，供應京城或接濟軍需。C．檄：古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。文中指用于聲討的文書。D．閏六月：農(nóng)歷中逢閏年所加的一個月，閏月加在某月之后稱為閏某月。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．張國維一心為民，擅長治河。張國維所屬郡縣遭受災害，便替百姓向朝廷請命；他治河有成績，升任工部右侍郎兼右僉都御史，總督管理河道。

B．張國維殲滅反賊，護漕有功。李青山因朝廷不授以官職竟然截運漕船，大肆焚燒搶掠，張國維會合所統(tǒng)領的軍隊攻擊殲滅了李青山。

C．張國維心憂社稷，竭忠盡智。南都覆滅后，張國維到臺州朝見魯王，請求魯王監(jiān)國；后來張國維聯(lián)合方國安及王之仁等的軍隊，作持久的打算。

D．張國維忠貞不貳，寧死不屈。順治三年五月，張國維仍返還東陽防守，最后自知形勢不可挽回，于是作絕命詞三章，跳水而死。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）歲大早，漕流涸，國維浚諸水以通漕。山東饑，振活窮民無算。（5分）（2）言者詆國維，乃解職，尋下獄。帝念其治河功，得釋。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

鄖上送韋司士歸上都舊業(yè)

劉長卿

前朝舊業(yè)想遺塵，今日他鄉(xiāng)獨爾身。鄭地國除為過客，杜陵家在有何人。蒼苔白露生三徑，古木寒蟬滿四鄰。西去茫茫問歸路，關河漸近淚盈中。

[注]①這首詩作于劉長卿任隨州刺史之時，寫這首詩的時候，詩人也已離開家鄉(xiāng)三十多年了。②國除，指韋司士的爵位被廢除。③杜陵：詩中指韋司士的家鄉(xiāng)。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A．這是一首送別詩，首聯(lián)中“舊業(yè)”和“他鄉(xiāng)”點明了友人韋司士的游子身份。B．“獨爾身”三字既寫出了對友人處境的同情，同時寄寓了自己的羈旅愁恨。C．“杜陵家在有何人”寫出了詩人對家人的擔憂，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。D．本詩將身世變遷與家園舊業(yè)興衰融入一體，給人揮之不去的感傷情緒。

②

③

①

15．“關河漸近”應該是高興，但詩中卻說“淚盈巾”，這矛盾嗎？請結合詩句內(nèi)容分析這樣寫的藝術效果。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人由周郎轉到自己，寫詞人自感蒼老，與年輕氣盛卓有建樹的周公瑾形成對照的兩句：。

（2）荀子《勸學》中以“雕刻打磨”為例從正面論證堅持學習重要性的兩句是：。

（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫將士們騎著駿馬風馳電掣，拉開強弓萬箭齊發(fā)的壯烈戰(zhàn)斗場面的兩句是“，”。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①在霧中開車，切記要不時地看看時速表，確認車的行駛速度，別一門心思光看前邊，腳下情不自禁地加油門，還毫無察覺。．．．．②龜兔賽跑是人們耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢湴恋耐米硬粨臑觚敃艿角懊妫粢虼耍哒頍o憂，一覺醒來，必有麻煩。

③我希望幾個創(chuàng)業(yè)失敗者能分享自己的教訓，我覺得這些屢試不爽的創(chuàng)業(yè)者是真正的英．．．．雄，我們應該鼓勵他們再次嘗試去創(chuàng)業(yè)。

④該市倡導的“市民下鄉(xiāng)”就是鼓勵和引導市民下鄉(xiāng)過瓜田李下的生活，增加農(nóng)村消費．．．．和農(nóng)民財產(chǎn)性收入，促進鄉(xiāng)村文明建設。

⑤把目光投向人類的歷史長河，世界上從來沒有一個民族像中華民族一樣，生存發(fā)展和文明延續(xù)，與植物如此息息相關。．．．．⑥某些人看問題，不是將其置于特定歷史條件下作綜合和長時段考察，而是以偏概全，．．．．以今況古，難免得出有失偏頗的結論。

A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③④ D．③⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．人工智能應用在神經(jīng)疾病預防、診療和康復等階段，具有無可比擬的優(yōu)越性，未來將在神經(jīng)疾病醫(yī)療領域掀起一場顛覆性的技術革命。

B．海河水利委員會要求各地結合河長制，開展河道清理治理行動，注重加強中小水庫、塘壩等各類蓄水工程管護，堅決杜絕不發(fā)生脫崗現(xiàn)象。

C．隨著有關部門對侵權盜版行為打擊力度不斷加大，使網(wǎng)絡版權保護環(huán)境有所改善，越來越多的人加入到“支持正版，打擊盜版”的隊伍中來。

D．生態(tài)環(huán)境沒有替代品，進一步普及人們大氣污染防治意識，減少建筑施工對周邊環(huán)境的影響，是實現(xiàn)人民美好生活愿望的重要舉措之一。

19．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）

大腦不讓我們意識到龐雜的信息處理過程，其實是有原因的。因為如果把所有的信息處理過程全部呈現(xiàn)到意識中，我們將會被信息淹沒。因此大腦選擇只讓我們意識到那些最重要的信息。但是。當我們無法意識到龐大的無意識信息處理過程時，這些會偷偷影響我們行為的因素，就很容易成為被人利用的漏洞。

A．大腦的選擇往往是無意識的 B．大腦對重要性的判斷可能出錯 C．信息的重要與否可能因時而異 D．任何選擇都是要付出代價的

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）

酒屬于物質(zhì)，但是①。酒文化源遠流長，酒和社會的各方面相連，形成各具特色的文化。酒和政治相連，形成酒政文化。如宋太祖“杯酒釋兵權”，借酒奪權；朱元璋“火燒慶功樓”，借酒消患。周公借鑒夏商兩代亡國的教訓，②。《酒誥》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例。③。如“李白斗酒詩百篇”，酒后作詩，才思敏捷；“張旭三杯草圣傳”，酒后作書，妙筆生花。酒與生活相連，形威酒俗文化。如婚喪嫁娶，擺酒擺宴以示莊重；親友團聚，推杯換盞表達情深。

21．學校舉辦關于“嚴肅文學（或純文學）與通俗文學（或大眾文學），哪個影響大”的辯論賽，下面是反方的發(fā)言，請針對反方的觀點，替正方擬寫一段辯詞。要求：從嚴肅文學影響的深度的角度進行辯論，運用舉例論證，語言表達準確、鮮明，字數(shù)60-80。（5分）

反方辨詞：眾所周知，通俗文學數(shù)量多，影響廣泛，涉獵范圍廣，流傳廣。而嚴肅文學因為有較高的藝術價值，所以需要一定知識基礎的人才能理解和體會。這說明了通俗文學相比嚴肅文學的閱讀人群更具有廣泛性。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：“佛系青年”是網(wǎng)絡流行詞，跟宗教沒有任何關系，指那些崇尚看淡一切、得過且過、不大走心的活法的青年人。“佛系青年”的生活態(tài)度是，怎么都行。約車，司機到門口也行，自己走兩步也行；打球，投中了也行，投不中也行；餓了，有啥吃啥，湊合就行；讀書、干活，說我好也行，說不好也行……

材料二：最近，一首名叫《信》的歌曲火遍網(wǎng)絡，該歌曲是一個由4名90后組成的四川本土說唱樂團唱給祖國的一首歌。歌曲表達了年輕人的信仰和責任心，表達年輕人的愛國心聲。“為自己的美好生活去奮斗，我覺得這才是中國年輕人的生活，我們希望傳遞的是一種正能量。”樂團主唱說。

你對這兩種青年人的活法有什么看法？請寫一篇文章，要求：結合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高二語文期末試題

參考答案

1．C（A“各個流派堅持自己的觀點，彼此觀點截然不同”分析錯誤；根據(jù)原文“各有持論，各有輝煌，雖有差異，但不是彼此隔絕”可知。B歸納不全面，還包括“懷有崇高的理想和信仰”。D說法片面）

2．B（“重點闡述文化自信的底氣與文化源遠流長的生命力之間的內(nèi)在聯(lián)系”分析錯誤，應是重點闡述文化自信的底氣與創(chuàng)造力的關系）

3．C（從原文“文化遺產(chǎn)是歷史，它代表先人的創(chuàng)造和智慧”可知這一推斷錯誤）4．A（“揭示了文章的主旨”于文無據(jù)）

5．①回憶心靈手巧的父親制作馬燈的美好溫馨。（2分）②秋風、秋雨、秋蟲中一家人撿山芋干的苦澀生活。（2分）③面對生活的苦難，父親那疲倦的面容、那呆滯的目光和沉重的嘆息以及期許的目光。（2分）

6．①以“馬燈”為貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰，不枝不蔓。②主體部分以時間順序安排行文，展示了作者成長歷程和情感歷程，真實自然。③選擇與“馬燈”相關的富有鄉(xiāng)村氣息的生活畫面，展現(xiàn)了特定時代背景下鄉(xiāng)村生活的普遍狀態(tài)，以小見大。（每點2分）7．C（¨要大力加強監(jiān)管”錯，加上“暫行”的原因之一是政府審慎監(jiān)管）

8．D（“不受制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)的影響”無依據(jù)，制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)反過來可以影響現(xiàn)代物流業(yè)）

9．（1）有利因素：①我國“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展政策的支持和帶動；（1分）②企業(yè)專業(yè)化分工需求，給物流行業(yè)帶來更大發(fā)展空間。（2分）

（2）不利因素：①國際物流公司進入我國，加劇市場競爭；（2分）②物流專業(yè)人才匱乏。（1分）

10．A（原文標點：其冬，流賊犯桐城，官軍覆沒。國維方壯年，一夕須發(fā)頓白。明年正月，率副將許自強赴援，游擊潘可大等守桐不下）

11．C（“文中指用于聲討的文書”分析錯誤，文中指曉喻的文書）

12．B（“李青山因朝廷不授以官職竟然截運漕船”說法錯誤，文中并無朝廷不授以官職的信息）

13．（1）這年遇上大旱，漕運流水干涸，國維疏通眾水來使漕運暢通。山東遭饑荒，賑濟救活窮苦百姓無數(shù)。（得分點：浚、通、無算各1分，大意2分）

（2）言官詆毀張國維，于是解除了他的職務，不久又被關進監(jiān)獄。皇帝想到他治理河道的

功勞，得以釋放，（得分點：詆、尋、得釋各1分，大意2分）【參考譯文】

張國維，字玉笥，東陽人。天啟二年考中進士。授官番禺知縣。崇禎七年，升任左僉都御史，巡撫應天、安慶等十府。這年冬天，流賊進犯桐城，官軍全軍覆沒。張國維正當壯年，一夜之間須發(fā)頓時變白。第二年正月，率領副將許自強奔赴救援，游擊潘可大固守桐城未被賊攻下。賊便進攻潛山，知縣趙士彥受重傷而死。進攻太湖，知縣金應元、訓導扈永寧被殺。國維到達后，解除了桐城之圍，派守備朱士胤赴潛山，把總張其威赴太湖增援。士胤戰(zhàn)死了，自強在宿松遭遇賊兵，雙方傷亡相當。安慶山民用木棍、石頭投擊賊兵，賊兵多被打死，便越過英山、霍山逃跑了。

張國維為人寬厚，得到士大夫的擁護。所屬郡縣受災害，便替百姓向朝廷請命。修筑太湖、繁昌二城，建設蘇州九里石塘及平望內(nèi)外塘、長州至和等塘，修筑松江的捍海堤壩，疏通鎮(zhèn)江及江陰的漕運渠道，都有成績。升任工部右侍郎蓑右僉都御史，總督管理河道。這年遇上大旱，漕運流水干涸，國維疏通眾水來使漕運暢通。山東遭饑荒，賑濟救活窮苦百姓無數(shù)。

十四年夏天，山東的賊寇興起，國維改任兵部右侍郎兼督淮州、徐州、臨江、通州四鎮(zhèn)的兵，保護漕運。大盜李青山有數(shù)萬人，占據(jù)梁山濼，派他的黨羽分兵據(jù)守韓莊等八處閘門，運糧道路被阻。周延儒應召北上時，李青山拜見他，說是率眾保護漕運，而不是作亂。延儒答應向朝廷進言，授以官職。而李青山竟然截運漕船，大肆焚燒搶掠，迫近臨清。張國維會合所統(tǒng)領的軍隊攻擊使他投降，向朝廷獻俘，磔殺于市。十六年四月，清兵進入畿輔，國維傳令趙光拆在螺山抵抗，八總兵的軍隊都潰敗了。言官詆毀張國維，于是解除了他的職務，不久又被關進監(jiān)獄，皇帝想到他治理河道的功勞得以釋放。

南都覆滅，過了一個月，潞王在杭州監(jiān)國，沒幾天出城投降。閏六月，張國維到臺州朝見魯王，請求魯王監(jiān)國。當日移駐紹興，提升張國維為少傅兼太子太傅，督軍于江上。總兵官方國安也從金華到達。張國維連續(xù)光復了富陽、于潛，在沿江要害之地建立木堿，聯(lián)合方國安及王之仁等軍隊，作持久的打算。順治三年五月，方國安等諸軍缺乏糧餉漬逃，魯王前往臺州航海避難，囯維也返還東陽防守。六月，知道形勢不能支撐，作絕命詞三章，跳水而死，時年五十二歲。

14．C（C“寫出了詩人對家人的擔憂，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的情感”分析錯誤，是詩人對友人境遇的擔憂）

15．不矛盾。（1分）最后一句是詩人設想韋司土快要到家時的狀態(tài)。（1分）按照常情，快

要回到故鄉(xiāng)的確是高興萬分，但又擔心家人的情況，怕家人因為自己的情況遭到牽累，于是就呈現(xiàn)出急切盼回家又怕到家里的矛盾心理狀態(tài)，各種情緒交織一起，不禁悲從中來，老淚縱橫，任憑淚水打濕了衣裳。（2分）而這也正是詩人思鄉(xiāng)情結的寫照，我們可以強烈感受到詩人此時強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這樣抒寫感人肺腑，真摯動人，真切而富有情致，耐人咀嚼。（2分）16．（1）多情應笑我 早生華發(fā)

（2）鍥而不舍 金石可鏤（3）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚

17．C（①情不自禁：抑制不住自己的感情。不合句意，改為“不由自主”。②耳熟能詳：指聽得爛熟，可以詳盡復述出來。③屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。使用錯誤。④瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。望文生義。⑤息息相關：形容關系極為密切。⑥以偏概全：指用片面的觀點看待整體問題）

18．A（B不合邏輯，刪去“不”字。C成分殘缺，刪去“隨著”或“使”。D搭配不當，“普及”與“意識”不搭配，可以把“普及”改為“增強”）

19．D（“付出代價”與前文構成轉折，且與后文“容易成為被人利用的漏洞”照應）20．①它又成為人們精神文化的一部分

②頒布了禁酒令《酒誥》

③酒與文學藝術相連，形成酒才文化

（每處2分；意思對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21．實例：

嚴肅文學的影響，乃是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，《詩經(jīng)》楚辭》，以及唐詩宋詞的思想內(nèi)容早

已融入了我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個性。22．參照2018年高考作文評分標準。

【寫作提示】對材料一中的“佛系青年”的活法不能全盤肯定，也不能全盤否定，應辯證分析。那種得過且過“讀書、干活，說我好也行，說不好也行”不求上進的活法是消極的，應給予否定。而那些看淡一切、“餓了，有啥吃啥，湊合就行”的生活要求卻在一定程度上予以肯定。材料二中的樂團青年的態(tài)度是值得肯定的。由此，可立意為：①處處不認真，事事隨便，那只能浪費青春，一事無成；②功名利祿可看淡，學業(yè)事業(yè)要奮斗；③物質(zhì)享受要求可低一點，精神追求要高一點；④保持青年人的朝氣銳氣，煥發(fā)青年人的活力創(chuàng)新力，需要

年輕人的使命擔當；等等。

第五篇：2017下學期高二英語期末考試試卷分析

2017下學期高二英語期末考試試卷分析

安化一中 肖玲

一．基本情況：

本次考試是全市統(tǒng)考，由益陽市組織，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。英語一科考試滿分150分，考試時間120分鐘，本次考試試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了新課程標準的方向，各題型松弛有度，總體難度適中，這對英語教學和學生的學習起到了良好的導向作用。本次我校以高考的標準組考，考紀考風優(yōu)良。保證了成績的真實性。從成績來看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我縣同類兄弟學校。二．各題型考查重點 1.閱讀理解

本次試卷的閱讀基本上難度不大，詞匯均為考綱中所要求的重點，四篇閱讀符合高考題型要求分別為廣告、記敘文、說明文、科技文。但是仍然要求學生仔細讀題，認真查找文章中的關鍵語句，因為大多數(shù)題目都是細節(jié)題。只要學生們能做到耐心、專心、細心，基本上是不會出錯的。如在第一篇廣告文即快速閱讀考查中，21題第三個選項中的guide traffic 與原文僅一字之差，又比如22題要求考生根據(jù)四個酒店游泳池的介紹，從而判斷出哪家酒店不接待非入住人員。而從考試小題分來看，仍有一部分同學在這兩題中失分，這就說明這些同學很可能平常不背單詞，導致考試時連問題也讀不懂，拿分就比較困難了。2.七選五

本次考試中的七選五也是常考的文體，文章篇幅適中，主要考查考生對于文章上下文的銜接能力，以及歸納能力。五個題中包括一個小標題的選擇。從考試 1

成績來看，大部分學生的失分主要在于歸納能力不強，不能正確地根據(jù)上下文的語意進行正確地銜接。許多考生主要依靠尋找相同詞匯進行判斷，這顯然是片面的。比如37題，選擇合適的小標題，許多考生根據(jù)第二自然段中出現(xiàn)的short-term or long-term goals 選擇了錯誤的選項set long-term goals, 而忽視了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空

本次考試中的完形填空也是和以往一樣的記敘文題材，文章內(nèi)容貼近生活，描述的是作者為父母親準備圣誕禮物的一次經(jīng)歷。稍微有些困難的地方是對于主人公情感的理解，如果學生能很好地處理這一點的話就可以得心應手了。但仍然有不少學生失分較多，主要原因是不注意上下文的聯(lián)系，往往靠主觀臆斷來做出選擇，更有甚者，選項中的單詞不認識，那就即便是能理解上下文也無濟于事了。如在文中，作者提到“在北俄亥俄州，你不能在圣誕節(jié)種楓樹，因為到時候地面會______”根據(jù)常識，我們應該知道該處應選froze，而有許多同學因不認識該詞而白白失分。4.語篇型語法填空

本次考試中，語法填空文章篇幅較長，講述的是作者如何從一個因為夏令營事故而怕水的少年到戰(zhàn)勝恐懼成為游泳能手的故事。要求學生的基礎知識掌握的較好才行。主要考察動詞的形式變化、形容詞和副詞、連詞、代詞、名詞等。期中最重要的考察對象是動詞。多數(shù)學生失分的原因是根本不知道怎么去變形，是用謂語形式還是非謂語形式。這點有待于加強和鞏固。比如文中多次考查到動詞作謂語與非謂語的情況，這要求考生能夠具備分析句子結構的能力。5.改錯

改錯所考察的知識點沒有難度，但是究竟一句話中哪個詞需要改是學生比較難突破的。就像在平時練習中只要給他們點出哪個地方有錯，他們就能改對。說明學生們對于語法掌握的不夠牢固，需要多練習。6.書面表達

本次考試的作文內(nèi)容為：假設你是李華，你和你的朋友Peter約好周六下午去看中國詩詞大會總決賽，但因多年未見的阿姨突然從澳大利亞歸來，你不能去。要求給Peter寫信，內(nèi)容包括:1.致歉，2.原因，3.建議。從考生成績來看，書面表達是本次考試中學生的失分較多的題型寫作滿分是25分，得11分---15分的同學比較多。許多平時作文成績很優(yōu)秀的同學在本次考試中只有15-18分。因未能參與閱卷，也未能親眼看到學生答題卡，具體失分情況尚未可知。三.對于期末考試的反思和今后的改進措施

為提高我校學生英語學習成績，針對本次考試情況，特作如下反思：

1.在閱讀方面多花工夫

要指導學生加強閱讀，增加完型填空的訓練與七選五的練習，每周都要有一定的時間堅持專項限時訓練，讓學生逐步習慣在限定的時間內(nèi)做完規(guī)定的閱讀練習，同時多指導他們一些答題技巧，我們要對學生問題多的語篇詳細講解，及時解疑，不能草草了事走過場。還要培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，教會學生分析篇章結構，找出文章主題，培養(yǎng)他們仔細閱讀的習慣，教會他們仔細分析文章的細節(jié)，準確概括大意，同時在他們閱讀感到迷茫的時候給予鼓勵，不讓他們半途而廢。

2.加強改錯題的訓練

上課時統(tǒng)一講解，幫助學生們歸納總結具體需要改動的地方。

3.在書面表達方面勤指導

我們老師首先應該對此高度重視，結合學生的日常生活，選取適合的話題，加強寫作專項訓練，并且認真批改，及時講評。同時應該進行每周練習，讓學生做到持之以恒，并且加強好詞好句的背誦和默寫，讓學生多多的接觸一些好的寫作技巧，并且進行改寫或仿寫訓練。要有一條我們也是可以做到的：讓學生每周背誦一篇高考范文，逐漸提高他們的寫作能力。

4.要有反思意識

每節(jié)課后我們都要進行仔細認真的反思，只有通過課后反思才能提高大家的教學能力，因為不斷的認真的教學反思是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法，能為自己積累教學經(jīng)驗奠定基礎。